Université Versailles Saint-Quentin en Yvelines - UVSQ

Apporter des connaissances théoriques et des exemples pratiques pour l'accompagnement, le soin et l'amélioration de la santé des personnes trans*.

- Les Transidentités : une perspective historique
- Transitions de Genre chez l'Adolescent (première population cible des demandes aujourd'hui)
- ABM et loi bioéthique
- Transitions de Genre chez l'Adulte, accompagnement, psy* et hormonologique
- Auto détermination et Empowerment
- Accompagnement Chirurgical
- Corps et transition, aspect anthropologiques
- Santé Trans*
- Accompagnement Enfant/Adolescent
- Insertion scolaire et professionnelle

Sans niveau particulier

La formation portera sur de l'anglais, avec pour objectif principal une remise à niveau en anglais (grammaire, vocabulaire, compréhension orale et écrite) et une amélioration des compétences en expression orale, ainsi qu'une préparation et le passage du TOEIC, du TOEFL ou du LINGUASKILL

Test de positionnement / entretien de formation
- Évaluer le niveau de départ du stagiaire
- Entretien avec la responsable pédagogique du centre afin de déterminer les objectifs de formation et les besoins
- Établissement du programme et du calendrier de formation

Formation à distance (e-learning)
Dans le cadre de cette formation, le stagiaire sera amené à utiliser un outil
e-learning lui permettant de travailler à son rythme, selon son niveau et besoin sur une très grande variété d'activités (prononciation, exercices et fiches de grammaire, jeux ludiques pour l'acquisition lexicale, vidéo et questions de compréhension, dictées...). Le nombre d'heures nécessaire de travail sur cet outil sera déterminé lors de l'entretien de formation. L'apprenant peut travailler soit à distance soit sur site au CEREL ; il est accompagné dans ses apprentissages par la responsable pédagogique.

Ateliers de conversation collectifs
Il s'agit, dans ce module de communiquer autour de thèmes de culture, de société, de points d'actualité en petits groupes, afin de mettre le stagiaire en confiance dans le cadre de son expression orale en se confrontant à des situations d'échanges en groupe. Ces ateliers sont créés et menés par des tuteurs natifs qui ont pour mission première de développer la fluidité de la langue et la prononciation en langue étrangère.

Ateliers individuels
Dans ce module, il s'agit de se positionner au plus près des besoins du stagiaires afin de lui permettre d'atteindre ces objectifs. Le formateur s'attachera à mener des activités en lien avec les demandes du stagiaire.

Auto-formation guidée en laboratoire multimédia
Ce module a pour objectif de renforcer la compréhension orale, la structure de la langue et l'orthographe selon un parcours personnalisé, mis en place avec la responsable pédagogique. Il permet de progresser à son rythme. Le parcours pédagogique et le nombre d'heures s'établissent dès l'entretien de formation.

Bilan de formation
- passage de la certification

Sans niveau particulier

Le certificat d'université pratique de l'arbitrage s'adresse aux professionnels français et étrangers qui souhaitent être accompagnés dans leurs premiers arbitrages en tant que conseils ou arbitres, ou aux professionnels qui souhaitent actualiser leurs connaissances en la matière. Les compétences développées permettront de maitriser les règles pratiques du contentieux arbitral : rédactions de conventions et d'actes, tenus de conférences téléphoniques, organisation de la procédure et plus généralement gestion d'une instance. Le certificat s'adresse aux avocats, juristes, notaires, professionnels du monde des affaires, experts qui souhaitent faire de l'arbitrage tant interne qu'international, tant commercial que plus spécifique comme en matière familiale, immobilière ou en droit du travail.

Module 1 : Maîtrise de l'accès à l'arbitrage
- Le choix de l'institution d'arbitrage
- Le choix du siège
- Autres conseils de rédaction

Module 2 : Maîtrise de l'instance arbitrale
- Engagement de la procédure
- Constitution du tribunal arbitral
- Communications avec les parties
- Première audience de procédure
- Ordonnance de procédure n°1 et calendrier prévisionnel de procédure
- Cas particuliers : procédure accélérée, bifurcation
- Principaux temps forts et actes de la procédure arbitrale

Module 3 : Maîtrise des incidents et de la sentence
- La gestion des incidents de procédure
- L'élaboration de la sentence

Module 4 : L'actualité annuelle en matière d'arbitrage
- Une année d'actualité normative et jurisprudentielle en droit de l'arbitrage

Sans niveau particulier

Le droit de la commande publique n'a cessé d'évoluer. Bien plus que des savoirs qui se périment au gré des réformes, il nécessite un savoir-faire et une méthodologie de travail qui ne peut s'acquérir qu'in situ. Dans ce contexte, la faculté de droit et de science politique de l'université de Versailles - Saint-Quentin-en-Yvelines, en partenariat avec le CIG et le CNFPT, propose un diplôme d'université (DU) juriste des marchés publics des collectivités territoriales. Cette formation, principalement ouverte aux agents de la fonction publique territoriale, permettra de rendre opérationnels en marchés publics les agents en prise de poste ou en consolidation d'expérience.

La formation compte 8 modules :
- Les fondamentaux de la commande publique
- Procédures de marchés publics
- Les acteurs de la commande publique
- Types de marchés publics et d'accord cadre
- Les marchés de fournitures et de services (à distance)
- La maîtrise d'ouvrage publique
- L'exécution financière des marchés publics (à distance)
- Les procédures de recours

Ainsi qu'une conférence :
- "L'analyse des Candidatures et des Offres" (à distance)

Sans niveau particulier

La mission première des CEREL est la formation et l'accompagnement en langues vivantes étrangères : - initiation / découverte d'une nouvelle langue étrangère - remise à niveau - perfectionnement de tout ou partie des compétences - acquisition d'une langue étrangère et d'un vocabulaire spécifique à un contexte professionnel - préparation aux certifications internationales

Cours en présentiel ou en laboratoire.
Autoformation guidée à l'aide d'outils permettant d'améliorer : grammaire, vocabulaire, compréhension orale et compréhension écrite.
Pôle documentaire proposant des ressources papier : dictionnaires, ouvrages thématiques et revues.
Conseiller pédagogique pour l'accompagnement et la réponse aux questions.
Ateliers collectifs constitués de petits groupes d'apprenants et proposant des jeux, mises en situations, vidéos, chansons, ... pour permettre l'amélioration collective du niveau en langue.

Sans niveau particulier

Le DAEU est un diplôme universitaire national équivalent au Baccalauréat et permettant d'accéder aux formations universitaires. Il peut se préparer en une année ou plus (maximum 4 ans). La formation comprend 230 heures d'enseignement, de contrôle des connaissances et de soutien.

Les cours sont dispensés sous la forme de cours du soir de 18 heures à 20 heures quelques soirs par semaine, et d'entraînement à l'examen quelques samedis de 9h à 12h. Dans toutes les disciplines, des devoirs corrigés par les enseignants sont proposés au cours de l'année.

La formation comprend 230 heures d'enseignement, de contrôle des connaissances et de soutien.

Disciplines obligatoires :
Français - 70h
Anglais - 70h

Disciplines optionnelles (faire 2 choix) :
Histoire Contemporaine - 45h
Géographie - 45h
Economie - 45h

Bac ou équivalent

Créé par le décret n° 94-684, le 03 août 1994, le D.A.E.U. est un diplôme universitaire national permettant d'accéder aux formations universitaires dans l'objectif d'une poursuite d'étude. Ce diplôme est homologué de droit au niveau IV de la nomenclature interministérielle des niveaux de formation en application de l'article 8 de la loi n° 71-577 du 16 juillet 1971.

Le D.A.E.U option B est destiné aux candidats intéressés par une poursuite d'études supérieures dans le domaine scientifique ou de santé.
Le D.A.E.U option B a pour fonction de donner les éléments de culture et des connaissances scientifiques permettant de passer des concours de niveau Bac.

Bac ou équivalent

L'objectif de cette licence professionnelle est de former des cadres de niveau II capables de s'adapter à un monde industriel marqué par d'incessantes évolutions technologiques et organisationnelles orientées vers la mise en place d'une société de communication et d'externalisation de services. Cette formation a pour objectif de répondre aux besoins exprimés par les entreprises de disposer au niveau Bac+3 de personnel qualifié dans le domaine de la conception, l'installation, l'administration et la sécurité des systèmes et réseaux. Cette formation doit permettre aux apprenants : -de maîtriser les applications les plus actuelles du marché pour l'installation et l'administration des réseaux ainsi que l'information qui y circule. -de travailler en équipe en développant des capacités de communication et de relations interpersonnelles

Adaptation :
Introduction aux Systèmes d'Exploitation - 28 h
Les bases des réseaux et commutation dans les réseaux - 52 h

Formation scientifique de base :
Technologie des réseaux et télécommunications - 150 h
Enseignement général - 78 h

Spécialisation :
Administration et Sécurité des Réseaux - 142 h

Projet tuteuré (Conception, et conduite de projet) - 150 h
Stage ou (165 jours en entreprise pour FA)

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif de cette licence professionnelle est de former des cadres de niveau 6 capables de s'adapter à un monde industriel marqué par d'incessantes évolutions technologiques et organisationnelles orientées vers la mise en place d'une société de communication et d'externalisation de services. Elle vise à former des administrateurs systèmes et réseaux capables de concevoir, déployer et administrer des réseaux et des systèmes informatiques. Elle met l'accent sur la sécurisation, la supervision et la virtualisation dans une logique de Cybersécurité.

UE 1 : Enseignement adaptation
6h tutorat synchrone - 9h tutorat asynchrone - 80h - 2 ECTS
- Système d'exploitation
- Base des réseaux
- Administration de base de données

UE2 : Technologie des réseaux et des télécommunications
8h TP - 6h tutorat synchrone - 9h tutorat asynchrone -142h - 12 ECTS
- Administration système
- Architecture réseaux et sécurité

UE3 : Enseignement général
10h tutorat synchrone - 6h tutorat asynchrone - 76h - 12 ECTS
- Anglais
- Communication et environnement d'entreprise
- Droit des entreprises et de l'informatique

UE4 : Administration et sécurité des réseaux
8h TP - 7h tutorat synchrone - 10h tutorat asynchrone - 134h - 14 ECTS
- Sécurité réseaux et systèmes
- Administration réseaux et sécurité

UE5 : Projet tuteuré
2h tutorat synchrone - 3h tutorat asynchrone - 148h - 8 ECTS
- Conception et conduite de projet
- Suivi de projet tutoré

UE6 : Stage
3h tutorat synchrone - 30h - 12 ECTS
- Préparation rapport soutenance stage
- Suivi stage

Bac + 3 à bac + 4

La géographie, c'est quoi ? L'objet central de la géographie est l'étude des interactions entre les sociétés humaines et leur environnement. À ce titre, la géographie apporte une formation clé dans l'analyse et la compréhension des questions environnementales, géoéconomiques, géopolitiques et sociales, permettant de mieux appréhender les bouleversements du monde actuel. Vous vous intéressez à l'aménagement urbain / rural / touristique ? aux processus de la mondialisation ? au développement durable et aux défis du changement climatique ? aux techniques de valorisation des informations géographiques à travers l'informatique ? ou encore à l'enseignement et à l'éducation à l'environnement ? La licence de géographie vous apportera les connaissances, les savoir-faire et l'expertise pour poser un diagnostic territorial et proposer des pistes d'action en réponse aux grands enjeux contemporains.

Thèmes abordés en 3ème année :
- Aménagement, urbanisme, projet urbain
- Culture - Pratiques artistiques
- Cultures médiévales
- Cultures, pouvoirs et sociétés à l'époque moderne
- Dynamique des territoires touristiques
- Engagement et vie associative
- Enjeux de la construction européenne
- Géographie de la France 1 : approche thématique
- Géographie de la France 2 : approche régionale
- Géographie de la puissance : les États-Unis
- Géomatique 1 : systèmes d'information géographique
- Géomatique 2 : télédétection
- Histoire des relations internationales depuis 1945
- Hydrologie et gestion de l'eau
- Les pays du Nord en question
- Les pays du Sud en question
- LV1 : Anglais ou Espagnol
- LV2 : Anglais ou Espagnol ou Allemand ou Italien ou Portugais ou Chinois ou Japonais
- Mers et littoraux
- Mondes antiques
- Politique de la ville
- Préprofessionnalisation : professorat des écoles / professorat en collège et lycée
- Risques naturels et environnement
- Sport
- Stage ou projet personnel
- Tutorat

Bac + 3 à bac + 4

La formation a pour objectifs: - l'acquisition des connaissances scientifiques de base, indispensables à la maîtrise ultérieure des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l'exercice des métiers médicaux. Cette base scientifique est large, elle englobe la biologie, certains aspects des sciences exactes et plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales, - l'approche fondamentale de l'homme sain et de l'homme malade, incluant tous les aspects de la sémiologie.

