Université Paris Cité

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h).

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

licence pro mention métiers du décisionnel et de la statistique parcours application au domaine de la santé

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :

- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

licence pro mention métiers du décisionnel et de la statistique parcours Data Mining

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :

- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience : -Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. -Préparation à l'entretien avec le jury.

-Vérification du parcours professionnel.
-Elaboration du dossier de validation.
-Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle.
-Préparation à l'entretien avec le jury.
-Soutenance devant jury

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h).

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent
accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution
d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - analyser les expériences et les traduire en compétences, - formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent
accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de 6 ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution
d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :

- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h.

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :

- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.
- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagner les candidats à la VAE dans la rédaction de leur livret 2 afin de leur permette d'obtenir, en totalité ou en partie, un diplôme, un titre ou un certificat de qualification professionnelle inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) et ce, en les aidant à : - Analyser les expériences et les traduire en compétences, - Formaliser le dossier VAE à présenter devant le jury, - Préparer l'entretien avec le jury.

L'accompagnement pédagogique VAE sera composé :
- d'entretiens individuels en présentiel (2 heures minimum et 5 heures maximum sur rendez-vous à l'initiative du candidat) avec un enseignant référent, expert du diplôme auquel vous postulez, d'échanges à distance (mail, téléphone). L'enseignant référent accompagne le(a) candidat(e) dans l'analyse et la rédaction pour la valorisation de ses expériences professionnelles.

- de six ateliers méthodologiques animés par un enseignant de l'IUT (18 heures) :
Atelier 1 - Méthodologie et présentation du plan détaillé pour une restitution d'expérience (3 h)
Atelier 2 - Le dossier de VAE - Réalisation et mise en forme - Outils informatiques (3 h)
Atelier 3 - Rédaction d'une expérience professionnelle (3 h)
Atelier 4 - Conception du document de présentation orale (3 h)
Atelier 5 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)
Atelier 6 - Simulation orale avant jury - autoscopie (3 h)

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury. La licence LEA de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

- Former des étudiants en Français Langue Étrangère (FLE) en leur permettant d'acquérir le niveau B2 du CECRL en langue française - Développer des capacités de travail en équipe multiculturelle - Se repérer dans l'environnement économique, juridique, social et culturel français - Obtenir une aide à l'insertion soit à l'université, soit sur le marché du travail

Le contenu de la formation comprend 350 heures/étudiant réparties en 6 modules.

Module 1 : Française Langue Vivante à visée professionnelle (140 h décomposées en 70 h de compréhension et expressions orales et 70 h de compréhension et expressions écrites)
Module 2 : Contexte économique, juridique et social français (60 h)
Module 3 : Projet de techniques de communication par le théâtre (pour favoriser la prise de parole en public) (60 h)
Module 4 : Projet socio-culturel lié à la découverte du monde associatif (enquête de structures, visites sur le terrain..)
Module 5 : Séminaires d'activités collectives et interculturelles (2 semaines, soit 6 jours de cours 30 h)
Module 6 : PPUP (projet personnel universitaire et professionnel) soit une aide à l'orientation en vue d'une poursuite d'études (10h) et un suivi personnalisé et individuel pour l'aide à l'insertion académique disciplinaire (20 h par étudiant avec un enseignant de la discipline choisie pour la poursuite d'études)
?

Sans niveau particulier

Accompagnement individualisé pour la préparation à la validation de l'expérience. Rédaction du dossier de demande, avec la description des différentes activités du candidat. Préparation à l'entretien avec le jury.

Vérification du parcours professionnel
Élaboration du dossier de validation
Choix et explications des activités, préparation à la mise en situation professionnelle
Préparation à l'entretien avec le jury

Sans niveau particulier

Approfondir des connaissances dans le domaine des sciences biomédicales et sciences humaines, pour développer une approche centrée sur l'enfant, l'adolescent, l'adulte et la personne âgée douloureux et/ou en fin de vie, dans son contexte familial, social et culturel. Acquérir les connaissances indispensables sur le plan fondamental, physiopathologique, clinique, thérapeutique, relationnel, éthique dans tous les domaines de la douleur et de la médecine palliative périnatale, pédiatrique et adulte Se doter d'outils pour améliorer en continu ses compétences et connaissances en médecine de la douleur et médecine palliative Être en capacité de développer une recherche clinique, fondamentale ou éthique dans le domaine de la douleur et/ou de la médecine palliative périnatale, pédiatrique et adulte.

Module 1 : Introduction à la démarche palliative
Module 2 : Prise en charge de la douleur
Module 3 : Prise en charge des différents symptômes en médecine palliative
Module 4 : Enseignement pédagogique
Stage optionnel (60h):Optionnel Dans une structure de médecine palliative 4 jours

Sans niveau particulier

At the end of this training, participants will be able to: Read and critically assess systematic reviews and complex meta-analyses; Design their own complex systematic review.

Module 1: Methods in Systematic Reviews and Meta-Analysis I
Systematic review of randomised trials, individual patient data meta-analysis. Methods of systematic reviews and meta-analysis: development of the protocol, search and selection of studies, data extraction and assessment of risk of bias.
Meta-analysis: statistical analysis (combined estimation, heterogeneity evaluation, investigation of heterogeneity, bias in publication, use of software). Meta-analysis of personal data: pros and cons, statistical analysis

Module 2: Methods in Systematic Reviews and Meta-Analysis II
Systematic review of observational studies, systematic review of diagnostic tests. Systematic reviews of observational studies: methodological issues, statistical analysis, methodological aspect of systematic reviews while evaluating a diagnostic test

Module 3: Network Meta-Analysis
Methods of network meta-analysis: indirect comparison, statistical analysis, publication bias

Sans niveau particulier

Le Master d'Ingénierie Mathématiques et Biostatistiques a pour objectif de former des ingénieurs d'étude en statistiques, des chargés d'études statistiques orientées vers l'épidémiologie, les essais cliniques, l'économie de la santé, les sciences sociales. Les applications vues en cours sont en cohérence avec les thématiques du laboratoire MAP5. Cependant les outils mathématiques et informatiques permettent des débouchés plus larges. Le M1-IMB est centré sur les outils de base en statistique, informatique et mathématiques appliquées avec des enseignements d'ouverture destinés à préparer la spécialisation de deuxième année. Le M2-IMB complète l'apprentissage des modélisations et des outils informatiques et statistiques nécessaires au traitement et à la gestion des données.

M1 Semestre 1 (Ingenierie mathématique)
UE Statistiques
UE Informatiques
UE Ouverture
Anglais (MML1E51)
M1 Semestre 2 (Ingenierie mathématique)
UE Statistiques
UE Data science
UE Ouverture
UE Projet
M2 Semestre 3 (Ingenierie mathématique)
UE Statistiques et apprentissage
UE Data Science
UE Ouverture, 2 ECUE à choisir parmi
Projet tutoré IMSV (MML3U4)
M2 Semestre 4 (Ingenierie mathématique)
Stage M2 ISMV (MML4U1)

Sans niveau particulier

Cette formation permettra aux infirmiers(es) diplomés(e)s d'Etat (IDE) d'acquérir des connaissances complémentaires spécifiques à l'exercice en service de Médecine-Santé au travail. Grâce au réseau des services de Santé au Travail, à l'expertise et à l'impliction des infirmiers(e)s déjà diplomé(e)s dans la spécialité, à l'expérience pédagogique du collège des enseignants de Médecine du Travail et de pathologie professionnelle de la région Ile de France, cette formation répondra à ces nouveaux besoins.

Module 1: Novembre
Connaissance du « monde du travail », rappel de la réglementation de la profession d'infirmier et introduction à la santé au travail

Module 2: Janvier
Organisation de la santé au travail
Acquisition des pratiques infirmières spécifiques en santé au travail

Module 3: Mars
Étude de poste, (bio) métrologie, environnement, risques professionnels-pathologies induites, actions de prévention collectives, évaluations individuelles (clinique et paraclinique-EFR, audiométrie...)

Module 4: Avril
Capacité de travail-restriction et adaptation de poste, handicap et vieillissement

Module 5: Mai
Gestion des urgences, addictions, éducation sanitaire

Module 6: Juin
Outils et méthodes-conduite et évaluation de projet, épidémiologie et statistiques

Sans niveau particulier

R est un langage de programmation et un logiciel de statistique. Lors de cette formation, nous verrons l'aspect langage de programmation (de script) interprété de R. L'apprentissage du langage R sera réalisé grâce à un panachage entre cours et des exercices pratiques de niveaux variés abordant les principaux principes de la programmation, type et affectation de variables, boucles et tests, ainsi que les principes de base des représentations graphiques. Attention, cette formation n'est pas une introduction aux statistiques mais une initiation au langage R.

Jour 1 : les différents objets de R (cours 3h - exercices 3h):
Présentation de la formation (objectifs et déroulement)
Présentation de R, de son langage et ses structures, de ses interfaces
et de son environnement de travail
Première utilisation de R : démarrage de R, première commande
L'aide dans R
Utilisation d'un éditeur de scripts : rédaction d'un premier script R
Les différents types de variables : les vecteurs, les matrices, les data frames, les listes
Manipulation des différents types de variables
Les itérations et les boucles
Les tests

Jour 2 : les formations et graphiques dans R (cours 3h - exercices 3h)
Les fonctions : quelques fonctions statistiques dans R
Principales fonctions graphiques : les arguments incontournables
Importations et exportations des données dans R
Installation de librairie R

Jour 3 : Projet (théorie 3h - pratique 3h)
Présentation du jeu de données
Organiser un projet, une session de travail
Analyse du jeu de données proposé

Jour 4 : un mois après environ (pratique 6h)
Retour sur le projet proposé
Retour sur la pratique de R par les stagiaires au quotidien
Résoudre les difficultés rencontrées, répondre aux questions.

Des modifications mineures peuvent être apportées sous la responsabilité de l'encadrement pédagogique

Sans niveau particulier

Former des professionnels médicaux amenés à donner des avis pour des personnes vulnérables (certificat médical circonstancié, non retour à domicile). Il permettra d'améliorer également les connaissances sur la mesure des capacités décisionnelles des individus pour les acteurs intervenants en dehors du champ médical (magistrats, greffiers, mandataires, notaires).

Introduction au fonctionnement de la justice
Rôle du juge des tutelles
Les systèmes de protection dans le monde
Les mesures de protection juridiques
Droits des personnes malades
Rôle du protecteur des majeurs
Association tutélaires
Rôles des avocats
Rôle des notaires
Rôle du médecin « expert »
Responsabilité juridique du médecin expert
Les relations du médecin avec les différents intervenants au cours de la procédure
L'exploitation des documents
Appel à témoigner

Sans niveau particulier

- Savoir reconnaître ou suspecter l'origine d'une insomnie - Savoir quand demander un examen complémentaire - Savoir manier les hypnotiques - Savoir appliquer des techniques non médicamenteuses dans le traitement des insomnies.

Session 1 : Insomnie et dépression
Introduction basique sur l'organisation du sommeil et sa physiologie
Clinique de l'insomnie : différentes formes
La clinique de l'insomnie dans la dépression
Fatigue, somnolence et insomnie
Régulation du sommeil et antidépresseur
Les médicaments de l'insomnie.

Session 2 : Chronobiologie
-Rythmes et synchroniseurs
-Dépression saisonnière
-Utilisation des synchroniseurs (Luminothérapie...), mélatonine
-Le sommeil âgé normal
-Insomnie du sujet âgé
-Associé à des troubles cognitifs et dégénératifs
-Usage des psychotropes chez les personnes âgées.

Session 3 : Insomnies organiques
-Arbre décisionnel des insomnies organiques
-Syndrome d'apnées du sommeil
-Syndrome des jambes sans repos et maladie neurodégénérative dans le sommeil
-Somnambulisme, Rêve et activité mentale, cauchemars et rêves traumatiques au cours du sommeil
-Sommeil, mémoire et apprentissage.

Session 4 : Le sommeil de l'enfant et de adolescent
-Le sommeil du bébé et de l'enfant
-organisation du sommeil
-prise en charge de l'insomnie chez l'enfant
-l'enfant hyperactif et son sommeil
-Comportement du sommeil de l'ado
-La somnolence chez l'adolescent (privation de sommeil, retard de phase, hypersomnie...)
-La dépression chez l'adolescent.

Les ateliers :
-Animation et cas cliniques en petits groupes
-Agenda et outils d'évaluation (questionnaires)
-Actimétrie : utilisation pratiques (exemple)
-TCC et photothérapie
-programme global de prise en charge.

Sans niveau particulier

En raison du fort développement des plateformes technologiques, ayant des flux de données sensibles (cloud, mobiles, internet des objets, etc.), et de l'impact croissant du numérique dans tous les secteurs d'activité, les compétences dans le domaine de la Cybersécurité sont constamment recherchées et demeurent en très forte croissance. Face à un nombre toujours croissant d'attaques dirigées envers les administrations et les entreprises de tous les secteurs d'activités, il est nécessaire d'étudier et d'analyser l'ensemble des composantes associées aux réseaux et systèmes informatiques. Cela va des moyens de transport des données jusqu'aux services applicatifs, en passant par les équipements physiques, les systèmes d'exploitation, et les logiciels de communication. Dans cette formation, l'ensemble de ces composantes seront étudiées et analysées afin de comprendre et d'identifier les menaces ainsi que les contre-mesures associées. Aussi, une très bonne compréhension des attaques est nécessaire pour une mise en oeuvre efficace de ces contre-mesures. La sécurité des réseaux informatique est devenue ainsi un élément critique qu'il faudrait traiter sous les angles conceptuels et pratiques. C'est l'objectif de cette formation.

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/diplome-duniversite-cybersecurite/

Sans niveau particulier

Ce DU a pour objectif de permettre d'acquérir les outils conceptuels fondamentaux de la théorie psychanalytique. Cela supposera d'identifier, dans l'histoire de la psychanalyse, les grandes contributions des successeurs de Freud à la théorie psychanalytique dans son ensemble et les aménagements techniques qui en découlent. Pour les professionnels, il s'agira ainsi, grâce à l'acquisition d'outils conceptuels issus de la théorie psychanalytique, d'éclairer leur pratique, notamment dans la prise en compte des effets inconscients sur la subjectivité. Au-delà, ce Diplôme Universitaire doit permettre de valoriser une première expérience de la pensée analytique et permettre ainsi un approfondissement des savoirs relatifs aux enjeux psychiques (intra- et intersubjectifs).

Module 1 - Les premiers psychanalystes et l'héritage freudien
- Sandor Ferenczi : l'enfant terrible de la psychanalyse
- Karl Abraham : un pionnier de la clinique analytique
- Anna Freud : l'orthodoxie freudienne en question

Module 2 - Développements de la psychanalyse : Melanie Klein (21 heures)
- Le psychanalyste face à l'enfant
- L'enfant face à la psychanalyse
- Développements kleiniens

Module 3 - Apports de Donald W. Winnicott
- Psychanalyse et pédiatrie : le développement du nouveau-né
- Les cas limites de la psychanalyse ou l'invention des états-limites
- L'invention de la clinique des états-limites ou borderline

Module 4 - Jacques Lacan : révolution ou retour ? (28 heures)
- Le « retour à Freud » de Lacan
- La psychanalyse et le langage : la logique du « signifiant »
- Quelques avancées lacaniennes
- Lacan et les psychoses

Sans niveau particulier

Acquérir des connaissances concernant le système de soins et l'usager : le système sanitaire, social, médico-social en France ; la déontologie médicale. Acquérir des connaissances concernant le handicap : les besoins ensanté, les droits de la personne en situation de handicap et l'accompagnement des parcours de vie. Acquérir la capacité d'intervenir en éducation thérapeutique : les différentes dimensions du diagnostic éducatif, la synthèse du diagnostic éducatif : besoins et ressources, la mise en oeuvre : priorité et planification, l'évaluation de l'éducation thérapeutique individuelle, le suivi éducatif et médical. Acquérir la capacité d'intervenir comme médiateur en santé et pair-aidance : le soutien aux soins et à l'insertion, l'élaboration et à la mise en oeuvre du projet individualisé de soin en collaboration avec l'équipe interdisciplinaire, le plan de soin et d'insertion mise en oeuvre pour les usagers en situation de handicap. Améliorer le parcours social et professionnel & Accroître la « capabilité» par la réalisation d'un stage et la rédaction d'un mémoire et portfolio.

La santé publique et la démocratie sanitaire
Les droits des personnes en situation de handicap
Les besoins en santé des personnes en situation de handicap
L'accompagnement des parcours de vie
La vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap :
évaluation des besoins, réponses adaptées dans un parcours de santé
sexuelle.
L'éducation thérapeutique
La médiation en santé et pair-aidance

Volume horaire : 130 h sur 1 an, dont 20h de stage
Calendrier : du 17 février 2023 au 20 décembre 2023 , Examen le 7 novembre 2023
Rythme : Cet enseignement de 130 heures comprend :
Cours à distance 8 modules : 40 h
Cours en présentiel avec des ateliers de mise en situation 4 jours de 7h soit 28H du 13 au 16 juin 2023
Classes virtuelles interactives : 42 h
Tutorat sur la Réalisation d'un portfolio : 20h

Les journées en présentiel sont axées sur des tables rondes, des mises en situation, l'analyse de la pratique et des séances consacrées aux portfolios.

Sans niveau particulier

Enseigner les concepts physiopathologiques, cliniques et thérapeutiques concernant les troubles sensoriels vestibulaires, proprioceptifs ou visuels, responsables de troubles de l'équilibre et sensibiliser le monde médical et paramédical au dépistage et à la prise en charge de ce problème majeur de santé publique; Fournir les bases à la mise en place d'une activité d'évaluation des troubles de l'équilibre, de prévention des chutes et de rééducation; Evaluer les pratiques professionnelles.

Anatomie, physiologie et explorations des appareils vestibulaires et visuels;
La proprioception;
Posture et posturographie;
Mécanismes intervenant dans l'équilibration ;
La marche;
Le mouvement ;
Les troubles de l'équilibre d'origine vestibulaire;
La rééducation vestibulaire;
Les troubles de l'équilibre d'origine neurologique : troubles sensitifs et cérébelleux, le patient cérébro-lésé, syndromes Parkinsoniens, héminégligence, traumatisés crâniens;
Vision, troubles du champ visuel et contrôle postural;
Basse vision;
Paralysies oculomotrices et troubles de l'équilibre;
Cécité acquise et stratégie d'adaptation de l'équilibre;
Les techniques de biofeed-back dans la rééducation des troubles de l'équilibre;
Principes de rééducation sensori-motrice;
Pathologie de l'alitement prolongé;
Troubles de l'équilibre induits par l'impesanteur;
Les aides techniques à la marche;
Le couplage oculo-cervical;
Réapprentissage de l'équilibre chez l'amputé;
Troubles psychiques et troubles de l'équilibre;
Chutes du sujet âgé;
Podologie statique du pied;
Troubles de l'équilibre et dommage corporel.

Sans niveau particulier

Suivre une formation générale (culturelle et méthodologique) de type universitaire permettant d'accéder aux études supérieures et offrant la possibilité de présenter des concours professionnels ou de valoriser les acquis professionnels.

Deux modules obligatoires : Français et Langue étrangère (choisir parmi l'Anglais, l'Arabe et l'Espagnol).
Deux modules optionnels (choisir une discipline par option) :
Option 1 : Droit civil et économie, Géographie, Histoire contemporaine, Lettres et Arts, Mathématiques, Philosophie et Psychologie.
Option 2 : Anglais, Arabe, Biologie, Droit civil et économie, Espagnol, Géographie, Histoire, Histoire contemporaine, Lettres et Arts, Mathématiques, Philosophie et Psychologie.

Bac ou équivalent

Suivre une formation générale (culturelle et méthodologique) de type universitaire permettant d'accéder aux études supérieures et offrant la possibilité de présenter des concours professionnels ou de valoriser les acquis professionnels.

Deux modules obligatoires : Français et Mathématiques.
Deux modules optionnels (choisir une discipline par option) :
Option 1 : Biologie, Chimie et Physique
Option 2 : Anglais, Arabe, Biologie, Chimie, Droit civil et économie, Espagnol, Géographie, Histoire, Histoire contemporaine, Philosophie, Physique et Psychologie

Bac ou équivalent

Le PASS est une formation sélective permettant d'accéder à cinq filières de santé : Maïeutique, Médecine, Odontologie, Pharmacie et Kinésithérapie. En choisissant le Parcours d'Accès Spécifique Santé (PASS), l'étudiant suit un parcours de formation composé d'une majeure et d'une mineure. Cette mineure disciplinaire est choisie dès ParcourSup par l'étudiant. En cas de non admission en filière de santé à l'issue du PASS, cette mineure aiguillera l'étudiant pour son orientation en Licence.

Le PASS est composé :
d'une majeure dite « santé » qui représente 48 ECTS (autrement appelés crédits européens)
d'une mineure disciplinaire qui représente 12 ECTS.

Le Parcours d'Accès Spécifique Santé PASS, permet de valider une première année de Licence. Pour rappel, chaque année de licence validée équivaut à 60 ECTS.

Les formations PASS peuvent être organisées pédagogiquement de manière différente en fonction de chaque université.
Université Paris Cité propose un Parcours d'Accès Spécifique Santé (PASS) avec des modalités organisationnelles qui lui sont propres, tout en appliquant les textes réglementaires de la réforme de l'accès aux études de santé.

L'accès en filière de santé se fait soit :
à l'issue du premier groupe d'épreuves (épreuves écrites), permettant de valider le PASS à 60 ECTS ;
à l'issue du second groupe d'épreuves (épreuves orales).

Bac ou équivalent

- Former des étudiants, enseignants et salariés au prototypage rapide, - Maîtriser la chaîne numérique, - Acquérir des compétences en génie des matériaux et en développement de nouveaux produits, - Connaître les différents procédés d'impressions 3D et leurs applications sectorielles (médicale, dentaire, aéronautique, navale et joaillerie), - Optimiser la fabrication de produits Innovants, - Faire de la veille technologique, - Acquérir les notions de base de la propriété intellectuelle.

Module 1 : Génie des matériaux et procédés d'impression 3D - 20 h
Module 2 : Numérisation et contrôle dimensionnel - 10 h
Module 3 : La fabrication additive par secteur - 10 h en distanciel et par sous-groupe de secteur
+ 10 h de projet tutoré
+ 5 h de serious game

Bac ou équivalent

Le DU vise à former les candidats au métier d'Attaché de Recherche Clinique et à des métiers émergents de l'industrie (MSL : « Medical Science Liaison »). Le candidat sera formé pour la conception et le suivi des essais cliniques. A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de: d'assurer le lien entre les services de data management et de pharmacovigilance d'acquérir les compétences organisationnelles et relationnelles indispensables à leur futur métier. s'initier aux nouveaux métiers émergents de l'industrie (MSL).

Module 1 : Le développement de médicaments, Les essais cliniques & Le rôle de l'ARC
Module 2 : Développement toxicologique/non-clinique des médicaments
Module 3 : Classeur investigateur et documents de référence
Module 4 : Aspects règlementaires : De la constitution du dossier à l'autorisation de l'essai clinique FR / EU
Module 5 : Démarrage d'étude (Etudes de faisabilité, Sélection, Mise en place)
Module 6 : Environnement & interactions
Module 7 : Gestion de la sécurité
Module 8 : Monitoring & site management
Module 9 : Clôture et Risk Based Monitoring
Module 10 : Vigilance des essais cliniques
Module 11 : Assurance qualité & gestion des données
Module 12 : Formation MSL
Module 13 : Communication et négociation
Module 14 : Bases de management et leadership
Module 15 : Genèse d'une cible thérapeutique vue par le chercheur

Bac ou équivalent

L'objectif de ce DU est double : Prendre acte de ce que la question du rétablissement en santé mentale se pose quelque soit les conditions de vie. D'être sans logis à travailler en entreprise, une même question se posent à l'être humain et particulièrement quand il vit avec des troubles psychiques : « Quelle est ma capacité d'agir ? » Comment reconstruit-on cette capacité d'agir (empowerment) dans des situations de survie et dans des situations d'inclusion sociale moins dégradées ? Le premier principe de ce Diplôme Universitaire consiste à ouvrir cette question de manière globale, sans la séparer d'emblée, malgré un cloisonnement important des systèmes d'intervention. Le deuxième principe est celui d'une co-construction de l'enseignement entre professionnels du soin et de l'accompagnement ne disposant pas d'un savoir personnel direct lié à l'expérience des troubles psychiques et des personnes ayant vécu personnellement ces situations et pouvant disposer de ce savoir expérientiel, qu'elles soient ou non professionnels de la santé ou de l'accompagnement. S'agissant de l'Indice de Développement Humain (HID), la France est passée de la 8ème à la 21ème place entre 2009 et 2016 alors qu'elle est toujours la 5ème puissance économique mondiale ! Selon l'ONU, le développement humain est à la fois un processus et un résultat qui mobilise « le pouvoir d'agir ». Le pouvoir d'agir est la base du processus de rétablissement. Des précarités, à l'inclusion sociale quelle est la place du rétablissement ? Les objectifs de ce Diplôme Universitaire sont de présenter l'état actuel des connaissances et des pratiques dans ce domaine pour permettre aux professionnels d'appréhender : - Comment les personnes vivant avec un trouble psychique peuvent-elles être auteurs de leur rétablissement ? - Sur quels concepts la pratique peut-elle s'appuyer pour favoriser l'inclusion sociale et la sortie de la précarité ? - Sur quelle épidémiologique et clinique s'appuyer et pour quelle évaluation ? - Quelles organisations au service du rétablissement ? - Si le bien-être passe par le travail, quel retour à l'emploi possible et dans quel cadre ?

Module 1 : Les personnes vivant avec un trouble psychique, auteurs de leur rétablissement :
Le rétablissement tel qu'il est théorisé et vécu par les personnes vivant avec un trouble psychique

Module 2 : Les concepts (histoire, évolution, classifications, cadre légal) :
« Sanitaire/social », Handicap psychique, soins de réadaptation, réhabilitation psychosociale, retentissement fonctionnel, rémission fonctionnelle)

Module 3 : Épidémiologie, clinique et évaluation :
Évaluation de la subjectivité, du handicap psychique et de son retentissement.
Recherches sur les facteurs prédictifs du retour à l'emploi

Module 4 : Organisations au service du rétablissement :
Gestion de cas (référent de parcours)
Missions et actions des M.D.P.H.
Les partenariats sanitaire et médico-social et le travail en réseau

Module 5 : Travail (milieu protégé / milieu ordinaire) :
Le soutien à l'accès au travail et au maintien dans l'emploi, les spécificités du travail en milieu ordinaire, en ESAT et dans les entreprises adaptées

Bac + 1 à bac + 2

Cette formation (Administration, Justice et Sécurité) est conçue pour vous préparer pour présenter et réussir les concours de la Fonction Publique des catégories A et B. Elle comprend une préparation générale et des parcours spécialisés pour vous former et vous entrainer, et ainsi augmenter vos chances de réussite. Vous pourrez vous présenter aux : Principaux concours d'accès à l'administration générale Instituts régionaux d'administration (IRA) Concours du Ministère de l'Intérieur Concours de Ministère de la Défense Concours du Ministère de la Justice Cette formation propose des enseignements spécialement adaptés aux concours visés, en petit nombre, bien encadrés et avec un rythme soutenu. Le niveau d'exigence est élevé mais l'équipe pédagogique est présente pour accompagner chacun de vous.

* Module culture générale
* Module Droit public
* Module Enjeux du monde contemporain
* Module Environnement administratif et culture administrative
* Module Note de synthèse

Bac + 1 à bac + 2

- Former des professionnels aux profils techniques intermédiaires spécialisés en affaires réglementaires des dispositifs médicaux - Apporter l'ensemble des connaissances à l'élaboration des dossiers relatifs à la réglementation des dispositifs médicaux (DM)

Module 1 : Caractéristiques et spécificités du marché des dispositifs médicaux (DM)
- Aspects macro et micro-économiques du DM
- Cadre législatif et réglementaire des DM
- Hiérarchie des normes juridiques...

