Gidef

L'objectif du programme Parcours Entrée dans l'Emploi est de permettre aux demandeurs d'emploi de construire et/ou de confirmer un projet professionnel réaliste et réalisable en développant les compétences de base en situation professionnelle, pour accéder de manière privilégiée à l'emploi, à une formation qualifiante et/ou aux contrats en alternance. Durant la formation, l'accent sera mis sur la maîtrise de la langue française à l'oral et à l'écrit, et ce, en lien avec les projets professionnels des stagiaires.

Entrées sorties permanentes et individualisation des parcours. Parcours rythmé par des temps d'évaluation réalisés avec la carte de compétences régionale

Sans niveau particulier

L'objectif est de proposer un Parcours Sécurisé vers le Métier d'agent de sureté ou de sécurité et de prévention à des candidats(es) qui ont préalablement réalisé un stage professionnel dans le secteur de la securité et qui sont capables de justifier leur choix de projet professionnel et d'expliquer leur stage/plateau technique réalisé en amont du parcours.

Consolidation du projet professionnel et compétences sociales (406h en centre
et 140h en entreprise)
- Bilan professionnel / portefeuille de compétences / préparation du dossier de
de demande d'autorisation préalable auprès du CNAPS
-Remise à niveau contextualisé
- Communication
-Travail sur le Savoir être en entreprise / Codes professionnels,
- Réalité du métier, rencontre de professionnels du secteur
- Préparation à l'entreprise
- 2 stages pratiques et Plateaux techniques
Techniques de recherche d'emploi TRE (CV, lettre de motivation, simulation
d'entretien de recrutement)

Sans niveau particulier

L'objectif est de proposer un Parcours Sécurisé vers les Métiers de la fibre optique à des candidats(es) qui ont préalablement réalisé un stage professionnel dans le secteur de la fibre optique et qui sont capables de justifier leur choix de projet professionnel en alternance et d'expliquer leur stage/plateau technique réalisé en amont du parcours.

Parcours de formation de 17 semaines (406h en centre et 140h en entreprise)
consolidation du projet professionnel et compétences sociales
- Bilan professionnel / portefeuille de compétences
Remise à niveau contextualisé
- Communication
Codes professionnels,
- Réalité du métier, rencontre de professionnels du secteur
- Préparation à l'entreprise
- 2 stages pratiques et Plateaux techniques
Techniques de recherche d'emploi TRE ( CV, lettre de motivation, simulation d'entretien de recrutement)
Plan d'action

Sans niveau particulier

Accéder à un contrat d'apprentissage, contrat de professionnalisation dans les métiers de l'aide à la personne. Préparation à l'accès aux formations : Titre professionnel d'Assistant de Vie aux Familles DEAS Diplôme d'accompagnement Educatif et social CAP Accompagnant éducatif Petite enfance

Consolidation du projet professionnel et des compétences sociales (axes 2-3-4-5 - 8 de la carte des compétences Région IDF)
-Codes professionnels, dynamisation
-Découverte des métiers, plateau technique
-Préparation à l'immersion en entreprise
-4 semaines de stage pratique
Axes 3-4-5-6-9-10-11-12 de la carte des compétences Région IDF
-Rapport de stage, bilan et suite
-Renforcer ses compétences dans l'utilisation des outils numériques
-Remise à niveau en situation professionnelle
-Communication
-Appui à la recherche d'emploi et de formation

Sans niveau particulier

Se préparer afin d'accéder à un contrat d'apprentissage dans les métiers du sport et de l'animation (BPJEPS Educateur Sportif/ BPJEPS Animation pour tous)

Parcours de formation de 17 semaines (448h en centre et 140h en entreprise)
Consolidation du projet professionnel et compétences sociales
- Bilan professionnel / portefeuille de compétences
Remise à niveau contextualisé
- Communication
Codes professionnels,
- Réalité du métier, rencontre de professionnels du secteur
- Préparation à l'entreprise
- 2 stages pratiques et Plateaux techniques
Techniques de recherche d'emploi TRE (CV, lettre de motivation, simulation d'entretien de recrutement)
Plan d'action