L'enseignement porte sur les disciplines suivantes :
- Santé - Société - Humanité
- Langue étrangère
- Biomédecine quantitative (biostatistqiue)
- Bases moléculaires et cellulaires des pathologies
- Biopathologie tissulaire, illustrations et moyens d'exploitation
- Bases moléculaires, cellulaires et tissulaires des traitements médicamenteux
- Génétique médicale
- Tissu sanguin et système immunitaire. Bases générales
- Séméiologie générale
- Agents infectieux, hygiène - aspect généraux
- Appareil digestif
- Appareil locomoteur
- Appareil respiratoire
- Hormonologie - Reproduction
- Immunopathologie et immuno-intervention
- Nutrition
- Reins et voies urinaires - Appareil génital masculin
- Revêtement cutané
- Système cardiovasculaire
- Système neurosensoriel et psychiatrie
- Tissu sanguin

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition de solides connaissances, méthodes d'analyse et d'interprétation, maîtrise d'outils, esprit de synthèse. Compétences professionnelles : -Analyse critique de l'information et de la documentation (textes, images fixes et animées) -Synthèse documentaire et informationnelle -Recherche documentaire et bibliographique -Utilisation des ressources numériques -Maîtrise des outils numériques de base -Rédaction de textes longs, organisés et argumentés -Présentation orale -Transmission des savoirs -Culture générale en histoire et sciences humaines et sociales -Connaissance et compréhension du monde contemporain

Semestre 1 :
Mondes antiques
Histoire grecque
Histoire romaine
Cultures médiévales
Histoire médiévale
Cultures, pouvoirs et société à l'époque moderne
Histoire moderne
Sociétés contemporaines
Histoire contemporaine
Recherche en histoire
Recherche en lettres
Langue vivante (Anglais-Allemand-Espagnol-Italien)
Histoire de l'Europe
Histoire des arts
Arts, Culture visuelle, spectacle
Cultures de l'écrit
NTIC (cultures numériques appliquées)
Les sociétés européennes au XIXe siècle
Rwanda, une histoire politique et culturelle du génocide des Tutsi
Histoire politique et culturelle du contemporain
Introduction à la science politique
Histoire et analyse des médias audiovisuels (XIXe-XXIe siècles)
Pratique de la langue française

Semestre 2 :
Mondes antiques
Monde grec
Monde romain
Cultures médiévales
Histoire médiévale
Cultures, pouvoirs et société à l'époque moderne
Histoire moderne
Sociétés contemporaines
Les sociétés européennes au XIXe siècle
Culture et sociétés, XXe-XXIe siècles
Recherche en histoire
Recherche en lettres pour CAPES
Langue vivante (Anglais-Allemand-Espagnol-Italien)
Histoire et historiographie de l'Antiquité à la Révolution
Pouvoirs et sociétés dans les mondes médiévaux
Musique et société en Occident, XIIIe-XVIe siècles
Cultures, pouvoirs et sociétés à l'époque moderne
Paris aux XVIIe-XVIIIe siècles
La France en Révolution (1783-1815)
Sociétés contemporaines
Les sociétés européennes au XIXe siècle
Culture et sociétés, XXe-XXIe siècles
Histoire des relations internationales depuis 1945
Actualités générales et pratique des médias
Grandes questions économiques contemporaines
Géographie : les pays du Sud en questions (36h - 3 3CTS)
Stage

Bac + 3 à bac + 4

Une formation humaniste ouverte sur les Iles Britanniques et les États-Unis et qui combine l'étude de la langue elle-même à l'étude de la littérature et de la civilisation anglo-saxonnes. Acquisition d'une pratique courante de la langue anglaise couplée à une connaissance approfondie de ses mécanismes (grammaire, linguistique) et de la civilisation, de l'histoire et des cultures des pays anglophones. Une deuxième langue vivante. Formation générale en sciences humaines : aptitudes à l'analyse, à la synthèse, à l'exploitation de documents. Technique de la traduction, de la dissertation, du commentaire de texte dans la perspective des concours de l'enseignement secondaire.

Semetre 1
Littératures et civilisations du monde anglophone
Initiation à la litterature américaine
Civilisation : Le Royaume-Uni contemporain
Civilisation : Panorama de l'histoire américaine
Langues
Grammaire et composition en anglais
Version anglaise
Anglais oral et phonétique
Espagnol ou Allemand
Méthodologie universitaire et projet de l'étudiant
Culture allemande
Culture générale du monde germanophone
Langue allemande renforcée
Initiation à la civilisation espagnole
Analyse de l'image
Langue espagnole renforcée
British film and society
Culture allemande
Culture générale hispanique
LV3
Introduction au cinéma américain
Tutorat

Semestre 2
Culture numérique
Projet universitaire de l'étudiant
Anglais oral
Grammaire et composition en anglais
Thème et version
Initiation à la littérature britannique I
Initiation à la civilisation britannique II
Les États-Unis aujourd'hui : institutions et société
Espagnol ou Allemand
Textes et images
20th and 21st century World literature in English
Culture allemande
Culture hispanique
Littérature comparée
LV3

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Lettres donne une forte culture générale. Elle développe diverses aptitudes intellectuelles telles que l'esprit d'analyse, de synthèse, et le sens de l'organisation. Ces qualités confèrent une bonne faculté d'adaptation à des types d'activités variés. Les compétences proprement disciplinaires autour de la maîtrise du langage écrit et oral : capacités de lecture, compréhension approfondie des textes, compétences rédactionnelles, expression orale. Ces compétences sont transposables dans différents contextes professionnels. Lecture : acquisition d'une compréhension approfondie et critique des textes Expression écrite : développement des compétences rédactionnelles et adaptation à toute situation d'écriture Expression orale : maîtrise des arts du discours Enseignement : transmission de l'esprit d'analyse, de la culture littéraire, des techniques d'expression et du sens de la synthèse Édition : contribution au travail éditorial de lecture et de correction des manuscrits Gestion documentaire : collecte des informations, vérification des sources et des données, actualisation ou amendement des documents référencés Animation culturelle : participation à l'organisation d'activités et d'événements littéraires ou artistiques Compétences numériques : utilisation des techniques d'information et de communication (bureautique, internet, supports multimédias)

Semestre 1
Méthodologie universitaire
Projet universitaire de l'étudiant
Histoire littéraire française
Initiation à la littérature comparée
Initiation à la linguistique
Arts, cultures, patrimoines
Culture et humanités
Anglais, Allemand, Espagnol ou Italien
Culture allemande ou culture générale hispanique ou culture anglophone
Initiation à l'histoire de l'art
Introduction à la sociologie
Histoire contemporaine
Pratiques artistiques, option théâtre, option média-radio, option photographie ou option arts plastiques
Analyse de l'image

Semestre 2
Culture numérique
Méthodologie des études littéraires
Projet universitaire de l'étudiant
Histoire littéraire française
Initiation à la littérature comparée
Initiation à la linguistique
Atelier d¿écriture
Anglais, Allemand, Espagnol ou Italien
Cultures langue vivante étrangère (allemande, hispanique ou anglophone) OU Culture et humanités
Anthropologie sociale et culturelle
Histoire moderne
Pratiques artistiques, option théâtre, option média-radio, option photographie ou option arts plastiques
Initiation à la littérature anglophone
Méthodologie de l'analyse audiovisuelle

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition de solides connaissances, méthodes d'analyse et d'interprétation, maîtrise d'outils, esprit de synthèse. Compétences professionnelles : Analyse critique de l'information et de la documentation (textes, images fixes et animées) Synthèse documentaire et informationnelle Recherche documentaire et bibliographique Utilisation des ressources numériques Maîtrise des outils numériques de base Rédaction de textes longs, organisés et argumentés Présentation orale Transmission des savoirs Culture générale en histoire et sciences humaines et sociales Connaissance et compréhension du monde contemporain

Semestre 1
Histoire contemporaine A ou B
Histoire ancienne A ou B
Enjeux sociétaux
Histoire de l'art 1
Méthodologie et expression écrite
Projet Personnel d'études et d'insertion
Anglais ou Allemand ou Espagnol ou Italien
Géographie de l'espace européen
Culture allemande
ou Culture anglophone
ou Culture générale hispanique
ou Tutorat

Semestre 2
Histoire médiévale A ou B
Histoire moderne A ou B
Enjeux de l'histoire culturelle
Histoire de l'art 2
Méthodologie et expression écrite
Culture numérique appliquée à l'histoire
Projet Personnel d'études et d'insertion
Anglais ou Allemand ou Espagnol ou Italien débutant
Géopolitique du monde contemporain
Culture allemande

Bac + 3 à bac + 4

es enseignements offerts visent à assurer aux étudiants une formation solide et diversifiée en sociologie et démographie, avec une ouverture à d'autres disciplines des sciences sociales (anthropologie, histoire, géographie, économie). La formation a pour objectif de transmettre les connaissances fondamentales de la discipline (grands auteurs, grands courants de pensée, objets d'études privilégiés), de former à la posture sociologique (modes d'appréhension des objets d'étude) et à la pratique concrète de la sociologie par l'acquisition des méthodes et outils du travail empirique. Les étudiants sont initiés à la problématisation des questions sociologiques et démographiques, à la connaissance des auteurs, à la méthodologie des enquêtes par questionnaire et par entretien, à l'analyse des données quantitatives et qualitatives. Les étudiants bénéficient également d'enseignements de langues, d'informatique et de méthodologie. La licence de sociologie comporte 4 parcours : - Travail-Expertise-Organisation - Politiques Sociales Territoriales - Sociologie Quantitative et Démographie - Métiers de l'enseignement

Semestre 1
Introduction à la sociologie - 30h
Lire la sociologie -18h
Découverte des méthodes des sciences sociales - 30h
Méthodologie du travail universitaire et PPEI 1 -24h
Socialisations -30h
Sociologie du genre -30h
LV1: Anglais OU Espagnol OU Allemand - 24h
Unités d'enseignement optionnelles ( choix obligatoire d'UE pour un total de 6 ECTS)
Grands problèmes économiques contemporains:
approche pédagogique et approche par mémoire collectif - 42h - 6 ECTS
Introduction au droit - 42 h - 6 ECTS
Histoire contemporaine 1 : La France des révolutions, Histoire politique et sociale de la France au XIXe siècle - 42 h - 6 ECTS

Semestre 2
Anthropologie sociale et culturelle -24h
Théorie sociologique 1 -36h
Informatique 1 -18h
Méthodes quantitatives 1 -18h
Méthodologie du travail universitaire et PPEI 2 -18h
Mesurer les inégalités sociales -36h
Sociologie de la culture et des médias - 36h
LV1: Anglais OU Espagnol OU Allemand -24h
Unités d'enseignement optionnelles ( choix obligatoire d'UE pour un total de 6 ECTS)
1 UE à choisir parmi les suivantes :
Géopolitique du monde contemporain 42h - 6 ECTS
Histoire sociale - 42h - 6 ECTS

Bac + 3 à bac + 4

Les enseignements offerts visent à assurer aux étudiants une formation solide et diversifiée en sociologie et démographie, avec une ouverture à d'autres disciplines des sciences sociales (anthropologie, histoire, géographie, économie). La formation a pour objectif de transmettre les connaissances fondamentales de la discipline (grands auteurs, grands courants de pensée, objets d'études privilégiés), de former à la posture sociologique (modes d'appréhension des objets d'étude) et à la pratique concrète de la sociologie par l'acquisition des méthodes et outils du travail empirique. Les étudiants sont initiés à la problématisation des questions sociologiques et démographiques, à la connaissance des auteurs, à la méthodologie des enquêtes par questionnaire et par entretien, à l'analyse des données quantitatives et qualitatives. Les étudiants bénéficient également d'enseignements de langues, d'informatique et de méthodologie. La licence de sociologie comporte 4 parcours : - Travail-Expertise-Organisation - Politiques Sociales Territoriales - Sociologie Quantitative et Démographie - Métiers de l'enseignement

Semestre 3
Théories sociologiques 2 - 36h
Sociologie politique - 18h
Enquête par questionnaire 1: élaboration - 42h
Méthodes quantitatives 2 - 18h
Méthodes qualitatives 1 - 18h
Informatique 2- 24h
Sociologie de l'éducation- 18h
Sociologie urbaine- 36h
SPOC - Enjeux de la transition écologique
LV1: Anglais OU Espagnol OU Allemand- 24h
Unités d'enseignement optionnelles ( choix obligatoire d'UE pour un total de 3 ECTS)
Mondialisation et puissances émergentes 1 - 24h - 3 ECTS
Prépro 1 : Education et société: les grands enjeux - 24h - 3 ECTS
Engagement associatif- 14h - 3 ECTS
Cours facultatifs
UE Sport, expression artistique, langue LV2 - 18/24h

Semestre 4
Théorie sociologique 3 - SPOC : Vérités et contrevérités- 36h
Enquête par questionnaire 2 : exploitation- 24(12)h
Traitement informatique des enquêtes statistiques- 24h
Méthodes qualitatives 2- 18h
Sociologie des migrations- 24h
Sociologie du travail et de l'emploi - 36h
Structures et dynamiques démographiques - 30h
LV1: Anglais OU Espagnol OU Allemand - 24h
Unités d'enseignement optionnelles ( choix obligatoire d'UE pour un total de 6 ECTS)
Enjeux actuels des politiques éducatives - 18h - 3 ECTS
Prépro 2 : Processus d'apprentissage (stage) - 18h - 3 ECTS
Sociétés, cultures et territoires- 42h - 6 ECTS
Histoire des politiques publiques - 36h - 6 ECTS
Cours facultatif (ne compte pas dans le total des ECTS)
UE Sport, expression artistique, langue LV2 - BCC 4 - 18/24h - 3 ECTS

Bac + 3 à bac + 4

es enseignements offerts visent à assurer aux étudiants une formation solide et diversifiée en sociologie et démographie, avec une ouverture à d'autres disciplines des sciences sociales (anthropologie, histoire, géographie, économie). La formation a pour objectif de transmettre les connaissances fondamentales de la discipline (grands auteurs, grands courants de pensée, objets d'études privilégiés), de former à la posture sociologique (modes d'appréhension des objets d'étude) et à la pratique concrète de la sociologie par l'acquisition des méthodes et outils du travail empirique. Les étudiants sont initiés à la problématisation des questions sociologiques et démographiques, à la connaissance des auteurs, à la méthodologie des enquêtes par questionnaire et par entretien, à l'analyse des données quantitatives et qualitatives. Les étudiants bénéficient également d'enseignements de langues, d'informatique et de méthodologie. La licence de sociologie comporte 4 parcours : - Travail-Expertise-Organisation - Politiques Sociales Territoriales - Sociologie Quantitative et Démographie - Métiers de l'enseignement