Module 2 : Aspects réglementaires des DM
- Principes généraux du marquage CE et évolution de la réglementation
- Classification/nomenclature des DM
- Organismes notifiés et autorités compétentes...
- Les acteurs : fabricants, mandataires, importateurs, sous-traitants...
- Assurance qualité
- Essais cliniques
- Matériovigilance, traçabilité
- Publicité des DM

Module 3 : Processus de prise en charge des DM par l'assurance maladie
- Les différentes instances de la HAS, rôle et missions : CNEDIMTS
- Procédures d'accès au remboursement des DM
- Principes et méthodes utilisées en médico-économie

Module 4 : Circuit de vente et de distribution des DM
- Achat des DM dans les établissements publics de santé
- Achat des DM dans les cliniques privées

Module 5 : Autres aspects de l'environnement juridique des DM
- Fiscalité : grands principes, TVA, taxes, contribution sur les dépenses de promotion
- Loi anti-cadeaux
- Responsabilité du fait des produits défectueux
- Développement des DM, dispositifs de financement spécifiques
- Prestations des soins à domicile
- Protection de la vie privée et des données à caractère personnel

Bac + 1 à bac + 2

Formation aux outils d'évaluation et de prise en charge personnalisée des patients présentant un trouble de l'usage de l'alcool. Mise en situations pratiques (travaux collaboratifs, évaluations par les pairs, discussion de cas simulés, jeux de rôle, classes virtuelles, forum pédagogique).

Module 1 : 15 points incontournables de l'évaluation d'un patient addict à l'alcool - Responsable : Dr Anne-Louise Pot
Quels outils choisir pour le repérage systématique et le repérage opportuniste ?
Quelles évaluations standardisées pour les comorbidités psychiatriques, les complications somatiques, cognitives ou sociales, et les addictions associées ?
Établir le profil propre à chaque patient (personnalité, parcours de vie, parcours de soins...).
Pourquoi et comment adapter la prise en charge aux populations spécifiques ? Alcoolisme féminin, jeunes consommateurs, sujets âgés, patients psychotiques...

Module 2 : Approches psychothérapiques clefs - Responsable : Dr Géraldine Ducoutumany
Chaque module consiste en une formation pratique à partir de situations cliniques, permettant à l'étudiant d'acquérir la maîtrise des 4 approches psychothérapeutiques suivantes :
MODULE A : Entretien Motivationnel
MODULE B : Psychoéducation
MODULE C : Entraînement aux compétences cognitives
MODULE D : Groupes thérapeutiques (relaxation, gestion du stress, affirmation de soi ...)

Module 3 : Innovations thérapeutiques - Responsable : Dr Clément Vansteene
Techniques d'évaluation (exposition virtuelle et eye-tracking, conductance cutanée...)
Programmes d'e-TCC : quelles indications, quels objectifs et quelles modalités de suivi ?
Dimensions de personnalité: thérapie dialectique et thérapie des schémas
Méditation de pleine conscience ou mindfulness
Nouvelles approches pharmacologiques et biologiques non médicamenteuses (rTMS, tDCS...)

Module 4. 15 points incontournables de l'orientation du patient addict à l'alcool - Responsable : Dr Marie Dosquet
Organiser la prise en charge à partir du SAU
Interventions spécifiques : interventions brèves, conseil minimal...
Examens complémentaires indispensables et leur interprétation
Délégations de compétences
Élaborer et proposer un parcours patient personnalisé et cohérent (filière hospitalière (HDJ, hospitalisation complète, SSR), filière médicosociale (CSAPA) et médecine de ville (milieu scolaire, médecine du travail, médecine générale...)
Déterminer l'indication de prises en charge intégratives

Bac + 1 à bac + 2

Apporter une formation sur les différents aspects méthodologiques, éthiques, règlementaires et de la gestion de la recherche clinique. A l'issue de la formation, l'apprenant est capable d'assurer une fonction de chargé(e) de la mise en place et du suivi des essais thérapeutiques et des études cliniques chez l'être humain, soit auprès du promoteur industriel ou institutionnel en tant qu'Assistant de Recherche Clinique (ARC), soit auprès du centre investigateur en tant que Technicien d'Etudes Cliniques (TEC).

Principes méthodologiques des essais cliniques
Principes de statistiques appliquées aux essais cliniques
Structure et organisation de la recherche clinique publique et privée
Logistique et suivi des essais : les problèmes pratiques de l'essai clinique, faisabilité
Rôle de l'ARC dans le monitorage des essais cliniques
Législation de la recherche clinique
Éthiques de la recherche clinique
Règles de développement d'un médicament
Budget de recherche clinique
Gestion des effets indésirables et imputabilité
Contrôles de qualité - audits - circuits des médicaments
Bases générales de communication

Bac + 1 à bac + 2

Formation des dirigeants, cadres et consultants en matière de sécurité privée. Préparation à l'exercice des fonctions de direction, d'encadrement et d'ingénierie dans les services de sécurité des entreprises prestataires, des entreprises à service interne et des donneurs d'ordres publics ou privés.

Enseignements de tronc commun :

- Analyse des risques et gestion de crise
- Régime de la sécurité privée
- Gestion des services de sécurité privée
- Management des personnels de sécurité
- Coopération entre les acteurs de la sécurité
- Droit social applicable à la sécurité privée
- Contrats et responsabilités en matière de sécurité privée

Enseignements de spécialités :

- Technologies de sécurité
- Sécurité des espaces publics
- Sécurité des entreprises

Les enseignements de tronc commun font l'objet d'un contrôle continu, tandis que les enseignements de spécialités sont sanctionnés, en fin d'études, par une épreuve orale d'exposé-discussion avec présentation d'un mémoire

Bac + 1 à bac + 2

Cette formation a pour objectif de permettre aux professionnels du champ de la réadaptation de la malvoyance d'acquérir des connaissances théoriques et de développer des compétences individuelles et collectives dans la prise en charge pluridisciplinaire et globale des personnes malvoyantes. Ces professionnels seront capables : -D'évaluer le handicap visuel -D'établir en équipe un projet global de réadaptation -De proposer un programme de réadaptation dans leur discipline en interaction avec les autres professionnels -De mettre en oeuvre ce programme centré sur les activités de la personne pour favoriser l'autonomie personnelle et l'insertion socio-professionnelle des personnes handicapées

Séminaire 1 :
-Éclairage et filtres, aides optiques et non-optiques
-Méthodologie du mémoire
-Exploration clinique, vision fonctionnelle
-Protocole adulte: évaluation
-Présentation des mémoires

Séminaire 2 :
-Prise en charge de l'enfant
-Champ visuel et basse vision
-Orthoptie du tout petit

Séminaire 3 :
-Protocole adulte : réadaptation
-Prise en charge de l'enfant

Séminaire 4 :
-Psychomotricité/ ergothérapie
-DV et handicaps associés
-Insertion professionnelle
-Rééducation BV en gériatrie
-syndromes neuro visuels:Prise en charge des IMC, Dyspraxies
-Le chien guide.

Bac + 1 à bac + 2

Cette formation comporte deux modules différents et complémentaires, le module de base étant le pré-requis du module de spécialisation mais pouvant être suivi indépendamment de celui-ci. Le module de base a une approche théorique de la déficience visuelle, avec l'objectif de permettre aux professionnels d'acquérir des connaissances théoriques de base communes aux différentes professions impliquées dans la déficience visuelle. La mise en place de ce module permettra d'uniformiser les formations théoriques et de créer un langage commun aux professions concernées. Le module de spécialisation vise essentiellement l'évaluation et la réadaptation.

Eclairage et filtres, aides optiques et non-optiques opticien à confirmer
Méthodologie du mémoire
Exploration clinique, vision fonctionnelle
Protocole adulte : évaluation
Présentation des mémoires
Champ visuel et basse vision
Orthoptie du tout petit
Protocole adulte : réadaptation
TD réservé aux opticiens : Protocole adulte : réadaptation et Prise en charge de l'enfant
Psychomotricité/ ergothérapie
DV et handicaps associés
Insertion professionnelle
Rééducation BV en gériatrie
Repas sous bandeau
TD Optique
Syndromes neuro visuels : Prise en charge des IMC, Dyspraxies
Le chien guide

Bac + 1 à bac + 2

La Dataviz a pour principal objectif d'explorer des données brutes et de les traduire en information interprétable et qualifiée. Elle offre également la possibilité d'engager des stratégies, de faciliter la prise de décision, de communiquer et transmettre. Trois pôles de compétences sont ici nécessaires : - la communication : savoir formaliser des visuels en cohérence avec le message et en adéquation avec les publics visés, - la statistique : choisir les bons indicateurs et les bonnes représentations, connaître les pièges à éviter, - l'informatique : savoir élaborer des interfaces intuitives, interactives.

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/metiers-de-la-data/diplome-duniversite-dataviz/

Bac + 1 à bac + 2

Le diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques Préparateur/technicien en pharmacie (DEUST PTP) est un diplôme national de l'enseignement supérieur obtenu en deux ans, permettant l'obtention de 120 ECTS. Il s'agit d'une formation initiale ou continue, comprenant un volume important de mise en situation professionnelle, puisque sa finalité est un exercice professionnel immédiat. Le DEUST PTP est dispensé par l'Université de Paris en partenariat avec les centres de formations des apprentis (CFA) de la région Ile-de-France dispensant la certification « brevet de préparateur en pharmacie » : CFA Planchat-Romainville (Paris) et CFA Poissy-Juvisy-Meaux. Il s'inscrit dans une démarche d'universitarisation de la formation des préparateurs en pharmacie prônée par le ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation. Elle permettra de maintenir un plan de carrière semblable à celui des autres professions paramédicales, de faciliter la poursuite d'études en licence professionnelle, la mobilité des professionnels dans l'espace européen, et la réorientation de leur carrière (soit dans le cadre de la formation, soit dans l'exercice professionnel) grâce à des passerelles prévues par le système LMD.

La formation est proposée en formation initiale et continue dans le cadre d'un contrat d'apprentissage ou d'un contrat de professionnalisation.
La formation articule et intègre des enseignements théoriques (CM), pratiques (TD/TP), des mises en situation professionnelle, l'apprentissage de méthodes et d'outils, notamment numériques, des périodes de formation en milieu professionnel, notamment des stages et des projets tutorés individuels ou collectifs. La pédagogie fait ainsi une large place à l'autonomie de l'étudiant et à son travail personnel, pour mettre en oeuvre et démontrer les connaissances et les compétences acquises.
Les enseignements seront assurés par des enseignants-chercheurs, des enseignants, des chargés d'enseignement et des professionnels de la pharmacie (pharmaciens et/ou préparateurs en pharmacie).
Les enseignements auront lieu en grande majorité en CFA. Les enseignements universitaires pourront être organisés en CFA, à la faculté de pharmacie de Paris ou à distance.

Bac + 1 à bac + 2

Cette troisième année de la licence propose une formation spécifique où les questions de l'enseignement et des apprentissages s0nt abordées selon une approche pluridisciplinaire. Les étudiants sont initiés aux didactiques des disciplines fondamentales à l'école primaire (mathématiques, français, science et technologie) ainsi qu'aux questions actuelles dans le domaine de l'évaluation scolaire. Ils bénéficient d'enseignements en liens étroits avec ceux de didactique, permettant un approfondissement disciplinaire et mathématiques et en français.

Semestre 1
UE1 « Didactique 1 »
UE2 « Psychologie, évaluation 1 »
UE3 « Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 1 »
UE4 « Méthodes d'enquête, Anglais et Informatique »
UE5 « Aide à la réussite et stage » - 34h (hors stage de 70h)

Semestre 2
UE1 « Didactique 2 »
UE2 « Psychologie, évaluation 2 »
UE3 Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 2
UE4 « Méthodes d'enquête et Anglais »
UE5 « Aide à la réussite et stage »
UE6 « Option libre

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours "Intervention dans les secteurs de l'éducation, de la formation, du travail social et de la santé" est doublement spécifique : il propose une formation généraliste en sciences de l'éducation et il peut être suivi totalement à distance. Ce parcours s'adresse à des salariés souhaitant une formation de niveau Licence afin d'obtenir ou d'envisager une progression ou une réorientation de leur carrière. Les étudiants accueillis ont des origines ou des objectifs professionnels divers situés dans les secteurs traditionnellement concernés par les sciences de l'éducation : éducation, formation, enseignement, travail social, animation, santé, insertion, etc. Concernant plus particulièrement, le secteur de la santé, les réformes en cours dans de nombreuses formations initiales pour ces professionnels conduisent à devoir former un public important (constitué de professionnels en activité?) à de nouvelles fonctions, comme celles de tuteur ou de formateur en situation de travail (les stages de terrain en santé et travail social devant à présent être qualifiants, encadrés et évalués par les professionnels de terrain qui ne sont pas formés actuellement). Les enseignements de ce parcours abordent les problématiques actuelles propres aux différents secteurs professionnels mentionnés ci-dessus avec une variété disciplinaire caractéristique de la pluralité des sciences de l'éducation : les approches sont anthropologiques, didactiques, historiques, philosophiques, psychologiques, sociologiques. Les étudiants seront amenés à identifier les enjeux tant sociaux que psychiques et didactiques de la relation formateur/formé ou encore professionnel/public (soignant/soigné, travailleur social/bénéficiaire des aides), de la professionnalisation, de l'apprentissage à différents âges de la vie et de socialisation professionnelle. Grâce aux rencontres et au tutorat, un soutien méthodologique et technique important est proposé dans ce parcours qui permet à ses étudiants, souvent en reprise d'études, d'obtenir une formation de qualité, avec des chances de succès au moins aussi bonnes que dans un parcours aux modalités pédagogiques universitaires habituelles. La richesse de la formation proposée dans ce parcours de Licence permet aux étudiants qui l'obtiennent d'être des candidats naturels aux masters de sciences de l'éducation de la faculté, notamment vers les spécialités «Cadres et consultants en formation continue », « Cadres à l'aide spécialisée à la personne » et également vers le « Master Recherche ».

- 1er semestre
UE 1 : Psychologie de l'éducation et des apprentissages
- Approches psychologiques en évaluation
- Apprentissages et interactions
UE 2 : Didactiques du français et des mathématiques
- Didactique des mathématiques
- Le français langue maternelle : approches linguistique et didactique
UE 3 : Sociologie des professions et de la formation professionnelle

- 2ème semestre
UE 4 Évaluations formatives et formatrices : théories, modèles, pratiques
UE 5 : Approches sociologiques et anthropologiques en éducation
- Sociologie de l'éducation
- Anthropologie de l'éducation
UE 6 : Méthodologie et mémoire
- Apprendre avec les TICE, méthodologie
- Mémoire
UE 7 : UE optionnelle (obligatoire)
- Psychanalyse et éducation

Bac + 3 à bac + 4

Cette licence s'adresse particulièrement à des étudiants dont le projet professionnel est l'enseignement primaire. Ces étudiants devront poursuivre en master afin de pouvoir se présenter aux concours de recrutement. Il peut également intéresser des étudiants souhaitant se professionnaliser dès la sortie de la licence, être capables d'exercer dans des dispositifs d'aides aux devoirs au sein de municipalités ou d'associations. En poursuivant au niveau master, des étudiants peuvent envisager des perspectives dans l'enseignement (professeur des écoles ou conseillers principaux d'éducation), la formation continue ou la recherche en sciences de l'éducation.

Semestre 1
UE Fondamentales :
-Philosophie,
-Histoire des idées et des grands courants pédagogiques
-Sciences sociales,
-Histoire de l'éducation, de l'enfance et de la jeunesse.
UE Complémentaires et orientation active :
-Éducation et pratiques culturelles et artistiques,
-Métiers de l'éducation et du travail social,
-Expression écrite et orale,
-Informatique 1,
-Anglais 1.
Semestre 2
UE Fondamentales Tronc commun :
-Psychologie de l'éducation, de l'enfance et de l'adolescence,
-Anthropologie de l'éducation.
UE Fondamentales au choix suivant le parcours choisi :
-Didactique des disciplines scolaires - Français,
-Didactique des disciplines scolaires - Mathématiques,
-Les métiers du travail social et de la santé.
-Petite enfance et dynamiques familiales.
UE Complémentaires :
-Expression écrite et orale,
-Stage découverte (70h),
-Informatique 2,
-Anglais 2.

Bac + 3 à bac + 4

La licence de SHS mention sciences de l'éducation répond à la diversité du champ d'étude et des orientations professionnelles de l'éducation en proposant une formation générale qui prépare à des métiers qui se situent dans le secteur de l'éducation et de la formation : enseignement, formation d'adultes, mais aussi les métiers du domaine périscolaire, dont l'animation, le métier de Conseiller Principal d'éducation, l'accompagnement scolaire, ainsi que des métiers qui se situent au croisement de ce secteur avec d'autres secteurs, comme ceux de l'intervention sociale (notamment animation socio-culturelle), de la médiation, de la culture, de l'aide spécialisée, de la santé.

Semestre 3
UE Fondamentales Tronc commun
-Sociologie
-Histoire de l'éducation, l'enfance et de la jeunesse,
-Approches pluridisciplinaires du handicap 1
UE Fondamentales Perspectives professionnelles :
Au choix 2 cours selon le parcours choisi
-Didactique des disciplines scolaires - Français,
-Didactique des disciplines scolaires - Mathématiques,
-Culture et éducation familiale
-Connaissance des champs et métiers du social, de l'éducation et de la santé 2
-Expression écrite et orale,
UE Complémentaires
-Méthodes d'enquêtes
-Expression écrite et orale
UE Enseignements transversaux
-Informatique 3
-Anglais 3
Semestre 4
UE Fondamentales Tronc commun :
-UE genre, éducation et lien social 1
UE Fondamentales Perspectives professionnelles :
Au choix 2 cours selon le parcours choisi :
-Didactique des disciplines scolaires3 - Français,
-Didactique des disciplines scolaires3 - Mathématiques,
-Sociologie, anthropologie de l'éducation,
-Psychologie de l'adolescence.
UE Complémentaires :
-UE Rapport de stage : Mémoire,
-Stage découverte (70h),
-Méthodes d'enquêtes 2,
-Traiter et lire des données en éducation.

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours propose une formation spécifique en sciences de l'éducation où les questions éducatives et socio-éducatives sont abordées dans une perspective pluridisciplinaire. Le parcours amènera les étudiants à identifier les enjeux tant sociaux que psychiques de la relation des pratiques éducatives. Les enseignements dispenseront les savoirs fondamentaux dans les différentes disciplines des sciences sociales et humaines qui permettent d'analyser l'éducation dans toutes ses dimensions.

Semestre 5
Bloc UE fondamentales
-École et culture
-Philosophie de l'éducation
-Méthode d'enquête
Bloc UE complémentaire - 2 au choix + stage
-Politique éducative
-Psychanalyse et éducation
-TICE
-Mémoire et stage (70h)
Bloc UE Complémentaire (1 ouverture)
-1 UE de l'itinéraire LS ou 3ème choix dans UE complémentaire Professeur des écoles
Enseignements transversaux
UE Anglais 5

Semestre 6
Bloc UE fondamentales
-Anthropologie de l'éducation, de l'enfance et de la jeunesse,
-Histoire de l'éducation,
-Mémoire 2 et stage 2
Bloc UE complémentaire - 2 au choix
-Genre, éducation et lien social
-Champs et métiers de l'éducation,
-Handicap et lien social.
Bloc UE Complémentaire (1 ouverture au choix)
-1 UE de l'itinéraire LS ou 3ème choix dans UE complémentaire Professeur des écoles
Enseignements transversaux
UE Anglais 6
UE Optionnelle (1 au choix)
-Engagement étudiant
-Service civique
-Stage complémentaire 50h
-Innovation pédagogique AGIR

Bac + 3 à bac + 4

La L2 est une année de consolidation pour maîtriser les bases de la discipline tout en commençant à se spécialiser et en affinant son projet professionnel.

UE1 linguistique et communication
UE2 méthodologie de la discipline
UE3 outils de communication
UE4 découverte des disciplines : sciences de l'éducation
UE5 approfondissement en linguistique : langues et cultures.

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir des savoir-faire en particulier dans les domaines de l'enseignement et de la communication. Gérer un projet en groupe. Savoir s'exprimer à l'oral et à l'écrit en s'adaptant à son auditoire. S'exprimer en anglais général et de spécialité.

Linguistique générale.
Sociolinguistique et psycholinguistique.
Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues.
Approfondissement disciplinaire.

Bac + 3 à bac + 4

Étudier les sciences du langage vous permettront de : -Découvrir l'importance de la langue dans les rapports humains -Acquérir les outils de description des langues du monde, qu'elles ne soient qu'orales ou qu'elles soient orales et écrites -Comprendre comment l'enfant acquiert sa ou ses langue(s) maternelle(s) -Acquérir les outils de description des discours politiques, publicitaires, etc. -Comprendre les modifications que subissent les langues en fonction des conditions de communication -Être capable de décrire les codes sémiologiques qui accompagnent le langage humain (codes visuels, gestuels, etc.)

La plupart des enseignements en première et en deuxième année de licence (L 1 et L 2) sont communs à l'ensemble des itinéraires de la mention Sciences du langage.
La L1 est une année de découverte : elle vous permet de vous initier à la linguistique tout en suivant des cours d'autres disciplines (introduction à la psychologie, aux sciences sociales). Ces cours servent de passerelle si vous souhaitez changer d'orientation.

Bac + 3 à bac + 4

La 1ère année (L1) chimie comporte des enseignements fondamentaux en chimie, physique et mathématiques, et un complément optionnel en sciences du vivant ou physique, en fonction du projet personnel de l'étudiant.e. C'est une année diversifiée, permettant une éventuelle réorientation si besoin.

Semestre 1(280h)
UE 1 : Chimie Générale 1
UE 2 : Mathématiques 1
UE 3 : Physique 1
UE 4 : Outils maths 1 et Outils physique 1
UE 5 : Chimie Expérimentale & Méthodologie 1
UE 6 : Chimie & Société 1
UE 7 : Anglais

Semestre 2 (262h)
UE 1 : Chimie Générale 2
UE 2 : Chimie Organique 1
UE 3 : Mathématiques 2
UE 4 : Physique 2
UE 5 : Chimie Expérimentale 2
UE 6 : Projet de Chimie en Anglais
UE 7 : UE Libre1 & Animation Associative
UE 8 : Stage optionnel recommandé

Bac + 3 à bac + 4

La 2e année (L2) est une année de spécialisation qui permet de préciser le projet de l'étudiant.e. Elle marque l'entrée définitive dans la dominante Chimie. Elle prépare soit à la 3e année (L3) Chimie, soit à la licence professionnelle Analyse Chimique, soit aux écoles d'ingénieurs. A savoir : Un parcours de pré-professionnalisation est proposé à partir de la licence (L2) aux étudiants se destinant au métier de professeur. Il permet une entrée progressive dans ce métier par un accompagnement et une prise de responsabilités adaptés. Les étudiants travaillent au contact des élèves dès la licence L2 et sont rémunérés durant les trois années de pré-professionnalisation.

Semestre 3 (252 h) :
Thermodynamique 1
Chimie organique
Chimie analytique
Chimie des solutions
Biologie pour le chimiste
TP de chimie organique et analyse structurale
outils mathématiques

Semestre 4 (256 h) :
Cinétique
Chimie organique 3
Chimie inorganique 1
Outils physique
Projet chimie

Bac + 3 à bac + 4

la troisième année (L3), permet à l'étudiant l'approfondissement des connaissances (90% d'enseignements de Chimie) et le confronte déjà aux pratiques de l'entreprise au travers de conférences régulières données par des professionnels du secteur (industriel ou tertiaire, qui donnent aussi d'autres enseignements tels que découverte de l'entreprise, droit du travail et propriété industrielle) et aux pratiques de la recherche (stage de R&D, en entreprise ou en laboratoire universitaire). un stage de deux mois minimum est obligatoire, souvent plus long, en France ou à l'étranger.

Semestre 5 :
Théorie des groupes
Chimie théorique
Thermodynamique avancée 2
Cinétique 2
Environnement de travail
Grands problèmes environnementaux
Anglais

Semestre 6 :
Spectroscopie
Liaisons chimiques et réactivité 2
Électrochimie
Cristallographie
TP de chimie inorganique
Propriété industrielle et droit du travail
Wiki project
Stage assistant ingénieur

Bac + 3 à bac + 4

La 1ère année (L1) chimie comporte des enseignements fondamentaux en chimie, physique et mathématiques, et un complément optionnel en sciences du vivant ou physique, en fonction du projet personnel de l'étudiant.e. C'est une année diversifiée, permettant une éventuelle réorientation si besoin.

Semestre 1(280h)
UE 1 : Chimie Générale 1
UE 2 : Mathématiques 1
UE 3 : Physique 1
UE 4 : Outils maths 1 et Outils physique 1
UE 5 : Chimie Expérimentale & Méthodologie 1
UE 6 : Chimie & Société 1
UE 7 : Anglais

Semestre 2 (262h)
UE 1 : Chimie Générale 2
UE 2 : Chimie Organique 1
UE 3 : Mathématiques 2
UE 4 : Physique 2
UE 5 : Chimie Expérimentale 2
UE 6 : Projet de Chimie en Anglais
UE 7 : UE Libre1 & Animation Associative
UE 8 : Stage optionnel recommandé

Bac + 3 à bac + 4

La 2e année (L2) est une année de spécialisation qui permet de préciser le projet de l'étudiant.e. Elle marque l'entrée définitive dans la dominante Chimie. Elle prépare soit à la 3e année (L3) Chimie, soit à la licence professionnelle Analyse Chimique, soit aux écoles d'ingénieurs. A savoir : Un parcours de pré-professionnalisation est proposé à partir de la licence (L2) aux étudiants se destinant au métier de professeur. Il permet une entrée progressive dans ce métier par un accompagnement et une prise de responsabilités adaptés. Les étudiants travaillent au contact des élèves dès la licence L2 et sont rémunérés durant les trois années de pré-professionnalisation.

Semestre 3 (252 h) :
Thermodynamique 1
Chimie organique
Chimie analytique
Chimie des solutions
Biologie pour le chimiste
TP de chimie organique et analyse structurale
outils mathématiques

Semestre 4 (256 h) :
Cinétique
Chimie organique 3
Chimie inorganique 1
Outils physique
Projet chimie

Bac + 3 à bac + 4

la troisième année (L3), permet à l'étudiant l'approfondissement des connaissances (90% d'enseignements de Chimie) et le confronte déjà aux pratiques de l'entreprise au travers de conférences régulières données par des professionnels du secteur (industriel ou tertiaire, qui donnent aussi d'autres enseignements tels que découverte de l'entreprise, droit du travail et propriété industrielle) et aux pratiques de la recherche (stage de R&D, en entreprise ou en laboratoire universitaire). un stage de deux mois minimum est obligatoire, souvent plus long, en France ou à l'étranger.

Semestre 5 :
Théorie des groupes
Chimie théorique
Thermodynamique avancée 2
Cinétique 2
Environnement de travail
Grands problèmes environnementaux
Anglais

Semestre 6 :
Spectroscopie
Liaisons chimiques et réactivité 2
Électrochimie
Cristallographie
TP de chimie inorganique
Propriété industrielle et droit du travail
Wiki project
Stage assistant ingénieur

Bac + 3 à bac + 4

Étudier les sciences du langage vous permettront de : -Découvrir l'importance de la langue dans les rapports humains -Acquérir les outils de description des langues du monde, qu'elles ne soient qu'orales ou qu'elles soient orales et écrites -Comprendre comment l'enfant acquiert sa ou ses langue(s) maternelle(s) -Acquérir les outils de description des discours politiques, publicitaires, etc. -Comprendre les modifications que subissent les langues en fonction des conditions de communication -Être capable de décrire les codes sémiologiques qui accompagnent le langage humain (codes visuels, gestuels, etc.)

La plupart des enseignements en première et en deuxième année de licence (L 1 et L 2) sont communs à l'ensemble des itinéraires de la mention Sciences du langage.
La L1 est une année de découverte : elle vous permet de vous initier à la linguistique tout en suivant des cours d'autres disciplines (introduction à la psychologie, aux sciences sociales). Ces cours servent de passerelle si vous souhaitez changer d'orientation.

Bac + 3 à bac + 4

La L2 est une année de consolidation pour maîtriser les bases de la discipline tout en commençant à se spécialiser et en affinant son projet professionnel.

