Université Paris Cité

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h).

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

licence pro mention métiers du décisionnel et de la statistique parcours application au domaine de la santé

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :

- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

licence pro mention métiers du décisionnel et de la statistique parcours Data Mining

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :

- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience : -Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. -Préparation à l'entretien avec le jury.

-Vérification du parcours professionnel.
-Elaboration du dossier de validation.
-Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle.
-Préparation à l'entretien avec le jury.
-Soutenance devant jury

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent
accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution
d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent
accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution
d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Développer ses connaissances scientifiques et technologiques Savoir utiliser les outils numériques Comprendre l'impact du vieillissement Assurer une prise en charge holistique des personnes âgées fragiles Développer et renforcer la poly-compétence (médico-psycho-sociale) des accompagnants à domicile Faire de l'accompagnant au domicile un référent de projet de soins et de vie Développer l'enseignement des gestes techniques. Être capable de communiquer des informations importantes avec les autres professionnels de santé et la famille Être capable de transmettre à un futur professionnel son savoir et son savoir-faire. Valoriser le métier d'accompagnant au domicile et offrir aux professionnels une possibilité d'évolution de carrière.

Module 1 - Développer ses connaissances scientifiques et technologiques
Module 2 - Adapter le contenu et les modalités d'accompagnement selon les besoins de la personnes âgée et/ou handicapée
Module 3 - Créer et maintenir une relation de qualité avec la personne âgée et/ou handicapée
Module 4 - Informer et alerter l'entourage et les autres intervenants
Module 5 - Remettre en question sa posture professionnelle

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Approfondir des connaissances dans le domaine des sciences biomédicales et sciences humaines, pour développer une approche centrée sur l'enfant, l'adolescent, l'adulte et la personne âgée douloureux et/ou en fin de vie, dans son contexte familial, social et culturel. Acquérir les connaissances indispensables sur le plan fondamental, physiopathologique, clinique, thérapeutique, relationnel, éthique dans tous les domaines de la douleur et de la médecine palliative périnatale, pédiatrique et adulte Se doter d'outils pour améliorer en continu ses compétences et connaissances en médecine de la douleur et médecine palliative Être en capacité de développer une recherche clinique, fondamentale ou éthique dans le domaine de la douleur et/ou de la médecine palliative périnatale, pédiatrique et adulte.

Module 1 : Introduction à la démarche palliative
Module 2 : Prise en charge de la douleur
Module 3 : Prise en charge des différents symptômes en médecine palliative
Module 4 : Enseignement pédagogique
Stage optionnel (60h):Optionnel Dans une structure de médecine palliative 4 jours

Sans niveau particulier

At the end of this training, participants will be able to: Read and critically assess systematic reviews and complex meta-analyses; Design their own complex systematic review.

Module 1: Methods in Systematic Reviews and Meta-Analysis I
Systematic review of randomised trials, individual patient data meta-analysis. Methods of systematic reviews and meta-analysis: development of the protocol, search and selection of studies, data extraction and assessment of risk of bias.
Meta-analysis: statistical analysis (combined estimation, heterogeneity evaluation, investigation of heterogeneity, bias in publication, use of software). Meta-analysis of personal data: pros and cons, statistical analysis

Module 2: Methods in Systematic Reviews and Meta-Analysis II
Systematic review of observational studies, systematic review of diagnostic tests. Systematic reviews of observational studies: methodological issues, statistical analysis, methodological aspect of systematic reviews while evaluating a diagnostic test

Module 3: Network Meta-Analysis
Methods of network meta-analysis: indirect comparison, statistical analysis, publication bias

Sans niveau particulier

Réussite au concours de l'agrégation externe de lettres modernes Maîtrise des méthodes spécifiques des épreuves du concours de l'agrégation de lettres modernes. Connaissance approfondie des oeuvres au programme et des différentes problématiques critiques qui s'y attachent.

- méthodologie de la dissertation et de l'explication de texte
- littérature française
- didactique
- version
- littérature générale et comparée
- préparation à l'oral

Sans niveau particulier

La sexualité normale : études des aspects anatomiques, physiologiques et psychologiques de la sexualité. Les dysfonctions sexuelles : étude de la pathologie relative à la sexualité. Les thérapeutiques en sexologie : les différents modes d'approche des thérapies sexologiques. L'éducation sexuelle : réflexions et informations concernant la vulgarisation de la sexualité.

I - Evolution des classifications.

II - Dysfonctions sexuelles masculines :
1 - Troubles du désir
2 - Troubles de l'érection
3 - Troubles de l'éjaculation
4 - Dyspareunies et troubles du plaisir.

III - Les homosexualités.

IV - Dysfonctions sexuelles féminines :
1 - Vaginisme
2 - Dyspareunies
3 - Troubles du désir
4 - Troubles du plaisir et de l'orgasme

V - Dysfonctions sexuelles du couple:
1 - Le couple : différents modèles
2 - Le symptôme sexuel et le couple
3 - Les conjugopathies.

VI - Psychiatrie et sexualité :
1 - Les paraphilies
2 - Troubles de la personnalité et sexualité
3 - Troubles de l'humeur et schizophrénie.

VII - MST, sida et sexualité.

VIII - Onco-sexologie.

IX - Prévention, conseil, information

X - Les traitement en sexologie :
1 - les systèmes thérapeutiques
4 - les approches psycho-dynamique et TCC
5 - les approches systémique et mastérienne
6 - Approches corps... Hyp, Emdr, brain pot, relax
7 - l'accompagnement stratégique du couple
8 - Approches intégratives, recos, contrat, suivi.

Sans niveau particulier

La licence bi-disciplinaire Lettres -Histoire permet d'acquérir une culture littéraire et historique approfondie, une capacité à analyser des textes et des sources variées dans leur contexte de production et de réception, passé ou présent, et à développer ses compétences d'expression écrite et orale. Elle s'adresse aux étudiant.e.s désirant conserver une formation pluridisciplinaire après le lycée ou une classe préparatoire aux grandes écoles. Elle facilite également les projets de réorientation et donne accès aux masters des deux disciplines.

Semestre 1
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres et transverses

Analyse de textes littéraires 1
Histoire littéraire 1 : histoire des formes et des idées
1 ECUE au choix parmi :
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Transverse
Outils bureautiques et internet (OBI)

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire et MTU

Sources de l'histoire
Histoire moderne 1 : introduction à l'histoire européenne de l'époque moderne
Introduction à l'histoire de l'Afrique, de l'Asie et de l'Amérique

Méthodologie disciplinaire et universitaire (MTU) et Découverte du monde du travail
* UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction après l'examen

Semestre 2
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres et transverses

Littérature française 2 : Lecture du roman
Histoire littéraire 2 : histoire des formes et des idées 2
UE 3 Lettres
Littérature et histoire
1 ECUE au choix parmi :
- Techniques d'expression 2
- Latin une langue une culture 1 (niveau débutant ou avancé)
- Langue CRL

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
Histoire ancienne 1 : initiation à l'histoire grecque
Histoire médiévale 1
Histoire
Histoire contemporaine 1
* UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction après l'examen

Sans niveau particulier

La licence bi-disciplinaire Lettres-Histoire d'Université de Paris assure une formation unique en Île-de-France permettant l'acquisition d'une culture historique et littéraire approfondie. 2 Cette formation exigeante délivre des connaissances et développe un ensemble de compétences en matière d'analyse et de réflexion applicables aux oeuvres littéraires et à la compréhension des sociétés du passé et du monde contemporain. Elle permet de conserver pendant toute la durée de la licence deux domaines de formation. Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation et l'expression écrites et orales, sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes, sur la construction de l'histoire littéraire, sur les rapports entre les lettres, les arts et les sciences humaines. Elle impose d'apprendre à connaître les littératures anciennes, modernes et contemporaines, française et comparées, de comprendre leur genèse et leur évolution, avec une attention particulière pour leur dimension historique. Elle réclame un réel goût pour la lecture, pour l'écriture et pour l'étude approfondie des textes d'époques et de genres différents. Dans le domaine de l'Histoire, cette licence bi-disciplinaire privilégie à la fois l'histoire européenne et la compréhension des mondes non occidentaux. Elle comporte des programmes variés sur les quatre périodes de l'histoire (de l'Antiquité au monde contemporain) et a pour objet principal l'étude et la compréhension du phénomène humain, dans toute sa richesse, sa temporalité, sa diversité et sa complexité.

Semestre 3 - 250 h

Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
UE 1 Lettres
2 ECUE à choisir parmi :
Religions, arts, culture
Lecture du théâtre
Latin, une langue, une culture 2
Grec, une langue, une culture 1
Littérature comparée
1 ECUE au choix (non déjà validé au S1) parmi :
-Littérature et histoire
-Littérature et cinéma
-Littérature et arts
Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire et transverse
Histoire médiévale 2
Histoire moderne 2 : La France entre Lumières et Révolution
Histoire contemporaine 2 : Histoire de l'Europe au XIXe siècle, aspects économiques, sociaux et culturels
Langue (LANSAD)
UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction

Semestre 4 - 268 h

Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
Lecture de la poésie
2 ECUE à choisir parmi :
-Littérature et civilisation médiévale
-Littératures étrangères et comparées
-Latin: une langue, une culture 3
-Grec: une langue, une culture 2
-Enjeux du monde contemporain
Ateliers pour l'oral

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
Histoire des sociétés non européennes 2
1 ECUE au choix
-Mondes musulmans 2
-Afrique subsaharienne 2
-Asie du Sud
-Amérique latine 2
-Asie du Sud-Est 2
Histoire ancienne 2
Histoire contemporaine 3
1 ECUE au choix :
L'Europe dans le monde, histoire politique et culturelle (1945-années 2000)
Histoire de l'Europe au XIX aspects politiques et internationaux

* UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction après l'examen

Sans niveau particulier

La licence Lettres - Histoire assure une formation pluridisciplinaire unique en Île-de-France permettant l'acquisition d'une culture historique et littéraire approfondie. Elle délivre un ensemble de compétences et connaissances en matière d'analyse et de réflexion applicables aux OEuvres littéraires et à la compréhension des sociétés du passé et du monde contemporain. Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation et l'expression écrites et orales, sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes, sur la construction de l'histoire littéraire. Dans le domaine de l'Histoire sont étudiées l'histoire européenne, sur les quatre périodes de l'histoire (de l'Antiquité au monde contemporain), et celle des mondes non occidentaux. Dès la première année, on privilégie les croisements entre littérature, histoire et sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues vivantes et anciennes. Cette formation offre également de multiples possibilités de mobilité internationale. Construite selon une démarche de spécialisation progressive et d'autonomisation dans le travail, la licence Lettres- Histoire comporte des enseignements qui préparent à l'insertion professionnelle. Elle ouvre aux métiers propres à chacune des deux disciplines (enseignement, recherche, métiers de la culture et du patrimoine, édition et métiers du livre). Elle assure aussi l'acquisition d'un socle de connaissances solide permettant de se préparer plus Spécifiquement aux écoles de journalisme et aux concours administratifs. Elle ouvre enfin un accès privilégié aux masters recherche, en Lettres comme en Histoire, et à différents masters professionnels (Métiers de l'écrit.

Semestre 5 - 238 h
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
UE 1 Lettres : Lecture d'un texte et de sa critique
UE 2 Lettres : 1 ECUE au choix parmi :
-Littérature et anthropologie
-Arts et psychanalyse
-Littérature et philosophie
-Lecture du récit
-Latin : une langue, une culture 4
-Grec : une langue, une culture 1
UE 3 Lettres : 1 ECUE au choix parmi
-Textes anciens, lectures modernes
-Littérature et pensée politique
-Lecture de textes philosophiques
-Lecture de grands textes en sciences humaines
-Atelier 5 (36h)
Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
UE 4 Histoire
3 ECUE au choix parmi :
-Grèce 2 : Politique, société et culture en Grèce classique et hellénistique
-Rome 2 : Rome, mégapole et capitale d'Empire, des lendemains de la
deuxième guerre punique à Hadrien
-Rome 3 : Histoire et anthropologie politique du monde romain
Prépro / spécialisation
1 ECUE au choix parmi
-Images et histoire
-Histoire économique
-Paléographie
-Histoire et sciences sociales
-Langues anciennes : grec ou latin
-Concours administratifs
Semestre 6 : 252 h
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
UE 1 Lettres : Lecture d'un texte et de sa critique 2
UE 2 Lettres : Ateliers Lettres pour l'écriture 2
UE 3 Lettres : 1 ECUE à choisir parmi :
-Littérature et histoire
-Littérature et psychanalyse
-Littérature d'aujourd'hui
-Latin : une langue, une culture 5
-Grec: une langue, une culture 2 (si pas choisi au S4)
-Préparation aux concours 2
UE 4 Lettres : 1 ECUE à choisir parmi :
-Littérature étrangère et comparée
-- Littérature et civilisation médiévales
-Latin: une langue, une culture 5
-Grec: une langue, une culture 2

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
2 ECUE au choix parmi :
Grèce 3 : Moeurs et sociétés : Le corps en question
Grèce - Rome 4 : Religions et sociétés
Histoire économique du Moyen Âge
Cultures politiques et écrits de gouvernement au Moyen Âge
Marchés et société (XIe - XVes.) : une approche de la culture matérielle
Médiévale
Entre la politique et la guerre : une histoire des opérations clandestines
(Etats - Unis, XXe -XXIe siècles)
Histoire des classes populaires en France, XIXe - XXIe siècles
Identités de sexe et sexualités (18es.-21es.)
Histoire de l'Asie : politique et société (XVe- XXIe s.)
Histoire du Moyen - Orient
Prépro et spécialisation : 1 ECUE à choisir parmi
-Sources anciennes
-Religions
-Didactique de l'histoire-géographie
-Initiation aux méthodes journalistiques
-Initiation aux métiers du patrimoine
-Initiation à l'archivistique et à la documentation

Sans niveau particulier

Le Master d'Ingénierie Mathématiques et Biostatistiques a pour objectif de former des ingénieurs d'étude en statistiques, des chargés d'études statistiques orientées vers l'épidémiologie, les essais cliniques, l'économie de la santé, les sciences sociales. Les applications vues en cours sont en cohérence avec les thématiques du laboratoire MAP5. Cependant les outils mathématiques et informatiques permettent des débouchés plus larges. Le M1-IMB est centré sur les outils de base en statistique, informatique et mathématiques appliquées avec des enseignements d'ouverture destinés à préparer la spécialisation de deuxième année. Le M2-IMB complète l'apprentissage des modélisations et des outils informatiques et statistiques nécessaires au traitement et à la gestion des données.

M1 Semestre 1 (Ingenierie mathématique)
UE Statistiques
UE Informatiques
UE Ouverture
Anglais (MML1E51)
M1 Semestre 2 (Ingenierie mathématique)
UE Statistiques
UE Data science
UE Ouverture
UE Projet
M2 Semestre 3 (Ingenierie mathématique)
UE Statistiques et apprentissage
UE Data Science
UE Ouverture, 2 ECUE à choisir parmi
Projet tutoré IMSV (MML3U4)
M2 Semestre 4 (Ingenierie mathématique)
Stage M2 ISMV (MML4U1)

Sans niveau particulier

Cette formation permettra aux infirmiers(es) diplomés(e)s d'Etat (IDE) d'acquérir des connaissances complémentaires spécifiques à l'exercice en service de Médecine-Santé au travail. Grâce au réseau des services de Santé au Travail, à l'expertise et à l'impliction des infirmiers(e)s déjà diplomé(e)s dans la spécialité, à l'expérience pédagogique du collège des enseignants de Médecine du Travail et de pathologie professionnelle de la région Ile de France, cette formation répondra à ces nouveaux besoins.

Module 1: Novembre
Connaissance du « monde du travail », rappel de la réglementation de la profession d'infirmier et introduction à la santé au travail

Module 2: Janvier
Organisation de la santé au travail
Acquisition des pratiques infirmières spécifiques en santé au travail

Module 3: Mars
Étude de poste, (bio) métrologie, environnement, risques professionnels-pathologies induites, actions de prévention collectives, évaluations individuelles (clinique et paraclinique-EFR, audiométrie...)

Module 4: Avril
Capacité de travail-restriction et adaptation de poste, handicap et vieillissement

Module 5: Mai
Gestion des urgences, addictions, éducation sanitaire

Module 6: Juin
Outils et méthodes-conduite et évaluation de projet, épidémiologie et statistiques

Sans niveau particulier

A la fin de cette formation, les participant.e.s auront une compréhension plus approfondie des mécanismes à l'oeuvre dans des situations de violence conjugale. Ils/Elles seront alors plus à même de mieux se situer dans leur prise en charge, que ce soit d'un point de vue médical, juridique ou psychologique.

- Violences - Femmes - Genres - Eléments pour une discussion.
- Perceptions et analyses des violences faites aux femmes : une approche sociohistorique en études de genres.
- Violences conjugales et processus de subjectivation.
- Le protection juridique des femmes victimes de violences.
- Analyse des pratique et suivi de mémoire.
- Le repérage des violences faites aux femmes : le rôle du médecin.
- Les violences intrafamilales : l'écoute dans l'entretien avec les victimes de violences conjugales.

Sans niveau particulier

La licence bi-disciplinaire Lettres-Histoire d'Université de Paris assure une formation unique en Île-de-France permettant l'acquisition d'une culture historique et littéraire approfondie. 2 Cette formation exigeante délivre des connaissances et développe un ensemble de compétences en matière d'analyse et de réflexion applicables aux oeuvres littéraires et à la compréhension des sociétés du passé et du monde contemporain. Elle permet de conserver pendant toute la durée de la licence deux domaines de formation. Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation et l'expression écrites et orales, sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes, sur la construction de l'histoire littéraire, sur les rapports entre les lettres, les arts et les sciences humaines. Elle impose d'apprendre à connaître les littératures anciennes, modernes et contemporaines, française et comparées, de comprendre leur genèse et leur évolution, avec une attention particulière pour leur dimension historique. Elle réclame un réel goût pour la lecture, pour l'écriture et pour l'étude approfondie des textes d'époques et de genres différents. Dans le domaine de l'Histoire, cette licence bi-disciplinaire privilégie à la fois l'histoire européenne et la compréhension des mondes non occidentaux. Elle comporte des programmes variés sur les quatre périodes de l'histoire (de l'Antiquité au monde contemporain) et a pour objet principal l'étude et la compréhension du phénomène humain, dans toute sa richesse, sa temporalité, sa diversité et sa complexité. Enfin, dès la 1ère année (L1), la licence bi-disciplinaire privilégie les croisements entre littérature, histoire et sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues, vivantes et anciennes.

Les enseignements de Licence sont organisés sous forme d'Unités d'Enseignement (UE) semestrielles ; une UE peut comporter plusieurs ECUE (Elément Constitutif d'une Unité d'Enseignement).

Il existe différents types d'enseignements :
-Les enseignements Fondamentaux de chaque discipline (Lettres et Histoire) du diplôme.
-Les enseignements transverses : d'Informatique et Internet (S1) et de Langue vivante pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD au S4 et au S6), qui sont communs à l'ensemble des étudiants de Paris Diderot.

Elles reposent sur des choix pédagogiques affirmés : un bon encadrement grâce à des promos de taille raisonnable, des groupes de TD à effectifs limités, le contrôle continu avec des évaluations régulières dans la plupart des enseignements, peu de cours d'amphis, un emploi du temps concerté entre les deux UFR partenaires de chaque bi-licence, permettant d'avoir accès aux enseignements des deux domaines de formation.
Deux blocs de compétences par semestre : bloc Histoire et bloc Lettres

Sans niveau particulier

Cette formation d'acquérir les compétences complémentaires requises en : - informatique : gestion de bases de données, gestion informatisée de sources documentaires ainsi qu'une initiation à la programmation - statistiques : des bases solides dans le traitement statistique de données issues d'essais pré-cliniques et cliniques - bonnes pratiques cliniques

Module 1 - Premiers pas en Python (30 h en présentiel)
18 heures Enseignements théoriques
12 heures en travaux pratiques

Initiation à la programmation en langage Python
Traitement de données textuelles (séquences)
Utilisation de modules externes (biopython)
Projet de programmation

Module 2 : Initiation au Data Management en santé (30 h alternance)
21 heures Enseignements théoriques en présentiel
9 heures en travaux pratiques avec tutorat à distance

Structure d'une base de données, procédures de codage, classification
Conception, création, gel, validation, nettoyage d'une base de données
Exploitation d'une base de données : information et bruit, hiérarchie et classification
Le métier de data manager
Projet personnel de création de base de données

Module 3 : Programmation appliquée aux bases de données (40 h)
20 heures Enseignements théoriques en présentiel
20 heures en travaux pratiques avec tutorat à distance

Plateforme de cours en ligne
- langages SQL, et PHP

création d'interfaces dynamiques de bases de données sous SQL/PHP

Sans niveau particulier

Découverte de la boite de jeux et de son matériel Utilisation du matériel, mode de présentation au patient Consignes et observation des processus de jeu chez l'enfant et l'adolescent Dépouillement et interprétations des processus de jeu avec les grilles d'analyse des procédés de jeu

Jour 1 : Première Partie du Séminaire - FQ-H03TEST1
Les processus de jeu : concepts et cliniques
Présentation du matériel, consignes pour l'administration de l'épreuve
Présentations protocoles jeunes enfants de 2 ans et demi à 6 ans, du développement à la psychopathologie
Présentation des grilles d'analyse des procédés de jeu
Cotations protocoles jeunes enfants 2 ans et demi à 6 ans

Jour 2 : Première Partie du Séminaire - FQ-H03TEST1
Présentations et cotations de protocoles enfants de 6 à 10 ans, du développement à la psychopathologie
Présentations et cotations de protocoles adolescents de 11 à 15 ans, du développement à la psychopathologie
Cotations des stagiaires de trois protocoles de Scéno-Test (jeune enfant, enfant, adolescent)
Correction et synthèse des cotations des protocoles, restitutions orale et écrite de l'analyse de Scéno-Test

Sans niveau particulier

Etudier les enjeux psychiques des situations de handicap (moteur, sensoriel, intellectuel, psychique) pour les sujets directement concernés et pour leurs proches. Etudier la construction de l'identité en cas d'atteintes somatiques et/ou psychiques présentes dès la naissance ou acquises plus tardivement à cause d'un accident ou d'une maladie. Etudier les mécanismes psychiques conscients et inconscients sollicités par les situations de handicap, ainsi que les processus de transfert et de contre-transfert présents dans ce champ clinique. Etudier les processus d'exclusion et les mécanismes de créativité et d'aménagement mis en place par les personnes en situation de handicap et par la société. Etudier les dispositifs et le travail clinique interprofessionnel dans le champ du handicap, ainsi que les dimensions institutionnelles et sociales qui leur sont liées.

Module 1 : Introduction à la formation (1h)
Module 2 : Annonce du handicap : retentissements psychiques pour le sujet concerné, ses proches et les professionnels (6h)
Module 3 : Représentations, fantasmes et processus sociaux autour du handicap (7h)
Module 4 : Construction de l'identité tout au long de la vie et situation de handicap (16h)
Module 5 : Famille et handicap (10h)
Module 6 : Les défis que les situations de handicap imposent à la vie psychique (26h)
Module 7 : Institution, équipes, professionnels, sujets confrontés au handicap (13h)
Module 8 : Direction de mémoires (10h)
Module 9 : Analyse des pratiques (10h)
Module 10 : Conclusion, synthèse et bilan (1h)

Sans niveau particulier

En raison du fort développement des plateformes technologiques, ayant des flux de données sensibles (cloud, mobiles, internet des objets, etc.), et de l'impact croissant du numérique dans tous les secteurs d'activité, les compétences dans le domaine de la Cybersécurité sont constamment recherchées et demeurent en très forte croissance. Face à un nombre toujours croissant d'attaques dirigées envers les administrations et les entreprises de tous les secteurs d'activités, il est nécessaire d'étudier et d'analyser l'ensemble des composantes associées aux réseaux et systèmes informatiques. Cela va des moyens de transport des données jusqu'aux services applicatifs, en passant par les équipements physiques, les systèmes d'exploitation, et les logiciels de communication. Dans cette formation, l'ensemble de ces composantes seront étudiées et analysées afin de comprendre et d'identifier les menaces ainsi que les contre-mesures associées. Aussi, une très bonne compréhension des attaques est nécessaire pour une mise en oeuvre efficace de ces contre-mesures. La sécurité des réseaux informatique est devenue ainsi un élément critique qu'il faudrait traiter sous les angles conceptuels et pratiques. C'est l'objectif de cette formation.

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/diplome-duniversite-cybersecurite/

Sans niveau particulier

Ce DU a pour objectif de permettre d'acquérir les outils conceptuels fondamentaux de la théorie psychanalytique. Cela supposera d'identifier, dans l'histoire de la psychanalyse, les grandes contributions des successeurs de Freud à la théorie psychanalytique dans son ensemble et les aménagements techniques qui en découlent. Pour les professionnels, il s'agira ainsi, grâce à l'acquisition d'outils conceptuels issus de la théorie psychanalytique, d'éclairer leur pratique, notamment dans la prise en compte des effets inconscients sur la subjectivité. Au-delà, ce Diplôme Universitaire doit permettre de valoriser une première expérience de la pensée analytique et permettre ainsi un approfondissement des savoirs relatifs aux enjeux psychiques (intra- et intersubjectifs).

Module 1 - Les premiers psychanalystes et l'héritage freudien
- Sandor Ferenczi : l'enfant terrible de la psychanalyse
- Karl Abraham : un pionnier de la clinique analytique
- Anna Freud : l'orthodoxie freudienne en question

Module 2 - Développements de la psychanalyse : Melanie Klein (21 heures)
- Le psychanalyste face à l'enfant
- L'enfant face à la psychanalyse
- Développements kleiniens

Module 3 - Apports de Donald W. Winnicott
- Psychanalyse et pédiatrie : le développement du nouveau-né
- Les cas limites de la psychanalyse ou l'invention des états-limites
- L'invention de la clinique des états-limites ou borderline

Module 4 - Jacques Lacan : révolution ou retour ? (28 heures)
- Le « retour à Freud » de Lacan
- La psychanalyse et le langage : la logique du « signifiant »
- Quelques avancées lacaniennes
- Lacan et les psychoses

Sans niveau particulier

Dispenser des connaissances sur l'histoire de la psychologie et plus spécifiquement sur l'histoire de la psychologie française dans différents domaines. Fournir des conseils et documents originaux pour poursuivre des travaux historiques dans ce domaine. Donner une formation spécifique aux personnes curieuses ou désireuses de poursuivre des investigations dans le champ de l'histoire de la psychologie. Proposer un programme d'étude balayant les grandes étapes en France et à l'étranger de l'évolution de la psychologie en tant que science. Acquérir des connaissances sur les conditions de la fondation de la psychologie comme discipline autonome, sur le développement de la psychologie dans divers pays et sur les événements qui ont concouru à définir la psychologie actuelle.

Module 1 : Origines et méthodes de la psychologie scientifique
Histoire de la psychophysique et de la méthode expérimentale
Histoire de la méthode pathologique et de la méthode différentielle

Module 2 : Histoire des grandes fonctions psychologiques
Histoire de la psychologie des facultés mentales et phrénologie
Histoire de l'étude des grandes fonctions psychologiques : la mémoire

Module 3 : Histoire des grandes « écoles » de psychologie
Du structuralisme au fonctionnalisme
Du béhaviorisme au cognitivisme

Module 4 : Histoire de la psychologie française
Histoire de la psychologie française au cours du XIXe siècle
Histoire de la psychologie française au cours du XXe siècle

Module 5 : Documentation et instruments de la psychologie
Évolution de la psychologie à travers l'analyse des publications
Évolution de la psychologie à travers l'utilisation des instruments de laboratoire

Module 6 : Les frontières de la psychologie
Rapports historiques entre psychologie, philosophie et sciences sociales
Rapports historiques entre psychologie, médecine et neurosciences

Référence formation : DUC041

Sans niveau particulier

Transmettre des compétences et des connaissances sur : - l'encadrement d'athlètes eSportifs, - leurs conditions d'accès à la performance, - la prévention de leur santé à la fois physique, psychologique et sociale, en s'appuyant sur les travaux de recherches en sciences de la vie, de la santé, humaines et sociales, et l'expérience professionnelle des intervenants.

-Cultures eSportives (20h)
Histoires et définitions
Aspects juridiques et économiques
Ecosystèmes et institutions de l'eSport
Les enjeux du secteur

- Performances eSportives (40h)
Évaluation et développement des facteurs de la performance
Fatigue et récupération
Système intégré d'accompagnement de la performance

- eSport santé (40h)
Inactivité physique et sédentarité
Troubles musculo-squelettiques
Risques psycho-sociaux
Populations à besoins spécifiques

-Management (40h)
Management des ressources humaines
Droit du travail
Programmation et logistique
Communication

Sans niveau particulier

Acquérir et consolider les connaissances et les savoirs faire indispensables à l'exercice de la pharmacovigilance dans les entreprises du médicament, les agences réglementaires ou les centres régionaux de pharmacovigilance.

Module 1 : Principes, organisation des systèmes de Pharmacovigilance (PV) et bases réglementaires
Présentation du DU et introduction
Histoire de la Pharmacovigilance / Crises sanitaires en France
Situations iatrogéniques (types d'EI, mésusage, EM, intoxications...)
Organisation du système français / CRPV
Vigilances sanitaires en France
Organisation PV Monde et Europe (PRAC) / GVP
Gestion des risques à l'hôpital

Module 2 : Notions de base de pharmacologie et de développement des médicaments
Devenir du médicament dans l'organisme et notions de variabilité inter-individuelle
Prédiction préclinique des effets indésirables - essais pré-cliniques
Prédiction préclinique des effets indésirables - Tératogénicité
Développement clinique des médicaments, introduction à la thérapeutique et B/R
Vaccins
Médicaments de thérapie innovante préparés ponctuellement (MTI-PP)

Module 3 : Principes de la notification spontanée : analyse et gestion des cas
Notification spontanée - évaluation des cas, rédaction du narratif, analyse bibliographique
Notification spontanée - codage (MedDRA, WHO-Drug, ATC), validation et transmission des fiches CIOMS (norme E2B)
Imputabilité : principes et principales méthodes
PV Essais cliniques
Erreur médicamenteuse, mesusage, hors-AMM
Rédaction en anglais (narratif ? PSUR ?)

Module 4 : Principales atteintes médicamenteuses / étude de cas
Atteintes médicamenteuses : foie et pancréas
Atteintes médicamenteuses : poumons
Atteintes médicamenteuses : rein
Atteintes médicamenteuses : système sanguin
Atteintes médicamenteuses : hypersensibilité (peau et anaphylaxie)
Atteintes médicamenteuses : coeur
Pharmacodépendance
Atteintes médicamenteuses chez l'enfant
Atteintes médicamenteuses chez la femme enceinte (tératogénicité, foetotoxicité)
Atteintes médicamenteuses : système nerveux et cerveau
Cas cliniques : codage, imputabilité

Module 5 : Analyse, gestion et minimisation des risques médicamenteux
Détection (cas marquant, automatisée, réseaux sociaux), validation et analyse du signal
Études de disproportionnalité (méthodologie)
Registres (dont grossesse), notification sollicitée, maladie orpheline
Élaboration et évaluation d'un PSUR
Élaboration et évaluation d'un PGR

Sans niveau particulier

L'objet du séminaire est de poser les bases d'une réflexion sur l'exercice du compte rendu, dans ses applications et ses formes pratiques mais aussi dans les questionnements qu'il soulève. Dans nos sociétés contemporaines où le tout dire et la transparence sont la ligne d'horizon à atteindre, que peut-on et doit-on transmettre de nos interprétations soumises à l'exigence la plus stricte de l'intérêt si ce n'est de l'intégrité du sujet ? S'il s'agit de mettre en évidence les ressources du sujet, il ne peut être question de minimiser les difficultés qu'il rencontre, car les unes et les autres participent à l'évaluation psychopathologique mais aussi aux indications thérapeutiques. Les conférenciers du séminaire sont tous universitaires et psychologues cliniciens ayant une grande pratique du bilan psychologique auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes. Dans ce séminaire, les enjeux du compte rendu oral et écrit seront abordés du point de vue de ses principes fondamentaux et de sa pratique à partir d'études de cas discutés en groupe.

Rédiger le compte-rendu d'un bilan psychologique en tenant compte de ses enjeux tant éthiques que cliniques
Synthétiser les données issues de l'analyse et de l'interprétation des épreuves projectives, les rendre intelligibles et partageables dans un compte-rendu écrit et oral.

Sans niveau particulier

La licence de lettres vise l'acquisition d'une culture générale littéraire et artistique approfondie, ainsi que le développement de compétences d'analyse et d'expression tant à l'écrit à l'oral. Les enseignements littéraires sont mis en rapport avec d'autres savoirs, notamment la philosophie et les sciences humaines.

La licence de lettres de l'Université de Paris offre une formation originale qui associe les arts et les sciences humaines aux enseignements de littérature. Elle est organisée en trois grandes branches: le parcours Lettres et Sciences Humaines, le parcours Lettres et Arts et les licences bidisciplinaires : Lettres/Anglais, Lettres/Histoire et Lettres/Sciences du langage.
Une partie des cours est commune à toutes ces formations, mais chaque parcours a ses caractéristiques, ses procédures d'inscription et son fonctionnement propres.

Sans niveau particulier

Suivre une formation générale (culturelle et méthodologique) de type universitaire permettant d'accéder aux études supérieures et offrant la possibilité de présenter des concours professionnels ou de valoriser les acquis professionnels.

Deux modules obligatoires : Français et Langue étrangère (choisir parmi l'Anglais, l'Arabe et l'Espagnol).
Deux modules optionnels (choisir une discipline par option) :
Option 1 : Droit civil et économie, Géographie, Histoire contemporaine, Lettres et Arts, Mathématiques, Philosophie et Psychologie.
Option 2 : Anglais, Arabe, Biologie, Droit civil et économie, Espagnol, Géographie, Histoire, Histoire contemporaine, Lettres et Arts, Mathématiques, Philosophie et Psychologie.

Bac ou équivalent

Suivre une formation générale (culturelle et méthodologique) de type universitaire permettant d'accéder aux études supérieures et offrant la possibilité de présenter des concours professionnels ou de valoriser les acquis professionnels.

Deux modules obligatoires : Français et Mathématiques.
Deux modules optionnels (choisir une discipline par option) :
Option 1 : Biologie, Chimie et Physique
Option 2 : Anglais, Arabe, Biologie, Chimie, Droit civil et économie, Espagnol, Géographie, Histoire, Histoire contemporaine, Philosophie, Physique et Psychologie

Bac ou équivalent

- Former des étudiants, enseignants et salariés au prototypage rapide, - Maîtriser la chaîne numérique, - Acquérir des compétences en génie des matériaux et en développement de nouveaux produits, - Connaître les différents procédés d'impressions 3D et leurs applications sectorielles (médicale, dentaire, aéronautique, navale et joaillerie), - Optimiser la fabrication de produits Innovants, - Faire de la veille technologique, - Acquérir les notions de base de la propriété intellectuelle.