En troisième année de licence de Sociologie, quatre parcours sont possibles sont :
TEO : Travail Expertises organisations
PST : Politiques Sociales Territoriales
SQD : Sociologie quantitative et démographie
MEF : ME1 - métiers de l'enseignement primaire, ME2 - métiers de l'enseignement secondaire

Semestre 5 - 30 ECTS
Unités d'enseignement obligatoires
Sociologie des professions - 30h
Genre et sociétés - 30h
Démarche empirique et épistémologie - 30h
Pratiques de la sociologie quantitative 1 - 30h
Travail d'études et de recherche - 6h
Chantier urbain - 48h
Sociologie des réseaux - 18h
Régimes démographiques 1 - 30h
LV1: Anglais OU Espagnol OU Allemand - 24h
Unités d'Enseignement spécialisées selon le parcours souhaité - au total 2UE= 6/7 ECTS à choisir parmi :
Parcours Travail-Expertises-Organisation
Droit du travail (AES) - 48h
Gestion des ressources humaines (AES) - 42h
Parcours Sociologie Quantitative et Démographie
Sociologie : analyse de données - 30h
Geopolitical and economic issues in Northern America - 24h
Parcours Politiques Sociales Territoriales
Sociologie des métiers de l'action sociale - 30h
Politique de la ville (AES) - 24h
Parcours Métiers de l'enseignement
Professorat des écoles ME1 - 30h
Histoire de la pensée économique ME2 - ME1 - 24h
Professeur de collège et lycée ME2 - 30h

Semestre 6
Sociologie économique - 12h
Sociologie des organisations - 30h
Travail d'étude et de recherche (stage et mémoire)- 12h
Pratique de la sociologie quantitative 2 - 30h
Régimes démographiques 2 - 30h
Corps, santé, sport : perspectives sociologiques- 12h
LV1: Anglais OU Espagnol OU Allemand - 24h
Unités d'Enseignement spécialisées selon le parcours souhaité - au total 2UE= 6/7 ECTS à choisir parmi :
Parcours Travail-Expertises-Organisation
Information et Communication dans l'entreprise- 24h
Approches pluridisciplinaires du numérique - 24h
Socialisations, identités et travail - 24h
Parcours Politiques sociales territoriales
Socialisations, identités et travail - 24h
Sociologie des associations et de l'action publique- 36h
Parcours Sociologie quantitative et démographie
Approches pluridisciplinaires du numérique - 24h
Socio-démographie de la famille et du genre- 27h
Parcours Métiers de l'enseignement
Socio-démographie de la famille et du genre - 27h
Maths PE - ME1- 24h
Stage d'ouverture ME1-ME2 - 12h
Histoire économique - ME2 BCC- 24h

Stages
L3 : Pour les étudiants se destinant au professorat des écoles ou professeur des lycées en Sciences Economiques et Sociales : Stage de 18 heures dans l'enseignement primaire ou secondaire.

Bac + 3 à bac + 4

La formation a pour objectifs: - l'acquisition des connaissances scientifiques de base, indispensables à la maîtrise ultérieure des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l'exercice des métiers médicaux. Cette base scientifique est large, elle englobe la biologie, certains aspects des sciences exactes et plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales, - l'approche fondamentale de l'homme sain et de l'homme malade, incluant tous les aspects de la sémiologie.

L'enseignement porte sur les disciplines suivantes :
- Santé - Société - Humanité
- Langue étrangère
- Biomédecine quantitative (biostatistqiue)
- Bases moléculaires et cellulaires des pathologies
- Biopathologie tissulaire, illustrations et moyens d'exploitation
- Bases moléculaires, cellulaires et tissulaires des traitements médicamenteux
- Génétique médicale
- Tissu sanguin et système immunitaire. Bases générales
- Séméiologie générale
- Agents infectieux, hygiène - aspect généraux
- Appareil digestif
- Appareil locomoteur
- Appareil respiratoire
- Hormonologie - Reproduction
- Immunopathologie et immuno-intervention
- Nutrition
- Reins et voies urinaires - Appareil génital masculin
- Revêtement cutané
- Système cardiovasculaire
- Système neurosensoriel et psychiatrie
- Tissu sanguin

Bac + 3 à bac + 4

La formation a pour objectifs: - l'acquisition des connaissances scientifiques de base, indispensables à la maîtrise ultérieure des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l'exercice des métiers médicaux. Cette base scientifique est large, elle englobe la biologie, certains aspects des sciences exactes et plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales, - l'approche fondamentale de l'homme sain et de l'homme malade, incluant tous les aspects de la sémiologie.

L'enseignement porte sur les disciplines suivantes :
- Santé - Société - Humanité
- Langue étrangère
- Biomédecine quantitative (biostatistqiue)
- Bases moléculaires et cellulaires des pathologies
- Biopathologie tissulaire, illustrations et moyens d'exploitation
- Bases moléculaires, cellulaires et tissulaires des traitements médicamenteux
- Génétique médicale
- Tissu sanguin et système immunitaire. Bases générales
- Séméiologie générale
- Agents infectieux, hygiène - aspect généraux
- Appareil digestif
- Appareil locomoteur
- Appareil respiratoire
- Hormonologie - Reproduction
- Immunopathologie et immuno-intervention
- Nutrition
- Reins et voies urinaires - Appareil génital masculin
- Revêtement cutané
- Système cardiovasculaire
- Système neurosensoriel et psychiatrie
- Tissu sanguin

Bac + 3 à bac + 4

La vocation du Diplôme universitaire “Sécurité et vie urbaine”, créé en 2012, est de participer au développement d'une filière prévention-sécurité et ainsi à l'émergence d'une culture partagée de la sécurité urbaine entre des professionnels issus de domaines d'intervention variés. Ce diplôme s'adresse prioritairement à des professionnels en fonction qui cherchent à acquérir un haut niveau d'expertise en matière de politiques de sécurité et prévention de la délinquance. Il offre des perspectives de reconnaissance des acquis professionnels et d'évolution de carrière.

Module 1 : La ville, la sécurité : passé, présent, perspectives
- Les recompositions des politiques de prévention et sécurité (historique, principes)
- Les liens entre politiques urbaines et politiques de prévention
- Présentation des acteurs institutionnels (montée en puissance des municipalités, rôle des intercommunalités)

Module 2 : Comprendre la ville, ses évolutions et sa jeunesse
- Dynamiques et nouveaux enjeux des villes contemporaines
- La jeunesse dans la ville

Module 3 : La sécurité des villes : la comprendre, l'évaluer
- L'évolution de la délinquance sur le moyen et long terme
- La question des victimisations et du sentiment d'insécurité
- Diagnostics locaux de sécurité
- Évaluation des politiques de prévention et de sécurité

Module 4 : Le management de la prévention et de la sécurité
- Gérer un service de sécurité- prévention
- Piloter une stratégie locale de sécurité et de prévention de la délinquance
- Animer le partenariat
- Communiquer sur la sécurité publique

Module 5 : La sécurité entre présence humaine et technologies
- Espaces publics et sécurité
- Technologies et sécurité

Module 6 : Polices et ville
- Partenariat local avec la police nationale
- Les évolutions des polices municipales
- Les relations police-population
- Les nouveaux enjeux de la sécurité privée

Module 7 : Justice et villes
- La ville et la prison
- La justice des mineurs
- Les évolutions de la justice et le partenariat local

Bac + 3 à bac + 4

Les enseignements offerts visent à assurer aux étudiants une formation solide et diversifiée en sociologie et démographie, avec une ouverture à d'autres disciplines des sciences sociales (anthropologie, histoire, géographie, économie). La formation a pour objectif de transmettre les connaissances fondamentales de la discipline (grands auteurs, grands courants de pensée, objets d'études privilégiés), de former à la posture sociologique (modes d'appréhension des objets d'étude) et à la pratique concrète de la sociologie par l'acquisition des méthodes et outils du travail empirique. Les étudiants sont initiés à la problématisation des questions sociologiques et démographiques, à la connaissance des auteurs, à la méthodologie des enquêtes par questionnaire et par entretien, à l'analyse des données quantitatives et qualitatives. Les étudiants bénéficient également d'enseignements de langues, d'informatique et de méthodologie. La licence de sociologie comporte 4 parcours : - Travail-Expertise-Organisation - Politiques Sociales Territoriales - Sociologie Quantitative et Démographie - Métiers de l'enseignement

S1
Introduction à la sociologie
Lire la sociologie
Découverte des méthodes SS
Méthodologie
Socialisations
Sociologie du genre
LV1
1 UE option

S2
Anthropologie sociale et culturelle
Théorie sociologique
Informatique
Méthodes quantitatives
Méthodologie du travail universitaire et PPEI
Mesurer les inégalités sociales
Sociologie de la culture et des médias
LV1
2 UE options

S3
Théorie sociologique
Sociologie politique
Enquête
Méthodes quantitatives et qualitatives
Informatique
Sociologie de l'éducation
Sociologie urbaine
Enjeux de la transition écologique
LV1
3 UE options
3 UE factultatives

S4
Théorie sociologique: Vérités et contrevérités
Enquête
Traitement informatique des enquêtes statistiques
Méthodes qualitatives
Sociologie des migrations
Sociologie du travail et de l'emploi
Structures et dynamiques démographiques
LV1
4 UE options
3 UE facultatives

S5
sociologie des professions
genre et sociétés
Démarche empirique et sociologique
Pratiques de la sociologie quantitative
Travail d'études et de recherche
Chantier urbain
Sociologie des réseaux
Régimes démographiques
LV1
Droit du travail
Gestion des ressources humaines
sociologie : analyse de données
Geopolitical and economic issues in Nothern America
Sociologie des métiers de l'action sociales
Politique de la ville
Professorat des écoles
Histoire de la pensée économique
Professeur de collège et lycée

S6
Sociologie économique
sociologie des organisations
Travail d'étude et de recherche
Pratique de la sociologie quantitatives
Régimes démographiques
Corps, santé, sport ! perspectives sociologiques
LV1
Information et Communication dans l'entreprise
Approches pluridisciplinaires du numérique
Socialisations, identités et travail
Sociologie des associations et de l'action publique
Approches pluridisciplinaires du numérique
Socio-démographie de la famille et du genre
Maths PE
Stage d'ouverture
Histoire économique
Stages en L3 pour les étudiants en parcours professorat

Bac + 3 à bac + 4

La formation n'est dispensée qu'en anglais. The aim of this programme is to train future decisionmakers and experts of the arctic, by providing students with multidisciplinary integrated analytical tools based on an in-depth understanding of the fragile balance of the arctic's ecosystems and human ecology. The programme allows interested students to develop a research project, possibly foregrounding their doctoral thesis. Some of these could be jointly supervised by one of our international partners. it aims to ensure the training of the next generation of arctic experts, in the area of circumpolar studies, and to instruct young experts on issues pertaining to this region.

Semestre 3 :
- Environmental Science for the Arctic
- Arctic Societies
- Arctic travel literature
- Introduction to observation methods
- Conference cycle
- Artic Climate and Meteorology
- Language and scientific writing
- Arctic Geopolitics
- Climatic system
- Arctic anthropology, economy

Semestre 4 :
- Internship
- Physical Sciences of the Earth
- Risk Management OR Governance and sustainability

Bac + 5 et plus

L'objectif de la formation est d'équiper les diplômés conceptuellement et méthodologiquement pour l'accompagnent des structures publiques ou privées faisant face au conséquences des changements environnementaux globaux et climatique dans une perspective de soutenabilité.