UE1 linguistique et communication
UE2 méthodologie de la discipline
UE3 outils de communication
UE4 découverte des disciplines : sciences de l'éducation
UE5 approfondissement en linguistique : langues et cultures.

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir des savoir-faire en particulier dans les domaines de l'enseignement et de la communication. Gérer un projet en groupe. Savoir s'exprimer à l'oral et à l'écrit en s'adaptant à son auditoire. S'exprimer en anglais général et de spécialité.

Linguistique générale.
Sociolinguistique et psycholinguistique.
Histoire des méthodologies de l'enseignement des langues.
Approfondissement disciplinaire.

Bac + 3 à bac + 4

Cette licence s'adresse particulièrement à des étudiants dont le projet professionnel est l'enseignement primaire. Ces étudiants devront poursuivre en master afin de pouvoir se présenter aux concours de recrutement. Il peut également intéresser des étudiants souhaitant se professionnaliser dès la sortie de la licence, être capables d'exercer dans des dispositifs d'aides aux devoirs au sein de municipalités ou d'associations. En poursuivant au niveau master, des étudiants peuvent envisager des perspectives dans l'enseignement (professeur des écoles ou conseillers principaux d'éducation), la formation continue ou la recherche en sciences de l'éducation.

Semestre 1
UE Fondamentales :
-Philosophie,
-Histoire des idées et des grands courants pédagogiques
-Sciences sociales,
-Histoire de l'éducation, de l'enfance et de la jeunesse.
UE Complémentaires et orientation active :
-Éducation et pratiques culturelles et artistiques,
-Métiers de l'éducation et du travail social,
-Expression écrite et orale,
-Informatique 1,
-Anglais 1.
Semestre 2
UE Fondamentales Tronc commun :
-Psychologie de l'éducation, de l'enfance et de l'adolescence,
-Anthropologie de l'éducation.
UE Fondamentales au choix suivant le parcours choisi :
-Didactique des disciplines scolaires - Français,
-Didactique des disciplines scolaires - Mathématiques,
-Les métiers du travail social et de la santé.
-Petite enfance et dynamiques familiales.
UE Complémentaires :
-Expression écrite et orale,
-Stage découverte (70h),
-Informatique 2,
-Anglais 2.

Bac + 3 à bac + 4

La licence de SHS mention sciences de l'éducation répond à la diversité du champ d'étude et des orientations professionnelles de l'éducation en proposant une formation générale qui prépare à des métiers qui se situent dans le secteur de l'éducation et de la formation : enseignement, formation d'adultes, mais aussi les métiers du domaine périscolaire, dont l'animation, le métier de Conseiller Principal d'éducation, l'accompagnement scolaire, ainsi que des métiers qui se situent au croisement de ce secteur avec d'autres secteurs, comme ceux de l'intervention sociale (notamment animation socio-culturelle), de la médiation, de la culture, de l'aide spécialisée, de la santé.

Semestre 3
UE Fondamentales Tronc commun
-Sociologie
-Histoire de l'éducation, l'enfance et de la jeunesse,
-Approches pluridisciplinaires du handicap 1
UE Fondamentales Perspectives professionnelles :
Au choix 2 cours selon le parcours choisi
-Didactique des disciplines scolaires - Français,
-Didactique des disciplines scolaires - Mathématiques,
-Culture et éducation familiale
-Connaissance des champs et métiers du social, de l'éducation et de la santé 2
-Expression écrite et orale,
UE Complémentaires
-Méthodes d'enquêtes
-Expression écrite et orale
UE Enseignements transversaux
-Informatique 3
-Anglais 3
Semestre 4
UE Fondamentales Tronc commun :
-UE genre, éducation et lien social 1
UE Fondamentales Perspectives professionnelles :
Au choix 2 cours selon le parcours choisi :
-Didactique des disciplines scolaires3 - Français,
-Didactique des disciplines scolaires3 - Mathématiques,
-Sociologie, anthropologie de l'éducation,
-Psychologie de l'adolescence.
UE Complémentaires :
-UE Rapport de stage : Mémoire,
-Stage découverte (70h),
-Méthodes d'enquêtes 2,
-Traiter et lire des données en éducation.

Bac + 3 à bac + 4

Cette troisième année de la licence propose une formation spécifique où les questions de l'enseignement et des apprentissages s0nt abordées selon une approche pluridisciplinaire. Les étudiants sont initiés aux didactiques des disciplines fondamentales à l'école primaire (mathématiques, français, science et technologie) ainsi qu'aux questions actuelles dans le domaine de l'évaluation scolaire. Ils bénéficient d'enseignements en liens étroits avec ceux de didactique, permettant un approfondissement disciplinaire et mathématiques et en français.

Semestre 1
UE1 « Didactique 1 »
UE2 « Psychologie, évaluation 1 »
UE3 « Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 1 »
UE4 « Méthodes d'enquête, Anglais et Informatique »
UE5 « Aide à la réussite et stage » - 34h (hors stage de 70h)

Semestre 2
UE1 « Didactique 2 »
UE2 « Psychologie, évaluation 2 »
UE3 Enseignement et éducation : autres perspectives en SHS 2
UE4 « Méthodes d'enquête et Anglais »
UE5 « Aide à la réussite et stage »
UE6 « Option libre

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours propose une formation spécifique en sciences de l'éducation où les questions éducatives et socio-éducatives sont abordées dans une perspective pluridisciplinaire. Le parcours amènera les étudiants à identifier les enjeux tant sociaux que psychiques de la relation des pratiques éducatives. Les enseignements dispenseront les savoirs fondamentaux dans les différentes disciplines des sciences sociales et humaines qui permettent d'analyser l'éducation dans toutes ses dimensions.

Semestre 5
Bloc UE fondamentales
-École et culture
-Philosophie de l'éducation
-Méthode d'enquête
Bloc UE complémentaire - 2 au choix + stage
-Politique éducative
-Psychanalyse et éducation
-TICE
-Mémoire et stage (70h)
Bloc UE Complémentaire (1 ouverture)
-1 UE de l'itinéraire LS ou 3ème choix dans UE complémentaire Professeur des écoles
Enseignements transversaux
UE Anglais 5

Semestre 6
Bloc UE fondamentales
-Anthropologie de l'éducation, de l'enfance et de la jeunesse,
-Histoire de l'éducation,
-Mémoire 2 et stage 2
Bloc UE complémentaire - 2 au choix
-Genre, éducation et lien social
-Champs et métiers de l'éducation,
-Handicap et lien social.
Bloc UE Complémentaire (1 ouverture au choix)
-1 UE de l'itinéraire LS ou 3ème choix dans UE complémentaire Professeur des écoles
Enseignements transversaux
UE Anglais 6
UE Optionnelle (1 au choix)
-Engagement étudiant
-Service civique
-Stage complémentaire 50h
-Innovation pédagogique AGIR

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours "Intervention dans les secteurs de l'éducation, de la formation, du travail social et de la santé" est doublement spécifique : il propose une formation généraliste en sciences de l'éducation et il peut être suivi totalement à distance. Ce parcours s'adresse à des salariés souhaitant une formation de niveau Licence afin d'obtenir ou d'envisager une progression ou une réorientation de leur carrière. Les étudiants accueillis ont des origines ou des objectifs professionnels divers situés dans les secteurs traditionnellement concernés par les sciences de l'éducation : éducation, formation, enseignement, travail social, animation, santé, insertion, etc. Concernant plus particulièrement, le secteur de la santé, les réformes en cours dans de nombreuses formations initiales pour ces professionnels conduisent à devoir former un public important (constitué de professionnels en activité?) à de nouvelles fonctions, comme celles de tuteur ou de formateur en situation de travail (les stages de terrain en santé et travail social devant à présent être qualifiants, encadrés et évalués par les professionnels de terrain qui ne sont pas formés actuellement). Les enseignements de ce parcours abordent les problématiques actuelles propres aux différents secteurs professionnels mentionnés ci-dessus avec une variété disciplinaire caractéristique de la pluralité des sciences de l'éducation : les approches sont anthropologiques, didactiques, historiques, philosophiques, psychologiques, sociologiques. Les étudiants seront amenés à identifier les enjeux tant sociaux que psychiques et didactiques de la relation formateur/formé ou encore professionnel/public (soignant/soigné, travailleur social/bénéficiaire des aides), de la professionnalisation, de l'apprentissage à différents âges de la vie et de socialisation professionnelle. Grâce aux rencontres et au tutorat, un soutien méthodologique et technique important est proposé dans ce parcours qui permet à ses étudiants, souvent en reprise d'études, d'obtenir une formation de qualité, avec des chances de succès au moins aussi bonnes que dans un parcours aux modalités pédagogiques universitaires habituelles. La richesse de la formation proposée dans ce parcours de Licence permet aux étudiants qui l'obtiennent d'être des candidats naturels aux masters de sciences de l'éducation de la faculté, notamment vers les spécialités «Cadres et consultants en formation continue », « Cadres à l'aide spécialisée à la personne » et également vers le « Master Recherche ».

- 1er semestre
UE 1 : Psychologie de l'éducation et des apprentissages
- Approches psychologiques en évaluation
- Apprentissages et interactions
UE 2 : Didactiques du français et des mathématiques
- Didactique des mathématiques
- Le français langue maternelle : approches linguistique et didactique
UE 3 : Sociologie des professions et de la formation professionnelle

- 2ème semestre
UE 4 Évaluations formatives et formatrices : théories, modèles, pratiques
UE 5 : Approches sociologiques et anthropologiques en éducation
- Sociologie de l'éducation
- Anthropologie de l'éducation
UE 6 : Méthodologie et mémoire
- Apprendre avec les TICE, méthodologie
- Mémoire
UE 7 : UE optionnelle (obligatoire)
- Psychanalyse et éducation

Bac + 3 à bac + 4

La licence professionnelle « Accompagnant de personnes avec autisme et troubles apparentés », créée à Paris Descartes, a pour objectif de former les étudiants à un nouveau métier qui concerne l'intervention auprès de personnes avec autisme et troubles apparentés comme les graves handicaps de développement.

Cette formation se décline autour de quatre axes :
-une formation théorique et pratique sur ce type de pathologie de développement (autisme et Troubles apparentés),
-une formation théorique et pratique sur les techniques d'accompagnement des personnes avec handicaps de développement,
-une information précise sur les différents lieux et services publics et privés susceptibles d'accueillir et de prendre en charge ces personnes avec autisme et dans lesquels le futur diplômé exercera son métier,
-un stage professionnel, expérience concrète et responsabilisée associée à une supervision.

Bac + 3 à bac + 4

La licence professionnelle « Accompagnement de publics spécifiques - parcours : trouble du spectre de l'autisme », créée à Paris Descartes, a pour objectif de former les étudiants à un nouveau métier qui concerne l'intervention auprès de personnes avec autisme et troubles apparentés comme les graves handicaps de développement. Cette formation se décline autour de quatre axes : -une formation théorique et pratique sur ce type de pathologie de développement (autisme et Troubles apparentés), -une formation théorique et pratique sur les techniques d'accompagnement des personnes avec handicaps de développement, -une information précise sur les différents lieux et services publics et privés susceptibles d'accueillir et de prendre en charge ces personnes avec autisme et dans lesquels le futur diplômé exercera son métier, -un stage professionnel, expérience concrète et responsabilisée associée à une supervision

Psychopathologie de l'autisme et des TED chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte
Le métier d'accompagnant et les techniques d'accompagnement et d'intervention
Milieux professionnels : Institutions, services d'intervention

Psychopédagogie: Projet Personnalisé de Scolarisation et programmes scolaires
Handicaps et Droits
Travail dans l'entreprise : Projet personnalisé de professionnalisation
Psychopathologie de l'autisme et des TED chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte
Le métier d'accompagnant et les techniques d'accompagnement et d'intervention
Analyse institutionnelle et familiale.

Bac + 3 à bac + 4

Les étudiants ont la possibilité de se spécialiser en 3e année dans un des milieux professionnels proposés par la licence. Le parcours « Entraînement sportif » donne accès à l'encadrement du secteur sportif dans le cadre des Fédérations, de la Recherche, de l'Industrie. Son titulaire a vocation à encadrer en autonomie ou sous la responsabilité d'un autre entraîneur, selon le niveau concerné, différents publics, à des fins d'amélioration de la performance ou de développement personnel. Ce métier s'organise autour de trois grands types d'activités : Il conçoit des programmes d'entraînement à partir du diagnostic qu'il opère Il conduit les séances d'entraînement Il communique et participe à la protection des sportifs L'originalité du cursus STAPS tient à ce que les travaux pratiques se font, pour l'essentiel, dans les stades ou les gymnases. Une place importante est faite à l'orientation et à la préprofessionnalisation (acquisition de méthodes et maîtrise d'outils, stages).

Anatomie et contrôle moteur
Jeux et conduites motrices
Connaissances des Activités Physiques, Sportives et Artistiques
Méthodologie du travail universitaire : approches scientifiques
Comportement et physiologie des grandes fonctions
Histoire et épistémologie : corps, sciences et cultures

Bac + 3 à bac + 4

Les étudiants ont la possibilité de se spécialiser en 3e année dans un des milieux professionnels proposés par la licence. Le parcours « Activités physiques adaptées et santé » (APAS) donne accès aux différents secteurs liés aux handicaps moteurs, sensoriels, mentaux, sociaux. D'une manière générale elle s'ouvre aux relations des activités physiques et de la santé, aux différents âges de la vie (hôpitaux, centres de rééducation, instituts médico-éducatifs ou médicoprofessionnels, associations).

Sciences du mouvement et adaptation.
Approfondissement Athlétisme - natation - rugby .
Fitness.
Arts du cirque.
Préparation athlétique.
Musculation.
Souplesse et méthodes douces.
Engagement associatif.

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours « Activités physiques adaptées et santé » (APAS) donne accès aux différents secteurs liés aux handicaps moteurs, sensoriels, mentaux, sociaux. D'une manière générale elle s'ouvre aux relations des activités physiques et de la santé, aux différents âges de la vie (hôpitaux, centres de rééducation, instituts médico-éducatifs ou médicoprofessionnels, associations).

Sciences du mouvement et adaptabilité.
connaissances des APSA.
Projet professionnel "activités physiques adaptées et santé.
recherche et innovation : vieillissement normal et pathologique.
Anglais.
C2I.
Secourisme.

Bac + 3 à bac + 4

Le cursus STAPS vise l'acquisition de compétences dans les secteurs professionnels de l'enseignement, de l'entraînement, de la santé et du loisir et prépare à des masters et au doctorat (recherche). Le domaine professionnel auquel préparent les études en STAPS renvoie en effet majoritairement aux métiers de l'enseignement, de l'éducation, de l'entraînement, de l'accompagnement des personnes ou de la réhabilitation, dans lesquels l'intervenant est responsable de la sécurité du public qui lui est confié, et garant de l'éthique et des valeurs qu'il transmet. De ce fait, l'exercice préalable de fonctions d'animation, d'encadrement, de responsabilités collectives, associatives ou citoyennes constitue un atout.

Du sport presque tous les jours en petits groupes (Travaux Pratiques - TP) : du rugby à la danse (pour tous) en passant par le badminton, la gymnastique, l'athlétisme, le football, l'escalade... et la théorie de ces sports pour 1/3 du temps hebdomadaire.

Des Sciences Humaines et Sociales (psychologie, sociologie, histoire...) et de la Vie (physiologie, anatomie...) pour 2/3 du temps hebdomadaire. En amphithéâtre (Cours Magistraux - CM) et en petits groupes (Travaux Dirigés - TD).
Il y aussi de l'anglais et des stages de sensibilisation aux différents métiers visés par la formation STAPS.

Bac + 3 à bac + 4

Au moment de votre inscription en L2, vous devrez choisir la mention de licence que vous poursuivrez en L3 (APA-S, EM1/EM2 ou ES). Il est donc très important de bien réfléchir à vos objectifs professionnels le plus tôt possible afin de choisir la mention la plus adaptée à ceux-ci. Mentions disponibles à l'UFR STAPS de l'Université de Paris -Mention Activités Physiques Adaptées Santé (APA-S) -Mention Éducation et Motricité pour le premier degré (EM 1) -Mention Éducation et Motricité pour le second degré (EM 2) -Mention Entraînement Sportif (ES) -Mention Coaching (ES PRO) (cette mention est dédiée aux étudiants ayant pour objectif d'intégrer la L3 professionnelle métiers de la forme après avoir validé la L2)

La grande différence avec la L1 réside dans la professionnalisation de votre formation.
En effet, au premier semestre, vous serez préparé à votre futur stage dans le milieu professionnel que vous aurez choisi à l'inscription (APA-S, EM 1, EM 2, ES, Coaching). Ensuite, au second semestre, vous devrez effectuer un stage de 30h minimum au sein du milieu professionnel choisi. L'objectif ici étant de vous confronter très tôt à votre futur métier.
Le choix des UE est à mettre en relation le plus possible avec votre projet professionnel.
Enfin, au second semestre de la L2, vous aurez la possibilité de valider l'UE secourisme. Il sera même obligatoire de valider cette UE pour les étudiants se destinant au professorat d'éducation physique et sportive dans le second degré.

Bac + 3 à bac + 4

Développer un savoir-faire chez les responsables et les cadres des services d'urgences et des services à activité non programmée Sensibiliser à l'importance de la gestion, du management et de la qualité Transférer des compétences dans le domaine de l'économie de la santé, la gestion et le management Proposer des outils, familiariser les étudiants avec leur mode d'application pratique et développer des recherches - actions Proposer des outils et des méthodes d'évaluation des pratiques professionnelles et des démarches d'amélioration continue de la qualité Développer des compétences transversales et multidisciplinaires Evaluer l'intérêt du partage de la connaissance et du travail en réseau.

- Module 1: Management / Leadership
- Module 2 : Organisation hospitalière
- Module 3 : Organisation des Urgences I
- Module 4 : Urgences pré-hospitalières / Organisation des Urgences II
- Module 5 : Qualité et Performance II
- Module 6 : Organisation des Urgences III
- Module 7 : Organisation du système de soins / Modèles de management
- Module 8 : Gestion des talents et qualité de vie au travail
- Module 9 : Journée Nouveaux défis de la Médecine d'Urgence

Bac + 3 à bac + 4

- Améliorer les connaissances cliniques, thérapeutiques et fondamentales dans le champ des pathologies émergentes, et notamment des psychoses émergentes - Connaître les outils et dispositifs de soins favorisant la détection précoce - Harmoniser la prise en charge des psychoses émergentes - Promouvoir la réflexion des participants sur l'évolution des métiers en santé mentale, notamment à l'entrée dans la maladie - Favoriser une dynamique d'innovations organisationnelles par la mise en valeur d'expériences françaises et étrangères remarquables et la diffusion de ces dispositifs

Module 1 : Perspectives historiques et internationales des pathologies émergentes du jeune adulte et de l'adolescent

Module 2 : Bases Fondamentales des pathologies émergentes à l'adolescence

Module 3 : Diagnostic des pathologies émergentes : clinique(s) et pronostic(s)

Module 4 : Intervention précoce de l'état mental à risque au premier épisode:

Module 5 : Réseaux de santé et accompagnement médico-social :

Bac + 3 à bac + 4

La formation proposée par ce Diplôme d'Université de Paris Diderot a l'ambition de répondre à ces demandes par une pluralité de champs de registres explicatifs où l'approche psychanalytique sera néanmoins privilégiée. Mais, négliger ce que les approches cognitivistes et neurobiologiques apportent à la compréhension des addictions serait faire preuve d'un dogmatisme aussi encombrant qu'aveuglant. Restreindre une approche des addictions à une simple question d'apprentissage ou de dérèglement biologique serait tout aussi dogmatique et restrictif. Globaliser le tout sans être pour autant exhaustif est le but avoué de cette formation.

Ce DU comporte plusieurs modules qui seront abordés et situés dans le cursus de manière adaptée à l'enseignement spécifique des conduites addictives. Ces modules peuvent interagir les uns avec les autres.
-Définitions
-Les comorbidités
-Psychanalyse/neurosciences
-Liens d'attachement et transfert
-Prises en charge des addictions
-Notion de guérison ou de substitution

Travaux de terrains.
Au vu de la particularité de la matière abordée, le lieu de travail actuel du postulant pourra éventuellement être utilisé comme terrain de stage, à la condition évidente qu'il s'y prête. Si ce n'était pas le cas, ce seront des lectures, des productions cinématographiques, des biographies, qui serviront de matériel clinique pour la rédaction de ce mémoire d'une trentaine de pages. Le candidat pourra aussi chercher, indépendamment de l'aval de l'Université, un stage qui lui convient.

Groupes de supervision.
La supervision aura lieu de façon alternée avec certaines conférences, entre 13h et 15h, à partir du 22 novembre 2019. Chaque groupe de supervision est constitué d'une dizaine de personnes et animé par un superviseur psychiatre et psychanalyste. La supervision permettra à chacun de pouvoir faire part des implications, des difficultés, et des avancées dans leur cursus. Les participants pourront également servir à une réflexion sur l'utilisation qu'ils comptent faire de cette formation lors de leur pratique ultérieure et aux différentes implications cliniques dans ces pratiques. Enfin, ces supervisions seront un des lieux où s'élaborera le mémoire validant cette formation. Certaines séances d'enseignements seront, elles aussi, consacrées à la mise en forme et à l'avancée de ce mémoire.

Bac + 3 à bac + 4

Connaitre le cadre administratif et institutionnel des actions menées dans le champ de l'autisme. Identifier les professionnels, les dispositifs spécialisés, les partenaires concernés. Faire se rencontrer et soutenir la collaboration entre l'ensemble des acteurs impliqués dans le champ de l'autisme. Informer de l'ensemble des connaissances scientifiques actuelles dans les différents champs scientifiques (médecine, biologie, psychiatrie, psychologie, sciences cognitives, neurosciences, sciences de l'éducation, sociologie ... ). Soutenir et favoriser la réflexion des professionnels dans leurs pratiques. Ouvrir les professionnels aux autres champs de pratiques que les leurs. Faire connaitre à chacun les problématiques de chaque institution concernée. Apporter à chaque catégorie professionnelle (médecin, psychologue, éducateur, orthophoniste) des connaissances actualisées sur les règles et les outils de leurs pratiques. Faire connaitre les recommandations de la Haute Autorité de Santé pour le diagnostic et les prises en charge. Associer à l'enseignement les associations de familles. Préconiser les règles de bonnes pratiques pour le diagnostic, l'évaluation et les prises en charge. Améliorer les compétences et réactualiser les pratiques des professionnels.

Module 1 : Comorbidités neurodéveloppementales fréquentes, prises en charge rééducatives Piloté par Université Lyon Rhône Alpes
Module 2 : Parentalité-Sexualité-Conseil génétique -Fratries (conseil génétique)-Considérations Ethiques. Piloté par Université Lyon Rhône Alpes
Module 3 : Physiopathologie, données sensori-motrices et troubles du langage, Piloté par Université François Rabelais Tours
Module 4 : comorbidités psychiatriques : dépression schizophrénie TDAH addictions, rationnel de l'utilisation des psychotropes dans les TSA et modalités autres de prise en charge ; Piloté par Université Paris Cité
Module 5 : Autodétermination. Travail. Prises en charge : remédiation cognitive, programmes éducation thérapeutique Activité adaptées et pair-aidance, Piloté par Université Lyon Rhône Alpes
Module 6 : Aide aux familles et aux aidants, guidance parentale, accès aux fondamentaux ; Piloté par Université Paris Cité

Bac + 3 à bac + 4

L'évolution démographique confronte nos pratiques aux spécificités liées au vieillissement de nos patient-es. Dans un tel contexte, la Psychiatrie du sujet âgé a pour objectifs de dépister, évaluer, traiter et prévenir les pathologies psychiatriques de la personne âgée et leurs conséquences. Proposer une formation spécifique en Psychiatrie de la personne âgée, destinée à tous les professionnel-les de santé impliqué-es dans la prise en charge des personnes âgées présentant des troubles psychiatriques, psychologiques ou psycho-comportementaux.

Module 1 : Faire face au vieillissement de la population : évolutions sociétales et structuration de l'offre de soins en Psychiatrie de la personne âgée
Module 2 : Troubles psychotiques et interactions neuropsychiatriques
Module 3 : Troubles de l'usage de substances
Module 4 : Troubles de l'humeur
Module 5 : Troubles des fonctions instinctuelles et troubles anxieux
Module 6 : Troubles psycho-comportementaux
Module 7 : Stratégies thérapeutiques
Module 8 : Évolution identitaire et dimensions de la personnalité
Module 9 : Réflexion éthique

Bac + 3 à bac + 4

Disposer de l'ensemble des compétences et des méthodes d'intervention attendues par les structures du secteur en matière d'encadrement Intermédiaire et d'accompagnement social et médico-social.

U.E. 1 : CONNAISSANCE DU SECTEUR SOCIAL ET
MEDICOSOCIAL
- Politiques sociales et médicosociales
- Structuration de l'offre
- Réglementation des SAD
- Dynamiques partenariales et travail en réseau
U.E. 2 : CONNAISSANCES DES PUBLICS ET DE LEURS
PROBLEMATIQUES
- Sociologie de la dépendance et du handicap
- Psychologie de la dépendance et du handicap
- Éthique et déontologie
- Pathologies et traitements
- Dispositifs médicaux et paramédicaux
U.E. 3 : DROIT ET OUTILS DE GESTION
- Droit des structures du secteur
- Droit du travail
- Droit des majeurs protégés
- Techniques financières et comptables
- Bureautique et traitement d'enquêtes
U.E. 4 : MANAGEMENT
- Sociologie des organisations
- Gestion des ressources humaines
- Outils de management
U.E. 5 : CONDUITE DE PROJET
- Méthodologie de projet
- Analyse des pratiques
- Expression et communication
- Langues (anglais ou espagnol)
U.E. 6 : PROJET TUTEURE
U.E. 7 : STAGE - PRATIQUE PROFESSIONNELLE

Bac + 3 à bac + 4

Cette formation se différencie de toutes les formations proposées par sa forme virtuelle en e-learning, inédite dans le domaine, et par son caractère européen (partenariat franco-belge). Le Pr Thibaut a déjà l'expérience de coordination d'une formation complète virtuelle en DU de psychopharmacologie à Université Paris Cité qui intéresse une centaine d'étudiants chaque année. Sa validation en 1 an permet ainsi de couvrir tous les domaines de compétences sur ce sujet ainsi que les séquences d'auto-évaluation qui seront proposées. Près de la moitié des auteurs d'infractions à caractère sexuel sont d'anciennes victimes. La prise en charge de ce traumatisme est également un élément essentiel du traitement. L'association avec l'équipe du Pr Massaad (E. Tzavara) permet d'aborder la question des conséquences neurobiologiques chez les victimes de violences sexuelles et leur lien éventuel avec le fait de devenir agresseur sexuel qui est très peu étudié dans la littérature internationale. Or 30-40% des agresseurs sexuels sont d'anciennes victimes. Un des défis relevés par ce DU est la conception de vidéos courtes synthétiques, esthétiques et interactives, favorisant l'engagement attentionnel et l'immersion nécessaires à l'apprentissage en ligne. Le format virtuel apporte une souplesse dans la gestion des séquences de travail pour ceux dont les contraintes horaires professionnelles représentent un frein à la réalisation de formations, notamment en exercice libéral.

Module 1: Concepts de base
Module 2 : Evaluation des risques
Module 3 : Clinique générale et spécialisée des AICS
Module 4 : Aspects médicaux-légaux
Module 5 : Prise en charge thérapeutique

Bac + 3 à bac + 4

- Définir la place des UCC/UHR/PASA au sein des filières gériatriques et mémoire, dans le contexte du dernier plan Alzheimer. - Définir et connaitre les caractéristiques des divers symptômes cognitifs et psycho comportementaux (SPC) des démences. - Connaitre les pathologies psychiatriques du sujet âgé. - Connaitre les particularités diagnostiques et de prise en charge des patients jeunes. - Connaitre les principales complications neurologiques des démences (dont l'épilepsie, les syndromes confusionnels). - Connaitre les différentes échelles et outils de repérage et d'évaluation des troubles cognitifs et SPC. - Connaitre les spécificités du projet de soins. - Savoir être et savoir communiquer avec le patient dément. - Connaitre les règles et modalités de la juste prescription des thérapeutiques médicamenteuses. - Connaitre les diverses approches non médicamenteuses disponibles, les modalités de leur mise en oeuvre, et leurs limites. - Etre sensibilisé au rôle de l'environnement et à l'intérêt des nouvelles technologies dans la prise en charge de ces patients. - Etre sensibilisé au rôle des aidants et à l'importance des relations avec les familles. - Etre sensibilisé à la réflexion éthique. - Sensibiliser au respect des différents points de vue au sein des équipes, promouvoir la cohésion de l'équipe. - Connaitre l'aspect organisationnel des UCC et UHR (moyens humains et matériels, répartition des tâches...). - Connaitre les règles et modalités de valorisation du PMSI et des cotations CSARR. - Connaitre des indicateurs d'évaluation de ces structures. Connaitre les aspects juridiques. - Connaitre les prises en charge médicamenteuses et non médicamenteuses.