Module 1 : Génie des matériaux et procédés d'impression 3D - 20 h
Module 2 : Numérisation et contrôle dimensionnel - 10 h
Module 3 : La fabrication additive par secteur - 10 h en distanciel et par sous-groupe de secteur
+ 10 h de projet tutoré
+ 5 h de serious game

Bac ou équivalent

Le DU vise à former les candidats au métier d'Attaché de Recherche Clinique et à des métiers émergents de l'industrie (MSL : « Medical Science Liaison »). Le candidat sera formé pour la conception et le suivi des essais cliniques. A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de: d'assurer le lien entre les services de data management et de pharmacovigilance d'acquérir les compétences organisationnelles et relationnelles indispensables à leur futur métier. s'initier aux nouveaux métiers émergents de l'industrie (MSL).

Module 1 : Le développement de médicaments, Les essais cliniques & Le rôle de l'ARC
Module 2 : Développement toxicologique/non-clinique des médicaments
Module 3 : Classeur investigateur et documents de référence
Module 4 : Aspects règlementaires : De la constitution du dossier à l'autorisation de l'essai clinique FR / EU
Module 5 : Démarrage d'étude (Etudes de faisabilité, Sélection, Mise en place)
Module 6 : Environnement & interactions
Module 7 : Gestion de la sécurité
Module 8 : Monitoring & site management
Module 9 : Clôture et Risk Based Monitoring
Module 10 : Vigilance des essais cliniques
Module 11 : Assurance qualité & gestion des données
Module 12 : Formation MSL
Module 13 : Communication et négociation
Module 14 : Bases de management et leadership
Module 15 : Genèse d'une cible thérapeutique vue par le chercheur

Bac ou équivalent

Une formation complémentaire apparait aujourd'hui comme un outil nécessaire pour les personnels soignants ou non qui commencent leur carrière en psychiatrie. Compléter leur formation initiale et, pour ceux qui ont plusieurs années de pratique, réactualiser leurs connaissances dans un secteur proposant un éventail large de pratiques et de références institutionnelles et d'innovations reste une demande fréquente et légitime des professionnels pour améliorer la qualité de leur travail. Il s'agit de proposer une formation universitaire théorique et pratique à des professionnels exerçant ou ayant pour projet d'exercer en milieu psychiatrique ou dans le champ de la santé mentale et de donner aux participants un étayage concret pour l'exercice de leurs pratiques professionnelles par l'exposition et la discussion de situations expérimentées au quotidien (cas cliniques, jeux de rôles, vidéo..).

Module 1 : De la psychiatrie à la santé mentale,
Module 2 : Les troubles psychiatriques
Module 3 : Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
Module 4 : Les approches cliniques spécifiques
Module 5 : Mémoire : accompagnement et supervision

Bac ou équivalent

À l'issue de la formation, le professionnel est capable de : - Expliquer en quoi l'invention de la psychanalyse constitue une rupture épistémologique. - Définir et articuler les concepts fondamentaux que sont l'Inconscient, les pulsions, la sexualité infantile notamment. - Repérer la continuité existant entre la psychopathologie de la vie quotidienne, les rêves et les symptômes, en tant que manifestations de l'Inconscient. - Identifier les apports de la psychanalyse à différents champs, cliniques et sociétaux. - Les participants, engagés parallèlement dans un exercice clinique, trouveront également dans ce DU des outils de réflexion sur leur pratique professionnelle et sur ce qui se joue dans la rencontre clinique avec leurs patients. Il est toutefois important de préciser que ce DU ne permet en aucun cas de prétendre au titre de psychologue clinicien ou de psychanalyste.

- Module 1 : Découverte de l'inconscient.
- Module 2 : Sexe, sexuel, sexualité.
- Module 3 : Pulsion et destins des pulsions.
- Module 4 : Avancées de la psychanalyse.

Bac ou équivalent

Compléter les connaissances en physiologie, biochimie, biologie et fonctions de nutrition appliquées à l'activité physique et au sport (APS). Apport de connaissances théoriques et pratiques pour une prise en charge de tous les aspects de la nutrition, de la diététique et de l'alimentation quotidienne, à l'entraînement et en compétition des pratiquants de sports et d'activités physiques, du patient porteur de pathologies chroniques mis à l'APS jusqu'aux sportifs de haut niveau (SHN) ou professionnels, en passant par le sportif occasionnel ou régulier. Il existe deux parcours dans ce DU : un parcours « Éducateur sportif » et un parcours « Nutrition du Sportif ». Le parcours « Nutrition du Sportif » est ouvert aux diététiciens et médecins : il s'agit d'une formation approfondie à la pratique de bilans alimentaires et conseils nutritionnels de sportifs, notamment dans le cadre de la Surveillance Médicale Réglementaire des SHN.

- Bases biochimiques de la nutrition au repos et à l'exercice : les glucides, lipides, protéines, minéraux, vitamines et autres micronutriments, compléments et suppléments, les produits dopants
- Les constantes biologiques : interprétation d'un bilan
- Les grandes classes d'aliments
- Règles de composition d'un repas équilibré et diversifié pour le sportif
- Éducation nutritionnelle du sportif, les régimes alimentaires
- Hygiène et sécurité alimentaires individuelles et collectives (stages sportifs)
- Composition corporelle et dépenses énergétiques (théorie, mesures pratiques), besoins nutritionnels des sportifs, réhydratation du sportif, stratégie nutritionnelle pré, per et post compétition pour les sports collectifs, d'endurance, de force, à catégories de poids....
- Adaptation des apports alimentaires à l'entraînement et en compétition de pratiquants porteurs de pathologies métaboliques (diabètes I et II, dyslipidémies...)

Bac + 1 à bac + 2

L'objectif de ce DU est double : Prendre acte de ce que la question du rétablissement en santé mentale se pose quelque soit les conditions de vie. D'être sans logis à travailler en entreprise, une même question se posent à l'être humain et particulièrement quand il vit avec des troubles psychiques : « Quelle est ma capacité d'agir ? » Comment reconstruit-on cette capacité d'agir (empowerment) dans des situations de survie et dans des situations d'inclusion sociale moins dégradées ? Le premier principe de ce Diplôme Universitaire consiste à ouvrir cette question de manière globale, sans la séparer d'emblée, malgré un cloisonnement important des systèmes d'intervention. Le deuxième principe est celui d'une co-construction de l'enseignement entre professionnels du soin et de l'accompagnement ne disposant pas d'un savoir personnel direct lié à l'expérience des troubles psychiques et des personnes ayant vécu personnellement ces situations et pouvant disposer de ce savoir expérientiel, qu'elles soient ou non professionnels de la santé ou de l'accompagnement. S'agissant de l'Indice de Développement Humain (HID), la France est passée de la 8ème à la 21ème place entre 2009 et 2016 alors qu'elle est toujours la 5ème puissance économique mondiale ! Selon l'ONU, le développement humain est à la fois un processus et un résultat qui mobilise « le pouvoir d'agir ». Le pouvoir d'agir est la base du processus de rétablissement. Des précarités, à l'inclusion sociale quelle est la place du rétablissement ? Les objectifs de ce Diplôme Universitaire sont de présenter l'état actuel des connaissances et des pratiques dans ce domaine pour permettre aux professionnels d'appréhender : - Comment les personnes vivant avec un trouble psychique peuvent-elles être auteurs de leur rétablissement ? - Sur quels concepts la pratique peut-elle s'appuyer pour favoriser l'inclusion sociale et la sortie de la précarité ? - Sur quelle épidémiologique et clinique s'appuyer et pour quelle évaluation ? - Quelles organisations au service du rétablissement ? - Si le bien-être passe par le travail, quel retour à l'emploi possible et dans quel cadre ?

Module 1 : Les personnes vivant avec un trouble psychique, auteurs de leur rétablissement :
Le rétablissement tel qu'il est théorisé et vécu par les personnes vivant avec un trouble psychique

Module 2 : Les concepts (histoire, évolution, classifications, cadre légal) :
« Sanitaire/social », Handicap psychique, soins de réadaptation, réhabilitation psychosociale, retentissement fonctionnel, rémission fonctionnelle)

Module 3 : Épidémiologie, clinique et évaluation :
Évaluation de la subjectivité, du handicap psychique et de son retentissement.
Recherches sur les facteurs prédictifs du retour à l'emploi

Module 4 : Organisations au service du rétablissement :
Gestion de cas (référent de parcours)
Missions et actions des M.D.P.H.
Les partenariats sanitaire et médico-social et le travail en réseau

Module 5 : Travail (milieu protégé / milieu ordinaire) :
Le soutien à l'accès au travail et au maintien dans l'emploi, les spécificités du travail en milieu ordinaire, en ESAT et dans les entreprises adaptées

Bac + 1 à bac + 2

Compléter les connaissances en physiologie, biochimie, biologie et fonctions de nutrition appliquées à l'activité physique et au sport (APS). Apport de connaissances théoriques et pratiques pour une prise en charge de tous les aspects de la nutrition, de la diététique et de l'alimentation quotidienne, à l'entraînement et en compétition des pratiquants de sports et d'activités physiques, du patient porteur de pathologies chroniques mis à l'APS jusqu'aux sportifs de haut niveau (SHN) ou professionnels, en passant par le sportif occasionnel ou régulier. Il existe deux parcours dans ce DU : un parcours « Éducateur sportif » et un parcours « Nutrition du Sportif ». Le parcours « Nutrition du Sportif » est ouvert aux diététiciens et médecins : il s'agit d'une formation approfondie à la pratique de bilans alimentaires et conseils nutritionnels de sportifs, notamment dans le cadre de la Surveillance Médicale Réglementaire des SHN.

- Bases biochimiques de la nutrition au repos et à l'exercice : les glucides, lipides, protéines, minéraux, vitamines et autres micronutriments, compléments et suppléments, les produits dopants
- Les constantes biologiques : interprétation d'un bilan
- Les grandes classes d'aliments
- Règles de composition d'un repas équilibré et diversifié pour le sportif
- Éducation nutritionnelle du sportif, les régimes alimentaires
- Hygiène et sécurité alimentaires individuelles et collectives (stages sportifs)
- Composition corporelle et dépenses énergétiques (théorie, mesures pratiques), besoins nutritionnels des sportifs, réhydratation du sportif, stratégie nutritionnelle pré, per et post compétition pour les sports collectifs, d'endurance, de force, à catégories de poids....
- Adaptation des apports alimentaires à l'entraînement et en compétition de pratiquants porteurs de pathologies métaboliques (diabètes I et II, dyslipidémies...)

Bac + 1 à bac + 2

Cette formation (Administration, Justice et Sécurité) est conçue pour vous préparer pour présenter et réussir les concours de la Fonction Publique des catégories A et B. Elle comprend une préparation générale et des parcours spécialisés pour vous former et vous entrainer, et ainsi augmenter vos chances de réussite. Vous pourrez vous présenter aux : Principaux concours d'accès à l'administration générale Instituts régionaux d'administration (IRA) Concours du Ministère de l'Intérieur Concours de Ministère de la Défense Concours du Ministère de la Justice Cette formation propose des enseignements spécialement adaptés aux concours visés, en petit nombre, bien encadrés et avec un rythme soutenu. Le niveau d'exigence est élevé mais l'équipe pédagogique est présente pour accompagner chacun de vous.

* Module culture générale
* Module Droit public
* Module Enjeux du monde contemporain
* Module Environnement administratif et culture administrative
* Module Note de synthèse

Bac + 1 à bac + 2

- Former des professionnels aux profils techniques intermédiaires spécialisés en affaires réglementaires des dispositifs médicaux - Apporter l'ensemble des connaissances à l'élaboration des dossiers relatifs à la réglementation des dispositifs médicaux (DM)

Module 1 : Caractéristiques et spécificités du marché des dispositifs médicaux (DM)
- Aspects macro et micro-économiques du DM
- Cadre législatif et réglementaire des DM
- Hiérarchie des normes juridiques...

Module 2 : Aspects réglementaires des DM
- Principes généraux du marquage CE et évolution de la réglementation
- Classification/nomenclature des DM
- Organismes notifiés et autorités compétentes...
- Les acteurs : fabricants, mandataires, importateurs, sous-traitants...
- Assurance qualité
- Essais cliniques
- Matériovigilance, traçabilité
- Publicité des DM

Module 3 : Processus de prise en charge des DM par l'assurance maladie
- Les différentes instances de la HAS, rôle et missions : CNEDIMTS
- Procédures d'accès au remboursement des DM
- Principes et méthodes utilisées en médico-économie

Module 4 : Circuit de vente et de distribution des DM
- Achat des DM dans les établissements publics de santé
- Achat des DM dans les cliniques privées

Module 5 : Autres aspects de l'environnement juridique des DM
- Fiscalité : grands principes, TVA, taxes, contribution sur les dépenses de promotion
- Loi anti-cadeaux
- Responsabilité du fait des produits défectueux
- Développement des DM, dispositifs de financement spécifiques
- Prestations des soins à domicile
- Protection de la vie privée et des données à caractère personnel

Bac + 1 à bac + 2

Formation aux outils d'évaluation et de prise en charge personnalisée des patients présentant un trouble de l'usage de l'alcool. Mise en situations pratiques (travaux collaboratifs, évaluations par les pairs, discussion de cas simulés, jeux de rôle, classes virtuelles, forum pédagogique).

Module 1 : 15 points incontournables de l'évaluation d'un patient addict à l'alcool - Responsable : Dr Anne-Louise Pot
Quels outils choisir pour le repérage systématique et le repérage opportuniste ?
Quelles évaluations standardisées pour les comorbidités psychiatriques, les complications somatiques, cognitives ou sociales, et les addictions associées ?
Établir le profil propre à chaque patient (personnalité, parcours de vie, parcours de soins...).
Pourquoi et comment adapter la prise en charge aux populations spécifiques ? Alcoolisme féminin, jeunes consommateurs, sujets âgés, patients psychotiques...

Module 2 : Approches psychothérapiques clefs - Responsable : Dr Géraldine Ducoutumany
Chaque module consiste en une formation pratique à partir de situations cliniques, permettant à l'étudiant d'acquérir la maîtrise des 4 approches psychothérapeutiques suivantes :
MODULE A : Entretien Motivationnel
MODULE B : Psychoéducation
MODULE C : Entraînement aux compétences cognitives
MODULE D : Groupes thérapeutiques (relaxation, gestion du stress, affirmation de soi ...)

Module 3 : Innovations thérapeutiques - Responsable : Dr Clément Vansteene
Techniques d'évaluation (exposition virtuelle et eye-tracking, conductance cutanée...)
Programmes d'e-TCC : quelles indications, quels objectifs et quelles modalités de suivi ?
Dimensions de personnalité: thérapie dialectique et thérapie des schémas
Méditation de pleine conscience ou mindfulness
Nouvelles approches pharmacologiques et biologiques non médicamenteuses (rTMS, tDCS...)

Module 4. 15 points incontournables de l'orientation du patient addict à l'alcool - Responsable : Dr Marie Dosquet
Organiser la prise en charge à partir du SAU
Interventions spécifiques : interventions brèves, conseil minimal...
Examens complémentaires indispensables et leur interprétation
Délégations de compétences
Élaborer et proposer un parcours patient personnalisé et cohérent (filière hospitalière (HDJ, hospitalisation complète, SSR), filière médicosociale (CSAPA) et médecine de ville (milieu scolaire, médecine du travail, médecine générale...)
Déterminer l'indication de prises en charge intégratives

Bac + 1 à bac + 2

- Répondre à un besoin clairement identifié d'une diplomation en langue anglaise de niveau universitaire des étudiants en lettres et sciences humaines et des étudiants en sciences, et des entreprises, - Acquérir et valoriser des compétences en langue anglaise dans une perspective d'insertion professionnelle et/ou de mobilité, - Perfectionnement en langue anglaise (à partir d'un niveau intermédiaire B1), - Développement de l'autonomie d'expression en langue anglaise, à l'oral comme à l'écrit, - Appropriation de la terminologie scientifique et/ou technique à partir de supports écrits et oraux variés, - Rédaction de documents liés au domaine de spécialité (abstract, fiche de synthèse, compte rendu d'expérience, rapport de stage, mémoire, communications), - Préparation à la certification 4 compétences (Listening, Reading, Speaking, Writing).

Deux parcours sont proposés pour cette formation s'organisant en 5 modules :

Parcours spécifique Sciences :
Module 1 - Communiquer en anglais scientifique (améliorer les compétences opérationnelles et bases linguistiques, présenter des données techniques et décrire des processus et procédures),
Module 3 - Expression argumentative en anglais scientifique (analyser des documents oraux et écrits, participer aux débats, approfondir les compétences en rédaction et communication orale),
Module 4 - Perfectionnement et consolidation des compétences (compréhension et expression orale et écrite).

Parcours spécifique LSH :
Module 1 - Expression argumentative (débattre ses idées à l'écrit et à l'oral autour de thèmes d'actualité),
Module 3 - Anglais de spécialité (approfondir l'ensemble de compétences nécessaires à la rédaction et communication orale (réunions internationales, conférences),
Module 4 - Perfectionnement et consolidation (compréhension et expression orale et écrite, augmenter l'aisance d'expression, maîtriser les outils fondamentaux de la communication).

Modules communs aux deux parcours :
Module 2 - Anglais pour le monde professionnel (améliorer le niveau parlé et écrit afin de s'exprimer et négocier correctement dans le monde professionnel, faire des présentations orales),
Module 5 - Préparer une certification 4 compétences (Listening, Reading, Speaking, Writing), entraînement spécifique et intensif au format de l'examen choisi (TOEFL, IELTS, TOEIC), basé sur la compréhension et l'expression écrite et orale.


Passation du test TOEIC (listening and reading) inclus à l'issue de la formation

Bac + 1 à bac + 2

Apporter une formation sur les différents aspects méthodologiques, éthiques, règlementaires et de la gestion de la recherche clinique. A l'issue de la formation, l'apprenant est capable d'assurer une fonction de chargé(e) de la mise en place et du suivi des essais thérapeutiques et des études cliniques chez l'être humain, soit auprès du promoteur industriel ou institutionnel en tant qu'Assistant de Recherche Clinique (ARC), soit auprès du centre investigateur en tant que Technicien d'Etudes Cliniques (TEC).

Principes méthodologiques des essais cliniques
Principes de statistiques appliquées aux essais cliniques
Structure et organisation de la recherche clinique publique et privée
Logistique et suivi des essais : les problèmes pratiques de l'essai clinique, faisabilité
Rôle de l'ARC dans le monitorage des essais cliniques
Législation de la recherche clinique
Éthiques de la recherche clinique
Règles de développement d'un médicament
Budget de recherche clinique
Gestion des effets indésirables et imputabilité
Contrôles de qualité - audits - circuits des médicaments
Bases générales de communication

Bac + 1 à bac + 2

Formation des dirigeants, cadres et consultants en matière de sécurité privée. Préparation à l'exercice des fonctions de direction, d'encadrement et d'ingénierie dans les services de sécurité des entreprises prestataires, des entreprises à service interne et des donneurs d'ordres publics ou privés.

Enseignements de tronc commun :
- Analyse des risques et gestion de crise
- Régime de la sécurité privée
- Gestion des services de sécurité privée
- Management des personnels de sécurité
- Coopération entre les acteurs de la sécurité
- Droit social applicable à la sécurité privée
- Contrats et responsabilités en matière de sécurité privée

Enseignements de spécialités :
- Technologies de sécurité
- Sécurité des espaces publics
- Sécurité des entreprises

Les enseignements de tronc commun font l'objet d'un contrôle continu, tandis que les enseignements de spécialités sont sanctionnés, en fin d'études, par une épreuve orale d'exposé-discussion avec présentation d'un mémoire

Bac + 1 à bac + 2

Cette formation a pour objectif de permettre aux professionnels du champ de la réadaptation de la malvoyance d'acquérir des connaissances théoriques et de développer des compétences individuelles et collectives dans la prise en charge pluridisciplinaire et globale des personnes malvoyantes. Ces professionnels seront capables : -D'évaluer le handicap visuel -D'établir en équipe un projet global de réadaptation -De proposer un programme de réadaptation dans leur discipline en interaction avec les autres professionnels -De mettre en oeuvre ce programme centré sur les activités de la personne pour favoriser l'autonomie personnelle et l'insertion socio-professionnelle des personnes handicapées

Séminaire 1 :
-Éclairage et filtres, aides optiques et non-optiques
-Méthodologie du mémoire
-Exploration clinique, vision fonctionnelle
-Protocole adulte: évaluation
-Présentation des mémoires

Séminaire 2 :
-Prise en charge de l'enfant
-Champ visuel et basse vision
-Orthoptie du tout petit

Séminaire 3 :
-Protocole adulte : réadaptation
-Prise en charge de l'enfant

Séminaire 4 :
-Psychomotricité/ ergothérapie
-DV et handicaps associés
-Insertion professionnelle
-Rééducation BV en gériatrie
-syndromes neuro visuels:Prise en charge des IMC, Dyspraxies
-Le chien guide.

Bac + 1 à bac + 2

Le parcours "Intervention dans les secteurs de l'éducation, de la formation, du travail social et de la santé" est doublement spécifique : il propose une formation généraliste en sciences de l'éducation et il peut être suivi totalement à distance. Ce parcours s'adresse à des salariés souhaitant une formation de niveau Licence afin d'obtenir ou d'envisager une progression ou une réorientation de leur carrière. Les étudiants accueillis ont des origines ou des objectifs professionnels divers situés dans les secteurs traditionnellement concernés par les sciences de l'éducation : éducation, formation, enseignement, travail social, animation, santé, insertion, etc. Concernant plus particulièrement, le secteur de la santé, les réformes en cours dans de nombreuses formations initiales pour ces professionnels conduisent à devoir former un public important (constitué de professionnels en activité?) à de nouvelles fonctions, comme celles de tuteur ou de formateur en situation de travail (les stages de terrain en santé et travail social devant à présent être qualifiants, encadrés et évalués par les professionnels de terrain qui ne sont pas formés actuellement). Les enseignements de ce parcours abordent les problématiques actuelles propres aux différents secteurs professionnels mentionnés ci-dessus avec une variété disciplinaire caractéristique de la pluralité des sciences de l'éducation : les approches sont anthropologiques, didactiques, historiques, philosophiques, psychologiques, sociologiques. Les étudiants seront amenés à identifier les enjeux tant sociaux que psychiques et didactiques de la relation formateur/formé ou encore professionnel/public (soignant/soigné, travailleur social/bénéficiaire des aides), de la professionnalisation, de l'apprentissage à différents âges de la vie et de socialisation professionnelle. Grâce aux rencontres et au tutorat, un soutien méthodologique et technique important est proposé dans ce parcours qui permet à ses étudiants, souvent en reprise d'études, d'obtenir une formation de qualité, avec des chances de succès au moins aussi bonnes que dans un parcours aux modalités pédagogiques universitaires habituelles. La richesse de la formation proposée dans ce parcours de Licence permet aux étudiants qui l'obtiennent d'être des candidats naturels aux masters de sciences de l'éducation de la faculté, notamment vers les spécialités «Cadres et consultants en formation continue », « Cadres à l'aide spécialisée à la personne » et également vers le « Master Recherche ».

- 1er semestre
UE 1 : Psychologie de l'éducation et des apprentissages
- Approches psychologiques en évaluation
- Apprentissages et interactions
UE 2 : Didactiques du français et des mathématiques
- Didactique des mathématiques
- Le français langue maternelle : approches linguistique et didactique
UE 3 : Sociologie des professions et de la formation professionnelle

- 2ème semestre
UE 4 Évaluations formatives et formatrices : théories, modèles, pratiques
UE 5 : Approches sociologiques et anthropologiques en éducation
- Sociologie de l'éducation
- Anthropologie de l'éducation
UE 6 : Méthodologie et mémoire
- Apprendre avec les TICE, méthodologie
- Mémoire
UE 7 : UE optionnelle (obligatoire)
- Psychanalyse et éducation

Bac + 3 à bac + 4

La 1ère année (L1) chimie comporte des enseignements fondamentaux en chimie, physique et mathématiques, et un complément optionnel en sciences du vivant ou physique, en fonction du projet personnel de l'étudiant.e. C'est une année diversifiée, permettant une éventuelle réorientation si besoin.

Semestre 1(280h)
UE 1 : Chimie Générale 1
UE 2 : Mathématiques 1
UE 3 : Physique 1
UE 4 : Outils maths 1 et Outils physique 1
UE 5 : Chimie Expérimentale & Méthodologie 1
UE 6 : Chimie & Société 1
UE 7 : Anglais

Semestre 2 (262h)
UE 1 : Chimie Générale 2
UE 2 : Chimie Organique 1
UE 3 : Mathématiques 2
UE 4 : Physique 2
UE 5 : Chimie Expérimentale 2
UE 6 : Projet de Chimie en Anglais
UE 7 : UE Libre1 & Animation Associative
UE 8 : Stage optionnel recommandé

Bac + 3 à bac + 4

La 2e année (L2) est une année de spécialisation qui permet de préciser le projet de l'étudiant.e. Elle marque l'entrée définitive dans la dominante Chimie. Elle prépare soit à la 3e année (L3) Chimie, soit à la licence professionnelle Analyse Chimique, soit aux écoles d'ingénieurs. A savoir : Un parcours de pré-professionnalisation est proposé à partir de la licence (L2) aux étudiants se destinant au métier de professeur. Il permet une entrée progressive dans ce métier par un accompagnement et une prise de responsabilités adaptés. Les étudiants travaillent au contact des élèves dès la licence L2 et sont rémunérés durant les trois années de pré-professionnalisation.

Semestre 3 (252 h) :
Thermodynamique 1
Chimie organique
Chimie analytique
Chimie des solutions
Biologie pour le chimiste
TP de chimie organique et analyse structurale
outils mathématiques

Semestre 4 (256 h) :
Cinétique
Chimie organique 3
Chimie inorganique 1
Outils physique
Projet chimie

Bac + 3 à bac + 4

la troisième année (L3), permet à l'étudiant l'approfondissement des connaissances (90% d'enseignements de Chimie) et le confronte déjà aux pratiques de l'entreprise au travers de conférences régulières données par des professionnels du secteur (industriel ou tertiaire, qui donnent aussi d'autres enseignements tels que découverte de l'entreprise, droit du travail et propriété industrielle) et aux pratiques de la recherche (stage de R&D, en entreprise ou en laboratoire universitaire). un stage de deux mois minimum est obligatoire, souvent plus long, en France ou à l'étranger.

Semestre 5 :
Théorie des groupes
Chimie théorique
Thermodynamique avancée 2
Cinétique 2
Environnement de travail
Grands problèmes environnementaux
Anglais

Semestre 6 :
Spectroscopie
Liaisons chimiques et réactivité 2
Électrochimie
Cristallographie
TP de chimie inorganique
Propriété industrielle et droit du travail
Wiki project
Stage assistant ingénieur

Bac + 3 à bac + 4

Étudier les sciences du langage vous permettront de : -Découvrir l'importance de la langue dans les rapports humains -Acquérir les outils de description des langues du monde, qu'elles ne soient qu'orales ou qu'elles soient orales et écrites -Comprendre comment l'enfant acquiert sa ou ses langue(s) maternelle(s) -Acquérir les outils de description des discours politiques, publicitaires, etc. -Comprendre les modifications que subissent les langues en fonction des conditions de communication -Être capable de décrire les codes sémiologiques qui accompagnent le langage humain (codes visuels, gestuels, etc.)

La plupart des enseignements en première et en deuxième année de licence (L 1 et L 2) sont communs à l'ensemble des itinéraires de la mention Sciences du langage.
La L1 est une année de découverte : elle vous permet de vous initier à la linguistique tout en suivant des cours d'autres disciplines (introduction à la psychologie, aux sciences sociales). Ces cours servent de passerelle si vous souhaitez changer d'orientation.

Bac + 3 à bac + 4

La L2 est une année de consolidation pour maîtriser les bases de la discipline tout en commençant à se spécialiser et en affinant son projet professionnel.

UE1 linguistique et communication
UE2 méthodologie de la discipline
UE3 outils de communication
UE4 découverte des disciplines : sciences de l'éducation
UE5 approfondissement en linguistique : langues et cultures.

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir des savoir-faire en particulier dans les domaines de l'enseignement et de la communication. Gérer un projet en groupe. Savoir s'exprimer à l'oral et à l'écrit en s'adaptant à son auditoire. S'exprimer en anglais général et de spécialité.

Linguistique générale.
Sociolinguistique et psycholinguistique.
Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues.
Approfondissement disciplinaire.

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition progressive des connaissances tant au niveau des concepts physiques que des outils mathématiques associés

Semestre 1 :
Physique (mécanique, électricité)
Mathématiques
Interactions maths - physique
Informatique
Chimie
Méthodologie du travail universitaire

Semestre 2 :
Physique (mécanique, optique)
Mathématiques
Physique expérimentale
Méthodologie et outils mathématiques pour la physique
Anglais

Bac + 3 à bac + 4

La deuxième année du parcours général de la licence de physique aborde de nouveaux domaines de la physique classique : l'électromagnétisme, les ondes, la thermodynamique, la relativité restreinte, etc... L'apprentissage des techniques de programmation et de simulation numérique constitue également un aspect important de cette seconde année, et plus généralement de notre formation. Il représente un atout majeur pour l'insertion professionnelle des étudiants. L'apprentissage des techniques et méthode expérimentales, initié en première année, sera également poursuivi et approfondi. Enfin, cette deuxième année permet de renforcer les compétences méthodologiques et mathématiques.

Semestre 3 :
Thermodynamique - 5 ECTS
Electromagnétisme en régime quasi-stationnaire et électrocinétique - 8 ECTS
Mathématiques 3 - 6 ECTS
Physique expérimentale 2 - 5 ECTS
UE libre - 3 ECTS
Préprofessionalisation - 3 ECTS


Semestre 4 :
Ondes et vibrations - 8 ECTS
Introduction à la relativité restreinte - 2 ECTS
Mathématique 4 - 6 ECTS
Physique expérimentale 3 - 5 ECTS
Algorithmique et programmation - 6 ECTS
Anglais - 3 ECTS

Bac + 3 à bac + 4

La 3ème année de Licence de Physique s'adresse aux étudiant.e.s désirant aborder la physique sous ses aspects fondamentaux et appliqués. Elle propose ainsi une solide formation généraliste en physique, ouverte vers les applications actuelles de la physique. L'objectif de la filière est d'offrir aux étudiant.e.s des connaissances approfondies dans les domaines fondamentaux de la physique, afin qu'ils puissent s'engager dans des carrières de physicien.ne.s (en milieu universitaire ou industriel), ou utiliser leur formation de physicien.ne dans des métiers à responsabilité en entreprise..

La troisième année de licence se focalise sur la physique moderne : physique quantique, physique statistique, mécanique analytique, astrophysique, physique par les capteurs.

Bac + 3 à bac + 4

Compétences disciplinaires : Connaissances fondamentales dans les différents champs de la psychologie : psychologie clinique, psychopathologie, psychologie cognitive expérimentale, psychologie du développement, psychologie différentielle, psychologie sociale, neuropsychologie et psychophysiologie Connaissance de l'histoire et de l'épistémologie de la psychologie Compréhension des liens entre connaissances théoriques et applications Capacité à référer une question ou une problématique à un ou plusieurs courants théoriques Capacité à utiliser et à intégrer des connaissances de plusieurs champs disciplinaires Compétences préprofessionnelles : Intégration et utilisation des méthodes d'observation, des méthodes expérimentales et cliniques, des méthodologies d'entretien d'enquête, de questionnaires, d'élaboration d'échelles Initiation à la pratique de tests psychologiques Analyse statistique et interprétation des résultats Initiation à la recherche : conception d'un projet de recherche, choix de la méthodologie pertinente, rédaction d'un rapport de recherche Sensibilisation à la pratique professionnelle

Semetre 5
Bloc fondamental
Psychologie clinique 3 - 3 crédits 30h
Psychologie différentielle 3 - 3 crédits 30h
Psychologie du développement 3 - 3 crédits 30h
Psychologie expérimentale 3 - 3 crédits 30h
Renforcement 1 - 3 crédits
Méthodes pratiques du psychologue - 6 crédits
Bloc transversal
- Anglais pour psychologue 3 3 crédits 24h
Bloc complémentaire
- Option 1 3 crédits
Travail d'étude et de recherche 1 (TER)
Bloc facultatif

Semestre 6
Bloc fondamental
Psychopathologie 3 - 3 crédits 30h
Psychologie sociale 3 - 3 crédits 30h
Neuropsychologie 3 - 3 crédits 30h
Psychophysiologie 3 - 3 crédits 30h
Analyse statistique des données 3 - 3 crédits 30h
Renforcement 2
Bloc complémentaire
Stage 6 crédits
Option 2 3 crédits
Travail d'étude et de recherche 2 (TER
Bloc facultatif

Bac + 3 à bac + 4

Cette licence s'adresse particulièrement à des étudiants dont le projet professionnel est l'enseignement primaire. Ces étudiants devront poursuivre en master afin de pouvoir se présenter aux concours de recrutement. Il peut également intéresser des étudiants souhaitant se professionnaliser dès la sortie de la licence, être capables d'exercer dans des dispositifs d'aides aux devoirs au sein de municipalités ou d'associations. En poursuivant au niveau master, des étudiants peuvent envisager des perspectives dans l'enseignement (professeur des écoles ou conseillers principaux d'éducation), la formation continue ou la recherche en sciences de l'éducation.

Semestre 1
UE Fondamentales :
-Philosophie,
-Histoire des idées et des grands courants pédagogiques
-Sciences sociales,
-Histoire de l'éducation, de l'enfance et de la jeunesse.
UE Complémentaires et orientation active :
-Éducation et pratiques culturelles et artistiques,
-Métiers de l'éducation et du travail social,
-Expression écrite et orale,
-Informatique 1,
-Anglais 1.
Semestre 2
UE Fondamentales Tronc commun :
-Psychologie de l'éducation, de l'enfance et de l'adolescence,
-Anthropologie de l'éducation.
UE Fondamentales au choix suivant le parcours choisi :
-Didactique des disciplines scolaires - Français,
-Didactique des disciplines scolaires - Mathématiques,
-Les métiers du travail social et de la santé.
-Petite enfance et dynamiques familiales.
UE Complémentaires :
-Expression écrite et orale,
-Stage découverte (70h),
-Informatique 2,
-Anglais 2.

Bac + 3 à bac + 4

La licence de SHS mention sciences de l'éducation répond à la diversité du champ d'étude et des orientations professionnelles de l'éducation en proposant une formation générale qui prépare à des métiers qui se situent dans le secteur de l'éducation et de la formation : enseignement, formation d'adultes, mais aussi les métiers du domaine périscolaire, dont l'animation, le métier de Conseiller Principal d'éducation, l'accompagnement scolaire, ainsi que des métiers qui se situent au croisement de ce secteur avec d'autres secteurs, comme ceux de l'intervention sociale (notamment animation socio-culturelle), de la médiation, de la culture, de l'aide spécialisée, de la santé.

