Ressources formation

-Permettre l'insertion professionnelle des personnes ayant des difficultés linguistiques par l'acquisition du niveau de langue B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et de compétences de base en visant l'obtention d'une certification. Dans le cas où ce niveau n'est pas atteignable, il s'agit d'acquérir le niveau de langue maximal atteignable selon le niveau d'entrée et les dispositions du stagiaire. - Consolider/élaborer un projet professionnel en perspective d'un accès à une formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante, ou à l'emploi

Le parcours de formation CBP propose a minima :
- une évaluation initiale préalable à la construction du parcours individualisé, des évaluations intermédiaires et finales
- des temps d'apprentissage alternant théorie et pratique ;
- des évaluations formatives régulières ;
- la préparation aux épreuves du CléA ;
- la préparation à la suite de parcours.

La formation se décompose en 3 modules individualisés tant en termes de durée que de contenu, mobilisables en fonction du parcours de chacun :


-- Élaboration du projet professionnel,
-- Consolidation du projet professionnel,
-- Passerelle métiers.
-
Chaque module vise des objectifs et propose des activités pour les atteindre.
Les activités relevant des apprentissages transversaux ou du renforcement, doivent être abordées, en tant que de besoin, dans chaque module et notamment celui du projet professionnel.
Ces activités transversales sont :
- Le renforcement des compétences linguistiques ;
- Les mathématiques ;
- Les TIC ;
- La préparation des pré-requis d'accès à l'emploi et/ou à la formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante ;
- Les projets collectifs/ateliers citoyen : « Renforcement de l'intégration professionnelle » et/ou « acquisition des codes sociaux », développement des liens sociaux (dynamique de groupe), communication et comportement adaptés en milieu professionnel (échanges entre collègues, assiduité, ponctualité, tenue vestimentaire etc.).

L'organisme de formation présente à chaque stagiaire concerné la démarche en recherche d'équivalence de diplôme et supervise la démarche.







Les certifications proposées :
- CléA ;
- Diplôme d'Initiation en Langue Française (DILF) ;
- Diplôme de Compétence en Langue (DCL) ;
- Diplôme d'Etudes en Langue Française, Professionnelle (DELF PRO) ;
-ou toute autre certification linguistique enregistrée au répertoire spécifique.


L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Ou toute autre certification pertinente

Sans niveau particulier

-Permettre l'insertion professionnelle des personnes ayant des difficultés linguistiques par l'acquisition du niveau de langue B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et de compétences de base en visant l'obtention d'une certification. Dans le cas où ce niveau n'est pas atteignable, il s'agit d'acquérir le niveau de langue maximal atteignable selon le niveau d'entrée et les dispositions du stagiaire. - Consolider/élaborer un projet professionnel en perspective d'un accès à une formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante, ou à l'emploi

Le parcours de formation CBP propose a minima :
- une évaluation initiale préalable à la construction du parcours individualisé, des évaluations intermédiaires et finales
- des temps d'apprentissage alternant théorie et pratique ;
- des évaluations formatives régulières ;
- la préparation aux épreuves du CléA ;
- la préparation à la suite de parcours.

La formation se décompose en 3 modules individualisés tant en termes de durée que de contenu, mobilisables en fonction du parcours de chacun :


-- Élaboration du projet professionnel,
-- Consolidation du projet professionnel,
-- Passerelle métiers.
-
Chaque module vise des objectifs et propose des activités pour les atteindre.
Les activités relevant des apprentissages transversaux ou du renforcement, doivent être abordées, en tant que de besoin, dans chaque module et notamment celui du projet professionnel.
Ces activités transversales sont :
- Le renforcement des compétences linguistiques ;
- Les mathématiques ;
- Les TIC ;
- La préparation des pré-requis d'accès à l'emploi et/ou à la formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante ;
- Les projets collectifs/ateliers citoyen : « Renforcement de l'intégration professionnelle » et/ou « acquisition des codes sociaux », développement des liens sociaux (dynamique de groupe), communication et comportement adaptés en milieu professionnel (échanges entre collègues, assiduité, ponctualité, tenue vestimentaire etc.).

L'organisme de formation présente à chaque stagiaire concerné la démarche en recherche d'équivalence de diplôme et supervise la démarche.







Les certifications proposées :
- CléA ;
- Diplôme d'Initiation en Langue Française (DILF) ;
- Diplôme de Compétence en Langue (DCL) ;
- Diplôme d'Etudes en Langue Française, Professionnelle (DELF PRO) ;
-ou toute autre certification linguistique enregistrée au répertoire spécifique.


L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;

Sans niveau particulier

Acquérir les compétences professionnelles en anglais permettant au stagiaire de travailler dans le secteur du projet professionnel validé. Obtenir une certification en anglais inscrite au RNCP et qui réponde au référentiel CECRL par l'atteinte d'un niveau B1.

Suite à un positionnement initial (entretien individuel + test de niveau en anglais), des modules individualisés sont proposés, parmi lesquels : communication orale et écrite contextualisée au projet professionnel validé, compétences interculturelles à visée professionnelle, préparation spécifique à une certification d'anglais, et réussir sa recherche d'emploi : préparer un entretien de recrutement, rédiger un CV accompagnement du stagiaire par l'organisme de formation dans ses démarches auprès des entreprises ou des organismes de formation qualifiante.
Certifications préparées : TOEIC, Linguaskill ...
La formation se déroule en priorité en présentiel, à temps partiel (21h maximum hebdomadaire)

Sans niveau particulier

L'objectif central est d'acquérir, développer ou renforcer les compétences sur les outils bureautiques et numériques, en vue d'une réinsertion professionnelle réussie. Le dispositif vise également l'obtention d'une certification (Passeport de Compétences Informatique Européen, B2I, CléA Numérique,...).

Le parcours 1 « Découverte et prise en main des outils numériques et bureautiques » a pour vocation première de réduire la fracture numérique en luttant contre l'illectronisme.

Le parcours 2 « Acquérir un 1er niveau de compétences numériques et bureautiques » vise à apporter aux bénéficiaires le niveau de compétences requis pour intégrer une formation ou pour accéder à un emploi.

Le parcours 3 « Approfondir ses compétences numériques et bureautiques » vise la maîtrise de compétences numériques et bureautiques avancées ou spécifiques liées à un projet professionnel déterminé.

