ENSCI - les ateliers

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

VAE possible
-sur les Mastères spécialisés Expert en strategie d'innovation par le design, et Createur de produit technologique.
-Contacter la pedagogie pour les VAE sur le diplôme M2 de l'école Createur industriel
Vérification du parcours professionnel.
Élaboration du dossier de validation.
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle.
Préparation à l'entretien avec le jury.

Sans niveau particulier

Comprendre les mutations et usages émergents pour identifier ses nouveaux champs d'innovation et étendre son périmètre d'offres Orienter l'entreprise dans une démarche de conception innovante centrée utilisateur Comprendre l'enjeu entre un process (l'innovation en méthode agile) et un métier (Le design)

Mutation d'usage, mutation de modèle, mutation d'organisation
Présentation du projet à traiter : mise en situation des participants par l'incarnation d'un profil de chef de projet pour une structure qui lui est étrangère
Pilotage des premières étapes du processus d'innovation :
Formalisation des expériences sous la forme de story-board et maquettes pour confrontation des solutions au réel
Acculturation à la démarche
Outils méthodologiques
Méthode agile, Design Thinking, LeanStart

Sans niveau particulier

Former des concepteurs de produits.

La formation de Createur Industriel (design de tous secteurs: produit, espace, communication, numérique...) se compte en 3 phases et non en années d'arrivée dans l'école. La phase 1 est celle de la découverte, la phase 2 de l'approfondissement et de l'ouverture, la dernière correspond à la phase diplôme qui demande une démonstration à la fois théorique - le mémoire - et pratique - le projet.

La construction du parcours de l'élève doit lui permettre d'aborder les multiples champs de la création industrielle et autant de projets différents. En parallèle des ateliers de projets, des enseignements théoriques et pratiques sont dispensés. Ils permettent aux élèves d'acquérir les connaissances nécessaires à la pratique du design et à la communication de leur projet.
L'ENSCI propose aux élèves un parcours individualisé, qui non seulement répond au besoin pédagogique posé par chacun, mais permet aussi d'aboutir à la formation de créateurs capables de se "positionner" de manière autonome dans la multiplicité des pratiques du design. Ce positionnement de l'élève est attendu pour son diplôme, tant dans l'exercice d'analyse de son parcours que dans son mémoire et son projet qui l'un et l'autre doivent témoigner d'une recherche et d'une réflexion personnelles.

Sans niveau particulier

Bloc 02 : Conception d'un projet d'innovation durable ou de transformation (technologique, social, économique...) par le design Bloc 03 : Pilotage d'un projet d'innovation durable ou de transformation (technologique, social, économique...) par le design

Bloc 02
Atelier penser et faire avec le sensible
Histoire des design studies
Cycle conception: histoire de l'ingénieur/ Analytique de cla conception, la méthode CK/ Conception chez le designer/ atelier méthode CK
Atelier: dans la peau d'un designer- méthodologie de conception et projet d'application design
Data visualisation et numérique
Atelier méthodes design: collecte de données d'usage
Cycle Méthodes: Outils et prototypages rapides/ Agilité dans le projet/ Expérimentation et évaluation/ outils du design pour l'innovation sociale
Atelier Collaborer avec les designers: outils, artefacts, processus
Sprint fil rouge: génération de concepts et consolidation cibles (futurs clients utilisateurs, parties prenantes, décisionnaires et injuenceurs),