- Les grandes étiologies neurodégénératives et neurovasculaires des pathologies démentielles
- Les complications des syndromes démentiels
- Événements traumatiques de la vie - Réminiscence et troubles psycho-comportementaux
- Pathologies psychiatriques du sujet âgé : Dépression et troubles de la personnalité, syndrome de glissement
- Les explorations neuropsychologiques, les échelles et outils de repérage et d'évaluation : vidéo et cotations
- Expérience d'un gériatre en UCC : cas cliniques
- Délires, Hallucinations
- Évaluation gériatrique standardisée
- Juste prescription des médicaments anti-Alzheimer
- Les explorations neuropsychologiques
- Les échelles et outils d'évaluation
- Pathologies psychiatriques du sujet âgé
- Troubles psychotiques
- Juste prescription des traitements psychotropes
- Patients frontières Psychiatrie/ Neurologie Interfaces avec les services de psychiatrie
- Prise en charge des comorbidités : syndromes infectieux
- La place des examens complémentaires dans la démarche diagnostique des troubles psycho-comportementaux : EEG
- Prise en charge de la douleur
- Règles de sécurité de prescription des traitements Anti-Alzheimer et des psychotropes du point de vue cardiologique
- Prise en charge des comorbidités
- Savoir être et savoir communiquer avec le patient souffrant de symptômes psycho-comportementaux
- Regard critique sur la "Validation" et "l'Humanitude"
- Approches non médicamenteuses
- Savoir travailler en équipe : approche psychologique
- Soins techniques auprès des patients déments (toilette, pose perfusions, prises sanguines, prélèvements urinaires...)
- Approches non médicamenteuses : Point de vue de l'AMP, de l'Assistante de soins - point de vue de l'ergothérapeute
- Place des aidants familiaux et relations soignants-familles
- Limitation de soins pour les patients en UCC/UHR
- Humanitude ou Méthodologie de Ginestet Marescotti
- Gérontechnologies et patients en Unité Alzheimer
- Projet de soins pluridisciplinaire
- Éducation thérapeutique des Aidants Familiaux et des Professionnels
- Approches non médicamenteuses : méthodologie, quelle preuve de leur efficacité- point de vue d'Art thérapeute, point de vue du psychomotricien
- Conception et évaluation des dispositifs technologiques servant à gérer la déambulation et les situations de fugue dans les UCC
- Rôle de l'assistante sociale dans le projet de soins, le projet de vie
- Ethique du soin sous forme d'analyse des pratiques
- Le cas du patient jeune
- Prise en charge de l'ambivalence des aidants familiaux
- Environnement, aspects architecturaux : cahier des charges et l'impact sur les troubles psycho-comportementaux
- Organisation de l'UCC; organisation de l'UHR
- Valorisation et aspects organisationnels
- Aspects éthiques : refus de soins et consentement
- Management d'équipe dans une unité Alzheimer
- Interfaces entre UCC/UHR et EHPAD

Bac + 3 à bac + 4

La multitude des maladies de civilisation (obésité, cancer, diabète, hyprtension...) conduit la médecine à s'intéresser à l'influence de l'épigénétique, du mode de vie, de l'environnement. L'étude de la micronutrition aboutit à mieux comprendre le rôle prépondérant du microbiote dans la santé. Ainsi, le tube digestif, le foie, la mitochondrie sont les premiers moteurs de la santé. Apprendre à bien mener un bilan nutritionnel permet, pour les professionnels de la santé, de dépister les carences micronutritionnelles et de les restaurer dans le but de prévenir et réduire les pathologies.

Module 1 : Base en biologie, biochimie et génétique
- Intérêt de la prévention des maladies chroniques et de la préservation de santé au 21e siècle, la médecine 4P, introduction aux micronutriments, les 7 piliers de la santé
- Biochimie structurale, bases en biologie cellulaire
- Digestion/absorption
- Biochimie métabolique, biochimie énergétique
- Génétique, épigénétique, endocrinologie générale
- Le microbiote et son rôle pléotrpique pour la Santé et dans l'étiologie des maladies chroniques (évaluation et optimisation)
- Chrononutrition, oligoéléments, exposome

Module 2 : Mode de vie, génétique et environnement
- Bilans micronutritionnels et fonctionnels
- Obésité, syndrome métabolique, diabète, immunologie générale
- Maladies dysimmunitaires, maladies cardiovasculaires
- Infertilité, grossesse et micronutrition
- Maladies et syndromes digestifs, cancers
- Étude de cas cliniques

Module 3 : Psychisme, vieillissement, activité physique et cognition
- Neurobiologie, neurosciences
- Vieillissement accéléré, maladies dégénératives et sénilité
- Stress, anxiété, dépression
- Fatigue et récupération, fatigue chronique, fibromyalgie
- Étude de cas cliniques : Accompagnements micronutritionnels des patients cancéreux en traitement, et des patients en burnout.

Bac + 3 à bac + 4

La licence lettres étrangères appliquées de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active. Les compétences visées sont : -Très bon niveau en français (C1-C2) et en langues étrangères (C1 minimum en anglais et allemand), -Capacités de rédaction et de synthèse, -Maîtrise des registres de discours à l'écrit comme à l'oral, -Connaissance des sociétés, des cultures et des territoires.

Semestre 1
Langue anglaise - Écrit (7 crédits)
-Expression écrite anglaise (4 crédits)
-Compréhension de l'écrit anglais (3 crédits)

Langue de parcours - Allemand (7 crédits)
-Grammaire allemande (3,5 crédits)
-Expression écrite et orale en allemand (3,5 crédits)

Civilisation américaine et oral (7 crédits)
- Civilisation de parcours (6 crédits)

Civilisation allemande 1 (6 crédits)

OBI (3 crédits)

Semestre 2

Linguistique (4 crédits)
-Maîtrise de la langue (4 crédits)

Langue anglaise - Ecrit (7 crédits)
-Expression écrite anglaise (4 crédits)
-Compréhension de l'écrit anglais (2 crédits)
-Formation PERL hybride (1 crédits)

Langue de parcours - Allemand (6 crédits)
-Grammaire allemande (3 crédits)
-Expression écrite et orale en allemand (3 crédit)

Civilisation américaine et oral (5 crédits)
-Civilisation américaine et oral CM (3 crédits)
-Civilisation américaine et oral TD (2 crédits)

Civilisation de parcours (5 crédits)
-Civilisation allemande 2 (5 crédits)
UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours anglais/allemand correspond à une combinaison de langues et à un ensemble de matières d'application spécifiques : traduction-communication spécialisée, interprétation-médiation interculturelle, langues pour le droit, gestion-diffusion de projets culturels. Compétences visées : Traduction, Conception et rédaction de documents, Première approche de l'interprétation, Compréhension de la notion de bien culturels, Connaissances et analyse en droit français et étranger.

Semestre 3 :
Linguistique - 4 crédits
Langue anglaise - 6 crédits
Langue de parcours - Allemand - 6 crédits
Civilisation et oral anglais - 6 crédits
Civilisation et oral de parcours - 4 crédits
Préprofessionnalisation

Semestre 4
Linguistique - 3 crédits
Langue anglaise - 6 crédits
Langue de parcours - Allemand - 6 crédits
Civilisation et oral de parcours - 3 crédits
Découverte des options - 5 crédits
UE libre - 3 crédits

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de Paris Diderot vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active.

Semestre 5 :

Linguistique Français/Anglais
Linguistique anglaise
Linguistique française

Langue anglaise
Compte-rendu et adaptation
Traduction anglais/français

Langue de parcours - Allemand
Traductologie
Traduction, allemand
Expression écrite et synthèse en allemand

Civilisation et oral anglais
Civilisation britannique CM
Oral anglais

Civilisation et oral de parcours
Civilisation allemande et oral 5

1 UE au choix parmi 4
Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle
Langues et droit
Langues de spécialité, traduction, communication
Langues, civilisations et biens culturels

UE Libre

Semestre 6 :

Linguistique Français/Anglais

Langue anglaise
Expression écrite anglaise
Conception de documents
Traduction français-anglais

Langue de parcours - Allemand
Traduction (allemand)
Expression écrite et synthèse en allemand

Civilisation américaine et oral
Civilisation américaine CM
Expression orale

Civilisation et oral de parcours
Civilisation allemande et oral 6

1 UE au choix parmi 4
Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle
Langues et droit
Langues de spécialité, traduction, communication
Langues, civilisations et biens culturels

UE libre

Bac + 3 à bac + 4

Connaitre les approches non médicamenteuses de la maladie d'Alzheimer et des troubles apparentés, leurs intérêts et leurs limites. Connaitre les méthodologies permettant d'évaluer ces approches. Préparer la conduite d'un projet pour mettre en oeuvre sur le terrain une approche non médicamenteuse destinée à ces patients.

Approches cognitives dans la maladie d'Alzheimer
Approches psychothérapeutiques des patients ayant des troubles cognitifs
Approches comportementales des patients ayant des troubles cognitifs
L'environnement des patients ayant des troubles cognitifs

Approches éducatives pour les aidants des patients atteints de maladie d'Alzheimer et troubles apparentés
- Art-thérapie et animation pour les patients atteints de démence

Bac + 3 à bac + 4

S'ouvrir sur les traditions juridiques de common law et plus généralement sur le droit comparé. Suivre des cours en anglais, s''initier aux méthodes d'enseignement anglo-américaines, de nouer des contacts avec les universités des professeurs étrangers invités pour les candidats qui veulent reprendre leurs études dans des universités britanniques ou américaines. Faciliter l'accès aux grands cabinets d'affaires anglo-américains ainsi qu'aux entreprises internationales.

Séminaires obligatoires :
Contract law,
Property law,
Tort law,
Family law,
Trust law,
Business Law (Introduction, Mergers and acquisitions, Tax law, Bank and finance, International dispute settlement),
Business English

Bac + 3 à bac + 4

Apprentissage autant scientifique que pratique organisé sur 3 années (6 semestres), la Licence de Géographie et Aménagement vise l'acquisition d'un socle de connaissances générales commun à tous les étudiants en géographie, tant dans le domaine de la géographie physique et de l'environnement (climatologie, géomorphologie, biogéographie, hydrologie), que dans celui de la géographie des sociétés (population, organisation de l'espace local, régional, national, des grands ensembles régionaux dans le contexte de la mondialisation) et de l'aménagement (pratiques de l'aménagement, urbanisme, droit de l'aménagement, développement local). L'accent est mis sur les mécanismes, les dynamiques et les interactions entre les composants de l'espace géographique.

La mention Géographie et Aménagement propose de la première à la troisième année de licence un tronc commun composé d'enseignements fondamentaux, méthodologiques et complémentaires de géographie générale. Ce tronc commun est complété par des options de spécialisation proposées à compter de la troisième année dans les domaines de :
-L'environnement
-L'aménagement et le développement local
-La géographie sociale et régionale.

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif premier reste l'acquisition d'un socle de connaissances générales commun à tous les étudiants en géographie, tant dans le domaine de la géographie physique et de l'environnement que dans celui de la géographie des sociétés (population, organisation de l'espace local, régional, national, des grands ensembles régionaux dans le contexte de la mondialisation) et celui de l'aménagement (pratiques de l'aménagement, urbanisme, droit de l'aménagement, développement local). L'accent est mis sur les mécanismes, les dynamiques et les interactions entre les composants de l'espace géographique.

Les enseignements de Licence sont organisés sous forme d'Unités d'enseignement (UE) semestrielles. Il existe 4 types d'UE :
UE fondamentales composées des enseignements majeurs du diplôme,
UE libres constituées d'un ou plusieurs enseignements choisis par l'étudiant parmi les enseignements existant à l'Université de Paris dans une discipline du domaine de formation,
UE transverse : Outils Bureautique et Internet
UE Pré-Pro à partir de la 2ème année

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif premier reste l'acquisition d'un socle de connaissances générales commun à tous les étudiants en géographie, tant dans le domaine de la géographie physique et de l'environnement (climatologie, géomorphologie, biogéographie, hydrologie), que dans celui de la géographie des sociétés (population, organisation de l'espace local, régional, national, des grands ensembles régionaux dans le contexte de la mondialisation) et celui de l'aménagement (pratiques de l'aménagement, urbanisme, droit de l'aménagement, développement local). L'accent est mis sur les mécanismes, les dynamiques et les interactions entre les composants de l'espace géographique.

La 2ème année de la Licence est organisée en 2 semestres (S1, S2, ) validés de façon indépendante. Chaque semestre correspond à 30 crédits (ECTS), soit 60 ECTS.

Semestre 1
Géomorphologie
Espace économique
Cadres et approches de l'aménagement : acteurs, institutions, enjeux
Statistiques et cartographie 2 : Initiation a? la modélisation spatiale et temporelle en géographie
1 ECUE a? choisir hors géographie
Langue

Semestre 2
Biogéographie, pédologie
Mobilités, migrations
La question du développement
Initiation à la Télédétection et aux Systèmes d'Information Géographique
Introduction aux techniques d'enquêtes qualitatives
Métiers des géographes et projet étudiant
Initiation au métier d'enseignant
Géographies de l'eau
Démographie appliquée aux sciences sociales : mécanismes élémentaires
Une matière à choisir hors géographie

Bac + 3 à bac + 4

La mention Géographie et Aménagement propose de la première à la troisième année de licence un tronc commun composé d'enseignements fondamentaux, méthodologiques et complémentaires de géographie générale. Ce tronc commun est complété par des options de spécialisation proposées à compter de la troisième année dans les domaines de : - L'environnement - L'aménagement et le développement local - La géographie sociale et régionale

Semestre 1
Géographie des énergies et transition énergétique
Territoires et pouvoirs
Géographie sociale
Systèmes d'information géographique
Télédétection
Techniques qualitatives et d'enquêtes
Analyse de données et représentations spatiales et textuelles
Approfondissements en géographie physique
Droit et pratiques de l'urbanisme
Enjeux globaux, enjeux locaux

Semestre 2
Structure du Monde actuel
Épistémologie, histoire de la géographie et projet transversal
Analyse spatiale
1 stage de terrain a? choisir : Pratique du terrain en géographie humaine et aménagement
Pratique du terrain en environnement
2 matières a? choisir sur 7 :
-Changements environnementaux et risques
-Réseaux écologiques et dynamique de la biodiversité
-Pratiques de l'aménagement et du développement local
-Politiques territoriales et enjeux d'environnement
-Études urbaines et régionales Inégalités et justice spatiale
-Mise en oeuvre d'un projet en géomatique
-Didactique de l'histoire et de la géographie

Bac + 3 à bac + 4

Cette formation a pour objectifs de vous permettre d'acquérir : - les connaissances indispensables en éthologie pour instaurer une relation de qualité entre l'homme et l'animal, et pour assurer aux animaux partenaires des conditions de vie adaptées à leurs besoins. - les connaissances de base sur les pathologies humaines liées aux handicaps moteurs ou psychologiques et pouvant faire l'objet de thérapies recourant à l'animal. - les données élémentaires en pathologie animale pour faciliter l'identification des troubles du comportement d'origine somatique. - les connaissances utiles à une réflexion sur l'animal dans la société, sous les angles sociologique, ethnologique, juridique, éthique et sanitaire. - les compétences nécessaires à l'évaluation de la qualité de la relation, que ce soit dans le cadre d'une prise en charge thérapeutique de l'animal, de l'emploi de l'animal pour une action thérapeutique sur l'homme ou dans le cadre d'une relation de travail ou de loisir avec l'animal.

Éthologie sociale

-Base du social
-Les relations sociales
-Territoire, domaine vital, distances interindividuelles

Éthologie cognitive

-Apprentissage
-Communication
-Comportement exploratoire
-Comportement ludique

Ontogenèse de la relation homme-animal

-Empreinte et arrachement
-La question de la relation
-La relation H/A dans le travail
-Les différences individuelles

Troubles du comportement chez l'animal

-Conditions de vie, troubles du comportement, bien-être
-Troubles liés au dépassement des limites physiques et physiologiques
-Troubles du comportement associés à une pathologie

Psychopathologie et pathologies motrices humaines

-Psychologie et développement de la personne
-Pathologies motrices
-La question de l'autonomie et du handicap
-La place de l'animal dans le handicap

Approches sociologique et ethnologique de la place de l'animal dans la société

-Histoires des idées philosophiques sur les relations Homme/Animal
-Approches sociologique et ethno-zoologique des relations homme animal

Bac + 3 à bac + 4

Mobiliser des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de différents discours. Se servir aisément des structures linguistiques pour enrichir son lexique spécialisé. Mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l'étude de plusieurs langues étrangères et des aires socioculturelles correspondantes.

-Langue anglaise : oral, grammaire, compréhension de l'anglais
-Civilisation américaine et de l'asie
-Langue de parcours : allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
-Grammaire écrit et oral
-Civilisation de parcours : allemande ou hispanique
-Langue française
-Méthodologie : outils bureautique et internet, recherche documentaire interlangue
-Parcours allemand et espagnol : droit et linguistique

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours développe des aptitudes et compétences dans des domaines à la fois linguistiques, culturels, de communication et d'expression. Il permet aussi l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées et de compétences dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de la traduction. De nombreux programmes d'échange avec les grandes universités de Corée, permettent des séjours d'été, au semestre ou à l'année.

Semestre 1
Bloc 1
Coréen niveau débutant 1 : 4 crédits
Coréen niveau débutant 1bis : 10 crédits
Bloc 2
Civilisation coréenne 1 : 6 crédits
Civilisation de l'Asie orientale : 3 crédits
Ateliers méthodologiques 1
Bloc 3
Autoformation en coréen, civilisation et documentation Projet Voltaire

Semestre 2

Bloc 4
Coréen niveau débutant 2 : 6 crédits
Coréen niveau débutant 2bis - 8 crédits
Bloc 5
Civilisation coréenne 2 : 8 crédits
Ateliers méthodologiques 2 : 2 crédits
Bloc 6
Autoformation linguistique en ligne 2 : 3 crédits
Outils bureautique et internet (OBI) : 3 crédits

Bac + 3 à bac + 4

Objectif parcours : La Licence s'obtient en 3 ans, soit 6 semestres. L'organisation des enseignements est commune les quatre parcours, la progression d'un semestre à l'autre et d'une année à l'autre correspondant à l'approfondissement des connaissances des étudiants dans la langue étudiée : - Licence 1 (S1-S2) : niveau débutant - Licence 2 (S3-S4) : niveau intermédiaire - Licence 3 (S5-S6) : niveau avancé La formation dispensée en Licence porte principalement sur l'apprentissage de la langue et l'acquisition des connaissances de base en civilisation et dans les grandes disciplines (histoire, littérature, sociologie, géographie, économie, etc.). Nous souhaitons que la Licence complète puisse être obtenue en trois ans et que, à l'issue de ce premier diplôme, les étudiants aient déjà acquis une véritable compétence concernant le pays/aire géographique étudié, au niveau linguistique et civilisationnel.

Troisième année de licence :

Semestre 5 :
Japonais niveau avancé 1 (138 heures, coefficient 4, 14 ECTS)
Enseignement de spécialité 1 (72 heures, coefficient 3, 10 ECTS)
Anglais 3 (24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Projet Personnel Professionnel 2 (18 à 24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)

Semestre 6 :
Japonais niveau avancé 2 (102 heures, coefficient 4, 12 ECTS)
Enseignement de spécialité 2 (36 heures, coefficient 2, 9 ECTS)
Anglais 4 en auto-formation (24 heures, 3 ECTS)
Module libre 2 (36 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Module disciplinaire 2 (36 heures, coefficient 2, 3 ECTS).

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Arts du spectacle parcours Études cinématographiques se veut généraliste et se distingue par sa triple dimension théorique, historique et pratique. Ancrée dans une UFR pluridisciplinaire, elle s'adresse aux étudiant.e.s passionné.e.s par le cinéma et les arts en général, souhaitant découvrir des cinématographies variées et développer une culture critique solide et rigoureuse.

2ème année :
- Histoire et esthétique 2 : histoire des formes
- Analyse 3 : poétique du récit
- Théorie 2 : approfondissements théoriques
- Croisements disciplinaires 2 et 3 : esthétique, philosophie, lettres
- Ateliers cinéma 2 et 3 : prise de vue, montage, son, réalisation, animation, production
- UE libres
- Langue 2
- Histoire 3 : perspectives historiques
- Histoire et esthétique 3 : approches de la mise en scène
- Analyse 4 : analyse d'un corpus intermédiatique
- Cinéma et société 1 : cinéma, social, politique
- Projet professionnel

Bac + 3 à bac + 4

Le but final de la formation est de former des enseignants-chercheurs en anglais de spécialité, domaine où la demande est élevée Ce parcours vise à l'étude des spécificités de l'anglais de spécialité. La langue et la culture des communautés anglophones sont étudiées sous des angles variés : (linguistique, terminologique, lexicologique et civilisationnel) et le parcours donne une place importante à l'étude de l'anglais spécifique à divers domaines (scientifique, juridique, économique, artistique, etc.). Ce parcours est le résultat d'un partenariat entre l'Université Paris Diderot (UFR d'Etudes anglophones et UFR EILA) et l'Ecole Normale Supérieure de Cachan.

- Terminologie
- Théorie anglais de spécialité
- Linguistique
- Thèmes et versions
- Littérature, arts visuels et histoire britannique

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition progressive des connaissances tant au niveau des concepts physiques que des outils mathématiques associés

Semestre 1 :
Physique (mécanique, électricité)
Mathématiques
Interactions maths - physique
Informatique
Chimie
Méthodologie du travail universitaire

Semestre 2 :
Physique (mécanique, optique)
Mathématiques
Physique expérimentale
Méthodologie et outils mathématiques pour la physique
Anglais

Bac + 3 à bac + 4

La 3ème année de Licence de Physique s'adresse aux étudiant.e.s désirant aborder la physique sous ses aspects fondamentaux et appliqués. Elle propose ainsi une solide formation généraliste en physique, ouverte vers les applications actuelles de la physique. L'objectif de la filière est d'offrir aux étudiant.e.s des connaissances approfondies dans les domaines fondamentaux de la physique, afin qu'ils puissent s'engager dans des carrières de physicien.ne.s (en milieu universitaire ou industriel), ou utiliser leur formation de physicien.ne dans des métiers à responsabilité en entreprise..

La troisième année de licence se focalise sur la physique moderne : physique quantique, physique statistique, mécanique analytique, astrophysique, physique par les capteurs.

Bac + 3 à bac + 4

La première année d'études est considérée comme une année de découverte. Elle est destinée à se familiariser avec la discipline, les sous-disciplines, leurs concepts, leurs méthodes. La psychologie y est abordée en tant que science dans sa diversité d'approches théoriques et de méthodes pour préparer à des études ultérieures plus approfondies. Cette première année a pour objectif de favoriser l'acquisition d'une représentation rigoureuse de la discipline et de sa diversité, de modifier des représentations faussées par la médiatisation et par une approche de sens commun très éloignées de la réalité scientifique de la discipline.

Six UE fondamentales sont enseignées en licence 1 : trois au semestre 1 (Psychologie clinique, Psychologie du développement et Psychologie sociale) et trois au semestre 2 (Psychologie différentielle, Psychologie cognitive expérimentale, Psychopathologie).

De plus, au semestre 1, sont dispensés des enseignements sur les Méthodes et pratiques professionnelles des psychologues, l'Analyse statistique des données, l'Introduction à la sociologie et l'Introduction à la linguistique. Au semestre 2, les étudiants suivent des enseignements en Psychophysiologie, Anglais pour psychologues ainsi qu'une UE libre. Ils réalisent aussi des travaux personnels guidés : Travail individuel supervisé et Introduction aux travaux d'études et de recherche.

Bac + 3 à bac + 4

Poursuite des études de psychologie.

UE Fondamentales : Psychologie expérimentale 2, du développement 2, Psychophysiologie 2, Neuropsychologie 2
Apprentissage par la recherche (méthodologie 3)
Histoire de la psychologie
UE à choix : Introduction à la linguistique 2, au droit 2, aux sciences de la santé 2, à la sociologie 2, à l'économie 2, aux sciences de l'éducation 2 UE à choix : Anglais de la communication et de l'expression, C2i UE Excellence
UE Fondamentales : Psychologie clinique 2, pathologique 2, sociale 2, différentielle 2 Apprentissage par la recherche (méthodologie Analyse statistique des données 2UE à choix (domaines d'application professionnelle)
UE à choix : Anglais de la communication et de l'expression, C2i UE Excellence

Bac + 3 à bac + 4

La troisième année constitue un moment clé de la formation au cours duquel les savoirs et les compétences vont être renforcés. Il n'y a pas dans la licence de l'Université Paris Descartes de préfiguration d'un choix d'une spécialité de master car la licence possède un caractère généraliste et pluridisciplinaire. Les connaissances fondamentales et les compétences vont pouvoir être réinvesties dans quatre options ainsi que dans un TER (Travaux d'Etudes et de Recherche). Une brochure spécifique aux options et une brochure spécifique aux TER sont disponibles sur le site de l'UFR de Psychologie.

Psychologie clinique 3, différentielle 3, du développement 3, expérimentale 3 - Anglais de la recherche en psychologie
UE à choix : Dynamique de l'entretien clinique, Psychopathologie, clinique et Santé, Travail et vie sociale, Psychologie de l'éducation et du développement, Neuropsychologie
UE à choix : Renforcement en Psychologie clinique, différentielle, du développement, expérimentale Option d'approfondissement d'une thématique à choix
Mémoire de recherche
UE Excellence Semestre 6 Psychologie pathologique , sociale , Neuropsychologie , Psychophysiologie Analyse statistique des données 3 UE à choix : Dynamique de l'entretien clinique, Psychopathologie, clinique et Santé, Travail et vie sociale, Psychologie de l'éducation et du développement, Neuropsychologie
UE à choix : Renforcement en Psychologie pathologique, sociale, Neuropsychologie, Psychophysiologie, Analyse des données
Option d'approfondissement d'une thématique à choix›Mémoire de recherche›UE Excellence

Bac + 3 à bac + 4

Les objectifs de la formation dispensée permettent d'acquérir : -Les connaissances de base dans le domaine des sciences exactes et des sciences biologiques ; -Une connaissance spécifique des disciplines nécessaires à l'étude du médicament et des autres produits de santé ; -Les compétences nécessaires à la bonne utilisation de ces connaissances ; -Les éléments utiles à l'orientation de l'étudiant vers les différents métiers de la pharmacie touchant notamment les domaines de l'officine et des pharmacies à usage intérieur, de la biologie médicale, de l'industrie et de la recherche.