Sans niveau particulier

L'objectif central est d'acquérir, développer ou renforcer les compétences sur les outils bureautiques et numériques, en vue d'une réinsertion professionnelle réussie. Le dispositif vise également l'obtention d'une certification (Passeport de Compétences Informatique Européen, B2I, CléA Numérique,...).

Le parcours 1 « Découverte et prise en main des outils numériques et bureautiques » a pour vocation première de réduire la fracture numérique en luttant contre l'illectronisme.

Le parcours 2 « Acquérir un 1er niveau de compétences numériques et bureautiques » vise à apporter aux bénéficiaires le niveau de compétences requis pour intégrer une formation ou pour accéder à un emploi.

Le parcours 3 « Approfondir ses compétences numériques et bureautiques » vise la maîtrise de compétences numériques et bureautiques avancées ou spécifiques liées à un projet professionnel déterminé.

Sans niveau particulier

L'objectif central est d'acquérir, développer ou renforcer les compétences sur les outils bureautiques et numériques, en vue d'une réinsertion professionnelle réussie. Le dispositif vise également l'obtention d'une certification (Passeport de Compétences Informatique Européen, B2I, CléA Numérique,...).

Le parcours 1 « Découverte et prise en main des outils numériques et bureautiques » a pour vocation première de réduire la fracture numérique en luttant contre l'illectronisme.

Le parcours 2 « Acquérir un 1er niveau de compétences numériques et bureautiques » vise à apporter aux bénéficiaires le niveau de compétences requis pour intégrer une formation ou pour accéder à un emploi.

Le parcours 3 « Approfondir ses compétences numériques et bureautiques » vise la maîtrise de compétences numériques et bureautiques avancées ou spécifiques liées à un projet professionnel déterminé.

Sans niveau particulier

L'objectif du programme Parcours Entrée dans l'Emploi est de permettre aux demandeurs d'emploi de construire et/ou de confirmer un projet professionnel réaliste et réalisable en développant les compétences de base en situation professionnelle, pour accéder de manière privilégiée à l'emploi, une formation qualifiante et aux contrats en alternance. Durant la formation, l'accent sera mis sur la maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit, et ce, en lien avec les projets professionnels des stagiaires.

Entrées sorties permanentes et individualisation des parcours. Parcours rythmé par des temps d'évaluation réalisés avec la carte de compétences régionale.

Sans niveau particulier

Parcours de formation de 450h en centre + 105h en entreprise - Consolidation / Conforter et valider son projet professionnel dans le secteur visé - Plateaux techniques - Acquérir les savoirs nécessaires pour réussir son admission en formation qualifiante, certifiante ou diplômante - Stage en entreprise - Rapport de stage - Recherche de solutions ,suites de parcours

La formation théorique se déroule sur 450h en centre, repartie sur 5 modules :

Module 1 : Projet professionnel
Module 2 : Découverte du métier : Secrétaire Médicale
Module 3 : Communication orale et écrite à visée professionnelle
Module 4 : TIC
Module 5 : Remise à niveau en situation professionnelle
Plateau technique (35h)
Stage(105h)

Sans niveau particulier

L'objectif du programme Parcours Entrée dans l'Emploi est de permettre aux demandeurs d'emploi de construire et/ou de confirmer un projet professionnel réaliste et réalisable en développant les compétences de base en situation professionnelle, pour accéder de manière privilégiée à l'emploi, une formation qualifiante et aux contrats en alternance. Durant la formation, l'accent sera mis sur la maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit, et ce, en lien avec les projets professionnels des stagiaires.

Entrées sorties permanentes et individualisation des parcours. Parcours rythmé par des temps d'évaluation réalisés avec la carte de compétences régionale.

Sans niveau particulier

Consolidation / Conforter son projet professionnel dans les secteurs du Bâtiment, l'industrie et l'hygiène et propreté Plateaux techniques. Acquérir les savoirs de base nécessaires Stage en entreprise Rapport de stage Recherche de solutions Suites de parcours Accéder à un contrat d'alternance /apprentissage ou un contrat de professionnalisation

Français contextualisée en situation professionnelle
Mathématiques appliquées et raisonnement logique
Découverte des métiers
Entrainement aux tests et entretiens d'accès.
Sensibilisation au développement durable
Stage pratique en entreprise
Technique de recherche de formation.
Remise à niveau contextualisée en situation professionnelle.

Sans niveau particulier

L'objectif du programme Parcours Entrée dans l'Emploi est de permettre aux demandeurs d'emploi de construire et/ou de confirmer un projet professionnel réaliste et réalisable en développant les compétences de base en situation professionnelle, pour accéder de manière privilégiée à l'emploi, une formation qualifiante et aux contrats en alternance. Durant la formation, l'accent sera mis sur la maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit, et ce, en lien avec les projets professionnels des stagiaires.

Entrées sorties permanentes et individualisation des parcours. Parcours rythmé par des temps d'évaluation réalisés avec la carte de compétences régionale.

Sans niveau particulier

Consolidation / Conforter son projet et acquérir les savoirs. nécessaires professionnels dans le secteur de l'hygiène et de la propreté pour un emploi durable. Recherche de solutions, suites de parcours, accéder à un contrat d'apprentissage, contrat en alternance ou un contrat de professionnalisation ( en partenariat avec le cfa INHI ) Suites de parcours alternance/apprentissage : CQP/TFP Propreté , CAP Agent de Propreté et d'Hygiène APH

Le parcours sécurisé vers l'alternance dans les métiers de l'hygiène et de la propreté vise à préparer les apprenants à intégrer le monde professionnel en acquérant les compétences de base nécessaires . La formation théorique se déroule sur 315h en centre répartie sur 6 modules :

Module 1 : La découverte métiers de l'hygiène et de la propreté -agent machiniste en propreté agent d'entretien et de rénovation agent(e) de propreté laveur de vitres

Module 2 : Les techniques de recherche d'emploi et la stratégie de recherche d'entreprise
-Rédiger un CV et une lettre de motivation -Rechercher un terrain de stage pratique dans le secteur de l'animation -Mise en situation professionnelle -Enquêtes métiers -Rencontre avec des professionnels du secteur

Module 3 : Techniques de nettoyage et d'entretien
-Connaissance des produits d'entretien et de leur utilisation
-Techniques de nettoyage pour différents types de surfaces (sols, vitres, sanitaires, etc.)
-Pratique du nettoyage et de l'entretien dans des environnements simulés