Bloc 03
Open Innovation, ancrage et diffusion de l'innovation dans les organisations
"Cycle Organisation" Concevoir et animer des ateliers d'intelligence collective
Projet "Fil rouge" : Conception de l'Atelier d'intelligence collective
Design, innovation et transformation des organisations - théorie
Introduction à la théorie de la conception (théorie C-K)
Implications et applications de la théorie C-K
Projet "Fil rouge" : Animation d'Atelier d'intelligence collective / partenaires
Fil rouge, synthèse atelier - autonomie
"""Cycle Stratégie""
Design, innovation et transformation des organisations"
"""Cycle Stratégie""
Design, innovation et transformation des organisations"
Panorama critique des approches agiles
"Cycle Stratégie" Design, droit et innovation
Inno publique
"""Cycle Organisation""
""Grands groupes et nouvelles pratiques entrepreneuriales"""
"""Cycle Organisation""
""Grands groupes et nouvelles pratiques entrepreneuriales"""
"Cycle Organisation" Posture, design et transformation des organisations
"Cycle Organisation" Posture, design et transformation des organisations
Workshop 3 - Stratégie d'innovation avec design + master class avec CL

Bac + 5 et plus

Démontrer des connaissances et mettre en oeuvre des compétences avancées en matière de conception inspirée par la nature dans les domaines. ce master ès science est un format en alternance, sur le modèle une semaine de cours par mois/6 mois, puis 6 mois de stage avec 2 jours de cours par mois pendant le stage, sauf en aout, puis une période de 6 mois de projets/cours sur la base d'une semaine par mois pendant 6 mois. Soutenance fin du parcours: mémoire et jury.

-Biomimétisme et bio-inspiration
-Conception de projet
Outils de conception
Pratiques d'Ecodesign
-Les technologies émergentes
-Technologies vertes
- économie circulaire
-Innovation et jugaad
-Durabilité
-Ethique et droit

La Nature gère, procède, optimise, transforme, construit, produit de la matière, de l'énergie et de
l'information avec effcacité sur des échelles systémiques micro et macro. Ceci grâce à la mise en
place de mécanismes, stratégies et comportements effcients.
C'est pourquoi elle peut être considérée non seulement comme un modèle inspirant et puissant
d'inventivité mais aussi une source de technologie qui a fait ses preuves pour bâtir des futurs plus
responsables et désirables.
Pour ce faire, les connaissances modernes en sciences de la vie, associées aux techniques,
technologies et pratiques nouvelles ou émergentes, aideront les étudiants à aborder des problèmes
contemporains dans des domaines tels que l'environnement, les matériaux, l'énergie, la santé,
l'habitat, les produits de consommation, etc.par le design et la biologie.
L'objectif du Master of Science Nature-Inspired Design© est de donner aux étudiants des
connaissances approfondies, des outils effcaces et des méthodologies innovantes leur permettant
d'explorer et d'utiliser les incroyables principes / mécanismes / stratégies de la Nature de
mutliples échelles, dans leur propre pratique. Grâce à une expérience d'apprentissage immersive, à
une formation pratique sur une période de 18 mois, y compris une mission de 4 à 6 mois dans une
entreprise, les étudiants apprendront à développer des solutions innovantes bio-inspirées / biobasées
dans les domaines suivants: science, technologie, ingénierie, design, arts, architecture et
société.
En résumé, les étudiants du MSc Nature-Inspired Design seront impliqués dans la conception de
solutions innovantes bio-inspiréeset biologiques afn de faire face aux problèmes contemporains;
réinventer leur propre pratique professionnelle en utilisant la nature comme inspiration, matériau ou
processus.
Professionnels engagés sur l'environnements, ouverts d'esprit et fascinés par les spécialistes de la
nature du monde entier, ce programme est fait pour vous.

Bac + 5 et plus

Ce bloc de compétences a pour objectifs d'effectuer les actions suivnates: -observer et analyser les usages actuels de produits, services, procédés, systèmes, le fonctionnement actuel d'une organisation · identifier les leviers et les freins de changement d'une organisation · réinterroger et reformuler un problème en questionnant les objectifs et usages de produits, services, procédés, systèmes, processus organisationnels · générer des conceptions nouvelles et originales par projection et anticipation · révéler des signaux faibles en les incarnant dans des formes matérielles · rendre tangibles des tendances via des méthodes de scénarisation et de maquettage · co-construire des réorientations de scénarios d'usage vers des solutions innovantes · structurer une réflexion avec les équipes internes et des designers externes · formuler des propositions innovantes de changement stratégique par le design