Les UE du semestre 1 de DFGSP3
UE 1 : Physiologie et pharmacologie
— Physiologie
— Pharmacologie
UE 2 : Ingenierie du medicament : sciences galeniques et physicochimiques
— Galenique
— Physique
— Chimie analytique
— Statistique
UE 3 : Pharmacocinetique, toxicologie et champignons macromycetes toxiques
— Pharmacocinetique
— Toxicologie
— Champignons macromycetes toxiques
UE 4 : Immunopathologie
UE 5 : Diabete et obesite
— Sante publique
— Physiologie
— Nutrition
— Biochimie
— Pharmacologie
— Semiologie
— Pharmacie clinique
UE 6 : Projet professionnel et anglais
UELC / UMR

Les UE du semestre 2 de DFGSP3
UE 7 : Maladies cardiovasculaires, renales
— Sante publique
— Semiologie
— Biochimie
— Hematologie
— Pharmacologie
— Pharmacie clinique
UE 8 : Principes actifs des medicaments
— Pharmacognosie
— Chimie therapeutique
UE 9 : Microbiologie generale et clinique
UE 10 : Maladies parasitaires et fongiques
UE 11 : Pathologies du systeme digestif
— Semiologie
— Biochimie
— Pathologies digestives infectieuses et non infectieuses
— Pharmacologie
— Pharmacie clinique
UE 12 : Sante publique
Stage d'application
UELC / UMR

Bac + 3 à bac + 4

Objectif parcours : La Licence s'obtient en 3 ans, soit 6 semestres. L'organisation des enseignements est commune les quatre parcours, la progression d'un semestre à l'autre et d'une année à l'autre correspondant à l'approfondissement des connaissances des étudiants dans la langue étudiée : - Licence 1 (S1-S2) : niveau débutant - Licence 2 (S3-S4) : niveau intermédiaire - Licence 3 (S5-S6) : niveau avancé La formation dispensée en Licence porte principalement sur l'apprentissage de la langue et l'acquisition des connaissances de base en civilisation et dans les grandes disciplines (histoire, littérature, sociologie, géographie, économie, etc.). Nous souhaitons que la Licence complète puisse être obtenue en trois ans et que, à l'issue de ce premier diplôme, les étudiants aient déjà acquis une véritable compétence concernant le pays/aire géographique étudié, au niveau linguistique et civilisationnel.

Deuxième année de licence :

Semestre 3 :
Japonais niveau intermédiaire 1 (108 heures, coefficient 4, 12 ECTS)
Civilisation japonaise 3 (72 heures, coefficient 3, 9 ECTS)
Auto-formation linguistique en ligne 3 (24 heures, 3 ECTS)
Anglais 1 (24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Module optionnel (18 à 36 heures, coefficient 2, 3 ECTS)

Semestre 4 :
Japonais niveau intermédiaire 2 (108 heures, coefficient 4, 12 ECTS)
Civilisation japonaise 4 (72 heures, coefficient 3, 9 ECTS)
Module disciplinaire 1 (36 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Anglais 2 (24 heures, coefficient 1, 3 ECTS)
Projet Personnel Professionnel 1 (18-24 heures, coefficient 1, 3 ECTS).

Bac + 3 à bac + 4

Ce Diplôme Universitaire propose un complément de formation aux nouveaux concepts et outils pour le « Machine Learning » et la « Data Science », pour des professionnels ayant une formation de base en statistique et/ou en informatique décisionnelle (bases de données, statistique, fouille de données).

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/metiers-de-la-data/diplome-duniversite-analyste-data-science/

Bac + 3 à bac + 4

Fondée sur des unités d'enseignement spécifiques, La licence MIASHS parcours Professorat des écoles privilégie une approche nouvelle de ces disciplines. Ce cursus prépare les étudiant.e.s à des activités professionnelles qui exigent la capacité de transmettre des acquis de manière compréhensible et pédagogique, sous forme écrite et orale, et adaptés à différents types de publics. Les enseignant.e.s s'attachent à consolider les acquis, à enrichir les connaissances mais aussi à stimuler les initiatives et l'autonomie. Leurs choix pédagogiques visent à l'utilité et l'efficacité. La pédagogie de la formation est active, en s'appuyant notamment sur des travaux personnels, des projets et des sorties pédagogiques.

Le parcours Professorat des écoles s'appuie sur différents enseignements fondamentaux, scientifiques et littéraires. Certains enseignements offrent spécifiquement une réflexion didactique, mais cette approche est privilégiée dans toutes les disciplines. La maîtrise de l'expression écrite et orale est centrale.

Bac + 3 à bac + 4

L'enseignement de DFASP1 (4e année des études de pharmacie) constitue : - la fin de l'enseignement commun des études de pharmacie, au cours du premier semestre et de la première partie du second semestre, - l'initialisation du parcours d'orientation professionnel (POP) choisi par l'étudiant : officine, industrie-recherche ou pharmacie hospitalière-biologie médicale-recherche. Le DFASP1 est décomposé en deux semestres (S1 et S2), comprenant chacun des unités d'enseignement (UE). Chaque UE est organisée en cours magistraux, enseignements dirigés et travaux pratiques. Le DFASP1 se termine par l'épreuve du certificat de synthèse pharmaceutique (CSP), épreuve orale qui porte sur l'ensemble de la formation commune de base.

UE 1 : Oncologie et maladies du sang
— Hematologie
— Oncologie
— Pharmacie clinique en oncologie et hématologie

UE 2 : Principes actifs des médicaments
— Pharmacognosie
— Chimie thérapeutique

UE 3 : Variabilité de l'exposition aux mole?cules actives
— Galénique
— Pharmacocinétique
— Toxicologie
— Statistique

UE 4 : Pathologies infectieuses
— Sémiologie
— Bacteriologie-virologie, parasitologie, mycologie
— Pharmacie clinique

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir les outils, les méthodes et les théories de la sociologie - Apprendre à les mobiliser en expérimentant toutes les étapes des situations d'enquête et de recherche collectives et individuelles (depuis le projet jusqu'à la restitution d'enquête) - Développer des capacités d'analyse critique du fonctionnement social - Explorer différents courants de la discipline (sociologie du genre, des migrations, du travail, de la culture, sociologie politique, sociologie clinique........) de manière à préparer une spécialisation à visée professionnalisante (en master)

La troisième année de la licence de sociologie a pour enjeu de finaliser les apprentissages méthodologiques, et préparer les étudiants à une orientation de spécialisation. En outre, elle propose également des accompagnements personnel et professionnel personnalisé ayant pour fonction de permettre à chaque étudiant de transformer les acquisitions cognitives en savoirs d'action concrets. Outre la méthodologie (enquête quantitative et qualitative) et l'accompagnement individualisé, les enseignements de l'année portent notamment sur l'analyse du travail, des politiques publiques, de la philosophie politique

Bac + 3 à bac + 4

L'Unité de formation et de recherche en Sciences sociales de l'université Paris Diderot propose une formation généraliste en sociologie appuyée sur le référentiel national, complétée par des ouvertures vers l'anthropologie, la philosophie, l'économie, le droit, la démographie. Les partenariats tissés avec des universités situées sur les cinq continents permettent, dès la deuxième année, de valider un semestre ou une année entière au terme d'un séjour d'étude à l'étranger. En première année, la licence de sociologie propose un éventail de découvertes très large pour le premier semestre, sous la forme d'introductions aux disciplines et des enseignements de base tout au long de l'année dans les disciplines fondamentales : la sociologie, l'anthropologie, la philosophie, l'économie ou le droit. Elle offre également une découverte de questions sociales comme les migrations, les inégalités, le genre. Ces enseignements sont complétés par un entraînement aux méthodes du travail universitaire ainsi que par des séances consacrées à la connaissance des milieux professionnels. La réorientation est libre à la fin du premier semestre et acquise par principe à la fin de la première année. Il s'agit de former des étudiants motivés par leurs choix. En seconde année, les étudiant de la mention découvrent l'histoire de la sociologie, la sociologie contemporaine, l'ethnologie, la démographie, la psychosociologie. Ils abordent des domaines spécialisés : sociologie de l'école, sociologie de la famille, sociologie du genre et sociologie urbaine. Les étudiants reçoivent également un enseignement approfondi sur les méthodes de recherche et participent à des ateliers de lecture. Ils renforcent également leurs connaissances linguistiques. Ils sont invités à préparer un dossier relatif à leur orientation future. La troisième année a pour objectif de confirmer ces choix et de permettre aux étudiants de décider comment ils utiliseront leurs acquis. Pour cela, ils reçoivent un enseignement sur les domaines professionnels liés aux sciences sociales. Les enseignements dispensés approfondissent les connaissances déjà acquises en sociologie - et particulièrement en sociologie politique et en sociologie de la culture -, en anthropologie et se consacrent à des domaines spécialisés : les migrations et les relations interethniques, l'individu et l'organisation, mais aussi la philosophie politique, les politiques culturelles, les politiques sociales et de la ville ainsi que la relation entre genre et sciences sociales. Les étudiants sont également invités à engager des enquêtes de terrain et à suivre des stages. Le renforcement des connaissances linguistiques se poursuit. Tout au long des trois années, un dispositif spécifique est mis en place (UE Projet Personnel et Professionnel) pour aider les étudiants à adapter le contenu de leur formation au projet personnel qu'ils construisent progressivement.

Semestre 3
- Histoire de la sociologie
- Ethnologie générale
- Démographie
- Rapports sociaux de sexe
- Sociologie urbaine
- Méthodes de recherche : méthodes quantitatives
- Atelier de lecture

Semestre 4
- Sociologie contemporaine
- Ethnologie du contemporain
- Sociologie de l'école
- Sociologie et anthropologie de la famille
- Méthodes de recherche
- Projet personnel et professionnel
- Langues

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de Paris Diderot vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active.

Licence 2
Semestre 3
UE : Linguistique, syntaxe 1
UE : Langue anglaise. Grammaire, anglais des affaires ou textes anglais sur l'Asie
UE : Civilisation britannique et Oral (CM et TD)
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours, allemande ou hispanique ou Textes français sur l'Asie pour parcours CH/JP
UE : Préprofessionnalisation

Semestre 4
UE Linguistique et syntaxe 2
UE : Langue anglaise
UE : Civilisation britannique et Oral (CM et TD) ou Entreprises japonaises pour JP/CH
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours, allemande ou hispanique
UE : Civilisation de parcours à l'UFR LCAO pour CH/JP
UE : Découverte des options
UE : UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de Paris Diderot vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active.

Licence 3
Semestre 5
UE : Linguistique française, linguistique anglaise
UE : Langue anglaise.
UE : Civilisation britannique et Oral AL/ES, Gestion pour CH/JP
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours, allemande ou hispanique ou chinoise ou japonaise
UE : Une option parmi : Echanges internationaux CH/JP, Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle LIMCI, Langues et droit LD, Langues de spécialité, traduction, communication LSTC, Langues, civilisations et biens culturels LCBC.
UE : UE Libre

Semestre 6
UE : Linguistique français anglais
UE : Langue anglaise
UE : Civilisation américaine et Oral AL/ES ou Aspects interculturels dans les échanges économiques JP/CH
UE : Langue de parcours. Allemand ou espagnol ou chinois ou japonais
UE : Civilisation de parcours et oral AL/ES, Gestion et entrepreneuriat CH/JP
Une option parmi : Echanges internationaux CH/JP, Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle LIMCI, Langues et droit LD, Langues de spécialité, traduction, communication LSTC, Langues, civilisations et biens culturels LCBC.
UE : Stage et rapport de stage

Bac + 3 à bac + 4

En première année, la licence de sociologie propose un éventail de découvertes très large pour le premier semestre, sous la forme d'introductions aux disciplines et des enseignements de base tout au long de l'année dans les disciplines fondamentales : la sociologie, l'anthropologie, la philosophie, l'économie ou le droit. Elle offre également une découverte de questions sociales comme les migrations, les inégalités, le genre. Ces enseignements sont complétés par un entraînement aux méthodes du travail universitaire ainsi que par des séances consacrées à la connaissance des milieux professionnels. La réorientation est libre à la fin du premier semestre et acquise par principe à la fin de la première année. Il s'agit de former des étudiants motivés par leurs choix

Semestre 1
Introduction a la sociologie
Introduction a l'anthropologie
Philosophie
Méthodologie de l'enquête
Méthodes quantitatives 1
Introduction au droit
Introduction à l'économie
Construire l'autonomie de travail.

Semestre 2
Grandes questions de sociologie
Classes sociales et inégalités
Genre et socialisation
Migrations, ethnicité, racisme
Méthodes qualitatives 1
Connaissance des institutions publiques
Renforcement de méthodologie du travail universitaire
Histoire à choisir parmi les propositions du semestre 2 de la licence Histoire
Choix langue.

Bac + 3 à bac + 4

Cette licence a pour but de vous former aux métiers de technicien supérieur spécialisé dans le domaine de l'analyse des matériaux, en particulier des métaux et alliages, et à leur durabilité en fonctionnement. Les enseignements couvrent d'une part les connaissances pratiques et théoriques nécessaires à cette spécialité, et d'autre part les principales techniques d'analyses structurales et chimiques des matériaux ainsi que celles adaptées aux problèmes de leur endommagement, telles que les contrôles et essais non destructifs (ultrasons, courants de Foucault) ou encore l'utilisation des rayons X (diffraction, radiographie).

D'une durée de 600 heures sur 1 an, la licence professionnelle se déroule dans les nouveaux locaux de l'Université de Paris site Grand Moulin, situés sur le campus de Paris Rive Gauche.

L'enseignement (450 heures) est en alternance sur trois périodes totalisant 16 semaines, le reste du temps (36 semaines) se déroulant en entreprise.
Les matières enseignées se présentent sous la forme de cours, travaux dirigés et de nombreux travaux pratiques.
Ces derniers sont tournés vers une mise en situation concrète, proche de ce qui sera demandé aux étudiants-apprentis lors de leur mission en entreprise.
Un module d'adaptation est prévu en début de formation pour une mise à niveau des connaissances nécessaires.
Les enseignements sont assurés par les enseignants de l'Université Paris Diderot, ainsi que par des industriels travaillant dans les domaines couverts par la formation. Une large part de l'évaluation par le jury de la formation repose sur la rédaction d'un mémoire et l'exposé oral de la mission menée à bien par l'étudiant dans l'entreprise.
Par cette organisation, l'apprentissage en entreprise fait partie intégrante des études et vise à immerger les étudiants dans le milieu industriel, tout en mettant en pratique les enseignements reçus à l'Université.

Bac + 3 à bac + 4

La première année du certificat de capacité d'orthoptie amène : -à l'acquisition des connaissances scientifiques et techniques indispensables à la maîtrise des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l'exercice de la profession d'orthoptiste ; -à l'acquisition des connaissances de pathologie et de physiopathologie nécessaires à la pratique de l'orthoptie -à l'acquisition des compétences génériques nécessaires à la communication de l'orthoptiste avec le patient et son entourage, à sa coopération avec les membres de l'équipe soignante pluri- professionnelle, à sa réflexivité et à son respect des règles de l'éthique et de la déontologie .

Enseignement théorique :
Module 1 : Historique des pratiques, introduction à la pratique professionnelle.
Module 2 : Psychologie.
Module 3 : Neuropsychologie.
Module 4 : Ergonomie visuelle et générale.
Module 5 : Imagerie in-vivo.
Module 6 : Génétique.
Module 7 : Ophtalmologie.
Module 8 : Pathologies.

Bac + 3 à bac + 4

La licence Arts, Lettres, Langues mention « Arts du spectacle » parcours « Études Cinématographiques » propose une approche historique, esthétique, économique et critique de l'art cinématographique. Elle vise à la formation de généralistes, ce en quoi elle se distingue des écoles de cinéma dont les cursus sont totalement professionnalisés (FEMIS, ENS Louis Lumière), ou des sections spécialisées de BTS. Comportant une dimension principalement théorique mais aussi pratique, elle constitue une formation exigeante et s'adresse tout particulièrement aux étudiant.e.s passionné.e.s par le cinéma, mais également ouverts sur les arts en général, la littérature, la philosophie, l'histoire, motivés par l'observation et l'analyse de la création artistique.

La formation commence, au premier semestre de la première année, avec des enseignements fondamentaux de la discipline (histoire du cinéma ; analyse filmique ; théorie et esthétique du cinéma), lesquels permettent d'accéder à la connaissance des oeuvres, des différents auteurs, des périodes, des genres, des écoles et des mouvements artistiques. Ces cours sont accompagnés d'une solide base méthodologique : en L1, initiation à l'écrit universitaire, certificat informatique et bureautique (C2i) ; de L1 à L3, enseignements de langues vivante.

Bac + 3 à bac + 4

La troisième année de la Licence Arts du spectacle s'inscrit dans le prolongement de la L1 et de la L2. Elle se distingue par l'accent mis sur des enseignements de pré-professionnalisation (2 à 3 par semestre). La L3 se donne pour objectif d'offrir un large aperçu des différents métiers et domaines d'activité au sein desquels les étudiants titulaires de la Licence pourront chercher à s'insérer. De nombreux enseignements sont l'occasion de rencontres avec des professionnels.

2 semestres de 30 ECTS chacun, environ 250h de cours par semestre.
Chaque semestre est composé de 6 à 8 enseignements et occupe 12 semaines de cours. Chaque semestre, tronc commun + deux blocs de spécialisation / pré-professionnalisation au choix (2 à 3 enseignements spécifiques).

Bac + 3 à bac + 4

La deuxième année du parcours général de la licence de physique aborde de nouveaux domaines de la physique classique : l'électromagnétisme, les ondes, la thermodynamique, la relativité restreinte, etc... L'apprentissage des techniques de programmation et de simulation numérique constitue également un aspect important de cette seconde année, et plus généralement de notre formation. Il représente un atout majeur pour l'insertion professionnelle des étudiants. L'apprentissage des techniques et méthode expérimentales, initié en première année, sera également poursuivi et approfondi. Enfin, cette deuxième année permet de renforcer les compétences méthodologiques et mathématiques.

Semestre 3 :
Thermodynamique - 5 ECTS
Electromagnétisme en régime quasi-stationnaire et électrocinétique - 8 ECTS
Mathématiques 3 - 6 ECTS
Physique expérimentale 2 - 5 ECTS
UE libre - 3 ECTS
Préprofessionalisation - 3 ECTS


Semestre 4 :
Ondes et vibrations - 8 ECTS
Introduction à la relativité restreinte - 2 ECTS
Mathématique 4 - 6 ECTS
Physique expérimentale 3 - 5 ECTS
Algorithmique et programmation - 6 ECTS
Anglais - 3 ECTS

Bac + 3 à bac + 4

Deuxième année des études d'orthoptie qui forme à la réalisation d'actes de réadaptation destinés à traiter les anomalies fonctionnelles de la vision (strabisme, insuffisance de convergence, amblyopie fonctionnelle...). Sur prescription médicale, l'orthoptiste établit un bilan qui comprend : le diagnostic, l'objectif et le plan de soin. Son travail de rééducation repose sur des actes choisis pour chaque patient et des techniques appropriées. Il peut exercer en libéral, dans un cabinet individuel ou de groupe ou comme salarié (établissements de soin, cabinets médicaux).

Notions élémentaires de statistique, anatomie, optique théorique et physiologique, neurophysiologie de la vision, optique, pathologie ophtalmologique, apprentissage et psychopathologie, instrumentation, méthodes d'examen, techniques pléorthoptiques.

Bac + 3 à bac + 4

La licence de Lettres vise l'acquisition d'une culture générale littéraire et artistique approfondie, ainsi que le développement de compétences d'analyse et d'expression tant à l'écrit qu'à l'oral. Les enseignements littéraires sont mis en rapport avec d'autres savoirs notamment la philosophie et les sciences humaines. La formation dispensée donne accès à deux masters : le Master « Littératures et Humanités » et ses deux parcours (le parcours recherche LASH -Lettres, Arts et Sciences Humaines- et le parcours professionnel Métiers de l'écrit) et le master « Littératures générales et comparées ». Elle constitue également une préparation très adaptée aux concours des carrières de l'enseignement (CAPES et agrégation de Lettres Modernes) et de la communication. La Licence mention Lettres débouche également sur des métiers au niveau Bac + 3, en particulier dans les secteurs de la culture, de l'édition, du journalisme et de la Enfin, la diversité des options et parcours proposés vous permettra d'acquérir progressivement des compétences spécialisées, utiles pour poursuivre des études vers les métiers qui vous intéressent, que ce soit dans le secteur de l'enseignement ou de l'édition, dans les institutions culturelles, les métiers de l'écrit, les médias etc...

La Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'UFR LAC offre une formation originale qui associe les sciences humaines (anthropologie, philosophie, histoire, psychanalyse) aux enseignements de littérature. En effet, à côté des enseignements fondamentaux de Lettres (littérature française, histoire littéraire, littérature comparée, linguistique, langues et cultures anciennes, ancien français), qui constituent le socle disciplinaire de cette Licence, un vaste choix d'UE à options (ateliers, croisements disciplinaires, laboratoire des idées, littératures langues et civilisation), que l'on retrouve à chacun des 6 semestres de la licence, permettent, tout au long du parcours, de construire un projet d'études personnel. Les UE libres, choisies dans d'autres mentions de Licence, font aussi découvrir d'autres domaines de savoir (y compris dans le champ des Sciences). Enfin, la diversité des options et parcours proposés permet d'acquérir progressivement des compétences spécialisées, utiles pour poursuivre des études. La Licence de Lettres est également ouverte aux nouvelles technologies (formation aux Outils de Bureautique et d'Informatique, cours d'Humanités numériques), et permet de pratiquer et de se perfectionner en langues vivantes : formation obligatoire au Centre de Ressources en Langues (CRL) au second semestre.

Bac + 3 à bac + 4

La Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'UFR LAC offre une formation originale qui associe les sciences humaines (anthropologie, philosophie, histoire, psychanalyse) aux enseignements de littérature. En effet, à côté des enseignements fondamentaux de Lettres (littérature française, histoire littéraire, littérature comparée, linguistique, langues et cultures anciennes, ancien français), qui constituent le socle disciplinaire de cette Licence, un vaste choix d'UE à options (ateliers, croisements disciplinaires, laboratoire des idées, littératures langues et civilisation), que l'on retrouve à chacun des 6 semestres de la licence, permettent, tout au long du parcours, de construire un projet d'études personnel

Semestre 3
Lecture du théâtre
Histoire des formes et des idées
Atelier stylistique
Langues et civilisations anciennes : latin (2)
Langues et civilisations anciennes : grec (1)
Littérature comparée
Littératures, arts, religions
Panorama de la production éditoriale
Humanités
Textes philosophiques
Grands textes en sciences humaines
Initiation à l'ancien français et à littérature médiévales
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Sémiologie
Propriété littéraires
Introduction au récit policier
UE libre

Semestre 4
Lecture de la poésie
Histoire des formes et des idées 2
Ateliers Lettres pour l'oral
Littératures, arts et mythologie
Littératures étrangères et comparées
Littérature et civilisations médiévales
Langues et civilisations anciennes : latin (3)
Langues et civilisations anciennes : grec (2)
Littératures étrangères et comparées
Lectures de textes philosophiques
Lecture de grands textes en sciences humaines
Les métiers de l'édition
Grammaire du français
Lexicologie franc?ais et sémantique
Histoire des langues romanes
Les langues au Moyen Age
Ethnopoe?tique
Lecture du conte
Littératures et arts
Littératures et cinéma
Littératures et histoire Latin. 3
Grec 2
Outils et technologies de l'édition 1
Enjeux du monde contemporain

Bac + 3 à bac + 4

Cette année de L3 offre une formation originale qui associe les enseignements fondamentaux de Lettres (littérature française, histoire littéraire, littérature comparée, linguistique, langues et cultures anciennes, ancien français) ET un vaste choix d'enseignements dans le domaine de l'histoire, la philosophie, l'anthropologie, la psychanalyse, les arts. Cette interdisciplinarité permet d'acquérir des compétences ouvrant à une poursuite d'études et à des métiers variés. A l'intérieur du parcours Lettres et Sciences Humaines, certains enseignements fléchés permettent d'anticiper la préparation aux concours de l'enseignement du second degré proposés au niveau Master (Master MEEF-CAPES et Agrégation de Lettres modernes): latin, ancien français, préparation à la dissertation et didactique du français.

Semestre 5
- UE 1 : littératures française 5
- UE 3 : Atelier 5
- UE 4 : Littératures, langues et civilisations 5
- UE 5 : Laboratoire des idées 5
- UE 7 : - UE 6 : Mineure Cinéma 10
- UE 7 : Croisements disciplinaires 5
-UE 8 : Langue vivante

Semestre 6
- UE 1 : littératures française 6
- UE 2 : Approches historiques 6
- UE 3 : Atelier 6
- UE 4 : Littératures, langues et civilisations 6
- UE 5 : Laboratoire des idées
- UE 6 : Mineure cinéma 11
- UE 7 : Croisements disciplinaires 6
-UE 8 : Mineure cinéma 12

Bac + 3 à bac + 4

La Licence 3 Professionnelle Rédacteur Technique est une formation professionnelle en alternance qui forme aux métiers de la communication technique. La licence professionnelle Rédacteur technique forme des professionnels de la rédaction technique capables : - de rédiger en français différents types de documents, - de travailler à partir de sources en français ou en anglais, - de mener à bien un projet de façon autonome. Il ne s'agit pas de communication marketing ou événementielle. La communication technique vise à définir, créer, rédiger, partager et diffuser des documents techniques concernant des produits (logiciels ou matériels) dont les entreprises ont besoin : guide d'utilisation, mode d'emploi, manuel de maintenance, fiche technique, module de E-learning, sur intranet, internet, sur le cloud, etc. A l'issue de cette formation les étudiants intègrent des industries de pointe en tant que cadres spécialisés dans la conception de documentation et dans les technologies numériques de gestion documentaire. Ils évoluent rapidement vers des postes de chef de projet documentaire. Véritable interface entre les experts et les utilisateurs, ce sont des spécialistes à haute valeur ajoutée qui participent à valoriser la connaissance de l'entreprise. Forte d'un taux d'embauche de plus de 90% dans les 3 mois qui suivent l'obtention du diplôme, la L3 Pro Rédacteur Technique forme des étudiants en langues aux nouvelles technologies, méthodes et outils permettant de concevoir une documentation structurée et ergonomique. Elle offre aussi une voie de reconversion professionnelle à des personnes qui exercent une activité liée à la communication technique et cherchent à consolider leurs compétences, ou qui recherchent une passerelle professionnelle entre les humanités et les domaines scientifiques et techniques.

La Licence professionnelle rédacteur technique est une formation en alternance :
Durée de la Licence pro rédacteur technique : 12 mois pleins
Rythme de l'alternance : 2 semaines en entreprises et 2 semaines à l'université et une période de plein-temps pendant la période estivale. Les étudiant.e.s sont rémunéré.e.s tout au long de l'année.

Introduction à la rédaction technique, principes de base,
Outils de rédaction technique : Word, FrameMaker, RoboHelp,
Langages numériques : HTML, XML, etc.
Langues : anglais technique et industriel, 2ème langue en option (allemand ou espagnol),
Communication orale et présentation.

Bac + 3 à bac + 4

En L1, l'étudiant(e) s'initie aux différentes sous-disciplines de la psychologie (psychologie sociale, psychologie du développement, psychologie clinique, psychologie cognitive, psychologie différentielle, neuropsychologie, psychologie de la santé, psychologie du travail.) Les méthodes quantitatives et qualitatives sont enseignées afin que l'étudiant(e) puisse utiliser selon les terrains d'expérience ou de rencontre les outils appropriés. Fidèle à sa tradition d'ouverture interdisciplinaire, la licence de psychologie du Pôle Diderot de l'Université de Paris propose aux étudiants intéressés des enseignements de sciences humaines, sociales et médicales (phénoménologie, sociologie, anthropologie, philosophie, épistémologie, sémiologie psychiatrique, neurosciences...) adossées aux laboratoires de recherche de l'UFR IHS

introduction générale à la psychologie
introduction à la psychopathologie
introduction à la psychologie du développement et à la psychologie sociale
introduction à la psychologie cognitive et à la psychologie de la santé
présentation du champ professionnel du psychologue
introduction à la méthodologie universitaire et aux Humanités
introduction aux neurosciences
introduction aux statistiques
outils informatiques
langue

Bac + 3 à bac + 4

Approfondir les notions fondamentales de la psychologie sociale et sa méthodologie, notamment les techniques d'entretien. Être capable de mettre en oeuvre les méthodes de la psychologie sociale, d'en distinguer les visées et les objets d'étude de ceux des disciplines connexes telles que la psychologie générale, la sociologie, la psychologie clinique et la psychanalyse. Ce cours vise à poursuivre le travail entamé en L1 par deux voies : par l'introduction de nouvelles notions centrales de la psychologie sociale et la présentation des expériences qui les ont révélées, et par l'approfondissement des notions vues en L1.