Module 4 : Compétences transversales
-Communication professionnelle
-Gestion du temps et organisation du travail
-Travail en équipe et gestion de conflits

Module 5 : Stage pratique en entreprise / Plateau technique
-Mise en pratique des compétences acquises sur le terrain
-Observation et participation aux tâches quotidiennes sous la supervision d'un professionnel
-Adaptation aux exigences et aux spécificités du milieu professionnel

Module 6 : Remise à niveau contextualisée en situation professionnelle.
-Français contextualisés en situation professionnelle
-Utilisation basique de l'ordinateur et des logiciels bureautique
-Navigation sur internet et recherche d'informations
-Mathématiques appliquées et raisonnement logique

Sans niveau particulier

Parcours de formation de 315h en centre + 105h en entreprise Consolider / Conforter son projet et acquérir les savoirs nécessaires professionnels dans le secteur de la logistique pour un emploi durable Plateaux techniques. Stage en entreprise. Recherche de solutions

Découverte métiers de la logistique
Techniques de recherche d'emploi
Sécurité au travail et réglementation
Plateaux techniques et immersion en entreprise
Compétences transversales :
Communication professionnelle
Gestion du temps et organisation du travail
Travail en équipe et gestion de conflits
Stage pratique en entreprise
Remise à niveau contextualisée en situation professionnelle.

Sans niveau particulier

Consolidation / Conforter et valider son projet professionnel dans le secteur de la santé Plateaux techniques . Acquérir les savoirs nécessaires pour réussir son admission en écoles d'aide-soignant(e) et/ ou d'auxiliaire de puériculture. Stage en entreprise Rapport de stage Recherche de solutions Suites de parcours Accéder à une formation qualifiante /Certifiante ou diplômante

Français contextualisée en situation professionnelle
Mathématiques appliquées et raisonnement logique
Biologie
Entrainement aux tests et entretiens d'accès.
Tests psychotechniques
Sensibilisation au développement durable
Stage pratique en entreprise
Technique de recherche de formation.
Remise à niveau contextualisée en situation professionnelle.

Sans niveau particulier

Acquérir les compétences linguistiques professionnelles permettant de travailler en priorité dans les secteurs suivants : Vente, accueil, sécurité, hôtellerie-restauration-tourisme, maintenance, transport, logistique-informatique. Obtenir une certification inscrite eu RNCP, répondant au référentiel CECRL. Résultats attendus : Préparation et passage d'une certification afin de sécuriser le parcours du bénéficiaire et de facilité leur accès à des formations pré-qualifiantes, qualifiantes ainsi que le maintien ou le retour à l'emploi dans les secteurs où l'anglais est nécessaire. Possibles certifications : - Toeic - Bulats - Pipplet Flex - EVAL Langues

Module 1-Communication orale contextualisée au secteur visé
Module 2- Communication écrite contextualisée au secteur visé
Module 3- Compétences interculturelles à visée professionnelle
Module 4- Approfondissement des spécificités linguistiques en fonction du projet professionnel visé
Module 5- Préparation spécifique à une certification
Module 6- Réussir sa recherche d'emploi en anglais
Module 7- Stage en entreprise (optionnel)

Sans niveau particulier

Passer l'examen du TCF tout public dans le but de prouver auprès des autorités compétentes d'un niveau de français dans les 4 compétences: - Compréhension Orale - Compréhension écrite - Expression écrite - Expression orale

Epreuve: compréhension orale de 25 minutes
Epreuve: Maîtrise des structures de la langue 15 minutes
Epreuve: compréhension écrite de 45 minutes
Epreuve: Expression écrite de 60 minutes
Epreuve: Expression orale 12 minutes

Sans niveau particulier

Acquérir de l'autonomie dans les apprentissages et maîtriser la langue française (niveau A2 du CECRL). Le passage d'examen en vue d'obtenir une certification de niveau A2 et B1 oral & écrit à la suite du positionnement initial ou d'un parcours complémentaire OFII n'est pas pris en charge par l'OFII : Seuls les test linguistique type TCF/TEF IRN (Intégration, résidence et naturalisation) l'est. Une seule certification est prise en charge par personne.

Un parcours complémentaire facultatif de 100 h visant le niveau A2.
Parcours linguistique prescrit aux signataires CIR par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public en matière d'intégration par la langue.
Parcours linguistique de 100 heures proposé aux signataires CIR et validé par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public se réclamant des conditions requises pour la délivrance de la carte de résident ou souhaitant continuer leur apprentissage et progresser en français vers le niveau A2.

Les parcours se déclinent de la façon suivante :
*Temps d'apprentissage pour 80% du temps
*Mise en situation pour 20% du temps

Possibilité de formation à distance.
Approche numérique inclusive
Acquisition de compétences communicatives au service de thématiques relevant de la sphère publique, pratique et professionnelle


Formation en format extensif (entre 20 et 30 heures/ semaine) ou semi-intensif (entre 11 et 19 heures/semaine) ou extensif (entre 2 et 10 heures/semaine)

Sans niveau particulier

Acquérir de l'autonomie dans les apprentissages et maîtriser la langue française (niveau B1 oral & écrit du CECRL). Le passage d'examen en vue d'obtenir une certification de niveau A2 et B1 oral & écrit à la suite du positionnement initial ou d'un parcours complémentaire OFII n'est pas pris en charge par l'OFII : Seuls les test linguistique type TCF/TEF IRN (Intégration, résidence et naturalisation) l'est. Une seule certification est prise en charge par personne.

Parcours linguistique de 100 heures proposé aux signataires CIR et validé par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public étant inscrit dans une démarche de naturalisation ou souhaitant continuer leur apprentissage et progresser en français ou vers le niveau B1 oral & écrit.

Les parcours se déclinent de la façon suivante :
*Temps d'apprentissage pour 80% du temps
*Mise en situation pour 20% du temps

Possibilité de formation à distance.
Approche numérique inclusive
Acquisition de compétences communicatives au service de thématiques relevant de la sphère publique, pratique et professionnelle.