Sans niveau particulier

Accéder à l'emploi ou à la formation qualifiante - Métiers du Sanitaire et Social Titre professionnel Assistant de vie aux familles, Assistante maternelle, Cheffe au féminin, CAP AE PE

Parcours de formation de 406 heures en centre + 140 heures en entreprise
- Confirmer et consolider son projet professionnel
- Rencontrer des professionnels du secteur
- Acquérir les techniques de base des Métiers du sanitaire et Social
- Maîtriser les techniques de communication professionnelle
- S'initier et se perfectionner aux outils informatiques
- Faire des immersions en entreprise (4 semaines)
- Réaliser un plateau technique
- S'approprier les techniques de Recherche d'Emploi : CV, lettres de motivation, simulations d'entretiens d'embauche, Internet
- Visites en entreprise pour découvrir le monde professionnel, les conditions réelles du travail, les outils, ainsi que les gestes et postures liés aux métiers du Sanitaire et Social
- Rencontrer des professionnels du métier pour évoquer et échanger autour des attentes des employeurs
- Atelier Recherche de solutions
- Réalité du métier, rencontre de professionnels du secteur
- Préparation à l'entreprise
- 2 stages pratiques et Plateaux techniques
Techniques de recherche d'emploi TRE (CV, lettre de motivation, simulation d'entretien de recrutement)
Plan d'action

Sans niveau particulier

Accéder à un Titre professionnel ou contrat de professionnalisation. Métiers du Tertiaire -TP Assistante RH -TP gestionnaire de paie -TP Assistante de direction -TP Comptable assistante -TP secrétaire Medico sociale

Parcours de formation de 17 semaines (406h en centre et 140h en entreprise)
consolidation du projet professionnel et compétences sociales
- Bilan professionnel / portefeuille de compétences
Remise à niveau contextualisé
- Communication
Codes professionnels,
- Réalité du métier, rencontre de professionnels du secteur
- Préparation à l'entreprise
- 2 stages pratiques et Plateaux techniques
Techniques de recherche d'emploi TRE ( CV, lettre de motivation, simulation d'entretien de recrutement)
Plan d'action

Sans niveau particulier

Ces parcours de formation visent un accès à un contrat d'apprentissage ou de professionnalisation, à un emploi direct ou à une formation qualifiante pour un groupe dédié. Les entreprises partenaires : CARREFOUR MARKET Le métier visé : Employé Commercial Polyvalent (caisse/rayon)

Parcours de formation de 420 h en centre et 140h en entreprise
FORMATION : consolidation du projet professionnel et compétences sociale
Remise à niveau contextualis
Communication
Bilan professionnel / Portefeuille de compétences
Codes professionnels / Réalité du métier et Réalité virtuelle
Préparation à L'entreprise (Carrefour)
2 stages pratiques et Plateaux techniques / Rapport de stage
Plan d'action

Sans niveau particulier

TITRE PROFESSIONNEL CONDUCTEUR DE TRANSPORT EN COMMUN SUR ROUTE

Consolidation du projet professionnel / communication professionnelle / Remise à niveau
contextualisée
- Bilan professionnel / portefeuille de compétences / préparation du dossier de de
demande d'autorisation préalable auprès du CNAPS
Travail sur le Savoir être en entreprise / Codes professionnels,
- Réalité du métier, rencontre de professionnels du secteur
- Préparation à l'entreprise / 2 stages pratiques et Plateaux techniques
Préparation à la Recherche d'emploi / TRE (CV, lettre de motivation, simulation d'entretien
de recrutement)
PLAN D'ACTION

Sans niveau particulier

Permettre l'insertion professionnelle des personnes ayant des difficultés linguistiques par l'acquisition du niveau de langue B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et de compétences de base en visant l'obtention d'une certification. Dans le cas où ce niveau n'est pas atteignable, il s'agit d'acquérir le niveau de langue maximal atteignable selon le niveau d'entrée et les dispositions du stagiaire. Consolider/élaborer un projet professionnel en perspective d'un accès à une formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante, ou à l'emploi

Le parcours de formation CBP propose a minima :
- une évaluation initiale préalable à la construction du parcours individualisé, des évaluations intermédiaires et finales
- des temps d'apprentissage alternant théorie et pratique ;
- des évaluations formatives régulières ;
- la préparation aux épreuves du CléA ;
- la préparation à la suite de parcours.