Approfondissement en psychopathologie
psychologie clinique : nourrisson, enfant, adolescent, adulte
approfondissement en psychologie cognitive, psychologie sociale et psychologie du développement
psychométrie et méthodes des tests
théorie et pratique du travail en institution
introduction à la neuropsychologie
méthodologie en psychologie : quantitative et qualitative
approfondissement en statistiques
langue

Bac + 3 à bac + 4

Poursuivre l'acquisition des connaissances fondamentales en psychopathologie en s'inscrivant dans une approche épistémologique croisée des savoirs psychiatriques et des outils de compréhension d'une psychopathologie psychanalytique de la dépression et des troubles de l'humeur. Il s'agit de permettre aux étudiants d'accéder à une capacité diagnostique de leurs troubles et d'appréhender les modalités psychiques de leurs modes de fonctionnement spécifiques. Étudier les fondements diagnostics pour une appréhension nosologique de l'unicité de la dépression comme épisode révélant une dérégulation affective de l'humeur. Préciser la diversité sémiologique du syndrome dépressif et du trouble bipolaire, le rôle de l'anxiété, des symptômes somatiques, des états mixtes ou des idées délirantes. Apprécier les notions de maladie dépressive et de réponse dépressive : Avec l'évolution de sa conception, situer la fonction déterminante de la mélancolie notamment autour de la perte narcissique ; avec les travaux sur la vie psychique de l'enfant, situer le rôle de la position dépressive et de ses avatars. Appréhender dans sa complexité le fonctionnement psychique sous-jacent : action inconsciente, sens de l'expérience dépressive ou maniaque, facteurs éventuels de vulnérabilité.

- spécialisation en psychopathologie
- méthodologie et techniques projectives
- techniques de groupe
- introduction à la psychopharmacologie
- approfondissement en neuropsychologie
- méthodologie de l'entretien et de l'observation clinique
- introduction aux études de genre
- stage obligatoire de 200 heures dans une institution de soins relevant du secteur sanitaire et social donnant lieu à la rédaction d'une note clinique (étude de cas réel)

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours développe des aptitudes et compétences dans des domaines à la fois linguistiques, culturels, de communication et d'expression. Il permet aussi l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées et de compétences dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de la traduction.

Semestre 1 :
Langue débutant bloc fondamental 1
Grammaire, écriture, vocabulaire, exercices écrits et thèmes, écriture, vocabulaire,
Langue débutant oral 1
Compréhension orale
Expression orale et conversation
Stage phonétique et écriture
Civilisation de la Chine bloc fondamental 1
Histoire de la Chine (des origines jusqu'aux Han)
Histoire de la pensée de la Chine pré-impériale : courants de pensée et textes
Civilisation de l'Asie Orientale 1 (1 ECUE au choix)
Introduction à la linguistique de l'Asie orientale
Géographie de l'Asie orientale
Histoire de l'Asie Orientale
Cultures matérielles de l'Asie orientale
Module Libre 1

Semestre 2 :
Langue débutant 2
Grammaire, écriture, vocabulaire, exercices écrits et thèmes.
Langue débutant oral 2
Compréhension orale
Expression orale et conversation
Civilisation de la Chine bloc fondamental 2
Histoire de la Chine médiévale (des Trois Royaumes aux Song)
Civilisation de la Chine : approfondissement (au choix)
Outils bureautique et internet.

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours développe des aptitudes et compétences dans des domaines à la fois linguistiques, culturels, de communication et d'expression. Il permet aussi l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées et de compétences dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de la traduction.

Semestre 3
Langue niveau intermédiaire bloc fondamental 1
Grammaire, vocabulaire, compréhension écrite et version
Exercices écrits et thème
Langue intermédiaire oral 3
Compréhension orale, expression orale et conversation
Civilisation de la Chine bloc fondamental
Histoire de la Chine (des Song aux Qing)
Civilisation de la Chine : approfondissement 2
Histoire des religions chinoises
Littérature chinoise des origines aux Song
Histoire de l'art
Civilisation de l'Asie Orientale 2
Introduction à la linguistique de l'Asie orientale
Géographie de l'Asie orientale
Histoire de l'Asie Orientale
Cultures matérielles de l'Asie orientale
Autoformation linguistique en ligne
Autoformation linguistique en ligne
Langues pour Spécialistes d'Autres Disciplines (LANSAD)
Choix d'une langue

Semestre 4
Langue niveau intermédiaire bloc fondamental 2
Grammaire, vocabulaire, thème et expression écrite
Langue niveau intermédiaire bloc fondamental oral 2
Compréhension orale, expression et conversation

Langue niveau intermédiaire bloc de renforcement chinois classique 1
Civilisation de la Chine bloc fondamental 4
Histoire de la Chine moderne
Civilisation de la Chine : approfondissement 3
Littérature chinoise de la fin des Qing à 1949
Histoire de Taiwan
Démographie et mobilité 1
Langues pour Spécialistes d'Autres Disciplines (LANSAD)
Choix d'une langue
Projet professionnel personnel
Stage
Projet personnel tuteuré
Techniques de documentation
Certification linguistique

Bac + 3 à bac + 4

Compétences disciplinaires -Se servir aisément des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de la langue et de la culture dans chacune des spécialités déclinées. -Mobiliser des concepts et cadres théoriques pour l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées. -Mobiliser les connaissances des aires linguistiques et culturelles étudiées dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de l'interprétation. Compétences préprofessionnelles -Se servir aisément de la compréhension et de l'expression écrites et orales dans la langue du parcours choisi (chinois, coréen, japonais, vietnamien). -Se servir aisément de la compréhension et de l'expression, écrites et orales, en anglais -Développer une argumentation avec esprit critique. -Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. -Utiliser les outils numériques pour traiter, produire et diffuser de l'information (argumentaires, bibliographies, ...) Compétences personnelles -Adaptabilité et ouverture en direction des autres cultures. -Esprit d'initiative. -Curiosité. -Capacité de travail en équipe.

Semestre 5
Langue niveau avancé bloc fondamental 1
analyse du texte
exercices et expression écrits
compréhension écrite et version
traduction thème
Langue niveau avancé bloc fondamental oral 1
compréhension orale
expression orale
Langue niveau avancé renforcement 1
chinois classique 2
Enseignement de spécialité 1 (2 cours à choisir sur 3)
Linguistique chinoise
Histoire littéraire 2 - Littérature chinoise de 1949 à nos jours
Sociologie politique du monde chinois
Langues pour Spécialistes d'Autres Disciplines (LANSAD)
choix d'une langue
Projet professionnel personnel
stage
chinois du monde professionnel

Semestre 6
Langue niveau avancé bloc fondamental 2
analyse du texte
exercices et expression écrits
compréhension écrite et version
Thème
Langue niveau avancé bloc fondamental oral 2
compréhension orale
expression orale
Langue niveau avancé bloc renforcement 2
chinois classique 3
enseignement de spécialité 2 (2 cours à choisir sur 3)
Introduction à l'anthropologie de la Chine contemporaine

Histoire économique de la Chine (19-20ème)
Histoire intellectuelle de la Chine impériale
module libre 2
choix libre
Autoformation en ligne en langue anglaise
Autoformation Asie Orientale
Valider un mémoire
Valider un mémoire

Bac + 3 à bac + 4

L'orthoptiste est un professionnel de santé. Son métier consiste en des actes de rééducation et de réadaptation de la vision, du nourrisson à la personne âgée. Les études ont une durée de 3 ans : 6 semestres de formation* validés par 180 ECTS. Leur validation de la 3ème année donne lieu au certificat de capacité d'Orthoptiste.

3ème année :
anatomie, optique, physiologie, instrumentation, pathologie ophtalmologique et générale, neuropsychologie, méthode de rééducation de la basse vision, techniques d'examen complémentaires et électro physiologiques.

Bac + 3 à bac + 4

Une première année généraliste : La L1 SVT est entièrement mutualisée avec la L1 Sciences de la Vie (SV), ce qui permet une passerelle entre ces deux formations. Cette année commune comprend des enseignements de biologie, des enseignements complémentaires (chimie, physique et mathématiques appliquées aux sciences de la vie et de la Terre) et des enseignements transverses (français, anglais, informatique) qui représentent environ 30% de l'enseignement. Dès la L1, des enseignements de pré professionnalisation permettent d'accompagner les étudiants dans la construction de leur projet personnel et professionnel. Un tutorat est assuré par des étudiants de L3 ou de master, afin d'aider les étudiants à réussir à l'université (accueil, permanences hebdomadaires de soutien...)

Licence 1 (L1)

Semestre 1:
* Biologie cellulaire et moléculaire (1) -
* Physiologie cellulaire -
* Diversité et évolution des organismes vivants -
* Modélisation mathématiques en biologie
* Thermochimie et équilibres en solutions
* Méthodologies (+ formation Voltaire)
* Suivi personnalisé en ligne pour les langues (SPELL)

Semestre 2:
* Développement animal et végétal
* Biologie moléculaire et génétique (1)
* Physique pour les biologistes
* De l'atome à la chimie organique
* Outils pour la Bureautique et Internet (OBI)
* UE Libre + Formation Voltaire

Bac + 3 à bac + 4

- Apprentissage progressif de la L1 à la L3 tendant vers une spécialisation croissante (de l'antiquité à nos jours ; mondes non européens) : trame événementielle, grandes problématiques et concepts clés, - Maîtrise des outils et des méthodes de l'historien, - Maîtrise d'une documentation et de sources variées (écrites, visuelles, archéologiques), - Réflexion sur les faits historiques, leur contextualisation ; processus de construction de l'histoire ; approche pluridisciplinaire de l'histoire des sociétés, - Expression écrite et orale, réflexion argumentée, au moins une langue étrangère, outils informatiques de base, compétences pré-professionnelles.

Semestre 1 :
Sources de l'histoire
Histoire moderne
Introduction à l'histoire de l'Afrique, de l'Asie et de l'Amérique
Méthodologie disciplinaire et universitaire
Outils bureautique et internet
Langues
UE libres

Semestre 2 :
Histoire ancienne
Histoire médiévale
Histoire des sociétés non-européennes
Histoire contemporaine
Langues
UE libres

Bac + 3 à bac + 4

- Apprentissage progressif de la L1 à la L3 tendant vers une spécialisation croissante (de l'antiquité à nos jours ; mondes non européens) : trame événementielle, grandes problématiques et concepts clés, - Maîtrise des outils et des méthodes de l'historien, - Maîtrise d'une documentation et de sources variées (écrites, visuelles, archéologiques), - Réflexion sur les faits historiques, leur contextualisation ; processus de construction de l'histoire ; approche pluridisciplinaire de l'histoire des sociétés, - Expression écrite et orale, réflexion argumentée, au moins une langue étrangère, outils informatiques de base, compétences pré-professionnelles.

Semestre 3 :
Histoire médiévale
Histoire moderne
Histoire contemporaine
Initiation à l'histoire du genre
Langues
Grands textes des sciences humaines
Stage en milieu professionnel

UE libres
Histoire ancienne
Histoire contemporaine
Histoire des sociétés non-européennes
Histoire de la mondialisation
Historiographies
Prépro : informatique et histoire
Prépro : initiation au métier d'enseignant

Semestre 4

Bac + 3 à bac + 4

- Apprentissage progressif de la L1 à la L3 tendant vers une spécialisation croissante (de l'antiquité à nos jours ; mondes non européens) : trame événementielle, grandes problématiques et concepts clés, - Maîtrise des outils et des méthodes de l'historien, - Maîtrise d'une documentation et de sources variées (écrites, visuelles, archéologiques), - Réflexion sur les faits historiques, leur contextualisation ; processus de construction de l'histoire ; approche pluridisciplinaire de l'histoire des sociétés, - Expression écrite et orale, réflexion argumentée, au moins une langue étrangère, outils informatiques de base, compétences pré-professionnelles.

Semestre 5 :
Histoire : thématiques parmi toutes les périodes et aires représentées
Histoire : professionnalisation et spécialisation
Approfondissement historique
Ouverture pluridisciplinaire
Concours administratifs
Prépro : validation d'un stage
Langue

Semestre 6 :
Histoire : thématiques parmi toutes les périodes et aires représentées
Histoire : professionnalisation et spécialisation
Didactique de l'histoire géographie
Initiation aux méthodes journalistiques
Initiation aux métiers du patrimoine
Initiation à l'archivistique et à la documentation

Bac + 3 à bac + 4

Apprendre à poser un problème. Chaque fois réfléchir au statut des données, issues de l'observation plutôt que d'expériences. Recueillir des données fiables, reproductibles et exploitables : l'usage des bases de données, des environnements de calcul statistique est essentiel. Analyser les données passe par la maitrise des outils d'exploration, de visualisation, d'analyse statistique. Expliquer dans une langue adaptée à des publics divers, spécialisés ou pas. Les compétences visées permettront de développer des modèles et d'exploiter des données massives.

Semestre 1

Mise à niveau - Révisions Mathématiques
Révisions de mathématiques
Bloc Commun
Mathématiques élémentaires 1
Raisonnements mathématiques 1
Initiation à la programmation
Bloc spécialité
Économie Semestre 1

Semestre 2

Bloc commun
Algèbre 2
Analyse 2
Raisonnements mathématiques 2
Bloc spécialité
Économie Semestre 2
Le compportement des agents économiques
Macroéconomie appliquée
Pré-professionnalisation
Au choix: 1 parmi 2
Outils Bureautiques et Internet (OBI)
Mini-projet de mathématiques
Anglais

Bac + 3 à bac + 4

La licence Mathématiques et Applications permet d'acquérir une solide formation en mathématiques (analyse, algèbre, probabilités, statistique) avec de bonnes bases en informatique. La première année est commune aux 2 licences, c'est une année d'orientation. Ainsi, l'étudiant n'a pas à choisir, dès la sortie du lycée, entre un cursus informatique et un cursus mathématiques.

Semestre
Mathématiques et calcul 1 (MI01M030)
Algorithmique et programmation 1 (MI01M040)
Connaissances de base en informatique (MI01M050)
1 UE parmi
UE excellence (facultative)

Semestre 2
Mathématiques et calcul 2 (MI02M150)
Algo et Programmation 2 (MI02M160)
Numération et logique (MI02M170)
1 UE parmi
UE excellence (facultative)
UE facultatives

Bac + 3 à bac + 4

À partir de la deuxième année l'étudiant opte pour l'une des deux mention Informatique ou Mathématiques. C'est une année de spécialisation progressive vers les trois parcours de la troisième année qui sont lentement mis en place.

L2 Semestre 3 (Dominante mathématiques)

Algèbre 3 (MT03M010)
Analyse 3 (MT03M020)
Introduction aux probabilités (MT03M030)
UE facultatives
1 UE parmi :
Biologie 3 : Cristallographie. Modélisation (MT03X040)
Économie 3 : Économie industrielle (MT03X050)
Physique 3 (MT03X060)
Algorithmique (IF03X010)

Programmation impérative (IF03X020)
UE facultatives

L2 Semestre 4 (vers le parcours mathématiques)

Algèbre 4 (MT04M010)
Analyse 4 (MT04M020)
Environnement de calcul scientifique 4 (MT04M030)
Anglais (MT04M040)
Fonctions de plusieurs variables (MT04M050)
1 UE parmi :
Biologie 4 (MT04X090)
Économie 4 (MT04X100)
Physique 4 (MT04X110)

Compléments Mathématiques et oral (MT04M070)
Introduction aux statistiques (MT04M080)
Programmation Orienté Objet (IF04X020)
UE facultatives
Engagement étudiant (ET04X010)
Stage (MT04M130)
Projet de mathématiques (MT04M120)

Bac + 3 à bac + 4

La troisième année est une année de spécialisation offrant le choix entre plusieurs parcours : 1)Parcours Mathématiques, Applications et Enseignement 2)Parcours Modélisation et simulation 3)Parcours Techniques statistiques Chaque parcours peut être décliné en version « Excellence ». Il s'agit pour des étudiants sélectionnés de suivre 6 UE supplémentaires (une par semestre), dont au moins la moitié sous forme de projet par binôme. Au cours des 3 années de licence des options permettent aux étudiants qui le souhaitent d'acquérir une compétence complémentaire dans d'autres disciplines telles que la physique, l'économie, la biologie, les sciences humaines. L'anglais est au programme des trois années et le niveau des étudiants validé par une certification (CLUE, TOEIC). Chaque parcours peut être décliné en version « Excellence ». Il s'agit pour des étudiants sélectionnés de suivre 6 UE supplémentaires (une par semestre), dont au moins la moitié sous forme de projet par binôme.

L3 Semestre 5 (Parcours mathématiques)

Topologie (MT05M010)
Mesure et intégration (MT05M020)
Probabilités 5 (MT05M030)
Environnement de calcul scientifique 5 (MT05M040)
Anglais (MT05M050)
1 UE parmi :
Biologie 5 (MT05X080)
Économie 5 (MT05X090)
Physique 5 (MT05X100)
Mathématiques de la modélisation (MT05M070)
Structures algébriques 5 (MT05M060)
UE facultatives

L3 Semestre 6 (Parcours mathématiques)

Calcul différentiel et systèmes dynamiques (MT06M010)
Méthodes numériques (MT06M020)
Environnement de calcul scientifique 6 (MT06M120)
2 UE au choix :
Analyse complexe (MT06M050)
Structures algébriques 6 (MT06M040)
Statistique inférentielle (MT06M060)
Dont au plus une UE parmi :
Biologie 6 (MT06X090)
Économie 6 (MT06X100)
Physique 6 (MT06X110)

UE Facultative

Bac + 3 à bac + 4

La licence Mathématiques et Informatique Appliquées aux Sciences Humaines et Sociales de l'Université de Paris rapproche des domaines issus de deux grands secteurs : celui de "Sciences et Technologies” et celui des “Sciences Sociales”. Elle apporte une formation équilibrée dans 3 champs disciplinaires : - Celui des Sciences Humaines et Sociales : on expose les principaux concepts et savoirs d'une science sociale comme l'Économie, la Géographie, l'Histoire, la Linguistique, la Sociologie - Celui des Mathématiques : les études s'appuient sur un socle fondamental pour développer des outils en probabilité, statistique et optimisation - Celui de l'Informatique : cette discipline joue un rôle essentiel pour l'acquisition, la gestion et le traitement des données à l'âge des “données massives.

Semestre 3
Algèbre et analyse fondamentale 1
Algorithmes et programmes
Pré professionnalisation
Sociologie semestre 3

Semestre 4
Algèbre et analyse fondamentale 2
Probabilité
UE libre
Anglais
Sociologie 4

Bac + 3 à bac + 4

La formation est composée d'enseignements théoriques (2/3 mathématiques et informatique, 1/3 sciences sociales), complétés par des enseignements pratiques et des langues. Au niveau L3 est proposé un 6ème parcours pluridisciplinaire pour les étudiants se destinant au métier de professeur des écoles. Les étudiants acquièrent des connaissances générales en sociologie urbaine, sociologie contemporaine, sociologie du travail, sociologie de la culture, migrations et les méthodes spécifiques à la discipline (enquêtes,...).

Semestre 5
Analyse
Bases de données
Méthodes numériques
Probabilités
Sociologie

Semestre 6
Optimisation
Anglais
Statistiques et simulations probabilistes
Mathématiques appliquées aux sciences sociales (1 ou 2 UE au choix)
Au choix : parmi
oUE Libre
oStage
oProjet
oIntroduction aux sciences des données
Sociologie

Bac + 3 à bac + 4

Il est possible d'intégrer la 2e année des études de Pharmacie via le Parcours d'Accès Spécifique Santé (PASS) ou les Licences Accès Santé (L.AS) de l'Université de Paris et de Paris 13. Pour en savoir plus. — Un accès direct en 2e (ou 3e) année des études pharmaceutiques est possible via la procédure dite ” Passerelles ” qui est désormais organisée par chaque université (avec formations de santé).

Les UE du semestre 1 de DFGSP2
UE 1 : Organisation, e?volution et classification du Vivant (OECV) :
— Pharmacognosie,
— Biologie ve?ge?tale,
— Physiologie ve?ge?tale - Mycologie
— Microbiologie - virologie
— Biologie animale - parasitologie

UE 2 : Me?thodes d'analyses spectrales
— Physique optique
— Physique spectro
— Chimie analytique

UE 3 : Immunologie - He?matologie
— Immunologie
— Hématologie

UE 4 : Ope?rations pharmaceutiques
— Chimie - Physique
— Gale?nique

UE 5 : Math - Stat - Informatique (MSI)
— Mathe?matique
— Statistique Informatique

Les UE du semestre 2 de DFGSP2
UE 6 : Voies d'acce?s aux me?dicaments
— Chimie organique
— Chimie the?rapeutique

UE 7 : Ge?ne?tique - Physiologie
— Ge?ne?tique
— Physiologie

UE 8 : Cellule, me?tabolisme, me?dicaments
— Biologie cellulaire
— Biochimie
— Pharmacocine?tique
— TP inte?gre?s « du ge?ne au me?dicament »

UE 9 : Chimie inorganique et analytique
— Chimie analytique
— Chimie inorganique

UE 10 : Anglais Stage officinal

Bac + 3 à bac + 4

1° L'acquisition d'un socle de connaissances scientifiques indispensables à la maîtrise ultérieure des savoirs et des savoir-faire nécessaires à l'exercice de la profession de chirurgien-dentiste. Cette base scientifique englobe la biologie, certains aspects des sciences exactes et plusieurs disciplines des sciences humaines et sociales ; 2° L'acquisition de connaissances dans les domaines de la séméiologie médicale, de la pharmacologie et des disciplines odontologiques ; 3° L'apprentissage du travail en équipe et des techniques de communication, nécessaires à l'exercice professionnel. L'accent est mis sur l'acquisition des concepts indispensables à acquérir de manière à rendre possible la formation tout au long de la vie.

Le patient
Odonte et tissus
Oro-Cranio Facial
Environnement professionnel
Anglais
Organisation des appareils et systèmes
Santé, société, humanité
Sciences de la vie et de la santé
La cellule et les tissus
Stage infirmier
Stage clinique.

Bac + 3 à bac + 4

Le parcours « Métiers de l'écrit » vise à guider et à encadrer les étudiants inscrits en licence de lettres et désireux de préparer les concours des écoles et instituts proposant des formations professionnelles dans les domaines du journalisme, de la communication et de la culture. C'est une préparation théorique et pratique décomposée en 4 cours (dont un cours d'anglais et une Master Class avec un professionnel) répartis tout au long de la licence mais qui peuvent être complétés sur la seule L3.

- Les choix pédagogiques privilégient le suivi individualisé des étudiant.e.s : contrôle continu, cours et TD en groupes à effectifs limités, travail en « ateliers », possibilités d'emplois du temps adaptés à la situation de l'étudiant.e (cours du soir, différents horaires pour les mêmes enseignements).
- Les enseignements de Licence sont organisés sous forme d'Unités d'Enseignement (UE) semestrielles. Il existe différents types d'enseignements :
- Enseignements Fondamentaux de la discipline du diplôme.
- Enseignements au choix permettant une spécialisation par options (voir ci-dessus) ou une ouverture interdisciplinaire (sciences humaines, arts)
- Enseignements Libres choisis par l'étudiant sur des listes.
N.B. : il est possible de valider une fois dans un parcours au titre de l'UE Libre certaines activités liées à l'engagement étudiant
- Les enseignements de Langue vivante

Bac + 3 à bac + 4

À l'issue des deux années de l'option Édition de la licence de lettres, cette L3 propose une prise en main approfondie des techniques éditoriales et des outils logiciels appropriés (mise en page, correction, rédaction) assurée par des éditeurs professionnels. Le second semestre comprend un stage dans une maison d'édition avec suivi de stage hebdomadaire à l'université et rédaction d'un mémoire. - Compléter par la pratique l'initiation au monde, aux métiers et aux techniques de l'édition ; - préparer l'étudiant à la réussite du stage réalisé tout au long du second semestre ; - offrir une préparation optimale aux examens d'entrée des différents masters d'édition.

1er semestre
Il n'est pas distinct de celui de la L3 de lettres, avec le choix de deux cours de techniques éditoriales:
- littératures française
- Atelier
- Littératures, langues et civilisations 5
- Laboratoire des idées 5
- Mineure Cinéma 10
- Croisements disciplinaires 5
- Langue vivante

2ème semestre
- stage sauf le vendredi: divers cours de lettres et suivi de stage.

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Lettres et Arts est ici définie comme un « parcours » à l'intérieur de la Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'U.F.R. LAC (Lettres, Arts et Cinéma). C'est pourquoi la distribution des enseignements qui la composent répartit 50% des enseignements sur des enseignements communs aux étudiants de Lettres et Sciences Humaines et à ceux de Lettres et Arts tandis que l'autre moitié des enseignements est réservée à ce parcours et aux étudiants qui y sont admis. Ces enseignements réservés sont à leur tour répartis en enseignements théoriques, spécifiques et pratiques.

Semestre 1

Analyse textes littéraires
Histoire littéraire 1
Techniques d'expression 1
Esthétique 1
Arts option 1 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Arts option 2 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Arts option 3 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Outils informatiques

Semestre 2

Littérature française 2 - Lecture du roman
Approches historiques 2 - Histoire littéraire 2
Atelier 2 - Techniques d'expression 2
Histoire de l'art
Laboratoire des idées 2 - Lecture de textes philosophiques
Arts option 1 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Arts option 2 (Choix entre Théâtre, image, musique ou cinéma)
Langue vivante
Possibilité d'effectuer un STAGE

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Lettres et Arts est ici définie comme un « parcours » à l'intérieur de la Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'U.F.R. LAC (Lettres, Arts et Cinéma). C'est pourquoi la distribution des enseignements qui la composent répartit 50% des enseignements sur des enseignements communs aux étudiants de Lettres et Sciences Humaines et à ceux de Lettres et Arts tandis que l'autre moitié des enseignements est réservée à ce parcours et aux étudiants qui y sont admis. Ces enseignements réservés sont à leur tour répartis en enseignements théoriques, spécifiques et pratiques.

Semestre 3

Littérature française 3 - Lecture du théâtre
Approches historiques 3 - Histoire des formes et idées
Atelier 3 - Atelier stylistique
Esthétique 2

Arts option 1 (Continuité des options choisit en L1)
Arts option 2 (Continuité des options choisit en L1)

Croisements disciplinaires 3 -1 au choix parmi :
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et art
UE Libre

Semestre 4

Littérature française 4
Lecture de la poésie
Approches historiques 4 - Histoire des formes et idées 2
Atelier 4 - Atelier pour l'oral
Littérature, langues et civilisation 4-choix parmi:
Littératures, arts et mythologie
Littératures étrangères et comparées
Littérature et civilisations médiévales
Langues et civilisations anciennes: latin (3
Langues et civilisations anciennes: grec (3)
Littératures étrangères et comparées
Arts option 1
Arts option 2
Croisements disciplinaires 4-choix parmi:
Ethno poétique
Lecture du conte
Littérature et arts
Littérature et cinéma
Littérature et histoire
Langue vivante -LANSAD
Possibilité d'effectuer un STAGE sans ECTS

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition d'une culture générale centrée sur le champ littéraire et artistique ouverte aux sciences humaines, dans une perspective historique permettant de comprendre les enjeux du monde contemporain. - Apprentissage des méthodes d'analyse des textes, oeuvres et documents, - Développement des compétences rédactionnelles et de la communication orale. En lien avec les choix pédagogiques de la formation - Autonomie dans le travail personnel et la gestion de l'emploi du temps, - Éveil de l'esprit critique par la mise en relation de différentes approches intellectuelles. - Formation au travail sur projet et collaboratif, - Encouragement à l'initiative individuelle ou collective.