Formation en format extensif (entre 20 et 30 heures/ semaine) ou semi-intensif (entre 11 et 19 heures/semaine) ou extensif (entre 2 et 10 heures/semaine)

Sans niveau particulier

La formation permettra l'acquisition :- des compétences de base contextualisées nécessaires pour une suite de parcours en formation certifiante ou accès à un emploi- des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques (FOAD) et une autonomie dans les activité et la recherche d'emploi- connaissances techniques et gestes professionnels permettant d'exercer un métier dans la restauration - Préparer les matières premières alimentaires destinées à la transformation et à l'assemblage - Réaliser l'assemblage et le dressage des hors-d'oeuvre et des desserts - Technique de recherche d'emploi - découverte etou consolidation de son projet dans des métiers de l'environnement professionnel des métiers de la restauration

"Accueil et positionnement : présentation de la Formation et ses modalités Présentation du livret du stagiaire (planning de formation, modules, signature du règlement intérieur, contrat de Formation qui valide le projet professionnel)
Enseignements généraux : ""Français contextualiséMathématiques appliquéesInformatique appliqué""
Pratiques professionnelles : '- Technologie de base- Hygiène alimentaire- Préparer les matières premières alimentaires destinées à la transformation et à l'assemblage- Réaliser l'assemblage et le dressage des hors-d'oeuvre et des desserts
Module technique vie sociale et professionnelle : ""cadre légal et professionnel de l'entreprise (statut juridique - convention collective, contrat de travail Bon de commande - bon de livraison)- Prévention des risques professionnels - Gestes et postures professionnels- Gestion du stress et des relations conflictuelles - Renforcement de la maîtrise de soiCe module sera sanctionné par le Certification de Sauveteur Secouriste du Travail (SST)""
Module transversal APINESS : ""ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support dans le métier visé ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises""
Module transversal techniques de recherche de staged'emploi : Ce module permet aux apprenant d'acquérir les fondamentaux pour qu'ils puissent être autonome dans la mise en place de la méthodologie « Recherche Proactive d'Entreprise »Il s'articule autour de : Méthodologie de la recherche d'information Outils de recherche d'emploiEntretien d'embaucheCV et lettre de motivationdes nouvelles technologies de l'information et de la communication et leurs utilisations dans la recherche d'emploi"""

Sans niveau particulier

Acquérir les 4 compétences du CECRL pour viser à l'obtention du TCF. compréhension écrite. compréhension orale. compression écrite. expression orale. Obtenir la certification du DELF A2.

Épreuves collectives
Compréhension de l'oral : 4 exercices
Écouter des documents et répondre à des questions
25 minutes
Compréhension des écrits : 4 exercices
Lire des documents et répondre à des questions
30 minutes
Production écrite : 2 exercices
Écrire 2 textes de 60 mots minimum chacun
45minutes
Production orale : 3 parties
Entretien dirigé / Monologue suivi / Exercice en interaction
6 à 8 minutes, Préparation de 10 minutes

Sans niveau particulier

Acquérir les 4 compétences du CECRL pour viser à l'obtention du TCF. -Compréhension écrite -Compréhension orale -Expression écrite -Expression orale Obtenir la certification du DELF B1.

Compréhension de l'oral : 3 exercices
Écouter des documents et répondre à des questions.
25 minutes
Compréhension des écrits : 2 exercices
Lire des documents et répondre à des questions.
45 minutes

Production écrite : 1 exercice
Écrire 1 texte de 160 mots minimum.
45 minutes
Épreuve individuelle
Production orale : 3 parties
Entretien dirigé / Expression d'un point de vue / Exercice en interaction
15 minutes Préparation de 10 minutes

Sans niveau particulier

Acquérir de l'autonomie dans les apprentissages et maîtriser la langue française (niveau A1 du CECRL). Le passage d'un test linguistique certifiant de compétences linguistiques niveau A1 est proposé aux bénéficiaires ayant réussi le parcours A1. Il est pris en charge par l'OFII à l'issue du parcours réglementaire (A1).

Parcours linguistique prescrit aux signataires CIR par l'OFII, en lien avec le CECRL pour répondre aux besoins du public en matière d'intégration par la langue.
-Un parcours de 600 h pour le public non scolarisé, non lecteur non scripteur dans sa langue maternelle ou non communicant, de niveau < A1.1, à l'entrée,
-Un parcours de 400 h pour le public peu scolarisé dans sa langue maternelle et ayant des compétences à l'oral proche du niveau A1, de niveau A1.1 oral à l'entrée,
-Un parcours de 200 h pour le public scolarisé de façon significative dans sa langue maternelle, dont les compétences à l'oral et à l'écrit restent à consolider, de niveau A1.1 à l'entrée,
-Un parcours de 100 h pour le public scolarisé de façon significative dans sa langue maternelle, communicant à l'oral dont les compétences à l'écrit restent à généraliser, de niveau A1 - à l'entrée.


Les parcours se déclinent de la façon suivante :
Formation en format extensif (entre 20 et 30 heures/ semaine) ou semi-intensif (entre 11 et 19 heures/semaine) ou extensif (entre 2 et 10 heures/semaine)
*Temps d'apprentissage pour 80% du temps
*Mise en situation pour 20% du temps.

Possibilité de formation à distance pour les parcours 100 et 200h à hauteur de 80% du temps de formation, pour les parcours 400h à hauteur de 50% du temps de formation et pour les parcours 600h à hauteur de 33% du temps de formation.

Approche numérique inclusive
Acquisition de compétences communicatives au service de thématiques relevant de la sphère publique, pratique et professionnelle.

