Université Paris est Créteil - Upec

En français : Acquérir une expression orale et écrite. Enrichir son vocabulaire. Consolider son orthographe. Améliorer ses compétences grammaticales et syntaxiques. Se préparer aux exercices imposés en DAEU A, notamment le résumé et la discussion. En anglais : Structurer ses phrases à l'oral comme à l'écrit. Comprendre un texte écrit. Rédiger un texte d'environ 200 mots. Culture générale : Connaitre le monde qui nous entoure. Acquérir les clés de lecture nécessaires à la compréhension du monde environnant. Être capable de décrypter et d'analyser l'actualité afin de pouvoir discuter des enjeux et implications historiques, géographiques, culturelles... Utiliser l'outil informatique et à en extraire l'essentiel pour rédiger un travail qui sera présenté à l'oral. Analyser des documents et les grands repères historiques et géographiques.

Année préparatoire au DAEU, option 'A' (littéraire) :
- Français.
- Anglais.
- Culture générale.

Sans niveau particulier

Acquérir un niveau de français compatible avec un cursus universitaire et favoriser l'insertion académique des personnes exilées.

1 : Une formation linguistique
La formation linguistique représentant le tronc principal d'une formation Passerelle est enseignée par des professionnels diplômés en FLE. Les cours sont conçus pour que les étudiants en exil progressent dans leur apprentissage du français tout en découvrant le milieu universitaire français. D'autres cours peuvent être mis en place : anglais, informatique, mathématiques, sciences sociales etc., afin de mettre en pratique la méthodologie universitaire, d'effectuer éventuellement une remise à niveau dans ces matières et de se confronter aux attentes réelles d'une formation universitaire en France.

2. Un accompagnement à la construction du projet académique
Les étudiants exilés ont besoin d'un accompagnement renforcé pour comprendre et choisir les parcours académiques en France puis réaliser des candidatures. Ainsi, des dispositifs comme du tutorat, mentorat, ateliers collectifs par les services universitaires, accompagnement par un personnel de l'université sont mis en place dans les formations Passerelle.

Les formations habilitées Diplôme d'Université « Passerelle » permettent une diplomation (DU Passerelle) en plus d'une certification (DELF ou TCF selon les établissements) et l'accès aux bourses sur critères sociaux des étudiants BPI et BPT de moins de 35 ans.
Les autres établissements permettent aux étudiants de passer un DELF ou TCF.

Sans niveau particulier

Le DU Recherche clinique et Prélèvements Biologiques a pour objectifs de donner au futur technicien de recherche clinique un socle de connaissances lui permettant d'être un acteur incontournable de la recherche clinique et d'être un support de la réalisation de la recherche clinique. Pour ce faire, plusieurs thèmes ont été abordés : 1) familiarisation avec les différentes structures et catégories de professionnels qui interviennent dans la réalisation d'un programme de recherche clinique; 2) présentation de législation afférente à la recherche clinique; 3) enseignements des spécificités des recherches sur les biothérapies; 4) gestion des échantillons biologiques au cours des essais cliniques et à la constitution de collections biologiques ; 5) modalités d'acquisition, de gestion et de vérification des données recueillies au cours des programmes de recherche clinique.

Module 1 - Présentation et organisation de la recherche clinique

Chapitre 1 : Bases en recherche clinique
Généralités : organisation et acteurs de la recherche clinique (2h)
Essais cliniques et différentes phases du développement du médicament (2h)

Chapitre 2 : Aspects réglementaires et éthiques
Aspects éthiques et réglementaires : lois relatives à la recherche clinique (2h)
Particularités liées aux prélèvements biologiques (2h)
Information et consentement (1h)

Chapitre 3 : Réalisation d'une étude clinique
Elaboration du protocole, éléments de méthodologie et de biostatistiques (1h)
Mise en place de l'étude (1h)
Dossier patient, CRF (2h)
Aspects pharmaceutiques : circuit du médicament d'essai clinique (1h)
Vigilance et sécurité des essais cliniques : gestion des évènements indésirables (1h)
Cas particulier des biothérapies (2h)
Cas particulier des dispositifs médicaux (1h)

Module 2 - Les prélèvements biologiques au cours de la recherche clinique

Chapitre 4 : Gestion des prélèvements biologiques
Le prélèvement : types et aspects techniques (2h)
Rappels biologiques : examens courants et spécialisés (1h)
Notion de normalité : Variables biologiques, physiologiques et biométriques courantes (1h)
Particularités des études pharmacocinétiques (2h)
Gestion pré-analytique (2h)
Aspects particuliers liés aux tissus (2h)
Aspects particuliers liés aux cellules (1h)
Extraction des acides nucléiques (1h)
Conditionnement des échantillons et leurs dérivés (0,5h)
Conditions de conservation (0,5h)
Systèmes d'information et bases de données (1h)
Transport des échantillons biologiques (1h)

Module 3 - Collections biologiques et biobanques

Chapitre 5 : Biobanques
Définition et missions (0,5h)
Organisation et intégration dans la recherche clinique (0,5h)
Particularités réglementaires (1h)

Chapitre 6 : Assurance qualité
BPC, BPL, normes S96-900 et ISO des CRB (1h)
Mise en place d'une étude : de l'idée à la réalisation (6h)

Sans niveau particulier

Répondre à une demande sociale forte émanant des collectivités et des acteurs et actrices du territoire (privés et publics) : Donner une vision d'ensemble des formes d'inégalités et de discriminations en lien avec l'entreprise, les RH, l'éducation, la santé, le logement. Maîtriser les concepts relatifs à l'égalité, à l'inclusion et à la diversité au sein des différentes approches politiques et institutionnelles Maîtriser les différents débats, études, communications sur les discriminations, l'égalité, l'inclusion, afin d'être force de propositions auprès des parties prenantes (collectivités territoriales, entreprises publiques et privées, universités, associations...) Connaissances approfondies du contexte des politiques publiques, du cadre juridique et managérial ainsi que des discours sur l'égalité, la solidarité, et les discriminations

UE (S1) : Inégalités et discriminations : approches conceptuelles (60h)
UE 2 (S2) : Approche juridique et gestion de la diversité (40h)
UE 3 (S2) : Méthodologie et analyse de données d'enquêtes en sciences (40h)
UE 4 et 5 (S3) : Elaborer et mettre en place un projet EDI (60h)
UE 6 (S4) : Présenter un projet EDI (encadrement personnalisé)

Sans niveau particulier

Outre une remise à niveau et des séances sur le management et la vie en entreprise, la licence professionnelle s'articule entre sessions de formation et immersion en entreprise. Pour mieux intégrer le marché du travail, l'innovation réside dans la conjugaison : 1. D'un premier semestre académique destiné à renforcer les bases juridiques en matière de droit de la construction, de la copropriété, de l'urbanisme, des contrats publics, des obligations, du logement, de la fiscalité, de l'environnement... 2. D'un second semestre technique visant la pratique, des visites de site, des interventions professionnelles... L'objectif principal recherché est de faciliter l'intégration sur le marché du travail des diplômés.

UE1 - Droit de l'immobilier (125h)
UE2 - Droit public et droit de la construction (85h)
UE3 - Langues et outils de communication (40h)
UE4 - Projet tuteuré (25h sur site et 100h en autonomie)
UE5 - Stage / rapport de stage professionnel dans le cadre des contrats de professionnalisation

Bac + 3 à bac + 4

Permettre: - L'acquisition des connaissances scientifiques de base (biologie, certains aspects des sciences exactes et des sciences humaines et sociales) indispensable à l'exercice des métiers médicaux. - L'approche fondamentale de l'homme sain et malade: sémiologie

UE"Système immunitaire - bases générales
- ECUE Immunologie"
UEBiopathologie tissulaire Partie I - Imagerie
UE Compétences informationnelles
UEAppareil digestif
UEAppareil respiratoire
UESémiologie générale
UELangue étrangère - anglais
UE libres
-UEBases moléculaires et cellulaires des pathologies
-UEBiopathologie tissulaire Partie II - Anapathologie
-UENutrition
-UERein et voies urinaires - appareil génital masculin
-UEHormonologie - reproduction
-UELangue étrangère - anglais
Enseignements complémentaires ou UE libres
UEstage pratique de sémiologie médicales (2X 3 semaines)
UEAteliers de simulation
UEAppareil cardio vasculaire
UEStage d'été Erasmus
UEEngagement et environnement
ECUEECUE Tutorat
ECUEECUE Module environnement

Bac + 3 à bac + 4

L'année de DFGSM3 s'inscrit dans le Diplôme de Formation Générale en Sciences Médicales (DFGSM) instauré par arrêté le 22 mars 2011 dont elle forme la troisième année.

Les enseignements du DFGSM doivent permettre à l'étudiant :
- L'acquisition des connaissances scientifiques de base (biologie, certains aspects des sciences exactes et des sciences humaines et
sociales) indispensables à l'exercice des métiers médicaux.
- L'approche fondamentale de l'homme sain et malade : la sémiologie.
Parmi les enseignements organisés, figurent également : un enseignement de langues vivantes étrangères, une formation aux
gestes et soins d'urgence de niveau 1, un apprentissage de la maîtrise des outils informatiques et une initiation à la recherche
dans le champ de la santé.

Bac + 3 à bac + 4

Conçu et dispensé en présentiel et à distance par des professionnels spécialistes du handicap (voir "partenariats"), le DU «Référent/référente handicap - secteur privé, fonctions publiques, secteur associatif », de niveau 7, équivalent à Bac+5, a pour objectifs : - de développer la compréhension fine des problématiques du handicap et de l'insertion professionnelle, sociétale, scolaire ou universitaire des personnes en situation de handicap. - de faire acquérir ou développer les connaissances, compétences opérationnelles et stratégiques et l'expertise nécessaire pour structurer/mettre en oeuvre la politique handicap d'une organisation et accompagner salariés, élèves, étudiants en situation de handicap. - d'apporter des outils, techniques, méthodologie en vue de l'accueil/insertion des personnes handicapées (étudiants, salariés, etc.) Le DU donne les compétences nécessaires au secteur privé, aux fonctions publiques et au secteur associatif pour répondre avec expertise aux obligations législatives définies : -par la loi du 11 février 2005 « Pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » -par la loi n° 2018-771 « Pour la liberté de choisir son avenir professionnel» qui affiche la volonté, notamment dans la partie concernant l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés, de renforcer l'emploi direct dans les entreprises et de focaliser les efforts sur les recrutements, le maintien dans l'emploi, le passage du secteur protégé et adapté au secteur ordinaire et sur la formation des personnes en situation de handicap -et par l'amendement n° 2104 du 7 juin 2018 qui prévoit la désignation d'un référent en matière de handicap dans les entreprises de plus de 250 salariés?et dans les CFA. Le DU permet d'obtenir une reconnaissance professionnelle par l'acquisition d'un diplôme universitaire en vue d'évoluer professionnellement. L'UPEC est à la fois un organisme certificateur et un centre de préparation de la certification.

Organisation générale des études :
La certification est dispensée par une équipe pluriprofessionnelle, constituée d'une quarantaine de personnes expertes en handicap et insertion, afin de répondre aux besoins diversifiés de formation étant donné les parcours, connaissances et compétences divers des inscrits.

Formation organisée en quatre blocs :
Bloc 1 : Élaboration du diagnostic d'une situation de handicap dans son environnement
Bloc 2 : Mise en oeuvre d'une politique handicap au sein d'une organisation
Bloc 3 : Accompagnement de la personne en situation de handicap dans son parcours professionnel ou de formation.
Bloc 4 : Mobilisation des ressources, des acteurs internes et d'un réseau de partenaires dans le champ du handicap

Journées et colloques ouverts à tous
-7ème Journée professionnelle annuelle du Réseau des Référents handicap
Réservé aux étudiants des promotions antérieures et actuelles du DU :
-Gala annuel des Alumni Référents handicap

Le programme du DU est adapté aux besoins des étudiants. Il propose :
- des séances communes à tous les stagiaires
- des séances de formation spécifiques selon l'origine des stagiaires (secteur privé, public, associatif)

Le programme du DU alterne :
- apports théoriques,
- études de cas,
- conduites de projets,
- échanges de pratiques formalisées

Format de la formation :
- Enseignement en présentiel et à distance
- Fondements pédagogiques rendant accessibles à tous les notions issues de la recherche scientifique contemporaine qui accroissent l'efficacité et la pertinence des pratiques professionnelles.
- Expertise et expérience d'intervenants (associations, institutions) accueillant des personnes handicapées apportant un éclairage sur les notions théoriques, législatives et règlementaires étudiées.
- Exemples pratiques, mises en situation, visites de terrain, séminaire et conférence.
- Documents et supports de cours mis en ligne
- + Ouvrages composés par l'équipe:
- Professionnaliser le référent handicap : connaissances, compétences, savoir-être et savoir-faire - Editions Législatives ESF, 2019 (Ouvrage ayant obtenu le label « Tous concernés, Tous mobilisés » Conférence Nationale du Handicap, CNH 2019)
- Emploi et handicap : de la culture de la RSE à l'émergence de nouvelles formes de travail - ESF Editeur, coll. Actions sociales/Société, 2019

Bac + 3 à bac + 4

Préparer au métier de cadre de santé dans l'ensemble des établissements sanitaires, médico-sociaux, publics et privés. Se positionner au sein de son environnement institutionnel . Mettre en oeuvre ses capacités managériales pour optimiser la gestion des ressources humaines de son/ses service(s). Maîtriser les outils de gestion afin d'organiser efficacement les prestations de soins. Métiers visés : Cadre responsable d'unité(s) de soins - Cadre expert - Cadre formateur en techniques de management et pédagogie des soins

Module 1 : Initiation à la formation cadre
Module 2 : Santé publique
Module 3 : Analyse des Pratiques et Initiation à la Recherche
Module 4 : Fonction d'Encadrement
Module 5 : Fonction Formateur
Module 6 : Approfondissement des Fonctions d'Encadrement et de Formation

Bac + 3 à bac + 4

Préparer au métier de cadre de santé dans l'ensemble des établissements sanitaires, médico-sociaux, publics et privés. Se positionner au sein de son environnement institutionnel . Mettre en oeuvre ses capacités managériales pour optimiser la gestion des ressources humaines de son/ses service(s). Maîtriser les outils de gestion afin d'organiser efficacement les prestations de soins. Métiers visés : Cadre responsable d'unité(s) de soins - Cadre expert - Cadre formateur en techniques de management et pédagogie des soins.