Semestre 3
UE Fondamentales Tronc commun
-Sociologie
-Histoire de l'éducation, l'enfance et de la jeunesse,
-Approches pluridisciplinaires du handicap 1
UE Fondamentales Perspectives professionnelles :
Au choix 2 cours selon le parcours choisi
-Didactique des disciplines scolaires - Français,
-Didactique des disciplines scolaires - Mathématiques,
-Culture et éducation familiale
-Connaissance des champs et métiers du social, de l'éducation et de la santé 2
-Expression écrite et orale,
UE Complémentaires
-Méthodes d'enquêtes
-Expression écrite et orale
UE Enseignements transversaux
-Informatique 3
-Anglais 3
Semestre 4
UE Fondamentales Tronc commun :
-UE genre, éducation et lien social 1
UE Fondamentales Perspectives professionnelles :
Au choix 2 cours selon le parcours choisi :
-Didactique des disciplines scolaires3 - Français,
-Didactique des disciplines scolaires3 - Mathématiques,
-Sociologie, anthropologie de l'éducation,
-Psychologie de l'adolescence.
UE Complémentaires :
-UE Rapport de stage : Mémoire,
-Stage découverte (70h),
-Méthodes d'enquêtes 2,
-Traiter et lire des données en éducation.

Bac + 3 à bac + 4

Cette troisième année de la licence propose une formation spécifique où les questions de l'enseignement et des apprentissages s0nt abordées selon une approche pluridisciplinaire. Les étudiants sont initiés aux didactiques des disciplines fondamentales à l'école primaire (mathématiques, français, science et technologie) ainsi qu'aux questions actuelles dans le domaine de l'évaluation scolaire. Ils bénéficient d'enseignements en liens étroits avec ceux de didactique, permettant un approfondissement disciplinaire et mathématiques et en français.

Semestre 1
UE1 « Didactique 1 »
UE2 « Psychologie, évaluation 1 »
UE3 « Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 1 »
UE4 « Méthodes d'enquête, Anglais et Informatique »
UE5 « Aide à la réussite et stage » - 34h (hors stage de 70h)

Semestre 2
UE1 « Didactique 2 »
UE2 « Psychologie, évaluation 2 »
UE3 Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 2
UE4 « Méthodes d'enquête et Anglais »
UE5 « Aide à la réussite et stage »
UE6 « Option libre

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours propose une formation spécifique en sciences de l'éducation où les questions éducatives et socio-éducatives sont abordées dans une perspective pluridisciplinaire. Le parcours amènera les étudiants à identifier les enjeux tant sociaux que psychiques de la relation des pratiques éducatives. Les enseignements dispenseront les savoirs fondamentaux dans les différentes disciplines des sciences sociales et humaines qui permettent d'analyser l'éducation dans toutes ses dimensions.

Semestre 5
Bloc UE fondamentales
-École et culture
-Philosophie de l'éducation
-Méthode d'enquête
Bloc UE complémentaire - 2 au choix + stage
-Politique éducative
-Psychanalyse et éducation
-TICE
-Mémoire et stage (70h)
Bloc UE Complémentaire (1 ouverture)
-1 UE de l'itinéraire LS ou 3ème choix dans UE complémentaire Professeur des écoles
Enseignements transversaux
UE Anglais 5

Semestre 6
Bloc UE fondamentales
-Anthropologie de l'éducation, de l'enfance et de la jeunesse,
-Histoire de l'éducation,
-Mémoire 2 et stage 2
Bloc UE complémentaire - 2 au choix
-Genre, éducation et lien social
-Champs et métiers de l'éducation,
-Handicap et lien social.
Bloc UE Complémentaire (1 ouverture au choix)
-1 UE de l'itinéraire LS ou 3ème choix dans UE complémentaire Professeur des écoles
Enseignements transversaux
UE Anglais 6
UE Optionnelle (1 au choix)
-Engagement étudiant
-Service civique
-Stage complémentaire 50h
-Innovation pédagogique AGIR

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours "Intervention dans les secteurs de l'éducation, de la formation, du travail social et de la santé" est doublement spécifique : il propose une formation généraliste en sciences de l'éducation et il peut être suivi totalement à distance. Ce parcours s'adresse à des salariés souhaitant une formation de niveau Licence afin d'obtenir ou d'envisager une progression ou une réorientation de leur carrière. Les étudiants accueillis ont des origines ou des objectifs professionnels divers situés dans les secteurs traditionnellement concernés par les sciences de l'éducation : éducation, formation, enseignement, travail social, animation, santé, insertion, etc. Concernant plus particulièrement, le secteur de la santé, les réformes en cours dans de nombreuses formations initiales pour ces professionnels conduisent à devoir former un public important (constitué de professionnels en activité?) à de nouvelles fonctions, comme celles de tuteur ou de formateur en situation de travail (les stages de terrain en santé et travail social devant à présent être qualifiants, encadrés et évalués par les professionnels de terrain qui ne sont pas formés actuellement). Les enseignements de ce parcours abordent les problématiques actuelles propres aux différents secteurs professionnels mentionnés ci-dessus avec une variété disciplinaire caractéristique de la pluralité des sciences de l'éducation : les approches sont anthropologiques, didactiques, historiques, philosophiques, psychologiques, sociologiques. Les étudiants seront amenés à identifier les enjeux tant sociaux que psychiques et didactiques de la relation formateur/formé ou encore professionnel/public (soignant/soigné, travailleur social/bénéficiaire des aides), de la professionnalisation, de l'apprentissage à différents âges de la vie et de socialisation professionnelle. Grâce aux rencontres et au tutorat, un soutien méthodologique et technique important est proposé dans ce parcours qui permet à ses étudiants, souvent en reprise d'études, d'obtenir une formation de qualité, avec des chances de succès au moins aussi bonnes que dans un parcours aux modalités pédagogiques universitaires habituelles. La richesse de la formation proposée dans ce parcours de Licence permet aux étudiants qui l'obtiennent d'être des candidats naturels aux masters de sciences de l'éducation de la faculté, notamment vers les spécialités «Cadres et consultants en formation continue », « Cadres à l'aide spécialisée à la personne » et également vers le « Master Recherche ».

- 1er semestre
UE 1 : Psychologie de l'éducation et des apprentissages
- Approches psychologiques en évaluation
- Apprentissages et interactions
UE 2 : Didactiques du français et des mathématiques
- Didactique des mathématiques
- Le français langue maternelle : approches linguistique et didactique
UE 3 : Sociologie des professions et de la formation professionnelle

- 2ème semestre
UE 4 Évaluations formatives et formatrices : théories, modèles, pratiques
UE 5 : Approches sociologiques et anthropologiques en éducation
- Sociologie de l'éducation
- Anthropologie de l'éducation
UE 6 : Méthodologie et mémoire
- Apprendre avec les TICE, méthodologie
- Mémoire
UE 7 : UE optionnelle (obligatoire)
- Psychanalyse et éducation

Bac + 3 à bac + 4

Les étudiants ont la possibilité de se spécialiser en 3e année dans un des milieux professionnels proposés par la licence. Le parcours « Activités physiques adaptées et santé » (APAS) donne accès aux différents secteurs liés aux handicaps moteurs, sensoriels, mentaux, sociaux. D'une manière générale elle s'ouvre aux relations des activités physiques et de la santé, aux différents âges de la vie (hôpitaux, centres de rééducation, instituts médico-éducatifs ou médicoprofessionnels, associations).

Sciences du mouvement et adaptation.
Approfondissement Athlétisme - natation - rugby .
Fitness.
Arts du cirque.
Préparation athlétique.
Musculation.
Souplesse et méthodes douces.
Engagement associatif.

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours « Activités physiques adaptées et santé » (APAS) donne accès aux différents secteurs liés aux handicaps moteurs, sensoriels, mentaux, sociaux. D'une manière générale elle s'ouvre aux relations des activités physiques et de la santé, aux différents âges de la vie (hôpitaux, centres de rééducation, instituts médico-éducatifs ou médicoprofessionnels, associations).

Sciences du mouvement et adaptabilité.
connaissances des APSA.
Projet professionnel "activités physiques adaptées et santé.
recherche et innovation : vieillissement normal et pathologique.
Anglais.
C2I.
Secourisme.

Bac + 3 à bac + 4

Il existe à l'heure actuelle un intérêt croissant du public pour les produits à base de plantes. Dans ce contexte, les professionnels de santé se retrouvent face à une offre de plus en plus variée de la part des laboratoires. Cette formation souhaite leur apporter des connaissances solides en phytothérapie et aromathérapie afin de conseiller ou prescrire les plantes médicinales selon des critères d'efficacité validés, et, ainsi, d'être capables de choisir les formes les mieux adaptées à leur pratique.

Législation : Législation des différents produits à base de plantes à l'officine : médicaments à base de plantes, compléments alimentaires, produits cosmétiques.
Produits sur le marché : Spécialités, compléments alimentaires, matières premières pour préparations magistrales - Laboratoires fournisseurs.
Phytothérapie à l'officine : Bonnes pratiques de préparation, contrôles à l'officine - Gestion d'un rayon de phytothérapie - Reconnaissance de drogues végétales.
Huiles essentielles et aromathérapie : Production, qualité, labels, laboratoires fournisseurs. Propriétés thérapeutiques et toxicités. Principes et usages de l'aromathérapie.
Appareil digestif : Dyspepsies, colopathies et troubles du transit - pré et probiotiques.
Système nerveux central : Anxiété, stress, asthénie fonctionnelle : plantes stimulantes, anxiolytiques, adaptogènes et sédatives - phytothérapie et dépression - sevrage tabagique.
Appareil circulatoire : Insuffisance veineuse - accompagnement du traitement de l'hypertension artérielle, hypolipémiants, hypocholestérolémiants.
Sphère urinaire : Cystites récidivantes.
Sphère génitale masculine : Adénome prostatique, libido, érection.
Sphère génitale féminine : Plantes à action sur le système hormonal féminin - Plantes de la ménopause
Mère et enfant : Maux de la grossesse non pathologique - Allaitement - Plantes utilisables en pédiatrie.
Traumatologie, rhumatologie : Anti-inflammatoires, antalgiques, affections rhumatismales.
Appareil respiratoire : Infections ORL, allergies. Plantes immunostimulantes
Usage local : Adoucissants, antiprurigineux, plantes des troubles trophiques, affections oculaires - Infections cutanées, acné.
Drainage, « amaigrissement » : Intérêt du drainage - Plantes reconnues comme adjuvantes des cures d'amaigrissement : efficacité? Les autres plantes utilisées : Intérêt/Dangers.
Nutrition fonctionnelle : Compléments alimentaires sources de nutriments
Phytothérapie vétérinaire
Place de la phytothérapie dans les médecines alternatives : Plantes sud-américaines, caribéennes - Ayurvéda - Plantes exotiques - Médecine chinoise.
Phytothérapie pratique : Une séance pratique : réalisation de préparations de phytothérapie, mélange pour tisane, mélange d'huiles essentielles
Visite d'un site : ITEPMAI Institut Technique Interprofessionnel des Plantes à parfum, médicinales et aromatiques, CNPMAI - Milly-la-Forêt, selon l'année.

Bac + 3 à bac + 4

Le cursus STAPS vise l'acquisition de compétences dans les secteurs professionnels de l'enseignement, de l'entraînement, de la santé et du loisir et prépare à des masters et au doctorat (recherche). Le domaine professionnel auquel préparent les études en STAPS renvoie en effet majoritairement aux métiers de l'enseignement, de l'éducation, de l'entraînement, de l'accompagnement des personnes ou de la réhabilitation, dans lesquels l'intervenant est responsable de la sécurité du public qui lui est confié, et garant de l'éthique et des valeurs qu'il transmet. De ce fait, l'exercice préalable de fonctions d'animation, d'encadrement, de responsabilités collectives, associatives ou citoyennes constitue un atout.

Du sport presque tous les jours en petits groupes (Travaux Pratiques - TP) : du rugby à la danse (pour tous) en passant par le badminton, la gymnastique, l'athlétisme, le football, l'escalade... et la théorie de ces sports pour 1/3 du temps hebdomadaire.

Des Sciences Humaines et Sociales (psychologie, sociologie, histoire...) et de la Vie (physiologie, anatomie...) pour 2/3 du temps hebdomadaire. En amphithéâtre (Cours Magistraux - CM) et en petits groupes (Travaux Dirigés - TD).
Il y aussi de l'anglais et des stages de sensibilisation aux différents métiers visés par la formation STAPS.

Bac + 3 à bac + 4

Au moment de votre inscription en L2, vous devrez choisir la mention de licence que vous poursuivrez en L3 (APA-S, EM1/EM2 ou ES). Il est donc très important de bien réfléchir à vos objectifs professionnels le plus tôt possible afin de choisir la mention la plus adaptée à ceux-ci. Mentions disponibles à l'UFR STAPS de l'Université de Paris -Mention Activités Physiques Adaptées Santé (APA-S) -Mention Éducation et Motricité pour le premier degré (EM 1) -Mention Éducation et Motricité pour le second degré (EM 2) -Mention Entraînement Sportif (ES) -Mention Coaching (ES PRO) (cette mention est dédiée aux étudiants ayant pour objectif d'intégrer la L3 professionnelle métiers de la forme après avoir validé la L2)

La grande différence avec la L1 réside dans la professionnalisation de votre formation.
En effet, au premier semestre, vous serez préparé à votre futur stage dans le milieu professionnel que vous aurez choisi à l'inscription (APA-S, EM 1, EM 2, ES, Coaching). Ensuite, au second semestre, vous devrez effectuer un stage de 30h minimum au sein du milieu professionnel choisi. L'objectif ici étant de vous confronter très tôt à votre futur métier.
Le choix des UE est à mettre en relation le plus possible avec votre projet professionnel.
Enfin, au second semestre de la L2, vous aurez la possibilité de valider l'UE secourisme. Il sera même obligatoire de valider cette UE pour les étudiants se destinant au professorat d'éducation physique et sportive dans le second degré.

Bac + 3 à bac + 4

- Améliorer les connaissances cliniques, thérapeutiques et fondamentales dans le champ des pathologies émergentes, et notamment des psychoses émergentes - Connaître les outils et dispositifs de soins favorisant la détection précoce - Harmoniser la prise en charge des psychoses émergentes - Promouvoir la réflexion des participants sur l'évolution des métiers en santé mentale, notamment à l'entrée dans la maladie - Favoriser une dynamique d'innovations organisationnelles par la mise en valeur d'expériences françaises et étrangères remarquables et la diffusion de ces dispositifs

Module 1 : Perspectives historiques et internationales des pathologies émergentes du jeune adulte et de l'adolescent

Module 2 : Bases Fondamentales des pathologies émergentes à l'adolescence

Module 3 : Diagnostic des pathologies émergentes : clinique(s) et pronostic(s)

Module 4 : Intervention précoce de l'état mental à risque au premier épisode:

Module 5 : Réseaux de santé et accompagnement médico-social :

Bac + 3 à bac + 4

La formation proposée par ce Diplôme d'Université de Paris Diderot a l'ambition de répondre à ces demandes par une pluralité de champs de registres explicatifs où l'approche psychanalytique sera néanmoins privilégiée. Mais, négliger ce que les approches cognitivistes et neurobiologiques apportent à la compréhension des addictions serait faire preuve d'un dogmatisme aussi encombrant qu'aveuglant. Restreindre une approche des addictions à une simple question d'apprentissage ou de dérèglement biologique serait tout aussi dogmatique et restrictif. Globaliser le tout sans être pour autant exhaustif est le but avoué de cette formation.

Ce DU comporte plusieurs modules qui seront abordés et situés dans le cursus de manière adaptée à l'enseignement spécifique des conduites addictives. Ces modules peuvent interagir les uns avec les autres.
-Définitions
-Les comorbidités
-Psychanalyse/neurosciences
-Liens d'attachement et transfert
-Prises en charge des addictions
-Notion de guérison ou de substitution

Travaux de terrains.
Au vu de la particularité de la matière abordée, le lieu de travail actuel du postulant pourra éventuellement être utilisé comme terrain de stage, à la condition évidente qu'il s'y prête. Si ce n'était pas le cas, ce seront des lectures, des productions cinématographiques, des biographies, qui serviront de matériel clinique pour la rédaction de ce mémoire d'une trentaine de pages. Le candidat pourra aussi chercher, indépendamment de l'aval de l'Université, un stage qui lui convient.

Groupes de supervision.
La supervision aura lieu de façon alternée avec certaines conférences, entre 13h et 15h, à partir du 22 novembre 2019. Chaque groupe de supervision est constitué d'une dizaine de personnes et animé par un superviseur psychiatre et psychanalyste. La supervision permettra à chacun de pouvoir faire part des implications, des difficultés, et des avancées dans leur cursus. Les participants pourront également servir à une réflexion sur l'utilisation qu'ils comptent faire de cette formation lors de leur pratique ultérieure et aux différentes implications cliniques dans ces pratiques. Enfin, ces supervisions seront un des lieux où s'élaborera le mémoire validant cette formation. Certaines séances d'enseignements seront, elles aussi, consacrées à la mise en forme et à l'avancée de ce mémoire.

Bac + 3 à bac + 4

L'évolution démographique confronte nos pratiques aux spécificités liées au vieillissement de nos patient-es. Dans un tel contexte, la Psychiatrie du sujet âgé a pour objectifs de dépister, évaluer, traiter et prévenir les pathologies psychiatriques de la personne âgée et leurs conséquences. Proposer une formation spécifique en Psychiatrie de la personne âgée, destinée à tous les professionnel-les de santé impliqué-es dans la prise en charge des personnes âgées présentant des troubles psychiatriques, psychologiques ou psycho-comportementaux.

Module 1 : Faire face au vieillissement de la population : évolutions sociétales et structuration de l'offre de soins en Psychiatrie de la personne âgée
Module 2 : Troubles psychotiques et interactions neuropsychiatriques
Module 3 : Troubles de l'usage de substances
Module 4 : Troubles de l'humeur
Module 5 : Troubles des fonctions instinctuelles et troubles anxieux
Module 6 : Troubles psycho-comportementaux
Module 7 : Stratégies thérapeutiques
Module 8 : Évolution identitaire et dimensions de la personnalité
Module 9 : Réflexion éthique

Bac + 3 à bac + 4

La multitude des maladies de civilisation (obésité, cancer, diabète, hyprtension...) conduit la médecine à s'intéresser à l'influence de l'épigénétique, du mode de vie, de l'environnement. L'étude de la micronutrition aboutit à mieux comprendre le rôle prépondérant du microbiote dans la santé. Ainsi, le tube digestif, le foie, la mitochondrie sont les premiers moteurs de la santé. Apprendre à bien mener un bilan nutritionnel permet, pour les professionnels de la santé, de dépister les carences micronutritionnelles et de les restaurer dans le but de prévenir et réduire les pathologies.

Module 1 : Base en biologie, biochimie et génétique
- Intérêt de la prévention des maladies chroniques et de la préservation de santé au 21e siècle, la médecine 4P, introduction aux micronutriments, les 7 piliers de la santé
- Biochimie structurale, bases en biologie cellulaire
- Digestion/absorption
- Biochimie métabolique, biochimie énergétique
- Génétique, épigénétique, endocrinologie générale
- Le microbiote et son rôle pléotrpique pour la Santé et dans l'étiologie des maladies chroniques (évaluation et optimisation)
- Chrononutrition, oligoéléments, exposome

Module 2 : Mode de vie, génétique et environnement
- Bilans micronutritionnels et fonctionnels
- Obésité, syndrome métabolique, diabète, immunologie générale
- Maladies dysimmunitaires, maladies cardiovasculaires
- Infertilité, grossesse et micronutrition
- Maladies et syndromes digestifs, cancers
- Étude de cas cliniques

Module 3 : Psychisme, vieillissement, activité physique et cognition
- Neurobiologie, neurosciences
- Vieillissement accéléré, maladies dégénératives et sénilité
- Stress, anxiété, dépression
- Fatigue et récupération, fatigue chronique, fibromyalgie
- Étude de cas cliniques : Accompagnements micronutritionnels des patients cancéreux en traitement, et des patients en burnout.

Bac + 3 à bac + 4

La licence lettres étrangères appliquées de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active. Les compétences visées sont : -Très bon niveau en français (C1-C2) et en langues étrangères (C1 minimum en anglais et allemand), -Capacités de rédaction et de synthèse, -Maîtrise des registres de discours à l'écrit comme à l'oral, -Connaissance des sociétés, des cultures et des territoires.

Semestre 1
Langue anglaise - Écrit (7 crédits)
-Expression écrite anglaise (4 crédits)
-Compréhension de l'écrit anglais (3 crédits)

Langue de parcours - Allemand (7 crédits)
-Grammaire allemande (3,5 crédits)
-Expression écrite et orale en allemand (3,5 crédits)

Civilisation américaine et oral (7 crédits)
- Civilisation de parcours (6 crédits)

Civilisation allemande 1 (6 crédits)

OBI (3 crédits)

Semestre 2

Linguistique (4 crédits)
-Maîtrise de la langue (4 crédits)

Langue anglaise - Ecrit (7 crédits)
-Expression écrite anglaise (4 crédits)
-Compréhension de l'écrit anglais (2 crédits)
-Formation PERL hybride (1 crédits)

Langue de parcours - Allemand (6 crédits)
-Grammaire allemande (3 crédits)
-Expression écrite et orale en allemand (3 crédit)

Civilisation américaine et oral (5 crédits)
-Civilisation américaine et oral CM (3 crédits)
-Civilisation américaine et oral TD (2 crédits)

Civilisation de parcours (5 crédits)
-Civilisation allemande 2 (5 crédits)
UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours anglais/allemand correspond à une combinaison de langues et à un ensemble de matières d'application spécifiques : traduction-communication spécialisée, interprétation-médiation interculturelle, langues pour le droit, gestion-diffusion de projets culturels. Compétences visées : Traduction, Conception et rédaction de documents, Première approche de l'interprétation, Compréhension de la notion de bien culturels, Connaissances et analyse en droit français et étranger.

Semestre 3 :
Linguistique - 4 crédits
Langue anglaise - 6 crédits
Langue de parcours - Allemand - 6 crédits
Civilisation et oral anglais - 6 crédits
Civilisation et oral de parcours - 4 crédits
Préprofessionnalisation

Semestre 4
Linguistique - 3 crédits
Langue anglaise - 6 crédits
Langue de parcours - Allemand - 6 crédits
Civilisation et oral de parcours - 3 crédits
Découverte des options - 5 crédits
UE libre - 3 crédits

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de Paris Diderot vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active.

Semestre 5 :

Linguistique Français/Anglais
Linguistique anglaise
Linguistique française

Langue anglaise
Compte-rendu et adaptation
Traduction anglais/français

Langue de parcours - Allemand
Traductologie
Traduction, allemand
Expression écrite et synthèse en allemand

Civilisation et oral anglais
Civilisation britannique CM
Oral anglais

Civilisation et oral de parcours
Civilisation allemande et oral 5

1 UE au choix parmi 4
Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle
Langues et droit
Langues de spécialité, traduction, communication
Langues, civilisations et biens culturels

UE Libre

Semestre 6 :

Linguistique Français/Anglais

Langue anglaise
Expression écrite anglaise
Conception de documents
Traduction français-anglais

Langue de parcours - Allemand
Traduction (allemand)
Expression écrite et synthèse en allemand

Civilisation américaine et oral
Civilisation américaine CM
Expression orale

Civilisation et oral de parcours
Civilisation allemande et oral 6

1 UE au choix parmi 4
Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle
Langues et droit
Langues de spécialité, traduction, communication
Langues, civilisations et biens culturels

UE libre

Bac + 3 à bac + 4

S'ouvrir sur les traditions juridiques de common law et plus généralement sur le droit comparé. Suivre des cours en anglais, s''initier aux méthodes d'enseignement anglo-américaines, de nouer des contacts avec les universités des professeurs étrangers invités pour les candidats qui veulent reprendre leurs études dans des universités britanniques ou américaines. Faciliter l'accès aux grands cabinets d'affaires anglo-américains ainsi qu'aux entreprises internationales.

Séminaires obligatoires :
Contract law,
Property law,
Tort law,
Family law,
Trust law,
Business Law (Introduction, Mergers and acquisitions, Tax law, Bank and finance, International dispute settlement),
Business English

Bac + 3 à bac + 4

Apprentissage autant scientifique que pratique organisé sur 3 années (6 semestres), la Licence de Géographie et Aménagement vise l'acquisition d'un socle de connaissances générales commun à tous les étudiants en géographie, tant dans le domaine de la géographie physique et de l'environnement (climatologie, géomorphologie, biogéographie, hydrologie), que dans celui de la géographie des sociétés (population, organisation de l'espace local, régional, national, des grands ensembles régionaux dans le contexte de la mondialisation) et de l'aménagement (pratiques de l'aménagement, urbanisme, droit de l'aménagement, développement local). L'accent est mis sur les mécanismes, les dynamiques et les interactions entre les composants de l'espace géographique.

La mention Géographie et Aménagement propose de la première à la troisième année de licence un tronc commun composé d'enseignements fondamentaux, méthodologiques et complémentaires de géographie générale. Ce tronc commun est complété par des options de spécialisation proposées à compter de la troisième année dans les domaines de :
-L'environnement
-L'aménagement et le développement local
-La géographie sociale et régionale.

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif premier reste l'acquisition d'un socle de connaissances générales commun à tous les étudiants en géographie, tant dans le domaine de la géographie physique et de l'environnement que dans celui de la géographie des sociétés (population, organisation de l'espace local, régional, national, des grands ensembles régionaux dans le contexte de la mondialisation) et celui de l'aménagement (pratiques de l'aménagement, urbanisme, droit de l'aménagement, développement local). L'accent est mis sur les mécanismes, les dynamiques et les interactions entre les composants de l'espace géographique.

Les enseignements de Licence sont organisés sous forme d'Unités d'enseignement (UE) semestrielles. Il existe 4 types d'UE :
UE fondamentales composées des enseignements majeurs du diplôme,
UE libres constituées d'un ou plusieurs enseignements choisis par l'étudiant parmi les enseignements existant à l'Université de Paris dans une discipline du domaine de formation,
UE transverse : Outils Bureautique et Internet
UE Pré-Pro à partir de la 2ème année

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif premier reste l'acquisition d'un socle de connaissances générales commun à tous les étudiants en géographie, tant dans le domaine de la géographie physique et de l'environnement (climatologie, géomorphologie, biogéographie, hydrologie), que dans celui de la géographie des sociétés (population, organisation de l'espace local, régional, national, des grands ensembles régionaux dans le contexte de la mondialisation) et celui de l'aménagement (pratiques de l'aménagement, urbanisme, droit de l'aménagement, développement local). L'accent est mis sur les mécanismes, les dynamiques et les interactions entre les composants de l'espace géographique.

La 2ème année de la Licence est organisée en 2 semestres (S1, S2, ) validés de façon indépendante. Chaque semestre correspond à 30 crédits (ECTS), soit 60 ECTS.

Semestre 1
Géomorphologie
Espace économique
Cadres et approches de l'aménagement : acteurs, institutions, enjeux
Statistiques et cartographie 2 : Initiation a? la modélisation spatiale et temporelle en géographie
1 ECUE a? choisir hors géographie
Langue

Semestre 2
Biogéographie, pédologie
Mobilités, migrations
La question du développement
Initiation à la Télédétection et aux Systèmes d'Information Géographique
Introduction aux techniques d'enquêtes qualitatives
Métiers des géographes et projet étudiant
Initiation au métier d'enseignant
Géographies de l'eau
Démographie appliquée aux sciences sociales : mécanismes élémentaires
Une matière à choisir hors géographie

Bac + 3 à bac + 4

La mention Géographie et Aménagement propose de la première à la troisième année de licence un tronc commun composé d'enseignements fondamentaux, méthodologiques et complémentaires de géographie générale. Ce tronc commun est complété par des options de spécialisation proposées à compter de la troisième année dans les domaines de : - L'environnement - L'aménagement et le développement local - La géographie sociale et régionale

Semestre 1
Géographie des énergies et transition énergétique
Territoires et pouvoirs
Géographie sociale
Systèmes d'information géographique
Télédétection
Techniques qualitatives et d'enquêtes
Analyse de données et représentations spatiales et textuelles
Approfondissements en géographie physique
Droit et pratiques de l'urbanisme
Enjeux globaux, enjeux locaux

Semestre 2
Structure du Monde actuel
Épistémologie, histoire de la géographie et projet transversal
Analyse spatiale
1 stage de terrain a? choisir : Pratique du terrain en géographie humaine et aménagement
Pratique du terrain en environnement
2 matières a? choisir sur 7 :
-Changements environnementaux et risques
-Réseaux écologiques et dynamique de la biodiversité
-Pratiques de l'aménagement et du développement local
-Politiques territoriales et enjeux d'environnement
-Études urbaines et régionales Inégalités et justice spatiale
-Mise en oeuvre d'un projet en géomatique
-Didactique de l'histoire et de la géographie

Bac + 3 à bac + 4

Cette formation a pour objectifs de vous permettre d'acquérir : - les connaissances indispensables en éthologie pour instaurer une relation de qualité entre l'homme et l'animal, et pour assurer aux animaux partenaires des conditions de vie adaptées à leurs besoins. - les connaissances de base sur les pathologies humaines liées aux handicaps moteurs ou psychologiques et pouvant faire l'objet de thérapies recourant à l'animal. - les données élémentaires en pathologie animale pour faciliter l'identification des troubles du comportement d'origine somatique. - les connaissances utiles à une réflexion sur l'animal dans la société, sous les angles sociologique, ethnologique, juridique, éthique et sanitaire. - les compétences nécessaires à l'évaluation de la qualité de la relation, que ce soit dans le cadre d'une prise en charge thérapeutique de l'animal, de l'emploi de l'animal pour une action thérapeutique sur l'homme ou dans le cadre d'une relation de travail ou de loisir avec l'animal.

Éthologie sociale

-Base du social
-Les relations sociales
-Territoire, domaine vital, distances interindividuelles

Éthologie cognitive

-Apprentissage
-Communication
-Comportement exploratoire
-Comportement ludique

Ontogenèse de la relation homme-animal

-Empreinte et arrachement
-La question de la relation
-La relation H/A dans le travail
-Les différences individuelles

Troubles du comportement chez l'animal

-Conditions de vie, troubles du comportement, bien-être
-Troubles liés au dépassement des limites physiques et physiologiques
-Troubles du comportement associés à une pathologie

Psychopathologie et pathologies motrices humaines

-Psychologie et développement de la personne
-Pathologies motrices
-La question de l'autonomie et du handicap
-La place de l'animal dans le handicap

Approches sociologique et ethnologique de la place de l'animal dans la société

-Histoires des idées philosophiques sur les relations Homme/Animal
-Approches sociologique et ethno-zoologique des relations homme animal

Bac + 3 à bac + 4

Mobiliser des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de différents discours. Se servir aisément des structures linguistiques pour enrichir son lexique spécialisé. Mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l'étude de plusieurs langues étrangères et des aires socioculturelles correspondantes.

-Langue anglaise : oral, grammaire, compréhension de l'anglais
-Civilisation américaine et de l'asie
-Langue de parcours : allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
-Grammaire écrit et oral
-Civilisation de parcours : allemande ou hispanique
-Langue française
-Méthodologie : outils bureautique et internet, recherche documentaire interlangue
-Parcours allemand et espagnol : droit et linguistique

Bac + 3 à bac + 4

Objectif parcours : La Licence s'obtient en 3 ans, soit 6 semestres. L'organisation des enseignements est commune les quatre parcours, la progression d'un semestre à l'autre et d'une année à l'autre correspondant à l'approfondissement des connaissances des étudiants dans la langue étudiée : - Licence 1 (S1-S2) : niveau débutant - Licence 2 (S3-S4) : niveau intermédiaire - Licence 3 (S5-S6) : niveau avancé La formation dispensée en Licence porte principalement sur l'apprentissage de la langue et l'acquisition des connaissances de base en civilisation et dans les grandes disciplines (histoire, littérature, sociologie, géographie, économie, etc.). Nous souhaitons que la Licence complète puisse être obtenue en trois ans et que, à l'issue de ce premier diplôme, les étudiants aient déjà acquis une véritable compétence concernant le pays/aire géographique étudié, au niveau linguistique et civilisationnel.

Troisième année de licence :

Semestre 5 :
Japonais niveau avancé 1 (138 heures, coefficient 4, 14 ECTS)
Enseignement de spécialité 1 (72 heures, coefficient 3, 10 ECTS)
Anglais 3 (24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Projet Personnel Professionnel 2 (18 à 24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)

Semestre 6 :
Japonais niveau avancé 2 (102 heures, coefficient 4, 12 ECTS)
Enseignement de spécialité 2 (36 heures, coefficient 2, 9 ECTS)
Anglais 4 en auto-formation (24 heures, 3 ECTS)
Module libre 2 (36 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Module disciplinaire 2 (36 heures, coefficient 2, 3 ECTS).

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Arts du spectacle parcours Études cinématographiques se veut généraliste et se distingue par sa triple dimension théorique, historique et pratique. Ancrée dans une UFR pluridisciplinaire, elle s'adresse aux étudiant.e.s passionné.e.s par le cinéma et les arts en général, souhaitant découvrir des cinématographies variées et développer une culture critique solide et rigoureuse.

2ème année :
- Histoire et esthétique 2 : histoire des formes
- Analyse 3 : poétique du récit
- Théorie 2 : approfondissements théoriques
- Croisements disciplinaires 2 et 3 : esthétique, philosophie, lettres
- Ateliers cinéma 2 et 3 : prise de vue, montage, son, réalisation, animation, production
- UE libres
- Langue 2
- Histoire 3 : perspectives historiques
- Histoire et esthétique 3 : approches de la mise en scène
- Analyse 4 : analyse d'un corpus intermédiatique
- Cinéma et société 1 : cinéma, social, politique
- Projet professionnel

Bac + 3 à bac + 4

Le but final de la formation est de former des enseignants-chercheurs en anglais de spécialité, domaine où la demande est élevée Ce parcours vise à l'étude des spécificités de l'anglais de spécialité. La langue et la culture des communautés anglophones sont étudiées sous des angles variés : (linguistique, terminologique, lexicologique et civilisationnel) et le parcours donne une place importante à l'étude de l'anglais spécifique à divers domaines (scientifique, juridique, économique, artistique, etc.). Ce parcours est le résultat d'un partenariat entre l'Université Paris Diderot (UFR d'Etudes anglophones et UFR EILA) et l'Ecole Normale Supérieure de Cachan.

- Terminologie
- Théorie anglais de spécialité
- Linguistique
- Thèmes et versions
- Littérature, arts visuels et histoire britannique

Bac + 3 à bac + 4

Poursuite des études de psychologie.