Sans niveau particulier

Cette formation permettra de : Acquérir les compétences nécessaires à l'exercices de son métier auprès de l'enfant de moins de six ans - Valider le CAP AEPE offrant à l'apprenant la possibilité d'exercer son activité auprès des enfants en milieu collectif et/ou à domicile - Acquérir des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques dans ses apprentissages, ses activités et dans sa recherche d'emploi- Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité- Acquérir les technique de recherche d'emploi permettant de devenir autonome dans ses démarches

Accueil et positionnement : Accueil /présentation de la Formation /ses modalités : planning de formation, modules, contrat de formation, règlement intérieur, création et présentation des espaces numériques,Enseignements généraux : FrançaisMathématiquesSciences physiques et chimiquesHistoire Géographie - Education civiqueTechnologie de base : Présentation du secteur et son environnement : le cadre légale et professionnel, conditions d'exercices, convention collective contrat de travail- Vocabulaire profession- Gestion appliquéeACCOMPAGNER L'ENFANT DANS SES DECOUVERTES ET SES APPRENTISSAGES : Observation des acquis et des aptitudes de l'enfant - Identification des désirs de l'enfant- Adaptation et aménagement d'un environnement favorable au jeu libre et à l'expérimentation"PRENDRE SOIN ET ACCOMPAGNER L'ENFANT DANS LES ACTIVITES DE LA VIE QUOTIDIENNE : Ecoute et observation des expressions corporelles de l'enfant-Préparation, installation de l'espace des soins du quotidien de l'enfant et remise en état- Réalisation des soins pour :- l'hygiène et le confort- l'alimentation- le repos- Accompagnement de l'apprentissage des gestes du quotidien- Repérage des signes d'altération de la santé et du comportement : maladie, malaise, maltraitance"INSCRIRE SON ACTION DANS LE RESEAU DES RELATIONS ENFANT-PARENTS-PROFESSIONNELS : Participation à l'arrivée et au départ des enfants- Echange d'informations avec la famille- Transmission d'informations par oral et /ou par écrit pour assurer la continuité de la prise en charge de l'enfant"Santé sécurité au travail : "Gestes et postures en milieu professionnelLes bases de l'anatomie pour mieux comprendre les problèmes de santé liés aux mauvais gestes et posturesPrévention, Sécurité au travail Gestion du stress, des relations conflictuelles et régulation ses tensionsCe module sera validé par le SST qui permet d'acquérir les connaissances essentielles pour intervenir efficacement dans une situation d'urgence."

CAP ou équivalent

La formation permettra d'acquérir :- les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'Agent de restauration et à la validation des blocs de compétences du TP agent de restauration 1. Préparer en assemblage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type "snacking" 2. Réaliser des grillades et remettre en température des préparations culinaires élaborées à l'avance 3. Accueillir les clients et distribuer les plats restauration self-service 4. Réaliser le nettoyage de la batterie de cuisine et le lavage en machine de la vaisselle - Acquérir des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques dans ses apprentissages, ses activités et dans sa recherche d'emploi- Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité- Acquérir les technique de recherche d'emploi permettant de devenir autonome dans ses démarches

"Accueil et positionnement : présentation de la Formation et ses modalités Présentation du livret du stagiaire (planning de formation, modules, signature du règlement intérieur, contrat de Formation qui valide le projet professionnel) , présentation de la plateforme DCLIC1ère connexionPrésentation de la certification et ses modalités
Enseignements généraux : Techniques d'expression orale pour améliorer son vocabulaire et ses aptitudes relationnelles- Techniques d'expression écrite pour structurer ses écrits ( prise de note, recherche de l'information et son traitement, Mathématiques appliquées- Enjeux et outils numériques en lien avec le secteur : validation du PIX
Technologie de base : Vocabulaire professionnelhygiène alimentaire
Préparer en assemblage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type ""snacking : Préparer les matières premières alimentaires destinées à la transformation et à l'assemblage Réaliser l'assemblage et le dressage des hors-d'oeuvre, des desserts et des préparations de type ""snacking""
Réaliser des grillades et remettre en température des préparations culinaires élaborées à l'avance : Effectuer la remise en température de préparations culinaires élaborées à l'avance (PCEA) Assurer une production culinaire au poste grillade
Accueillir les clients et distribuer les plats en restauration self-service : Effectuer la mise en place de la salle à manger du self-service Réaliser la mise en place de la distribution et assurer le service aux postes froids et chauds Enregistrer le contenu des plateaux repas et des préparations de type ""snacking"", et effectuer l'encaissement
Réaliser le nettoyage de la batterie de cuisine et le lavage en machine de la vaisselle : Assurer le nettoyage de la ""batterie"" de cuisine Assurer la conduite du lavage en machine de la vaisselle"

CAP ou équivalent

Cette formation permettra de : Acquérir les compétences nécessaires à l'exercices de son métier auprès des enfant et des adultes à domicile - Valider les blocs de compétences du TP ADVF : Entretenir le logement et le linge d'un particulier Accompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien Relayer les parents dans la prise en charge des enfants à leur domicile- Acquérir des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques dans ses apprentissages, ses activités et dans sa recherche d'emploi- Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité- Acquérir les technique de recherche d'emploi permettant de devenir autonome dans ses démarches

Accueil et positionnement : Accueil /présentation de la Formation /ses modalités : planning de formation, modules, contrat de formation, règlement intérieur, création et présentation des espaces numériques,Actualisation des savoirs de base contextualisés : '- Techniques d'expression orale pour améliorer son vocabulaire et ses aptitudes relationnelles- Techniques d'expression écrite pour structurer ses écrits ( prise de note, recherche de l'information et son traitement, - Mathématiques appliquées- Enjeux et outils numériques en lien avec le secteur : Organiser et gérer son espace de travail informatique, utiliser efficacement les fonctions de base d'un traitement de texte : validation des compétences par le PIXTechnologie de base : définition des métiers d'aide à la personne, conditions d'exercice, types de logement, le cadre légale et professionnel, convention collective contrat de travail- spécificités des prises en charges et les besoins de chaque public enfant et adultes - vocabulaire professionEntretenir le logement et le linge d'un particulier : Etablir une relation professionnelle dans le cadre d'une prestation d'entretien chez un particulier Prévenir les risques domestiques et travailler en sécurité au domicile d'un particulierEntretenir le logement avec les techniques et les gestes professionnels appropriésEntretenir le linge avec les techniques et les gestes professionnels appropriésAccompagner la personne dans les actes essentiels du quotidien : Etablir une relation professionnelle avec la personne aidée et son entourage"Prévenir les risques, mettre en place un relais et faire face aux situations d'urgence dans le cadre d'uneprestation d'accompagnement"Contribuer à l'autonomie physique, intellectuelle et sociale de la personneAider la personne à faire sa toilette, à s'habiller et à se déplacer"Assister la personne lors des courses, de la préparationet de la prise des repas"Relayer les parents dans la prise en charge des enfants à leur domicile : Définir avec les parents le cadre de l'intervention auprès des enfantsPrévenir les risques et assurer la sécurité des enfantsAccompagner les enfants dans leurs apprentissages de base, dans leur socialisation et lors de leurs activitésMettre en oeuvre les gestes et les techniques professionnels appropriés lors des levers et couchers, de la toilette, de l'habillage et des repasSanté sécurité au travail : Gestes et postures en milieu professionnelLes bases de l'anatomie pour mieux comprendre les problèmes de santé liés aux mauvais gestes et posturesPrévention, Sécurité au travail Gestion du stress, des relations conflictuelles et régulation ses tensionsCe module sera validé par le SST qui permet d'acquérir les connaissances essentielles pour intervenir efficacement dans une situation d'urgence."