Module 1 : Initiation à la formation cadre
Module 2 : Santé publique
Module 3 : Analyse des Pratiques et Initiation à la Recherche
Module 4 : Fonction d'Encadrement
Module 5 : Fonction Formateur
Module 6 : Approfondissement des Fonctions d'Encadrement et de Formation

Bac + 3 à bac + 4

Développer des capacités d'analyse et de réflexion liées aux interventions auprès de personnes en situation complexe nécessitant la coordination des professionnels Connaître l'environnement de la santé, les parcours des personnes porteuses de maladies chroniques et /ou handicap et de la personne âgée Appliquer un programme d'éducation thérapeutique auprès du patient

UE 1 - Environnement de la santé
Système de santé
Responsabilité et éthique

UE 2 - Les pratiques de soins et d'accompagnement
Organisation et évaluation des pratiques de soins
Conduite de projet

UE 3 - Coordination de parcours de soins
Education thérapeutique
Le parcours coordonné
Stage facultatif de 35h - Ancrage professionnel

L'option « Coordination de parcours de soins » concerne l'exercice de la fonction de «gestionnaire de cas » / « coordinateur » sur un territoire identifié. Les apports théoriques et méthodologiques articulés aux réflexions issues de la pratique quotidienne permettent d'appréhender les principales composantes de la situation de soins. Les contenus et les travaux demandés prennent en compte les spécificités du secteur, public ou privé et s'appuient sur l'environnement institutionnel de l'étudiant.

Bac + 3 à bac + 4

Développer ses capacités et compétences managériales par l'acquisition d'outils et de méthodes nécessaires à la fonction d'encadrement de proximité en établissement. S'initier aux outils et méthodes de gestion des ressources humaines et de gestion médico-économique en secteur sanitaire.

UE 1 - Environnement de la santé :
Système de santé
Responsabilité et éthique

UE 2 - Les pratiques de soins et d'accompagnement :
Organisation et évaluation des pratiques de soins
Conduite de projet

UE 3 - Unités de soins :
Gestion des ressources humaines
Gestion médico-économique et financière
Stage facultatif de 35h - Ancrage professionnel

Les apports théoriques et méthodologiques articulés aux réflexions issues de la pratique quotidienne permettent d'appréhender les trois principales composantes de la situation de soins : les usagers, l'institution de santé et les acteurs professionnels. Les contenus et les travaux demandés prennent en compte les spécificités du secteur, public ou privé et s'appuient sur l'environnement institutionnel de l'étudiant.

Bac + 3 à bac + 4

1. Évaluer une situation et élaborer un diagnostic ergothérapique. 2. Concevoir et conduire un projet d'intervention en ergothérapie et d'aménagement de l'environnement. 3. Mettre en oeuvre et conduire des activités de soins, de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation psychosociale en ergothérapie. 4. Concevoir, réaliser, adapter les orthèses provisoires, extemporanées, à visée fonctionnelle (2) ou à visée d'aide technique, adapter et préconiser les orthèses de série, les aides techniques ou animalières et les assistances technologiques. 5. Élaborer et conduire une démarche d'éducation et de conseil en ergothérapie et en santé publique. 6. Conduire une relation dans un contexte d'intervention en ergothérapie. 7. Évaluer et faire évoluer la pratique professionnelle. 8. Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques. 9. Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs. 10. Former et informer.

Six domaines Sciences humaines, sociales et droit.
Sciences médicales.
Fondements et processus de l'ergothérapie.
Méthodes, techniques et outils d'intervention de l'ergothérapeute.
Méthodes de travail.
Intégration des savoirs et posture professionnelle de l'ergothérapeute.

Bac + 3 à bac + 4

Préparer le CRPE en incluant un entrainement à ses épreuves ; - Professionnaliser les futurs enseignants pour qu'ils maitrisent les différents domaines de savoirs enseignés à l'école et les diverses compétences nécessaires à l'exercice du métier dans les écoles maternelles et élémentaires ; - connaître le référentiel de compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation (B.O n°30 du 25 juillet 2013); - connaître des valeurs, des principes et de la règlementation qui régissent le service public d'éducation ; - connaître les processus d'apprentissages, des élèves et de leur diversité, capacité à organiser les apprentissages des élèves et à contribuer à leur éducation ; - maîtriser des contenus d'enseignement et aptitude à permettre leur acquisition par les élèves, dans les différents domaines de la polyvalence du professeur des écoles, et en particulier dans le domaine du parler-lire-écrire, condition de la réussite dans tous les apprentissages ; - développer des capacités à installer la relation pédagogique ; - observer les élèves et évaluer leurs progrès, les points de difficulté et en tenir compte dans la conception des situations d'apprentissage

Module 1: Savoirs disciplinaires, contextes d'exercice du métier et EPS - épreuves d'admission

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique en français Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique en mathématiques Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique en éducation physique et sportive Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Connaitre le développement psychologique de l'enfant et ses processus d'apprentissage

Connaitre le système éducatif Faire partager les valeurs de la République Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école

Savoir analyser les situations d'apprentissage

Module 2 : Construire et renforcer les savoirs disciplinaires et didactiques - épreuves d'admissibilité

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en français Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en mathématiques Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en histoire/géographie/EMC Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en sciences et technologie Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en Education musicale et arts plastiques - ARTS Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE 1.1 : Pratique orale 1
UE 1.2 : Traduction 1
- ECUE 1.2.1. Version
- ECUE 1.2.2. Thème-Grammaire
UE 1. 3 : Littératures
- ECUE 1.3.1. Littératures et interculturalité
- ECUE 1.3.2. Littératures et intermédiarité
UE1. 4 : Méthodologie-Etude de dossiers
UE 1.5 : Séminaire disciplinaire 1
UE 2 : Culture Professionnelle Commune 1
UE 3 : Didactique des langues 1
- ECUE 3.1. Concevoir un cours de langue
- ECUE 3.2. Plurilinguisme et métalinguistique
- ECUE 3.3. Séminaire de linguistique 1
UE 4. Construction du mémoire 1
UE 5. Découverte du milieu professionnel

Semestre 2
UE6.1 : Pratique orale 2 (26 h - 2 ECTS)
UE 6 2 : Traduction 2 (52 h - 4 ECTS)
- ECUE 6.2.1.Version-grammaire -26h-2 ECTS)
-ECUE 6.2.1.Thème (26h- 2 ECTS)
UE 6.3 : L'Allemagne et l'Europe (26 h - 3 ECTS)
ECUE 6.3.1. Les identités allemandes (13h-2 ECTS)
ECUE 6.3.2. Art, culture et politique (13h-1 ECTS)
UE 6.4. Méthodologie-Etude de dossiers (26 h - 2 ECTS)
UE 6.5 : Séminaire disciplinaire 2 (24H- 2 ECTS)
UE 7 : Culture Professionnelle Commune 2 (25 h - 2 ECTS)
UE 8.1 : Didactique des Langues 2 (38h- 3 ECTS)
ECUE 8.1.1. Anglais/Allemand apprentissage simultané (10h - 1 ECTS)
ECUE 8.1.2. Entraîner et évaluer (10h-1 ECTS)
ECUE 8.1.3. Séminaire de linguistique 2 (18h-1 ECTS)
UE 8.2. Travailler en projet (20h- 3 ECTS)
ECUE 8.2.1. Elaborer un projet Erasmus + (10h-2 ECTS)
ECUE 8.2.2. Elaborer un projet DNL (10h-1 ECTS)
UE 9 : Construction du mémoire 2 (24h-6 ECTS)
UE 10 : Pratique d'enseignement accompagné en EPLE (6 h - 3 ECTS)

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE1.1 : Consolidation des connaissances disciplinaires 1a
ECUE1.1.1 : Traduction
ECUE1.1.2 : Linguistique
ECUE1.1.3 : Anglais oral

UE1.2 : Consolidation des connaissances disciplinaires 1b - Cultures anglophones
ECUE1.2.1 : Littérature US/UK
ECUE1.2.2 : Civilisation US/UK

UE2 : Culture professionnelle commune 1 : Être enseignant dans une institution, un territoire et un établissement

UE3 : Socle de connaissances didactiques 1

UE4.1 Construction du mémoire 1 : Initiation à la recherche didactique
UE4.2 : Séminaire de recherche disciplinaire mutualisé 1

UE5 : Découverte du milieu professionnel et premières pratiques en collège ou lycée

Semestre 2
UE6 : Consolidation des connaissances disciplinaires 2
ECUE6.1 : Langue et traduction
ECUE6.2 : Cultures anglophones

UE7 : Culture professionnelle commune 2 : Etre enseignant dans l'établissement et dans sa classe : connaitre, accueillir et inclure tous les publics

UE8.1 : Socle de connaissances didactiques 2
ECU8.1.1 : Concevoir une séance d'apprentissage et TICE
ECU8.1.2 Concevoir des séquences d'apprentissage
UE8.2 : Adapter son enseignement aux différents contextes de classe

UE9.1 : Construction du mémoire 2 : définition du projet de recherche
UE9.2 : Séminaire de recherche disciplinaire mutualisé 2

UE10 : Pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1 :
UE1.1 Construction du socle de connaissances : Biologie fondamentale moléculaire et cellulaire
UE1.2 Construction des connaissances : Biotechnologies en laboratoire
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - communication orale
UE3 Construction du mémoire 1 : Initiation a la recherche action en éducation
UE4 Découverte du milieu professionnel

Semestre 2 :
UE5 Consolidation du socle de connaissances en Biotechnologies
UE6.1 Culture Professionnelle Commune 2
UE6.2 Langue vivante étrangère 2
UE7 Découverte des stratégies pédagogiques
UE8 Construction du mémoire 2 : Enquête diagnostique
UE9 Stage de pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : RNCP38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1
UE1.1 Construction du socle de connaissances en économie, droit et management
UE1.2 Construction des connaissances en spécialité de gestion (option au choix
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - communication orale
UE3 Construction du mémoire 1 : Initiation a? la recherche action en éducation
UE4 Découverte du milieu professionnel

Semestre 2
UE5.1 Consolidation du socle de connaissances en économie, droit et management
UE5.2 Consolidation du socle de connaissances en spécialité de gestion (option au choix)
UE6.1 Culture Professionnelle Commune 2
UE6.2 Langue vivante étrangère 2
UE7 Découverte des stratégies pédagogiques
UE8 Construction du mémoire 2 : Enquête diagnostique
UE9 Stage de pratiques d'enseignement accompagne? en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1
UE1.1 Construction du socle de connaissances scientifiques
UE1.2 Construction des connaissances en sciences et techniques informatiques
UE1.3 Construction du socle commun en ingénierie pour l'analyse des systèmes
UE1.4 Construction des connaissances en ingénierie spécialisée (1 ECUE au choix)
UE 2.1 Culture professionnelle commune 1 - Etre enseignant dans une institution, un territoire
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - Communication orale
UE3 Construction du mémoire 1 - Initiation à la recherche-action en éducation
UE4 Découverte du milieu professionnel : fonctionnement d'un EPLE et pratiques d'enseignement

Semestre 2
UE5.1 Consolidation du socle de connaissances scientifiques et techniques
UE5.2 Consolidation du socle commun en ingénierie
UE5.3 Consolidation des connaissances en ingénierie spécialisée (1 ECUE selon l'option choisie)
UE6.1 Culture professionnelle commune 2 - Etre enseignant dans l'établissement et dans sa classe : connaitre, accueillir
UE6.2 Langue vivante étrangère 2 - Compréhension et expression écrites en lien avec la discipline
UE7 Découverte des stratégies pédagogiques
UE8 Construction du mémoire 2 - Enquête diagnostique
UE9 Stage de pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE10 : Approfondissement des compétences disciplinaires et didactiques
UE11 : Culture professionnelle commune 3 - Faire classe en équipe et en partenariat
UE12 : Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE13.1 : Finalisation du mémoire
UE13.2 : Analyser sa pratique d'enseignant
UE14 : Stage en alternance en EPLE 1 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

Semestre 4
UE15 : Culture professionnelle commune 4 - Nourrir sa future pratique professionnelle par la recherche et la construction d'une posture réflexive
UE16 : Mise en oeuvre de stratégies d'apprentissage optimisées
UE17 : Valorisation du mémoire
UE18 : Stage en alternance en EPLE 2 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE10.1 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactique en économie, droit et management
UE10.2 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactique en spécialité de gestion (option au choix)
UE11 Culture Professionnelle Commune 3
UE12 Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE13.1 Finalisation du mémoire
UE13.2 Analyser sa pratique d'enseignant
UE14 Stage en alternance en EPLE 1

Semestre 4
UE15 Culture Professionnelle Commune 4
UE16 Mise en oeuvre de stratégies d'apprentissage optimisées
UE17 Valorisation du mémoire
UE18 Stage en alternance en EPLE 2

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Bac + 5 et plus

Le Master MEEF 1er degré vise à former les futurs professeurs des écoles. - Professionnaliser les futurs enseignants pour qu'ils maitrisent les différents domaines de savoirs enseignés à l'école et les diverses compétences nécessaires à l'exercice du métier dans les écoles maternelles et élémentaires ; - préparer le concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) en incluant un entrainement à ses épreuves ; - s'appuyer sur la recherche pour informer les pratiques professionnelles et les adapter aux évolutions à venir ; - connaître le référentiel de compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation (B.O n°30 du 25 juillet 2013) ; - connaître des valeurs, des principes et de la règlementation qui régissent le service public d'éducation - connaître les processus d'apprentissages, des élèves et de leur diversité, capacité à organiser les apprentissages des élèves et à contribuer à leur éducation ; - développer des capacités à coopérer au sein d'équipes et avec des partenaires ; - maîtriser des contenus d'enseignement et aptitude à permettre leur acquisition par les élèves, dans les différents domaines de la polyvalence du professeur des écoles, et en particulier dans le domaine du parler-lire-écrire, condition de la réussite dans tous les apprentissages ; - développer des capacités à installer la relation pédagogique ; - observer les élèves et évaluer leurs progrès, les points de difficulté et en tenir compte dans la conception des situations d'apprentissage.