La formation se décompose en 3 modules individualisés tant en termes de durée que de contenu, mobilisables en fonction du parcours de chacun :


-- Élaboration du projet professionnel,
-- Consolidation du projet professionnel,
-- Passerelle métiers.

Chaque module vise des objectifs et propose des activités pour les atteindre.
Les activités relevant des apprentissages transversaux ou du renforcement, doivent être abordées, en tant que de besoin, dans chaque module et notamment celui du projet professionnel.
Ces activités transversales sont :
- Le renforcement des compétences linguistiques ;
- Les mathématiques ;
- Les TIC ;
- La préparation des pré-requis d'accès à l'emploi et/ou à la formation professionnalisante, pré-qualifiante/qualifiante ;
- Les projets collectifs/ateliers citoyen : « Renforcement de l'intégration professionnelle » et/ou « acquisition des codes sociaux », développement des liens sociaux (dynamique de groupe), communication et comportement adaptés en milieu professionnel (échanges entre collègues, assiduité, ponctualité, tenue vestimentaire etc.).

L'organisme de formation présente à chaque stagiaire concerné la démarche en recherche d'équivalence de diplôme et supervise la démarche.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Diplôme d'Initiation en Langue Française (DILF) ;
- Diplôme de Compétence en Langue (DCL) ;
- Diplôme d'Etudes en Langue Française, Professionnelle (DELF PRO) ;
-ou toute autre certification linguistique enregistrée au répertoire spécifique.


L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Ou toute autre certification pertinente

Sans niveau particulier

Acquérir les compétences professionnelles en anglais permettant au stagiaire de travailler dans le secteur du projet professionnel validé. Obtenir une certification en anglais inscrite au RNCP et qui réponde au référentiel CECRL par l'atteinte d'un niveau B1.

Suite à un positionnement initial (entretien individuel + test de niveau en anglais), des modules individualisés sont proposés, parmi lesquels : communication orale et écrite contextualisée au projet professionnel validé, compétences interculturelles à visée professionnelle, préparation spécifique à une certification d'anglais, et réussir sa recherche d'emploi : préparer un entretien de recrutement, rédiger un CV accompagnement du stagiaire par l'organisme de formation dans ses démarches auprès des entreprises ou des organismes de formation qualifiante.
Certifications préparées : TOEIC, Linguaskill ...
La formation se déroule en priorité en présentiel, à temps partiel (21h maximum hebdomadaire)

Sans niveau particulier

- Vérification des connaissances nécessaires au métier visé. Stabilisation du projet. - Se préparer à l'emploi, à la formation pré-qualifiante ou qualifiante et l'apprentissage de la langue française dans un contexte professionnel. - Préparer le Certificat de connaissances et de compétences professionnelles CléA.

- Stabilisation du projet professionnel :
Ce module permet aux stagiaires de vérifier les connaissances nécessaires au métier visé. Il est réalisé sous diverses formes : visites en entreprise, plateaux techniques d'approfondissement des gestes professionnels en lien avec le métier.
- Techniques de recherches de stage et d'entreprises : idem Parcours 1. contrats de travail.
- Techniques de recherches de stage et d'entreprises :
Un accompagnement du stagiaire est nécessaire, pour l'acquisition de stratégies efficaces de recherches de stages et/ou d'emploi (préparation aux entretiens, etc...).
- Stage en entreprise :
Il permet au stagiaire d'appréhender le monde de l'entreprise, dans le secteur professionnel visé, de confirmer le projet et de faciliter l'accès à l'emploi.
Des phases préparatoires et d'exploitation nécessitent un accompagnement renforcé du stagiaire pour une intégration réussie en stage en entreprise ou en emploi.
- Remise à niveau en situation professionnelle :
Le renforcement des compétences et la préparation des pré-requis d'accès à l'emploi et/ou à la formation pré-qualifiante/qualifiante caractérisent ce domaine.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Diplôme d'Initiation en Langue Française (DILF) ;
- Diplôme de Compétence en Langue (DCL) ;
- Diplôme d'Etudes en Langue Française, Professionnelle (DELF PRO) ;
- toute autre certification linguistique enregistrée au RNCP.