CAP ou équivalent

- Acquérir les compétences nécessaires à l'exercice de son métier et à la validation du CAP Boulanger - Acquérir des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques dans ses apprentissages, ses activités et dans sa recherche d'emploi- Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité- Acquérir les technique de recherche d'emploi permettant de devenir autonome dans ses démarches

"Accueil et positionnement : présentation de la Formation et ses modalités Présentation du livret du stagiaire (planning de formation, modules, signature du règlement intérieur, contrat de Formation qui valide le projet professionnel) , présentation de la plateforme DCLIC1ère connexionPrésentation de la certification et ses modalités
Enseignements généraux : FrançaisAnglaisMathématiquesSciences physiques et chimiquesHistoire Géographie - Education civique
Technologie professionnelle, sciences appliquées et gestion appliquée : Technologie professionnelleSciences appliquéesGestion appliquée
Production : Organiser son travailEffectuer les calculs nécessaires à la productionRéaliserContrôlerCommuniquer-Commercialiser
Prévention-santé-environnement : PSE Sécurité et santé dans le milieu professionnel Gestes et posturesRisques spécifiques au secteur professionnel et moyens de prévention : stress, Sécurité et santé dans le milieu professionnel Ce module sera sanctionné par le Certification de Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
Module transversal : APINESS : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support dans le métier visé ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises
Module transversal techniques de recherche de staged'emploi : ""Ce module permet aux apprenant d'acquérir les fondamentaux pour qu'ils puissent être autonome dans la mise en place de la méthodologie « Recherche Proactive d'Entreprise »Il s'articule autour de : Méthodologie de la recherche d'information Outils de recherche d'emploiEntretien d'embaucheCV et lettre de motivationdes nouvelles technologies de l'information et de la communication et leurs utilisations dans la recherche d'emploi"

CAP ou équivalent

La formation permettra d'acquérir :- les compétences nécessaires à l'exercice du métier de commis de cuisine et à la validation des blocs de compétences du TP cuisinier - Préparer, cuire et dresser des entrées froides et chaudes - Préparer, cuire et dresser des plats au poste chaud - Préparer, cuire et dresser des desserts de restaurant- Acquérir des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques dans ses apprentissages, ses activités et dans sa recherche d'emploi- Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité- Acquérir les technique de recherche d'emploi permettant de devenir autonome dans ses démarches

"Accueil et positionnement : présentation de la Formation et ses modalités Présentation du livret du stagiaire (planning de formation, modules, signature du règlement intérieur, contrat de Formation qui valide le projet professionnel) , présentation de la plateforme DCLIC1ère connexionPrésentation de la certification et ses modalités
Enseignements généraux : ""Techniques d'expression orale pour améliorer son vocabulaire et ses aptitudes relationnelles- Techniques d'expression écrite pour structurer ses écrits ( prise de note, recherche de l'information et son traitement, Mathématiques appliquées- Enjeux et outils numériques en lien avec le secteur : validation du PIX""
Technologie de base : ""Vocabulaire professionnelhygiène alimentaire""
Préparer, cuire et dresser des entrées froides et chaudes : '- Mettre en oeuvre les techniques de base et les cuissons au poste entrées - Confectionner et dresser à la commande des entrées froides et chaudes
Préparer, cuire et dresser des plats au poste chaud : '- Mettre en oeuvre les techniques de base au poste chaud.- Réaliser les cuissons longues au poste chaud- Réaliser les cuissons minute et dresser à la commande des plats chauds- Mettre en oeuvre des procédés de cuisson adaptés à une production en quantité
Préparer, cuire et dresser des desserts de restaurant : '- Mettre en oeuvre les techniques de base et les cuissons au poste des desserts - Assembler et dresser à la commande des desserts de restaurant
Prévention-santé-environnement : PSE Sécurité et santé dans le milieu professionnel Gestes et posturesRisques spécifiques au secteur professionnel et moyens de prévention : stress, relations conflictuellesCe module sera sanctionné par le Certification de Sauveteur Secouriste du Travail (SST)"

CAP ou équivalent

La formation permettra de :- valider Les compétences techniques et transversales permettant d'exercer le métier et de valider les blocs de compétences du TP employé d'étage en hôtellerie- Entretenir les chambres et contribuer l'amélioration du service client. - Entretenir les lieux dédies aux clients et contribuer au service petit déjeuner- Acquérir Compétences de base contextualisées :- communication à l'oral et l'oral en situation professionnelle- Mathématiques liées au secteur - Acquérir des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques dans ses apprentissages et dans sa recherche d'emploi- Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité- Acquérir les technique de recherche d'emploi permettant de devenir autonome dans ses démarches

"Accueil et positionnement : ""présentation de la Formation et ses modalités Présentation du livret du stagiaire (planning de formation, modules, signature du règlement intérieur, contrat de Formation qui valide le projet professionnel) , présentation de la plateforme DCLIC1ère connexionPrésentation de la certification et ses modalités
Enseignements généraux : '- Techniques d'expression orale pour améliorer son vocabulaire et ses aptitudes relationnelles- Techniques d'expression écrite pour structurer ses écrits ( prise de note, recherche de l'information et son traitement, Mathématiques appliquées- Enjeux et outils numériques en lien avec le secteur
Technologie de base : '- Technologie de base- vocabulaire professionnel
Entretenir les chambres et contribuer à l'amélioration du service client : Entretenir les chambres et les lieux de circulation du service des étagesEntretenir les chambres et les lieux de circulation du service des étagesContribuer au suivi et à la fidélisation du client
Entretenir les lieux dédiés aux clients et contribuer au service petit déjeuner : Entretenir les lieux publics, les lieux spécifiques et les locaux de serviceContribuer au service du petit déjeunerCollaborer à la fin de service du petit déjeuner
Vie sociale et professionnelle : '- cadre légal et professionnel de l'entreprise (statut juridique - convention collective, contrat de travail Bon de commande - bon de livraison)- Prévention des risques professionnels - Gestes et postures professionnels- Gestion du stress et des relations conflictuelles - Renforcement de la maîtrise de soiCe module sera sanctionné par le Certification de Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
Module transversal APINESS : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises"