Semestre 1
UE1 : Construire les savoirs fondamentaux en français et leur didactique
EC1.1 Français et didactique du français
EC1.2 Travailler en lien avec le français/Interdisciplinarité
UE2 : Construire les savoirs fondamentaux en mathématiques et leur didactique
EC2.1 Mathématiques et didactique des mathématiques
EC2.2 Travailler en lien avec les mathématiques/Interdisciplinarité
UE3 : Connaitre les valeurs de la République et les contextes de l'enseignement
EC3.1 Fondements philosophiques de l'école Républicaine, de la laïcité et du métier de professeur des écoles
EC3.2 Connaître les principes et les contextes de l'école inclusive
UE4 : Construire les savoirs disciplinaires de la polyvalence et leur didactique (dont usage du numérique)
EC4.1 EPS
EC4.2 Sciences et technologie
UE5 : Connaitre le métier d'enseignant
EC5.1 Connaître les élèves et les processus cognitifs d'apprentissage
EC5.2 Acquérir les postures et gestes professionnels
EC5.3 Apprendre et enseigner par et avec le numérique
UE6 : S'initier à et se former par la Recherche : professionnalisation et pratique réflexive
EC6.1 Initiation et Formation à et par la Recherche - Séminaires

Semestre 2
UE 7 : Construire les savoirs fondamentaux en français et leur didactique
EC7.1 Français et didactique du français
EC7.2 Travailler en lien avec le français/Interdisciplinarité
UE 8 : Construire les savoirs fondamentaux en mathématiques et leur didactique
EC8.1 Mathématiques et didactique des mathématiques
UE 9 : Connaitre les valeurs de la République et les contextes de l'enseignement
EC9.1 Connaître les principes, les valeurs et les contextes de l'enseignement : école et questions vives de la République
EC9.2 Connaître et transmettre les valeurs de la République
UE 10 : Construire les savoirs disciplinaires de la polyvalence et leur didactique (dont usage du numérique)
EC10.1 Arts plastiques Education musicale
EC10.2 Histoire/Géographie
EC10.3 LVE
UE 11 : Connaitre le métier d'enseignant
EC11.1 Connaître les élèves et les processus cognitifs d'apprentissage
EC11.2 Acquérir les postures et gestes professionnels
EC11.3 Apprendre et enseigner par et avec le numérique (1 ECTS - 2h)
UE 12 : S'initier à et se former par la Recherche : professionnalisation et pratique réflexive
EC12.1 Initiation et Formation à et par la Recherche (IFR) - Note de recherche. Analyse réflexive en atelier de Pratique Professionnelle (APP)

Bloc de compétences Fiche nationale RNCP N° 38155

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie à travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE10 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactique (options au choix)
UE11 Culture Professionnelle Commune 3
UE12 Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE13.1 Finalisation du mémoire
UE13.2 Analyser sa pratique d'enseignant
UE14 Stage en alternance en EPLE 1

Semestre 4
UE15 Culture Professionnelle Commune 4
UE16 Mise en oeuvre de stratégies d'apprentissage optimisées
UE17 Valorisation du mémoire
UE18 Stage en alternance en EPLE 2

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : RNCP38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1
UE1.1 Construction du socle de connaissances : Biologie et santé)
UE1.2 Construction des connaissances : techniques professionnelles des services aux collectivités
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - communication orale
UE3 Construction du mémoire 1 : Initiation a? la recherche action en éducation
UE4 Découverte du milieu professionnel

Semestre 2
UE5 Consolidation du socle de connaissances des BSE
UE6.1 Culture Professionnelle Commune 2
UE6.2 Langue vivante étrangère 2
UE7 Découverte des stratégies pédagogiques
UE8 Construction du mémoire 2 : Enquête diagnostique (46h - 7 ECTS)
UE9 Stage de pratiques d'enseignement accompagne? en EPLE (6h - 4 ECTS)

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1
UE1.1 Construction du socle de connaissances en économie, droit et management
UE1.2 Construction des connaissances en spécialité de gestion (option au choix)
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - communication orale
UE3 Construction du mémoire 1 : Initiation a? la recherche action en éducation
UE4 Découverte du milieu professionnel

Semestre 2
UE5.1 Consolidation du socle de connaissances en économie, droit et management
UE5.2 Consolidation du socle de connaissances en spécialité de gestion (option au choix)
UE6.1 Culture Professionnelle Commune 2
UE6.2 Langue vivante étrangère 2
UE7 Découverte des stratégies pédagogiques
UE8 Construction du mémoire 2 : Enquête diagnostique
UE9 Stage de pratiques d'enseignement accompagne? en EPLE

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1
UE1.1/1.2/1.3/1.4/ Construction du socle de connaissances disciplinaires
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - communication orale
UE3 Construction du mémoire 1 : Initiation a? la recherche action en éducation
UE4 Découverte du milieu professionnel

Semestre 2
UE5.1/5.2/5.3/ Consolidation du socle de connaissances disciplinaires
UE6.1 Culture Professionnelle Commune 2
UE6.2 Langue vivante étrangère 2
UE7 Découverte des stratégies pédagogiques
UE8 Construction du mémoire 2 : Enquête diagnostique
UE9 Stage de pratiques d'enseignement accompagne? en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1
UE1 Construction du socle de connaissances : les mathématiques / la physique et la chimie pour enseigner
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - communication orale
UE3 Découverte des différents contextes d'exercices
UE4 Mémoire en lien avec lien avec l'enseignement des mathématiques-physique-chimie)
UE5 Découverte du milieu professionnel

Semestre 2
UE6 Consolidation du socle de connaissances - les mathématiques / la physique et la chimie pour enseigner
UE7.1 Culture Professionnelle Commune 2
UE7.2 Langue vivante étrangère 2
UE8 Enseigner les maths et la physique-chimie en lycée professionnel
UE9 Mémoire en lien avec lien avec l'enseignement
UE10 Stage de pratiques d'enseignement accompagne? en EPLE

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires (monovalente ou polyvalente). Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en lycée d'enseignement technologique et professionnel en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPET ou CAPLP est entamée.

Semestre 1 :
UE1.1 Consolider le socle des connaissances disciplinaires
UE1.2 Construire les connaissances didactiques du socle disciplinaire
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 - communication orale
UE3 Construction du mémoire 1 : construire un avant-projet de recherche
UE4 Découverte du milieu professionnel

Semestre 2 :
UE5.1 Approfondir le socle de connaissances disciplinaires
UE5.2 Consoler les connaissances didactiques du socle commun disciplinaires
UE6.1 Culture Professionnelle Commune 2
UE6.2 Langue vivante étrangère 2
UE7 Découverte des stratégies pédagogiques
UE8 Construction du mémoire 2 : Mener et rendre compte enquête test
UE9 Stage de pratiques d'enseignement accompagne? en EPLE

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE10 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactique en BSE
UE11 Culture Professionnelle Commune 3
UE12 Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE13.1 Finalisation du mémoire
UE13.2 Analyser sa pratique d'enseignant
UE14 Stage en alternance en EPLE 1

Semestre 4
UE15 Culture Professionnelle Commune 4
UE16 Mise en oeuvre de stratégies d'apprentissage optimisées
UE17 Valorisation du mémoire
UE18 Stage en alternance en EPLE 2

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE10.1 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactique en économie, droit et management
UE10.2 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactique en spécialité de gestion (option au choix)
UE11 Culture Professionnelle Commune 3
UE12 Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE13.1 Finalisation du mémoire
UE13.2 Analyser sa pratique d'enseignant
UE14 Stage en alternance en EPLE 1

Semestre 4
UE15 Culture Professionnelle Commune 4
UE16 Mise en oeuvre de stratégies d'apprentissage optimisées
UE17 Valorisation du mémoire
UE18 Stage en alternance en EPLE 2

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : RNCP38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE10 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactiques (options au choix) (60h - 7 ECTS)
UE11 Culture Professionnelle Commune 3 (30h - 2 ECTS)
UE12 Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE13.1 Finalisation du mémoire
UE13.2 Analyser sa pratique d'enseignant
UE14 Stage en alternance en EPLE 1

Semestre 4
UE15 Culture Professionnelle Commune 4
UE16 Mise en oeuvre de stratégies d'apprentissage optimisées
UE17 Valorisation du mémoire
UE18 Stage en alternance en EPLE 2

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La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE11 Approfondissement des compétences disciplinaires et didactiques : Mathématiques / Physique Chimie
UE12 Culture Professionnelle Commune 3
UE13 Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE14 Mémoire en lien avec l'enseignement
UE15 Stage en alternance en EPLE 1

Semestre 4
UE16 Mettre en oeuvre les connaissances disciplinaires pour enseigner les mathématiques / La physique chimie
UE17 Culture Professionnelle Commune 4
UE18 Enseigner les mathématique-physique-chimie en lycée professionnel
UE19 Mémoire en lien avec la pratique d'enseignant
UE20 Stage en alternance en EPLE 2

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (lycée technologique et professionnel) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPET / CAPLP est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3 :
UE10.1 Maitriser les connaissances disciplinaires attendues pour enseigner (options au choix)
UE10.2 Maitriser les connaissances didactiques attendues pour enseigner (options au choix)
UE11 Culture Professionnelle Commune 3
UE12 Mise en oeuvre des stratégies d'apprentissages
UE13.1 Construction du mémoire 3 - Interroger son identité professionnelle d'enseignant bivalenten LP
UE13.2 Analyser sa pratique d'enseignant
UE14 Stage en alternance en EPLE 1

emestre 4 :
UE15 Culture Professionnelle Commune 4
UE16 Mise en oeuvre de stratégies d'apprentissage optimisées
UE17 Valorisation du mémoire
UE18 Stage en alternance en EPLE 2

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

Le Master MEEF 1er degré vise à former les futurs professeurs des écoles. - Professionnaliser les futurs enseignants pour qu'ils maitrisent les différents domaines de savoirs enseignés à l'école et les diverses compétences nécessaires à l'exercice du métier dans les écoles maternelles et élémentaires ; - préparer le concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) en incluant un entrainement à ses épreuves ; - s'appuyer sur la recherche pour informer les pratiques professionnelles et les adapter aux évolutions à venir ; - connaître le référentiel de compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation (B.O n°30 du 25 juillet 2013) ; - connaître des valeurs, des principes et de la règlementation qui régissent le service public d'éducation - connaître les processus d'apprentissages, des élèves et de leur diversité, capacité à organiser les apprentissages des élèves et à contribuer à leur éducation ; - développer des capacités à coopérer au sein d'équipes et avec des partenaires ; - maîtriser des contenus d'enseignement et aptitude à permettre leur acquisition par les élèves, dans les différents domaines de la polyvalence du professeur des écoles, et en particulier dans le domaine du parler-lire-écrire, condition de la réussite dans tous les apprentissages ; - développer des capacités à installer la relation pédagogique ; - observer les élèves et évaluer leurs progrès, les points de difficulté et en tenir compte dans la conception des situations d'apprentissage.