-Définitions du design, des activités, des secteurs d'application: design de produit/design de service/design de communication/design d espace/design d identité visuelle/ design d identité sonore/ legal design / design des politiques publiques/ design fiction /design thinking/ design management/ design numérique / design interfaces/ Business design
- Histoire du design/ utopies, innovations, accompagnement sociétal de l'histoire
- Etudes de cas et rencontres de professionnels
- Process et méthodes par le design
- Organisations et stratégies par le design
- Invention/ découverte/innovation
- Collaboration dynamique de groupe
- Numérique et transitions
- Panorama du design contemporain
- Projet d'application en groupe dit Fil rouge
- Sprint design- prise de données, structuration de la data

Bac + 5 et plus

Ce bloc de compétences a pour objectifs d'effectuer les actions suivantes: · déterminer des objectifs qui ouvrent un champ de possibles; déterminer des cibles d'apprentissage et d'exploration sur des nouveaux usages de produits, services, procédés · caractériser des propositions de valeur sur un problème en cours de construction · rédiger et faire évoluer le cahier des charges du projet; déterminer des moyens techniques et humains pertinents et les faire évoluer en fonction des explorations · élargir le spectre des partenaires en fonction de l'évolution du projet · intégrer les contraintes économiques et trouver des leviers de financement · assurer l'interface entre différents interlocuteurs (direction, designers, chercheurs, ingénieurs, marketeurs...) · coordonner une équipe pluridisciplinaire avec un leadership favorisant une utilisation pertinente du design à chaque phase du projet · suivre les différentes phases du projet, évaluer leur déroulement par rapport au programme initial et le faire éventuellement évoluer · gérer les aspects budgétaires du projet et les renégocier éventuellement · mener ou superviser les actions de valorisation du projet, notamment auprès des services métiers et de direction · animer des réseaux et fédérer des communautés autour du projet en mettant en place des réunions, des évènements, des plateformes collaboratives · réaliser une veille en continu sur les thèmes et acteurs du secteur innovant de l'organisation pour pouvoir initier des coopérations éventuelles au cours du projet

Atelier penser et faire avec le sensible
Histoire des design studies
Cycle conception: histoire de l'ingénieur/ Analytique de cla conception, la méthode CK/ Conception chez le designer/ atelier méthode CK
Atelier: dans la peau d'un designer- méthodologie de conception et projet d'application design
Data visualisation et numérique
Atelier méthodes design: collecte de données d'usage
Cycle Méthodes: Outils et prototypages rapides/ Agilité dans le projet/ Expérimentation et évaluation/ outils du design pour l'innovation sociale
Atelier Collaborer avec les designers: outils, artefacts, processus
Sprint fil rouge: génération de concepts et consolidation

Bac + 5 et plus

Ce bloc de compétences a pour objectifs d'effectuer les actions suivantes: ·Mettre en oeuvre une vision globale et transversale sur une problématique émergente pour élaborer des solutions innovantes et spécifiques · Donner forme par le design à des processus, systèmes, structures, changements organisationnels et managériaux, solutions globales et créatives centrées sur l'utilisateur ou sur les différents personnels d'une organisation · Intégrer des approches design dans les processus internes et la stratégie d'une organisation et promouvoir la valeur ajoutée du design comme levier stratégique d'innovation et de compétitivité d'une organisation · Définir les objectifs d'un projet innovant · Définir les moyens à mettre en oeuvre pour conduire le projet · Organiser et assurer la conduite du projet · Faire vivre le projet au sein de l'organisation de base

Atelier design brief
Cycle méthodes: outils du design et prospective/ outils du design expérience
Cycle organisation: organisation, stratégie, innovation/ grands groupes et nouvelles pratiques entrepreneuriales/ posture, design et transformation des organisations
Cycle stratégie: Master class design et stratégie/ Design , innovation et stratégie d'affaires/ design, innovation et transformation des organisations
Design et innovation publique
Design, droit et innovation
Atelier Stratégie d'innovation avec le design
Sprint fil rouge synthèse

Bac + 5 et plus

Mettre en oeuvre une veille technologique Réaliser une planche de tendances Préparer le protocole d'une étude sociologique Croiser les resultats d'etudes d'observation.