CAP ou équivalent

La formation permettra de :- valider Les compétences techniques et transversales permettant d'exercer le métier et de valider les blocs de compétences du TP Gouvernante : - Organiser et planifier le travail de ses équipes au service des étages. - Contrôler la qualité de la production du service des étages et animer les équipes de son secteur. - -Acquérir Compétences de base contextualisées :- communication à l'oral et l'oral en situation professionnelle- Mathématiques liées au secteur - Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité

"Accueil et positionnement : ""présentation de la Formation et ses modalités Présentation du livret du stagiaire (planning de formation, modules, signature du règlement intérieur, contrat de Formation qui valide le projet professionnel) , présentation de la plateforme DCLIC1ère connexionPrésentation de la certification et ses modalités
Enseignements généraux : '- Techniques d'expression orale pour améliorer son vocabulaire et ses aptitudes relationnelles- Techniques d'expression écrite pour structurer ses écrits ( prise de note, recherche de l'information et son traitement, - Mathématiques appliquées- Informatique contextualisée : les compétences de modules seront validées par le pix
Organiser et planifier le travail de ses équipes au service des étages. : Technologie de basePlanifier, répartir et clôturer la production du service desétagesPrévoir pour son secteur le linge, les matériels, lesproduits et les consommables
Contrôler la qualité de la production du service des étages et animer les équipes de son secteur : Contrôler les chambres, les lieux publics et les locauxde service de l'établissementAssurer l'interface avec les clients et les services del'établissementAccueillir et intégrer des collaborateurs dans sonserviceAnimer et former le personnel de son secteur
Vie sociale et professionnelle : '- cadre légal et professionnel de l'entreprise (statut juridique - convention collective, contrat de travail Bon de commande - bon de livraison)- Prévention des risques professionnels - Gestes et postures professionnels- Gestion du stress et des relations conflictuelles - Renforcement de la maîtrise de soiCe module sera sanctionné par le Certification de Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
Module transversal APINESS : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises
Module transversal techniques de recherche de staged'emploi : Ce module permet aux apprenant d'acquérir les fondamentaux pour qu'ils puissent être autonome dans la mise en place de la méthodologie « Recherche Proactive d'Entreprise »Il s'articule autour de : Méthodologie de la recherche d'information Outils de recherche d'emploiEntretien d'embaucheCV et lettre de motivationdes nouvelles technologies de l'information et de la communication et leurs utilisations dans la recherche d'emploi"

Bac ou équivalent

La formation permettra de :- valider Les compétences techniques et transversales permettant d'exercer le métier et de valider les blocs de compétences du TP Réceptionniste en hôtellerie- Assurer les opérations relatives au séjour des clients - Clôturer l'activité et contribuer à la gestion de la distribution en ligne et au suivi de l'e-réputation de l'établissement hôtelier- Acquérir Compétences de base contextualisées :- communication à l'oral et l'oral en situation professionnelle- Mathématiques liées au secteur - Acquérir des compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques dans ses apprentissages et dans sa recherche d'emploi- Acquérir des compétences écologique pour l'adhésion à l'attitude d'éco-responsabilité- Acquérir les technique de recherche d'emploi permettant de devenir autonome dans ses démarches

"Accueil et positionnement : ""présentation de la Formation et ses modalités Présentation du livret du stagiaire (planning de formation, modules, signature du règlement intérieur, contrat de Formation qui valide le projet professionnel) , présentation de la plateforme DCLIC1ère connexionPrésentation de la certification et ses modalités
Enseignements généraux : '- Techniques d'expression orale pour améliorer son vocabulaire et ses aptitudes relationnelles- Techniques d'expression écrite pour structurer ses écrits ( prise de note, recherche de l'information et son traitement, - Mathématiques appliquées- Anglais commercial et hôtelier - Informatique contextualisée
Assurer les opérations relatives au séjour des clients : '- Accueillir et conseiller le client au service de la réception- Traiter les demandes de réservations de prestations hôtelièresProcéder aux opérations d'arrivée et de départ
Clôturer l'activité et contribuer à la gestion de la distribution en ligne et au suivi de l'e-réputation de l'établissement hôtelier : Clôturer l'activité journalière et mensuelleContribuer à la gestion de la distribution en ligneContribuer au suivi de l'e-réputation de l'établissement hôtelier
Vie sociale et professionnelle : '- cadre légal et professionnel de l'entreprise (statut juridique - convention collective, contrat de travail Bon de commande - bon de livraison)- Prévention des risques professionnels - Gestes et postures professionnels- Gestion du stress et des relations conflictuelles - Renforcement de la maîtrise de soiCe module sera sanctionné par le Certification de Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
Module transversal APINESS : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises
Module transversal techniques de recherche de staged'emploi : Ce module permet aux apprenant d'acquérir les fondamentaux pour qu'ils puissent être autonome dans la mise en place de la méthodologie « Recherche Proactive d'Entreprise »Il s'articule autour de : Méthodologie de la recherche d'information Outils de recherche d'emploiEntretien d'embaucheCV et lettre de motivationdes nouvelles technologies de l'information et de la communication et leurs utilisations dans la recherche d'emploi"

Bac ou équivalent

Valider le Titre Professionnel formateur(trice) professionnel(le) d'adultes Maîtriser les savoirs pour construire un scénario pédagogique préparer et animer une séance pédagogique Maîtriser les compétences numériques permettant l'utilisation des ressources numériques

Modules Généraux :
CCP1 : Préparer et animer des actions de formation en intégrant des environnements numériques
CCP2 : Construire des parcours individualisés et accompagner les apprenants.