Semestre 3 :
UE13 : Renforcer les savoirs fondamentaux en français et leur didactique
EC13.1 Français et didactique du français dont école inclusive et psychologie
EC13.2 Travailler en lien avec le français/Interdisciplinarité
UE14 : Renforcer les savoirs fondamentaux en mathématiques et leur didactique
EC14.1 Mathématiques et didactique des mathématiques dont école inclusive
UE15 : Connaitre les valeurs de la République et les contextes de l'enseignement
EC15.1 Connaître les principes et les contextes de l'enseignement
UE16 : Renforcer les savoirs disciplinaires de la polyvalence et leur didactique - dont usage du numérique
EC16.1 Arts plastiques et Education musicale
EC16.2 EPS
EC16.3 Histoire/Géographie
EC16.4 LVE
UE17 : Connaître le métier d'enseignant
EC17.1 Acquérir les postures et gestes professionnels
EC17.2 Apprendre et enseigner par et avec le numérique
UE18 : UE18 S'initier et se former à et par la recherche : professionnalisation et pratique réflexive
EC18.1 Initiation et Formation à et par la Recherche (IFR) - Analyse réflexive en atelier de Pratique Professionnelle (APP)

Semestre 4 :
UE19 : Renforcer les savoirs fondamentaux en français et leur didactique
EC19.1 Français et didactique du français
EC19.2 Travailler en lien avec le français/interdisciplinarité
UE20 : Renforcer les savoirs fondamentaux en mathématiques et leur didactique
EC20.1 Mathématiques et didactique des mathématiques
UE21 : Connaître les valeurs de la République et les contextes de l'enseignement
EC21.1 Connaître et transmettre les valeurs de la République, les principes et les contextes de l'école inclusive - Psychologie
UE22 : Renforcer les savoirs disciplinaires de la polyvalence et leur didactique - dont usage du numérique
EC22.1 EPS
EC22.2 Sciences et technologie
UE23 : Connaître le métier d'enseignant
EC23.1 Acquérir les postures et gestes professionnels + Visites formatives
EC23.2 Apprendre et enseigner par et avec le numérique
UE24 S'initier et se former à et par la recherche : professionnalisation et pratique réflexive
EC24.1 Mémoire et soutenance

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
Langue et traduction: 72 heures
Aires culturelles Espagne/Amérique: 144 heures
Didactique et pratique de classes: 102 heures
Culture professionnelle commune: 55 heures
Construction du mémoire: 120 heures
Découverte du milieu professionnel et premières pratiques en collège ou en lycée: 18 heures

Semestre 2
Langue et traduction: 72 heures
Aires culturelles Espagne/Amérique: 144 heures
Didactique et pratique de classes: 102 heures
Culture professionnelle commune: 55 heures
Construction du mémoire: 120 heures
Découverte du milieu professionnel et premières pratiques en collège ou en lycée: 18 heures

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE 1.1 - Socle de connaissances disciplinaires 1 : l'épreuve disciplinaire du concours
- ECUE 1.1.1 - Histoire
- ECUE 1.1.2 - Géographie
UE 1.2 - Socle de connaissances disciplinaires et didactiques 1 : épreuves écrites et orales du concours
- ECUE 1.2.1 - Histoire
- ECUE 1.2.2 - Géographie
UE 2 - Culture Professionnelle Commune 1 : Etre enseignant dans une institution, un territoire et un établissement
UE 3 - Langue vivante étrangère 1 : communication orale
UE 4 - Construction du mémoire 1
UE 5 - Découverte du milieu professionnel et premières pratiques en collège ou lycée

Semestre 2
UE 6.1 - Socle de connaissances disciplinaires 2 : l'épreuve disciplinaire du concours
- ECUE 6.1.1 - Histoire
- ECUE 6.1.2 - Géographie
UE 6.2 - Socle de connaissances didactiques et disciplinaires : épreuves écrites et orales du concours 2
- ECUE 6.2.1 - Histoire
- ECUE 6.2.2 - Géographie
UE 7 - Culture Professionnelle Commune 2 : Etre enseignant dans l'établissement et dans sa classe : connaitre, accueillir et inclure tous les publics
UE 8 - Langue vivante étrangère 2 - Compréhension et expression écrites en lien avec la discipline
UE 9 - Didactique de l'histoire et de la géographie
- ECUE 9.1 - Histoire
- ECUE 9.2 - Géographie
UE 10 - Construction du mémoire 2
UE 11 - Stage de pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : RNCP38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE 1 : Compétences disciplinaires
- ECUE 1 : Manifestations sociales et culturelles des activités physiques et sportives et de loisir : données théoriques
- ECUE 2 : APS et intervention auprès des différents publics
- ECUE 3 : Épistémologie
- ECUE 4 : Histoire de l'EPS (écrit)
UE 2 : Compétences didactiques
- ECUE 1 : Modèles de l'acquisition motrice (écrit)
- ECUE 2 : Modèles de l'enseignement de l'EPS
UE 3 : Compétences Recherche
- ECUE 1 : Méthodologie de la recherche
- ECUE 2 : Outils méthodologiques
UE 4 : Compétences d'exercice du métier/compétences professionnelles
- ECUE 1 : tronc commun
UE 5 : Compétences professionnelles - évalué au semestre 2
- ECUE 1 : Stage, analyse des pratiques enseignantes, mémoire

SEMESTRE 2
UE 6 : Compétences disciplinaires
- ECUE1 : Manifestations sociales et culturelles des activités physiques et sportives et de loisir : applications pratiques
- ECUE 2 : APS et interventions auprès des différents publics : applications pratiques
- ECUE 3 : Histoire culturelle et politique (écrit)
- ECUE 4 : Anglais
UE 7 : Compétences didactiques
- ECUE 1 : TICE
- ECUE 2 : Modèles de l'acquisition motrices (écrit)
- ECUE 3 : Connaissance des APSA (oral concours)
- Préparation concours Colles
UE 8 : Compétences Recherche
- ECUE1 : Méthodologie de la recherche et mémoire
UE 9 : Compétences d'exercice du métier / tronc commun
- ECUE 1 : Tronc commun
UE 10 : Compétences professionnelles
- ECUE 1 : Stage, analyse des pratiques enseignantes

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE1.1 : Savoirs disciplinaires 1
ECUE1.1.1 : Histoire littéraire
ECUE1.1.2 : Langue française
UE1.2 : Méthodes disciplinaires 1
ECUE1.2.1 : Composition française
ECUE1.2.2 : Commentaires de textes
UE2.1 : Culture Professionnelle Commune 1 - Etre enseignant dans une institution, un territoire et un établissement
UE2.2 : Langue vivante étrangère 1 - Communication orale
UE3 : Didactique du français 1
UE3.1 : Enseignement des lettres
UE3.2 : Enseignement de la langue
UE4.1 : Construction du mémoire 1
UE4.2 : Recherche disciplinaire 1
UE5 : Découverte du milieu professionnel : fonctionnement d'un EPLE et des pratiques d'enseignement

Semestre 2
UE6.1 : Savoirs disciplinaires 2
ECUE6.1.1 : Histoire littéraire
ECUE6.1.2 : Langue française
ECUE6.2 : Méthodes disciplinaires 2
ECUE6.2.1 : Composition française
ECUE6.2.2 : Commentaires de textes
UE7.1 : Culture Professionnelle Commune 2 - Etre enseignant dans l'établissement et dans sa classe : connaitre, accueillir et inclure tous les publics
UE7.2 : Langue vivante étrangère 2 - Compréhension et expression écrites en lien avec la discipline
UE8 : Didactique du français 2
ECUE8.1 : Enseignement des lettres
ECUE8.2 : Enseignement de la langue
UE9.1 : Construction du mémoire 2
UE9.2 : Recherche disciplinaire 2
UE10 : Stage de pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : RNCP38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE1 Consolidation disciplinaire 1
- ECUE1.1 Algèbre et géométrie 1
- ECUE1.2 Analyse et probabilités 1
- ECUE1.3 Exposer des Mathématiques
UE2.1 Culture Professionnelle Commune 1 - Etre enseignant dans une institution, un territoire et un établissement
UE2.2 Langue vivante étrangère 1 : Communication orale
UE3 Didactique et histoire des mathématiques 1
UE4 Construction du mémoire 1
UE5 Découverte du milieu professionnel : fonctionnement d'un EPLE et des pratiques d'enseignement

Semestre 2
UE6 Consolidation disciplinaire 1
- ECUE6.1 Algèbre et géométrie 1
- ECUE6.2 Analyse et probabilités 1
- ECUE6.3 Exposer des Mathématiques
UE7.1 Culture Professionnelle Commune 2 - Etre enseignant dans l'établissement et dans sa classe : connaitre, accueillir et inclure tous les publics
UE7.2 Langue vivante étrangère 2 : Compréhension et expression écrites en lien avec la discipline
UE8 Didactique et histoire des mathématiques 2
UE9 Construction du mémoire 2
UE10 Stage de pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE1.1 : Savoirs fondamentaux en économie 1
ECUE1.1.1 : Maîtriser les attendus en économie et en épistémologie de l'économie
ECUE1.1.2 : Histoire des faits et de la pensée économique
UE1.2 : Savoirs fondamentaux en sociologie 1
ECUE1.2.1 : Maîtriser les attendus en sociologie et science politique, et en épistémologie de la sociologie
ECUE1.2.2 : Histoires des faits sociaux et de la pensée sociologique
UE2.1 : Culture professionnelle commune 1 - Etre enseignant dans une institution, un territoire et un établissement
UE2.2 : Langue vivante étrangère 1 : Communication orale
UE3 : Pédagogie et didactique des S.E.S. 1
UE4 : Construction du mémoire 1 - S'initier à la démarche scientifique
UE5 : Découverte du milieu professionnel et premières pratiques en collège ou lycée

Semestre 2
UE6.1 : Savoirs fondamentaux en économie 1
ECUE6.1.1 : Maîtriser les attendus en économie et en épistémologie de l'économie
ECUE6.1.2 : Histoire des faits et de la pensée économique
UE6.2 : Savoirs fondamentaux en sociologie 1
ECUE6.2.1 : Maîtriser les attendus en sociologie et science politique, et en épistémologie de la sociologie
ECUE6.2.2 : Histoires des faits sociaux et de la pensée sociologique
UE7.1 : Culture professionnelle commune 1 - Etre enseignant dans une institution, un territoire et un établissement
UE7.2 : Langue vivante étrangère 2 - Compréhension et expression écrites en lien avec la discipline
UE8.1 : Pédagogie et didactique des SES 2
ECUE8.1.1 : Didactique et pédagogie dans le cadre des enseignements de SES
ECUE8.1.2 : Didactique et pédagogie dans le cadre des enseignements de SES
UE8.2 : Mathématiques et statistiques pour les SES
UE9 : Construction du mémoire 2 - S'initier à la démarche scientifique
UE10 : Pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE : Sciences de la Terre et de l'Univers
- Préparation au concours : colles (par trinôme)
- CAPES blancs (enseignement non présentiel)
UE : Epistémologie et histoire des SVT
UE : Tronc commun / contexte d'exercice du métier
UE : SVT discipline scolaire
UE : Stage de terrain pluridisciplinaire (Normandie)
UE : Sciences de la Vie
- Préparation au concours : colles (par trinôme)
- CAPES blancs (enseignement non présentiel)
UE : Projet de recherche scientifique

Semestre 2
UE : Stage de terrain pluridisciplinaire (Alpes)
UE : Sciences de la Vie
- Préparation au concours : colles par trinôme
- CAPES blancs (enseignement non présentiel)
- Oraux blancs type 1 de SV (un par étudiant)
UE : Sciences de la Terre et de l'Univers
- Préparation au concours : colles (par trinôme)
- CAPES blancs (enseignement non présentiel)
- Oraux blancs type 1 de STU (un par étudiant)
UE : SVT discipline scolaire
- Oraux blancs type 2 (deux par étudiant)
UE : Tronc commun / contexte d'exercice du métier
UE : Projet de recherche scientifique
- Séminaire : initiation à la recherche en didactique des SVT
UE : Langues étrangères

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La première année de formation est destinée à harmoniser et renforcer les connaissances disciplinaires. Elle vise également à acquérir les premières notions de la didactique et de la pédagogie et de les mettre en pratique lors des stages d'observation et de pratiques d'enseignement accompagné. Enfin, les enseignements transversaux permettent aux étudiants de se projeter dans l'exercice leur futur métier de professeur en collège ou en lycée d'enseignement général et technologique en acquérant les bases définissant la posture professionnelle. Une première initiation à la recherche disciplinaire ou didactique ou en sciences de l'éducation permet aux étudiants d'alimenter un mémoire professionnel qui est soutenu en seconde année. Dès la première année, la préparation aux concours CAPES est entamée.

Semestre 1
UE1.1 : Construction du socle commun disciplinaire : la physique pour enseigner
UE1.2 : Construction du socle commun disciplinaire : la chimie pour enseigner
UE2.1 : Culture professionnelle commune 1 - Être enseignant dans une institution, un territoire et un établissement
UE2.2 : Langue vivante étrangère 1 : Communication orale
UE3 : Enseigner la physique-chimie en collège et lycée 1 - Découverte
UE4 : Mémoire en lien avec la pratique d'enseignant en physique-chimie 1 - Problématique
UE5 : Découverte du milieu professionnel et premières pratiques en collège ou lycée

Semestre 2
UE6.1 : Consolidation du socle de connaissances disciplinaires : la physique pour enseigner
UE6.2 : Consolidation du socle de connaissances disciplinaires : la chimie pour enseigner
UE7.1 : Culture professionnelle commune 2 - Être enseignant dans l'établissement et dans sa classe : connaitre, accueillir et inclure tous les publics
UE7.2 : Langue vivante étrangère 2 - Compréhension et expression écrites en lien avec la discipline
UE8 : Enseigner la physique-chimie en collège et lycée 2 - Sensibilisation
UE9 : Mémoire en lien avec la pratique d'enseignant en physique-chimie 2 - Problématique
UE10 : Pratiques d'enseignement accompagné en EPLE

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE 11.1: Grammaire appliquée 1
UE 11.2 : Séminaire disciplinaire 3
UE 12 : Culture Professionnelle Commune 3
UE 13.1 : Construire un cours de langue
UE 13.2. Mobilité 1
- ECUE 13.2.1. Intégrer le plurilinguisme 1
ECUE 13.2.2. Construire un projet de mobilité Erasmus +
UE 14 : Construction du mémoire 3
UE 15 : Stage en alternance en EPLE 1

Semestre 4
UE 16.1 : Grammaire appliquée 2
UE 16.2 : séminaire disciplinaire 4
UE 17 : Culture Professionnelle Commune 4
UE 18.1 : Mettre en oeuvre un cours de langue
UE 18.2 : Mobilité 2
- ECUE 18.2.1. Intégrer le plurilinguisme 2
ECUE 18.2. Mettre en oeuvre un projet de mobilité
UE 19 : Construction du mémoire 4
UE 20 : Stage en alternance en EPLE 2

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée.