UE Fondamentales : Psychologie expérimentale 2, du développement 2, Psychophysiologie 2, Neuropsychologie 2
Apprentissage par la recherche (méthodologie 3)
Histoire de la psychologie
UE à choix : Introduction à la linguistique 2, au droit 2, aux sciences de la santé 2, à la sociologie 2, à l'économie 2, aux sciences de l'éducation 2 UE à choix : Anglais de la communication et de l'expression, C2i UE Excellence
UE Fondamentales : Psychologie clinique 2, pathologique 2, sociale 2, différentielle 2 Apprentissage par la recherche (méthodologie Analyse statistique des données 2UE à choix (domaines d'application professionnelle)
UE à choix : Anglais de la communication et de l'expression, C2i UE Excellence

Bac + 3 à bac + 4

Les objectifs de la formation dispensée permettent d'acquérir : -Les connaissances de base dans le domaine des sciences exactes et des sciences biologiques ; -Une connaissance spécifique des disciplines nécessaires à l'étude du médicament et des autres produits de santé ; -Les compétences nécessaires à la bonne utilisation de ces connaissances ; -Les éléments utiles à l'orientation de l'étudiant vers les différents métiers de la pharmacie touchant notamment les domaines de l'officine et des pharmacies à usage intérieur, de la biologie médicale, de l'industrie et de la recherche.

Les UE du semestre 1 de DFGSP3
UE 1 : Physiologie et pharmacologie
— Physiologie
— Pharmacologie
UE 2 : Ingenierie du medicament : sciences galeniques et physicochimiques
— Galenique
— Physique
— Chimie analytique
— Statistique
UE 3 : Pharmacocinetique, toxicologie et champignons macromycetes toxiques
— Pharmacocinetique
— Toxicologie
— Champignons macromycetes toxiques
UE 4 : Immunopathologie
UE 5 : Diabete et obesite
— Sante publique
— Physiologie
— Nutrition
— Biochimie
— Pharmacologie
— Semiologie
— Pharmacie clinique
UE 6 : Projet professionnel et anglais
UELC / UMR

Les UE du semestre 2 de DFGSP3
UE 7 : Maladies cardiovasculaires, renales
— Sante publique
— Semiologie
— Biochimie
— Hematologie
— Pharmacologie
— Pharmacie clinique
UE 8 : Principes actifs des medicaments
— Pharmacognosie
— Chimie therapeutique
UE 9 : Microbiologie generale et clinique
UE 10 : Maladies parasitaires et fongiques
UE 11 : Pathologies du systeme digestif
— Semiologie
— Biochimie
— Pathologies digestives infectieuses et non infectieuses
— Pharmacologie
— Pharmacie clinique
UE 12 : Sante publique
Stage d'application
UELC / UMR

Bac + 3 à bac + 4

Objectif parcours : La Licence s'obtient en 3 ans, soit 6 semestres. L'organisation des enseignements est commune les quatre parcours, la progression d'un semestre à l'autre et d'une année à l'autre correspondant à l'approfondissement des connaissances des étudiants dans la langue étudiée : - Licence 1 (S1-S2) : niveau débutant - Licence 2 (S3-S4) : niveau intermédiaire - Licence 3 (S5-S6) : niveau avancé La formation dispensée en Licence porte principalement sur l'apprentissage de la langue et l'acquisition des connaissances de base en civilisation et dans les grandes disciplines (histoire, littérature, sociologie, géographie, économie, etc.). Nous souhaitons que la Licence complète puisse être obtenue en trois ans et que, à l'issue de ce premier diplôme, les étudiants aient déjà acquis une véritable compétence concernant le pays/aire géographique étudié, au niveau linguistique et civilisationnel.

Deuxième année de licence :

Semestre 3 :
Japonais niveau intermédiaire 1 (108 heures, coefficient 4, 12 ECTS)
Civilisation japonaise 3 (72 heures, coefficient 3, 9 ECTS)
Auto-formation linguistique en ligne 3 (24 heures, 3 ECTS)
Anglais 1 (24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Module optionnel (18 à 36 heures, coefficient 2, 3 ECTS)

Semestre 4 :
Japonais niveau intermédiaire 2 (108 heures, coefficient 4, 12 ECTS)
Civilisation japonaise 4 (72 heures, coefficient 3, 9 ECTS)
Module disciplinaire 1 (36 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Anglais 2 (24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Projet Personnel Professionnel 1 (18-24 heures, coefficient 1, 3 ECTS).

Bac + 3 à bac + 4

Ce Diplôme Universitaire propose un complément de formation aux nouveaux concepts et outils pour le « Machine Learning » et la « Data Science », pour des professionnels ayant une formation de base en statistique et/ou en informatique décisionnelle (bases de données, statistique, fouille de données).

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/metiers-de-la-data/diplome-duniversite-analyste-data-science/

Bac + 3 à bac + 4

Cette formation en présentiel et/ou à distance s'adresse aux professionnels qui souhaitent acquérir une aisance et une fluidité en anglais auprès d'interlocuteurs étrangers dans un environnement international. Les objectifs de la formation seront les suivants : A l'oral, être capable de : - communiquer en anglais - préparer et conduire une réunion - faire une présentation orale en anglais - négocier en anglais/mener un entretien d'embauche en anglais A l'écrit, être capable de : - communiquer en anglais - rédiger en anglais des courriels, des notes internes, des circulaires... - rédiger un compte-rendu de réunion en anglais - écrire une lettre ou un CV en anglais

Les enseignements s'organisent autour de six axes :
- Communication en anglais par lettres, courriels, téléphone, notes internes, circulaires, etc.,
- Préparation, conduite et compte-rendu d'une réunion en anglais,
- Présentation orale en anglais,
- Négociation en anglais,
- CV, lettre de motivation en anglais,
- Rédaction professionnelle (courriels, compte-rendu...)

Bac + 3 à bac + 4

L'enseignement de DFASP1 (4e année des études de pharmacie) constitue : - la fin de l'enseignement commun des études de pharmacie, au cours du premier semestre et de la première partie du second semestre, - l'initialisation du parcours d'orientation professionnel (POP) choisi par l'étudiant : officine, industrie-recherche ou pharmacie hospitalière-biologie médicale-recherche. Le DFASP1 est décomposé en deux semestres (S1 et S2), comprenant chacun des unités d'enseignement (UE). Chaque UE est organisée en cours magistraux, enseignements dirigés et travaux pratiques. Le DFASP1 se termine par l'épreuve du certificat de synthèse pharmaceutique (CSP), épreuve orale qui porte sur l'ensemble de la formation commune de base.

UE 1 : Oncologie et maladies du sang
— Hematologie
— Oncologie
— Pharmacie clinique en oncologie et hématologie

UE 2 : Principes actifs des médicaments
— Pharmacognosie
— Chimie thérapeutique

UE 3 : Variabilité de l'exposition aux mole?cules actives
— Galénique
— Pharmacocinétique
— Toxicologie
— Statistique

UE 4 : Pathologies infectieuses
— Sémiologie
— Bacteriologie-virologie, parasitologie, mycologie
— Pharmacie clinique

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir les outils, les méthodes et les théories de la sociologie - Apprendre à les mobiliser en expérimentant toutes les étapes des situations d'enquête et de recherche collectives et individuelles (depuis le projet jusqu'à la restitution d'enquête) - Développer des capacités d'analyse critique du fonctionnement social - Explorer différents courants de la discipline (sociologie du genre, des migrations, du travail, de la culture, sociologie politique, sociologie clinique........) de manière à préparer une spécialisation à visée professionnalisante (en master)

La troisième année de la licence de sociologie a pour enjeu de finaliser les apprentissages méthodologiques, et préparer les étudiants à une orientation de spécialisation. En outre, elle propose également des accompagnements personnel et professionnel personnalisé ayant pour fonction de permettre à chaque étudiant de transformer les acquisitions cognitives en savoirs d'action concrets. Outre la méthodologie (enquête quantitative et qualitative) et l'accompagnement individualisé, les enseignements de l'année portent notamment sur l'analyse du travail, des politiques publiques, de la philosophie politique

Bac + 3 à bac + 4

L'Unité de formation et de recherche en Sciences sociales de l'université Paris Diderot propose une formation généraliste en sociologie appuyée sur le référentiel national, complétée par des ouvertures vers l'anthropologie, la philosophie, l'économie, le droit, la démographie. Les partenariats tissés avec des universités situées sur les cinq continents permettent, dès la deuxième année, de valider un semestre ou une année entière au terme d'un séjour d'étude à l'étranger. En première année, la licence de sociologie propose un éventail de découvertes très large pour le premier semestre, sous la forme d'introductions aux disciplines et des enseignements de base tout au long de l'année dans les disciplines fondamentales : la sociologie, l'anthropologie, la philosophie, l'économie ou le droit. Elle offre également une découverte de questions sociales comme les migrations, les inégalités, le genre. Ces enseignements sont complétés par un entraînement aux méthodes du travail universitaire ainsi que par des séances consacrées à la connaissance des milieux professionnels. La réorientation est libre à la fin du premier semestre et acquise par principe à la fin de la première année. Il s'agit de former des étudiants motivés par leurs choix. En seconde année, les étudiant de la mention découvrent l'histoire de la sociologie, la sociologie contemporaine, l'ethnologie, la démographie, la psychosociologie. Ils abordent des domaines spécialisés : sociologie de l'école, sociologie de la famille, sociologie du genre et sociologie urbaine. Les étudiants reçoivent également un enseignement approfondi sur les méthodes de recherche et participent à des ateliers de lecture. Ils renforcent également leurs connaissances linguistiques. Ils sont invités à préparer un dossier relatif à leur orientation future. La troisième année a pour objectif de confirmer ces choix et de permettre aux étudiants de décider comment ils utiliseront leurs acquis. Pour cela, ils reçoivent un enseignement sur les domaines professionnels liés aux sciences sociales. Les enseignements dispensés approfondissent les connaissances déjà acquises en sociologie - et particulièrement en sociologie politique et en sociologie de la culture -, en anthropologie et se consacrent à des domaines spécialisés : les migrations et les relations interethniques, l'individu et l'organisation, mais aussi la philosophie politique, les politiques culturelles, les politiques sociales et de la ville ainsi que la relation entre genre et sciences sociales. Les étudiants sont également invités à engager des enquêtes de terrain et à suivre des stages. Le renforcement des connaissances linguistiques se poursuit. Tout au long des trois années, un dispositif spécifique est mis en place (UE Projet Personnel et Professionnel) pour aider les étudiants à adapter le contenu de leur formation au projet personnel qu'ils construisent progressivement.

Semestre 3
- Histoire de la sociologie
- Ethnologie générale
- Démographie
- Rapports sociaux de sexe
- Sociologie urbaine
- Méthodes de recherche : méthodes quantitatives
- Atelier de lecture

Semestre 4
- Sociologie contemporaine
- Ethnologie du contemporain
- Sociologie de l'école
- Sociologie et anthropologie de la famille
- Méthodes de recherche
- Projet personnel et professionnel
- Langues

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de Paris Diderot vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active.

Licence 2
Semestre 3
UE : Linguistique, syntaxe 1
UE : Langue anglaise. Grammaire, anglais des affaires ou textes anglais sur l'Asie
UE : Civilisation britannique et Oral (CM et TD)
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours, allemande ou hispanique ou Textes français sur l'Asie pour parcours CH/JP
UE : Préprofessionnalisation

Semestre 4
UE Linguistique et syntaxe 2
UE : Langue anglaise
UE : Civilisation britannique et Oral (CM et TD) ou Entreprises japonaises pour JP/CH
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours, allemande ou hispanique
UE : Civilisation de parcours à l'UFR LCAO pour CH/JP
UE : Découverte des options
UE : UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de Paris Diderot vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active.

Licence 3
Semestre 5
UE : Linguistique française, linguistique anglaise
UE : Langue anglaise.
UE : Civilisation britannique et Oral AL/ES, Gestion pour CH/JP
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours, allemande ou hispanique ou chinoise ou japonaise
UE : Une option parmi : Echanges internationaux CH/JP, Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle LIMCI, Langues et droit LD, Langues de spécialité, traduction, communication LSTC, Langues, civilisations et biens culturels LCBC.
UE : UE Libre

Semestre 6
UE : Linguistique français anglais
UE : Langue anglaise
UE : Civilisation américaine et Oral AL/ES ou Aspects interculturels dans les échanges économiques JP/CH
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours et oral AL/ES, Gestion et entrepreneuriat CH/JP
Une option parmi : Echanges internationaux CH/JP, Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle LIMCI, Langues et droit LD, Langues de spécialité, traduction, communication LSTC, Langues, civilisations et biens culturels LCBC.
UE : Stage et rapport de stage

Bac + 3 à bac + 4

En première année, la licence de sociologie propose un éventail de découvertes très large pour le premier semestre, sous la forme d'introductions aux disciplines et des enseignements de base tout au long de l'année dans les disciplines fondamentales : la sociologie, l'anthropologie, la philosophie, l'économie ou le droit. Elle offre également une découverte de questions sociales comme les migrations, les inégalités, le genre. Ces enseignements sont complétés par un entraînement aux méthodes du travail universitaire ainsi que par des séances consacrées à la connaissance des milieux professionnels. La réorientation est libre à la fin du premier semestre et acquise par principe à la fin de la première année. Il s'agit de former des étudiants motivés par leurs choix

Semestre 1
Introduction a la sociologie
Introduction a l'anthropologie
Philosophie
Méthodologie de l'enquête
Méthodes quantitatives 1
Introduction au droit
Introduction à l'économie
Construire l'autonomie de travail.

Semestre 2
Grandes questions de sociologie
Classes sociales et inégalités
Genre et socialisation
Migrations, ethnicité, racisme
Méthodes qualitatives 1
Connaissance des institutions publiques
Renforcement de méthodologie du travail universitaire
Histoire à choisir parmi les propositions du semestre 2 de la licence Histoire
Choix langue.

Bac + 3 à bac + 4

La première année du certificat de capacité d'orthoptie amène : -à l'acquisition des connaissances scientifiques et techniques indispensables à la maîtrise des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l'exercice de la profession d'orthoptiste ; -à l'acquisition des connaissances de pathologie et de physiopathologie nécessaires à la pratique de l'orthoptie -à l'acquisition des compétences génériques nécessaires à la communication de l'orthoptiste avec le patient et son entourage, à sa coopération avec les membres de l'équipe soignante pluri- professionnelle, à sa réflexivité et à son respect des règles de l'éthique et de la déontologie .

Enseignement théorique :
Module 1 : Historique des pratiques, introduction à la pratique professionnelle.
Module 2 : Psychologie.
Module 3 : Neuropsychologie.
Module 4 : Ergonomie visuelle et générale.
Module 5 : Imagerie in-vivo.
Module 6 : Génétique.
Module 7 : Ophtalmologie.
Module 8 : Pathologies.

Bac + 3 à bac + 4

La licence Arts, Lettres, Langues mention « Arts du spectacle » parcours « Études Cinématographiques » propose une approche historique, esthétique, économique et critique de l'art cinématographique. Elle vise à la formation de généralistes, ce en quoi elle se distingue des écoles de cinéma dont les cursus sont totalement professionnalisés (FEMIS, ENS Louis Lumière), ou des sections spécialisées de BTS. Comportant une dimension principalement théorique mais aussi pratique, elle constitue une formation exigeante et s'adresse tout particulièrement aux étudiant.e.s passionné.e.s par le cinéma, mais également ouverts sur les arts en général, la littérature, la philosophie, l'histoire, motivés par l'observation et l'analyse de la création artistique.

La formation commence, au premier semestre de la première année, avec des enseignements fondamentaux de la discipline (histoire du cinéma ; analyse filmique ; théorie et esthétique du cinéma), lesquels permettent d'accéder à la connaissance des oeuvres, des différents auteurs, des périodes, des genres, des écoles et des mouvements artistiques. Ces cours sont accompagnés d'une solide base méthodologique : en L1, initiation à l'écrit universitaire, certificat informatique et bureautique (C2i) ; de L1 à L3, enseignements de langues vivante.

Bac + 3 à bac + 4

La troisième année de la Licence Arts du spectacle s'inscrit dans le prolongement de la L1 et de la L2. Elle se distingue par l'accent mis sur des enseignements de pré-professionnalisation (2 à 3 par semestre). La L3 se donne pour objectif d'offrir un large aperçu des différents métiers et domaines d'activité au sein desquels les étudiants titulaires de la Licence pourront chercher à s'insérer. De nombreux enseignements sont l'occasion de rencontres avec des professionnels.

2 semestres de 30 ECTS chacun, environ 250h de cours par semestre.
Chaque semestre est composé de 6 à 8 enseignements et occupe 12 semaines de cours. Chaque semestre, tronc commun + deux blocs de spécialisation / pré-professionnalisation au choix (2 à 3 enseignements spécifiques).

Bac + 3 à bac + 4

Deuxième année des études d'orthoptie qui forme à la réalisation d'actes de réadaptation destinés à traiter les anomalies fonctionnelles de la vision (strabisme, insuffisance de convergence, amblyopie fonctionnelle...). Sur prescription médicale, l'orthoptiste établit un bilan qui comprend : le diagnostic, l'objectif et le plan de soin. Son travail de rééducation repose sur des actes choisis pour chaque patient et des techniques appropriées. Il peut exercer en libéral, dans un cabinet individuel ou de groupe ou comme salarié (établissements de soin, cabinets médicaux).

Notions élémentaires de statistique, anatomie, optique théorique et physiologique, neurophysiologie de la vision, optique, pathologie ophtalmologique, apprentissage et psychopathologie, instrumentation, méthodes d'examen, techniques pléorthoptiques.

Bac + 3 à bac + 4

La licence de Lettres vise l'acquisition d'une culture générale littéraire et artistique approfondie, ainsi que le développement de compétences d'analyse et d'expression tant à l'écrit qu'à l'oral. Les enseignements littéraires sont mis en rapport avec d'autres savoirs notamment la philosophie et les sciences humaines. La formation dispensée donne accès à deux masters : le Master « Littératures et Humanités » et ses deux parcours (le parcours recherche LASH -Lettres, Arts et Sciences Humaines- et le parcours professionnel Métiers de l'écrit) et le master « Littératures générales et comparées ». Elle constitue également une préparation très adaptée aux concours des carrières de l'enseignement (CAPES et agrégation de Lettres Modernes) et de la communication. La Licence mention Lettres débouche également sur des métiers au niveau Bac + 3, en particulier dans les secteurs de la culture, de l'édition, du journalisme et de la Enfin, la diversité des options et parcours proposés vous permettra d'acquérir progressivement des compétences spécialisées, utiles pour poursuivre des études vers les métiers qui vous intéressent, que ce soit dans le secteur de l'enseignement ou de l'édition, dans les institutions culturelles, les métiers de l'écrit, les médias etc...

La Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'UFR LAC offre une formation originale qui associe les sciences humaines (anthropologie, philosophie, histoire, psychanalyse) aux enseignements de littérature. En effet, à côté des enseignements fondamentaux de Lettres (littérature française, histoire littéraire, littérature comparée, linguistique, langues et cultures anciennes, ancien français), qui constituent le socle disciplinaire de cette Licence, un vaste choix d'UE à options (ateliers, croisements disciplinaires, laboratoire des idées, littératures langues et civilisation), que l'on retrouve à chacun des 6 semestres de la licence, permettent, tout au long du parcours, de construire un projet d'études personnel. Les UE libres, choisies dans d'autres mentions de Licence, font aussi découvrir d'autres domaines de savoir (y compris dans le champ des Sciences). Enfin, la diversité des options et parcours proposés permet d'acquérir progressivement des compétences spécialisées, utiles pour poursuivre des études. La Licence de Lettres est également ouverte aux nouvelles technologies (formation aux Outils de Bureautique et d'Informatique, cours d'Humanités numériques), et permet de pratiquer et de se perfectionner en langues vivantes : formation obligatoire au Centre de Ressources en Langues (CRL) au second semestre.

Bac + 3 à bac + 4

La Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'UFR LAC offre une formation originale qui associe les sciences humaines (anthropologie, philosophie, histoire, psychanalyse) aux enseignements de littérature. En effet, à côté des enseignements fondamentaux de Lettres (littérature française, histoire littéraire, littérature comparée, linguistique, langues et cultures anciennes, ancien français), qui constituent le socle disciplinaire de cette Licence, un vaste choix d'UE à options (ateliers, croisements disciplinaires, laboratoire des idées, littératures langues et civilisation), que l'on retrouve à chacun des 6 semestres de la licence, permettent, tout au long du parcours, de construire un projet d'études personnel

Semestre 3
Lecture du théâtre
Histoire des formes et des idées
Atelier stylistique
Langues et civilisations anciennes : latin (2)
Langues et civilisations anciennes : grec (1)
Littérature comparée
Littératures, arts, religions
Panorama de la production éditoriale
Humanités
Textes philosophiques
Grands textes en sciences humaines
Initiation à l'ancien français et à littérature médiévales
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Sémiologie
Propriété littéraires
Introduction au récit policier
UE libre

Semestre 4
Lecture de la poésie
Histoire des formes et des idées 2
Ateliers Lettres pour l'oral
Littératures, arts et mythologie
Littératures étrangères et comparées
Littérature et civilisations médiévales
Langues et civilisations anciennes : latin (3)
Langues et civilisations anciennes : grec (2)
Littératures étrangères et comparées
Lectures de textes philosophiques
Lecture de grands textes en sciences humaines
Les métiers de l'édition
Grammaire du français
Lexicologie franc?ais et sémantique
Histoire des langues romanes
Les langues au Moyen Age
Ethnopoe?tique
Lecture du conte
Littératures et arts
Littératures et cinéma
Littératures et histoire Latin. 3
Grec 2
Outils et technologies de l'édition 1
Enjeux du monde contemporain

Bac + 3 à bac + 4

Cette année de L3 offre une formation originale qui associe les enseignements fondamentaux de Lettres (littérature française, histoire littéraire, littérature comparée, linguistique, langues et cultures anciennes, ancien français) ET un vaste choix d'enseignements dans le domaine de l'histoire, la philosophie, l'anthropologie, la psychanalyse, les arts. Cette interdisciplinarité permet d'acquérir des compétences ouvrant à une poursuite d'études et à des métiers variés. A l'intérieur du parcours Lettres et Sciences Humaines, certains enseignements fléchés permettent d'anticiper la préparation aux concours de l'enseignement du second degré proposés au niveau Master (Master MEEF-CAPES et Agrégation de Lettres modernes): latin, ancien français, préparation à la dissertation et didactique du français.

Semestre 5
- UE 1 : littératures française 5
- UE 3 : Atelier 5
- UE 4 : Littératures, langues et civilisations 5
- UE 5 : Laboratoire des idées 5
- UE 7 : - UE 6 : Mineure Cinéma 10
- UE 7 : Croisements disciplinaires 5
-UE 8 : Langue vivante

Semestre 6
- UE 1 : littératures française 6
- UE 2 : Approches historiques 6
- UE 3 : Atelier 6
- UE 4 : Littératures, langues et civilisations 6
- UE 5 : Laboratoire des idées
- UE 6 : Mineure cinéma 11
- UE 7 : Croisements disciplinaires 6
-UE 8 : Mineure cinéma 12

Bac + 3 à bac + 4

Poursuivre l'acquisition des connaissances fondamentales en psychopathologie en s'inscrivant dans une approche épistémologique croisée des savoirs psychiatriques et des outils de compréhension d'une psychopathologie psychanalytique de la dépression et des troubles de l'humeur. Il s'agit de permettre aux étudiants d'accéder à une capacité diagnostique de leurs troubles et d'appréhender les modalités psychiques de leurs modes de fonctionnement spécifiques. Étudier les fondements diagnostics pour une appréhension nosologique de l'unicité de la dépression comme épisode révélant une dérégulation affective de l'humeur. Préciser la diversité sémiologique du syndrome dépressif et du trouble bipolaire, le rôle de l'anxiété, des symptômes somatiques, des états mixtes ou des idées délirantes. Apprécier les notions de maladie dépressive et de réponse dépressive : Avec l'évolution de sa conception, situer la fonction déterminante de la mélancolie notamment autour de la perte narcissique ; avec les travaux sur la vie psychique de l'enfant, situer le rôle de la position dépressive et de ses avatars. Appréhender dans sa complexité le fonctionnement psychique sous-jacent : action inconsciente, sens de l'expérience dépressive ou maniaque, facteurs éventuels de vulnérabilité.

- spécialisation en psychopathologie
- méthodologie et techniques projectives
- techniques de groupe
- introduction à la psychopharmacologie
- approfondissement en neuropsychologie
- méthodologie de l'entretien et de l'observation clinique
- introduction aux études de genre
- stage obligatoire de 200 heures dans une institution de soins relevant du secteur sanitaire et social donnant lieu à la rédaction d'une note clinique (étude de cas réel)

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours développe des aptitudes et compétences dans des domaines à la fois linguistiques, culturels, de communication et d'expression. Il permet aussi l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées et de compétences dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de la traduction.

Semestre 1 :
Langue débutant bloc fondamental 1
Grammaire, écriture, vocabulaire, exercices écrits et thèmes, écriture, vocabulaire,
Langue débutant oral 1
Compréhension orale
Expression orale et conversation
Stage phonétique et écriture
Civilisation de la Chine bloc fondamental 1
Histoire de la Chine (des origines jusqu'aux Han)
Histoire de la pensée de la Chine pré-impériale : courants de pensée et textes
Civilisation de l'Asie Orientale 1 (1 ECUE au choix)
Introduction à la linguistique de l'Asie orientale
Géographie de l'Asie orientale
Histoire de l'Asie Orientale
Cultures matérielles de l'Asie orientale
Module Libre 1

Semestre 2 :
Langue débutant 2
Grammaire, écriture, vocabulaire, exercices écrits et thèmes.
Langue débutant oral 2
Compréhension orale
Expression orale et conversation
Civilisation de la Chine bloc fondamental 2
Histoire de la Chine médiévale (des Trois Royaumes aux Song)
Civilisation de la Chine : approfondissement (au choix)
Outils bureautique et internet.

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours développe des aptitudes et compétences dans des domaines à la fois linguistiques, culturels, de communication et d'expression. Il permet aussi l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées et de compétences dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de la traduction.

Semestre 3
Langue niveau intermédiaire bloc fondamental 1
Grammaire, vocabulaire, compréhension écrite et version
Exercices écrits et thème
Langue intermédiaire oral 3
Compréhension orale, expression orale et conversation
Civilisation de la Chine bloc fondamental
Histoire de la Chine (des Song aux Qing)
Civilisation de la Chine : approfondissement 2
Histoire des religions chinoises
Littérature chinoise des origines aux Song
Histoire de l'art
Civilisation de l'Asie Orientale 2
Introduction à la linguistique de l'Asie orientale
Géographie de l'Asie orientale
Histoire de l'Asie Orientale
Cultures matérielles de l'Asie orientale
Autoformation linguistique en ligne
Autoformation linguistique en ligne
Langues pour Spécialistes d'Autres Disciplines (LANSAD)
Choix d'une langue

Semestre 4
Langue niveau intermédiaire bloc fondamental 2
Grammaire, vocabulaire, thème et expression écrite
Langue niveau intermédiaire bloc fondamental oral 2
Compréhension orale, expression et conversation

Langue niveau intermédiaire bloc de renforcement chinois classique 1
Civilisation de la Chine bloc fondamental 4
Histoire de la Chine moderne
Civilisation de la Chine : approfondissement 3
Littérature chinoise de la fin des Qing à 1949
Histoire de Taiwan
Démographie et mobilité 1
Langues pour Spécialistes d'Autres Disciplines (LANSAD)
Choix d'une langue
Projet professionnel personnel
Stage
Projet personnel tuteuré
Techniques de documentation
Certification linguistique

Bac + 3 à bac + 4

Compétences disciplinaires -Se servir aisément des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de la langue et de la culture dans chacune des spécialités déclinées. -Mobiliser des concepts et cadres théoriques pour l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées. -Mobiliser les connaissances des aires linguistiques et culturelles étudiées dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de l'interprétation. Compétences préprofessionnelles -Se servir aisément de la compréhension et de l'expression écrites et orales dans la langue du parcours choisi (chinois, coréen, japonais, vietnamien). -Se servir aisément de la compréhension et de l'expression, écrites et orales, en anglais -Développer une argumentation avec esprit critique. -Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. -Utiliser les outils numériques pour traiter, produire et diffuser de l'information (argumentaires, bibliographies, ...) Compétences personnelles -Adaptabilité et ouverture en direction des autres cultures. -Esprit d'initiative. -Curiosité. -Capacité de travail en équipe.

Semestre 5
Langue niveau avancé bloc fondamental 1
analyse du texte
exercices et expression écrits
compréhension écrite et version
traduction thème
Langue niveau avancé bloc fondamental oral 1
compréhension orale
expression orale
Langue niveau avancé renforcement 1
chinois classique 2
Enseignement de spécialité 1 (2 cours à choisir sur 3)
Linguistique chinoise
Histoire littéraire 2 - Littérature chinoise de 1949 à nos jours
Sociologie politique du monde chinois
Langues pour Spécialistes d'Autres Disciplines (LANSAD)
choix d'une langue
Projet professionnel personnel
stage
chinois du monde professionnel

Semestre 6
Langue niveau avancé bloc fondamental 2
analyse du texte
exercices et expression écrits
compréhension écrite et version
Thème
Langue niveau avancé bloc fondamental oral 2
compréhension orale
expression orale
Langue niveau avancé bloc renforcement 2
chinois classique 3
enseignement de spécialité 2 (2 cours à choisir sur 3)
Introduction à l'anthropologie de la Chine contemporaine

Histoire économique de la Chine (19-20ème)
Histoire intellectuelle de la Chine impériale
module libre 2
choix libre
Autoformation en ligne en langue anglaise
Autoformation Asie Orientale
Valider un mémoire
Valider un mémoire

Bac + 3 à bac + 4

L'orthoptiste est un professionnel de santé. Son métier consiste en des actes de rééducation et de réadaptation de la vision, du nourrisson à la personne âgée. Les études ont une durée de 3 ans : 6 semestres de formation* validés par 180 ECTS. Leur validation de la 3ème année donne lieu au certificat de capacité d'Orthoptiste.

3ème année :
anatomie, optique, physiologie, instrumentation, pathologie ophtalmologique et générale, neuropsychologie, méthode de rééducation de la basse vision, techniques d'examen complémentaires et électro physiologiques.

Bac + 3 à bac + 4

Une première année généraliste : La L1 SVT est entièrement mutualisée avec la L1 Sciences de la Vie (SV), ce qui permet une passerelle entre ces deux formations. Cette année commune comprend des enseignements de biologie, des enseignements complémentaires (chimie, physique et mathématiques appliquées aux sciences de la vie et de la Terre) et des enseignements transverses (français, anglais, informatique) qui représentent environ 30% de l'enseignement. Dès la L1, des enseignements de pré professionnalisation permettent d'accompagner les étudiants dans la construction de leur projet personnel et professionnel. Un tutorat est assuré par des étudiants de L3 ou de master, afin d'aider les étudiants à réussir à l'université (accueil, permanences hebdomadaires de soutien...)

Licence 1 (L1)

Semestre 1:
* Biologie cellulaire et moléculaire (1) -
* Physiologie cellulaire -
* Diversité et évolution des organismes vivants -
* Modélisation mathématiques en biologie
* Thermochimie et équilibres en solutions
* Méthodologies (+ formation Voltaire)
* Suivi personnalisé en ligne pour les langues (SPELL)

Semestre 2:
* Développement animal et végétal
* Biologie moléculaire et génétique (1)
* Physique pour les biologistes
* De l'atome à la chimie organique
* Outils pour la Bureautique et Internet (OBI)
* UE Libre + Formation Voltaire

Bac + 3 à bac + 4

- Apprentissage progressif de la L1 à la L3 tendant vers une spécialisation croissante (de l'antiquité à nos jours ; mondes non européens) : trame événementielle, grandes problématiques et concepts clés, - Maîtrise des outils et des méthodes de l'historien, - Maîtrise d'une documentation et de sources variées (écrites, visuelles, archéologiques), - Réflexion sur les faits historiques, leur contextualisation ; processus de construction de l'histoire ; approche pluridisciplinaire de l'histoire des sociétés, - Expression écrite et orale, réflexion argumentée, au moins une langue étrangère, outils informatiques de base, compétences pré-professionnelles.

Semestre 1 :
Sources de l'histoire
Histoire moderne
Introduction à l'histoire de l'Afrique, de l'Asie et de l'Amérique
Méthodologie disciplinaire et universitaire
Outils bureautique et internet
Langues
UE libres

Semestre 2 :
Histoire ancienne
Histoire médiévale
Histoire des sociétés non-européennes
Histoire contemporaine
Langues
UE libres

Bac + 3 à bac + 4

- Apprentissage progressif de la L1 à la L3 tendant vers une spécialisation croissante (de l'antiquité à nos jours ; mondes non européens) : trame événementielle, grandes problématiques et concepts clés, - Maîtrise des outils et des méthodes de l'historien, - Maîtrise d'une documentation et de sources variées (écrites, visuelles, archéologiques), - Réflexion sur les faits historiques, leur contextualisation ; processus de construction de l'histoire ; approche pluridisciplinaire de l'histoire des sociétés, - Expression écrite et orale, réflexion argumentée, au moins une langue étrangère, outils informatiques de base, compétences pré-professionnelles.

Semestre 3 :
Histoire médiévale
Histoire moderne
Histoire contemporaine
Initiation à l'histoire du genre
Langues
Grands textes des sciences humaines
Stage en milieu professionnel

UE libres
Histoire ancienne
Histoire contemporaine
Histoire des sociétés non-européennes
Histoire de la mondialisation
Historiographies
Prépro : informatique et histoire
Prépro : initiation au métier d'enseignant

Semestre 4

Bac + 3 à bac + 4

- Apprentissage progressif de la L1 à la L3 tendant vers une spécialisation croissante (de l'antiquité à nos jours ; mondes non européens) : trame événementielle, grandes problématiques et concepts clés, - Maîtrise des outils et des méthodes de l'historien, - Maîtrise d'une documentation et de sources variées (écrites, visuelles, archéologiques), - Réflexion sur les faits historiques, leur contextualisation ; processus de construction de l'histoire ; approche pluridisciplinaire de l'histoire des sociétés, - Expression écrite et orale, réflexion argumentée, au moins une langue étrangère, outils informatiques de base, compétences pré-professionnelles.

Semestre 5 :
Histoire : thématiques parmi toutes les périodes et aires représentées
Histoire : professionnalisation et spécialisation
Approfondissement historique
Ouverture pluridisciplinaire
Concours administratifs
Prépro : validation d'un stage
Langue

Semestre 6 :
Histoire : thématiques parmi toutes les périodes et aires représentées
Histoire : professionnalisation et spécialisation
Didactique de l'histoire géographie
Initiation aux méthodes journalistiques
Initiation aux métiers du patrimoine
Initiation à l'archivistique et à la documentation

Bac + 3 à bac + 4

Apprendre à poser un problème. Chaque fois réfléchir au statut des données, issues de l'observation plutôt que d'expériences. Recueillir des données fiables, reproductibles et exploitables : l'usage des bases de données, des environnements de calcul statistique est essentiel. Analyser les données passe par la maitrise des outils d'exploration, de visualisation, d'analyse statistique. Expliquer dans une langue adaptée à des publics divers, spécialisés ou pas. Les compétences visées permettront de développer des modèles et d'exploiter des données massives.