Modules Transversaux :
Français
Technologie de base
Informatique (validation du PCIE)
Prévention sécurité au travail
Modules Professionnels
Recherche d'emploi
Stage pratique en entreprise

Bac + 1 à bac + 2

A la fin de chaque formation le stagiaire sera capable de :Objectifs généraux de la formation :- Maîtriser les compétences professionnelles et numériques nécessaires à l'intégration du monde de l'entreprise- Se remobiliser au travers de projets réels, réalistes et réalisables au contact de l'emploi- Acquérir les compétences de communication et de savoir être nécessaire à s'épanouir en entreprise au travers d'une aventure collective Objectifs spécifiques de la formation :-D'expliquer de manière pédagogue et clair les différentes problématiques réseau qui devront être résolu avec des salariés de l'entreprise- D'installer et de configurer des équipements informatiques- De maitriser l'environnement Cloud et les différents environnements- D'avoir une maitrise technologique actualisée

Intégration : "Accueil/ Présentation des objectifs de formation/ Installation d'une dynamique de groupe/ Appropriation des outils/ Adaptation du parcours de formation selon le profils d'apprentissage pour mettre en place les bases pour une formation efficiente et profitable à l'ensemble des participants Connaissance de l'environnement professionnel et Optimisation de son organisation : les outils de l'efficacité, les principes d'une bonne organisation, le traitement et la diffusion de l'information, méthodologie de conduite d'activités professionnelles pour évoluer vers un poste de technicien "Assister les utilisateurs en centre de service : "Mettre en service d'un équipement numérique Assister des utilisateurs sur les équipements numériques Gérer des incidents et des problèmes Assister à l'utilisation des ressources collaborative "Maintenir, exploiter et sécuriser une infrastructure centralisée : "Maintenir et exploitation du réseau local et de la téléphonie Sécuriser des accès Internet Maintenir et exploiter une Active Directory et des serveurs Windows Maintenir et exploiter un serveur Linux: commandes fondamentales des systèmes d'exploitation Unix et Linux - prise en main d'un système- maîtrise de l'éditeur « vi »Maintenir et exploiter d'un univers virtualisé "Maintenir et exploiter une infrastructure distribuée et contribuer à sa sécurisation : "Maintenir et exploitation du réseau local et de la téléphonie Sécuriser des accès Internet Maintenir et exploiter une Active Directory et des serveurs Windows Maintenir et exploiter un serveur Linux: commandes fondamentales des systèmes d'exploitation Unix et Linux - prise en main d'un système- maîtrise de l'éditeur « vi »Maintenir et exploiter d'un univers virtualisé "Administrer les serveurs Linux : "Installer, paramétrer un service sous Linux S'appuyer sur les communautés d'utilisateurs Mettre une application en production Développer des scripts d'automatisation Superviser les serveurs Linux Déployer le système et l'intégrer à d'autres environnements Prendre en charge les tâches d'administration permettant de garantir la disponibilité et la performance du système Remédier aux dysfonctionnements et incidents systèmes Virtualiser un système Linux" #APINESS : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises. Préparation à la certification : "Atelier Gestion du stress Atelier Rédaction DP et rapport de stage Atelier TP blanc SST HOBO"

Bac + 1 à bac + 2

A la fin de chaque formation le stagiaire sera capable de :Objectifs généraux de la formation :- Maîtriser les compétences professionnelles et numériques nécessaires à l'intégration du monde de l'entreprise- Se remobiliser au travers de projets réels, réalistes et réalisables au contact de l'emploi- Acquérir les compétences de communication et de savoir être nécessaire à s'épanouir en entreprise au travers d'une aventure collective Objectifs spécifiques de la formation : - Administrer les infrastructures informatiques- Assurer l'installation, le paramétrage, la sécurisation, le maintien en condition opérationnelle et en condition de sécurité- Être force de proposition pour faire évoluer les infrastructures tout en contribuant à la gestion des risques en appliquant et en développant la politique de sécurité de l'entreprise (PSSI).

Intégration : Accueil/ Présentation des objectifs de formation/ Installation d'une dynamique de groupe/ Appropriation des outils/ Adaptation du parcours de formation selon le profils d'apprentissage pour mettre en place les bases pour une formation efficiente et profitable à l'ensemble des participants Connaissance de l'environnement professionnel et Optimisation de son organisation : les outils de l'efficacité, les principes d'une bonne organisation, le traitement et la diffusion de l'information, méthodologie de conduite d'activités professionnelles pour évoluer vers un poste d'administrateur Administrer et sécuriser les composants constituant l'infrastructure : - Administrer et sécuriser le réseau d'entreprise- Administrer et sécuriser un environnement système hétérogène- Administrer et sécuriser une infrastructure de serveurs virtualisée- Appliquer les bonnes pratiques et participer à la qualité de service Intégrer, administrer et sécuriser une infrastructure distribuée : - Créer des scripts d'automatisation- Intégrer et gérer les différents environnements de travail des utilisateurs- Administrer les services dans une infrastructure distribuée Faire évoluer et optimiser l'infrastructure et son niveau de sécurité : - Superviser, mesurer les performances et la disponibilité de l'infrastructurel en présenter les résultats- Proposer une solution informatique répondant à des besoins nouveaux- Mesurer et analyser le niveau de sécurité de l'infrastructure- Participer à l'élaboration et à la mise en oeuvre de la politique de sécurité #APINESS : ATELIER DE LANCEMENT : choisir un projet support ATELIER DE SENSIBILISATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE : intégrer la transition écologique dans son secteur professionnel ATELIER TRANSITION NUMÉRIQUE : s'adapter aux évolutions de son secteur professionnel ATELIER PIX : certifier ses compétences numériques essentielles à la profession et aux évolutions du secteur métier Atelier SOFT SKILLS : découvrir, comprendre et développer ses softs-skills dans les métiers du numérique ATELIER DE RESTITUTION DE PROJET : faire le bilan sur les compétences acquises. Préparation à la certification : Atelier Gestion du stress Atelier Rédaction DP et rapport de stage Atelier TP blanc Technique de recherche de stage/emploi : Atelier connaissance de soi : Présenter son parcours professionnel/Expliquer et illustrer ses compétences et ses qualités professionnelles Atelier Job Dating: rencontres avec des entreprises Atelier communication : Adopter une relation professionnelle avec les recruteurs/Préparer ses entretiens/Optimisation des réseaux sociaux Ateliers Stratégie de recherche / Outils : Mettre en place une méthodologie de recherche d'offres d'emploi et de candidature à une offre/Préparer sa candidature par la rédaction de CV, une lettre de motivation, e-profil et e-réputation/Créer un réseau

Bac + 3 à bac + 4