Semestre 3
UE11 : Approfondissement des connaissances disciplinaires 1 : préparation aux épreuves écrites du concours
ECUE11.1 : Langues et linguistique
ECUE11.2 : Cultures anglophones
UE12 : Culture professionnelle commune 3 : Faire classe en équipe et en partenariat
UE13.1 : Approfondissement des compétences didactiques 1
ECUE13.1.1 Préparation à l'épreuve écrite et TICE
ECUE13.1.2 Préparation à l'épreuve orale d'admission
UE13.2 : Adapter son enseignement aux différents contextes de classe
UE14 : Construction du mémoire 3 : Conduite du projet et écriture du mémoire
UE15 : Stage en alternance en EPLE 1 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

Semestre 4
UE16 : Approfondissement des connaissances disciplinaires 2 : Préparations aux épreuves du concours
ECUE16.1 : Préparation aux épreuves écrites
UE17 : Culture professionnelle commune 4 - Nourrir sa future pratique professionnelle par la recherche et la construction d'une posture
UE18 : Approfondissement des compétences didactiques 2 - Préparation à l'épreuve orale d'admission
UE19 : Valorisation du mémoire 4 - Préparation à l'épreuve d'entretien
UE20 : Stage en alternance en EPLE 2 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : RNCP38356 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE 11 : compétences disciplinaires
- ECUE 1 : Apsa et société
- ECUE 2 : Anglais
UE 12 : Compétences didactiques
- ECUE 1 : Pratique de l'enseignement des APS
- ECUE 2 : Situations didactiques en EPS
UE 13 : Compétences d'exercice du métier / tronc commun
- ECUE1 : Tronc commun
UE 14 : Compétences professionnelles / recherche
- ECUE 1 : Séminaire
- ECUE 2 : Stage en responsabilité / suivi de stage / mémoire suivi individuel
- ECUE 3 : Stage en pratique accompagnée / suivi de stage / mémoire suivi individuel
UE 15 : Compléments disciplinaires pour le concours
- ECUE 1 : théories de l'enseignement des APS

Semestre 4
UE 16 : Compétences disciplinaires
- ECUE 1 : Corporéité et parcours de vie
UE 17 : Compétences didactiques
- ECUE 1 : Expérience et activités en EPS
- ECUE 2 : TICE
UE 18 : Compétences d'exercice du métier / tronc commun
- ECUE 1 : Tronc commun
UE 19 : Compétences professionnelles / recherche
- ECUE 1 : Séminaire
- ECUE 2 : Fonctionnaires stagiaires : stage en responsabilité/ suivi de stage
- ECUE 3 : Fonctionnaires stagiaires: mémoire, suivi individualisé
- ECUE 4 : Non fonctionnaires stagiaires : stage de pratique accompagnée / suivi de stage
- ECUE 5 : Non fonctionnaires stagiaires : mémoire, suivi individualisé
UE 20 (facultative) : Compléments disciplinaires pour le concours

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 2e degré / Professeur des collèges et lycées (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Langue et traduction (Thème / Version / Linguistique) 51h

Aires culturelles Espagne / Amériques (Littérature / Histoire et sociétés / Arts visuels): 93h

Didactique et pratique de classe (Concepts didactiques et conception de séquence et séance / Tice au service de l'enseignement / Didactique de l'espagnol + Analyse de pratiques / Préparation aux oraux du concours) 90h

Culture professionnelle commune (Etre enseignant dans une institution, un territoire et un établissement / Etre enseignant dans l'établissement et dans sa classe : connaître, accueillir et inclure tous les publics / Faire classe en équipe et en partenariat / Nourrir sa future pratique professionnelle par la recherche et la construction d'une posture) 55h

Construction du mémoire (Initiation à la recherche / Méthodologie du mémoire / Séminaire de recherche appliquée à l'enseignement / Séminaire de recherche : méthodologie du mémoire - rédaction / Séminaire de recherche : analyse de pratiques - rédaction)

Soutenance et valorisation du mémoire 36h

Découverte du milieu professionnel et premières pratiques en collège ou lycée12h

Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE 12.1 - Approfondissement des compétences disciplinaires pour préparer un cours en Histoire Géographie
- ECUE 12.1.1 - Histoire
- ECUE 12.1.2 - Géographie
UE 12.2 - Approfondissement du socle de compétences didactiques et disciplinaires pour les épreuves écrites et orales du concours
- ECUE 12.2.1 - Histoire
- ECUE 12.2.2 - Géographie
UE 13 - Culture Professionnelle Commune 3 : Faire classe en équipe et en partenariat
UE 14 - Construction du mémoire 3
UE 15 - Stage en alternance en EPLE 1 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

Semestre 4
UE 16 - Approfondissement des compétences disciplinaires et didactiques : préparation de l'épreuve de leçon
- ECUE 16.1 - Histoire
- ECUE 16.2 - Géographie
UE 17 - Culture Professionnelle Commune 4 : Nourrir sa future pratique professionnelle par la recherche et la construction d'une pratique
UE 18 - Pratique de l'oral en histoire - géographie
- ECUE 18.1 - Leçon d'histoire
- ECUE 18.2 - Leçon de géographie
UE 19 - Pratique de l'oral : épreuve professionnelle
UE 20 - Soutenance et valorisation du mémoire de recherche
UE 21 - Stage en alternance en EPLE 2 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE11.1 : Didactique du français 3
UE11.2 : Approfondissement des savoirs disciplinaires 1
UE11.2.1 : Littérature : OEuvres sur programme 1
UE11.2.2 : Littérature : OEuvres sur programme 2
UE11.2.3 : Langue française
UE12 : Culture Professionnelle Commune 3 - Faire classe en équipe et en partenariat
UE13 : Construction du mémoire 3
UE14 : Stage en alternance en EPLE 1 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

Semestre 4
UE15 : Approfondissement des savoirs disciplinaires 2
ECUE15.1 : Composition française
ECUE15.2 : Langue française
UE16 : Culture professionnelle commune 4 - Nourrir sa future pratique professionnelle par la recherche et la construction d'une posture professionnelle
UE17 : Construction du mémoire 4
UE18 : Stage en alternance en EPLE 2 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en en responsabilité

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE11 Consolidation disciplinaire 3
- ECUE11.1 Algèbre et Géométrie 3
- ECUE 11.2 Analyse et Probabilités 3
- ECUE11.3 Exposer des Mathématiques 3
UE12 Culture professionnelle commune 3
UE13 Didactique et Histoire des Mathématiques 3
UE14 Construction du mémoire 3
UE15 Stage en alternance en EPLE 1x

Semestre 4
UE16 Consolidation disciplinaire 4
- ECUE16.1 Résolution de problème
- ECUE16.2 Exposer des Mathématiques 4
UE17 Culture professionnelle commune 4
UE18 Didactique et Histoire des Mathématiques 4
UE19 Construction du mémoire 4
UE20 Stage en alternance en EPLE 2

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE11.1 : Savoirs fondamentaux en économie
ECUE11.1.1 : Economie pour les SES
ECUE11.1.2 : Histoire des faits économiques pour les SES
UE11.2 : Savoirs fondamentaux en sociologie et science politique
ECUE11.2.1 : Sociologie et science politique pour les SES
ECUE11.2.2 : Histoires des faits sociaux pour les SES
UE12 : Culture professionnelle commune 3 - Faire classe en équipe et en partenariat
UE13 : Pédagogie et didactique des SES 3
ECUE13.1 : Pédagogie, didactique et épistémologie des SES
ECUE13.2 : Les outils numériques pour l'enseignement des SES
UE14 : Construction du mémoire 3 - Analyse de pratique et recherche
ECUE14.1 : Analyse de stage en EPLE
ECUE14.2 : Atelier d'accompagnement du mémoire de recherche
UE15 : Stage en alternance en EPLE 1 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

Semestre 4
UE16 : Pédagogie et didactique des SES 4
ECUE16.1 : Les statistiques et leur usage en SES
ECUE16.2 : Les outils numériques et leur usage en SES
ECUE16.3 : Les démarches pédagogiques et didactiques en SES
UE17 : Culture professionnelle commune 4 - Nourrir sa future pratique professionnelle par la recherche et la construction d'une posture
UE18 : Construction du mémoire 4 - Analyse de pratique et recherche
ECUE18.1 : Analyse de pratique
ECUE18.2 : Atelier d'accompagnement du mémoire
UE19 : Stage en alternance en EPLE 2 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE 1 : Mémoire et séminaire
UE 2 : SVT pour l'enseignement
UE 3 : Conception et mise en oeuvre des enseignements en SVT
UE 4 : Tronc commun / contexte d'exercice du métier
UE 5 : Langues étrangères

Semestre 4
UE 6 : Stage et mémoire
- ECUE 1a : Stage en responsabilité et mémoire
- ECUE 1b : Stage de pratique accompagnée et mémoire
UE 7 : Préparation au CAPES SVT
- Préparation au CAPES SVT
- Oraux blancs (3 par étudiant)
UE 8 : SVT pour l'enseignement
UE 9 : Conception et mise en oeuvre des enseignements en SVT
UE 10 : tronc commun : contexte d'exercice du métier

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Bac + 5 et plus

La formation master MEEF 2nd degré a pour but de former des enseignants de collèges et de lycées d'enseignement général et technologique dans une discipline et de préparer les étudiants aux concours de recrutement des professeurs (CAPES). À l'issue de leur formation, les étudiants diplômés possèderont un niveau de compétences « métier » (savoir disciplinaire de haut niveau, maitrise de la didactique et de la pédagogie, culture professionnelle de l'institution, de l'établissement et des publics) qui leur permettra d'exercer le métier d'enseignant en complète autonomie. La seconde année de formation est destinée à consolider et approfondir les connaissances disciplinaires et dans le domaine de la didactique et de la pédagogie. Les stages longs en établissement public local d'enseignement (collège et lycée) et la formation transversale permettent aux étudiants de mieux connaitre leurs futurs environnements (classe, établissement, institution) et de poursuivre l'intégration. L'analyse réflexive est également poursuivie au travers le mémoire professionnel. La préparation au concours CAPES est renforcée. Le volume horaire de stage présenté ici prend uniquement en compte les heures devant élèves. Les heures de préparation ne sont pas comptabilisées car elles dépendent de la nature du stage et du profil de l'étudiant.

Semestre 3
UE11.1 : Approfondissement du socle de connaissances disciplinaires : la physique pour enseigner
UE11.2 : Approfondissement du socle de connaissances disciplinaires : la chimie pour enseigner
UE12 : Culture professionnelle commune 3 - Faire classe en équipe et en partenariat
UE13 : Enseigner la physique-chimie en collège et lycée 3 - Consolidation
UE14 : Mémoire en lien avec la pratique d'enseignant en physique-chimie 3 - Prise de données et analyse
UE15 : Stage en alternance en EPLE 1 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

Semestre 4
UE16.1 : Mettre en oeuvre les connaissances disciplinaires pour enseigner la physique
UE16.2 : Mettre en oeuvre les connaissances disciplinaires pour enseigner la chimie
UE17 : Culture professionnelle commune 4 - Nourrir sa future pratique professionnelle par la recherche et la construction d'une posture
UE18 : Enseigner la physique-chimie en collège et lycée 4 - Perfectionnement et innovation
UE19 : Mémoire en lien avec la pratique d'enseignant en physique-chimie 4 - Rédaction et soutenance
UE20 : Stage en alternance en EPLE 2 - Pratiques d'enseignement accompagné ou en responsabilité

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Bac + 5 et plus

Développer la créativité et la capacité à concevoir, animer et analyser des actions de formation auprès de publics adultes. Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer des parcours de formation énactifs, transdisciplinaires et collaboratifs s'appuyant sur des pratiques artistiques. Élaborer ces parcours en prenant en compte les avancées dans les domaines des neurosciences (neuro-esthétique, neuro-phénoménologie) et de la psychologie des apprentissages. Encadrer des équipes engagées dans un processus de professionnalisation mettant en lien les pratiques artistiques, les compétences psychosociales et les connaissances académiques. Acquérir des outils et des méthodes de recherche permettant d'analyser des dispositifs transdisciplinaires énactifs en vue de permettre une inscription en doctorat. Cette formation inédite accueille des médiateurs, des artistes, des enseignants en reconversion ou souhaitant enrichir leurs pratiques, se lancer dans la recherche ou monter leur propre structure.

Semestre 3
UE 1: Ateliers artistiques réflexifs : Ateliers de création artistique.
UE 2 : Formation disciplinaire : neuropédagogie / phénoménologie
UE 3 : Concevoir des projets de formation / concevoir des projets transdisciplinaires en lien avec le terrain
UE 4 : Méthodologie de la recherche basée sur les arts / mémoire de recherche en lien avec le projet de terrain

Semestre 4
UE 5 : Atelier de pratique d'une langue étrangère : théâtre en anglais en présentiel
UE 6 : Ateliers artistiques réflexifs / ateliers de création artistique en présentiel
UE 7 : Formation disciplinaire : neuropédagogie / phénoménologie
UE 8 : Concevoir des projets de formation / concevoir des projets transdisciplinaires en lien avec le terrain
UE 9 : Méthodologie de la recherche basée sur les arts / mémoire de recherche en lien avec le projet de terrain

Stage/alternance
Le parcours a signé des conventions de partenariat pour la formation avec des structures culturelles, notamment le Centre National de la Danse, le 104, la MC 93, la Maison des métallos ; avec les associations de médiation culturelle Citoyenneté Jeunesse et Danse sur cour, la compagnie l'Eygurande. D'autres conventions sont en cours de négociation.

Bloc de compétences, Fiche RNCP N° 38152 : RNCP38152 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), pratiques et ingénierie de la formation (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

Le Master Droit privé parcours Protection de la personne vulnérable - 2ème année délivre, en un an, la formation complémentaire préparant au certificat national de compétence de mandataire judiciaire à la protection des majeurs, mention « mesure judiciaire à la protection des majeurs ». Il propose une formation tout à la fois juridique, sociale, médico-sociale, comptable, financière et budgétaire, intégrant pratique et déontologie professionnelles, en vue de l'exercice d'une mesure de protection des majeurs (tutelle, curatelle, sauvegarde de justice et mandat de protection future).