Semestre 1

Mise à niveau - Révisions Mathématiques
Révisions de mathématiques
Bloc Commun
Mathématiques élémentaires 1
Raisonnements mathématiques 1
Initiation à la programmation
Bloc spécialité
Économie Semestre 1

Semestre 2

Bloc commun
Algèbre 2
Analyse 2
Raisonnements mathématiques 2
Bloc spécialité
Économie Semestre 2
Le compportement des agents économiques
Macroéconomie appliquée
Pré-professionnalisation
Au choix: 1 parmi 2
Outils Bureautiques et Internet (OBI)
Mini-projet de mathématiques
Anglais

Bac + 3 à bac + 4

La licence Mathématiques et Applications permet d'acquérir une solide formation en mathématiques (analyse, algèbre, probabilités, statistique) avec de bonnes bases en informatique. La première année est commune aux 2 licences, c'est une année d'orientation. Ainsi, l'étudiant n'a pas à choisir, dès la sortie du lycée, entre un cursus informatique et un cursus mathématiques.

Semestre
Mathématiques et calcul 1 (MI01M030)
Algorithmique et programmation 1 (MI01M040)
Connaissances de base en informatique (MI01M050)
1 UE parmi
UE excellence (facultative)

Semestre 2
Mathématiques et calcul 2 (MI02M150)
Algo et Programmation 2 (MI02M160)
Numération et logique (MI02M170)
1 UE parmi
UE excellence (facultative)
UE facultatives

Bac + 3 à bac + 4

À partir de la deuxième année l'étudiant opte pour l'une des deux mention Informatique ou Mathématiques. C'est une année de spécialisation progressive vers les trois parcours de la troisième année qui sont lentement mis en place.

L2 Semestre 3 (Dominante mathématiques)

Algèbre 3 (MT03M010)
Analyse 3 (MT03M020)
Introduction aux probabilités (MT03M030)
UE facultatives
1 UE parmi :
Biologie 3 : Cristallographie. Modélisation (MT03X040)
Économie 3 : Économie industrielle (MT03X050)
Physique 3 (MT03X060)
Algorithmique (IF03X010)

Programmation impérative (IF03X020)
UE facultatives

L2 Semestre 4 (vers le parcours mathématiques)

Algèbre 4 (MT04M010)
Analyse 4 (MT04M020)
Environnement de calcul scientifique 4 (MT04M030)
Anglais (MT04M040)
Fonctions de plusieurs variables (MT04M050)
1 UE parmi :
Biologie 4 (MT04X090)
Économie 4 (MT04X100)
Physique 4 (MT04X110)

Compléments Mathématiques et oral (MT04M070)
Introduction aux statistiques (MT04M080)
Programmation Orienté Objet (IF04X020)
UE facultatives
Engagement étudiant (ET04X010)
Stage (MT04M130)
Projet de mathématiques (MT04M120)

Bac + 3 à bac + 4

La troisième année est une année de spécialisation offrant le choix entre plusieurs parcours : 1)Parcours Mathématiques, Applications et Enseignement 2)Parcours Modélisation et simulation 3)Parcours Techniques statistiques Chaque parcours peut être décliné en version « Excellence ». Il s'agit pour des étudiants sélectionnés de suivre 6 UE supplémentaires (une par semestre), dont au moins la moitié sous forme de projet par binôme. Au cours des 3 années de licence des options permettent aux étudiants qui le souhaitent d'acquérir une compétence complémentaire dans d'autres disciplines telles que la physique, l'économie, la biologie, les sciences humaines. L'anglais est au programme des trois années et le niveau des étudiants validé par une certification (CLUE, TOEIC). Chaque parcours peut être décliné en version « Excellence ». Il s'agit pour des étudiants sélectionnés de suivre 6 UE supplémentaires (une par semestre), dont au moins la moitié sous forme de projet par binôme.

L3 Semestre 5 (Parcours mathématiques)

Topologie (MT05M010)
Mesure et intégration (MT05M020)
Probabilités 5 (MT05M030)
Environnement de calcul scientifique 5 (MT05M040)
Anglais (MT05M050)
1 UE parmi :
Biologie 5 (MT05X080)
Économie 5 (MT05X090)
Physique 5 (MT05X100)
Mathématiques de la modélisation (MT05M070)
Structures algébriques 5 (MT05M060)
UE facultatives

L3 Semestre 6 (Parcours mathématiques)

Calcul différentiel et systèmes dynamiques (MT06M010)
Méthodes numériques (MT06M020)
Environnement de calcul scientifique 6 (MT06M120)
2 UE au choix :
Analyse complexe (MT06M050)
Structures algébriques 6 (MT06M040)
Statistique inférentielle (MT06M060)
Dont au plus une UE parmi :
Biologie 6 (MT06X090)
Économie 6 (MT06X100)
Physique 6 (MT06X110)

UE Facultative

Bac + 3 à bac + 4

La licence Mathématiques et Informatique Appliquées aux Sciences Humaines et Sociales de l'Université de Paris rapproche des domaines issus de deux grands secteurs : celui de "Sciences et Technologies” et celui des “Sciences Sociales”. Elle apporte une formation équilibrée dans 3 champs disciplinaires : - Celui des Sciences Humaines et Sociales : on expose les principaux concepts et savoirs d'une science sociale comme l'Économie, la Géographie, l'Histoire, la Linguistique, la Sociologie - Celui des Mathématiques : les études s'appuient sur un socle fondamental pour développer des outils en probabilité, statistique et optimisation - Celui de l'Informatique : cette discipline joue un rôle essentiel pour l'acquisition, la gestion et le traitement des données à l'âge des “données massives.

Semestre 3
Algèbre et analyse fondamentale 1
Algorithmes et programmes
Pré professionnalisation
Sociologie semestre 3

Semestre 4
Algèbre et analyse fondamentale 2
Probabilité
UE libre
Anglais
Sociologie 4

Bac + 3 à bac + 4

La formation est composée d'enseignements théoriques (2/3 mathématiques et informatique, 1/3 sciences sociales), complétés par des enseignements pratiques et des langues. Au niveau L3 est proposé un 6ème parcours pluridisciplinaire pour les étudiants se destinant au métier de professeur des écoles. Les étudiants acquièrent des connaissances générales en sociologie urbaine, sociologie contemporaine, sociologie du travail, sociologie de la culture, migrations et les méthodes spécifiques à la discipline (enquêtes,...).

Semestre 5
Analyse
Bases de données
Méthodes numériques
Probabilités
Sociologie

Semestre 6
Optimisation
Anglais
Statistiques et simulations probabilistes
Mathématiques appliquées aux sciences sociales (1 ou 2 UE au choix)
Au choix : parmi
oUE Libre
oStage
oProjet
oIntroduction aux sciences des données
Sociologie

Bac + 3 à bac + 4

Il est possible d'intégrer la 2e année des études de Pharmacie via le Parcours d'Accès Spécifique Santé (PASS) ou les Licences Accès Santé (L.AS) de l'Université de Paris et de Paris 13. Pour en savoir plus. — Un accès direct en 2e (ou 3e) année des études pharmaceutiques est possible via la procédure dite ” Passerelles ” qui est désormais organisée par chaque université (avec formations de santé).

Les UE du semestre 1 de DFGSP2
UE 1 : Organisation, e?volution et classification du Vivant (OECV) :
— Pharmacognosie,
— Biologie ve?ge?tale,
— Physiologie ve?ge?tale - Mycologie
— Microbiologie - virologie
— Biologie animale - parasitologie

UE 2 : Me?thodes d'analyses spectrales
— Physique optique
— Physique spectro
— Chimie analytique

UE 3 : Immunologie - He?matologie
— Immunologie
— Hématologie

UE 4 : Ope?rations pharmaceutiques
— Chimie - Physique
— Gale?nique

UE 5 : Math - Stat - Informatique (MSI)
— Mathe?matique
— Statistique Informatique

Les UE du semestre 2 de DFGSP2
UE 6 : Voies d'acce?s aux me?dicaments
— Chimie organique
— Chimie the?rapeutique

UE 7 : Ge?ne?tique - Physiologie
— Ge?ne?tique
— Physiologie

UE 8 : Cellule, me?tabolisme, me?dicaments
— Biologie cellulaire
— Biochimie
— Pharmacocine?tique
— TP inte?gre?s « du ge?ne au me?dicament »

UE 9 : Chimie inorganique et analytique
— Chimie analytique
— Chimie inorganique

UE 10 : Anglais Stage officinal

Bac + 3 à bac + 4

1° L'acquisition d'un socle de connaissances scientifiques indispensables à la maîtrise ultérieure des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l'exercice de la profession de chirurgien-dentiste. Cette base scientifique englobe la biologie, certains aspects des sciences exactes et plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales ; 2° L'acquisition de connaissances dans les domaines de la séméiologie médicale, de la pharmacologie et des disciplines odontologiques ; 3° L'apprentissage du travail en équipe et des techniques de communication, nécessaires à l'exercice professionnel. L'accent est mis sur l'acquisition des concepts indispensables à acquérir de manière à rendre possible la formation tout au long de la vie.

Le patient
Odonte et tissus
Oro-Cranio Facial
Environnement professionnel
Anglais
Organisation des appareils et systèmes
Santé, société, humanité
Sciences de la vie et de la santé
La cellule et les tissus
Stage infirmier
Stage clinique.

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours « Métiers de l'écrit » vise à guider et à encadrer les étudiants inscrits en licence de lettres et désireux de préparer les concours des écoles et instituts proposant des formations professionnelles dans les domaines du journalisme, de la communication et de la culture. C'est une préparation théorique et pratique décomposée en 4 cours (dont un cours d'anglais et une Master Class avec un professionnel) répartis tout au long de la licence mais qui peuvent être complétés sur la seule L3.

- Les choix pédagogiques privilégient le suivi individualisé des étudiant.e.s : contrôle continu, cours et TD en groupes à effectifs limités, travail en « ateliers », possibilités d'emplois du temps adaptés à la situation de l'étudiant.e (cours du soir, différents horaires pour les mêmes enseignements).
- Les enseignements de Licence sont organisés sous forme d'Unités d'Enseignement (UE) semestrielles. Il existe différents types d'enseignements :
- Enseignements Fondamentaux de la discipline du diplôme.
- Enseignements au choix permettant une spécialisation par options (voir ci-dessus) ou une ouverture interdisciplinaire (sciences humaines, arts)
- Enseignements Libres choisis par l'étudiant sur des listes.
N.B. : il est possible de valider une fois dans un parcours au titre de l'UE Libre certaines activités liées à l'engagement étudiant
- Les enseignements de Langue vivante

Bac + 3 à bac + 4

À l'issue des deux années de l'option Édition de la licence de lettres, cette L3 propose une prise en main approfondie des techniques éditoriales et des outils logiciels appropriés (mise en page, correction, rédaction) assurée par des éditeurs professionnels. Le second semestre comprend un stage dans une maison d'édition avec suivi de stage hebdomadaire à l'université et rédaction d'un mémoire. - Compléter par la pratique l'initiation au monde, aux métiers et aux techniques de l'édition ; - préparer l'étudiant à la réussite du stage réalisé tout au long du second semestre ; - offrir une préparation optimale aux examens d'entrée des différents masters d'édition.

1er semestre
Il n'est pas distinct de celui de la L3 de lettres, avec le choix de deux cours de techniques éditoriales:
- littératures française
- Atelier
- Littératures, langues et civilisations 5
- Laboratoire des idées 5
- Mineure Cinéma 10
- Croisements disciplinaires 5
- Langue vivante

2ème semestre
- stage sauf le vendredi: divers cours de lettres et suivi de stage.

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Lettres et Arts est ici définie comme un « parcours » à l'intérieur de la Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'U.F.R. LAC (Lettres, Arts et Cinéma). C'est pourquoi la distribution des enseignements qui la composent répartit 50% des enseignements sur des enseignements communs aux étudiants de Lettres et Sciences Humaines et à ceux de Lettres et Arts tandis que l'autre moitié des enseignements est réservée à ce parcours et aux étudiants qui y sont admis. Ces enseignements réservés sont à leur tour répartis en enseignements théoriques, spécifiques et pratiques.

Semestre 1

Analyse textes littéraires
Histoire littéraire 1
Techniques d'expression 1
Esthétique 1
Arts option 1 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Arts option 2 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Arts option 3 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Outils informatiques

Semestre 2

Littérature française 2 - Lecture du roman
Approches historiques 2 - Histoire littéraire 2
Atelier 2 - Techniques d'expression 2
Histoire de l'art
Laboratoire des idées 2 - Lecture de textes philosophiques
Arts option 1 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Arts option 2 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Langue vivante
Possibilité d'effectuer un STAGE

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Lettres et Arts est ici définie comme un « parcours » à l'intérieur de la Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'U.F.R. LAC (Lettres, Arts et Cinéma). C'est pourquoi la distribution des enseignements qui la composent répartit 50% des enseignements sur des enseignements communs aux étudiants de Lettres et Sciences Humaines et à ceux de Lettres et Arts tandis que l'autre moitié des enseignements est réservée à ce parcours et aux étudiants qui y sont admis. Ces enseignements réservés sont à leur tour répartis en enseignements théoriques, spécifiques et pratiques.

Semestre 3

Littérature française 3 - Lecture du théâtre
Approches historiques 3 - Histoire des formes et idées
Atelier 3 - Atelier stylistique
Esthétique 2

Arts option 1 (Continuité des options choisit en L1)
Arts option 2 (Continuité des options choisit en L1)

Croisements disciplinaires 3 -1 au choix parmi :
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et art
UE Libre

Semestre 4

Littérature française 4
Lecture de la poésie
Approches historiques 4 - Histoire des formes et idées 2
Atelier 4 - Atelier pour l'oral
Littérature, langues et civilisation 4-choix parmi:
Littératures, arts et mythologie
Littératures étrangères et comparées
Littérature et civilisations médiévales
Langues et civilisations anciennes: latin (3
Langues et civilisations anciennes: grec (3)
Littératures étrangères et comparées
Arts option 1
Arts option 2
Croisements disciplinaires 4-choix parmi:
Ethno poétique
Lecture du conte
Littérature et arts
Littérature et cinéma
Littérature et histoire
Langue vivante -LANSAD
Possibilité d'effectuer un STAGE sans ECTS

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition d'une culture générale centrée sur le champ littéraire et artistique ouverte aux sciences humaines, dans une perspective historique permettant de comprendre les enjeux du monde contemporain. - Apprentissage des méthodes d'analyse des textes, oeuvres et documents, - Développement des compétences rédactionnelles et de la communication orale. En lien avec les choix pédagogiques de la formation - Autonomie dans le travail personnel et la gestion de l'emploi du temps, - Éveil de l'esprit critique par la mise en relation de différentes approches intellectuelles. - Formation au travail sur projet et collaboratif, - Encouragement à l'initiative individuelle ou collective.

Semestre 5 :
Littérature française 5 - Lecture d'un texte et de sa critique
Approches historiques 5 - Histoire des représentations de la littérature et des écrivains 1
Atelier spécifique LA
Histoire de l'art
Arts options 1 :
Cinéma 5
Musique 5
Théâtre 5
Image 5
Arts options 2 :
Cinéma 5
Musique 5
Théâtre 5
Image 5
Littératures et arts
UE Libre - stage

Semestre 6 :
Littérature française 6 - Lecture d'un texte et de sa critique
Approches historiques 6 - Histoire des représentations de la littérature et des écrivains 2
Atelier 6 - Ateliers Lettres pour l'écrit 2
Esthétique
Arts options 1 :
Cinéma 6
Musique 6
Théâtre 6
Image 6
Arts options 2 :
Cinéma 6
Musique 6
Théâtre 6
Image 6
Littératures et arts 2
Langue vivante
Possibilité d'effectuer un STAGE sans ECTS

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours associe 2/3 des enseignements de Lettres et 1/3 des enseignements de cinéma Les étudiants doivent donc valider pour ce parcours : - Les enseignements fondamentaux de la Majeure Lettres -Les enseignements transversaux (OBI, Langue vivante) et deux enseignements fondamentaux en Études cinématographiques, la discipline Mineure. Ce parcours bi-disciplinaire qui comporte les enseignements fondamentaux des deux disciplines, requièrent de la part des étudiants une bonne capacité de travail et un investissement personnel important. C'est pourquoi, les étudiants de 1reannée désireux de s'engager dans le parcours Majeure Lettres /Mineur cinéma devront remettre à l'issue de la réunion de rentrée, un dossier comportant une lettre de motivation ainsi qu'un relevé des résultats du baccalauréat (l'admission aux enseignements de cinéma est soumise à des capacités d'accueil restreintes)

Semestre 5 :
Littérature française 5
Mineure Cinéma
Atelier 5
Littératures, langues et civilisations 5
Laboratoire des idées 5
Mineure Cinéma
Croisements disciplinaires 5
Langue vivante

Semestre 6 :
Approches historiques 6
Atelier 6
Littératures, langues et civilisations 6
Laboratoire des idées
Mineure cinéma
Croisements disciplinaires 6
Mineure cinéma

Bac + 3 à bac + 4

Disposer d'un très bon niveau rédactionnel qui permette d'argumenter un raisonnement * Maîtrise du français et de l'anglais (écrit, oral) * Connaissance de la genèse et de l'évolution des lettres françaises, avec une attention particulière pour leur dimension historique. Compétences en histoire, en civilisation et en culture littéraire, linguistique et artistique des mondes anglo-américains.* Disposer d'une bonne culture générale et être ouvert au monde* Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail seul ou en équipe Comme beaucoup de formations universitaires, cette formation laisse en effet une place substantielle à l'organisation et au travail personnel.

La bi-licence Lettre-Anglais (50% des enseignements en Lettres et 50% en anglais) de l'Université Paris Cité assure une formation unique en Ile-de-France qui permet l'acquisition d'une culture littéraire et d'une compétence approfondie en langue et civilisation anglophones.
- Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation, l'expression écrite et orale et sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes. Dès la 1ère année (L1), la bi-licence privilégie les croisements entre la littérature et l'histoire, les sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues vivantes et anciennes.
- Du côté des études anglophones, la bi-licence propose une formation centrée sur un double objectif linguistique et culturel. Le but est d'acquérir un bon niveau de langue et d'enrichir sa connaissance de la culture anglophone grâce à des cours de civilisation, arts visuels et littérature des aires anglo-américaines.

Bac + 3 à bac + 4

- Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation, l'expression écrite et orale et sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes. Dès la 1ère année (L1), la bi-licence privilégie les croisements entre la littérature et l'histoire, les sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues vivantes et anciennes. - Du côté des études anglophones, la bi-licence propose une formation centrée sur un double objectif linguistique et culturel. Le but est d'acquérir un bon niveau de langue et d'enrichir sa connaissance de la culture anglophone grâce à des cours de civilisation, arts visuels et littérature des aires anglo-américaines.

Semestre 1

Bloc Lettres :
Littérature française 1
Approches historiques 1
Atelier 1 Techniques d'expression 1
Un enseignement au choix dans:
Croisements disciplinaires 1
Littérature comparée
Introduction à la linguistique-
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et arts

Bloc Anglais:
Littérature et Arts visuels - Clés pour la littérature anglophone 1
Histoire britannique 1
Culture générale
Un enseignement au choix
Histoire sociale de musique américaine
Amérique des Images
New York : Histoire d'une ville
Sounds, Language and the Brain
Pocketbook History of English
Histoire du Théâtre Musical
L'Histoire dans l'objectif : cultures visuelles en 10 images

Semestre 2

Bloc lettres :
Littérature française 2
Approches historiques 2
Atelier 1 Techniques d'expression 2
Un enseignement au choix dans :
Croisements disciplinaires 2
Latin une langue une culture
Ethnopoétique
Lecture du conte
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Littérature et histoire

Bloc Anglais :
Littérature et Arts visuels - Clés pour la littérature anglophone 2
Histoire américaine 1
Culture générale 2
Un enseignement au choix dans :
Canada
Italian Americans
Environmental Histories of Britain
Histoire des mondes ouvriers britanniques
Envisioning environment
Art et langage
Varieties of English

Bac + 3 à bac + 4

Disposer d'un très bon niveau rédactionnel qui permette d'argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet une maîtrise globale de la langue française (orthographe, vocabulaire, grammaire et syntaxe) et des qualités de compréhension fine de textes de toute nature. Elle nécessite aussi de solides capacités d'expression afin de pouvoir analyser des textes littéraires, argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés.Disposer d'un bon niveau en anglais (niveau B) Cette mention comporte obligatoirement des enseignements en anglais. La maîtrise ce cette langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. Être intéressé par la culture et l'histoire littéraires et artistiques française et anglo-américaine.

Semestre 3

Bloc Lettres :
Littérature française 3
Approches historiques 3
Atelier 3
Un enseignement au choix dans
Littérature comparée
Latin
Grec

Bloc anglais :
Littérature et arts visuels (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et
Le Cours Appliqué)
Reading the Classics:
Understanding Literary Genres (CM
Cours Appliqué (TD)
Short stories
Histoire anglophone (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et le Cours Appliqué)
Histoire américaine 2(CM)
Cours Appliqué (TD)

Semestre 4

Bloc Lettres :
Littérature française 4
Approches historiques 4
Atelier oral
Un enseignement au choix dans
Littératures étrangères et comparées
Ethnopoétique
Lecture du conte
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Littérature et histoire
Latin
Grec

Bloc anglais :
Littérature et arts visuels (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et
Le Cours Appliqué)
Watching the Classics: From Texts to Screens (CM)
Cours appliqué (TD
Mapping texts and writing space
Histoire anglophone (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et le Cours Appliqué)
Histoire britannique 2 (CM)
Cours appliqué (TD)
British Empire on Trial : order, disorder and the law
Culture générale 4

Bac + 3 à bac + 4

Compléter la formation de base en psychopathologie et psychothérapie qui permet d'acquérir les attitudes psychologiques et psycho-thérapeutiques nécessaires à tout médecin et psychologue dans l'exercice de son activité, qu'il s'agisse d'une spécialité médicale ou de psychologie clinique : Répondre aux critères de formation contenus dans l'arrêté du 8 juin 2010 relatif à la formation en Psychopathologie Clinique conduisant au titre de psychothérapeute (https://www.iledefrance.paps.sante.fr/usage-du-titre-de-psychotherapeute-3?orig=recherche) Donner les bases de psychopathologie et les compétences en psychothérapie pour les professionnels qui ne sont ni psychiatres, ni psychologues mais qui s'orientent vers un exercice de la psychothérapie ou qui sont des praticiens de la psychothérapie Délivrer une information de base en psychopathologies sur les différentes méthodes et techniques psycho-thérapeutiques reconnues sur le plan international

Module 1 : Vie prénatale et Bébé
Module 2 : L'enfant
Module 3 : L'adolescent
Module 4 : L'adulte
Module 5 : Le sujet âgé
Module 6 : Psychopathologies des grandes catégories diagnostiques (utiles à la psychothérapie)
Troubles de personnalités, les psychoses, les troubles de conduites, les troubles de l'humeur, les troubles anxieux, les conduites addictives, les troubles de la sexualité, les troubles de conduites alimentaires, autismes et TED, psychiatrie du bébé de l'enfant et de l'adolescent, les conduites à risques...

Bac + 3 à bac + 4

Se servir aisément des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de la langue et de la culture dans chacune des spécialités déclinées. Mobiliser des concepts et cadres théoriques pour l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées. Mobiliser les connaissances des aires linguistiques et culturelles étudiées dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de l'interprétation.

Semestre 3

Bloc 7 - Coréen niveau intermédiaire 1
Coréen niveau intermédiaire 1 : 4 crédits
Coréen niveau intermédiaire 1bis : 8 crédits

Bloc 8 - Civilisation coréenne 3
Civilisation coréenne 3 : 7 crédits
Civilisation de l'Asie orientale 2 : 3 crédits

Bloc 9
Module libre 2 : 3 crédits
Autoformation linguistique en ligne 3 : 2 crédits
Langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) : 3 crédits

Semestre 2
Bloc 10 - Coréen niveau intermédiaire 2
Coréen niveau intermédiaire 2
4 crédits
Coréen niveau intermédiaire 2bis
8 crédits

Bloc 11 - Civilisation coréene 4
Civilisation coréenne 4
9 crédits

Bloc 12
Module disciplinaire 1 : 3 crédits
Langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) : 3 crédits
PPP1 : 3 crédits

Bac + 3 à bac + 4

Se servir aisément de la compréhension et de l'expression écrites et orales dans la langue du parcours coréen Se servir aisément de la compréhension et de l'expression, écrites et orales, en anglais Développer une argumentation avec esprit critique. Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Utiliser les outils numériques pour traiter, produire et diffuser de l'information (argumentaires, bibliographies, ...)

Semestre 5

Bloc 13 - Coréen niveau avancé 1
Coréen niveau avancé 1 :14 crédits

Bloc 14 - Enseignement de spécialité 1
Enseignements de spécialité 1 : 9 crédits

Bloc 15
Langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) : 3 crédits
PPP2 : 4 crédits

Semestre 6

Bloc 16 - Coréen niveau avancé 2
Coréen niveau avancé 2 : 12 crédits

Bloc 17 - Enseignement de spécialité 2
Enseignements de spécialité 2 : 9 crédits

Bloc 18
Module libre 3 : 3 crédits
Autoformation en ligne en langue anglaise : 2 crédits
Module disciplinaire 2 : 4 crédits

Bac + 3 à bac + 4

Le Docteur en Chirurgie Dentaire est le spécialiste qui soigne les maladies des dents, de la bouche et des maxillaires. Durant son cursus, l'étudiant acquiert : - des connaissances générales sur les patients, les différentes pathologies qu'il peuvent présenter et plus particulièrement celles concernant la sphère oro-faciale, - une formation à la fois théorique et pratique dans des domaines aussi variés que le diagnostic, la prévention ou le traitement des infections buccales, - des connaissances spécifiques qui lui permettront de s'orienter s'il le souhaite vers des formations complémentaires voire vers une carrière d'enseignant chercheur.

Le 1er cycle des études constitue une introduction à la profession de chirurgien-dentiste et à la connaissance de l'écosystème buccal. Il s'articule également autour de la prévention des maladies inflammatoires et infectieuses de la cavité buccale, avec pour premier modèle la gingivite.

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Carrières Sociales parcours Animation Sociale et Socio-culturelle. Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) Carrières Sociales prépare à des métiers qui visent à renforcer le lien social et à améliorer le cadre de vie, et favoriser le développement des personnes par le loisir, la culture, l'éducation, en prenant en compte les enjeux de la transition écologique. Ces métiers sont fortement sollicités dans une conjoncture économique et sociale difficile, où se creusent des inégalités (en matière d'emploi, de logement, d'éducation, de culture, de santé, d'environnement, etc.). Le parcours Animation sociale et socio-culturelle du B.U.T. Carrières Sociales forme des professionnels capables de concevoir et de mettre en oeuvre des projets d'animation dans une structure et sur un territoire dans le but de faciliter la socialisation, l'expression et la créativité des individus et des groupes d'individus. La conception d'un projet d'animation lié à l'action sociale, éducative et culturelle demande une analyse du contexte, des publics (démographie, spécificités, groupes d'appartenance...) et des moyens (Institutions, politiques sociales, éducatives et culturelles...).

Programme :
BC 01 - Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
BC 02 - Construire des dynamiques partenariales
BC 03 - Renforcer les capacités d'action individuelles et collectives des publics
BC 04 - Mettre en oeuvre des démarches éducatives et des techniques d'animation dans une démarche de projet
BC 05 - Contribuer au développement du champ professionnel de l'animation.

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active

Semestre 1 :
Langue anglaise - Ecrit
Expression écrite - Anglais
Compréhension de l'écrit - Anglais

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire - Espagnol
Expression et compréhension orale - Espagnol

Civilisation américaine et oral

Civilisation de parcours
Civilisation latino-américaine

OBI

Semestre 2 :
Linguistique
Maîtrise de la langue

Langue anglaise - Ecrit
Expression écrite - Anglais
Compréhension de l'écrit - Anglais
Formation PERL hybride

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire - Espagnol
Expression et compréhension orale - Espagnol

Civilisation américaine et oral
Civilisation américaine CM
Civilisation américaine TD

Civilisation de parcours
Civilisation hispanique

UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active

Semestre 3 :
Linguistique
Syntaxe français 1
Langue anglaise

Grammaire - Anglais
Anglais des affaires

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire - Espagnol
Traduction - Espagnol

Civilisation et oral - Anglais
Civilisation britannique et oral

Civilisation et oral de parcours
Civilisation hispanique et oral

Préprofessionnalisation

Semestre 4 :
Linguistique

Langue anglaise
Grammaire - Anglais
Compte-rendu et rédaction
Anglais des affaires
Syntaxe français 2

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire et expression écrite - Espagnol
Traduction - Espagnol

Civilisation et oral - Anglais
Civilisation britannique et oral

Civilisation et oral de parcours
Civilisation latino-américaine et oral

Découverte des options
Introduction au droit
Introduction à la communication technique
Présentation des options

UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active

Semestre 5 :
Linguistique Français/Anglais 1
Linguistique anglaise
Linguistique française

Langue anglaise
Compte-rendu et adaptation
Traduction Anglais/Français

Langue de parcours - Espagnol
Traductologie
Traduction - Espagnol
Compte-rendu écrit

Civilisation et oral anglais
Civilisation britannique CM
Oral - Anglais

Civilisation et oral de parcours
Civilisation espagnole et oral

1 UE au choix parmi 4
Au choix :
Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle
Langues et droit
Langues de spécialité, traduction, communication
Langues, civilisations et biens culturels

UE libre

Bac + 3 à bac + 4

La formation au diplôme d'État d'audioprothésiste prépare à un métier dont le domaine de compétence est l'audition et qui, outre ses fonctions et rôles dans la prévention du handicap auditif, procède à l'appareillage des déficients de l'ouïe. Cet appareillage comprend le choix, l'adaptation, la délivrance, le contrôle d'efficacité immédiate et permanente de la prothèse auditive et l'éducation prothétique du déficient de l'ouïe appareillé. La délivrance de chaque appareil de prothèse auditive est soumise à la prescription médicale préalable et obligatoire du port d'un appareil, après examen otologique et audiométrique tonal et vocal. Ce métier exige de la patience, une grande capacité de communication et une appétence pour l'évolution technologique et le domaine médical.

Pour la 1ère année :
Les cours se déroulent du mois de septembre au mois de janvier.
Les stages ont lieu durant le deuxième semestre de févier à mai.
La première année est axée sur les bases théoriques.

Enseignement : 350 heures
Mathématiques, statistiques : Analyse numérique, statistiques descriptives et inférentielles.
Physique, acoustique, électronique analogique et numérique, électricité.
Audiologie, audiométrie, psychoacoustique
Neurosciences, physiologie - Anatomie de l'audition
Audioprothèse
Sciences humaines et Sociales

Stages : 560 heures
Stage hospitalier 10 semaines - 350h
Etablissement gériatrique : 2 semaines - 70h
Laboratoire d'audioprothèse : 4 semaines - 140h

Bac + 3 à bac + 4

Le Parcours « Sciences Psychologiques » offre une formation généraliste caractérisée par une approche pluridisciplinaire qui fait sa force et son originalité. Les différentes sous-disciplines de la psychologie (psychopathologie, psychologie cognitive expérimentale, psychologie du développement, psychologie clinique psychanalytique, psychologie différentielle, psychologie sociale, neuropsychologie et psychophysiologie) sont enseignées de manière progressive au cours des trois années du parcours. A côté de ces disciplines fondamentales, des enseignements d'anglais et d'informatique constituent des outils indispensables aux études de psychologie et à l'insertion professionnelle. Ces outils permettent également de préparer les épreuves de certification en langues et en informatique (certification PIX). Des UE transversales et libres en première et deuxième année du parcours (L1 et L2), dans des disciplines connexes contribuent à diversifier ses connaissances et expériences.

Bloc fondamental
Fondamentaux de la psychologie 1
Psychologie clinique 1
Psychopatholgie 1
Fondamentaux de la psychologie 2
Psychologie sociale 1
Psychologie différentielle

Bloc transversal
Apprentissage par la recherche 1
Orientation active

Bloc complémentaire
Au choix : 1 parmi 3
Introduction à la linguistique 1
Introduction au droit 1
Introduction aux sciences de la santé 1

Bac + 3 à bac + 4

La formation au diplôme d'État d'audioprothésiste prépare à un métier dont le domaine de compétence est l'audition et qui, outre ses fonctions et rôles dans la prévention du handicap auditif, procède à l'appareillage des déficients de l'ouïe. Cet appareillage comprend le choix, l'adaptation, la délivrance, le contrôle d'efficacité immédiate et permanente de la prothèse auditive et l'éducation prothétique du déficient de l'ouïe appareillé. La délivrance de chaque appareil de prothèse auditive est soumise à la prescription médicale préalable et obligatoire du port d'un appareil, après examen otologique et audiométrique tonal et vocal. Ce métier exige de la patience, une grande capacité de communication et une appétence pour l'évolution technologique et le domaine médical.

Volume horaire
355 h de cours et 560 h de stages

Programme
Physique
Électronique appliquée
Rappels et étude détaillée et systématique de schémas ;
L'amplificateur opérationnel, le filtrage ;
Diagrammes de bode, étude électrique des haut-parleurs et des microphones.
Psychoacoustique, bruit et nuisance sonore
Généralités sur les sons, sonie, tonie, timbre, bruit.
Acoustique des salles
Réverbération, transmission
Applications aux locaux audiométriques
Acoustique statistique et modèle de sabine
Matériaux absorbants
Électroacoustique
Transduction électrodynamique
Transduction électrostatique
Analyse de documentations techniques
Courbes de réponses, bande passante
Audiologie et otologie
Introduction à la psychologie ;
Psychologie sensorielle ;
Psychologie de l'enfant normal, déficient auditif, polyhandicapé ;
Psychopathologie du déficient auditif adulte ;
L'adulte déficient auditif : facteurs psychologiques de la surdité. Cas particulier du vieillard ;
Généralités sur le vieillissement ;
Apport de la démographie dans la connaissance des personnes âgées ;
Vieillissement physiologique normal et pathologique, maladies associées ;
Incidences sociales et économiques du vieillissement ;
Pathologie, diverses solutions thérapeutiques : réparatrices, prothétiques, rééducatives.
Audioprothèse
Notion de base sur l'appareillage du déficient auditif
Bilan d'orientation prothétique, le choix prothétique ;
Le contrôle d'efficacité prothétique ; éducation prothétique.
Travaux pratiques
Linguistique et phonétique
Anatomie et physiologie de l'appareil phonatoire ;
Notions de linguistique générale ;
Notions de phonétique.
Préparation au mémoire
Conduite d'une étude personnelle ;
Formation à la conception, la rédaction, la réalisation et la soutenance du mémoire.
Stage de 2ème année
Stage dans un laboratoire d'audioprothèse
Durée : 16 semaines dans un laboratoire d'audioprothèse dont l'audioprothésiste responsable possède l'agrément de maître de stage.

L'objectif de ce stage est de faire découvrir la thérapeutique prothétique dans son ensemble.
Ce stage ne devra être effectué qu'après dispensation des cours de 2e année. L'étudiant devra fournir un rapport de stage.