Analyse des systèmes, vulnérabilité, résilience
Foresight and scenario planning
Le climat et la prospective
Adaptation au changement climatique
Adaptation au changement climatique: retour sur expérience
Transition to sustainability: human systems
Transition to sustainability: natural systems
Impact analysis
Mémoire
Méthodologie de la recherche interdisciplinaire
Sourcer l'information, publications, services climatiques
Stage ou mémoire avancé

Bac + 5 et plus

Le M1 AES - Administration de la santé vise à doter les étudiants des connaissances et compétences fondamentales portant sur les environnements et les problématiques en management de la santé. Les outils méthodologiques et de recherche sont enseignés dès le M1 AES - Administration de la santé en vue de préparer les étudiants à cerner leur problématique et leur démarche d'investigation pendant le stage en alternance du M2. Le M1 AES - Administration de la santé repose sur une approche pluridisciplinaire, organisée autour du triptyque Economie-gestion, sciences sociales et Droit appliquée au domaine de la santé. La pertinence scientifique du programme est assurée à trois niveaux : des enseignements de méthodologie de gestion de projet et de recherche; une équipe pluridisciplinaire avec une forte participation de spécialistes du monde de la santé (UFR Santé et médecine); un fort ancrage sur les terrains de recherche en partenariat avec des organisations publiques et privées. Former des cadres du management des organisations de santé (Hôpitaux, EHPAD, organisations de services à la personne) à partir de 3 blocs de compétences. 1.Connaissances du champ de la santé (politiques de santé, systèmes et structures de santé en France, réglementations) 2. Compétences managériales adaptées aux spécificités de la santé. 3.Management de projet autour d'une problématique de terrain (avec stage professionalisant/de recherche) 4.Compétences méthodologiques (système d'information, bases de données, langues)

Semestre 1
Systèmes de santé, sanitaires et sociaux - 20h
Droit de la santé 1 - 20h
Histoire de la santé en France - 20h
Gestion de projet 1 - 24h
Fondements de la communication - 6h
Système d'information appliqués aux données de santé - 18 h
Anglais appliqué - 24h
Informatique - 24h
Techniques quantitatives et financières - 24h

Semestre 2
Politiques publiques de santé - 20h
Droit de la santé 2 - 20h
Gestion financière et budgétaire des établissements de santé - 20h
Gestion de projet 2 - 24h
Management de l'innovation - 18h
Méthodes qualitatives de recherche - 18h
Statistiques appliquées - 20h

Semestre 3
Santé et démographie - 24h
Territoires et santé - 24h
Histoire des relations professionnelles : Etat, partenaires sociaux et autres acteurs - 24h
Ressources humaines et système de santé - 42h
Ethique et accompagnement des personnes - 36h
Gestion de bases de données - 24h
Anglais appliqué - 24h
Informatique - 24h
Techniques quantitatives et financières - 24h

Semestre 4
Conférence/actualités de la santé - 18h
Démarche qualité dans les établissements de santé - 30h
Techniques de négociation - 30h
Manager en milieu hospitalier - 24h
Prévention et sécurité dans les Ehpad - 24h
Stratégie des structures de services à la personne - 24h
Méthodologie de la recherche - 24h
Projet de mémoire - atelier collectif - 28h
Regards croisés internationaux - 12h

Bac + 5 et plus

Le M1 AES - Administration de la santé vise à doter les étudiants des connaissances et compétences fondamentales portant sur les environnements et les problématiques en management de la santé. Les outils méthodologiques et de recherche sont enseignés dès le M1 AES - Administration de la santé en vue de préparer les étudiants à cerner leur problématique et leur démarche d'investigation pendant le stage en alternance du M2. Le M1 AES - Administration de la santé repose sur une approche pluridisciplinaire, organisée autour du triptyque Economie-gestion, sciences sociales et Droit appliquée au domaine de la santé. La pertinence scientifique du programme est assurée à trois niveaux : des enseignements de méthodologie de gestion de projet et de recherche; une équipe pluridisciplinaire avec une forte participation de spécialistes du monde de la santé (UFR Santé et médecine); un fort ancrage sur les terrains de recherche en partenariat avec des organisations publiques et privées.

Semestre 1
Systèmes de santé, sanitaires et sociaux - 20h
Droit de la santé 1 - 20h
Histoire de la santé en France - 20h
Gestion de projet 1 - 24h
Fondements de la communication - 6h
Système d'information appliqués aux données de santé - 18 h
Anglais appliqué - 24h
Informatique - 24h
Techniques quantitatives et financières - 24h

Semestre 2
Politiques publiques de santé - 20h
Droit de la santé 2 - 20h
Gestion financière et budgétaire des établissements de santé - 20h
Gestion de projet 2 - 24h
Management de l'innovation - 18h
Méthodes qualitatives de recherche - 18h
Statistiques appliquées - 20h

Bac + 5 et plus

Former des cadres du management des organisations de santé (Hôpitaux, EHPAD, organisations de services à la personne) à partir de 3 blocs de compétences. 1.Connaissances du champ de la santé (politiques de santé, systèmes et structures de santé en France, réglementations) 2. Compétences managériales adaptées aux spécificités de la santé. 3.Management de projet autour d'une problématique de terrain (avec stage professionalisant/de recherche) 4.Compétences méthodologiques (système d'information, bases de données, langues)

Semestre 3
Santé et démographie - 24h
Territoires et santé - 24h
Histoire des relations professionnelles : Etat, partenaires sociaux et autres acteurs - 24h
Ressources humaines et système de santé - 42h
Ethique et accompagnement des personnes - 36h
Gestion de bases de données - 24h
Anglais appliqué - 24h
Informatique - 24h
Techniques quantitatives et financières - 24h

Semestre 4
Conférence/actualités de la santé - 18h
Démarche qualité dans les établissements de santé - 30h
Techniques de négociation - 30h
Manager en milieu hospitalier - 24h
Prévention et sécurité dans les Ehpad - 24h
Stratégie des structures de services à la personne - 24h
Méthodologie de la recherche - 24h
Projet de mémoire - atelier collectif - 28h
Regards croisés internationaux - 12h

Bac + 5 et plus

Le Master M2 AEGR vise à former des analystes et des gestionnaires du risques dans une perspective de développement durable, directement adaptés aux besoins des entreprises et des territoires. Il permet aux étudiants de savoir conduire une démarche scientifique, d'acquérir de fortes compétences avec une capacité à produire et présenter un état de l'art sur l'évaluation, la prévention et la gouvernance du risque.

Semestre 3
- Système d'information et retours d'expériences
- Politiques environnementales comparées et développement durable
- Gestion du risque radiologique
- Gestion des risques urbains
- Economie du risque et de l'assurance
- Economie du changement climatique et risques énergétiques
- Démarche qualité , sécurité, environnement : application à des installations à risques
- Anglais Transversal
- Analyse économique et maîtrise des risques : gestion des risques et prévention des accidents

Semestre 4
- Modélisation , gestion de projet et prise de décision
- Gestion du risque industriel et droit de l'environnement
- Cycle de conférences AEGR
- Ateliers risques
- Apprentissage en entreprise, mémoire AEGR.

Bac + 5 et plus

Le Master 2 Management Stratégique et Changement (M2 MSC) a pour objectif de former des spécialistes du management de projet et du changement, préparés à assumer des responsabilités transversales (consultant, chef de projet, chef de produit....) ou fonctionnelles (essentiellement en GRH ou en marketing) dans un contexte de mondialisation et de transformation digitale des entreprises.

Semestre 3
UE 1 : Management et Organisation
- Management d'équipe
- Dynamique individuelle et Management
- Management des RH

UE 2 : Management stratégique
- Stratégie des organisations
- Diagnostic et intervention
- Marketing Management

UE 3 : Pilotage du changement
- Accompagnement du changement dans les organisations
- Comportement humain et leadership

UE 4 : Projets et Méthodologie
- Management de projet : concepts et méthodes
- Méthodologie de mémoire

Semestre 4
UE 5 : Management international
- Management interculturel
- International Experience Program - 1 semaine à l'étranger

UE 6 : Processus transversaux
- Management de l'innovation
- Transformation digitale

UE 7 : Professionnalisation
- Management de projet : mise en oeuvre et restitution
- Mémoire et mission - Suivi individuel

Bac + 5 et plus

Cette formation apporte une connaissance experte des problématiques en jeu : emploi, éducation, cadre de vie; des dispositifs publics : ceux de la politique de la ville (programmes de réussite éducatives, contrats de ville) ou ceux de la CAF (Convention Territoriale Globale) ou encore ceux des collectivités (Projets Sociaux de Territoire portés tant par les mairies que les conseils généraux); ainsi que la maîtrise des méthodologies d'analyse et d'intervention : enquêtes sociologiques, gestion de projets, diagnostics et évaluation. L'année de master 1 est destinée aussi bien à proposer un cadre de recherche et d'analyse propres à la sociologie et aux autres sciences sociales qu'à amorcer une spécialisation dans le domaine de l'action publique territoriale, de l'analyse des interventions sociales et des questions sociales locales (emploi, éducation, cadre de vie, santé ...). En premier lieu, la formation permet donc aux étudiants de prolonger et de mettre à jour leurs savoirs et leurs savoir-faire concernant les grandes questions sociales et politiques qui traversent les sociétés mais aussi les outils méthodologiques qui leur permettent de réaliser des recherches concrètes.

Semestre 1
- Méthodologie de recherche
- Sociologie des institutions
- Nouvelles avancées des sciences sociales
- Inégalités sociales-
- Les tendances de la société européenne
- Anglais
- Cosmopolitisme et migrations
- Initiation aux métiers du développement social territorialisé
- Histoire de la protection sociale en Europe

Semestre 2
- Approches quantitatives des questions de société
- Exploitation des données qualitatives
- Nouvelles avancées des sciences sociales
- Outils pour la recherche
- Mémoire
- Politiques sociales d'insertion
- Conférences de professionnels
- Sociologie de l'emploi et de l'éducation : approches quantitatives.

Bac + 5 et plus

Un parcours de la mention sociologie du Master de l'Université Paris- Saclay qui offre une formation spécialisée sur la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation des politiques publiques territoriales. son objectif : -Former les étudiant(e)s à l'analyse des problématiques d'emploi, éducation, logement de l'échelle nationale et celle des dispositifs publics locaux. - Devenir experts des méthodologies d'analyse et d'intervention sociologiques (gestion de projet, évaluations, diagnostics territoriaux, enquêtes...)

Semestre 3
- Discriminations, inégalités et désaffiliation
- Chantier collectif et cadrage méthodologique de l'intervention
- Veille de l'actualité sociale
- Ingénierie de la participation 1
- Gestion de projets
- Option recherche 1
- Conférence des professionnels
- Politiques sociales et santé publique
- De la politique de la ville à l'égalité des territoires

Semestre 4
- Perspectives internationales dans l'analyse des politiques sociales
- Option recherche 2
- Sociologie des politiques publiques
- Sociologie de l'économie sociale et solidaire
- Sociologie des engagements
- communication, management et insertion professionnelle
- Mémoire
- Ingénierie de la participation 2

Bac + 5 et plus

Le Diplôme universitaire est organisé autour de l'acquisition permettant la connaissance précise et technique de l'environnement légal et réglementaire international et national de la lutte anti-blanchiment et du financement du terrorisme et de la mise en pratique par des professionnels reconnus Compliance Officer, directeurs de la conformité, représentants des plus grandes institutions françaises et internationales parties prenantes dans la lutte contre le blanchiment.

Module 1 : Le cadre international préventif et répressif de lutte contre le blanchiment, le financement du terrorisme et la prolifération des armes de destruction massive

Module 2 : Le cadre européen et interne préventif et répressif de lutte contre le blanchiment, le financement du terrorisme et la prolifération des armes de destruction massives

Module 3 : L'élaboration de la cartographie des risques LBC/FT par le compliance officer

Module 4 : Les typologies de blanchiment et de financement du terrorisme

Module 5 : La régulation, le contrôle et les sanctions

Module 6 : Mise en situation professionnelle

Bac + 5 et plus

Les étudiants acquièrent : Une expertise sur les questions sociales actuelles : connaissances démographiques (principaux indicateurs concernant l'éducation, la santé, la pauvreté ...) et sociologiques (construction des questions sociales, complexité des processus, évolutions récentes ...). Des connaissances spécifiques sur les politiques publiques (histoire et fondements politiques) : politique de la ville, politiques sociales, urbaines, culturelles, éducatives, de lutte contre les discriminations... Des compétences d'analyse et d'intervention en matière de conception, de mise en oeuvre, et d'évaluation d'actions dans le cadre des politiques publiques de développement social et de leurs effets sur la société locale : capacité à identifier les enjeux politiques économiques et sociaux, à aider à la prise de décision et à l'évaluation.

Semestre 3
- Cadrage méthodologique général et observation collective
- Méthodologies de projet et chantier collectif Stage
- Politiques éducatives
- Séminaire de recherche discriminations, inégalités et désaffiliation
- Veille de l'actualité sociale
- Politiques sociales et culturelles
- Cadrage méthodologique général et observation collective OU option recherche

Semestre 4
- Perspectives internationales dans l'analyse des politiques sociales
- Approche historique des politiques sociales
- Conférences des professionnels
- Séminaire de recherche
- Préparation du mémoire et insertion professionnelle
- Sociologie des métiers du champ social OU option recherche.

Bac + 5 et plus

Le parcours Climat et Médias a pour objectif d'apporter aux journalistes et aux communicants (débutants et professionnels) francophones les éléments de méthodologie et de contenus scientifiques leur permettant d'intégrer l'information climatique et environnementale dans le traitement de l'actualité. En effet, les impacts du changement climatique sur l'environnement, l'économie, l'énergie, la santé, et la société rendent cruciale sa compréhension par le grand public. Par ailleurs, les décisions politiques, de l'échelle locale au niveau international, vont de plus en plus dépendre des questions climatiques et environnementales et les impacter en retour. La place de l'information climatique reste aujourd'hui trop marginale et ponctuelle dans le champ des médias. Le climat n'est mis en avant que lors de catastrophes naturelles ou lors d'évènements majeurs comme les rapports du GIEC ou bien les réunions annuelles de l'Organisation des Nations Unies sur le Climat, les fameuses COP. Ces irruptions évènementielles dans l'actualité ne permettent pas aux journalistes et communicants d'accéder à une formation structurée sur les enjeux et impacts du changement climatique. Compte tenu des défis environnementaux, économiques, politiques, et sociétaux, auxquels nous serons confrontés dans les décennies à venir, l'information climatique pourrait irriguer et éclairer une grande partie de l'actualité locale, nationale et internationale, et ce dans tous les domaines. Pour cela il est nécessaire de former les acteurs de cette nécessaire médiation scientifique que sont les journalistes et les communicants de demain.

La formation aborde les thématiques suivantes :
- Adaptation au changement climatique
- Changement climatique et médias
- Climat et société
- Climat et vivants
- Climat, économie et énergies
- Climat, lois et décisions politiques
- Notions scientifiques nécessaires à la compréhension du Climat et de l'Environnement
- Climat et Méditerranée
- Penser avec le changement climatique
- Stage

Bac + 5 et plus

Le master "Mobilité Durable, Transition et Société" permet de répondre aux besoins actuels et futurs du marché, des organisations et des politiques territoriales concernant les " mobilités durables " et les services connexes qui leur sont associés. Cette formation vise à promouvoir la construction et la mise en oeuvre de stratégies innovantes, de politiques et de dispositifs favorisant des modes de transports sains et sûrs (transports en commun, vélo et marche, etc.).