Domaine de formation 1 : UE Juridique (durée totale 84 h)

Module 1.1 Droits et procédures (durée 48h)
-Les fondamentaux de la protection juridique des majeurs
-Les fondamentaux en matière de protection de la personne

Module 1.2 Le champ médico-social (durée 36 h)
-Notions en matière d'action sociale
-Notions en matière de protection de la personne

Domaine de formation 2 : UE Gestion (durée totale 78 h)

Module 2.1 Gestion administrative et budgétaire (durée 48h)
-La gestion du patrimoine du majeur protégé
-Procédure d'exécution et surendettement
-Budget du majeur protégé et pratique professionnelle relative au budget
-Droits sociaux, protection sociale et assurances

Module 2.2 Gestion fiscale et patrimoniale (durée 48h)
-Gestion et transmission du patrimoine familial
-Gestion financière et fiscalité du patrimoine
-Modes de détention du patrimoine

Domaine de formation 3 : UE Protection de la personne (durée totale 72 h)

Module 3.1 Connaissances des publics et des pathologies (durée 24h)
-Syndromes démentiels et troubles du comportement
-Dénutrition, déshydratation
-Ostéoporose, arthrose
-Dépendance et perte d'autonomie
-Pathologies cardio-vasculaires
-Addictions
-Troubles et pathologies psychiatriques

Module 3.2 Relation, intervention et aide à la personne (durée 48h)
-Cadre, fondements et modalités de l'intervention du mandataire
-Méthodologies et techniques d'entretien, de communication et de psychologie
-Positionnement et pratique professionnels

Domaine de formation 4 : UE Le mandataire judiciaire à la protection des majeurs (durée totale 66 h)

Module 4.1 Contours de l'intervention et ses limites (durée 18h)
-Responsabilité civile et pénale du mandataire et de la personne protégée
-Pratique et positionnement professionnels

Module 4.2 Relations avec le juge et l'autorité judiciaire (durée 12h)
-Rôle et place de l'avocat
-La relation avec le juge

Module 4.3 Déontologie et analyse des pratiques (durée 36 h)

Bac + 5 et plus

Le M2 mention Economie Appliquée parcours Économie de la santé a pour objectif de former des experts du secteur de la santé (chargés d'études, statisticiens, chef de projet, chercheurs, cadres,...) capables de réaliser des études économiques quantitatives et dotés d'une excellente connaissance du système de santé et de ses évolutions récentes. Il a une double visée, professionnelle ou recherche, et peut être suivie en formation initiale (FI) ou en formation continue (FC).

UE 1 - Statistique et économétrie
ECUE Économétrie des données de panel
ECUE Économétrie des variables qualitatives ou tronquées
ECUE Rappels d'économétrie
UE 2 - Fonctionnement du système de santé
ECUE Acteurs et enjeux économiques des politiques de santé
ECUE Comparative Healthcare Systems
UE 3 - Évaluation et mesure du système de santé
ECUE Économétrie de l'évaluation d'impact
ECUE Évaluation économique des stratégies médicales
ECUE Santé publique
UE 4 - Logiciels et systèmes d'information
ECUE Ingénierie des données de santé
ECUE Introduction à R
ECUE Introduction à Sas
ECUE Rappels de Python et Machine Learning
ECUE Sas avancé
UE 5 - Module professionnel
ECUE Anglais scientifique
ECUE Initiation à la recherche
UE 6 - Stage professionnel
Stage professionnel

Bac + 5 et plus

L'infirmier en pratique avancée (IPA) dispose de compétences élargies par rapport à celles de l'infirmier diplômé d'Etat. Il participe à la prise en charge globale des patients dont le suivi lui est confié par un médecin. La conduite diagnostique et les choix thérapeutiques sont définis par le médecin. L'IPA apporte son expertise et participe en collaboration avec l'ensemble des professionnels concourant à la prise en charge du patient, à l'organisation des parcours entre les soins de premier recours, les médecins spécialistes de premier ou deuxième recours et les établissements et services de santé ou médico-sociaux. L'IPA intervient dans le respect du parcours de soins du patient coordonné par un médecin traitant

L'IPA exerce dans une forme innovante de travail interprofessionnel. En acquérant des compétences relevant du champ médical, il suit des patients au regard de leurs pathologies dans le cadre d'un protocole d'organisation signé par les médecins ou autres infirmiers en pratique avancée.

Liste des activités visées par le diplôme d'Etat d'IPA :
- Observation, recueil et interprétation des données dans le cadre du suivi médical d'un patient dans son domaine d'intervention
- Prescriptions, renouvellement de prescriptions et réalisation d'actes techniques dans le cadre du suivi d'un patient dans son domaine d'intervention
- Conception, mise en oeuvre et évaluation d'actions de prévention et d'éducation thérapeutique
- Participation à l'organisation du parcours de soins et de santé du patient
- Mise en oeuvre d'actions d'évaluation et d'amélioration des pratiques professionnelles
- Contribution à d'études et des travaux de recherche

Liste des compétences évaluées :
1 Evaluer l'état de santé de patients en relais de consultations médicales pour des pathologies identifiées
2 Définir et mettre en oeuvre le projet de soins du patient à partir de l'évaluation globale de son état de santé
3 Concevoir et mettre en oeuvre des actions de prévention et d'éducation thérapeutique
4 Organiser les parcours de soin et de santé de patients en collaboration avec l'ensemble des acteurs concernés
5 Mettre en place et conduire des actions d'évaluation et d'amélioration des pratiques professionnelles en exerçant un leadership clinique
6 Rechercher, analyser et produire des données professionnelles et scientifiques
Les activités et les compétences sont déclinées pour chacun des domaines d'intervention précédemment cités.

Bac + 5 et plus

Cette formation, organisée sur 2 années, vise 2 objectifs complémentaires : - préparer au concours externe de conseillère et conseiller principal d'éducation (CRCPE) ; - dispenser une formation articulant formation à la recherche en sciences de l'éducation et sciences sociales et professionnalisation dans les métiers de l'encadrement éducatif et de la prévention. Compétences visées : Il s'agit, d'une part, de se centrer sur la réussite au concours en donnant aux étudiantes et aux étudiants : - un très bon niveau de connaissances dans le champ de l'éducation, de la formation des jeunes ; - une vision globale des nouvelles politiques éducatives mises en oeuvre ; - une professionnalisation permettant dès la première année d'exercer pleinement des responsabilités à la fois organisationnelles, éducatives et pédagogiques au sein d'un établissement scolaire du secondaire et des capacités d'observation, d'analyse, et de résolution de situations professionnelles complexes. D'autre part, il s'agit de développer l'acquisition des compétences de gestion d'organisations éducatives et d'acquérir des capacités de travail en partenariat. Poursuites d'études : Une poursuite en doctorat peut être envisageable si elle s'accompagne d'un renforcement méthodologique. A ce jour, elle n'a été envisagée que par un nombre très réduit d'anciens étudiants ou d'anciennes étudiantes.

SEMESTRE 1
UE 1. CONNAISSANCES FONDAMENTALES (87H - 12 ECTS)
- ECUE 1.1. Philosophie de l'éducation (15h - 2ECTS)
- ECUE 1.2. Laïcité, école et citoyenneté (12h - 2 ECTS)
- ECUE 1.3. Sociologie des métiers de l'éducation (15h - 2 ECTS)
- ECUE 1.4. Sociohistoire du système éducatif (15h - 2 ECTS)
- ECUE 1.5. Psychologie de l'adolescence (15h - 2 ECTS)
- ECUE 1.6. L'Etat et l'école en France (15h - 2 ECTS)

UE 2. MÉTHODOLOGIE DES ÉPREUVES (1) (49H - 5 ECTS)
- ECUE 2.1. Epreuves écrites (40h - 3 ECTS)
- ECUE 2.2. Epreuves orales (9h - 2 ECTS)

UE 3. ACTION ÉDUCATIVE ET VIE SCOLAIRE (1) (42H - 6 ECTS)
- ECUE 3.1. Vie scolaire et métier de CPE (15h - 2 ECTS)
- ECUE 3.2. Les contextes scolaires du secondaire (15h - 2 ECTS)
- ECUE 3.3. TICE (12h - 2 ECTS)

UE 4. PRATIQUE RÉFLEXIVE ET RECHERCHE (1) (30H - 7 ECTS)
- ECUE 4.1. Initiation à la recherche (15h - 3 ECTS)
- ECUE 4.2. Note de recherche (diagnostics) (15h - 4 ECTS)

SEMESTRE 2
UE 5. NOUVELLES PROBLÉMATIQUES ÉDUCATIVES (51H - 8 ECTS)
- ECUE 5.1. Discriminations, intégration, inclusion (12h - 2 ECTS)
- ECUE 5.2. Rapport au savoir et décrochages (12h - 2 ECTS)
- ECUE 5.3. L'école et les familles (12h - 2 ECTS)
- ECUE 5.4. Politiques éducatives (15h - 2 ECTS)

UE 6. MÉTHODOLOGIE DES ÉPREUVES (2) (72H - 7 ECTS)
- ECUE 6.1. Épreuves écrites (48h - 3 ECTS)
- ECUE 6.2. Épreuves orales (9h - 2 ECTS)
- ECUE 6.3. Langues vivantes (15h - 2 ECTS)

UE 7. ACTION ÉDUCATIVE ET VIE SCOLAIRE (2) (48H - 8 ECTS)
- ECUE 7.1. Stage groupé (18h - 2 ECTS)
- ECUE 7.2. Action éducative en établissement (15h - 3 ECTS)
- ECUE 7.3. Vie scolaire et action de prévention (15h - 3 ECTS)

UE 8. PRATIQUE RÉFLEXIVE ET RECHERCHE (2) (30H - 7 ECTS)
- ECUE 8.1. Méthodologie de la recherche (revue de littérature...) (15h - 3 ECTS)
- ECUE 8.2. Note de recherche (15h - 4 ECTS)

Bloc de compétence fiche RNCP N° 38356 : RNCP38154 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), encadrement éducatif (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

L'infirmier en pratique avancée (IPA) dispose de compétences élargies par rapport à celles de l'infirmier diplômé d'Etat. Il participe à la prise en charge globale des patients dont le suivi lui est confié par un médecin. La conduite diagnostique et les choix thérapeutiques sont définis par le médecin. L'IPA apporte son expertise et participe en collaboration avec l'ensemble des professionnels concourant à la prise en charge du patient, à l'organisation des parcours entre les soins de premier recours, les médecins spécialistes de premier ou deuxième recours et les établissements et services de santé ou médico-sociaux. L'IPA intervient dans le respect du parcours de soins du patient coordonné par un médecin traitant

L'IPA exerce dans une forme innovante de travail interprofessionnel. En acquérant des compétences relevant du champ médical, il suit des patients au regard de leurs pathologies dans le cadre d'un protocole d'organisation signé par les médecins ou autres infirmiers en pratique avancée.

Liste des activités visées par le diplôme d'Etat d'IPA :
- Observation, recueil et interprétation des données dans le cadre du suivi médical d'un patient dans son domaine d'intervention
- Prescriptions, renouvellement de prescriptions et réalisation d'actes techniques dans le cadre du suivi d'un patient dans son domaine d'intervention
- Conception, mise en oeuvre et évaluation d'actions de prévention et d'éducation thérapeutique
- Participation à l'organisation du parcours de soins et de santé du patient
- Mise en oeuvre d'actions d'évaluation et d'amélioration des pratiques professionnelles
- Contribution à d'études et des travaux de recherche

Liste des compétences évaluées :
1 Evaluer l'état de santé de patients en relais de consultations médicales pour des pathologies identifiées
2 Définir et mettre en oeuvre le projet de soins du patient à partir de l'évaluation globale de son état de santé
3 Concevoir et mettre en oeuvre des actions de prévention et d'éducation thérapeutique
4 Organiser les parcours de soin et de santé de patients en collaboration avec l'ensemble des acteurs concernés
5 Mettre en place et conduire des actions d'évaluation et d'amélioration des pratiques professionnelles en exerçant un leadership clinique
6 Rechercher, analyser et produire des données professionnelles et scientifiques
Les activités et les compétences sont déclinées pour chacun des domaines d'intervention précédemment cités.

Bac + 5 et plus

Développer une compréhension globale des enjeux sociaux, institutionnels, économiques et managériaux des prestations offertes Concilier, dans la conception et la conduite de projets d'action, l'impératif de qualité et les contraintes économiques et sociales Créer des conditions permettant d'accroître les compétences individuelles et collectives Impulser une pratique d'évaluation continue de la qualité et de la sécurité des soins Favoriser les relations partenariales au sein et à l'extérieur de la structure de santé S'impliquer dans le management d'une équipe de soins ou d'un projet au sein de l'institution

UE 1 - Systèmes et politiques de santé
- RSE, éthique et droit de la santé
- Santé publique, économie et politiques de santé
UE 2 - Outils pour le dialogue de gestion
- GRH et comportements humains
- Pilotage de la performance pour le cadre
- Reconfigurer les organisations en santé
UE 3 - Management des processus organisationnels
- Gestion de projets et innovation
- Gestion des risques et qualité des soins
UE 4 - Pratiques professionnelles
- Anglais
- Expérience professionnelle
- Module d'approfondissement
- Initiation à la recherche

Bac + 5 et plus

L'infirmier en pratique avancée (IPA) dispose de compétences élargies par rapport à celles de l'infirmier diplômé d'Etat. Il participe à la prise en charge globale des patients dont le suivi lui est confié par un médecin. La conduite diagnostique et les choix thérapeutiques sont définis par le médecin. L'IPA apporte son expertise et participe en collaboration avec l'ensemble des professionnels concourant à la prise en charge du patient, à l'organisation des parcours entre les soins de premier recours, les médecins spécialistes de premier ou deuxième recours et les établissements et services de santé ou médico-sociaux. L'IPA intervient dans le respect du parcours de soins du patient coordonné par un médecin traitant

L'IPA exerce dans une forme innovante de travail interprofessionnel. En acquérant des compétences relevant du champ médical, il suit des patients au regard de leurs pathologies dans le cadre d'un protocole d'organisation signé par les médecins ou autres infirmiers en pratique avancée.