L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Certification informatique (Passeport de Compétences Informatique Européen - PCIE, B2I, notamment).

Sans niveau particulier

- Projet professionnel à consolider et à valider. - Maîtriser la langue orale et écrite pour développer ses compétences en français langue professionnelle et les compétences de base/CléA, en situation professionnelle.

- Approfondissement de la connaissance des métiers :
Cet approfondissement consolide les connaissances sur les secteurs et les métiers visés par les stagiaires. Il est réalisé sous diverses formes : visites en entreprise, plateaux techniques de découverte des secteurs et métiers, enquêtes d'approfondissement sur les secteurs et les métiers, rencontres de professionnels, participations à des forums, etc...
- Présentation des types, modalités, prérequis des formations, des certifications et des contrats de travail.
- Techniques de recherches de stage et d'entreprises :
Un accompagnement du stagiaire est nécessaire, pour l'acquisition de stratégies efficaces de recherches de stages et/ou d'emploi (préparation aux entretiens, etc...).
- Stage en entreprise :
Il permet au stagiaire d'appréhender le monde de l'entreprise, dans le secteur professionnel visé, de confirmer le projet et de faciliter l'accès à l'emploi.
Des phases préparatoires et d'exploitation nécessitent un accompagnement renforcé du stagiaire pour une intégration réussie en stage en entreprise ou en emploi.
+ 1 objectif de renforcement des compétences :
Pour le parcours 1, les publics non lecteurs non scripteurs bénéficient d'activités d'apprentissage et de renforcement des apprentissages, en lien direct avec les contenus des domaines cités ci-dessus. De même, les compétences des axes 6 et 12 de la CCR font l'objet d'activités ciblées, en lien avec le projet professionnel.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Diplôme d'Initiation en Langue Française (DILF) ;
- Diplôme de Compétence en Langue (DCL) ;
- Diplôme d'Etudes en Langue Française, Professionnelle (DELF PRO) ;
- toute autre certification linguistique enregistrée au RNCP.

L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Certification informatique (Passeport de Compétences Informatique Européen - PCIE, B2I, notamment).

Sans niveau particulier

Identifier ses compétences professionnelles et personnelles. Valider un ou des projets professionnels réalistes sur le marché ou dans son entreprise. Valoriser ses atouts, construire un argumentaire. Engager une formation ou une VAE.

Une phase préliminaire qui a pour objet de :
- confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche ;
- définir et analyser la nature de ses besoins ;
- l'informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en oeuvre.
Une phase d'investigation permettant au bénéficiaire :
- d'analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels ;
- d'identifier ses compétences et aptitudes professionnelles et personnelles et, le cas échéant, d'évaluer ses connaissances générales ;
- de déterminer ses possibilités d'évolution professionnelle.
Une phase de conclusion qui, par la voie d'entretiens personnalisés, permet au bénéficiaire de :
- prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d'investigation ;
- recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet de formation ;
- prévoir, le cas échéant, les principales étapes de la mise en oeuvre de ce projet.

Sans niveau particulier

Évaluation initiale visant l'obtention de la certification CléA

L'évaluation préalable a pour objectif de valider les domaines du référentiel CléA par la capitalisation des acquis du candidat et la mise en place d'outils et de méthodes pédagogiques permettant d'identifier ces acquis.
Entretiens individuels et mises en situation collectives.
La restitution permet d'identifier les compétences et connaissances acquises et non-acquises et de préconiser un parcours de formation individualisé pour permettre de développer les compétences non-acquises.

Sans niveau particulier

L'évaluation finale doit permettre d'attester la maîtrise des connaissances et compétences requises pour la validation de Cléa à l'issue d'un parcours de formation suivi et selon les modalités déterminées et les préconisations recommandées.

L'évaluation finale porte sur les domaines et sous-domaines pour lesquels l'évaluation préalable des acquis a mis en exergue des connaissances et compétences non acquises.