Transition et économie sociale et solidaire
Transition : contexte institutionnel et gouvernance
Enjeux du climat, air et atmosphère
Développement durable & Santé - environnement, bien-être et qualité de vie
Mobilité, territoire et énergie & aménagement et urbanisme
Economie de l'environnement et des changements climatiques
Economie des transports et de la mobilité
Economie du bien-être
Droit international comparé de l'environnement
Méthodes d'évaluation économique appliquées en environnement, santé et transport
Techniques quantitatives, économétrie
Techniques d'enquêtes qualitatives
SIG et Modélisation spaciale
Major Challenges for Transition
Gestion de projet
Anglais professionnel
Ateliers : techniques de recherche d'emploi et stage
Stage ou mémoire de recherche

Bac + 5 et plus

Les compétences des infirmiers de pratique avancée s'inscrivent à la fois dans la continuité de celles des infirmiers généralistes (grade Licence) et sont spécifiques à ce niveau d'exercice professionnel. Les contenus à maîtriser par les infirmiers doivent être progressifs entre la 1ère et 2 ème année. La formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée vise à l'acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l'exercice infirmier en pratique avancée défini aux articles R.4301-2 à R. 4301-10 du code de la santé publique ainsi qu'à la maîtrise des attendus pédagogiquesccorrespondant au grade universitaire délivré.

- recueil de données sur la qualité de vie, les capacités d'adaptation, les ressources, les représentations de la maladie,
les retentissements de la maladie sur la vie personnelle, sociale et professionnelle, notamment dans le cadre d'un
diagnostic domiciliaire
- repérage et évaluation de la situation de la personne en prenant en compte le contexte de vie, les différentes
pathologies et les différents traitements (notamment interactions médicamenteuses à risque)
- réalisation des examens et tests requis dans le cadre du suivi des patients atteints de pathologies chroniques
stabilisées
- évaluation de l'état de santé global d'un patient poly-pathologique (notamment échelles de mesure des capacités
fonctionnelles, sommeil, état nutritionnel, qualité de vie)
- repérage et évaluation des troubles cognitifs
- repérage et évaluation de la perte d'autonomie et de ses conséquences
- évaluation de la tolérance à l'effort chez les patients atteints de BPCO
- surveillance d'un traitement antithrombotique
- surveillance du traitement des diabètes de type 1 et 2 et repérage des complications
- suivi du traitement de l'insuffisance respiratoire chronique
- suivi de traitements médicamenteux antiépileptiques
- suivi de traitements des maladies cardio-vasculaires
- suivi de traitements médicamenteux anti-parkinsoniens
- repérage des risques de décompensation potentiellement liés à la non prise du traitement, à la consommation
d'alcool et autres substances, aux changements de conditions de vie...
- repérage des situations d'urgence et de rupture de soin.
- repérage et évaluation des fragilités du patient dans ses différentes composantes (médicales, psychologiques,
sociales...) tout au long de son parcours afin de définir des actions de prévention
- recueil de données sur la qualité de vie du patient, notamment :
- repérage de la situation de la personne en prenant en compte le contexte de vie, la nature du traitement et
l'isolement du patient
- repérage des interlocuteurs compétents en fonction de la situation.
- évaluation de l'état de santé du patient dans ses différentes composantes (médicales, psychologiques, sociales...)
tout au long de son parcours afin de définir des actions de prévention
- entretien d'évaluation de la qualité de vie du patient
- repérage de l'altération des composantes physique et psychologique
- évaluation de la fonction rénale, protéinurie
- repérage des facteurs de risques rénaux, des facteurs de risques cardio-vasculaires
- préparation à la dialyse : suivi de la maturation de la fistule artério-veineuse
- suivi nutritionnel et dépistage de la dénutrition
- repérage d'une complication et alerte
- analyse préparatoire des résultats des bilans cliniques et paracliniques avant la consultation avec le néphrologue
- bilan pré-greffe de patients et bilan pré-don de donneurs vivants

Bac + 5 et plus

L'objectif du parcours de M2 ECLAT est de former de jeunes experts dans la maîtrise des outils d'observation et de mesure des paramètres physiques et géochimiques qui décrivent le système climatique à différentes échelles de temps, ainsi que dans les différentes méthodes d'analyses de ces paramètres. Le parcours ECLAT vise des domaines à forts enjeux sociétaux et économiques qui se situent au carrefour de différentes préoccupations : les interactions physico-chimiques entre les compartiments fluides et solides de la Terre; les moyens de mesures et les méthodes numériques d'analyse; les changements climatiques naturels et anthropiques et leurs signatures et impacts; les risques climatiques sur les environnements, les écosystèmes et les sociétés; la gestion des ressources énergétiques.

Stage terrain d'observation
Observation du climat présent : de l'in situ aux satellites
Observation du climat passé : les archives et les indicateurs
Modélisation numérique : principes et applications
Modèles pour l'étude des climats passé, présents et futurs
Cycles du carbone présent et passé
Climat : Evolutions et Transitions
Anglais : méthodes et présentations scientifiques
Physico-chimie des atmosphères planétaires
Méthodes d'analyses pour les Sciences de la Terre et de l'Environnement
Introduction à l'analyse statistique de risques climatiques
Géochimie des enveloppes superficielles
Energie, Stockage, ressources et droit de l'Environnement
Stage en laboratoire
Gestion de projet - Etude de cas

Bac + 5 et plus

Le domaine de la sécurité informatique est en constante évolution. Dans ce contexte, il est important de rester au fait des dernières évolutions. Le parcours SeCReTS vise à donner à l'étudiant, futur expert dans le domaine de la sécurité, les bases nécessaires théoriques et pratiques qui lui permettront de se tenir au courant des dernières innovations durant sa carrière. Le parcours SeCReTS se donne pour but de donner une solide culture de base de la sécurité des réseaux, des télécommunications avec ou sans fil, des systèmes d'exploitation (Unix, Windows, ...), et de la diffusion des contenus multimédia. Dans ce contexte, les compétences souhaitées à la fin du parcours peuvent se décliner en trois grandes catégories : 1) Acquérir une véritable culture de base de la sécurité (de manière à ce que chaque étudiant sache comment approfondir l'un ou l'autre des points cités précédemment, au cours de sa vie professionnelle). En particulier, il s'agit d'acquérir une réelle compréhension du fait que la sécurité touche plusieurs niveaux : matériel, réseau, système d'exploitation, applications. 2) Acquérir une maîtrise des aspects concrets réellement utilisés dans l'industrie / les produits (de façon à ce qu'il puissent être immédiatement opérationnels dans l'industrie, et donc être concurrentiels sur le marché du travail). Des exemple tels que Windows, SSL, les cartes à puce... ne seront pas laissés dans l'ombre. Les travaux pratiques nombreux, sur les aspects systèmes (et administration système) et réseaux, doivent y contribuer. 3) Acquérir (progressivement au cours du parcours, et pas d'emblée) une habitude pratique du cycle "menaces -> protections -> surveillance/exploitation -> corrections/modification de la politique de sécurité -> menaces..."

Sécurité système
Sécurité applicative
Méthodes algorithmiques pour la cryptographie
Introduction à Linux
Cryptographie : compléments et applications
Concepts de sécurité et réseaux
Bases de la cryptographie
Sécurité windows
Sécurité web
Sécurité des systèmes radiomobiles et protection des contenus
Politiques de sécurité et aspects juridiques
Développement d'applications sécurisées
Détection d'intrusion et gestion d'incidents
Anglais
Stage

Bac + 5 et plus

L'objectif de la mention Gestion de l'environnement est de former des professionnels équipés conceptuellement et méthodologiquement, pour faire face aux défis de la gestion de l'environnement. Cet objectif est poursuivi par la définition d'un socle de compétences communes en Gestion de l'environnement et une déclinaison en parcours professionalisant en e-logistique, en LEAN et en Responsabilité Sociétale des Entreprises. Il s'agit donc d'intégrer dans un enseignement professionnel de haut niveau.

Semestre 1
- Unités d'Enseignement Tronc commun
- Analyse et gouvernance du risque environnemental
- Anglais de l'environnement et de la logistique
- Entreprise et environnement
- Méthodes en gestion des transports
- Ecologie et démarche logistique
- Logistique 1
- E-logistique 1
- Méthodes opérationnelles de la logistique
- Méthodes logistiques et système douanier
- Economie de l'environnement et polit. environnementales
- Economie des ressources humaines
- Economie des territoires et mobilité
- Management stratégique

Semestre 2
- "Entreprise (Apprentissage et stage) Rapport + soutenance"
- Anglais de l'environnement et de la logistique
- Conduite de projets
- "Management des processus et Logistique, Lean et RSE
- Outils de communication
- Lean Logistique 2
- GPAO et ERP
- Ethique des affaires et parties prenantes
- Méthodes quantitatives
- Evaluation économique de projets DD RSE

Bac + 5 et plus

La logistique est une fonction transversale dont les impacts environnementaux sont multidimensionnels. Le projet pédagogique consiste donc à conjuguer l'approche systémique (compréhension et conception de systèmes) et le management par les processus avec l'ensemble des aspects de l'approche logistique à un niveau avancé. La logistique qui s'est peu à peu installée dans les entreprises comme un outil de coordination amène ces dernières à rechercher l'optimisation de l'ensemble de la chaîne globale (Supply Chain durable), c'est-à-dire le processus qui se déroule entre le moment où une demande est exprimée, celui où le client paye sa facture et celui où le produit en fin vie est réinséré dans le processus productif (Reverse logistics, logistique environnementale, etc.). Il s'agit d'intégrer dans un enseignement technologique et professionnel de haut niveau les impacts des technologies de l'information et de la communication, des réseaux et des systèmes d'information sur le nouveau modèle productif (nouvelles compétences, changements organisationnels et sociétaux : e- logistique).

Semestre 3
- Concepts et fondamentaux
- Logistique avancée 1
- Informatique et NTIC
- Informatique appliquée 1
- Projet professionnel

Semestre 4
- Logistique avancée 2
- E-logistique
- Informatique appliquée 2
- Anglais
- Mémoire professionnel

Bac + 5 et plus

L'objectif est de former les étudiants à la fois aux méthodologies de la recherche universitaire de niveau M et aux pratiques professionnelles des métiers des archives et de l'archivage. Les étudiants se formeront par la recherche et par la pratique à l'organisation de la production documentaire et au traitement des archives à travers des projets tutorés individuels et collectifs dans le cadre d'enseignements assurés à la fois par des universitaires (dans le domaine des humanités et du droit) et par des archivistes.

Semestre 1 :
- Sciences numériques appliquées à la gestion de l'information
- Projet personnel
- Les données, enjeux scientifiques, juridiques et professionnels
- Les archives, enjeux scientifiques, juridiques et professionnels
- Institutions patrimoniales
- Anglais
- Séminaire de recherche en sociologie ou sciences politiques
- Séminaire de recherche en histoire (périodes anciennes)
- Séminaire de recherche en histoire (période contemporaine)
- Histoire des politiques culturelles

Semestre 2 :
- Sciences numériques appliquées à la gestion de l'information
- Droit des archives et des données : statut, accès, réutilisation
- Droit de la culture et du patrimoine : enjeux généraux
- Anglais
- Un séminaire de recherche au choix (histoire, sociologie)
- Stage et rapport
- Projet personnel
- Initiation à l'archivistique et à l'archivage
- Gestion de projet appliquée à l'archivage
- Archives et SHS

Bac + 5 et plus

Le Master Santé publique, parcours Méthodologie des interventions en santé publique prépare les candidats à intervenir aux différents temps de projets ou programmes sanitaires et sociaux en population, en particulier dans le champ de l'éducation pour la santé et en population vulnérable (mère-enfant ou âgée). A l'issue de la formation, les étudiants doivent pouvoir : - Analyser un problème de santé publique et définir les actions à mettre en oeuvre ; - Développer des interventions et en évaluer la mise en oeuvre et les effets ; - Assurer la gestion des projets et programmes sanitaires et sociaux en population.

- Prévention/promotion de la santé
- Interventions en santé travail et environnement
- Interventions en population (enfants, personnes âgées)
- Observation de la santé
- Méthodes quantitatives et qualitatives
- Méthodes d'évaluation des interventions en santé publique
- Gestion de projet
- Mémoire
- Stage

Bac + 5 et plus

L'objectif est de former les étudiants à la fois aux méthodologies de la recherche universitaire de niveau M et aux pratiques professionnelles des métiers des archives et de l'archivage. Les étudiants se formeront par la recherche et par la pratique à l'organisation de la production documentaire et au traitement des archives à travers des projets tutorés individuels et collectifs dans le cadre d'enseignements assurés à la fois par des universitaires (dans le domaine des humanités et du droit) et par des archivistes.