Liste des activités visées par le diplôme d'Etat d'IPA :
- Observation, recueil et interprétation des données dans le cadre du suivi médical d'un patient dans son domaine d'intervention
- Prescriptions, renouvellement de prescriptions et réalisation d'actes techniques dans le cadre du suivi d'un patient dans son domaine d'intervention
- Conception, mise en oeuvre et évaluation d'actions de prévention et d'éducation thérapeutique
- Participation à l'organisation du parcours de soins et de santé du patient
- Mise en oeuvre d'actions d'évaluation et d'amélioration des pratiques professionnelles
- Contribution à d'études et des travaux de recherche

Liste des compétences évaluées :
1 Evaluer l'état de santé de patients en relais de consultations médicales pour des pathologies identifiées
2 Définir et mettre en oeuvre le projet de soins du patient à partir de l'évaluation globale de son état de santé
3 Concevoir et mettre en oeuvre des actions de prévention et d'éducation thérapeutique
4 Organiser les parcours de soin et de santé de patients en collaboration avec l'ensemble des acteurs concernés
5 Mettre en place et conduire des actions d'évaluation et d'amélioration des pratiques professionnelles en exerçant un leadership clinique
6 Rechercher, analyser et produire des données professionnelles et scientifiques
Les activités et les compétences sont déclinées pour chacun des domaines d'intervention précédemment cités.

Bac + 5 et plus

Le parcours École inclusive vise en Master 1 à former des enseignants titulaires de l'académie à l'enseignement spécialisé et à les accompagner dans la préparation du Certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (CAPPEI). Le Master 2 approfondit les connaissances sur l'éducation et la société inclusives, en lien avec les psychologies, les didactiques disciplinaires et les disabilities studies. Compétence(S) visée(S) : - L'enseignant spécialisé exerce dans le contexte professionnel spécifique d'un dispositif d'éducation inclusive ; - l'enseignant spécialisé exerce une fonction d'expert de l'analyse des besoins éducatifs particuliers et des réponses à construire ; - l'enseignant spécialisé exerce une fonction de personne ressource pour l'éducation inclusive dans des situations diverses. Débouchés professionnels : Devenir enseignant spécialisé (si réussite de la certification CAPPEI). Environnement de rechercher : Trois laboratoires concernés par la formation : CIRCEFT, LIRTES et CHArt

Master 2

Semestre 3 :
- UE 7 : Pratique réflexive de l'éducation inclusive 1
- UE 8 : Construction d'une culture partagée de l'école inclusive 1
- UE 9 : Initiation à la recherche 1
- UE 10 : L'anglais et les disabilities studies

Semestre 4 :
- UE 11 : Pratique réflexive de l'éducation inclusive 2
- UE 12 : Construction d'une culture partagée de l'école inclusive 2
- UE 13 : Initiation à la recherche 2

Bloc de compétences, Fiche RNCP N° 38152 : https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38152/

Bac + 5 et plus

Ce parcours a pour but : - de permettre à des enseignants et à d'autres professionnels de l'éducation et de la formation de suivre une formation continue diplômante leur permettant d'évoluer vers des fonctions de formateurs au sein du système éducatif et de formation ; - de permettre à des étudiants en formation initiale de professeur de modifier leur projet professionnel et de se tourner vers d'autres métiers dans le domaine de la formation des adultes ; - d'offrir à des formateurs la possibilité d'évoluer vers des fonctions de conception et d'ingénierie pédagogique.

Master 2
Semestre 3
- UE 1 : Formation à la recherche et élaboration du mémoire
- UE 2 : Contextes d'enseignement et de formation ; diversité des publics
- UE 3 : Ingénierie de formation
- UE 4 : Langue vivante étrangère
- UE 5 : Attentes de l'institution, logiques institutionnelles : aspects sociohistoriques et éthique

Semestre 4
- UE 6 : Formation à la recherche et élaboration du mémoire
- UE 7 : Contextes d'enseignement et de formation ; diversité des publics
- UE 8 : Ingénierie de formation et numérique
- UE 9 : Dimensions collectives de la profession
- UE 10 : Attentes de l'institution et logiques institutionnelles : perspectives contemporaines

Format de la formation : semi-présentiel ou à distance, avec accès à des ressources numériques.

Stage/alternance
Un stage est prévu et accompagné.
Projet tutoré : le projet consiste en l'élaboration, la mise en place et l'analyse d'une action de formation.

Bloc de compétences, Fiche RNCP N° 38152 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), pratiques et ingénierie de la formation (fiche nationale) - France Compétences (francecompetences.fr)

Bac + 5 et plus

Acquérir des savoir-faire professionnels mis en application à partir du travail de mémoire (projet managérial). Utiliser la méthode projet au service du management des moyens humains et matériels, du suivi économique et financier, pour la mise en oeuvre des objectifs institutionnels concernant le projet de prise en charge du patient. Cette formation permet d'accéder aux postes de cadre supérieur de santé, directeur des soins, coordinateur des soins, directeur d'établissement médico-social. Réaliser la coordination des activités soignantes avec le ou les responsables médicaux, répartir les ressources Manager les personnels paramédicaux en cohérence avec le projet de prise en charge (projet médical) Suivre le budget du secteur d'activité et mettre en place un contrôle de son exécution Décliner la politique de la qualité des soins et de gestion des risques, ainsi que l'évaluation des pratiques professionnelles en lien avec la commission médicale d'établissement Conduire un projet stratégique Intégrer les nouvelles modalités de gouvernance hospitalière et les réformes du système de santé Soutenir les innovations et la recherche dans les pratiques soignantes.

UE 5 - Compétences transverses au management des organisations de santé
Le cadre juridique et l'éthique en santé
La transformation des organisations de santé
L'innovation dans les organisations de santé
UE 6 - Management des soins
Management stratégique
Le pilotage de la performance des organisations soignantes
Les outils du cadre supérieur de santé
L'usager et le système
UE 7 - Conduite du changement
Transformer les relations humaines et sociales
Projet managérial
L'internationalisation de la santé
Contrôle des connaissances : travaux écrits, travaux de groupe à l'oral, devoirs sur table, soutenance d'un projet managérial en fin d'année

Bac + 5 et plus

Préparer le CRPE en incluant un entrainement à ses épreuves ; - Professionnaliser les futurs enseignants pour qu'ils maitrisent les différents domaines de savoirs enseignés à l'école et les diverses compétences nécessaires à l'exercice du métier dans les écoles maternelles et élémentaires ; - connaître le référentiel de compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation (B.O n°30 du 25 juillet 2013); - connaître des valeurs, des principes et de la règlementation qui régissent le service public d'éducation ; - connaître les processus d'apprentissages, des élèves et de leur diversité, capacité à organiser les apprentissages des élèves et à contribuer à leur éducation ; - maîtriser des contenus d'enseignement et aptitude à permettre leur acquisition par les élèves, dans les différents domaines de la polyvalence du professeur des écoles, et en particulier dans le domaine du parler-lire-écrire, condition de la réussite dans tous les apprentissages ; - développer des capacités à installer la relation pédagogique ; - observer les élèves et évaluer leurs progrès, les points de difficulté et en tenir compte dans la conception des situations d'apprentissage.

Module 1 : Savoirs disciplinaires, contextes d'exercice du métier et EPS - épreuves d'admission

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique en français Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique en mathématiques Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique en éducation physique et sportive Construire, mettre en oeuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves

Connaitre le développement psychologique de l'enfant et ses processus d'apprentissage

Connaitre le système éducatif Faire partager les valeurs de la République Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l'école

Savoir analyser les situations d'apprentissage


Module 2 : Construire et renforcer les savoirs disciplinaires et didactiques - épreuves d'admissibilité

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en français Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en mathématiques Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en histoire/géographie/EMC Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en sciences et technologie Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement

Maitriser les savoirs disciplinaires et didactiques en Education musicale et arts plastiques - ARTS Maîtriser la langue française dans le cadre de son enseignement


Bloc de compétence N°5 RNCP38155 - MASTER - Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 1er degré / Professeur des écoles (fiche nationale)

Bac + 5 et plus

- afin qu'ils puissent travailler dans des équipes spécifiquement dédiées aux soins palliatifs (EMSP, USP, Réseau de soins palliatifs) - à une expertise clinique en soins palliatifs - aux spécificités du travail en équipes mobiles de soins palliatifs (EMSP), en unité de soins palliatifs (USP) et en réseau de soins palliatifs - à l'exercice de responsabilités institutionnelles en EMSP, en USP ou en Réseau - à l'exercice de leurs missions d'enseignement et de formation

Semestre 1= 30 ECTS
- UE 1 Pédagogie - 5 ECTS - 4 jours
- UE 2 Compétences expertise clinique - 5 ECTS - 2 jours
- UE 3 Délibération clinique - 5 ECTS - 2 jours
- UE 4 Relation et intersubjectivité - 5 ECTS - 2 jours
- UE 5 RSCA - 10 ECTS - 1 jour

Semestre 2 = 30 ECTS
- UE 6 Clinique en contextes spécifiques - 4 ECTS - 2 jours
- UE 7 Ethique du soin - 4 ECTS - 2 jours
- UE 8 Dynamique d'équipe Stratégie institutionnelle - 5 ECTS - 3 jours
- UE 9 Stage - 7 ECTS : 10 jour à 20 jours selon l'expérience
- UE 10 RSCA - 10 ECTS : 330 heures dont 7 h en présentiel

Bac + 5 et plus

Analyser les enjeux juridiques d'une situation factuelle afin d'opérer la bonne qualification juridique et déterminer la règle applicable Construire les stratégies contentieuses d'argumentation en identifiant les questions juridiques dans un litige afin d'en analyser la teneur et d'y répondre Traiter les informations émanant de sources juridiques (jurisprudence, textes ...) Produire une analyse juridique et stratégique permettant de répondre à des problématiques liées au droit privé ou pénal Analyser la jurisprudence afin d'en maîtriser la portée et le contenu pertinents dans le contexte Conseiller dans des situations de litige impliquant la mise en oeuvre du droit privé ou pénal Elaborer des projets d'actions de prévention de la délinquance, d'actions de sécurité publique Identifier les problématiques juridiques des différentes stratégies de l'entité afin de protéger ses intérêts Procéder à une veille juridique générale et sectorielle Identifier des outils de prévention et gestion des risques juridiques de l'organisation pour les mettre en oeuvre Identifier les enjeux et contraintes des politiques pénale, pénitentiaire et de réinsertion Présenter les différentes options juridiques susceptibles de répondre aux objectifs et besoins Exposer les opportunités et risques des différentes options de façon à permettre la prise de décision (bilan coût/avantage des options) Recouper les faits à partir de différentes sources Qualifier les faits Identifier les qualifications pénales et les procédures applicables Définir une stratégie procédurale Solliciter des demandes d'acte de procédure Rédiger des actes de procédure Dialoguer avec les autorités de poursuites et les acteurs de la procédure pénale Respecter les délais de procédure Identifier les points litigieux en évaluant les risques Élaborer une stratégie contentieuse permettant de défendre les intérêts de l'entité ou du particulier Assurer une veille doctrinale et jurisprudentielle Assister les auteurs de publications

Master 1 ROGRAMME FORMATION (456 HEURES)
Master 1 Semestre 1

1 matière au choix :
Droit des instruments de paiement ou de crédit
Sûretés et publicité foncières
Droit fiscal général et des affaires
Droit des régimes matrimoniaux
Droit international privé 1
Théorie générale du droit privé européen

Au choix :
Anglais - Italien - Allemand - EspagnoL

2 matière au choix :
Droit d'auteur
Droit de la consommation
Méthodologie juridique des épreuves de concours administratifs
Histoire des doctrines pénales
Histoire des justices
Droit de la concurrence
Nationalité des étrangers
Procédures civiles d'exécution
Procédure pénale (si non suivie en L3)
Droit des assurances I
Droit des assurances I

Master 1 Semestre 2

1 matière obligatoire avec TD :
Droit pénal des affaires
Droit du système et des contrats bancaires
Droit du système et des contrats bancaires Droit des entreprises en difficulté
Droit des entreprises en difficulté Droit européen des affaires
Droit des successions et des libéralités
Droit international privé des affaires
Contentieux fiscal

Au choix : Anglais - Italien - Allemand - Espagnol

2 matières au choix :
Criminologie et sciences pénitentiaires
Grands systèmes de droit contemporain
Droit des transports
Droit des libertés fondamentales (si non choisi en L3)
Droit de la propriété industrielle
Droit des marchés financiers
Droit social III
Théorie du droit et argumentation juridique
Droit des libéralités
Droit international des personnes et de la famille
Histoire des fondements juridiques de l'Europe
Droit social III

Master 2 Semestre 3
Principes généraux du droit pénal appliqués aux affaires
Droit pénal spécial des biens appliqué aux affaires
Procédure pénale appliquée
Droit bancaire
Droit des marchés financiers
Droit répressif financier
Droit pénal des activités publiques
Anglais juridique et des affaires
Anglais juridique et des affaires

Master 2 PROGRAMME ENSEIGNEMENTS (320 H)
Semestre 4
Problématiques, enjeux et stratégies du droit pénal des affaires
Pratique du droit pénal des affaires
Droit pénal bancaire
Droit répressif de la concurrence et de la consommation
Droit pénal du travail
Droit pénal du numérique
Droit pénal fiscal et douanier
Etude de cas