Bac + 3 à bac + 4

Les enseignements comportent des cours des travaux dirigés, des travaux pratiques, des projets et peuvent s'accompagner de stages. Le programme a été conçu pour faire acquérir progressivement des connaissances tant théoriques que pratiques et des outils généraux permettant d'appréhender la discipline. Au terme des trois années de licence, les étudiant.e.s seront ainsi capables de concevoir et développer des applications en s'appuyant sur de bonnes bases mathématiques et de solides bases informatiques dans différents domaines (programmation dans différents styles, systèmes, réseaux, bases de données, algorithmique, automates et grammaires formelles, logique, combinatoire et probabilités...). Cette solide formation de base leur permettra de s'adapter aux grands domaines de l'informatique et de ses applications pour éventuellement entre dans la vie professionnelle. Le débouché naturel de la licence est cependant la poursuite d'études que ce soit dans le cadre d'une école d'ingénieurs ou d'un master en particulier du master "Informatique Fondamentale et Appliquée" porté par l'UFR d'Informatique de l'Université Paris Cité.

Semestre 1 :
Initiation à la programmation 1
Introduction aux systèmes d'exploitation
Principes de fonctionnement des machines binaires
Pré-Pro 1
Math

Semestre 2 :
Initiation à la programmation 2
Internet et outils
Concepts informatiques
Mathématiques 2
Autoformation à l'anglais
UE libre

Bac + 3 à bac + 4

Très opérationnelle, cette formation permet aux stagiaires: de travailler avec leurs propres données pour développer et renforcer des compétences en création, analyse et valorisation de données omiques (génomique, transcriptomique, protéomique).

Plan d'expérience et génération de données "omiques"
Gestion de données expérimentales et reproductibilité des analyses
Outils statistiques
Automatisation du processus d'analyse de données (création de workflows)
Présentation et valorisation des résultats pour publication, méthodes de représentation de données, outils logiciels associés
Projet (mise en application des compétences acquises dans un projet personnel)

Bac + 3 à bac + 4

Mobiliser des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de différents discours. Se servir aisément des structures linguistiques pour enrichir son lexique spécialisé. Mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l'étude de plusieurs langues étrangères et des aires socioculturelles correspondantes.

Il existe quatre parcours en Licence LEA :
- anglais-allemand
- anglais-espagnol
- anglais-chinois
- anglais-japonais

Parcours anglais-allemand et anglais-espagnol :
Les parcours anglais/allemand et anglais/espagnol correspondent à une combinaison de langues et à un ensemble de matières d'application spécifiques : traduction-communication spécialisée, interprétation-médiation interculturelle, langues pour le droit, gestion-diffusion de projets culturels. Ces options sont adossées aux parcours de nos masters LEA et Traduction-Interprétation.

Parcours anglais-chinois et anglais-japonais :
Les parcours anglais-chinois et anglais-japonais de la Licence LEA de Paris Diderot possèdent une option unique Échanges internationaux. Elle permet d'acquérir un très bon niveau linguistique et une connaissance des réalités géopolitiques, culturelles et économiques de la Chine ou du Japon et des pays d'Asie Orientale. Elle prépare les étudiants aux échanges avec ces régions, non seulement au niveau économique mais aussi dans d'autres domaines comme la communication culturelle ou la traduction.

La formation comporte notamment des cours d'économie, de gestion, de droit et d'informatique orientés vers les pays asiatiques, ainsi qu'une approche interculturelle des échanges avec l'Asie orientale. Afin de compléter cet apport, le contenu des enseignements d'anglais et de français est lui aussi largement tourné vers les réalités asiatiques : étude de la presse asiatique anglophone, Chine ou Japon vus à travers la presse internationale.

Bac + 3 à bac + 4

La licence Mathématiques et Informatique Appliquées aux Sciences Humaines et Sociales de l'Université de Paris rapproche des domaines issus de deux grands secteurs : celui de "Sciences et Technologies” et celui des “Sciences Sociales”. Elle apporte une formation équilibrée dans 3 champs disciplinaires : - celui des Sciences Humaines et Sociales : on expose les principaux concepts et savoirs d'une science sociale comme l'Économie, la Géographie, l'Histoire, la Linguistique, la Sociologie - celui des Mathématiques : les études s'appuient sur un socle fondamental pour développer des outils en probabilité, statistique et optimisation - celui de l'Informatique : cette discipline joue un rôle essentiel pour l'acquisition, la gestion et le traitement des données à l'âge des “données massives”

- mathématiques élémentaires
- initiation à la programmation
- raisonnement mathématiques
- histoire des faits économiques

Bac + 3 à bac + 4

Apprendre à poser un problème. Chaque fois réfléchir au statut des données, issues de l'observation plutôt que d'expériences. Recueillir des données fiables, reproductibles et exploitables : l'usage des bases de données, des environnements de calcul statistique est essentiel. Analyser les données passe par la maitrise des outils d'exploration, de visualisation, d'analyse statistique. Expliquer dans une langue adaptée à des publics divers, spécialisés ou pas. Les compétences visées permettront de développer des modèles et d'exploiter des données massives.

Semestre 1

Mise à niveau - Révisions Mathématiques
Révisions de mathématiques
Bloc Commun
Mathématiques élémentaires 1
Raisonnements mathématiques 1
Initiation à la programmation
Bloc spécialité
Économie Semestre 1

Semestre 2

Bloc commun
Algèbre 2
Analyse 2
Raisonnements mathématiques 2
Bloc spécialité
Économie Semestre 2
Pré-professionnalisation
Anglais

Semestre 3

Bloc commun
Algèbre et analyse fondamentales 1
Algorithmes et programmes
Bloc spécialité
Pré-professionnalisation 2
Economie Semestre 3
Economie publique et du bien-être
L'équilibre Macroéconomie

Semestre 4

Bloc commun
Algèbre et analyse fondamentales 2
Probabilités

Bloc spécialités
UE Libre
Anglais
Economie Semestre 4
Politique économique
Economie du travail

Semestre 5

Analyse
Bases de données
Méthodes numériques
Probabilités
Economie
La croissance économique : faits et théories
Économie et finance internationale

Semestre 6

Optimisation
Anglais
Mathématiques appliquées aux sciences sociales (1 ou 2 UE au choix)
Au choix: parmi
UE Libre
Stage
Projet
Introduction aux sciences des données avec R
Statistiques et simulations probabilistes
Économie
Monnaie, Banque, finance
Concurrence imparfaite et stratégie des acteurs

Bac + 3 à bac + 4

Ce module Master 2 CTM prépare aux métiers de: - communicateur technique (aides en ligne, manuels techniques) - technical communicator, information developer - concepteur de supports de formation (modules de e-learning) - instructional designer - webmestre éditorial - editor, content strategist - rédacteur web - copywriter - chef de projet documentaire - documentation manager - concepteur en expérience utilisateur - UX designer, information architect - ingénieur documentaire - content engineer

Accueil & SI2,5h
Terminologie14h
Introduction à HTML14h
Publication Multimedia14h
Langues Controlées3,5h
Ergonomie14h
Sites web7h
Information Architecture14h
PHP-MySQL 35h

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Arts du spectacle parcours Études cinématographiques se veut généraliste et se distingue par sa triple dimension théorique, historique et pratique. Ancrée dans une UFR pluridisciplinaire, elle s'adresse aux étudiant.e.s passionné.e.s par le cinéma et les arts en général, souhaitant découvrir des cinématographies variées et développer une culture critique solide et rigoureuse.

La licence se compose de 6 semestres de 30 ECTS chacun, environ 250h de cours par semestre.
Chaque semestre est composé de 6 à 8 enseignements et occupe 12 semaines de cours.

Bac + 3 à bac + 4

Transmettre un savoir théorico-clinique sur l'utilisation des arts en tant que médiations relationnelles et thérapeutiques dans différents cadres d'application. Ce diplôme d'Université propose donc de donner l'occasion à des professionnels du champ clinique d'appréhender des pratiques artistiques en tant que médiations thérapeutiques. Il s'agit par ce projet pédagogique de comprendre, comment et dans quel cadre approprié, les mouvements créatifs, même s'ils n'aboutissent pas nécessairement à des oeuvres achevées, font appel à des gestes, des matériaux, des techniques, des paroles autres. En eux-mêmes, ceux-ci apportent des réponses à des exigences cliniques, voire diagnostiques, comme les questions de la relation transférentielle, de l'expression de l'angoisse, des délimitations du conflit psychique etc. Ces différents objectifs de ma formation seront réalisés au moyen d'une "mise en situation" pratique d'atelier, ainsi que d'un enseignement théorico-clinique, qui permettront aux participants d'élaborer un projet sur le mode d'un mémoire universitaire de fin d'études.

Programme 150h de formation sur une année universitaire, comprenant:

-Séminaires et cycles de conférences
-Un suivi clinique et méthodologique (groupe de supervision et séminaire de méthodologie de recherche) concernant la pratique clinique en Arts et Médiations thérapeutiques aussi bien que le mémoire universitaire
-Atelier 1: la danse en thérapie
-Atelier 2 : la peinture en thérapie
-Atelier 3 : la voix et la musique en thérapie
-Atelier 4 : théâtre et thérapie
-Atelier 5 : écriture et thérapie

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition d'une culture générale centrée sur le champ littéraire mais ouverte aux arts et aux sciences humaines, dans une perspective historique permettant de comprendre les enjeux du monde contemporain. Il s'agit de : - Permettre l'accès aux MASTER RECHERCHE [et notamment à la mention de Master « Lettres, Arts, Pensée contemporaine » de Paris Diderot] - Préparer aux concours des carrières de l'enseignement (master MEEF et Agrégation de Lettres modernes) et au CAPES de documentation ainsi qu'à de nombreux autres concours administratifs. - Préparer aux concours d'entrée des écoles de journalisme (CFJ, ESJ, IPJ, ICM, IJBA, IFP, EJT, CUEJ, IEP Paris, Celsa...), de la communication et du management culturel (Celsa, Efap, Iscom, écoles supérieures de commerce...), des instituts et Master proposant des formations professionnelles dans les domaines de l'art (Femis, École du Louvre, Louis Lumière), de la culture, et des instituts d'études politiques (IEP), les Master de Journalisme scientifique ou d'Intelligence et innovation culturelles de Paris-Diderot. - Permettre l'accès aux métiers de niveau Bac + 3, en particulier dans les secteurs : - de l'administration, - de la chaîne éditoriale (métiers du livre, librairie, bibliothèque), - des métiers de l'industrie de l'écrit (communication interne et externe), - des métiers de l'art et de la culture.

La Licence Lettres et Arts est définie comme un « parcours » à l'intérieur de la Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'U.F.R. LAC (Lettres, Arts et Cinéma). C'est pourquoi la distribution des enseignements qui la composent répartit 50% des enseignements sur des enseignements communs aux étudiants de Lettres et Sciences Humaines et à ceux de Lettres et Arts tandis que l'autre moitié des enseignements est réservée à ce parcours et aux étudiants qui y sont admis. Ces enseignements réservés sont à leur tour répartis en enseignements théoriques, spécifiques et pratiques.
Pour 10%, les enseignements théoriques constitués des deux disciplines majeures que sont l'Esthétique et l'Histoire de l'art, présentes à chaque niveau de la Licence, L1, L2 et L3, visent à donner des repères fondamentaux sur ces approches de l'art en général selon des modes de pensée et de constitution de l'objet, propres à ces disciplines.
Pour les 40% restant, il s'agit d'enseignements spécifiques et d'enseignements pratiques. Deux options parmi les 4 proposées, prennent chacune 20% des enseignements. Les enseignements spécifiques sont ceux qui s'attachent à leur objet particulier, Théâtre, Cinéma, Image ou Musique pour en décrire les contours et les contextes en les liant aux problématiques modernes de la philosophie et des sciences humaines.
Les enseignements pratiques quant à eux visent à donner aux étudiants une pratique liée à ces différents arts, sans pour autant former des praticiens de l'art en question, peintres, musiciens ou cinéastes.

Bac + 3 à bac + 4

Former des professionnels aptes à prendre en charge un portefeuille de clientèles moyen et haut de gamme. Leurs missions sont : le conseil, l'efficacité commerciale et la bonne qualité globale du service offert. Le chargé de clientèle est préparé à exercer des responsabilités d'encadrement.

UE 0 - Homogénéisation

UE 1 - Environnement bancaire et marchés financiers
- Organisation et stratégies bancaires
- Les marchés financiers : enjeux et acteurs
- Cadre juridique de la bancassurance et responsabilité juridique du banquier
- Fiscalité

UE 2 - Pratiques, produits et services bancaires
- Les produits d'épargne d'assurance et de crédit
- Prévention et gestion du risque

UE 3- Marketing bancaire et approche globable du client
- Marketing des produits et services financiers
- Approche globale et patrimoniale du client
- Techniques de ventes approfondies

UE 4- Aptitudes professionnelles : langue, communication, développement personnel et outils professionnels
- Ecrits et communication professionnels
- Communication interpersonnelle
- Anglais bancaire et financier
- Mathématiques financières
- Systèmes d'information et outils informatiques

UE 5- Projet tutoré
UE 6 - Stage

Bac + 3 à bac + 4

Apporter aux stagiaires des compétences de gestion administrative des salariés, ainsi que des compétences techniques, juridiques, de communication et informatiques en lien avec la GRH.

U.E. 1 : APPROCHE SOCIO-ECONOMIQUE
- Modèle économique de l'entreprise
- Sociologie du travail et des organisations
- Analyse du marché du travail et politique de l'emploi
U.E. 2 : DROIT DES RELATIONS SOCIALES
- Droit social et droit du travail
- Représentation du personnel
U.E. 3 : GESTION OPERATIONNELLE DU PERSONNEL
- Paie et Protection sociale
- Suivi dossier du personnel
U.E. 4 : GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
- Approche globale de la fonction RH
- Gestion des recrutements
- Gestion de la formation
- Analyse des conditions de travail
- Pilotage social
U.E. 5 : COMMUNICATION
- Communication
- Anglais appliqué aux RH
- Informatique et statistiques
U.E. 6 : APPRENTISSAGE - STAGE EN ENTREPRISE
U.E. 7 : PROJET - MEMOIRE TUTORE

Bac + 3 à bac + 4

Apporter aux stagiaires l'ensemble des compétences techniques du secteur bancaire et des compétences transversales (culture générale, communication...).

U.E. 01 Conférences (non évaluées)

U.E. 1 : LANGAGES FONDAMENTAUX
- Bureautique - CV - Lettre de Motivation - Communication Ecrite et Orale
- Communication orale - analyse de comportement
- Techniques Commerciales en Front et Middle Office
- Anglais
- Gestion des bases de données
- Statistiques
- Mathématiques Financières
- Excel avancé - VBA

U.E. 2 : CONNAISSANCE DU SECTEUR ET DE L'ENVIRONNEMENT METIER
- Environnement national et international de la banque et de la finance
- Comptabilité bancaire
- Droit bancaire
- Contrôle de gestion
- Risque, audit et contrôle

U.E. 3 CONNAISSANCE DU METIER
- Les systèmes d'échange et moyens de paiement
- Economie bancaire
- Bourse / OST / OPCVM
- Marchés financiers
- Management de projet

U.E. 4 : PROJET TUTEURE
U.E. 5 : MEMOIRE

Bac + 3 à bac + 4

Former des collaborateurs capables de gérer et coordonner l'ensemble des opérations liées à l'activité immobilière. Le conseiller en immobilier a pour principal rôle d'informer, conseiller et orienter le client dans ses démarches et procède à des opérations de prospection et de développement de portefeuille d'affaires. Il doit également être polyvalent. La polyvalence fait ici référence à la diversité des opérations traitées qui doivent lui permettre de répondre à tous les besoins exprimés par le client particulier ou professionnel.

UE 1 - Environnement et marchés de l'immobilier :
- Organisation et stratégies immobilières
- Les marchés immobiliers : enjeux et acteurs
- Cadre juridique des activités immobilières et responsabilités civile et pénale du professionnel de l'immobilier, réglementation de la profession

UE 2 - Pratiques, produits et services immobiliers :
- Urbanisme et architecture
- Comptabilité immobilière, finance et assurance
- Prévention et gestion des risques des activités immobilières

UE 3- Marketing des produits et services immobiliers et approche globale du client
- Marketing des produits et services immobiliers et gestion de la relation client
- Approche globale et patrimoniale du client
- Techniques de ventes approfondies

UE 4- Aptitudes et outils professionnels :
- Communication interpersonnelle
- Communication et écrits professionnels
- Anglais professionnel
- Calculs financiers
- Systèmes d'information et outils informatiques

UE 5- Projet tutoré

UE 6 - Immersion en entreprise

Bac + 3 à bac + 4

Préparer au concours d'entrée du Centre de formation professionnelle des avocats de Paris (C.R.F.P.A.).

Préparation des matières suivantes en vue de l'examen d'entrée :
- note de synthèse
- droit des obligations
Spécialité / cas pratique :
- droit civil ;- droit des affaires ;- droit social ;- droit pénal ;- droit administratif ;- droit international et européen

Procédure :
- procédure civile et modes alternatifs de règlement des différends ;
- procédure pénale ;
- procédure administrative contentieuse.

L'épreuve de procédure est présentée par les candidats selon les modalités suivantes, en fonction de l'épreuve écrite de cas pratique qu'ils ont choisie :
- Procédure civile et modes alternatifs de règlement des différends: candidats ayant choisi la matière droit civil, droit des affaires ou droit social;
- Procédure pénale: candidats ayant choisi la matière droit pénal;
- Procédure administrative contentieuse: candidats ayant choisi la matière droit administratif;
- Procédure civile et modes alternatifs de règlement des différends ou procédure administrative contentieuse: candidats ayant choisi la matière droit international et européen

Oraux :
- grand orale
- langue vivante

Bac + 3 à bac + 4

Préparer aux épreuves spécifiques du concours de professeur de la Ville de Paris en EPS. Préparer à la réussite du concours de Professeur de la ville de Paris (PVP).

Méthodologie de l'écrit 1.
Contribution de l'EPS à l'éducation à la santé.
La gestion de l'hétérogénéité et le développement de l'élève.
Situation ludique, plaisir et apprentissage.
Acquisition des compétences en EPS.
La socialisation et la citoyenneté en EPS.
S'approprier une culture physique sportive et artistique en EPS.

Bac + 3 à bac + 4

A la fin de cette formation, les participant.e.s auront une compréhension plus approfondie des mécanismes à l'oeuvre dans des situations de violences. Ils/elles auront développé leurs capacités pour mieux accompagner les personnes ayant besoin d'un suivi médical, juridique ou psychologique en ce qui concerne ces situations. A l'issue de la formation, l'apprenant est capable de : - Comprendre de manière approfondie les mécanismes psychologiques et sociaux à l'oeuvre dans les situations de violence faites aux femmes et aux minorités de genre ; - Proposer des modalités d'accompagnement adaptées pour les personnes ayant besoin d'un suivi médical, juridique ou psychologique en ce qui concerne ces situations ; - Développer une posture réflexive sur les situations de violence en s'appuyant sur la littérature scientifique issue des études féministes et de études de genre.

- Module 1 : violences conjugales.
- Module 2 : Stratégies de luttes contre les violences.
- Module 3 : Genres et violences.
- Module 4 : Frontières et violences.
- Module 5 : suivi du mémoire.

Bac + 3 à bac + 4

1. Connaitre les recherches actuelles dans une perspective interdisciplinaire sur l'autisme et l'évolution du concept d'autisme et des classifications de l'autisme, des TED et des TSA. 2. Acquérir une capacité d'observation fine des signes cliniques des personnes avec des Troubles du Spectre Autistique et en comprendre les enjeux pour favoriser la rencontre et la communication. 3. Connaitre, comprendre et prendre en compte les troubles sensoriels, l'hyper et l'hypo sensibilité, dans l'accompagnement des personnes TSA et repérer les seuils de saturation et les modes de récupération particuliers à chacun dans leur aspect sensoriel et moteur et langagier. 4. Connaitre les étapes de développement psycho-moteur et relationnel pour aider à la construction du sentiment d'exister dans son corps, dans l'espace et dans la relation, à partir des particularités de chacun. 5. Connaitre les particularités du traitement des informations sensorielles et des particularités de la pensée et du langage chez les personnes TSA 6. Se sensibiliser au dépistage et au diagnostic précoce et au diagnostic différentiel afin de mettre en place un projet individuel d'accompagnement selon les axes thérapeutiques, éducatifs et scolaires. 7. Connaitre l'intérêt de l'utilisation de médiations et de l'aspect ludique et esthétique dans les rencontres avec les personnes TSA. Comprendre le processus d'accès à la représentation et la place des émotions partagées à partir des expériences singulières de chaque personne TSA. 8. Se sensibiliser à l'intérêt du travail en réseau au niveau institutionnel et en lien avec les familles.

- Module 1 : Introduction à la clinique de l'autisme.
- Module 2 : Les vécus corporels des personnes avec TSA.
- Module 3 : Psychologie et Psychopathologie périnatale.
- Module 4 : Les médiations thérapeutiques et la dimension ludique - Emergence du langage dans la clinique de l'autisme.
- Module 5 : L'autisme à l'âge adulte et le syndrome d'Asperger.
- Module 6 : Evaluations.
- Module 7 : Articulation des soins thérapeutiques et des suivis éducatifs et scolaires. Dispositifs. Perspectives.
- Analyse de pratiques.
- Mémoire.

Bac + 3 à bac + 4

Cet enseignement permet d'apporter à des auditeurs de disciplines diverses, mais déjà formés en ORL ou en audiophonologie, un complément d'information, un éclairage pratique et le point sur les données récentes concernant les spécificités pédiatriques de l'otologie et l'audiophonologie.

Rappels d'embryologie de la tête et du cou
- Rappels d'anatomie et physiologie de l'oreille
- Les différents types de surdité (transmission, perception, neuropathies auditives, surdités centrales)
- Acoustique phonétique
- Réalisation d'une audiométrie, particularités de l'enfant
- Outils électrophysiologiques de dépistage et diagnostic (OEA, PD, PEA, Microphoniques cochléaires, ASSR)
- Modalités de l'acquisition du langage chez l'enfant
- Le dépistage de la surdité en France
- Étape diagnostique des différentes surdités et mesures administratives
- Urgences sensorielles (surdités brusques et traumatismes) - Diagnostic et prise en charge
- Foetopathie à CMV et surdité
- Appareillage auditif
- En pratique : Cas cliniques, techniques et pièges d'audiométrie de l'enfant
- Conséquences psychologiques de l'annonce de la surdité. Guidance parentale
- Anatomie chirurgicale de l'oreille
- Approche générale des surdités de transmission et atteinte de l'oreille moyenne
- Pathologies infectieuses aiguës, sub-aiguës
- Otites chroniques non dangereuses
- Otites chroniques dangereuses
- Épidémiologie, stratégies thérapeutiques
- Éléments de pronostic
- Atelier chirurgie
- Vertiges de l'enfant
- Imagerie de l'oreille et des voies auditives normales
- Cas particulier d'appareillage de l'enfant : hyperacousies, acouphènes, surdités unilatérales, neuropathies/atteintes centrales
- L'éducation de l'enfant sourd sévère et profond depuis la petite enfance
- Langage oral et intégration scolaire de l'enfant sourd
- Évaluation. Projet individualisé
- Spécificité de l'orthophonie chez l'enfant implanté cochléaire
- Principes généraux et indications de l'implant cochléaire
- Implantation cochléaire : techniques chirurgicales, surveillance, bilans et résultats
- Réglages des implants cochléaires
- Génétique moléculaire des surdités de perception isolées
- Surdités syndromiques et bilan étiologique des surdités
- Aplasies majeures et mineures
- Réhabilitation par prothèses semi-implantables (BAHA, PONTO, SOHPHONO, IOM, Bonebridge)
- Dysphasies, dysorthographies chez l'enfant entendant et sourd
- Dysphonies, insuffisance vélopalatine.

Bac + 3 à bac + 4

Cet enseignement permet d'apporter à des auditeurs de disciplines diverses, mais déjà formés en ORL ou en audiophonologie, un complément d'information, un éclairage pratique et le point sur les données récentes concernant les spécificités pédiatriques de l'otologie et l'audiophonologie.

Rappels d'embryologie de la tête et du cou
- Rappels d'anatomie et physiologie de l'oreille
- Les différents types de surdité (transmission, perception, neuropathies auditives, surdités centrales)
- Acoustique phonétique
- Réalisation d'une audiométrie, particularités de l'enfant
- Outils électrophysiologiques de dépistage et diagnostic (OEA, PD, PEA, Microphoniques cochléaires, ASSR)
- Modalités de l'acquisition du langage chez l'enfant
- Le dépistage de la surdité en France
- Étape diagnostique des différentes surdités et mesures administratives
- Urgences sensorielles (surdités brusques et traumatismes) - Diagnostic et prise en charge
- Foetopathie à CMV et surdité
- Appareillage auditif
- En pratique : Cas cliniques, techniques et pièges d'audiométrie de l'enfant
- Conséquences psychologiques de l'annonce de la surdité. Guidance parentale
- Anatomie chirurgicale de l'oreille
- Approche générale des surdités de transmission et atteinte de l'oreille moyenne
- Pathologies infectieuses aiguës, sub-aiguës
- Otites chroniques non dangereuses
- Otites chroniques dangereuses
- Épidémiologie, stratégies thérapeutiques
- Éléments de pronostic
- Atelier chirurgie
- Vertiges de l'enfant
- Imagerie de l'oreille et des voies auditives normales
- Cas particulier d'appareillage de l'enfant : hyperacousies, acouphènes, surdités unilatérales, neuropathies/atteintes centrales
- L'éducation de l'enfant sourd sévère et profond depuis la petite enfance
- Langage oral et intégration scolaire de l'enfant sourd
- Évaluation. Projet individualisé
- Spécificité de l'orthophonie chez l'enfant implanté cochléaire
- Principes généraux et indications de l'implant cochléaire
- Implantation cochléaire : techniques chirurgicales, surveillance, bilans et résultats
- Réglages des implants cochléaires
- Génétique moléculaire des surdités de perception isolées
- Surdités syndromiques et bilan étiologique des surdités
- Aplasies majeures et mineures
- Réhabilitation par prothèses semi-implantables (BAHA, PONTO, SOHPHONO, IOM, Bonebridge)
- Dysphasies, dysorthographies chez l'enfant entendant et sourd
- Dysphonies, insuffisance vélopalatine.

Bac + 3 à bac + 4

- Optimiser la prise en charge des plaies aiguës et chroniques, - Indépendante des laboratoires de l'industrie pharmaceutique, cette formation théorique et pratique favorise au maximum une approche multidisciplinaire, - En multipliant les intervenants de diverses professions sur un même sujet, elle s'attache à donner des éclairages multiples à la cicatrisation, pour laisser l'auditeur faire lui-même sa propre synthèse et en tirer les conclusions pratiques.

1. Notions de base.
2. Méthodes de prise en charge thérapeutique de la cicatrisation. Pansements, aspects infirmiers, aspects médicaux, aspects psychologiques, aspects chirurgicaux. Procédés complémentaires.
3. Plaies aiguës et tumeurs.
4. Plaies chroniques.
5. Cicatrices.

Bac + 3 à bac + 4

Obtenir une connaissance approfondie sur l'épidémiologie, les caractéristiques, la physiopathologie et les traitements des brûlures et de leurs séquelles.

histologie de la peau normale
surfaces et profondeurs des brûlures : classification (Brûlures thermiques : mécanismes lésionnels) et diagnostic clinique, données anatomo-pathologiques cliniques et évolutives. Cas concrets
bases hémodynamiques de la prise en charge
prise en charge pré-hospitalière d'un brûlé grave
épidémiologie et prévention chez l'adulte
réanimation initiale d'un brûlé grave
admission d'un grand brûlé
chirurgie urgente chez le brûlé : les escarrotomies et aponévrotomies
brûlures chimiques
les facteurs de gravité des brûlures, évaluation pronostique
réponse inflammatoire et perturbations immunologiques
physiopathologie des perturbations métaboliques
traitement des perturbations métaboliques, nutrition
physiologie des perturbations hydro-électrolytiques
atteintes respiratoires et syndrome d'inhalation de fumées d'incendie
prise en charge chirurgicale des brûlures radiologiques
excision, greffes, excisions greffes, techniques, indications, chronologie
brûlures électriques
perturbations hématologiques, transfusion
antiseptiques, topiques et pansements
prise en charge ambulatoire d'une petite brûlure
brûlures de guerre : radiologiques, lewisite, ypérite
spécificité de la prise en charge des brûlures du vieillard, des patients en situation précaire et des patients vus tardivement, etc

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Carrières Sociales parcours Coordination et Gestion des Établissements et Structures Sanitaires et Sociales. Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) Carrières Sociales prépare à des métiers qui visent à renforcer le lien social et à améliorer le cadre de vie, et favoriser le développement des personnes par le loisir, la culture, l'éducation, en prenant en compte les enjeux de la transition écologique. Ces métiers sont fortement sollicités dans une conjoncture économique et sociale difficile, où se creusent des inégalités (en matière d'emploi, de logement, d'éducation, de culture, de santé, d'environnement, etc.). Le parcours Coordination et Gestion des Établissements et Services Sanitaires et Sociaux du B.U.T. Carrières Sociales forme des professionnels qui disposent de compétences permettant l'encadrement intermédiaire et la gestion de proximité d'établissements et services des secteurs de la santé, du médico-social et de l'intervention sociale.

Programme :
BC 01 - Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société,
BC 02 - Construire des dynamiques partenariales,
BC 03 - Construire un projet pour des établissements et services sanitaires et sociaux,
BC 04 - Construire des accompagnements adaptés,
BC 05 - Assurer l'encadrement et la coordination.

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Information Communication parcours Métiers du Livre et du Patrimoine avec une spécialisation dans le domaine des bibliothèques et de la documentation. Le parcours Métiers du Livre et du Patrimoine forme des professionnels de la communication dont la tâche est de valoriser l'image de l'organisation qui les emploie, en interne comme en externe. Ces spécialistes de la communication déterminent, accompagnent ou mettent en oeuvre des politiques de communication. Pour cela, ils créent et réalisent des supports de communication sous différentes formes en fonction des publics visés. Dotés de compétences relationnelles, ils mettent en place des actions de communication et de relations avec les publics. Ils sont créateurs de valeur par la diffusion et la promotion de l'information.

BC 01 - Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international,
BC 02 - Informer et communiquer au sein des organisations,
BC 03 - Développer une offre culturelle,
BC 04 - Organiser des dispositifs de médiation, de communication ou de vente,
BC 05 - Gérer une organisation culturelle,
BC 06 - Usages numériques,
BC 07 - Exploitation de données à des fins d'analyse,
BC 08 - Expression et communication écrite et orale,
BC 09 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle,
BC 10 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel.

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Information Communication parcours Communication des Organisations. Le parcours Communication des organisations du B.U.T. Information-Communication forme des professionnels de la communication dont la tâche est de valoriser l'image de l'organisation qui les emploie, en interne comme en externe. Ces spécialistes de la communication déterminent, accompagnent ou mettent en oeuvre des politiques de communication. Pour cela, ils créent et réalisent des supports de communication sous différentes formes en fonction des publics visés. Dotés de compétences relationnelles, ils mettent en place des actions de communication et de relations avec les publics. Ils sont créateurs de valeur par la diffusion et la promotion de l'information.

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/information-et-communication/bachelor-universitaire-de-technologie-information-communication/

Programme :
BC 01 - Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international,
BC 02 - Informer et communiquer au sein des organisations,
BC 03 - Concevoir une stratégie communication,
BC 04 - Élaborer des moyens de communication (médias, prints, numériques, évènementiels),
BC 05 - Piloter les relations avec les parties prenantes (prestataires, commanditaires, publics, usagers, clients),
BC 06 - Usages numériques,
BC 07 - Exploitation de données à des fins d'analyse,
BC 08 - Expression et communication écrite et orale,
BC 09 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle,
BC 10 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel.

Bac + 3 à bac + 4

L'orthoptiste est un professionnel de santé. Son métier consiste en des actes de rééducation et de réadaptation de la vision, du nourrisson à la personne âgée. Les études ont une durée de 3 ans : 6 semestres de formation* validés par 180 ECTS. Leur validation donne lieu au certificat de capacité d'Orthoptiste. Chaque année comporte un enseignement théorique et des stages pratiques effectués dans des services hospitaliers agréés**. Les cours ont lieu à l'Hôpital Necker et à la Faculté de médecine, sites des Cordelier et de Cochin.

1ère année : anatomie, physiologie de l'oeil, optique théorique et physiologique, pathologie oculomotrice (strabisme incomitant et concomitant), neuropsychologie, instrumentation et exploration de l'oculomotricité, méthodes d'examen, santé publique et éthique médicale, techniques pléorthoptiques.
2ème année : notions élémentaires de statistique, anatomie, optique théorique et physiologique, neurophysiologie de la vision, optique, pathologie ophtalmologique, apprentissage et psychopathologie, instrumentation, méthodes d'examen, techniques pléorthoptiques.
3ème année : anatomie, optique, physiologie, instrumentation, pathologie ophtalmologique et générale, neuropsychologie, méthode de rééducation de la basse vision, techniques d'examen complémentaires et électrophysiologiques.

Bac + 3 à bac + 4

Ce diplôme est axé autour de 3 grands axes : Cardiologie congénitale et pédiatrique - Cardiologie foetale - Cardiologie congénitale adulte

-Cardiopathies congénitales
-Cardiopathies acquises de l'enfant
-Rythmologie pédiatrique
-Chirurgie cardiaque congénitale
-Cardiologie foetale
-Cardiologie congénitale adulte
-Imagerie cardiaque en pédiatrie.

Bac + 3 à bac + 4

- Permettre aux infirmiers de mieux entrer en relation avec les patients, évaluer leur douleur ainsi que de mieux comprendre, administrer et surveiller leurs traitements à visée antalgique - Approcher les moyens médicamenteux et non médicamenteux de gestion de la douleur - Renforcer les connaissances de base sur la douleur et sa prise en charge pour participer activement au travail des groupes de prise en charge de la douleur.