Semestre 1 :
- Les Métiers des archives en France
- Les concepts des archives
- Cadre juridique et obligations légales de l'archivages et des archives
- Anglais professionnel
- Projet tutoré: note de synthèse
- Principes de diplomatique
- Pratiques de production de l'information
- Organiser la production documentaire
- Evaluation et sélection documentaire
- Définir des stratégies d'archivage
- Régie des fonds, stockage et récolement
- Plan d'urgence
- Décrire et classer des fonds d'archives
- Conservation préventive et curative des fonds
- Projet tutoré collectif
- Accès aux archives : principes et enjeux
- Elaborer une stratégie de diffusion et de communication
- Droit et enjeux de la diffusion numérique
- Apprendre à connaître les publics des archives

Semestre 2 :
- Les enjeux contemporains de la gestion des archives et des données (séminaire et recherche personnelle)
- Le service d'information d'un service d'archives
- Gérer un projet
- Définir un projet de service
- Communiquer et sensibiliser
- Stage de 4 mois et rapport de stage

Bac + 5 et plus

Cette formation a pour vocation d'apporter une connaissance de l'ensemble de la chaine allant du concept d'instrument scientifique d'observation à l'exploitation des données afin de répondre aux demandes du marché et aux nouveaux métiers liés aux applications en émergence (Miniaturisation satellites, Cubesats, Flottes satellites, Drones, etc). Cette formation est donc fortement orientée vers la qualité de l'observation et de la donnée en apportant une meilleure compréhension de l'émergence des concepts instrumentaux, des approches AIT/AIV (intégration et essais), des analyses de données et de la validation de produits finaux. Elle intègre des phases d'exemples pratiques sous forme de projets d'équipe tutorés sur des cas concrets (Learning by doing) et d'un stage en entreprise ou en laboratoire. Cette formation a pour vocation de répondre aux besoins du secteur privé, des laboratoires de recherche publics dits "instrumentaux", mais peut se poursuivre par la préparation d'un doctorat idéalement dans le cadre des bourses CIFRE du fait des besoins importants concernant l'innovation dans ce secteur.

- Projet Spatial Instrumental
- New Space
- Développement de pièce Spatiale
- Conception Satellite
- Conception Mission Spatiale Instrumentale
- Activités AIT/AIV: Intégration et Essais
- Connaissance des milieux (surfaces, océans, atmosphères)
- Conception Instrumentale, Missions, Capteurs
- Télécommunications / Réception de données / Data Management
- Analyse de données
- Stage

Bac + 5 et plus

L'objectif de ce Master en « Gestion des territoires et développement local » (GTDL), parcours « Ingénierie de la transition touristique et écologique (ITTE) », Master 2 ITTE, est en conséquence de former des professionnels à même de maîtriser ce contexte économique et écologique et d'accompagner les acteurs - publics et privés - du « système tourisme » dans une démarche de transition vers un tourisme véritablement durable. 'originalité de ce Master 2 ITTE repose sur : -l'articulation sciences de la vie et de la terre / sciences humaines et sociales ; -l‘accent mis sur le principe de la transition ;

Semestre 3
- Ingénierie de la transition touristique et écologique (1) : diagnostic territorial
- Outils et méthodes : conception de projets touristiques
- Du tourisme de masse aux tourismes de masses
- Acteurs du tourisme et transition écologique
- Ecosystèmes, changement climatique, sociétés et transition touristique

Semestre 4
- Ingénierie de la transition touristique et écologique (2) : stratégie et conception de projet
- Missions en entreprise (rédaction d'un rapport d'activité problématisé).

Bac + 5 et plus

Le Master Responsabilité Sociétale des Entreprises et Environnement (RSEE) de l'université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines est un diplôme national de niveau Bac+5. Préparé par la voie de l'apprentissage, il fait partie des formations proposées par l'Ecole Supérieure des Systèmes de Management (ESSYM), école de la CCI Paris Ile de France. La formation couvre l'ensemble des axes d'application d'une politique RSE. Elle couvre aussi l'Economie Sociale et Solidaire (ESS) et l'économie circulaire. Les modules théoriques et pratiques doivent permettre aux futurs diplômés d'exercer des responsabilités autour de la RSE et de l'ESS, que ce soit en entreprise ou dans une organisation publique. Les objectifs de la formation portent principalement sur : - la définition et la caractérisation des enjeux sociaux, sociétaux et environnementaux de l'entreprise et du monde associatif, - la mise en oeuvre d'outils, méthodes et indicateurs afin d'aider l'entreprise à entamer une démarche sociale et environnementale responsable, - la conception et le pilotage des projets multi-acteurs, - la compréhension des spécificités de l'ESS et de ses interactions avec les entreprises et partenaires publics.

fondamentaux en sciences de l'environnement : eau, déchets, sols, air - 21h
Droit de l'environnement et responsabilités de l'entreprise -21h
Stratégie RSE et ISO 26000 - 14h
Economie sociale et solidaire - 21h
Achats responsables- 14h
Politique sociale et RH -21h
Investissement Socialement Responsable, Notation - 21h
Economie circulaire et gestion des déchets- 14h
Rapport RSE / Reporting réglementaire- 21h
Plan de Communication et DD - 21h
Cartographie et gouvernance des parties prenantes - 21h
Techniques d'enquête quantitatives et qualitatives - 14h

Bloc 3 : Les outils opérationnels de la Responsabilité Sociale, environnementale et Economique - 56h
Changement et accompagnement des acteurs ou conduite du changement - 14h
Méthodes (Animation Equipes, Réunion, Entretien) - 21h
Management intégré QHSE- 21h

Bloc 4 : Compétences transversales - 140h
Anglais appliqué au DD - 35h
Mission longue - 114h
Gestion de projet : Mise en oeuvre d'un projet DD - 70h
Projet professionnel et valorisation de l'expérience (pratique professionnelle)- 14h
Conférences (Biodiversité, achats publics...) - 10h

Bac + 5 et plus

La formation conduisant au diplôme de formation approfondie en sciences médicales comprend des enseignements théoriques, pratiques ainsi que l'accomplissement de stages. Elle tient compte des priorités de santé publique. Les enseignements théoriques ont lieu à l'hôpital Ambroise Paré, 9 avenue Charles de Gaulle à Boulogne (92).

Enseignement théoriques :
- Apprentissage de l'exercice médical et de la coopération interprofessionnelle.
- De la conception à la naissance - Pathologie de la femme - Hérédité - L'enfant - L'adolescent.
- Maturation - Vulnérabilité - Santé mentale - Conduites addictives.
- Perception - Système nerveux - Revêtement cutané.
- Handicap - Vieillissement - Dépendance - Douleur - Soins palliatifs - Accompagnement.
- Maladie transmissibles - Risques sanitaires - Santé au travail.
- Inflammation - Immunopathologie - Poumon - Sang.
- Circulation - Métabolismes.
- Cancérologie - Onco-hématologie.
- Le bon usage du médicament et des thérapeutiques non médicamenteuses.
- Formation générale à la recherche.

Enseignement pratique :
- Les étudiants accomplissent des stages étalés sur 12 mois, et participent à des gardes

Bac + 5 et plus

Le master "Mobilité Durable, Transition et Société" permet de répondre aux besoins actuels et futurs du marché, des organisations et des politiques territoriales concernant les " mobilités durables" et les services connexes qui leur sont associés. Cette formation vise à promouvoir la construction et la mise en oeuvre de stratégies innovantes, de politiques et de dispositifs favorisant des modes de transports sains et sûrs (transports en commun, vélo et marche, etc.). Le master "Mobilité Durable, Transition et Société" a pour objectif de croiser les trois domaines principaux suivants : Mobilité, bien-être et climat, et de comprendre comment les éco-innovations peuvent répondre aux défis posés par l'obtention d'une mobilité dite durable. Il propose également de former aux différentes méthodes d'analyse et outils pour l'évaluation de projet tels que les méthodes d'évaluation économique, les approches participatives et les SIG.

- 1er semestre -
Transition et économie sociale et solidaire
Transition : contexte institutionnel et gouvernance
Mobilité, territoire et énergie & aménagement et urbanisme
Enjeux du climat, air et atmosphère
Développement durable & Santé-environnement, bien-être et qualité de vie
Economie du bien-être
Economie des transports et de la mobilité
Economie de l'environnement et des changements climatiques
Droit international comparé de l'environnement
Techniques quantitatives, économétrie
Techniques d'enquêtes qualitatives
SIG et Modélisation spatiale

- 2eme semestre -
Cycle de conférences-séminaires : Major challenges for Transition
Gestion de projet
Ateliers : techniques de recherche d'emploi et nstage
Anglais professionnel
Stage

Bac + 5 et plus

L'ambition de la mention Etudes du développement et de l'environnement est de mobiliser les outils des sciences sociales sur deux objets spécifiques : le développement et l'environnement. Le M1 de la mention - M1 Transition vers la soutenabilité - adopte une démarche résolument interdisciplinaire, enracinée essentiellement dans les sciences sociales, traitant des questions de (1) transition écologique, (2) de développement durable et (3) de gestion de l'environnement. Les enseignements proposés dans le M1 ont pour ambition de permettre aux étudiants d'appréhender les éléments théoriques et pratiques nécessaires à l'application des concepts et outils des sciences sociales et des études de l'environnement aux trois objets de formation et de recherche retenus. Les champs disciplinaires enseignés relèvent de l'économie, la sociologie, l'anthropologie, l'histoire, la méthodologie et les sciences de la nature. Ce programme s'appuie sur les thématiques de recherche des laboratoires reconnus de l'Université Paris Saclay tant dans le champs de l'économie que dans le champs des études interdisciplinaires. L'économie et les études interdisciplinaires sont à présent identifiés comme les champs les plus prometteurs pour relever les défis d'actions collectives liés aux problèmes contemporains d'inégalités et de dégradations environnementales d'abord, et pour construire un avenir où ces questions ne se poseront plus, ensuite.

- 1er semestre -
Grands défis pour l'environnement et la planète : conférences + sortie terrain
Ecologie et écosystèmes
Anglais approfondi thématique
Introduction au droit de l'environnement
Economie Politique internationale
Economie du développement
Economie des territoires et mobilité
Economie des ressources humaines
Economie de l'environnement

- 2eme semestre -
Sociologie de l'environnement et du développement
Santé et bien être
Histoire environnementale
Etude du risque
Pratiques participatives
Economie écologique
Méthodologie (quanti/quali) de travail de terrain
Mémoire de recherche ou stage
Epistémologies et éthiques de l'environnement et du développement

Bac + 5 et plus

Conçue pour former des professionnels capables de se repérer dans la complexité du domaine de la Santé environnementale, dans un sens le plus large, la spécialité SSEnTS comprend un programme fondé sur l'interdisciplinarité. Nous partons du principe que la santé, en tant qu'état de complet bien-être et non absence de maladie, est indissociable du développement durable. Ainsi, la santé représente un point d'entrée, une condition incontournable pour apprécier la soutenabilité des politiques, à tous les niveaux. La formation aux disciplines médicales (épidémiologie, toxicologie) et plus généralement des sciences du vivant (conséquences des agressions environnementales sur le vivant) est complétée par un programme renforcé en droit, en économie écologique et à leurs applications en rapport avec la relation entre environnement et santé. L'apprentissage des enjeux se fait en utilisant le territoire (dans le sens large) comme terrain d'élaboration, de mise en oeuvre et d'évaluation des politiques et programmes. Pour ce faire, une formation complémentaire est apportée par des intervenants institutionnels (surveillance des milieux, surveillance de la santé), des collectivités ou des agences sanitaires. Enfin, la décision publique (contexte délibératif) est mise en perspective en situation d'incertitudes, de controverses et débats, afin de fournir une vision réaliste et complète du processus d'évaluation et de gestion des risques sanitaires dus aux déterminants environnementaux.

Semestre 1 :
Typologie des démarches participatives
Problématiques de santé publique locales
La prise en compte de la pollution par la science économique
La gestion du risque : politiques et évaluation
Droit de l'environnement en relation avec la santé
Toxicologie générale et réglementaire
Santé environnementale : enjeux et approches
L'évaluation des risques et ses évolutions récentes
Introduction à l'épidémiologie

Semestre 2 :
Territoires et santé, des mécanismes aux politiques
Promotion de la santé et réduction des inégalités sociales de santé, approches et méthodes
Interactions et développement de communautés résilientes et en santé
Données, connaissances et cadres d'analyse, avec un accent sur les démarches évaluatives structurées ou normalisées, multicritères
Conduite de projet
Stage professionnalisant et mémoire

Bac + 5 et plus

Cette mention vise d'abord à former à la recherche historique, au renouvellement des méthodes de l'histoire et à une connaissance fine des débats épistémologiques en histoire et en sciences humaines et sociales. Le cadre de l'Université Paris-Saclay permet aux étudiants de disposer du financement d'un déplacement justifié par leur projet de recherche. Il encourage aussi la mobilité internationale, par exemple sous la forme d'un semestre réalisé à l'étranger. La mention de master histoire comporte six parcours de M2 : histoire culturelle et sociale ; architecture et ses territoires ; histoire, économies et sociétés ; histoire appliquée à la valorisation des patrimoines (éventuellement en alternance) ; histoire politique des mondes contemporains ; histoire, sociologie et médiation des sciences. Ces six parcours couvrent donc des champs très divers de la recherche historique, permettant aux étudiants de se spécialiser mais aussi de s'ouvrir aux autres parcours de l'Université Paris-Saclay dans le cadre d'enseignements optionnels. Ces parcours sont principalement opérés par trois établissements de l'Université Paris-Saclay (l'Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, l'Université d'Evry-Val d'Essonne et l'Ecole Normale Supérieure) mais aussi par un partenariat avec l'Ecole d'Architecture de Versailles. Une telle association large de spécialités de recherche en histoire et d'établissements est unique en France. La mention de master histoire s'intègre dans la Graduate School de l'Université Paris-Saclay dédiée aux Humanités et aux Sciences du Patrimoine : elle s'appuie sur de nombreux laboratoires de recherche qui coordonnent leurs programmes dans ce domaine et offrent d'excellentes conditions pour une poursuite éventuelle d'études en doctorat.