Sans niveau particulier

Les Parcours réussites sont des parcours de formation complets et individualisées qui répondent aux besoins du publlic en lien avec les projets de recrutements de nos partenaires. Ces parcours visent l'accès à l'emploi à travers une préparation à la formation et à l'emploi et une qualification sur les métiers pour lesquels les entreprises de notre territoire rencontrent des difficultés de recrutement. Proche des publics cibles de cette action, nous proposons des passerelles « sur-mesure » qui les mèneront vers la qualification et aux prérequis des entreprises partenaires

Ces parcours visent l'accès à l'emploi à travers une préparation à la formation et à l'emploi et une qualification sur les métiers pour lesquels les entreprises de notre territoire rencontrent des difficultés de recrutement.
Proche des publics cibles de cette action, nous proposons des passerelles « sur-mesure » qui les mèneront vers la qualification et aux prérequis des entreprises partenaires
Contenu métier en fonction des métiers visés pour les différentes sessions

Sans niveau particulier

Accèder à l'emploi grâce à l'obtention d'un Titre professionnel de niveau 3, selon la nouvelle nomenclature publiée au JO du 09/01/2019, préparé dans le secteur de la propreté, avec un apprentissage de la langue française contextualisé au secteur visé.

Ce parcours vise à la fois le développement des compétences inscrites au socle CléA et la préparation d'un titre professionnel dans le secteur de la propreté.
- Renforcement des compétences linguistiques à l'écrit et à l'oral contextualisées au métier et titre professionnel visés ;
- Apprentissages théoriques et pratiques d'un métier en conformité avec le référentiel de certification ;
- Appropriation et mise en oeuvre des techniques de recherche d'emploi ;
- Stage en entreprise, module qui aborde les thématiques suivantes :
- Recherche d'un stage : accompagnement méthodologique du stagiaire dès le début du parcours pour qu'il acquière, développe et analyse des stratégies pour ses recherches de stages ou d'emploi ;
- Préparation des stages en entreprise pour une intégration réussie ;
- Exploitation pédagogique des stages en entreprise, pour analyser les expériences en milieu professionnel.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Titre professionnel d'agent de propreté et d'hygiène.

L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificats de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Certification informatique (Passeport de Compétences Informatique Européen - PCIE, B2I, notamment).

CAP ou équivalent

Accèder à l'emploi grâce à l'obtention d'un Titre professionnel de niveau 3, selon la nouvelle nomenclature publiée au JO du 09/01/2019, préparé dans le secteur de l'aide à la personne, avec un apprentissage de la langue française contextualisé au secteur visé.

Ce parcours vise à la fois le développement des compétences inscrites au socle CléA et la préparation d'un titre professionnel dans les secteurs de l'aide à la personne.
- Renforcement des compétences linguistiques à l'écrit et à l'oral contextualisées au métier et titre professionnel visés ;
- Apprentissages théoriques et pratiques d'un métier en conformité avec le référentiel de certification ;
- Appropriation et mise en oeuvre des techniques de recherche d'emploi ;
- Stage en entreprise, module qui aborde les thématiques suivantes :
- Recherche d'un stage : accompagnement méthodologique du stagiaire dès le début du parcours pour qu'il acquière, développe et analyse des stratégies pour ses recherches de stages ou d'emploi ;
- Préparation des stages en entreprise pour une intégration réussie ;
- Exploitation pédagogique des stages en entreprise, pour analyser les expériences en milieu professionnel.

Les certifications proposées :
- CléA ;
- Titre professionnel d'assistant de vie aux familles (ADVF) + certificat de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) obligatoire ;

L'organisme peut également accompagner les stagiaires à l'acquisition de gestes importants dans l'exercice d'une activité professionnelle, à travers les validations suivantes :
- Certificats de Sauveteur et Secouriste du Travail (SST) ;
- Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1) ;
- Prévention des Risques liés à l'Activité Physique (PRAP) ;
- Certification informatique (Passeport de Compétences Informatique Européen - PCIE, B2I, notamment).

CAP ou équivalent