Séminaire 1
9h00-9h30 : Présentation des objectifs de la formation
9h30-11h30 : Aspects pluridimensionnels de la douleur aigue et chronique. Classification des douleurs
11h30-13h00 : Anthropologie du corps et relation
14h00-16h00 : Anatomie et physiologie de la nociception
16h00-18h00 : Évaluation de la douleur et de son retentissement

Séminaire 2 :
9h00-10h30 : Placebo et effet placebo
10h30-12h30 : Antalgiques périphériques
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : Démarche infirmière face à un patient douloureux I
14h30-17h30 : Atelier groupe 2 : Évaluation de la douleur et de son retentissement

Séminaire 3 :
9h00-11h30 : Maniement des morphiniques par voie orale et injectable. Surveillance d'une morphinothérapie
11h30-13h00 : Modalités de choix, d'administration et de surveillance d'un traitement antalgique
14h00-16h00 : Douleur chez le malade cancéreux
16h00-17h30 : Recherche infirmière, méthodologie
17h30-18h00 : Mémoire

Séminaire 4 :
9h00-11h00 : Douleur post-opératoire - Modalités de la douleur post-opératoire
11h00-13h00 : Méthodes non pharmacologiques de traitement de la douleur
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : Démarche infirmière face à un patient douloureux II
14h30-17h30 : Atelier Groupe 2 : Administration et surveillance d'un traitement antalgique

Séminaire 5 :
9h00-11h00 : Douleurs provoquées par les soins
11h00-13h00 : Aspects psychologiques du patient cancéreux
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 et 2 : Méthodes non pharmacologiques à visée antalgique I

Séminaire 6 :
9h00-10h00 : Douleurs neuropathiques
10h00-12h00 : Consultation infirmière et éducation thérapeutique en douleur chronique. TENS
12h00-13h00 : Maniement de la PCA
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 et 2 : Douleurs provoquées par les soins

Séminaire 7 :
9h00-11h00 : Hypnose conversationnelle et soins infirmiers
11h00-13h00 : Souffrance des soignants face aux patients douloureux
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : Méthodes non pharmacologiques à visée antalgique II
14h30-17h30 : Hypnose et autres méthodes

Séminaire 8 :
9h00-13h00 : Douleurs chez l'enfant
14h30-17h30 : Atelier : Douleurs chez l'enfant

Séminaire 9 :
9h00-11h30 : Douleurs chez l'enfant - Pediadol
11h30-13h : Douleurs de la personne âgée
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 et 2 : Aspects psychologiques de la douleur

Séminaire 10 :
9h00-11h00 : Modalités de prise en charge d'un patient dans un Centre d'Évaluation et de Traitement de la Douleur
11h00-13h00 : Modalités de prise en charge d'un patient en soins palliatifs
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : De l'engagement personnel à la dynamique d'équipe
14h30-17h30 : Atelier groupe 2 : Démarches d'organisation des soins douleurs dans un service

Examen: jeudi 13 juin 2019, 14h00-17h00

Bac + 3 à bac + 4

La licence « Langues, littératures et civilisations étrangères et régionales » (LLCER) propose 4 parcours : études chinoises ; études coréennes ; études japonaises et études vietnamiennes. Ces parcours (plus de 1700h sur trois ans) sont accessibles sans prérequis linguistiques. Deux formules sont proposées, depuis la première jusqu'à la troisième année : une formule générale « Études chinoises » /« Études coréennes » / « Études japonaises » /« Études vietnamiennes » comprenant un enseignement d'anglais (avec prérequis) en deuxième et en troisième années ; et, une formule « Français langue étrangère (FLE) », qui combine des enseignements dans la langue asiatique étudiée et des modules de français langue étrangère. Ces parcours développent des aptitudes et compétences dans des domaines à la fois linguistiques, culturels, de communication et d'expression. Ils permettent aussi l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées et de compétences dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de la traduction.

La Licence parcours chinois s'obtient en 3 ans, soit 6 semestres. L'organisation des enseignements est commune les quatre parcours, la progression d'un semestre à l'autre et d'une année à l'autre correspondant à l'approfondissement des connaissances des étudiants dans la langue étudiée :
- Licence 1 (S1-S2) : niveau débutant (416h de cours de langue)
- Licence 2 (S3-S4) : niveau intermédiaire (450h de cours de langue)
- Licence 3 (S5-S6) : niveau avancé (108h de cours de langue)
La formation dispensée en Licence porte principalement sur l'apprentissage de la langue et l'acquisition des connaissances de base en civilisation et dans les grandes disciplines (histoire, littérature, sociologie, géographie, économie, etc.) afin d'acquérir une véritable compétence concernant le pays/aire géographique étudié, au niveau linguistique et civilisationnel.

Bac + 3 à bac + 4

Former des spécialistes en recherche clinique capables d'assister l'investigateur principal dans la mise en oeuvre et la conduite de projets de recherche clinique Apprendre les principes fondamentaux de la recherche clinique Apprendre les bases réglementaires de la recherche clinique Apprendre le management d'un projet en recherche clinique Apprendre les techniques et outils du chef de projet et de maîtrise de la planification

Structuration Recherche Clinique, Réglementation et Législation,BPC : Les bonnes pratiques cliniques,Inspection des RBM,CNIL : réglementation et Législation
Les différents acteurs de la recherche clinique : rôle de chacun, Principes de Pharmacocinétique,Rôles et missions des CPP, Acculturation - Etude Cas témoins / Cohortes,Législation des transports d'échantillons,Cas pratique : Classification des essais,Spécificités des Dispositifs Médicaux,Législation des collections biologiques,Aspects réglementaires de la documentation,Protocoles,Méthodologie des essais thérapeutiques,Méthodologie des études diagnostiques et pronostiques,Protocoles,CRF, Gestion de la base de données,L'information et consentement,Majeur sous curatelle, sous tutelle, Mère-Enfant, Logistique et documentation d'un essai,Essais dans le cadre des Urgences,Cas pratique : rédaction d'une note d'information / monitorer un cst / actions correctrices,Fonctionnement d'un CIC,Bonnes pratiques et fabrication dans les essais cliniques,Lisibilité et compréhension des consentements
Logistique d'un essai : circuit patient : du recrutement au suivi, comment l'optimiser. Retour d'expérience,Communication dans le cadre d'un essai clinique,Structures de la recherche clinique : CRB,Randomisation, Structures de la recherche clinique : CIC adulte
Les différents appels d'offres institutionnels,Mise en place d'un essai clinique,Études Maladie Rares,Préparation d'un monitoring,Conduite et adaptation d'un monitoring,Gérer les difficultés dans un essai ,Gestion de fin d'études,Le monitoring en pratique,Réglementation et prise en charge des EI/EIG,Assurance Qualité / Audits-Inspections
Gestion du personnel dans un essai ,Préparer le budget d'un essai clinique,Principe des biothérapies,Les Comités : DSMB, comité de pilotage, coordination,...Organisation d'un comité,Cas pratique : je me prépare à un audit,Fraude et Recherche Clinique Conflit d'intérêt,Études Cancérologies
Essais internationaux, Randomisation ,Préparer le budget d'un essai clinique,Préparer le CRF d'un essai clinique,Préparer les circuits prélèvements et imagerie d'un essai clinique, Jeu de rôle - Mise en place d'un essai clinique : point de vue du CP, Gestion de projet, Gestion du personnel

Bac + 3 à bac + 4

L'Université de Paris propose une formation complète centrée sur l'acquisition et/ou le perfectionnement de la langue et de la culture dans 5 spécialités : anglais, chinois, coréen, japonais et vietnamien.

La Licence s'obtient en 3 ans, soit 6 semestres. L'organisation des enseignements est commune les quatre parcours, la progression d'un semestre à l'autre et d'une année à l'autre correspondant à l'approfondissement des connaissances des étudiants dans la langue étudiée :
- Licence 1 (S1-S2) : niveau débutant (108h-138h de cours de langue/semestre)
- Licence 2 (S3-S4) : niveau intermédiaire (108h de cours de langue/semestre)
- Licence 3 (S5-S6) : niveau avancé (108h de cours de langue/semestre)
La formation dispensée en Licence porte principalement sur l'apprentissage de la langue et l'acquisition des connaissances de base en civilisation et dans les grandes disciplines (histoire, littérature, sociologie, géographie, économie, etc.) afin d'acquérir une véritable compétence concernant le pays/aire géographique étudié, au niveau linguistique et civilisationnel.

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir des connaissances fondamentales sur le développement de l'enfant et de l'adolescent, sur les troubles des apprentissages, en s'appuyant sur les théories psychodynamiques et cognitives. Savoir appliquer les médiations psychopédagogiques. Créer ses propres médiations en fonction du contexte clinique. Développer ses compétences dans l'approche groupale. Savoir transmettre sa prise en charge auprès de l'équipe pluridisciplinnaire. Mettre en place des bilans psychopédagogiques. Savoir-faire et compétences Compléter et/ou actualiser les connaissances des professionnels du monde de l'éducation ou du soin. Travailler en qualité de psychopédagogue en Centre médico psycho pédagogique, en hopital de jour pour enfants, en Institut médico éducatif... Créer une activité libérale de psychopédagogue.

Psychopédagogie et sciences de l'éducation
Introduction à l'histoire de la psychopédagogie
Place de la consultation et des différentes prises en charge dans une équipe pluridisciplinaire, stratégie et objectifs
Le partenariat soins-école
L'empêchement de penser
Méthodologie du mémoire de recherche
Analyse des pratiques à partir de l'expérience scolaire
Le groupe « classe »
La pratique psychopédagogique : Du bilan à la prise en charge
Difficultés d'apprentissage et inhibition intellectuelle : Approche théorique et illustrations cliniques
Séminaire d'élaboration du mémoire et méthodologie
Intervention sur le transculturel
Les difficultés d'apprentissage en mathématiques : Compréhension des troubles et outils de médiation
Travail de groupe sur des textes de psychopédagogie
Séminaire d'élaboration du mémoire et méthodologie
Développement affectif et intellectuel de l'enfant. Qu'est-ce qui peut empêcher d'apprendre ?
L'approche psychopédagogique avec un adolescent
Connaissance, transmission,et mathématiques
Approche des processus groupaux
Théorie de la médiation. l'enfant agité, de l'excès de motricité au travail de représentation.
Psychologie du développement - Apports de la neuropsychologie
Au plaisir des mots. L'orthophonie, entre psychanalyse et pédagogie
Du refus de savoir à la docte ignorance
La famille, approche théorique, psychanalytique et systémique
Approche psychopédagogique à travers des vignettes cliniques
La médiation par le jeu
Intervention A.S.H Éducation Nationale
Approche cognitive des difficultés d'apprentissage
Pour une conception psychopédagogique de l'attention et de la compréhension.

Bac + 3 à bac + 4

Former des infirmier(e)s de recherche clinique et des techniciens de recherche clinique (TEC) chargés d'assister les investigateurs dans la réalisation des essais cliniques Apprendre les principes fondamentaux de la recherche clinique Apprendre les bases réglementaires de la recherche clinique Connaitre et appréhender les rôles de l'ARC-TEC Apprendre les outils et techniques propres aux études cliniques

-Structuration Recherche Clinique
-Règlementation et Législation
-BPC : Les bonnes pratiques cliniques
-CNIL : réglementation et Législation
-Les différents acteurs de la recherche clinique : rôle de chacun
-Cas pratique : Classification des essais
-Acculturation à la méthodologie des essais : les principales approches méthodologiques
-Pharmacocinétique (principe et en pratique)
-Protocoles (contenu)
-Le CRF (optimiser le recueil des données: remplissage, queries,les différents types de CRF,...)
-Cas pratique CRF (remplissage)
-Aspects réglementaires de la documentation (conservation, ...)
-Donner une information / contacter les patients par téléphone (suivi, questionnaires)
-Rôle du TEC au CIC. Visite CIC Necker / CIC Port Royal
-Cas pratique : donner une information
-L'information et consentement
-Majeur sous curatelle , sous tutelle
-Mère-Enfant
-Logistique et documentation d'un essai (circuit des médicaments, prélèvements, imagerie, dispositifs médicaux..)
-Essais dans le cadre des Urgences
-L'expérience de ""Study Nurse"" dans les différents pays européens. La répartition des rôles infirmier(e)/médecin"
-Fonctionnement d'un CIC
-Bonnes pratiques et fabrication dans les essais cliniques (placebo, stérilisation, traçabilité du médicament)
-Lisibilité et compréhension des consentements
-Logistique d'un essai : circuit patient : du recrutement au suivi, comment l'optimiser. Retour d'expérience.
-Communication dans le cadre d'un essai clinique (réunion d'investigateurs, newsletters)
-Structures de la recherche clinique : CRB
-Communication dans le cadre d'un essai clinique (réunion d'investigateurs, newsletters)
-Structures de la recherche clinique : CIC adulte
-L'organisation de l' hôpital et de la recherche clinique hospitalière- hiérarchie/dossier médical- circuits examens consultations
-Mise en place d'un essai clinique (convention, mise en place)
-Études Maladie Rares
-Préparer le monitoring d'un essai clinique (éléments fondamentaux du monitoring d'un essai, organisation et contrôle du travail des ARC, relations avec le promoteur, clôture des centres)
-Le screening et l'inclusion
-Gestion des inclusions et du suivi des malades : théorie, cas pratique
-Gestion pratique des échantillons biologiques (types d'échantillons, manipulations, prévention,...) et des imageries
-Réglementation et prise en charge des EI/EIG
-Assurance Qualité / Audits-Inspections
-Principe des biothérapies
-Les Comités :
-Cas pratique : je me prépare à un audit
-Fraude et Recherche Clinique Conflit d'intérêt
-Études Cancérologies
-Essais internationaux
-Randomisation (outils de randomisation)
-La recherche clinique para-médicale : AO, financement, exemple
-Réponse appel d'offre
-Cas pratique : gestion des prélèvements au CIC + TD

Bac + 3 à bac + 4

Permettre aux professionnels de santé, cliniciens, chercheurs ou médecins praticiens exerçant en ville ou à l'hôpital ainsi qu'à tout professionnel ayant un projet dans le domaine de la nutrition de développer leurs connaissances en physiologie, physiopathologie et en pratique clinique de la nutrition. RAPPEL : Aucun DU ne permet d'exercer avec le titre de diététicien.

Alimentation équilibrée, recommandations nutritionnelles
Physiologie
Obésité
Prise en charge diététique et comportementale de l'obésité
Comorbidités de l'obésité
Pathologies psychiatrique et nutrition
Nutrition et grossesse
Nutrition de la personne âgée
Dénutrition
Sécurité alimentaire
Pédiatrie
Alcoolisme
Activité physique
Diabète

Bac + 3 à bac + 4

Former des professionnels capables d'exercer des missions de consultant ERP.

La formation au DU "Consultant Fonctionnel ERP" est organisée en cinq modules de quatre jours chacun (28 h) pour un total de 140 heures
Certificat 1 : ERP et outils communs Sage ERP X 3,
Certificat 2 : Gestion de projets et métiers,
Certificat 3 : Distribution,
Certificat 4 : Finance,
Certificat 5 : Études de cas.

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif est d'apporter aux professionnels, des apports théoriques et des techniques concrètes, permettant d'analyser, de gérer et de résoudre des conflits, quel que soit le domaine d'application, tout cela à la lumière des pratiques sociales dans de nombreuses situations de la vie quotidienne et professionnelle et avec une conception généraliste et pluridisciplinaire. Les compétences visées sont les suivantes : - Aborder différents types de conflits : - les conflits collectifs et individuels du travail; - les conflits de gestion au sein des entreprises, d'administrations, d'écoles; - les conflits d'environnement de territoire, de ville et de quartier; - les conflits de famille (couples, parents/enfants, successions, entreprise familiale...); - les cas spécifiques de médiation judiciaire et pénale.

Les 3 modules de ce DU sont :

1. Les conflits : naissance et évolution : diagnostic, gestion, résolution et prévention, grilles d'analyse de la diversité des causes et conséquences possibles.
2. La négociation : préparation, étapes, stratégies (tactiques et techniques) de négociation, évolution, modèles et spécificités des domaines (approche psychosociologique et interculturelle, compétitivités et coopératives...), blocage et passage éventuel à la médiation.
3. La médiation : préparation, étapes, posture et qualités de médiateur. Entraînement au rôle de médiateur, sur cas pratiques. Spécificités et méthodes utilisées dans des domaines variés : de la médiation institutionnelle, à la médiation interne à l'organisation et la médiation interpersonnelle.

Thèmes abordés :

- Les modes contemporains de résolution des conflits
- Approches historique et anthropologique
- Approches sociologique et juridique
- Approche psychosociologique
- Les techniques de gestion des conflits
- Les techniques de négociation : études de cas réels et simulations
- Les techniques de médiation : études de cas réels et simulations
- Tables rondes de praticiens
- La médiation dans les relations de travail
- La médiation pénale
- La médiation familiale
- La médiation en contexte scolaire

Ce premier module vous offre la possibilité de comprendre et d'analyser :

- Les sources et les dynamiques de conflits
- Le rôle et les conséquences possibles d'un conflit
- Son propre fonctionnement dans une situation conflictuelle

La négociation recouvre les domaines les plus divers et sont d'une grande variété. Ce deuxième module permet de :

- Repérer les différentes postures du négociateur,
- Repérer les différentes attitudes intuitives et contre productives du négociateur et leurs risques en négociation.
- Surmonter les obstacles habituels de la négociation, notamment interpersonnels, organisationnels et cognitifs,
- Savoir gérer ses relations à l'autre, décoder son univers, ses gestes et comportements
- Maîtriser une situation conflictuelle, faire face aux personnes difficiles, et adopter des outils de communication efficace
- Mettre en oeuvre une méthode systématique de préparation, de conduite et d'analyse des situations de négociation,
- Maîtriser les tactiques et techniques de négociation
- Atteindre ses objectifs en élaborant une stratégie gagnant-gagnant, et aboutir à une solution

La médiation aide les parties en conflit à parvenir à une solution négociée, conforme à leurs intérêts. A l'issue de ce troisième module, les participants seront capables de :

- Pratiquer la posture du médiateur
- Définir le cadre du processus de médiation,
- Identifier les finalités, les avantages et les limites de la médiation.
- Définir une méthode globale au travers de l'outil systémique.
- Maîtriser les techniques de communication au service de la médiation.
- Réguler ses émotions en négociation et médiation

Bac + 3 à bac + 4

Dans un contexte de judiciarisation de la santé, les professionnels sont de plus en plus inquiets vis à vis du risque d'engagement de leurs responsabilités. Cette formation les invite à une meilleure appréhension des différents aspects du contentieux médical. L'ambition est d'exposer les règles de résolution des litiges ainsi que les principes généraux du droit de la réparation, tout en dissociant bien les différentes natures de responsabilité encourues. Le professionnel de santé doit par ailleurs savoir identifier les cas où il est couvert par l'entité pour laquelle il travaille et ceux dans lesquels il peut être personnellement inquiété. La découverte des différentes sources de contentieux sera également l'occasion de confronter les pratiques de l'apprenant aux exigences légales, règlementaires et jurisprudentielles tout en renforçant sa connaissance des droits du patient.

Le DU Contentieux médical est totalement proposé à distance.

Module 1 (35h) : Principes fondamentaux du contentieux médical
1) La judiciarisation de la santé
2) Les grandes crises de santé publique
3) Les règles du procès
4) Les différentes natures de responsabilité
5) Classe virtuelle

Module 2 (14h) : Principes généraux du droit de la réparation
1) Les conditions de la responsabilité médicale
2) Les dommages réparables
3) Les dommages pris en charge par la solidarité nationale
4) Les dommages sériels
5) Initiation à la couverture assurantielle du risque médical
6) Le recours des tiers-payeurs
7) L'action de groupe

Module 3 (21h) : Le contentieux médical de droit commun
1) La loi du 4 mars 2002 et le besoin de réaffirmation d'une responsabilité pour faute en matière médicale
2) Responsabilité et manquement à l'obligation d'information
3) Responsabilité et consentement préalable à l'acte médical
4) Responsabilité et violation du secret médical
5) Le refus de soins
6) Responsabilité et personnes vulnérables
7) Classe virtuelle

Module 4 (28h) : Les contentieux médicaux spéciaux
1) Le contentieux lié aux produits défectueux
2) Le contentieux lié aux infections nosocomiales
3) Le contentieux des préjudices liés à la naissance
4) Le contentieux des recherches biomédicales
5) Le contentieux des lois de bioéthique
6) Le contentieux des soins psychiatriques
7) Le contentieux lié aux données de santé
8) Le contentieux de la prescription hors AMM
9) Le contentieux des préjudices liés aux vaccinations
10) Le contentieux résultant des dons du sang
11) Le contentieux des accidents du travail
12) Le contentieux de la fin de vie

Module 5 (7h) : La mise en oeuvre des responsabilités
1) Mise en oeuvre des responsabilités au sein de l'hôpital
2) Mise en oeuvre des responsabilités au sein d'une clinique
3) Mise en oeuvre des responsabilités au sein d'une équipe médicale
4) Mise en oeuvre de la responsabilité en cabinet libéral
5) Classe virtuelle

Bac + 3 à bac + 4

Analyser les liens entre psychopathologie, cultures et migrations avec l'aide d'anthropologues, de linguistes, de cliniciens, de médecins de santé publique, de spécialistes des sciences de l'éducation, de philosophes, de chercheurs en psychiatrie et en sciences humaines... Ceci permettra une réflexion sur la construction de ce nouveau champ clinique : objets de la psychiatrie transculturelle, perspectives et limites. On définira les grands courants internationaux de la psychiatrie transculturelle : ethnopsychiatrie, ethnopsychanalyse, psychologie interculturelle... Former à la clinique transculturelle : analyser les interventions auprès des familles migrantes et de leurs enfants et permettre ainsi une adaptation de nos stratégies de prévention et de soins en situation de migration (pour les enfants de migrants - bébés, enfants et adolescents- et les adultes migrants). Ce DU comporte un stage pratique optionnel et une supervision (clinique et recherche). Former à d'autres cliniques transculturelles telles que le travail psychiatrique et psychologique en situation de traumas extrêmes, de catastrophes, de guerres, d'expatriation... et l'ensemble des situations où interviennent les organisations humanitaires et les personnes des SAMU. Acquérir des compétences transculturelles pour tous ceux qui travaillent dans le champ social, éducatif, scolaire ou judiciaire.

Module 1 : 28 h - Anthropologie, Histoire, Migrations (Responsable : Y. Mouchenik)
- Introduction : anthropologie et clinique
- Introduction au concept de culture en anthropologie
- Historique et actualités de la clinique transculturelle
- Méthodologie des mémoires
- Méthodologie des mémoires
- Supervision de recherches
- Géographie humaine et historique en Asie contemporaine et dans la migration
- Histoire de la psychiatrie coloniale
- Corps, santé, malheur, guérissage : baguenaude anthropologique, des génies de la forêt à des signalements parisiens
- Introduction à la psychiatrie en situation humanitaire
- Introduction à l'anthropologie et à la cosmologie de la personne asiatique. À propos de la psychologie bouddhique : le karma, la Souffrance, la Délivrance. À propos de l'enseignement confucéen : le culte des ancêtres, la piété filiale, la famille, la loyauté...). À propos de la philosophie taoïste : le yin yang, une écologie mentale...
- Clinique du trauma chez les demandeurs d'asile
- L'immigration : histoire, sociologie et anthropologie (19-21e siècle)
- La conception de la personne en Afrique noire
- Enfants et populations en grande précarité

Module 2 : 22 h - Cliniques et compétences transculturelles (Responsable : M.R. Moro)
- Dispositif technique transculturel et adaptations pour les migrants et leurs enfants (exemple de Bobigny)
- La spécificité dans le soin : problèmes, éthiques et indications
- Le religieux en clinique
- Supervision de recherche
- Les Roms. Considérations anthropologiques autour d'une population méconnue

Module 3 : 36 h - Clinique transculturelle de l'enfant (bébé, enfant, adolescent) (Responsable : A. Simon)
- Inde : aspects anthropologiques, conception de la vie humaine dans l'hindouisme
- Du Sri Lanka à la France : un voyage difficile
- Anthropologie de l'enfant à la Réunion et aux Antilles
- Clinique de la grossesse en situation transculturelle
- L'enfant et le traumatisme Anthropologie de l'enfant au Maghreb
- Le rôle de l'ethnosystémie dans la structuration familiale
- Anthropologie de l'enfant en Afrique noire
- Présentation du film « J'ai rêvé d'une grande étendue d'eau »
- Anthropologie du rapport au savoir
- Exposition et protection : quelle construction psychique pour les enfants juifs cachés en France (1940-1944) ?
- Langage, modélisation, entretien
- Supervision de recherches
- Initiation, acculturation, socialisation « à propos de l'école »
- La construction identitaire des jeunes filles d'origine maghrébine en France
- étude de cas apportés par les étudiants

Modules optionnels :
- Psychiatrie en situation humanitaire (M El Husseini)
- Médiations interculturelles (S Bouznah)
- Consultations transculturelles (MR Moro).

Bac + 3 à bac + 4

Former des spécialistes en stratégie de contenu éditorial sur le web, capables de nourrir un contenu de marque, de définir un ton et une narration, de construire et d'animer des communautés, seul ou en pilotant une équipe. Centrée sur la spécificité des écrits numériques, cette formation associe les compétences de plusieurs domaines d'expertise de contenu de marque, l écriture numérique, le marketing digital et les outils web. Elle est ouverte via des séminaires et des ateliers, aux nouveaux formats émergents (écriture de podcasts, de bots, etc.).

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/information-et-communication/licence-professionnelle-responsable-du-contenu-editorial-web/

Bac + 3 à bac + 4

Le DUMISP forme des professionnels de la me?diation multilingue, qui assurent la communication entre des personnes e?trange?res en situation difficile maitrisant peu ou mal le franc?ais. Ils interviennent dans des contextes administratifs et/ou sociaux (accueil, administrations, e?coles, commissariats, TGI,...), humanitaires (associations, ONG,...) ainsi que dans les contextes lie?s a? l'asile (OFPRA, CNDA,...) Le DUMISP vise à former des interprètes en services publics ou en institutions publiques et à : - apporter aux professionnels de la traduction et de l'interpre?tation les outils the?oriques en vue d'une spe?cialisation dans les divers domaines liés à l'accueil des migrants, leur suivi administratif et sociomédical. - former a? la me?diation multilingue a? partir de contenus the?oriques sur les proble?matiques sociales, me?dicales, psychologiques, culturelles, identitaires. - aborder la diffe?rence culturelle sous l'angle de la me?diation - acque?rir une connaissance approfondie des structures administratives et me?dicales - pre?parer a? la gestion de situations de communication interculturelles complexes et spe?cifiques

Module 1 / Interprétation en services public : perspectives théoriques

Module 2/ Pratiques professionnelles : Ateliers d'interprétation

Module 3/ Pratiques professionnelles 2 : Travailler avec un interprète, les attentes des professionnels

Module 4 / Perspectives interculturelles : enjeux sociolinguistiques, interculturels et traductologique

Bac + 3 à bac + 4

Les Sciences de l'éducation ont pour objet commun d'étudier et de conduire des recherches sur les processus éducatifs, les contextes d'enseignement-apprentissage et de formation qu'elles cherchent à éclairer à l'aide de différentes disciplines. Une formation en Sciences de l'éducation prépare à des métiers qui se situent dans le secteur de l'éducation et de la formation (enseignement, formation d'adultes, mais aussi métiers du domaine périscolaire, dont l'animation et l'accompagnement scolaire) mais également à des métiers qui se situent au croisement de ce secteur avec d'autres secteurs, comme ceux du travail social, de la médiation, de la culture, de l'aide spécialisée, de la santé.

L'année est organisée en 2 semestres comprenant chacun 12 semaines d'enseignements (examens non compris). Le volume horaire annuel de cours s'élève à 478 heures


S'ajoute un volume horaire hebdomadaire important qui doit être consacré au travail personnel.
Parcours 1 - 1er semestre
UE1 « Didactique 1
UE2 « Psychologie, évaluation 1
UE3 « Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 1 »
UE4 « Méthodes d'enquête, Anglais et Informatique »
UE5 « Aide à la réussite et stage » - 34h (hors stage de 70h)
Parcours 1 - 2e semestre
UE1 « Didactique 2 »
UE2 « Psychologie, évaluation 2 »
UE3 Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 2
UE4 « Méthodes d'enquête et Anglais »
UE5 « Aide à la réussite et stage »
UE6 « Option libre »

Présentation du parcours 2 : « Lien social, éducation et formation »
Contenus, objectifs et poursuite d'études et perspectives professionnelles
Tableau synthétique du parcours 2 « Lien social, éducation et formation »

Parcours 2 - 1er semestre
UE1 « Enjeux sociologiques et historiques »
UE2 « Enjeux philosophiques et psychologiques 1 »
UE3 « Méthodes d'enquête, Anglais et Informatique »
UE4 « Aide à la réussite, mémoire et stage » - 34h (hors stage de 70h)
Parcours 2 - 2e semestre
UE1 « Enjeux sociologiques et anthropologiques »
UE2 « Enjeux historiques, philosophiques et psychologiques 1 »
UE3 « Méthodes d'enquête et Anglais »
UE4 « Aide à la réussite et mémoire »
UE5 « Optionnelle »

Bac + 3 à bac + 4

Ce diplôme a pour objectif de restaurer un enseignement d'histoire de la médecine qui a pratiquement disparu des Facultés de médecine. A notre connaissance, il n'existe aucun DU d'histoire de la médecine en France. L'enseignement présentera les principaux thèmes de l'histoire de la médecine par une approche transversale et multidisciplinaire, avec le regard des médecins, historiens, des anthropologues, des sociologues, des juristes, des économistes, des philosophes... Il inclura l'histoire des institutions, de la santé publique et de la médecine sociale. L'histoire de la médecine sera présentée dans un continuum jusqu'aux derniers progrès observés aujourd'hui. Cet enseignement favorisera l'intégration des sciences humaines dans l'enseignement médical et aidera les étudiants à comprendre les grandes évolutions de la pensée médicale. Un des objectifs est d'initier les étudiants aux fondements même de leur profession et à l'humanisme de leur pratique. Le diplôme sera largement ouvert en formation initiale aux étudiants, notamment des professions de santé (médecine, pharmacie, maïeutique, odontologie, soins infirmiers...) et éventuellement d'autres UFR. Il pourra aussi accueillir des professionnels de santé en formation continue, qui s'intéresseraient à l'évolution des idées et aux progrès de la médecine.

UE1 : Des origines...
- Naissance de la médecine
- Histoire de la médecine en Égypte
- Histoire de la médecine talmudique
- Galien : vie et oeuvre
- Histoire de la médecine perse et arabe au Moyen-Âge
-Qu'est-ce qu'un médecin au Moyen-Âge ?
-Histoire de la médecine Chinoise
-Avicenne
-Padoue, la découverte du corps humain
-Découverte de la circulation sanguine et de la médecine quantitative
-Paracelse et Corneille Agrippa
-Histoire de l'École de Salerne et des Universités de Médecine
-Histoire de l'enseignement de la Médecine à la Renaissance.

UE2 : Histoire des épidémies
-Concept d'agent infectieux
-Histoire de la syphilis
-Histoire du SIDA
-Histoire de la lèpre
-Histoire de la peste
-Histoire de la variole
-Histoire du choléra
-Histoire de la grippe, de la tuberculose, des antibiotiques
-Pasteur et la vaccination
-Histoire de la pharmacie.

UE3 : Histoire des disciplines médicales et chirurgicales
-Paléo-pathologie
-Histoire de la transfusion sanguine
-Le S.S.A. des origines à 1815
-La chirurgie de guerre
-Histoire de l'ophtalmologie
-La chirurgie reconstructrice
-Histoire de l'urologie, de l'Anesthésie, de l'obstétrique, de la pédiatrie
-La chirurgie cardiaque et vasculaire
-La réanimation et les SAMU
-Histoire de la substitution d'organes, de la médecine légale, de la circulation du sang
-Histoire de l'ORL, de l'hématologie, de l'orthopédie, de la radiologie
-Portrait de Marie Curie.

UE4 : Santé publiques et institutions
-Histoire de l'hospice et de l'hôpital en France, de l'AP-HP
-Construction des droits des malades
-La réforme hospitalière de 1958
-L'organisation des métiers de la santé et histoire des institutions Internationales. OMS
-La Protection sociale
-Le Biopolitique et le savoir médical
-La mort de malades célèbres
-Le concept de la mort dans l'Histoire.

UE5 : Cerveau, neurologie, psychiatrie
-Histoire du cerveau 1 & 2? de la Psychiatrie 1 & 2
-Internement, Lettres de Cachet, Hospitalisation d'Office
-L'Hôpital Sainte Anne à Paris
-Histoire des innovations chirurgicales et de la neurochirurgie, des thérapeutiques biologiques en psychiatrie, des émotions du XIXe siècle à nos jours, des concepts de mémoire, investigations et pathologies.

Directement sur la plate-forme d'enseignement à distance :
-Histoire de la chirurgie dentaire, de la mélancolie
-Histoire et paléopathologie
-Histoire de l'information médicale & du journalisme médical
-Le crâne de Descartes : l'Histoire redécouverte
-Les Bibliothèques, la recherche des sources, Méthode et présentation d'un Mémoire.

Bac + 3 à bac + 4

Formation du personnel paramédical aux techniques d'exploration du sommeil et de la vigilance pour répondre à la demande croissante de personnel qualifié dans cette activité. Valorisation et reconnaissance des acquis spécifiques à cette profession. Mise à jour des connaissances technologiques et scientifiques face à la rapide évolution des technologies du sommeil.

-Physiologie du sommeil normal.
-Troubles respiratoires du sommeil.
-Atelier polysomnographie (réalisations techniques et lectures)
-L'horloge biologique et la lumière
-Actimétrie et recherche
-Troubles du sommeil en psychiatrie
- Insomnie de l'adulte et Travail posté
-Parasomnies, Syndrome d'impatience et mouvements périodiques des jambes, Vidéo EEG, micro-éveils, syndrome de Kleine-Levin
-Vidéo EEG, micro-éveils, syndrome de Kleine-Levin
-Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité, les hypersomnies pédiatriques
-Thérapie cognitive et comportementale, hypnose
-Troubles du rythme circadien. Traitement et suivi des troubles de l'horloge biologique interne (luxthérapie, mélatonine).

Bac + 3 à bac + 4

-Offrir un enseignement général sur les applications de la réalité virtuelle aux différents domaines de la psychologie, traité par des spécialistes experts du domaine et renommés et qui s'appuie sur des cours magistraux et des ateliers de découverte. Proposer une formation pratique initiale et avancée au logiciel de créatio -Acquérir une meilleure connaissance des applications fondamentales et appliquées de la Réalité virtuelle en psychologie. -Explorer une question plus précise par l'élaboration d'un travail personnel sous la forme d'un mini mémoire de 10 pages incluant le cadre théorique et la justification scientifique de la conception d'un programme en RV réalisé sous UNITY 3D par l'étudiant. -Etre autonome dans l'utilisation de la technique de réalité virtuelle UNITY 3D -Concevoir des outils en réalité virtuelle -Connaître les risques méthodologiques et éthiques de la RV.

Module 1 : Formation théorique et atelier découverte
24 h Cours magistraux et 4 h TD de type ateliers découvertes (présentation et immersion dans des environnements virtuels illustrant des applications RV dans les différents domaines de la psychologie)
Introduction au DU et domaines d'applications à la psychologie
Introduction aux principes fondamentaux de la RV
RV et Psycho-ergonomie
RV et domaines d'applications cliniques
RV et questions éthiques
RV et psychologie Clinique
RV et psychopathologie
RV et psychologie sociale
RV, psychologie cognitive et mémoire
RV, neuropsychologie et prise en charge
RV, psychologie cognitive et perception/action
RV et psycho différentielle-créativité
RV et éducation/formation
Introduction pratique à la conception en RV
Ateliers d'immersion RV

Module 2 : Formation pratique UNITY niveau débutant
3h CM et 18h TD sous forme d'atelier de création d'environnements 3D
Présentation et initiation théorique à UNITY
Conceptions d'outils en RV
ATELIER UNITY

Module 3 : Formation pratique UNITY niveau avancé
21 h TD sous forme d'atelier de création d'environnements 3D
validation des connaissances (examen écrit + travail personnel)
Suivi des travaux personnels en cours
ATELIER UNITY

Bac + 3 à bac + 4

Les enseignements du DFGSM2 doivent permettre à l'étudiant : - L'acquisition des connaissances scientifiques de base (biologie, certains aspects des sciences exactes et des sciences humaines et sociales) indispensables à l'exercice des métiers médicaux. - L'approche fondamentale de l'homme sain et malade : la sémiologie. Parmi les enseignements organisés, figurent également : un enseignement de langues vivantes étrangères, une formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 1, un apprentissage de la maîtrise des outils informatiques et une initiation à la recherche dans le champ de la santé.