Semestre 1
- Séminaire de méthodologie - 24h
- Séminaire des directeurs de recherche - 16h
- Connaissances des méthodes auxiliaires - 15h
- Langue vivante - 24 h
- Projet scientifique
- Stage d'initiation - module de 24h sur terrain

Semestre 2
- Actualité de la recherche - 15h
- Séminaire des directeurs de recherche - 16h
- Langue vivante 24h
- Séminaire de formation intensive de la Graduate School - 20 h
- Projet scientifique

Bac + 5 et plus

The objective of the Master is twofold: to help future decision-makers and facilitators working in the Arctic or in relation to the Arctic to develop integrated analysis tools thanks to a thorough knowledge of the fragile balance between ecosystems and the human ecology of the Arctic. In parallel, the Master is designed to give students interested in research the opportunity to develop a project that will be pursued in the form of a doctoral thesis after validation of the Master.

Arctic Geopolitics
Arctic Societies
Arctic travel literature
Artic Climate and Meteorology
Climatic system
Environmental Science for the Arctic
Governance and sustainability
Introduction to observation methods - SIMO
Language and scientific writing (English or French)
Physical Sciences of the Earth
Risk Management
Arctic anthropology
Conferences
Internship

Bac + 5 et plus

La conduite du changement est un domaine de spécialisation en fort développement depuis plusieurs années dans les entreprises ainsi que dans le secteur public. Face à des changements récurrents (technologiques, organisationnels...), le management a de plus en plus souvent recours à des professionnels de la conduite du changement. Dans le même temps, l'accompagnement des salariés au changement dans les organisations ne peut faire l'économie d'une analyse fine de l'organisation en place, des activités, ou encore et des identités au travail. Il doit par ailleurs intégrer de plus en plus les questions de santé au travail, de qualité de vie au travail et de dialogue social. La formation est construite sur deux ans : la première année permet aux étudiants de compléter leur formation en sociologie à travers des enseignements fondamentaux en méthodologie et dans des thématiques transversales (institutions et inégalités notamment). Des enseignements spécialisés (sociologie des relations professionnelles, Ressources humaines, métiers de la Conduite du changement...) permettent de s'initier à la conduite du changement et à l'analyse des expertises liées au monde du travail.

Enquête collective
Méthodologie de recherche
Âge et génération en Europe
Approches sociologiques des inégalités sociales
Nouvelles avancées des sciences sociales
Sociologie des institutions
Anglais
Les tendances de la société européenne
Economie du travail
Les métiers de la conduite du changement
Sociologie des relations de travail
Actualité de la recherche internationale
Approches quantitatives des questions de société
Atelier de suivi de mémoire
Exploitation des données qualitatives
Mémoire
Actualité de la GRH
Initiation aux relations professionnelles
Sociologie de l'innovation

Bac + 5 et plus

La formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée vise à l'acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l'exercice infirmier en pratique avancée défini aux articles R.4301-2 à R.4301-10 du code de la santé publique ainsi qu'à la maitrise des attendus pédagogiques correspondant au grade universitaire délivré. Les infirmiers en pratique avancée s'inscrivent à la fois dans la continuité de celles des infirmiers généralistes (grade licence) et sont spécifiques à ce niveau d'exercice professionnel. Les contenus à maîtriser par les infirmiers doivent être progressifs entre la première et la deuxième année.

Semestre 1
- Sciences infirmiers et pratique avancée
- Responsabilité, éthique, législation, déontologie
- Langue vivante
- Compétences méthode de travail numérique

Semestre 2
- Clinique
- Formation et analyse des pratiques professionnelles
- Recherche
- Santé publique
- Stage 1 : Durée minimale de 2 mois

Bac + 5 et plus

Cette mention vise à former des cadres scientifiques de haut niveau à même de maîtriser deux évolutions technologiques majeures : - Utilisation systématique du parallélisme (processeur multi-coeur, processeur graphique, supercalculateur, Cloud Computing, ...). - Utilisation de plus en plus importante du HPC dans les secteurs industriels et recherche. Une des caractéristiques majeures de la mention Calcul Haute Performance et Simulation est de donner aux futurs diplômés une culture pluridisciplinaire (mathématiques appliquées, informatique du parallélisme et certains domaines d'application comme la santé, la nutrition, détection automatique de mouvements, ... ) leur permettant d'interagir avec des experts dans le domaine de la simulation numérique dans des spécialités différentes.

Semestre 1 :
- Tronc commun :
* Méthodes et Programmation Numériques Avancées
* Programmation avancée des architectures multicoeurs
* Architecture et Programmation d'accélérateurs matériels
* Introduction à la Mécanique des Milieux continus
* Anglais Technique
* Évaluation de Performances
* Données - Apprentissage
* Séminaire HPC
- Option B2 :
* Génie Logiciel pour le Calcul Scientifique et paradigme de programmation émergents
* Compilation Avancée
* Introduction à la modélisation du végétal

Semestre 2 :
- Stage
- Option B2 :
* Architecture et optimisation de codes pour microprocesseur haute performance
* Introduction à la simulation moléculaire

Bac + 5 et plus

La conduite du changement est un domaine de spécialisation en fort développement depuis plusieurs années dans les entreprises ainsi que dans le secteur public. Face à des changements récurrents (technologiques, organisationnels...), le management a de plus en plus souvent recours à des professionnels de la conduite du changement. Dans le même temps, l'accompagnement des salariés au changement dans les organisations ne peut faire l'économie d'une analyse fine de l'organisation en place, des activités, ou encore et des identités au travail. Il doit par ailleurs intégrer de plus en plus les questions de santé au travail, de qualité de vie au travail et de dialogue social. La formation est construite sur deux ans : la première année permet aux étudiants de compléter leur formation en sociologie à travers des enseignements fondamentaux en méthodologie et dans des thématiques transversales (institutions et inégalités notamment). Des enseignements spécialisés (sociologie des relations professionnelles, Ressources humaines, métiers de la Conduite du changement...) permettent de s'initier à la conduite du changement et à l'analyse des expertises liées au monde du travail.

Semestre 1 :
- Méthodes des sciences sociales
- Mission en entreprise
- Comprendre les transformations du monde du travail
- Domaines d'expertise
- Outils et méthodes de l'intervention
- Sociologie de la gestion
- Chantiers collectifs
- Option recherche - épistémologie

Semestre 2 :
- Comprendre les transformations du monde du travail
- Domaines d'expertise
- Chantiers collectifs
- Outils et méthodes de l'intervention
- Mission en entreprise et mémoire
- Option recherche - Epistémologie
- Sociologie de la gestion

Bac + 5 et plus

La formation a pour objectif de former les futurs compliance officers et/ou de spécialiser des compliance officers déjà en exercice en matière de lutte contre la corruption. Les cadres des services de conformité ou compliance officers sont des experts capables d'identifier, d'évaluer et de contrôler les risques juridiques et opérationnels liés à l'application des différentes réglementations nationales, internationales et étrangères (lutte contre le blanchiment de capitaux et le financement du terrorisme, sanctions et embargos et anticorruption...). Le champ très étendu couvert par la conformité nécessite donc une formation spécifique à chacun de ces domaines au regard de leur complexité et de leurs spécificités juridiques et opérationnelles.

Module 1 : Le cadre international préventif et répressif de lutte contre la corruption

Module 2 : Le cadre national de lutte contre la corruption : le référentiel français anticorruption - Les enquêtes

Module 3 : L'élaboration de la cartographie des risques anticorruption par le compliance officer

Module 4 :
- Les sanctions internes et internationales des manquements aux obligations préventives anticorruption (2 journées)
- La convention judiciaire d'intérêt public et les sanctions de l'Agence française anticorruption
- Le droit américain et le droit anglais de l'anticorruption
- Le risque particulier des embargos et des sanctions internationales et les sanctions internationales

Module 5 : L'agence française anticorruption, ses référentiels

Module 6 : Le Parquet national financier et les conventions judiciaires d'intérêt public

Module 7 : Mise en situation professionnelle

Bac + 5 et plus

Le Master Lean Six sigma et Supply chain durable répond à un besoin manifeste des entreprises aujourd'hui, en quête d'économie des coûts et de la suppression des gaspillages dilués dans les processus Amont, internes et aval des systèmes de production, qu'ils soient industriels, commerciaux et, plus généralement, dans les services. Il s'agit aussi d'intégrer dans un enseignement technique, technologique et professionnel de haut niveau les impacts de l'amélioration continue sur les systèmes et sur le nouveau modèle productif (nouvelles compétences, changements organisationnels et sociétaux) : Lean Six sigma.

Semestre 1
- Concepts et fondamentaux
- Méthodes Avancées
- Lean Manufacturing
- Lean Warehousing
- Projet professionnel

Semestre 2
- Méthodes avancées
- Lean et Développement Durable
- Informatique appliquée
- Anglais
- Mémoire professionnel

Bac + 5 et plus

Le master s'adresse aux étudiants soucieux d'acquérir un haut niveau d'expertise sur les conflits et politiques de prévention et sécurité. Les cours et séminaires proposés cherchent à mieux appréhender les questions de violence et sécurité (violences politiques, délinquance, insécurité, sûreté des entreprises). La formation vise également à comprendre comment les institutions publiques et privées fabriquent des politiques nationales et locales de prévention et sécurité.

Semestre 1 :
- Contrôle des migrations
- De la théorie à la pratique professionnelle
- Défense et sécurité
- Gestion des risques et cybersécurité
- Police et Maintien de l'ordre : approches historiennes
- Police. Politique, organisation et profession
- Politique internationale des drogues
- Prisons et société
- Sociologie des institutions pénales
- Violence et politique

Semestre 2 :
- Méthodologie de la recherche
- Métiers de la sécurité et de la prévention
- Projet collectif
- Régulation des radicalismes politiques en contexte démocratique
- Simulation : gestion de crise
- Simulation : organisation de la sécurité d'un événement
- Stage ou mémoire de recherche

Bac + 5 et plus

Basé sur les apports conjoints des sciences de l'information et de la communication et des sciences politiques, ce parcours vise à doter les étudiants d'un socle étendu de connaissances dans le domaine de la communication des organisations privées et publiques. L'accent est tout particulièrement mis sur la dimension stratégique/politique de la communication pour les organisations. Les futurs spécialistes de la communication que l'on forme se définissent, à ce titre, comme des acteurs centraux du développement et du pilotage de l'organisation tant en interne qu'en externe. La formation ne réduit donc pas la communication à l'apprentissage de technologies et de savoir-faire. Elle fait de la communication le coeur de la fonction "recherche et développement" des organisations et de différentes fonctions allant du marketing aux RH en passant par les fonctions supports. Il s'agit par conséquent de doter les étudiants d'une double compétence cognitive et pratique, leur permettant d'analyser, de diagnostiquer, de planifier la communication mais aussi d'agir à l'intérieur d'organisations comme au titre de prestataires de service. La formation académique leur apporte les outils de décryptage et de compréhension ; quant aux nombreux séminaires à caractère professionnalisant, ils rattachent ces outils théoriques aux enjeux pratiques de la communication. Cette ambition pédagogique se double d'un effort de socialisation professionnelle au moyen de l'apprentissage puisque les étudiants sont recrutés comme apprentis et rattachés au CFA de l'ESSYM (CCI Ile-de-France). Cette formule optimise les chances de socialisation et, à terme, de réussite professionnelle.

Semestre 1
- Communication managériale - 60h
- Communication sectorielle - 60h
- Enseignement transversaux - 60h
- Supports de communication - 80 h

Semestre 2
- Communication corporate ( 84h)
- Mémoire de recherche appliquée (projet de 76h)

Bac + 5 et plus

La formation a pour double but de préparer, sur les deux années, à la réussite au concours du CAPES/CAFEP (qui se déroule désormais au niveau du M2) et au métier de professeur d'Histoire-Géographie-Education morale et civique (EMC).

Semestre 1
Maîtriser les savoirs en histoire Historiographie, enjeux de la recherche et finalités civiques
Maîtriser les savoirs en géographie
Epistémologie de la géographie, enjeux de la recherche, finalités civiques et pratiques de terrain
Langue vivante à l'usage du métier et de la recherche
Usage du numérique en milieu scolaire (dont Pix)
Stage d'observation en milieu éducatif en terrains éducatifs pluriels
Construction d'expériences du métier et analyse des pratiques de stage
Connaissance du métier 1

Semestre 2
Méthodologie de la recherche, épistémologie des savoirs, projets de recherche
Atelier pédagogique: oser, créer, expérimenter Maîtriser les savoirs en histoire
Maîtriser les savoirs en géographie
Stage de pratique accompagnée en milieu scolaire
Construction d'expériences du métier et analyse des pratiques de stage
Connaissance du métier et école inclusive
Citoyenneté, savoirs et questions socialement vives.
Sensibilisation aux enjeux de la Défense nationale.
Journée d'étude sur des thèmes transversaux
Enseigner sa discipline avec le numérique et à distance
Enseignement et projets artistiques et culturels: histoire des arts

Bac + 5 et plus

Le Master est conçu pour permettre aux étudiants de toutes les mentions de licence, ainsi qu'à des personnes intéressées par une reconversion professionnelle, de se former aux métiers de l'enseignement primaire et de préparer le concours de professeur des écoles (CRPE). Il comprend à la fois un enseignement disciplinaire et didactique, un enseignement propre à la formation des enseignants dans des disciplines transversales (sociologie de l'éducation, connaissance de l'institution...), une part croissante, au fur et à mesure de la formation, de stages et d'accompagnement professionnel.