Cours théoriques et ateliers
Sociologie des techniques
histoire des techniques
philosophie des techniques
les rôles du designer
parcours de designers
atelier d'écriture
initiation au projet.

Bac + 5 et plus

Animer des réunions de réflexion stratégique Coordonner la construction d'une méthodologie de déploiement de l'innovation technologique et durable Sélectionner les moyens humains (compétences internes à l'organisation et coopérations partenariales), techniques, communicationnels, organisationnels et financiers à mobiliser pour gérer le projet de création du produit. Elaborer le plan d'actions et le rétroplanning du projet de création du produit, en concertation avec les services concernés de son organisation Créer les critères objectifs et les indicateurs quantitatifs et qualitatifs, nécessaires à l'évaluation des résultats du projet de création du produit. Rédiger le cahier des charges du projet de création d'un produit technologique et durable Gérer la validation collective du cahier des charges du projet de création du produit par ses interlocuteurs clés de son organisation

design et economie circulaire
atelier maquette
panorama des technologies
rhinoceros 3D
atelier maquette 2
grasshopper
habilitation CFAO
atelier jugaad
realisation projet

Bac + 5 et plus

Formuler, en concertation avec son équipe créative, le scénario d'usage du produit Formaliser l'idée retenue Conduire des tests d'usage Evaluer collectivement Conduire la mise en oeuvre technique Présenter à la direction de son organisation Coordonner les ressources humaines du projet Assurer le suivi budgétaire d'un projet de création d'un produit technologique et durable Veiller au respect du rétroplanning Evaluer les résultats d'un projet de création d'un produit technologique et durable

Initiation au projet
cartographier la recherche en design
workshop intensif thématique (design, recherche, secteur d'application)
Cahier des charges techniques
Réalisation de projet

Bac + 5 et plus

Animer la construction collective de la stratégie de valorisation du produit Coordonner la préparation d'une feuille de route rédigée par l'équipe Suivre la création des outils supports de communication adaptés aux cibles du produit Suivre le déploiement de la démarche de prospection commerciale Présenter le produit technologique et durable Suivre la réalisation du bilan des résultats de l'impact de la démarche de prospection

atelier écriture
atelier design interactif
atelier datavisualisation
atelier video
réalisation de projet

Bac + 5 et plus

Ce cursus forme une nouvelle génération de créateurs à la pointe des caractéristiques des technologies du 21ème siècle et qui réconcilie art et industrie. - Saisir les enjeux et l'impact des technologies innovantes sur notre société - Appréhender par le "faire" les techniques et technologies innovantes confirmées et émergentes - Développer un projet en milieu professionnel à la croisée des réflexions esthétiques et des technologies contemporaines.

Les cours reposent sur des apports conceptuels et pratiques et sont délivrés alternativement par des théoriciens et par des formateurs experts dans le domaine de la création, des technologies, des matériaux innovants.
Ces enseignements sont complétés par des conférences, des témoignages d'expériences professionnelles et des séminaires croisés avec d'autres disciplines.

Il comporte 2 axes :

Axe 1. La réalisation d'un projet accompagné d'une étude écrite, état de l'art du domaine lié au projet, en collaboration avec le milieu professionnel développé par l'étudiant et présenté devant un jury qui se déroule sur l'ensemble de la formation.?

Axe 2. Une offre de cours d'enseignement (théorique, artistique et technique, sociétale) pour l'ensemble des étudiants, associée à une offre individualisée en fonction du profil de l'étudiant et de son projet.