Bac + 5 et plus

La mention « sciences de l'éducation » est structurée autour d'un tronc commun et de quatre parcours : - Animation et éducation populaire - Insertion-Formation - Intervention sociale - Expertise, Ingénierie et projets internationaux Master sciences de l'éducation parcours expertise, ingénierie et projets internationaux La mention de master « sciences de l'éducation » repose sur un tronc commun tout au long du M1 et du M2, quels que soient les parcours, qui comprend des unités d'enseignement visant à maîtriser : - les transformations et mutations éducatives et sociales - les contextes professionnels et les environnements territoriaux : un séminaire intensif terrain de rentrée est organisé chaque année en Master 2 - les méthodologies de recherche, d'enquêtes, de projets - les langages et outils professionnels - le pilotage d'organisation

Master 1 - Semestre 1
UE 1 : Transformations et mutations éducatives et sociales
- ECUE 1.1 : Cycle de vie et processus d'individuation
- ECUE 1.2 : Diversité et approches interculturelles
- ECUE 1.3 : Analyse des politiques publiques
- ECUE 1.4?: Politiques publiques européennes
UE 2 : Méthodologie de la recherche
- ECUE 2.1 : Méthodologie
- ECUE 2.2 : Techniques d'enquête

UE 3 : Langages et outils professionnels
- ECUE 3.1 : Langages et outils professionnels
- ECUE 3.2 : TICE
- ECUE 3.3 : Outils de professionnalisation

Master 1 - Semestre 2
UE 4 : Contextes et environnements professionnels
- ECUE 4.1 : Analyse du travail et des organisations
- ECUE 4.2 : Découverte des milieux professionnels
UE 5 : Séminaires de pré-spécialisation
- ECUE 5.1 : Séminaire spécialisé
- ECUE 5.2 : Séminaire professionnel
- ECUE 5.3?: Contextes institutionnels
UE 6? : Pratiques de la recherche
- ECUE 6.1 : Etude de terrain (+ stage de deux mois minimum)
- ECUE 6.2 : Note de problématique
Master 2 - Semestre 3
UE 7 : Transformations et mutation éducatives et sociales II
- ECUE 7.1 : Analyse intersectorielle de politiques publiques
- ECUE 7.2 :? Politiques et programmes d'organisations internationales
- ECUE 7.3 : Analyse de besoin et diagnostic territorial
UE 8 : Méthodologie de projet
- ECUE 8.1 : Conception et conduite de projet
- ECUE 8.2 : Méthodologie de l'évaluation
UE 9 : Pilotage d'organisation
- ECUE 9.1 : Conduite de réunion, management d'organisation
- ECUE 9.2 : GRH
- ECUE 9.3 : Analyse budgétaire, comptable et financière

UE 10 : Langages et outils professionnels
- ECUE 10.1?: Langues étrangères : anglais ou espagnol
- ECUE 10.2?: Projet professionnel
Master 2 -?Semestre 4
UE 11 : Contextes professionnels et ingénierie
- ECUE 11.1 : Contextes institutionnels II
- ECUE 11.2 : Analyse comparée
- ECUE 11.3 : Ingénierie et expertise
UE 12 : Séminaires de spécialisation
- ECUE 12.1 : Séminaire spécialisé II
- ECUE 12.2 : Séminaire de recherche à caractère professionnel
UE 13 : Suivi des stages et mémoires (+ stage de trois mois minimum)
- ECUE 13.1 : Méthodologie de la recherche et de la recherche appliquée
- ECUE 13.2 : Encadrement des mémoires

Bac + 5 et plus

Le Master MEEF 1er degré vise à former les futurs professeurs des écoles. - Professionnaliser les futurs enseignants pour qu'ils maitrisent les différents domaines de savoirs enseignés à l'école et les diverses compétences nécessaires à l'exercice du métier dans les écoles maternelles et élémentaires ; - préparer le concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE) en incluant un entrainement à ses épreuves ; - s'appuyer sur la recherche pour informer les pratiques professionnelles et les adapter aux évolutions à venir ; - connaître le référentiel de compétences communes à tous les professeurs et personnels d'éducation (B.O n°30 du 25 juillet 2013) ; - connaître des valeurs, des principes et de la règlementation qui régissent le service public d'éducation - connaître les processus d'apprentissages, des élèves et de leur diversité, capacité à organiser les apprentissages des élèves et à contribuer à leur éducation ; - développer des capacités à coopérer au sein d'équipes et avec des partenaires ; - maîtriser des contenus d'enseignement et aptitude à permettre leur acquisition par les élèves, dans les différents domaines de la polyvalence du professeur des écoles, et en particulier dans le domaine du parler-lire-écrire, condition de la réussite dans tous les apprentissages ; - développer des capacités à installer la relation pédagogique ; - observer les élèves et évaluer leurs progrès, les points de difficulté et en tenir compte dans la conception des situations d'apprentissage.

RNCP38155BC01 - Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
RNCP38155BC02 - Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
RNCP38155BC03 - Mettre en oeuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
RNCP38155BC04 - Contribuer à la transformation en contexte professionnel
RNCP38155BC05 - Concevoir, évaluer, mettre en oeuvre des situations d'enseignement-apprentissage dans le premier degré
RNCP38155BC06 - Élaborer et mettre en oeuvre une pratique réflexive intégrant la question de la polyvalence et visant l'analyse de l'activité cognitive des élèves
RNCP38155BC07 - Produire, diffuser et valoriser des ressources
RNCP38155BC08 - S'approprier le contexte d'exercice du métier
RNCP38155BC09 - S'intégrer dans la communauté éducative et la faire vivre
RNCP38155BC10 - S'engager dans une démarche de développement professionnel

Le Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation Mention premier degré propose différentes modalités de formation :
- formation en présentiel (cours du jour)
- formation en semi-distanciel avec horaires adaptés
- formation à distance en blended learning (18h de regroupements en présentiel obligatoires).
Nos formations à distance incluent un accompagnement en ligne tout au long du parcours de formation.

Bac + 5 et plus

Concevoir, à destination des opérateurs privés ou publics intervenant dans le secteur de l'immobilier, des documents de compréhension et d'aide à la décision sur toutes les problématiques liées au droit immobilier afin d'éclairer leurs actions Produire une analyse juridique permettant de répondre à des problématiques liées au droit immobilier Analyser la jurisprudence afin d'en maîtriser la portée et le contenu pertinents dans le contexte Traiter les aspects juridiques de dossiers immobiliers pour en permettre l'analyse Conseiller dans des situations de litige impliquant la mise en oeuvre du droit immobilier Suivre le fonctionnement des institutions publiques, organismes publics ou autorités administratives pour en maitriser les enjeux et les rôles Utiliser de manière appropriée le vocabulaire juridique et le langage technique attachés au secteur de l'immobilier Identifier les problématiques juridiques des différentes stratégies de l'opérateur privé ou public afin de protéger ses intérêts Proposer des stratégies juridiques pour l'opérateur privé ou public Travailler en équipe pour gérer sous un angle juridique un projet immobilier Comprendre l'environnement juridique dans lequel évolue l'opérateur privé ou public pour en tenir compte Procéder à une veille juridique générale et sectorielle Identifier les compétences et attributions des différents services internes et externes à l'opérateur privé ou public Identifier des outils de prévention et gestion des risques juridiques de l'opération immobilière concernée pour les mettre en oeuvre Prendre part au pilotage de l'opérateur privé ou public afin de protéger ses intérêts Identifier et analyser les objectifs, besoins et contraintes ainsi que l'environnement d'un l'opérateur privé ou public afin d'orienter la prise de décision Présenter les différentes options juridiques susceptibles de répondre aux objectifs et besoins Exposer les opportunités et risques des différentes options de façon à permettre la prise de décision (bilan coût/avantage des options) Identifier le régime juridique des différents actes en vue de leur élaboration Identifier les points de convergence et de divergence entre les parties Contribuer à la définition d'une stratégie de négociation permettant de défendre les intérêts de l'opérateur privé ou public Contribuer à l'organisation de négociations pour défendre les intérêts de l'opérateur privé ou public Rédiger des actes juridiques nécessaires Sélectionner le forum et le mode de règlement le plus adapté (transaction, médiation, conciliation, arbitrage, juridictions institutionnelles étatiques ou internationales) pour régler le litige Identifier les points litigieux en évaluant les risques pour conduire le processus de gestion du différend Contribuer à l'élaboration d'une stratégie contentieuse permettant de défendre les intérêts de l'opérateur privé ou public Identifier et collecter les éléments de preuve afin de soutenir la stratégie contentieuse

Master 1 Semestre 1
Droit civil de la vente : régime général *règlementation spécifique à la vente immobilière_33h
Droit de l'urbanisme_33
Anglais_21h
Informatique_10h
Droit de propriété I : Droit de la propriété et ses démembrements temporaires (servitudes, usufruit)_ 16h
Droit de propriété II Sûreté et publicité foncière_16h
Droit de la copropriété_21h
Assurance des bâtiments existants_21h

Master 1 Semestre 2
Contrats d'accession à la propriété_33h
Contrats publics immobiliers_33h
Anglais_21h
Démembrements perpétuels de la propriété (divisions en volume, propriétés simultanées, montages complexes, AFUL, ASL etc..._21h
Baux civils et commerciaux_33h
Droit de l'environnement_33h
Droit administratif des biens_33h

Master 2 Semestre 3
Contentieux de l'urbanisme - légalité_30h
Contentieux de l'urbanisme - responsabilité_20h
Société de construction_30h
Anglais juridique appliqué à la construction_20h
Copropriété des immeubles bâtis_30h
Evaluation foncière et expropriation_20h
Droit immobilier comparé_ 30h
Baux commerciaux_30h
Droits de préemption_10h
Maîtrise d'ouvrage publique_10h
Financement de la construction_30h
Fiscalité immobilière_30h
Expertises_10h

Master 2 Semestre 4
Droit de l'assurance construction_30h
Contrats conclus entre professionnels de la construction_30h
Rénovations, réhabilitations et travaux sur existants_20h
Contamination des sols_10h
Archéologie préventive_5h
Immobilier d'entreprise_20h
Droit du logement social_25h
Marchés publics_25h
Montages complexes (Divisions en volume, ASL, AFUL, Union de syndicats, etc....)_20h
Protection du patrimoine architectural et culturel_10h
Fiscalité de l'urbanisme _10h
Finances publiques locales _15h

Bac + 5 et plus

- Former des professionnels de santé compétents au niveau technique et relationnel - Contribuer au développement de la recherche - Être capable de travailler en multidisciplinarité - Faire évoluer les pratiques en s'appuyant sur l'analyse et le raisonnement Les futurs professionnels apprendront à prévenir, évaluer et mettre en oeuvre un traitement pour répondre aux besoins des individus et des populations suite à des blessures, des opérations chirurgicales, des maladies ou après une perte d'autonomie. Le kinésithérapeute agira également sur les capacités physiques, la mobilité et la qualité de vie, en interaction avec d'autres professionnels. La formation sera basée sur la relation et l'écoute du patient, mais aussi sur le raisonnement clinique et sur les données issues de la recherche pour permettre au professionnel de s'adapter au mieux aux différentes situations rencontrées, quel que soit le mode d'exercice.

Le programme d'enseignements est réalisé en présentiel et à distance. Il suit le référentiel des instituts de formation et aboutit à la délivrance du Diplôme d'État d'exercice du métier de masseur-kinésithérapeute
Depuis la rentrée 2020, il s'inscrit dans le cadre de la réforme des études de santé afin de permettre une mutualisation et des échanges entre les différentes formations en santé.
Le parcours de formation professionnelle est de 240 ECTS, répartis sur 4 ans. Chaque année est divisée en 2 semestres.
Le passage en année supérieure se fait si la moyenne des notes obtenues dans chaque UE est supérieure à 10.
1 470 heures de stages s'étalent tout au long du cursus. Les 7 stages sont l'opportunité de découvrir différents aspects de l'exercice clinique du kinésithérapeute (salarié, libéral) mais aussi des nombreuses spécialités selon les publics (âges, genre, affections chroniques), les interventions (individuelles ou populationnelles, préventive ou curative), les interventions possibles selon les affections (musculo squelettiques, neurologiques, respiratoire, santé au travail, sport etc.).
Les stages cliniques se déroulent à temps plein. La durée des stages varie de 2 à 12 semaines.

Bac + 5 et plus

Être autonome dans la conduite de projets personnels. Mobiliser différents types de savoirs (historiques, littéraires, scientifiques ...). Adapter les savoirs acquis à tous les registres d'activité. Élaborer une étude analytique complète (avec usage de l'outil informatique, une traduction en annexe, une recherche documentaire..). Analyser des documents. Maîtriser le langage oral et écrit : analyse, réflexion, démonstration, argumentation.

Formation continue en M1 et M2 (60 ECTS par année) :
Premier et second semestres : enseignements méthodologiques et disciplinaires avec choix de 2 séminaires sur 5 et rédaction d'un avant-projet de mémoire.
Troisième et quatrième semestres :
Parcours "Littératures, Discours, Francophonies" : enseignements méthodologiques et disciplinaires (séminaires) avec rédaction d'un mémoire de recherche (80 à 100 p.), combinés à un stage ou un séjour à l'étranger (optionnels).
Parcours "Métiers de la rédaction-Traduction" : enseignements disciplinaires et professionnels, combinés à un stage de 4 mois minimum débouchant sur un mémoire professionnel et une soutenance :
Au 1er semestre (S3), la formation se concentre sur un renforcement des compétences traductionnelles et rédactionnelles. L'aspect professionnel est aussi intégré :
Par des enseignements assurés par des professionnels.
Par les enseignements de l'UE 3 Connaissance de l'entreprise.
Le 2ème semestre (S4) comporte 11 semaines de cours, puis une période de 4 mois minimum de stage. Les cours au S4 sont plus orientés vers les « savoirs professionnels », tout en offrant un renforcement des compétences linguistiques et discursives par une pratique active et continue de la rédaction et de la traduction à partir de mises en situation variées.

Bac + 5 et plus