Semestre 5 :
Littérature française 5 - Lecture d'un texte et de sa critique
Approches historiques 5 - Histoire des représentations de la littérature et des écrivains 1
Atelier spécifique LA
Histoire de l'art
Arts options 1 :
Cinéma 5
Musique 5
Théâtre 5
Image 5
Arts options 2 :
Cinéma 5
Musique 5
Théâtre 5
Image 5
Littératures et arts
UE Libre - stage

Semestre 6 :
Littérature française 6 - Lecture d'un texte et de sa critique
Approches historiques 6 - Histoire des représentations de la littérature et des écrivains 2
Atelier 6 - Ateliers Lettres pour l'écrit 2
Esthétique
Arts options 1 :
Cinéma 6
Musique 6
Théâtre 6
Image 6
Arts options 2 :
Cinéma 6
Musique 6
Théâtre 6
Image 6
Littératures et arts 2
Langue vivante
Possibilité d'effectuer un STAGE sans ECTS

Bac + 3 à bac + 4

Ce parcours associe 2/3 des enseignements de Lettres et 1/3 des enseignements de cinéma Les étudiants doivent donc valider pour ce parcours : - Les enseignements fondamentaux de la Majeure Lettres -Les enseignements transversaux (OBI, Langue vivante) et deux enseignements fondamentaux en Études cinématographiques, la discipline Mineure. Ce parcours bi-disciplinaire qui comporte les enseignements fondamentaux des deux disciplines, requièrent de la part des étudiants une bonne capacité de travail et un investissement personnel important. C'est pourquoi, les étudiants de 1reannée désireux de s'engager dans le parcours Majeure Lettres /Mineur cinéma devront remettre à l'issue de la réunion de rentrée, un dossier comportant une lettre de motivation ainsi qu'un relevé des résultats du baccalauréat (l'admission aux enseignements de cinéma est soumise à des capacités d'accueil restreintes)

Semestre 5 :
Littérature française 5
Mineure Cinéma
Atelier 5
Littératures, langues et civilisations 5
Laboratoire des idées 5
Mineure Cinéma
Croisements disciplinaires 5
Langue vivante

Semestre 6 :
Approches historiques 6
Atelier 6
Littératures, langues et civilisations 6
Laboratoire des idées
Mineure cinéma
Croisements disciplinaires 6
Mineure cinéma

Bac + 3 à bac + 4

Disposer d'un très bon niveau rédactionnel qui permette d'argumenter un raisonnement * Maîtrise du français et de l'anglais (écrit, oral) * Connaissance de la genèse et de l'évolution des lettres françaises, avec une attention particulière pour leur dimension historique. Compétences en histoire, en civilisation et en culture littéraire, linguistique et artistique des mondes anglo-américains.* Disposer d'une bonne culture générale et être ouvert au monde* Pouvoir travailler de façon autonome et organiser son travail seul ou en équipe Comme beaucoup de formations universitaires, cette formation laisse en effet une place substantielle à l'organisation et au travail personnel.

La bi-licence Lettre-Anglais (50% des enseignements en Lettres et 50% en anglais) de l'Université Paris Cité assure une formation unique en Ile-de-France qui permet l'acquisition d'une culture littéraire et d'une compétence approfondie en langue et civilisation anglophones.
- Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation, l'expression écrite et orale et sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes. Dès la 1ère année (L1), la bi-licence privilégie les croisements entre la littérature et l'histoire, les sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues vivantes et anciennes.
- Du côté des études anglophones, la bi-licence propose une formation centrée sur un double objectif linguistique et culturel. Le but est d'acquérir un bon niveau de langue et d'enrichir sa connaissance de la culture anglophone grâce à des cours de civilisation, arts visuels et littérature des aires anglo-américaines.

Bac + 3 à bac + 4

- Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation, l'expression écrite et orale et sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes. Dès la 1ère année (L1), la bi-licence privilégie les croisements entre la littérature et l'histoire, les sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues vivantes et anciennes. - Du côté des études anglophones, la bi-licence propose une formation centrée sur un double objectif linguistique et culturel. Le but est d'acquérir un bon niveau de langue et d'enrichir sa connaissance de la culture anglophone grâce à des cours de civilisation, arts visuels et littérature des aires anglo-américaines.

Semestre 1

Bloc Lettres :
Littérature française 1
Approches historiques 1
Atelier 1 Techniques d'expression 1
Un enseignement au choix dans:
Croisements disciplinaires 1
Littérature comparée
Introduction à la linguistique-
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et arts

Bloc Anglais:
Littérature et Arts visuels - Clés pour la littérature anglophone 1
Histoire britannique 1
Culture générale
Un enseignement au choix
Histoire sociale de musique américaine
Amérique des Images
New York : Histoire d'une ville
Sounds, Language and the Brain
Pocketbook History of English
Histoire du Théâtre Musical
L'Histoire dans l'objectif : cultures visuelles en 10 images

Semestre 2

Bloc lettres :
Littérature française 2
Approches historiques 2
Atelier 1 Techniques d'expression 2
Un enseignement au choix dans :
Croisements disciplinaires 2
Latin une langue une culture
Ethnopoétique
Lecture du conte
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Littérature et histoire

Bloc Anglais :
Littérature et Arts visuels - Clés pour la littérature anglophone 2
Histoire américaine 1
Culture générale 2
Un enseignement au choix dans :
Canada
Italian Americans
Environmental Histories of Britain
Histoire des mondes ouvriers britanniques
Envisioning environment
Art et langage
Varieties of English

Bac + 3 à bac + 4

Disposer d'un très bon niveau rédactionnel qui permette d'argumenter un raisonnement Cette mention suppose en effet une maîtrise globale de la langue française (orthographe, vocabulaire, grammaire et syntaxe) et des qualités de compréhension fine de textes de toute nature. Elle nécessite aussi de solides capacités d'expression afin de pouvoir analyser des textes littéraires, argumenter, construire un raisonnement, synthétiser, produire et traiter des contenus diversifiés.Disposer d'un bon niveau en anglais (niveau B) Cette mention comporte obligatoirement des enseignements en anglais. La maîtrise ce cette langue au niveau baccalauréat est donc indispensable. Être intéressé par la culture et l'histoire littéraires et artistiques française et anglo-américaine.

Semestre 3

Bloc Lettres :
Littérature française 3
Approches historiques 3
Atelier 3
Un enseignement au choix dans
Littérature comparée
Latin
Grec

Bloc anglais :
Littérature et arts visuels (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et
Le Cours Appliqué)
Reading the Classics:
Understanding Literary Genres (CM
Cours Appliqué (TD)
Short stories
Histoire anglophone (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et le Cours Appliqué)
Histoire américaine 2(CM)
Cours Appliqué (TD)

Semestre 4

Bloc Lettres :
Littérature française 4
Approches historiques 4
Atelier oral
Un enseignement au choix dans
Littératures étrangères et comparées
Ethnopoétique
Lecture du conte
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Littérature et histoire
Latin
Grec

Bloc anglais :
Littérature et arts visuels (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et
Le Cours Appliqué)
Watching the Classics: From Texts to Screens (CM)
Cours appliqué (TD
Mapping texts and writing space
Histoire anglophone (CM+TD) (prendre obligatoirement le Cours Magistral et le Cours Appliqué)
Histoire britannique 2 (CM)
Cours appliqué (TD)
British Empire on Trial : order, disorder and the law
Culture générale 4

Bac + 3 à bac + 4

La licence bi-disciplinaire Lettres -Histoire permet d'acquérir une culture littéraire et historique approfondie, une capacité à analyser des textes et des sources variées dans leur contexte de production et de réception, passé ou présent, et à développer ses compétences d'expression écrite et orale. Elle s'adresse aux étudiant.e.s désirant conserver une formation pluridisciplinaire après le lycée ou une classe préparatoire aux grandes écoles. Elle facilite également les projets de réorientation et donne accès aux masters des deux disciplines.

Semestre 1
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres et transverses

Analyse de textes littéraires 1
Histoire littéraire 1 : histoire des formes et des idées
1 ECUE au choix parmi :
Littérature et histoire
Littérature et cinéma
Littérature et arts
Transverse
Outils bureautiques et internet (OBI)

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire et MTU

Sources de l'histoire
Histoire moderne 1 : introduction à l'histoire européenne de l'époque moderne
Introduction à l'histoire de l'Afrique, de l'Asie et de l'Amérique

Méthodologie disciplinaire et universitaire (MTU) et Découverte du monde du travail
* UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction après l'examen

Semestre 2
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres et transverses

Littérature française 2 : Lecture du roman
Histoire littéraire 2 : histoire des formes et des idées 2
UE 3 Lettres
Littérature et histoire
1 ECUE au choix parmi :
- Techniques d'expression 2
- Latin une langue une culture 1 (niveau débutant ou avancé)
- Langue CRL

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
Histoire ancienne 1 : initiation à l'histoire grecque
Histoire médiévale 1
Histoire
Histoire contemporaine 1
* UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction après l'examen

Bac + 3 à bac + 4

La licence bi-disciplinaire Lettres-Histoire d'Université de Paris assure une formation unique en Île-de-France permettant l'acquisition d'une culture historique et littéraire approfondie. 2 Cette formation exigeante délivre des connaissances et développe un ensemble de compétences en matière d'analyse et de réflexion applicables aux oeuvres littéraires et à la compréhension des sociétés du passé et du monde contemporain. Elle permet de conserver pendant toute la durée de la licence deux domaines de formation. Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation et l'expression écrites et orales, sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes, sur la construction de l'histoire littéraire, sur les rapports entre les lettres, les arts et les sciences humaines. Elle impose d'apprendre à connaître les littératures anciennes, modernes et contemporaines, française et comparées, de comprendre leur genèse et leur évolution, avec une attention particulière pour leur dimension historique. Elle réclame un réel goût pour la lecture, pour l'écriture et pour l'étude approfondie des textes d'époques et de genres différents. Dans le domaine de l'Histoire, cette licence bi-disciplinaire privilégie à la fois l'histoire européenne et la compréhension des mondes non occidentaux. Elle comporte des programmes variés sur les quatre périodes de l'histoire (de l'Antiquité au monde contemporain) et a pour objet principal l'étude et la compréhension du phénomène humain, dans toute sa richesse, sa temporalité, sa diversité et sa complexité.

Semestre 3 - 250 h

Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
UE 1 Lettres
2 ECUE à choisir parmi :
Religions, arts, culture
Lecture du théâtre
Latin, une langue, une culture 2
Grec, une langue, une culture 1
Littérature comparée
1 ECUE au choix (non déjà validé au S1) parmi :
-Littérature et histoire
-Littérature et cinéma
-Littérature et arts
Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire et transverse
Histoire médiévale 2
Histoire moderne 2 : La France entre Lumières et Révolution
Histoire contemporaine 2 : Histoire de l'Europe au XIXe siècle, aspects économiques, sociaux et culturels
Langue (LANSAD)
UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction

Semestre 4 - 268 h

Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
Lecture de la poésie
2 ECUE à choisir parmi :
-Littérature et civilisation médiévale
-Littératures étrangères et comparées
-Latin: une langue, une culture 3
-Grec: une langue, une culture 2
-Enjeux du monde contemporain
Ateliers pour l'oral

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
Histoire des sociétés non européennes 2
1 ECUE au choix
-Mondes musulmans 2
-Afrique subsaharienne 2
-Asie du Sud
-Amérique latine 2
-Asie du Sud-Est 2
Histoire ancienne 2
Histoire contemporaine 3
1 ECUE au choix :
L'Europe dans le monde, histoire politique et culturelle (1945-années 2000)
Histoire de l'Europe au XIX aspects politiques et internationaux

* UE comprenant une séance d'1h30 supplémentaire obligatoire de correction après l'examen

Bac + 3 à bac + 4

La licence Lettres - Histoire assure une formation pluridisciplinaire unique en Île-de-France permettant l'acquisition d'une culture historique et littéraire approfondie. Elle délivre un ensemble de compétences et connaissances en matière d'analyse et de réflexion applicables aux OEuvres littéraires et à la compréhension des sociétés du passé et du monde contemporain. Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation et l'expression écrites et orales, sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes, sur la construction de l'histoire littéraire. Dans le domaine de l'Histoire sont étudiées l'histoire européenne, sur les quatre périodes de l'histoire (de l'Antiquité au monde contemporain), et celle des mondes non occidentaux. Dès la première année, on privilégie les croisements entre littérature, histoire et sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues vivantes et anciennes. Cette formation offre également de multiples possibilités de mobilité internationale. Construite selon une démarche de spécialisation progressive et d'autonomisation dans le travail, la licence Lettres- Histoire comporte des enseignements qui préparent à l'insertion professionnelle. Elle ouvre aux métiers propres à chacune des deux disciplines (enseignement, recherche, métiers de la culture et du patrimoine, édition et métiers du livre). Elle assure aussi l'acquisition d'un socle de connaissances solide permettant de se préparer plus Spécifiquement aux écoles de journalisme et aux concours administratifs. Elle ouvre enfin un accès privilégié aux masters recherche, en Lettres comme en Histoire, et à différents masters professionnels (Métiers de l'écrit.

Semestre 5 - 238 h
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
UE 1 Lettres : Lecture d'un texte et de sa critique
UE 2 Lettres : 1 ECUE au choix parmi :
-Littérature et anthropologie
-Arts et psychanalyse
-Littérature et philosophie
-Lecture du récit
-Latin : une langue, une culture 4
-Grec : une langue, une culture 1
UE 3 Lettres : 1 ECUE au choix parmi
-Textes anciens, lectures modernes
-Littérature et pensée politique
-Lecture de textes philosophiques
-Lecture de grands textes en sciences humaines
-Atelier 5 (36h)
Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
UE 4 Histoire
3 ECUE au choix parmi :
-Grèce 2 : Politique, société et culture en Grèce classique et hellénistique
-Rome 2 : Rome, mégapole et capitale d'Empire, des lendemains de la
deuxième guerre punique à Hadrien
-Rome 3 : Histoire et anthropologie politique du monde romain
Prépro / spécialisation
1 ECUE au choix parmi
-Images et histoire
-Histoire économique
-Paléographie
-Histoire et sciences sociales
-Langues anciennes : grec ou latin
-Concours administratifs
Semestre 6 : 252 h
Bloc Lettres : enseignements fondamentaux de Lettres
UE 1 Lettres : Lecture d'un texte et de sa critique 2
UE 2 Lettres : Ateliers Lettres pour l'écriture 2
UE 3 Lettres : 1 ECUE à choisir parmi :
-Littérature et histoire
-Littérature et psychanalyse
-Littérature d'aujourd'hui
-Latin : une langue, une culture 5
-Grec: une langue, une culture 2 (si pas choisi au S4)
-Préparation aux concours 2
UE 4 Lettres : 1 ECUE à choisir parmi :
-Littérature étrangère et comparée
-- Littérature et civilisation médiévales
-Latin: une langue, une culture 5
-Grec: une langue, une culture 2

Bloc Histoire : enseignements fondamentaux d'Histoire
2 ECUE au choix parmi :
Grèce 3 : Moeurs et sociétés : Le corps en question
Grèce - Rome 4 : Religions et sociétés
Histoire économique du Moyen Âge
Cultures politiques et écrits de gouvernement au Moyen Âge
Marchés et société (XIe - XVes.) : une approche de la culture matérielle
Médiévale
Entre la politique et la guerre : une histoire des opérations clandestines
(Etats - Unis, XXe -XXIe siècles)
Histoire des classes populaires en France, XIXe - XXIe siècles
Identités de sexe et sexualités (18es.-21es.)
Histoire de l'Asie : politique et société (XVe- XXIe s.)
Histoire du Moyen - Orient
Prépro et spécialisation : 1 ECUE à choisir parmi
-Sources anciennes
-Religions
-Didactique de l'histoire-géographie
-Initiation aux méthodes journalistiques
-Initiation aux métiers du patrimoine
-Initiation à l'archivistique et à la documentation

Bac + 3 à bac + 4

Se servir aisément des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de la langue et de la culture dans chacune des spécialités déclinées. Mobiliser des concepts et cadres théoriques pour l'acquisition d'un large éventail de connaissances dans les civilisations étudiées. Mobiliser les connaissances des aires linguistiques et culturelles étudiées dans les domaines de la communication, de l'analyse, de la recherche et de l'interprétation.

Semestre 3

Bloc 7 - Coréen niveau intermédiaire 1
Coréen niveau intermédiaire 1 : 4 crédits
Coréen niveau intermédiaire 1bis : 8 crédits

Bloc 8 - Civilisation coréenne 3
Civilisation coréenne 3 : 7 crédits
Civilisation de l'Asie orientale 2 : 3 crédits

Bloc 9
Module libre 2 : 3 crédits
Autoformation linguistique en ligne 3 : 2 crédits
Langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) : 3 crédits

Semestre 2
Bloc 10 - Coréen niveau intermédiaire 2
Coréen niveau intermédiaire 2
4 crédits
Coréen niveau intermédiaire 2bis
8 crédits

Bloc 11 - Civilisation coréene 4
Civilisation coréenne 4
9 crédits

Bloc 12
Module disciplinaire 1 : 3 crédits
Langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) : 3 crédits
PPP1 : 3 crédits

Bac + 3 à bac + 4

Se servir aisément de la compréhension et de l'expression écrites et orales dans la langue du parcours coréen Se servir aisément de la compréhension et de l'expression, écrites et orales, en anglais Développer une argumentation avec esprit critique. Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. Utiliser les outils numériques pour traiter, produire et diffuser de l'information (argumentaires, bibliographies, ...)

Semestre 5

Bloc 13 - Coréen niveau avancé 1
Coréen niveau avancé 1 :14 crédits

Bloc 14 - Enseignement de spécialité 1
Enseignements de spécialité 1 : 9 crédits

Bloc 15
Langues pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD) : 3 crédits
PPP2 : 4 crédits

Semestre 6

Bloc 16 - Coréen niveau avancé 2
Coréen niveau avancé 2 : 12 crédits

Bloc 17 - Enseignement de spécialité 2
Enseignements de spécialité 2 : 9 crédits

Bloc 18
Module libre 3 : 3 crédits
Autoformation en ligne en langue anglaise : 2 crédits
Module disciplinaire 2 : 4 crédits

Bac + 3 à bac + 4

Le Docteur en Chirurgie Dentaire est le spécialiste qui soigne les maladies des dents, de la bouche et des maxillaires. Durant son cursus, l'étudiant acquiert : - des connaissances générales sur les patients, les différentes pathologies qu'il peuvent présenter et plus particulièrement celles concernant la sphère oro-faciale, - une formation à la fois théorique et pratique dans des domaines aussi variés que le diagnostic, la prévention ou le traitement des infections buccales, - des connaissances spécifiques qui lui permettront de s'orienter s'il le souhaite vers des formations complémentaires voire vers une carrière d'enseignant chercheur.

Le 1er cycle des études constitue une introduction à la profession de chirurgien-dentiste et à la connaissance de l'écosystème buccal. Il s'articule également autour de la prévention des maladies inflammatoires et infectieuses de la cavité buccale, avec pour premier modèle la gingivite.

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Carrières Sociales parcours Animation Sociale et Socio-culturelle. Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) Carrières Sociales prépare à des métiers qui visent à renforcer le lien social et à améliorer le cadre de vie, et favoriser le développement des personnes par le loisir, la culture, l'éducation, en prenant en compte les enjeux de la transition écologique. Ces métiers sont fortement sollicités dans une conjoncture économique et sociale difficile, où se creusent des inégalités (en matière d'emploi, de logement, d'éducation, de culture, de santé, d'environnement, etc.). Le parcours Animation sociale et socio-culturelle du B.U.T. Carrières Sociales forme des professionnels capables de concevoir et de mettre en oeuvre des projets d'animation dans une structure et sur un territoire dans le but de faciliter la socialisation, l'expression et la créativité des individus et des groupes d'individus. La conception d'un projet d'animation lié à l'action sociale, éducative et culturelle demande une analyse du contexte, des publics (démographie, spécificités, groupes d'appartenance...) et des moyens (Institutions, politiques sociales, éducatives et culturelles...).

Programme :
BC 01 - Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
BC 02 - Construire des dynamiques partenariales
BC 03 - Renforcer les capacités d'action individuelles et collectives des publics
BC 04 - Mettre en oeuvre des démarches éducatives et des techniques d'animation dans une démarche de projet
BC 05 - Contribuer au développement du champ professionnel de l'animation.

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active

Semestre 1 :
Langue anglaise - Ecrit
Expression écrite - Anglais
Compréhension de l'écrit - Anglais

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire - Espagnol
Expression et compréhension orale - Espagnol

Civilisation américaine et oral

Civilisation de parcours
Civilisation latino-américaine

OBI

Semestre 2 :
Linguistique
Maîtrise de la langue

Langue anglaise - Ecrit
Expression écrite - Anglais
Compréhension de l'écrit - Anglais
Formation PERL hybride

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire - Espagnol
Expression et compréhension orale - Espagnol

Civilisation américaine et oral
Civilisation américaine CM
Civilisation américaine TD

Civilisation de parcours
Civilisation hispanique

UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active

Semestre 3 :
Linguistique
Syntaxe français 1
Langue anglaise

Grammaire - Anglais
Anglais des affaires

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire - Espagnol
Traduction - Espagnol

Civilisation et oral - Anglais
Civilisation britannique et oral

Civilisation et oral de parcours
Civilisation hispanique et oral

Préprofessionnalisation

Semestre 4 :
Linguistique

Langue anglaise
Grammaire - Anglais
Compte-rendu et rédaction
Anglais des affaires
Syntaxe français 2

Langue de parcours - Espagnol
Grammaire et expression écrite - Espagnol
Traduction - Espagnol

Civilisation et oral - Anglais
Civilisation britannique et oral

Civilisation et oral de parcours
Civilisation latino-américaine et oral

Découverte des options
Introduction au droit
Introduction à la communication technique
Présentation des options

UE Libre

Bac + 3 à bac + 4

La licence LEA de l'Université Paris Cité vise à former des linguistes polyvalents qui possèdent de solides connaissances linguistiques et culturelles, des compétences dans un domaine d'application précis et des savoir-faire directement utilisables dans la vie active

Semestre 5 :
Linguistique Français/Anglais 1
Linguistique anglaise
Linguistique française

Langue anglaise
Compte-rendu et adaptation
Traduction Anglais/Français

Langue de parcours - Espagnol
Traductologie
Traduction - Espagnol
Compte-rendu écrit

Civilisation et oral anglais
Civilisation britannique CM
Oral - Anglais

Civilisation et oral de parcours
Civilisation espagnole et oral

1 UE au choix parmi 4
Au choix :
Langues, interprétation, médiation, communication interculturelle
Langues et droit
Langues de spécialité, traduction, communication
Langues, civilisations et biens culturels

UE libre

Bac + 3 à bac + 4

La formation théorique et pratique dispensée au cours de cet enseignement destiné aux anesthésistes-réanimateurs et aux infirmiers anesthésistes diplômés d'état (IADE) a pour objectifs de leur permettre d'améliorer et sécuriser la prise en charge anesthésiques des femmes enceintes dans le cadre de grossesses aussi bien à bas risque qu'à très haut risque. La formation vise à acquérir les compétences dans les domaines suivants : - La mise à jour les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la pratique de l'Anesthésie-Réanimation obstétricale. - Le maintien et le perfectionnement des compétences dans ce domaine. - La législation et la réglementation de la périnatalité - L'épidémiologie de la morbidité et de la mortalité maternelle - La physiopathologie de la grossesse - La pharmacologie des agents anesthésiques chez la femme enceinte - L'analgésie obstétricale - L'anesthésie de la femme enceinte - La législation en matière de transfusion et les particularités de l'obstétrique - La gestion des complications du péripartum - La gestion des voies aériennes difficiles en obstétrique - Les techniques d'échographie nécessaire à la pratique de l'anesthésie obstétricale

Module 1 : 17 - 18 novembre 2022 en Zoom / Aspects réglementaires en périnatalité / Morbi-mortalité maternelle / Physiologie / Physiopathologie
Module 2 : Pharmacologie des agents anesthésiques / anesthésie de la femme enceinte
Module 3 : Analgésie obstétricale
Module 4 : Comorbidités et grossesse
Module 5 : Réanimation obstétricale
Module 6 : Ateliers pratiques, simulation, cas cliniques
Module 7 : Journée interactive

Bac + 3 à bac + 4

Appréhender l'importance des revues systématiques pour la pratique et la prise de décision en santé Planifier, conduire et rapporter une revue systématique Lire et évaluer de façon critique les revues systématiques et méta-analyses.

Module 1 : Principes généraux des revues systématiques et méta-analyses
Module 2 : Stratégie de recherche documentaire
Module 3 : Sélection des études
Module 4 : Extraction des données
Module 5 : Évaluation des risques de biais
Module 6 : Méta-analyse
Module 7 : Interprétation des résultats et GRADE
Module 8 : Évaluation critique des revues

Bac + 3 à bac + 4

Connaître et savoir mettre en oeuvre les techniques d'analyse et de purification des protéines.

Partie théorique (2h30 par jour)
Introduction et généralités sur les protéines
Outils d'analyse bioinformatique des séquences et des structures protéiques
Vecteurs de surexpression de protéines dans différents organismes
Extraction et solubilisation de protéines membranaires et de corps d'inclusion (utilisation des détergents)
Stratégies et méthodes de purification
Méthodes chromatographiques filtration sur gel, chromatographie échangeuses d'ions, d'affinité, hydrophobe, en phase inverse
Analyse protéomique par spectrométrie de masse

Partie pratique (4h30 par jour)
Application des outils bioinformatiques à la purification de protéines modèles
Mise en oeuvre des principales techniques de purification
Chromatographie d'affinité, échangeuse d'ions, gel filtration (selon les protéines à purifier)
Exploitation et analyse des résultats expérimentaux
Techniques de concentration et de conservation des protéines

Bac + 3 à bac + 4

La formation au diplôme d'État d'audioprothésiste prépare à un métier dont le domaine de compétence est l'audition et qui, outre ses fonctions et rôles dans la prévention du handicap auditif, procède à l'appareillage des déficients de l'ouïe. Cet appareillage comprend le choix, l'adaptation, la délivrance, le contrôle d'efficacité immédiate et permanente de la prothèse auditive et l'éducation prothétique du déficient de l'ouïe appareillé. La délivrance de chaque appareil de prothèse auditive est soumise à la prescription médicale préalable et obligatoire du port d'un appareil, après examen otologique et audiométrique tonal et vocal. Ce métier exige de la patience, une grande capacité de communication et une appétence pour l'évolution technologique et le domaine médical.

Pour la 1ère année :
Les cours se déroulent du mois de septembre au mois de janvier.
Les stages ont lieu durant le deuxième semestre de févier à mai.
La première année est axée sur les bases théoriques.
Enseignement : 350 heures
Mathématiques, statistiques : Analyse numérique, statistiques descriptives et inférentielles.
Physique, acoustique, électronique analogique et numérique, électricité.
Audiologie, audiométrie, psychoacoustique
Neurosciences, physiologie - Anatomie de l'audition
Audioprothèse
Sciences humaines et Sociales
Stages : 560 heures
Stage hospitalier 10 semaines - 350h
Etablissement gériatrique : 2 semaines - 70h
Laboratoire d'audioprothèse : 4 semaines - 140h

Bac + 3 à bac + 4

Acquérir les bases de la cytométrie en flux (cours théorique et travaux pratiques) Connaître les champs d'application de la cytométrie (cours théorique et travaux pratiques)

Partie théorique (10 heures):
Cytométrie en flux : principe de base
Les champs d'application de la cytométrie

Partie pratique (25 heures):
Marquages en immunofluorescence de protéines membranaires avec des anticorps monoclonaux (>3 marquages), marquages de viabilité
Titration d'anticorps
Analyse des variations intracellulaires du flux calcique
Analyse du cycle cellulaire
Initiation à la quantification d'analyses solubles sur billes cytométriques

Bac + 3 à bac + 4

Mobiliser des outils linguistiques permettant une communication et une compréhension de différents discours. Se servir aisément des structures linguistiques pour enrichir son lexique spécialisé. Mobiliser des concepts et cadres théoriques dans le domaine de l'étude de plusieurs langues étrangères et des aires socioculturelles correspondantes.

Il existe quatre parcours en Licence LEA :
- anglais-allemand
- anglais-espagnol
- anglais-chinois
- anglais-japonais

Parcours anglais-allemand et anglais-espagnol :
Les parcours anglais/allemand et anglais/espagnol correspondent à une combinaison de langues et à un ensemble de matières d'application spécifiques : traduction-communication spécialisée, interprétation-médiation interculturelle, langues pour le droit, gestion-diffusion de projets culturels. Ces options sont adossées aux parcours de nos masters LEA et Traduction-Interprétation.