-Vision globale de l'organisation du système de soins : métiers de la médecine, métiers de la santé, modes d'exercice.
-Méthodologie.
-Capacités de raisonnement et résolution de problèmes.

Bac + 3 à bac + 4

La validation de ce cycle conduit à l'obtention du «Diplôme de Formation Générale en Sciences Médicales» équivalent au niveau licence avec 180 ECTS validés.

-vision globale de l'organisation du système de soins : métiers de la médecine, métiers de la santé, modes d'exercice
-Méthodologie
-Capacités de raisonnement et résolution de problèmes.

Bac + 3 à bac + 4

Initiation à la recherche pouvant faciliter, selon la reconnaissance de ces UE, l'inscription à une année-recherche pendant l'internat.

- module : PACES-FGSM 1
- module : PASS-FGSM 1
- module : FGSM 2
- module : FGSM 3

Bac + 3 à bac + 4

La licence Sciences de la Vie propose l'acquisition des bases fondamentales en biologie. La pluridisciplinarité est apportée par les connaissances en chimie, physique, informatique et mathématiques, disciplines à l'interface de la biologie et indispensables pour la compréhension du vivant et de son fonctionnement. En plus des unités d'enseignement donnant accès à des compétences disciplinaires existe la pré professionnalisation pour aider les étudiants à construire leur projet personnel et professionnel. Après un tronc commun en L1 et L2, quatre parcours sont proposés en L3 (« Biologie-Informatique », « Génétique », « Parcours Interdisciplinaire en Biologie » et «Biochimie, biologie intégrative et physiologie »), permettant une spécialisation progressive.

- Biologie Moléculaire Fondamentale, Génétique des procaryotes et des eucaryotes, Physiologie métabolique, Chimie bio-organique, Base de la programmation, Biostatistique, Algorithmique, Base de données.
- Biostatistiques, Les omiques, Bio-informatique, Graphisme moléculaire, Biologie Computationnelle, Neurosciences computationnelles, programmation avancée, anglais.
- Possibilité de faire un stage / projet tutoré (3ects).

Bac + 3 à bac + 4

Les enseignements de la chirurgie dentaire sont dispensés en vue de l'exercice professionnel, de l'enseignement et de la recherche en odontologie

La 2ème année des études de chirurgie dentaire est organisée en 2 semestres.
Le semestre 1 (S1) comprend 4 modules
Le semestre 2 (S2) comprend 7 modules

Le 1er semestre constitue une introduction à la profession de chirurgien dentiste et à la connaissance de l'écosystème buccal.

Le 2ème semestre s'articule autour de la prévention des maladies inflammatoires et infectieuses de la cavité buccale, avec pour premier modèle la gingivite.
Les étudiants effectuent un stage actif dans l'un des quatre services hospitaliers afin d'y acquérir, au contact des patients, leurs premières compétences cliniques dès ce 2ème semestre.

Bac + 3 à bac + 4

Les objectifs de la formation dispensée permettent d'acquérir : -Les connaissances de base dans le domaine des sciences exactes et des sciences biologiques ; -Une connaissance spécifique des disciplines nécessaires à l'étude du médicament et des autres produits de santé ; -Les compétences nécessaires à la bonne utilisation de ces connaissances ; -Les éléments utiles à l'orientation de l'étudiant vers les différents métiers de la pharmacie touchant notamment les domaines de l'officine et des pharmacies à usage intérieur, de la biologie médicale, de l'industrie et de la recherche.

Les études de pharmacie sont des études supérieures qui forment des professionnels de santé. D'une durée de 6 à 9 ans (incluant des stages), elles donnent accès au métier de pharmacien dans des secteurs d'activité qui lui sont réservés (“exercice réglementé”) aussi divers que la pharmacie d'officine, l'industrie pharmaceutique, la pharmacie hospitalière ou la biologie médicale. Pluridisciplinaires (chimie, biologie, pharmacologie, clinique...), ces études ont pour vocation première de former des professionnels de santé spécialistes du médicament, qui interviennent à toutes les étapes de sa vie, depuis sa conception jusqu'à sa dispensation aux patients.
Les études de pharmacie permettent également d'accéder à des métiers dans des secteurs comme l'enseignement supérieur, la recherche scientifique, la cosmétologie, l'agro-alimentaire, le journalisme scientifique, les métiers de l'environnement, de l'humanitaire...

Bac + 3 à bac + 4

Sensibilisation pluridisciplinaire à la psychologie et à la psychiatrie du premier âge autour du concept de psychiatrie périnatale.

Introduction à la psychologie du premier développement, à la psychopathologie précoce, à la psychiatrie périnatale et à la psychiatrie foetale.
Ontogenèse de la personne.
La dynamique psychique de la grossesse - Déni de grossesse.
Dépressions parentales en période périnatale.
Le bébé entre neurosciences et psychanalyse.
La transmission inter et trans-générationnelle : dynamique et théorie des processus.
Théorie de l'attachement (1) - Paradigme de la « Strange situation ».
Théorie de l'attachement (2) - La narrativité et les narratifs.
La construction du lien à l'enfant à travers le concept d'attachement prénatal et la situation de deuil périnatal.
Les familles à filiation particulière (AMP, adoption...).
Approches thérapeutiques transculturelles de la périnatalité.
Les bébés à risque autistique ou psychotique.
Les dépressions du bébé : clinique et modèles.
Les dépressions du lien mère-bébé.
Document audio-visuel (« Le petit John »).
Mères et bébés : Traumas et transmission.
La maltraitance physique, psychique et sexuelle : enfants victimes et en danger - Document audiovisuel
Les enjeux psycho(patho)logiques du diagnostic anténatal
L'émergence de l'identité sexuée et ses troubles
Le développement cognitif du bébé - les représentations entre interpersonnel et intrapsychique
L'oralité du bébé et ses destins
Les consultations thérapeutiques parents-bébé et les guidances interactives
Du foetus aux consultations thérapeutiques prénatales
Histoire de la psychosomatique
Les consultations de psychosomatique précoce
A propos de la transdisciplinarité en psychiatrie périnatale : splendeurs et misères du « travailler-ensemble ».

Bac + 3 à bac + 4

Le MSL (Médecin Scientifique de Liaison) est considéré comme un expert scientifique en relation aussi bien avec les professionnels de santé, qu'avec les équipes en charge des essais cliniques, les délégués médicaux et les collaborateurs marketing/ventes. Il apporte un support scientifique et médical aux professionnels de santé sur un produit ou une gamme de produits de santé. Il intervient également dans l'information et les recommandations médicales ainsi que la stratégie de communication médicale et il forme ses collaborateurs. En pleine expansion (+76% depuis 2005), c'est un métier avec plusieurs missions nécessitant des compétences variées que le DU aborde pour préparer au mieux les candidats à leur future profession. Plus précisément : 1- L'établissement de relations professionnelles avec les professionnels de santé, leur fournir les informations sur le bon usage d'un produit ou d'une gamme de produit ainsi qu'avec d'autres partenaires externes et internes de l'entreprise. L'aspect relationnel fondamental de ce métier nous a conduit à consacrer 3 jours de la formation aux aspects « Communication pour Medical Science Liaison officers?: les clefs pour mieux communiquer en milieu professionnel » avec évaluation du profil du candidat via le logiciel « Profil Process com » et mise en place de cas pratiques. Le candidat devra acquérir les bases de communications pour interagir avec les différents acteurs qu'ils soient internes ou externes à l'entreprise 2- La participation à la réflexion, à la mise en place et à l'évaluation d'essais cliniques. Un module avec cas pratique abordera avec les candidats cet aspect du métier. Le candidat devra être capable d'analyser un essai clinique, d'identifier les difficultés de l'étude, et de proposer des solutions. Un second module permettra aux candidats d'apprendre la méthodologie d'évaluation des essais cliniques et les statistiques associées 3- La bonne connaissance de l'environnement réglementaire du secteur des industries de santé est indispensable. Le DU comporte un module permettant aux candidats d'acquérir les connaissances sur la réglementation 4- Le DU inclut un module dévolu à la capacité à transmettre une information scientifique claire et précise en adaptant sa communication aux différents acteurs. Le candidat devra être capable de créer un document, de le présenter et de défendre ses choix.

Module 1 : Communication pour Medical Science Liaison officers : les clefs pour mieux communiquer en milieu professionnel (21h)
Module 2 : CV et entretien (7h)
Module 3 : Aspects réglementaires (7h)
Module 4 : Bases de la méthodologie des études cliniques : des hypothèses statistiques à la significativité clinique (7h)
Module 5 : Le métier de MSL chez Vertex (7h)
Module 6 : Le métier de MSL/RMR/RSR chez GSK (7h)
Module 7 : Clinical Trial Liaison (CTL) : le rôle des MSL dans une CRO (7h)
Module 8 : Management du risque (7h)

Bac + 3 à bac + 4

A la fin de cette formation, les participant.e.s seront capables de : - Interroger les pratiques cliniques, éducatives et thérapeutiques à partir du genre comme catégorie utile d'analyse critique, dans une perspective pluri-professionnelle. - Interroger les pratiques professionnelles à partir des remaniements de la « différence des sexes » dans la contemporanéité : transidentités, intersexuations, mariage pour tous/tes, PMA, GPA, pratiques médicales, juridiques et sociales. - Identifier les systèmes d'oppression de genre dans les milieux professionnels, éducatifs et cliniques. - Renforcer les interventions thérapeutiques et éducatives valorisant la prise en compte de la subjectivité et la dimension du genre (projets éducatifs et thérapeutiques).

- Module 1: Genre, normes et psychanalyse.
- Module 2 : Genre et histoire.
- Module 3 : Psychanalyse, pratiques cliniques du genre.
- Module 4 : Genre, culture, psychanalyse.
- Module 5 : Genre, pratiques sociales et professionnelles.
- Module 6 : Genre, droit et peines.
- Module 7 : Genre, pratiques médicales.
- Module 8 : Genre et transidentités.
- Module 9 : Genre : pratiques linguistiques et scolaires.

Bac + 3 à bac + 4

À l'issue de la formation, le professionnel est capable de : - Repérer efficacement des réseaux et des dispositifs de protection de l'enfance - Mobiliser les ressources personnelles et de réflexion pour l'analyse des situations complexes. - Mieux évaluer les besoins de l'enfant - Comprendre les attentes des magistrats et rédiger les rapports de situation - Actualiser et assurer la veille juridique en matière de protection de l'enfance

- Module 1 : Contextualisation :
- Histoire de la protection de l'enfance au travers de la sociologie de l'éducation, de l'histoire et du droit.
- Repérage du dispositif judiciaire et administratif de la protection de l'enfance et des principaux acteurs.

- Module 2 : Approfondissement clinique :
- Expertise psychiatrique et psychopathologique.
- Victimologie, psycho-traumatologie.

Bac + 3 à bac + 4

Préparer au concours d'entrée dans les études de santé : médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique

-vision globale de l'organisation du système de soins : métiers de la médecine, métiers de la santé, modes d'exercice
-Méthodologie
-Capacités de raisonnement et résolution de problèmes.

Bac + 3 à bac + 4

Permettre aux médecins, sages-femmes et étudiants d'acquérir les bases théoriques et pratiques nécessaires à la réalisation d'examens d'échographies en gynécologie et obstétrique. - Former les médecins à cette technique d'investigation qu'est l'échographie - Leur assurer en complément de leur formation gynéco-obstétricale, une formation théorique portant sur : - les bases nécessaires de physique des ultrasons et la technique actuelle des échographes - la sémiologie échographique obstétricale, gynécologique et sénologique - l'intégration de l'échographie dans l'exploration : de l'unité materno-foetale et de ses aspects physiologiques, cliniques et pathologiques et de la physiologie et la pathologie gynécologique et mammaire

UE Ultrasons et échographie
UE Exploration fonctionnelle et grossesses multiples
UE Grossesse <14 SA
UE Echo anatomie normale et anormale
UE Cat écho
Module gynécologie du DIU d'Échographie

Bac + 3 à bac + 4

- Permettre à tout kinésithérapeute de développer une démarche méthodologique professionnelle afin de trouver des solutions opérationnelles aux situations cliniques inédites pour lui. - Accéder à un meilleur niveau de compétences dans le domaine pédiatrique. - Se spécialiser dans le domaine de la kinésithérapie pédiatrique.

Fondamentaux de la kinésithérapie
Méthodologie de recherche
Neuropédiatrie
Maladies Neuromusculaires
Néonatologie
Pneumopédiatrie
Orthopédiatrie
Réanimation/aérosolthérapie

Bac + 3 à bac + 4

Apporter, au masseur-kinésithérapeute, une spécialisation théorique et pratique en masso-kinésithérapie du sport. Cette spécificité nécessite une approche pluridisciplinaire compte-tenu de l'environnement, de l'évolution des pratiques et des actions à mener.

1.Journée d'intégration : Présentation de l'INSEP et Déroulé de la formation
Paysage médical et para-médical dans le monde sportif
-Le travail écrit, les modalités
-La traumatologie sportive non chirurgicale
-Le masseur-kinésithérapeute du sport, aspect administratif, activité
-Présentation du centre de ressource documentaire
-Recherche et méthodologie -IRMES
-Visite de l'INSEP

2.Session 1 : Membre inférieur : segment jambier
- Approche médicale
- Approche chirurgicale
- Approche masso-kinésithérapie : théorie et pratique
- Initiation Ktaping
- Contention segment jambier
- Pathologie des muscles et tendons
- Préparation physique et travail spécifique (1)
- Bilan podologique, pédicurie et orthèse plantaire
- Posturologie et sport
- Nutrition et diététique

3.Session 2 : Membre inférieur : genou, cuisse
- Approche médicale
- Approche chirurgicale
- Approche masso-kinésithérapie : théorie + pratique
- Contention genou, cuisse
- Préparation physique et travail spécifique (2)
- Test d'aptitude et évaluation de la performance cardiovasculaire (épreuve d'effort)
- Les stratégies de la récupération : théorie et pratique
- Urgence sur le terrain et dopage
- Réathlétisation séche : théorie et pratique
- Le suivi psychologique du sportif de haut niveau

Session 3 : Approche complémentaire
- Isocinétisme : théorie et pratique
- Intérêt de l'imagerie dans l'appareil locomoteur
- Sportifs blessés et Technique de simulation motrice
- Théorie et pratique dans le sport et périnée
- Pratique contention
- Pathologie microtraumatique de l'enfant
- La pubalgie : théorie et prise en charge
- Les fondamentaux de l'aromathérapie
- Entrainement aquatique : entretien du potentiel physique
- Préparation mentale

4.Session 4 : Rachis cervical, Epaule, Tronc, bassin
- Approche médicale
- Approche chirurgicale
- Approche masso-kinésithérapie : théorie + pratique
- Les étirements des chaines musculaires
- CCE : Théorie cryothérapie corps entier + passage en CCE
- Préparation physique et travail spécifique (3)
- La récupération et l'échauffement d'un point de vu physiologique

Exemple de prise en charge spécifique en masso-kinésithérapie
-A l' escrime
-Au Judo
-Au Basket ball
-Au Tennis
-Au Hand ball
-A la Danse classique
-A la Gymnastique
-...

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif de cette formation est de donner une vision globale des diabètes, leurs causes, conséquences et traitements. Le diabète est la source de complications sévères que des mesures simples de dépistage et prévention permettent de réduire significativement. Les données françaises montrent pourtant que les mesures thérapeutiques sont insuffisamment et tardivement utilisées. L'objectif de cette formation est de donner une vision globale des diabètes, leurs causes, conséquences et traitements.

Module 1 : Épidémiologie, Physiologie, Physiopathologie
Module 2 : Complication
Module 3 : Thérapeutique

Bac + 3 à bac + 4

- Acquérir des compétences dans l'information, l'éducation et la communication sur la santé sexuelle et les Droits Humains. - Apporter aux professionnels intervenant dans le champ médical, psychologique, sanitaire, social et éducatif les bases en santé publique, sociologie, psychologie et éthique de la santé sexuelle. - Ouvrir à la problématique des Droits humains. - Apporter une initiation aux techniques de counseling - Savoir développer des méthodologies d'intervention brève de type IEC (Information, Éducation et Communication). - Développer les capacités à la réflexivité, la réflexion sur la pratique et l'analyse de ses propres attitudes à l'égard de la sexualité.

- Session 1 : Santé, sexualité et santé publique
- Session 2 : E-Learning : les bases de la santé sexuelle et droits humains
- Session 3 : Aspects organiques de la sexualité : VIH et autres IST
- Session 4 : méthodes d'intervention et approche transdisciplinaire
- Session 5 : Approches cliniques et santé sexuelle
- Session 6 : Aspects organiques de la sexualité : vieillissement, cancer, handicaps et maladies chroniques
- Session 7 : Journées francophones de sexologie et santé sexuelle à Nantes
- Session 8 : Approche de la Santé reproductive et sexuelle
- Session 9 : Violences, abus, addiction et mutilations sexuelles
- Session 10 : Problèmes de société et éthique, évaluation, certification.

Bac + 3 à bac + 4

Approfondir les connaissances en droit international à travers des possibilités traditionnellement peu abordées. Répondre aux besoins d'une formation dynamiques et ouverte sur la pratique du droit international. Il est axé sur des méthodologies anglo-saxonnes, permettant de développer des compétences nécessaires à la pratique. Les cours enseignés exclusivement en anglais par des universitaires et des praticiens favoriseront l'accès aux grands cabinets d'affaires anglo-américains ainsi qu'aux entreprises multinationales grâces à une spécialisation recherchée. Le LLM en droit international constitue un réel atout par le développement des compétences nécessaires pour réussir dans le monde professionnel.

-Internatinal law and global gouvernance.

-International business transactions.

-Law and policy of international courts and tribunals.

-Law of international finance.

-International energy and environmental law.

-Entertainment and media law.

-Cyber law.

-Space and telecommunication law.

-International commercial arbitration.

Bac + 3 à bac + 4

Le perfectionnement dans l'abord psychologique et psychiatrique des différents aspects de la périnatalité pour les étudiants et les professionnels. 1- Aborder les problématiques autour de la périnatalité : les grossesses à risques les problèmes psychologiques les suite de couches les troubles psychiatriques du post-partum l'accompagnement du deuil d'un enfant les problèmes liés à l'éthique et la religion la PMA 2- Former des médecins, des psychologues et toutes les disciplines admises dans ce DU à la prise en charge spécifique de patients consultants pour infertilité, demandes de procréation médicalement assistée, dons de gamètes Ce DU dispense un savoir ouvert aux autres disciplines, qui viennent dans ce DU se recouper, se nourrir, se renforcer. Ainsi nous accueillons des sociologues, des historiens, des philosophes, des éthiciens, qui tous collaborent pour offrir cette pluridisciplinarité innovante et riche d'enseignement pour les auditeurs.

Parmi les thèmes abordés :
Psychisme et Grossesse, Gynécologie, Infertilité et Procréation
Médicalement Assistée, Dons de gamètes et d'embryons, Sexualité,
Transsexualité, IVG, Adoptions, Préparation à la Naissance,
Génétique, Diagnostic Pré-Implantatoire et Prénatal, Médecine
Foetale, Distilbène et désir de maternité, Clinique du Deuil en Périnatalité,
Naissance, Post-Partum, Bioéthique et Histoire de la Naissance,
Epigénétique et Grossesse, Allaitement, Dépistages précoces,
Accouchements, Préparation à la naissance, Prématurité, Maternités et décryptages forums internet, exposés,
Films suivis d'un débat....etc.

Bac + 3 à bac + 4

Contribuer à la formation des professionnels du monde de l'éducation (à tous les âges du développement, du jeune enfant au jeune adulte) en s'appuyant sur le champ de recherches interdisciplinaire qu'est la neuroéducation, domaine émergeant en France, en Europe et dans le Monde. Acquérir des connaissances fondamentales sur le développement de l'enfant et de l'adolescent en contexte social (psychologie cognitive et sociale du développement) et en lien avec la maturation cérébrale (neuroscience cognitive et sociale du développement) Appréhender le domaine émergeant des neurosciences et sciences cognitives de l'éducation Savoir appliquer les différentes pratiques en neuroéducation telles que les compétences raisonnement, la pensée critique, le lien cognitif et émotionnel et les compétences socio-émotionnelles.

Volume horaire : 110 heures dont 49 heures de cours magistraux en présentiel et 36 heures de classe virtuelle et 24 h de modules d'e-learning et 1h de tutorat

Module 1 : Développement neurocognitif et socio-émotionnel et apprentissage chez l'enfant et l'adolescent
- Des représentations naïves aux modèles scientifiques
- Développement et plasticité cérébrale (stress/sommeil/alimentation)
- Processus transversaux aux apprentissages scolaires (attention/mémoire)
- Apprentissage scolaire, développement et cerveau (lire/écrire/compter/raisonner/décider/créer)
- Développement social et apprentissage
- Développement émotionnel et apprentissage.

Module 2 : Construction d'une activité pédagogique innovante sur la base de résultats scientifiques et évaluation des effets
- Exemples de dispositifs pédagogiques innovants
- Stratégie d'évaluation des dispositifs pédagogiques innovants
- Possibilités offertes par le numérique sur les stratégies d'apprentissage
- Construire une activité pédagogique innovante.

Bac + 3 à bac + 4

Améliorer la réponse à l'urgence psychiatrique selon les recommandations existantes en urgence, en accord avec le corpus du savoir actuel en psychiatrie, en médecine et sur le plan médico-légal. Confronter les expériences diversifiées du fait de l'évolutivité des demandes et du caractère contextuel des réponses (selon l'offre de soins, le contexte de vie de l'usager...) Harmoniser le champ de l'urgence psychiatrique

Les exposés magistraux sont ponctués de travaux dirigés basés sur les expériences rapportées par les stagiaires concernant chaque aspect des modules.

Module 1 : Urgences Psychiatriques : les Bases - 24h dont 6h de TD
Il décrit les bases historiques et internationales de l'urgence psychiatrique, l'organisation selon les professionnels, la législation, l'éthique, en rapport avec la démarche qualité.

Module 2 : Urgences pré-hospitalières et évaluation en urgence - 18h dont 8h de TD
Il concerne l'urgence dans la cité, avant l'arrivée à l'hôpital, avec l'implication des familles et de la télé transmission. Puis il traite de l'évaluation sur le site de l'urgence, tant psychiatrique qu'organique ou comportementale.

Module 3 : Prises en charge en urgence - 18h dont 4h de TD
Ce module dépeint les principaux axes thérapeutiques.

Module 4 : Populations particulières et orientations en urgence - 20h dont 8h de TD
Il traite des situations difficiles de prise en charge des adolescents, des femmes enceintes, des personnes âgées, des personnes en situation de précarité ou des personnes handicapées sensorielles.

Module 5 : Pathologies : aspects relatifs à l'urgence - 26h dont 4h de TD
Ce module détaille l'ensemble des pathologies rencontrées.

Méthodologie de recherche et de mémoire -
Aide au choix du thème du mémoire, à l'identification de la problématique, à la recherche bibliographique.

Bac + 3 à bac + 4

Offrir aux participants un enseignement multifocal sur la clinique du traumatisme. Apporter une part significative de formation et d'information sur les différents dispositifs et contextes d'aide psychologique aux victimes. Apporter un enseignement de base sur la législation et les institutions concernées par ce domaine professionnel. Favoriser une approche différenciée des processus psychiques traumatiques singuliers et collectifs ainsi que les enjeux thérapeutiques qui leur sont associés.

Les enseignements fondamentaux (les concepts, les institutions, le droit des victimes et la réparation, le deuil face au trauma, le transfert et le contre-transfert dans la clinique du trauma).
Mineurs victimes, violences intrafamiliales et accidents de la vie (l'enfant victime, les violences sexuelles, le trauma complexe, la maltraitance et l'inceste, la clinique du visage et trauma).
Trauma, culture et sociétés (génocide et expertise, la question du traumatisme dans les pratiques sectaires et les processus de radicalisation, traumatisme et environnement professionnel, le sujet réfugié et la question du trauma, excision et trauma, soutien psychologique aux militaires).
Trauma et traitements psychiques (l'intervention en urgence et les soins immédiat, trauma et groupes de parole, clinique du traumatisme et créativité, la psychothérapie post traumatique, expertise et réparation, traumatisme et médiations thérapeutiques, l'utilisation des TTC).

S'ajoutent à ces enseignements :

Une supervision pour les psychologues impliqué(e)s dans un exercice clinique.
Deux séminaires d'accompagnement à la rédaction d'une note clinique ; l'un destiné aux participants ayant un exercice professionnel et l'autre pour les participants jeunes diplômés.

Bac + 3 à bac + 4

La licence de Lettres vise l'acquisition d'une culture générale littéraire et artistique approfondie, ainsi que le développement de compétences d'analyse et d'expression tant à l'écrit qu'à l'oral. Les enseignements littéraires sont mis en rapport avec d'autres savoirs notamment la philosophie et les sciences humaines. La formation dispensée donne accès à deux masters : le Master « Littératures et Humanités » et ses deux parcours (le parcours recherche LASH -Lettres, Arts et Sciences Humaines- et le parcours professionnel Métiers de l'écrit) et le master « Littératures générales et comparées ». Elle constitue également une préparation très adaptée aux concours des carrières de l'enseignement (CAPES et agrégation de Lettres Modernes) et de la communication. La Licence mention Lettres débouche également sur des métiers au niveau Bac + 3, en particulier dans les secteurs de la culture, de l'édition, du journalisme et de la Enfin, la diversité des options et parcours proposés vous permettra d'acquérir progressivement des compétences spécialisées, utiles pour poursuivre des études vers les métiers qui vous intéressent, que ce soit dans le secteur de l'enseignement ou de l'édition, dans les institutions culturelles, les métiers de l'écrit, les médias etc...

La Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'UFR LAC offre une formation originale qui associe les sciences humaines (anthropologie, philosophie, histoire, psychanalyse) aux enseignements de littérature. En effet, à côté des enseignements fondamentaux de Lettres (littérature française, histoire littéraire, littérature comparée, linguistique, langues et cultures anciennes, ancien français), qui constituent le socle disciplinaire de cette Licence, un vaste choix d'UE à options (ateliers, croisements disciplinaires, laboratoire des idées, littératures langues et civilisation), que l'on retrouve à chacun des 6 semestres de la licence, permettent, tout au long du parcours, de construire un projet d'études personnel. Les UE libres, choisies dans d'autres mentions de Licence, font aussi découvrir d'autres domaines de savoir (y compris dans le champ des Sciences). Enfin, la diversité des options et parcours proposés permet d'acquérir progressivement des compétences spécialisées, utiles pour poursuivre des études. La Licence de Lettres est également ouverte aux nouvelles technologies (formation aux Outils de Bureautique et d'Informatique, cours d'Humanités numériques), et permet de pratiquer et de se perfectionner en langues vivantes : formation obligatoire au Centre de Ressources en Langues (CRL) au second semestre.

Bac + 3 à bac + 4

Avec 1500 heures d'enseignement réparties de façon équilibrée dans les différentes sous disciplines de la psychologie, la Licence de Psychologie de l'Université de Paris - Parcours Psychologie et Humanités entend transmettre les compétences théoriques et méthodologiques pour découvrir comment se développe et se construit l'esprit humain en lien avec ses environnements. Les compétences visées par notre Licence correspondent aux attentes du référentiel national, parmi lesquelles nous soulignons :Mobiliser les principaux concepts des différents champs théoriques de la Psychologie, de leurs courants épistémologiques et de leurs approches méthodologiques pour analyser une question ou une problématique; Mobiliser, intégrer et utiliser des concepts issus d'autres champs disciplinaires relevant des Sciences Humaines et des Sciences de la vie; ?Caractériser les règles fondamentales du comportement cognitif, conatif et social, normal et pathologique, dans son environnement et dans son développement.; Mobiliser les bases théoriques concernant les principales fonctions cognitives et le fonctionnement psychique à différents âges de la vie : le développement et ses troubles, les apprentissages et leurs difficultés, le comportement des enfants, de la personne adulte et de la personne vieillissante; Mobiliser les bases théoriques du fonctionnement psychique par la prise en compte du fait que l'individu se situe, est influencé et influence un environnement social; Situer dans leur complexité les aspects normaux et pathologiques du comportement humain; Caractériser l'adaptation ou l'inadaptation à un environnement ordinaire ou spécifique; ? Se servir des bases neuro-anatomiques et neuropsychologiques normales et pathologiques du comportement humain; Mobiliser les bases méthodologiques et statistiques pour l'analyse du comportement : objectif, problématique, hypothèse, méthode, analyse, implications; Mettre en oeuvre les principes fondamentaux des différentes méthodes en jeu dans la pratique de la discipline; Respecter les principes de l'éthique de la recherche de la déontologie professionnelle des psychologues et de la législation qui concerne spécifiquement les psychologues.

Licence 1
- introduction générale à la psychologie - introduction à la psychopathologie - introduction à la psychologie du développement et à la psychologie sociale - introduction à la psychologie cognitive et à la psychologie de la santé - présentation du champ professionnel du psychologue - introduction à la méthodologie universitaire et aux Humanités - introduction aux neurosciences - introduction aux statistiques - outils informatiques - langue
Licence 2 - approfondissement en psychopathologie - psychologie clinique : nourrisson, enfant, adolescent, adulte - approfondissement en psychologie cognitive, psychologie sociale et psychologie du développement - psychométrie et méthodes des tests - théorie et pratique du travail en institution - introduction à la neuropsychologie - méthodologie en psychologie : quantitative et qualitative - approfondissement en statistiques
- langue Licence 3 - spécialisation en psychopathologie - méthodologie et techniques projectives - techniques de groupe - introduction à la psychopharmacologie - approfondissement en neuropsychologie - méthodologie de l'entretien et de l'observation clinique - introduction aux études de genre - stage obligatoire de 200 heures dans une institution de soins relevant du secteur sanitaire et social donnant lieu à la rédaction d'une note clinique (étude de cas réel)Il y a aussi la possibilité de suivre un cours semestriel parmi 240 unités d'enseignements pluridisciplinaires appelées "UE libres"

Bac + 3 à bac + 4

- Apprentissage progressif de la L1 à la L3 tendant vers une spécialisation croissante (de l'antiquité à nos jours ; mondes non européens) : trame événementielle, grandes problématiques et concepts clés, - Maîtrise des outils et des méthodes de l'historien, - Maîtrise d'une documentation et de sources variées (écrites, visuelles, archéologiques), - Réflexion sur les faits historiques, leur contextualisation ; processus de construction de l'histoire ; approche pluridisciplinaire de l'histoire des sociétés, - Expression écrite et orale, réflexion argumentée, au moins une langue étrangère, outils informatiques de base, compétences pré-professionnelles.

Quatre parcours sont proposés : un parcours général d'histoire et trois parcours bi-disciplinaires plus exigeants : majeure Histoire / mineure Géographie ou mineure Anglais ou mineure Lettres.
Il existe un tronc commun de la L1 à la L3 : enseignements fondamentaux d'histoire, enseignements transverses (langue et informatique) et pré-professionnalisation.
Les parcours se distinguent par leurs enseignements spécifiques représentant 1/3 du volume de formation.

Parcours général :
UE optionnelles (approfondissement disciplinaire ou ouverture transverse dans un autre département)
- 2 cours par semestre en L1 et début de L2,
- 1 cours par semestre en fin de L2 et L3.

Parcours bi-disciplinaires :
-majeure Histoire / mineure Géographie : 2 UE de géographie imposées par semestre.
-majeure Histoire / mineure Anglais : 2 UE d'anglais au choix (langue, histoire, littérature) par semestre.
-majeure Histoire / mineure Lettres : 2 UE de lettres au choix (lettres, art, cinéma) par semestre et 1 UE optionnelle.

Bac + 3 à bac + 4

La licence Mathématiques permet d'acquérir une solide formation dans les matières fondamentales que sont l'analyse, l'algèbre et les probabilités. en troisième année de licence les étudiants choisissent l'un des 4 parcours qui comportent également des options leur permettant d'acquérir une compétence complémentaire dans d'autres disciplines telles que la physique, l'économie, la biologie, les sciences humaines.

Topologie : dimension finie 1. espaces métriques, normés, complets ; 2. ouverture vers dim. Infinie ? théorème d'Arzelà-Ascoli ? Calcul différentiel dans Rd 1. Différentielles 2. Théorème des accroissements finis 3. Différentielles d'ordre supérieur 4. Formules de Taylor 5. Théorèmes d'inversion locale et des fonctions implicites. 6. Extrema
Tribus, mesures, fonctions mesurables- Intégration des fonctions mesurables- Théorèmes de convergence (Beppo-Lévi, Fatou, Lebesgue)- Intégrales dépendant d'un paramètre- Mesure de Lebesgue, lien avec l'intégrale de Riemann- Espaces Lp- Espace-produit, théorème de Fubini- Théorème de changement de variables- Transformation de Fourier dans L1 et L2, transformée de Fourier d'une mesure, théorèmes d'unicité et d'inversion, théorème de Plancherel
Vecteurs aléatoires à densité* Lois* Fonctions de répartition* Changement de variables* Paramètres fondamentaux2. Fonctions caractéristiques3. Cas gaussien.4. Approche élémentaire des théorèmes limites

Bac + 3 à bac + 4

La licence assure un socle de connaissances fondamentales dans les différentes sous-disciplines de la psychologie pour la poursuite d'études en master de psychologie. La licence de psychologie constitue le premier grade du cursus universitaire conduisant au titre protégé de psychologue (loi de 1985). L'ensemble de la formation assure une solide culture générale dans toutes les sous-disciplines de la psychologie, une approche plurielle des conduites humaines et de leurs dysfonctionnements. La formation scientifique et l'initiation à la recherche ont pour objectif d'amener l'étudiant à la maîtrise des connaissances théoriques et méthodologiques nécessaires à son autonomie intellectuelle. A côté des savoirs disciplinaires, les compétences en statistiques, analyse des données, technologies de l'information et de la communication, recherche documentaire, expression écrite et orale, langue anglaise constituent des éléments importants de qualification que ce soit vers les masters ou vers d'autres professions.

La formation est assurée à temps plein.
Le volume horaire (hors travail personnel) est de 1508h réparti de la manière suivante : 466h en Licence 1, 501h en Licence 2 et 541h (stage compris) en Licence 3.
- module Licence mention psychologie 1ère année
- module Licence mention psychologie 2ème année
- module Licence mention psychologie 3ème année

Bac + 3 à bac + 4