Semestre 1
Enseignements sciences humaines :
M1PE131 : Le Français à l'école primaire (discipline et didactique)
M1PE132 : Histoire, Géographie et Instruction Civique et Morale à l'école primaire
M1PE134 : Langue Vivante Etrangère

Enseignements sciences :
M1PE141 : Les Mathématiques à l'école primaire (discipline et didactique)
M1PE142 : Les Sciences expérimentales et la technologie à l'école primaire.
M1PE143 : L'ÉPS à l'école primaire
M1PE161 : Démarches expérimentales en sciences

Enseignements transversaux :
M1PE113 : les usages numériques en milieu scolaire
M1PE133 : Les Arts à l'école primaire
M1PE151 : Initiation à la recherche
M1PE161 : Démarche d'investigation : illustration en sciences et en humanités

Enseignements professionnalisants :
M1PE111 : Connaissance du métier-1
M1PE112 : Connaissance du métier de professeur des école
M1PE121 : Stage en pratique accompagnée, préparation et exploitation - maternelle pour tous
M1PE122 : Préparation et exploitation du SPA1

Semestre 2 : 30 ECTS
Enseignements sciences humaines :
M1PE231 : Le Français à l'école primaire (discipline et didactique)
M1PE232 : Histoire, Géographie et Instruction Civique et Morale à l'école primaire (discipline et didactique)

Enseignements sciences :
M1PE241 : Les Mathématiques à l'école primaire (discipline et didactique)
M1PE242 : Les Sciences expérimentales et la technologie à l'école primaire (discipline et didactique)
M1PE243 : L'ÉPS à l'école primaire (discipline, méthodologie de l'oral et didactique)??Enseignements transversaux
M1PE233 : Les Arts à l'école primaire
M1PE251 : méthodologie de la recherche
M1PE26x : option concours (1 matière parmi 7 matières au choix)

Enseignements professionnalisants :
M1PE211 : Connaissance du métier-2
M1PE212 : Connaissance de l'enfant et de ses démarches d'apprentissage
M1PE221 : Stage en pratique accompagnée, préparation et exploitation - élémentaire pour tous
M1PE222 : Préparation et exploitation du SPA2

Bac + 5 et plus

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue

Semestre 1
Droit et contentieux administratif - 30h
Théorie générale du droit - 30h
Anglais - 18h Droit public de l'économie - 45 h

Droit de l'urbanisme - 45 h
Droit fiscal - 45 h
Droit public de l'économie - 30h
Droit de l'urbanisme - 30h
Droit fiscal - 30h

Protection international et européenne des droits de l'homme - 24 h
Droit de l'environnement - 24 h
Droit des collectivités territoriales finances locales - 45h
Droit public comparé - 30h

Droit des contrats publics - 30h
Applicabilité et effet du droit international et européen en droit interne - 30 h
Gestion publique - 28 h

Enseignement clinique du droit - 9h
Anglais - 18h
Droit interne et européen de la concurrence - 24h
Histoire du droit public - 24h

Bac + 5 et plus

La formation a pour double but de préparer, sur les deux années, à la réussite au concours du CAPES/CAFEP (qui se déroule désormais au niveau du M2) et au métier de professeur d'Histoire-Géographie-Education morale et civique (EMC).

Semestre 3
Grandes questions enseignées : Histoire, géographie et EMC (mutualisation inter-sites) - 21h
Séminaire de recherche: fabrique de l'histoire et de la géographie scolaires (mutualisation inter sites) - 12h
LV1 optionnelle
Stage en responsabilité ou PA en milieu scolaire
Construction d'expérience du métier et analyse des pratiques de stage - 30 h
Mémoire de stage
Connaissance du métier 2 (mutualisé sur site selon le cas - 24 h

Grandes questions enseignées : Histoire, géographie (mutualisation inter-sites) - 21h
Stage en responsabilité ou PA en milieu scolaire
Construction d'expérience du métier et analyse des pratiques de stage - 12h
Mémoire de stage- 6h - -
connaissance du Métier 3 (Mutualisé sur site selon le cas)- 24h
Enseigner l'histoire Géorgiraphie et l'EMC avec les TICE - 24h

Bac + 5 et plus

La formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier en pratique avancée vise à l'acquisition des connaissances et compétences nécessaires à l'exercice infirmier en pratique avancée défini aux articles R.4301-2 à R.4301-10 du code de la santé publique ainsi qu'à la maitrise des attendus pédagogiques correspondant au grade universitaire délivré.

Semestre 5
- Bases Fondamentales - 50 h
- UE Parcours de Santé - 30h
- UE Clinique - 130 h
- UE Langue vivante - 30h
- UE Recherche - 60 h

Semestre 6
Stage de 4 mois - 560 h
- UE Mémoire - 70h

Bac + 5 et plus

Le Master est conçu pour permettre aux étudiants de toutes les mentions de licence, ainsi qu'à des personnes intéressées par une reconversion professionnelle, de se former aux métiers de l'enseignement primaire et de préparer le concours de professeur des écoles (CRPE). Il comprend à la fois un enseignement disciplinaire et didactique, un enseignement propre à la formation des enseignants dans des disciplines transversales (sociologie de l'éducation, connaissance de l'institution...), une part croissante, au fur et à mesure de la formation, de stages et d'accompagnement professionnel.

Semestre 3
- Connaissance du Métier 2
- EC spécifique d'approfondissement (2ème épreuve orale d'admission partie 2 fonctionnement de l'école primaire)
- stage en pratique accompagnée en milieu scolaire
- Construction d'expériences du métiers et analyse des pratiques de stage
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique du français
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique des mathématiques
- EC spécifique d'approfondissement en français (épreuve d'admissibilité écrite 1)
- Ec spécifique d'approfondissement en mathématiques (épreuve d'admissibilité écrite 2 )
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique de l'histoire géographie et EMC
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique des arts
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique des sciences et de la technologie
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique de l'EPS
- Langue vivante étrangère à l'école
- EC spécifique d'approfondissement (1ère épreuve orale d'admission : mise en situation professionnelle)
- EC spécifique d'approfondissement (2ème épreuve orale d'admission partie 1 : EPS)
- Travail de recherche et mémoire et soutenance

Semestre 4
- Connaissance du métier 3
- Connaissance du métier professeur des écoles 3
- EC spécifique d'approfondissement (2ème épreuve orale d'admission, partie 2: fonctionnement de l'école primaire)
- Stage en pratique accompagnée en milieu scolaire
- Construction d'expériences du métier et analyse des pratiques de stage
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique du Français
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et la didactique des mathématiques
- EC spécifique d'approfondissement en français (épreuve d'admissibilité écrite 1)
-EC Spécifique d'approfondissement en mathématique (épreuve d'admissibilité écrite 2)
- Inscrire son enseignement dans le cadre de la polyvalence, trier parti de sa polyvalence pour construire les apprentissages fondamentaux
- TICE
- EC spécifique d'approfondissement (1ère épreuve orale d'admission: mise en situation professionnelle)
- EC spécifique d'approfondissement (2ème épreuve orale d'admission partie 1 EPS)
- Travail de recherche et mémoire et soutenance

Bac + 5 et plus

L'objectif du Diplôme est d'assurer une synthèse didactique des principales connaissances en neuropsychologie du développement et de les intégrer dans une logique clinique pluridisciplinaire. Dans cette optique, il associe cliniciens et chercheurs experts dans le développement et la prise en charge des troubles cognitifs de l'enfant et de l'adolescent. L'intégration de ces diverses perspectives vise à optimiser les compétences des professionnels, à favoriser un dépistage et un diagnostic précoces et à améliorer l'analyse et la prise en charge des principaux troubles cognitifs de l'enfant et de l'adolescent.

- Module 1 : Le développement en neuro-psychologie
- Module 2 : Attention, mémoire et fonctions exécutives
- Module 3 : Dyspraxies du développement
- Module 4 : La communication et le langage
- Module 5 : La communication écrite
- Module 6 : Dyscalculie et troubles logico-mathématiques
- Module 7 : Trouvles du spectre de l'Autisme
- Module 8 : Emotions et cognitions
- Module 9 : Principes de rééducation
-Evaluation des connaissances
- Soutenance des mémoires (2 sessions)

Bac + 5 et plus

Les sages-femmes sont des professionnels de santé qui exercent une profession médicale à compétences définies dans le domaine de la périnatalité. Cette profession médicale est régie par le Code de Santé Publique qui définit ses compétences au travers de la loi du 19 mai 1982, complétée par celle du 9 août 2004, celle du 22 juillet 2009 (loi HSPT) et celle du 26 janvier 2016 (modernisation du système de santé). Comme toutes les professions médicales, les sages-femmes ont l'obligation de s'inscrire au Conseil National de l'Ordre des Sages-femmes pour exercer. La formation complète dure 4 ans. Elle vise à enseigner la prise en charge médicale, sociale et psychologique des femmes dans leur vie génésique et des nouveau-nés en bonne santé.

2ème année de DFGSMa
* Connaissances générales (Sciences Humaines, Santé Publique, Démarche de Recherche, Anglais)
* Connaissances médicales fondamentales (Unités d'enseignement majoritairement mutualisées avec les L3 médecine)
* Initiation à l'obstétrique et à la pédiatrie
* 4 semaines de stage de soins généraux et 6 semaines de stage en maternité

Semestre 1 :
UE Sémiologie générale
UE Bactériologie
UE Parasitologie-Mycologie
UE Virologie
UE Tissu sanguins et système immunitaire
UE Immunologie pathologie et immuno intervention
Gynécologie Endocrinologie
Biochimie
UE Santé publique
ECUE Sémiologie - Gestes techniques - Démarche clinique
UE Théorie et pratique des activités physiques et sportives
UE Master Biologie
UE Engagement et vie associative
Culture - Pratiques artistiques (Options : théâtre, arts plastiques, photographie, média-radio)
UE Approche humaine du soin
UE L'hôpital et le patient
UE Promotion de la santé

Semestre 2 :
UE Démarche de recherche
UE Anglais
UE Génétique médicale
UE Appareil cardio-respiratoire
UE Reins et voies urinaires
UE Autres systèmes : digestif-locomoteur-neurosensoriel-dermatologie
UE Psychologie
UE Obstétrique Maïeutique
UE Embryologie
UE Pédiatrie
ECUE Sémiologie - Gestes techniques - Démarche clinique
UE Théorie et pratique des activités physiques et sportives
UE Master Biologie
UE Engagement et vie associative
Culture - Pratiques artistiques (Options : théâtre, arts plastiques, photographie, média-radio)
UE Sport et grossesse
UE Profession sage-femme
UE Approche éthique et sociologique en Maïeutique

Bac + 5 et plus

L'ingénieur de l'ISTY de la spécialité Mécatronique est capable de : Maîtriser les technologies de base : informatique, électronique, mécanique, automatique et les travailler en interaction. Comprendre et analyser un cahier des charges fonctionnel dans sa phase analyse et sa phase conception en élaborant un cahier des charges technique. Déployer un processus d'intégration en combinant les éléments technologiques et en optimisant la conception. Concevoir de nouveaux éléments ou logiciels en identifiant les constituants à concevoir avec leurs interactions dans les 4 disciplines, en identifiant de nouvelles fonctionnalités afin d'optimiser la solution. . Mettre en oeuvre une solution avec une approche industrielle (qualité, coût, délai, pérennité, maintenabilité ), se placer dans une relation client/fournisseur en appréciant la pertinence des éléments choisis dans une démarche de développement durable (économique, environnemental, social/sociétal). Avec ces compétences auxquelles s'ajoutent des compétences en gestion et pilotage de projet et de management d'équipes, l'ingénieur ISTY de la spécialité Mécatronique, peut facilement s'adapter aux changements de contextes professionnels tout en respectant l'éthique de l'ingénieur. L'ingénieur mécatronicien de l'ISTY est également capable de communiquer par écrit, par oral en français et en anglais, lui permettant de mener ses activités dans un contexte international.

I. Conception et mise en oeuvre de systèmes électroniques :
a. Électronique analogique, systèmes numériques, systèmes à microcontrôleurs, outils de conception électronique, machines électriques.
b. Chaine d'acquisition, fonctions électroniques, électromagnétisme appliqué.
c. Électronique de puissance, systèmes séquentiels, FPGA et VHDL, compatibilité électromagnétique.

II. Conception et mise en oeuvre de systèmes mécaniques :
a. Conception mécanique, mécanique des solides, construction mécanique, résistance des matériaux.
b. Mécanique des milieux continus, mécanique vibratoire, matériaux intelligents.
c. Motorisation hybride et véhicules électriques, éléments finis en mécanique, mécanique des fluides.

III. Conception et réalisation de robots et systèmes automatisés :
a. Initiation à la robotique, outils logiciels pour l'automatique, traitement de signal.
b. Applications temps réel robotiques, modélisation et commandes des systèmes linéaires.
c. Vision robotique, modélisation et commandes des systèmes complexes, co simulation robotique.

IV. Conception, réalisation de commandes et contrôles informatiques de systèmes mécatroniques :
a. Les bases de la programmation en langage C, TCP/IP, Simulink, du langage C au C++.
b. Programmation C++/Qt, systèmes multitâches temps réel, méthodes de calcul numérique.
c. Réseaux locaux embarqués bus CAN, machine Learning-Python.

V. Intégration de systèmes mécatroniques :
a. Sûreté de fonctionnement, analyse fonctionnelle, gestion de projet.
b. Projet académique, projet inter-filière, plans d'expérience, techniques d'optimisation.
c. Technologie automobile, démarche d'intégration en mécatronique.

VI. Management et pilotage d'un projet mécatronique :
a. Organisation de l'entreprise, management de l'innovation technologique.
b. Management des ressources humaines, prix de revient et grandes notions financières.
c. Management en entreprenariat, gestion de l'innovation, management des systèmes d'information.

Bac + 5 et plus