Bac + 5 et plus

Ce cursus forme des experts en stratégie d'innovation par le design. Il vise à développer les compétences suivantes : - Maîtriser les nouvelles approches du design et de management de l'innovation - Donner forme à des projets innovants et les conduire avec et par le design - Générer des conceptions nouvelles et originales et en accompagner la construction collective (produits, services, business models, organisations...)

Le programme se déroule à temps partiel sur une période de 15 mois.

Il comporte deux axes :

Axe 1 : une offre d'enseignements et d'ateliers structurée en 3 modules :
Penser et faire en designer : c'est s'inscrire dans une histoire plurielle qui entretient des rapports étroits à la création et à l'invention technique, afin de mieux appréhender les modes et pratiques de conception actuels et les éprouver au cours d'un workshop "Dans la peau d'un designer".
Penser et faire avec les designer(s) : c'est mobiliser le design pour explorer et innover dans des modes plus ouverts et agiles ou dans les formes contemporaines d'innovation collective (tiers lieux, fab labs, start-ups privées ou d'état...), et considérer autrement le rapport aux usages, à l'industrie et à la société civile.
Penser l'action avec le design : c'est élaborer une pensée de conception qui embrasse les mutations contemporaines afin de générer de nouvelles propositions de création valeur et de stratégie pour des écosystèmes d'affaires et de bien commun.

Axe 2 : la conduite d'un « projet long » dit "fil rouge", qui permet une immersion professionnelle d'une démarche stratégique avec le design sur un sujet à fort enjeu. Il se fonde sur un apprentissage du projet par le "faire" (« thinking hands »), dans un mode collectif tout au long de la période d'enseignement.

Bac + 5 et plus

Devenir designer textile avec un grade de master

La formation Design Textile répond à un double objectif?: l'acquisition d'une expertise textile pointue au service d'un regard et d'une culture de designer au sens large. Au travers d'une pédagogie fondée sur le projet, l'élève mène une démarche complète depuis la conceptualisation d'une problématique jusqu'à des propositions textiles concrètes. Cet exercice nécessite un dialogue permanent entre une expertise textile de haut niveau et une pratique plastique libre et engagée, gage de créativité. L'enseignement s'organise entre des workshops ponctuels thématiques, des cours fondamentaux et des Ateliers de Projet qui structurent le semestre. Ceux-ci, menés le plus souvent en partenariats conclus avec des organisations, des institutions, des entreprises, fournissent le cadre à une démarche de design global et permettent à l'élève de se confronter à des problématiques pertinentes, concrètes et actuelles.
PLASTICITÉ

Ce domaine doit donner à l'élève les moyens de se forger une expression personnelle tant au niveau de la création plastique que de la communication d'un concept ou d'une réalisation. Dessin, couleur, photo, vidéo, maîtrise des logiciels graphiques, veille culturelle et recherches iconographiques aiguisent le regard et donnent le vocabulaire indispensable.
TECHNIQUES DE CONSTRUCTIONS TEXTILES

Les cours mêlent étroitement la théorie et la pratique. Les techniques de croisements de fils, de maille, les procédés d'ennoblissement, mais aussi l'impression 3D et le textile connecté sont expérimentés et challengés pour servir des projets créatifs et explorer de nouvelles matières.
CULTURES TEXTILES

Ces enseignements posent les bases d'une culture du textile, tant au niveau de l'histoire du design textile (histoire des décors et des ornements) que des techniques industrielles et numériques?: veille sur les nouvelles fibres et technologies textiles, sur les matériaux avancés, visite de sites industriels.

Les élèves de la formation Design Textile ont de plus accès à un large choix de cours partagés avec la formation Créateur industriel?: Penser critique, Cultures et savoir-faire numériques, Les frontières du design...
plus: sur le site de l'école www.ensci.com

Bac + 5 et plus