Parcours anglais-chinois et anglais-japonais :
Les parcours anglais-chinois et anglais-japonais de la Licence LEA de Paris Diderot possèdent une option unique Échanges internationaux. Elle permet d'acquérir un très bon niveau linguistique et une connaissance des réalités géopolitiques, culturelles et économiques de la Chine ou du Japon et des pays d'Asie Orientale. Elle prépare les étudiants aux échanges avec ces régions, non seulement au niveau économique mais aussi dans d'autres domaines comme la communication culturelle ou la traduction.

La formation comporte notamment des cours d'économie, de gestion, de droit et d'informatique orientés vers les pays asiatiques, ainsi qu'une approche interculturelle des échanges avec l'Asie orientale. Afin de compléter cet apport, le contenu des enseignements d'anglais et de français est lui aussi largement tourné vers les réalités asiatiques : étude de la presse asiatique anglophone, Chine ou Japon vus à travers la presse internationale.

Bac + 3 à bac + 4

La licence Mathématiques et Informatique Appliquées aux Sciences Humaines et Sociales de l'Université de Paris rapproche des domaines issus de deux grands secteurs : celui de "Sciences et Technologies” et celui des “Sciences Sociales”. Elle apporte une formation équilibrée dans 3 champs disciplinaires : - celui des Sciences Humaines et Sociales : on expose les principaux concepts et savoirs d'une science sociale comme l'Économie, la Géographie, l'Histoire, la Linguistique, la Sociologie - celui des Mathématiques : les études s'appuient sur un socle fondamental pour développer des outils en probabilité, statistique et optimisation - celui de l'Informatique : cette discipline joue un rôle essentiel pour l'acquisition, la gestion et le traitement des données à l'âge des “données massives”

- mathématiques élémentaires
- initiation à la programmation
- raisonnement mathématiques
- histoire des faits économiques

Bac + 3 à bac + 4

Apprendre à poser un problème. Chaque fois réfléchir au statut des données, issues de l'observation plutôt que d'expériences. Recueillir des données fiables, reproductibles et exploitables : l'usage des bases de données, des environnements de calcul statistique est essentiel. Analyser les données passe par la maitrise des outils d'exploration, de visualisation, d'analyse statistique. Expliquer dans une langue adaptée à des publics divers, spécialisés ou pas. Les compétences visées permettront de développer des modèles et d'exploiter des données massives.

Semestre 1

Mise à niveau - Révisions Mathématiques
Révisions de mathématiques
Bloc Commun
Mathématiques élémentaires 1
Raisonnements mathématiques 1
Initiation à la programmation
Bloc spécialité
Économie Semestre 1

Semestre 2

Bloc commun
Algèbre 2
Analyse 2
Raisonnements mathématiques 2
Bloc spécialité
Économie Semestre 2
Pré-professionnalisation
Anglais

Semestre 3

Bloc commun
Algèbre et analyse fondamentales 1
Algorithmes et programmes
Bloc spécialité
Pré-professionnalisation 2
Economie Semestre 3
Economie publique et du bien-être
L'équilibre Macroéconomie

Semestre 4

Bloc commun
Algèbre et analyse fondamentales 2
Probabilités

Bloc spécialités
UE Libre
Anglais
Economie Semestre 4
Politique économique
Economie du travail

Semestre 5

Analyse
Bases de données
Méthodes numériques
Probabilités
Economie
La croissance économique : faits et théories
Économie et finance internationale

Semestre 6

Optimisation
Anglais
Mathématiques appliquées aux sciences sociales (1 ou 2 UE au choix)
Au choix: parmi
UE Libre
Stage
Projet
Introduction aux sciences des données avec R
Statistiques et simulations probabilistes
Économie
Monnaie, Banque, finance
Concurrence imparfaite et stratégie des acteurs

Bac + 3 à bac + 4

Le B.U.T. Informatique peut être délivré en un an dans le cadre de l'Année Spéciale. En Année Spéciale, seul le parcours “Réalisation d'applications : conception, développement, validation” est proposé. Celui-ci se concentre sur le cycle de vie du logiciel : de l'expression du besoin du client, à la conception, à la programmation, à la validation et à la maintenance de l'application. Il forme aux métiers de concepteur-développeur d'applications (mobile, web, Internet des objets, jeux vidéo...).

Il convient de se reporter à la fiche RNCP. Le programme du BUT Informatique en année spéciale, qui se déroule sur un an, est un condensé des enseignements prévus pour les années 2 et 3 du BUT.
Ce parcours regroupe les métiers liés à la conception, au développement et à la réalisation technique et applicative de projets.
- Mobilise les techniques d'analyse pour développer une application adaptée aux besoins du client.
- Adapte les solutions existantes.
- Code, débugue, teste, documente et communique sur les étapes de développement du produit.
- Choisit les options techniques appropriées au développement comme la réutilisation, l'amélioration ou la reconfiguration de composants existants.
- Optimise efficacité, coûts et qualité. Valide les résultats avec les représentants des utilisateurs type, intègre et garantit la solution dans son ensemble.

Bac + 3 à bac + 4

Comprendre les principes de fonctionnement des technologies de séquençage haut débit et de la spécificité des différentes techniques à l'aide de quelques exemples d'applications Maîtriser les principes technologique de séquençage de nouvelle génération

Jour 1 (6h):
Présentation de la formation par G. Velasco (1h)
Méthodes de séquençage HTS (2h)
Principes de fonctionnement et spécificités des différentes techniques. Définitions (« read », « single-read », « paired-read », profondeur et couverture). Exemples d'applications
Préparation du matériel biologique I (1h)
Extraction, contrôle de la qualité et de la quantité, contaminations. Matériel de laboratoire nécessaire. Application à la recherche d'agents pathogènes.
Préparation du matériel biologique II (2h)
Extraction, contrôle de la qualité et de la quantité, contaminations. Matériel de laboratoire nécessaire. Application à la génétique humaine.

Jour 2 (6h):
Mise en place d'une plate-forme de séquençage HTS (1h30)
Préparer le laboratoire à un projet de séquençage. Achat d'une machine ? Laquelle choisir ? Spécifications techniques et coût. Comment réussir son installation ? Infrastructures informatiques (stockage, ressources de calculs).
Architecture d'un ordinateur (1h30)
Ressources de calculs nécessaires. Définitions importantes (le fichier FASTQ, notion de score qualité PHRED). Différents formats de fichiers (SAM, BAM, BED, VCF etc).
Appréhender l'analyse bioinformatique des données (1h30)
Présentation de différents cas d'études.
Initiation à Galaxy (I, 1h30)
Création d'un compte. Gestion de l'historique. Création et utilisation d'un « workflow ». Partage des données entre collaborateurs. Exemples d'application sur un jeu de données RNASeq.
Jour 3 (3h):
Initiation à Galaxy (II, 1h30)
Visualisation des résultats. Différents serveurs disponibles. Forums. Groupes de discussion et tutoriaux.
Table ronde, bilan et discussions entre les participants (1h30).
Discussions scientifiques et retours de la formation animés par G. Velasco

Bac + 3 à bac + 4

La Licence Arts du spectacle parcours Études cinématographiques se veut généraliste et se distingue par sa triple dimension théorique, historique et pratique. Ancrée dans une UFR pluridisciplinaire, elle s'adresse aux étudiant.e.s passionné.e.s par le cinéma et les arts en général, souhaitant découvrir des cinématographies variées et développer une culture critique solide et rigoureuse.

La licence se compose de 6 semestres de 30 ECTS chacun, environ 250h de cours par semestre.
Chaque semestre est composé de 6 à 8 enseignements et occupe 12 semaines de cours.

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition d'une culture générale centrée sur le champ littéraire mais ouverte aux arts et aux sciences humaines, dans une perspective historique permettant de comprendre les enjeux du monde contemporain. Il s'agit de : - Permettre l'accès aux MASTER RECHERCHE [et notamment à la mention de Master « Lettres, Arts, Pensée contemporaine » de Paris Diderot] - Préparer aux concours des carrières de l'enseignement (master MEEF et Agrégation de Lettres modernes) et au CAPES de documentation ainsi qu'à de nombreux autres concours administratifs. - Préparer aux concours d'entrée des écoles de journalisme (CFJ, ESJ, IPJ, ICM, IJBA, IFP, EJT, CUEJ, IEP Paris, Celsa...), de la communication et du management culturel (Celsa, Efap, Iscom, écoles supérieures de commerce...), des instituts et Master proposant des formations professionnelles dans les domaines de l'art (Femis, École du Louvre, Louis Lumière), de la culture, et des instituts d'études politiques (IEP), les Master de Journalisme scientifique ou d'Intelligence et innovation culturelles de Paris-Diderot. - Permettre l'accès aux métiers de niveau Bac + 3, en particulier dans les secteurs : - de l'administration, - de la chaîne éditoriale (métiers du livre, librairie, bibliothèque), - des métiers de l'industrie de l'écrit (communication interne et externe), - des métiers de l'art et de la culture.

La Licence Lettres et Arts est définie comme un « parcours » à l'intérieur de la Licence de Lettres et Sciences Humaines de l'U.F.R. LAC (Lettres, Arts et Cinéma). C'est pourquoi la distribution des enseignements qui la composent répartit 50% des enseignements sur des enseignements communs aux étudiants de Lettres et Sciences Humaines et à ceux de Lettres et Arts tandis que l'autre moitié des enseignements est réservée à ce parcours et aux étudiants qui y sont admis. Ces enseignements réservés sont à leur tour répartis en enseignements théoriques, spécifiques et pratiques.
Pour 10%, les enseignements théoriques constitués des deux disciplines majeures que sont l'Esthétique et l'Histoire de l'art, présentes à chaque niveau de la Licence, L1, L2 et L3, visent à donner des repères fondamentaux sur ces approches de l'art en général selon des modes de pensée et de constitution de l'objet, propres à ces disciplines.
Pour les 40% restant, il s'agit d'enseignements spécifiques et d'enseignements pratiques. Deux options parmi les 4 proposées, prennent chacune 20% des enseignements. Les enseignements spécifiques sont ceux qui s'attachent à leur objet particulier, Théâtre, Cinéma, Image ou Musique pour en décrire les contours et les contextes en les liant aux problématiques modernes de la philosophie et des sciences humaines.
Les enseignements pratiques quant à eux visent à donner aux étudiants une pratique liée à ces différents arts, sans pour autant former des praticiens de l'art en question, peintres, musiciens ou cinéastes.

Bac + 3 à bac + 4

Former des professionnels aptes à prendre en charge un portefeuille de clientèles moyen et haut de gamme. Leurs missions sont : le conseil, l'efficacité commerciale et la bonne qualité globale du service offert. Le chargé de clientèle est préparé à exercer des responsabilités d'encadrement.

UE 0 - Homogénéisation

UE 1 - Environnement bancaire et marchés financiers
- Organisation et stratégies bancaires
- Les marchés financiers : enjeux et acteurs
- Cadre juridique de la bancassurance et responsabilité juridique du banquier
- Fiscalité

UE 2 - Pratiques, produits et services bancaires
- Les produits d'épargne d'assurance et de crédit
- Prévention et gestion du risque

UE 3- Marketing bancaire et approche globable du client
- Marketing des produits et services financiers
- Approche globale et patrimoniale du client
- Techniques de ventes approfondies

UE 4- Aptitudes professionnelles : langue, communication, développement personnel et outils professionnels
- Ecrits et communication professionnels
- Communication interpersonnelle
- Anglais bancaire et financier
- Mathématiques financières
- Systèmes d'information et outils informatiques

UE 5- Projet tutoré
UE 6 - Stage

Bac + 3 à bac + 4

Apporter aux stagiaires des compétences de gestion administrative des salariés, ainsi que des compétences techniques, juridiques, de communication et informatiques en lien avec la GRH.

U.E. 1 : APPROCHE SOCIO-ECONOMIQUE
- Modèle économique de l'entreprise
- Sociologie du travail et des organisations
- Analyse du marché du travail et politique de l'emploi
U.E. 2 : DROIT DES RELATIONS SOCIALES
- Droit social et droit du travail
- Représentation du personnel
U.E. 3 : GESTION OPERATIONNELLE DU PERSONNEL
- Paie et Protection sociale
- Suivi dossier du personnel
U.E. 4 : GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
- Approche globale de la fonction RH
- Gestion des recrutements
- Gestion de la formation
- Analyse des conditions de travail
- Pilotage social
U.E. 5 : COMMUNICATION
- Communication
- Anglais appliqué aux RH
- Informatique et statistiques
U.E. 6 : APPRENTISSAGE - STAGE EN ENTREPRISE
U.E. 7 : PROJET - MEMOIRE TUTORE

Bac + 3 à bac + 4

Former des professionnels aptes à prendre en charge un portefeuille de clientèle haut de gamme. Leurs missions sont : le conseil, l'efficacité commerciale et la bonne qualité globale du service offert. Le conseiller de clientèle expert est préparé à exercer des responsabilités d'encadrement.

UE 1 : Environnement bancaire et marches financiers :
- Economie bancaire et environnement international
- Marchés de capitaux, conjoncture économique
- Environnement juridique et fiscal
UE 2 : Pratique produits et services bancaires :
- Risques de l'activité bancaire
- Gestion des risques
- Situation patrimoniale du client
UE 3 : Marketing bancaire et approche globale du client :
- Formulation des propositions commerciales
- Développement du portefeuille
- Le patrimoine du client professionnel
UE 4 : Aptitudes et outils professionnels :
- Dispense par la VAP 85
UE 5 : Projet tutoré - mémoire

Bac + 3 à bac + 4

Permettre aux stagiaires titulaires d'un DUT Carrières sociales option Assistance Sociale de suivre une formation de dix-huit mois visant à les préparer au Diplôme d'Etat d'Assistant de Service Social (DEASS) en vue d'exercer la profession d'assistant de service social.

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/metiers-du-social-socioculturel/ecole-de-service-social-deass/

Bac + 3 à bac + 4

Apporter aux stagiaires l'ensemble des compétences techniques du secteur bancaire et des compétences transversales (culture générale, communication...).

U.E. 01 Conférences (non évaluées)

U.E. 1 : LANGAGES FONDAMENTAUX
- Bureautique - CV - Lettre de Motivation - Communication Ecrite et Orale
- Communication orale - analyse de comportement
- Techniques Commerciales en Front et Middle Office
- Anglais
- Gestion des bases de données
- Statistiques
- Mathématiques Financières
- Excel avancé - VBA

U.E. 2 : CONNAISSANCE DU SECTEUR ET DE L'ENVIRONNEMENT METIER
- Environnement national et international de la banque et de la finance
- Comptabilité bancaire
- Droit bancaire
- Contrôle de gestion
- Risque, audit et contrôle

U.E. 3 CONNAISSANCE DU METIER
- Les systèmes d'échange et moyens de paiement
- Economie bancaire
- Bourse / OST / OPCVM
- Marchés financiers
- Management de projet

U.E. 4 : PROJET TUTEURE
U.E. 5 : MEMOIRE

Bac + 3 à bac + 4

Cet enseignement est destiné aux médecins, aux médecins-conseils des sociétés d'assurances ou d'organismes de sécurité sociale, aux docteurs en chirurgie dentaire, aux chirurgiens dentistes, ainsi qu'à tout médecin intéressé par la conduite de l'expertise médico-légale, la pathologie séquellaire, l'estimation du dommage corporel et par les problèmes de responsabilité médicale et d'assurances de personnes. Certaines unités d'enseignement pourront donner lieu à des équivalences pour le Master professionnel de "Prise en charge des victimes et auteurs d'agressions".

Tronc commun :
- Du droit à la réparation
- Organisation judiciaire en France
- Place de l'avocat dans l'expertise
- Les sources du Droit
- Les grands principes de la responsabilité, civile, pénale, administrative
- Le dommage réparable
- Procédure civile
- Expertise civile
- Procédure administrative
- Expertise administrative
- Loi Badinter
- CCI
- L'assurance
- Le fonds de garantie
- Procédure pénale
- Expertise pénale
- UMJ
- CIVI

Cadre expertal :
- Le médecin expert dans la procédure - De la Théorie
- Le médecin expert dans la procédure - A la Pratique
- Etat antérieur et imputabilité
- Le contradictoire en expertise
- Les chefs de préjudice
- L'Expertise en prison
- Expertise administrative
- L'Expertise en sécurité sociale
- La MDPH
- L'évaluation clinique du traumatisme psychologique
- Le médecin conseil de victime
- L'expertise psychiatrique au pénal
- État antérieur, imputabilité en psychiatrie
- L'expertise médicale - Le rapport d'expertise - Barèmes
- Le recours des Caisses
- Le médecin conseil de compagnie d'assurances
- Le juge du contrôle des expertises
- Place de l'expert auprès du Juge.

Le cadre séquellaire :
- Les atteintes stomatologiques
- L'expertise en Odontostomatologie
- Le recours des Caisses
- Les psycho traumatismes : syndrome post commotionnel
- Les épilepsies post-traumatiques
- Les atteintes orthopédiques des membres inférieurs
- Les traumatismes crâniens graves
- Imagerie médico-légale
- Atteinte esthétique des brûlures
- Les atteintes orthopédiques des membres supérieurs
- Les atteintes neurologiques
- Les traumatismes du rachis
- Les atteintes ORL
- Les atteintes oculaires
- Les atteintes vasculaires et thoraciques
- Tutelle et curatelle
- Les atteintes médullaires
- Le Grand Handicap
- Les infections nosocomiales
- Les atteintes digestives
- Exercice de la psychologie légale
- Le bilan neuro-psychologique
- Les atteintes génitales et obstétricales
- Les atteintes obstétricales
- Particularités des personnes âgées dans l'expertise
- Les risques sériels.

Travaux dirigés : voir comment le médecin d'assurance assiste à l'expertise et participe à la discussion de chaque chef de préjudice.

Bac + 3 à bac + 4

Former des collaborateurs capables de gérer et coordonner l'ensemble des opérations liées à l'activité immobilière. Le conseiller en immobilier a pour principal rôle d'informer, conseiller et orienter le client dans ses démarches et procède à des opérations de prospection et de développement de portefeuille d'affaires. Il doit également être polyvalent. La polyvalence fait ici référence à la diversité des opérations traitées qui doivent lui permettre de répondre à tous les besoins exprimés par le client particulier ou professionnel.

UE 1 - Environnement et marchés de l'immobilier :
- Organisation et stratégies immobilières
- Les marchés immobiliers : enjeux et acteurs
- Cadre juridique des activités immobilières et responsabilités civile et pénale du professionnel de l'immobilier, réglementation de la profession

UE 2 - Pratiques, produits et services immobiliers :
- Urbanisme et architecture
- Comptabilité immobilière, finance et assurance
- Prévention et gestion des risques des activités immobilières

UE 3- Marketing des produits et services immobiliers et approche globale du client
- Marketing des produits et services immobiliers et gestion de la relation client
- Approche globale et patrimoniale du client
- Techniques de ventes approfondies

UE 4- Aptitudes et outils professionnels :
- Communication interpersonnelle
- Communication et écrits professionnels
- Anglais professionnel
- Calculs financiers
- Systèmes d'information et outils informatiques

UE 5- Projet tutoré

UE 6 - Immersion en entreprise

Bac + 3 à bac + 4

Le B.U.T. Carrières Sociales parcours Assistance Sociale peut être délivré en un an, dans le cadre de l'Année Spéciale. Attention : la seule obtention du B.U.T. Carrières Sociales - Parcours « Assistance sociale » ne confère pas le titre d'Assistant de Service Social. La formation permet d'acquérir les connaissances et compétences pour orienter, informer et mettre en oeuvre des actions afin d'améliorer les conditions de vie de personnes fragilisées en sollicitant leurs capacités d'agir et ainsi leur permettre de participer pleinement à la vie de la société. Les objectifs de ce parcours sont notamment la maîtrise des techniques d'entretien individuel, d'animation de groupe, de médiation avec les différents services sociaux et médico-sociaux. C'est aussi la connaissance approfondie de la législation sociale, de l'ensemble des dispositifs d'action sociale et de manière générale, des territoires à différentes échelles que permettent d'approcher les différents enseignements de cette formation. Plus largement, cette formation permet aux étudiants d'acquérir des connaissances et compétences dans le domaine des sciences humaines et sociales ainsi que les capacités d'analyse nécessaires à l'approche de situations individuelles, sociales et institutionnelles complexes.

BC 01 : Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société
BC 02 : Construction des dynamiques partenariales
BC 03 : Établissement d'une relation individuelle et/ou collective d'accompagnement social
BC 04 : Elaborer et transmettre l'information dans un cadre éthique et déontologique
BC 05 : Usages numériques
BC 06 : Exploitation de données à des fins d'analyse
BC 07 : Expression et communication écrites et orales
BC 08 : Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle
BC 09 : Positionnement vis à vis d'un champ professionnel.

Bac + 3 à bac + 4

Préparer au concours d'entrée du Centre de formation professionnelle des avocats de Paris (C.R.F.P.A.).

Préparation des matières suivantes en vue de l'examen d'entrée :
- note de synthèse
- droit des obligations
Spécialité / cas pratique :
- droit civil ;- droit des affaires ;- droit social ;- droit pénal ;- droit administratif ;- droit international et européen

Procédure :
- procédure civile et modes alternatifs de règlement des différends ;
- procédure pénale ;
- procédure administrative contentieuse.

L'épreuve de procédure est présentée par les candidats selon les modalités suivantes, en fonction de l'épreuve écrite de cas pratique qu'ils ont choisie :
- Procédure civile et modes alternatifs de règlement des différends: candidats ayant choisi la matière droit civil, droit des affaires ou droit social;
- Procédure pénale: candidats ayant choisi la matière droit pénal;
- Procédure administrative contentieuse: candidats ayant choisi la matière droit administratif;
- Procédure civile et modes alternatifs de règlement des différends ou procédure administrative contentieuse: candidats ayant choisi la matière droit international et européen

Oraux :
- grand orale
- langue vivante

Bac + 3 à bac + 4

Préparer aux épreuves spécifiques du concours de professeur de la Ville de Paris en EPS. Préparer à la réussite du concours de Professeur de la ville de Paris (PVP).

Méthodologie de l'écrit 1.
Contribution de l'EPS à l'éducation à la santé.
La gestion de l'hétérogénéité et le développement de l'élève.
Situation ludique, plaisir et apprentissage.
Acquisition des compétences en EPS.
La socialisation et la citoyenneté en EPS.
S'approprier une culture physique sportive et artistique en EPS.

Bac + 3 à bac + 4

A la fin de cette formation, les participant.e.s auront une compréhension plus approfondie des mécanismes à l'oeuvre dans des situations de violences. Ils/elles auront développé leurs capacités pour mieux accompagner les personnes ayant besoin d'un suivi médical, juridique ou psychologique en ce qui concerne ces situations. A l'issue de la formation, l'apprenant est capable de : - Comprendre de manière approfondie les mécanismes psychologiques et sociaux à l'oeuvre dans les situations de violence faites aux femmes et aux minorités de genre ; - Proposer des modalités d'accompagnement adaptées pour les personnes ayant besoin d'un suivi médical, juridique ou psychologique en ce qui concerne ces situations ; - Développer une posture réflexive sur les situations de violence en s'appuyant sur la littérature scientifique issue des études féministes et de études de genre.

-Module 1 : violences conjugales.
- Module 2 : Stratégies de luttes contre les violences.
- Module 3 : Genres et violences.
- Module 4 : Frontières et violences.
- Module 5 : suivi du mémoire.

Bac + 3 à bac + 4

Cet enseignement permet d'apporter à des auditeurs de disciplines diverses, mais déjà formés en ORL ou en audiophonologie, un complément d'information, un éclairage pratique et le point sur les données récentes concernant les spécificités pédiatriques de l'otologie et l'audiophonologie.

Rappels d'embryologie de la tête et du cou
- Rappels d'anatomie et physiologie de l'oreille
- Les différents types de surdité (transmission, perception, neuropathies auditives, surdités centrales)
- Acoustique phonétique
- Réalisation d'une audiométrie, particularités de l'enfant
- Outils électrophysiologiques de dépistage et diagnostic (OEA, PD, PEA, Microphoniques cochléaires, ASSR)
- Modalités de l'acquisition du langage chez l'enfant
- Le dépistage de la surdité en France
- Étape diagnostique des différentes surdités et mesures administratives
- Urgences sensorielles (surdités brusques et traumatismes) - Diagnostic et prise en charge
- Foetopathie à CMV et surdité
- Appareillage auditif
- En pratique : Cas cliniques, techniques et pièges d'audiométrie de l'enfant
- Conséquences psychologiques de l'annonce de la surdité. Guidance parentale
- Anatomie chirurgicale de l'oreille
- Approche générale des surdités de transmission et atteinte de l'oreille moyenne
- Pathologies infectieuses aiguës, sub-aiguës
- Otites chroniques non dangereuses
- Otites chroniques dangereuses
- Épidémiologie, stratégies thérapeutiques
- Éléments de pronostic
- Atelier chirurgie
- Vertiges de l'enfant
- Imagerie de l'oreille et des voies auditives normales
- Cas particulier d'appareillage de l'enfant : hyperacousies, acouphènes, surdités unilatérales, neuropathies/atteintes centrales
- L'éducation de l'enfant sourd sévère et profond depuis la petite enfance
- Langage oral et intégration scolaire de l'enfant sourd
- Évaluation. Projet individualisé
- Spécificité de l'orthophonie chez l'enfant implanté cochléaire
- Principes généraux et indications de l'implant cochléaire
- Implantation cochléaire : techniques chirurgicales, surveillance, bilans et résultats
- Réglages des implants cochléaires
- Génétique moléculaire des surdités de perception isolées
- Surdités syndromiques et bilan étiologique des surdités
- Aplasies majeures et mineures
- Réhabilitation par prothèses semi-implantables (BAHA, PONTO, SOHPHONO, IOM, Bonebridge)
- Dysphasies, dysorthographies chez l'enfant entendant et sourd
- Dysphonies, insuffisance vélopalatine.

Bac + 3 à bac + 4

Cet enseignement permet d'apporter à des auditeurs de disciplines diverses, mais déjà formés en ORL ou en audiophonologie, un complément d'information, un éclairage pratique et le point sur les données récentes concernant les spécificités pédiatriques de l'otologie et l'audiophonologie.

Rappels d'embryologie de la tête et du cou
- Rappels d'anatomie et physiologie de l'oreille
- Les différents types de surdité (transmission, perception, neuropathies auditives, surdités centrales)
- Acoustique phonétique
- Réalisation d'une audiométrie, particularités de l'enfant
- Outils électrophysiologiques de dépistage et diagnostic (OEA, PD, PEA, Microphoniques cochléaires, ASSR)
- Modalités de l'acquisition du langage chez l'enfant
- Le dépistage de la surdité en France
- Étape diagnostique des différentes surdités et mesures administratives
- Urgences sensorielles (surdités brusques et traumatismes) - Diagnostic et prise en charge
- Foetopathie à CMV et surdité
- Appareillage auditif
- En pratique : Cas cliniques, techniques et pièges d'audiométrie de l'enfant
- Conséquences psychologiques de l'annonce de la surdité. Guidance parentale
- Anatomie chirurgicale de l'oreille
- Approche générale des surdités de transmission et atteinte de l'oreille moyenne
- Pathologies infectieuses aiguës, sub-aiguës
- Otites chroniques non dangereuses
- Otites chroniques dangereuses
- Épidémiologie, stratégies thérapeutiques
- Éléments de pronostic
- Atelier chirurgie
- Vertiges de l'enfant
- Imagerie de l'oreille et des voies auditives normales
- Cas particulier d'appareillage de l'enfant : hyperacousies, acouphènes, surdités unilatérales, neuropathies/atteintes centrales
- L'éducation de l'enfant sourd sévère et profond depuis la petite enfance
- Langage oral et intégration scolaire de l'enfant sourd
- Évaluation. Projet individualisé
- Spécificité de l'orthophonie chez l'enfant implanté cochléaire
- Principes généraux et indications de l'implant cochléaire
- Implantation cochléaire : techniques chirurgicales, surveillance, bilans et résultats
- Réglages des implants cochléaires
- Génétique moléculaire des surdités de perception isolées
- Surdités syndromiques et bilan étiologique des surdités
- Aplasies majeures et mineures
- Réhabilitation par prothèses semi-implantables (BAHA, PONTO, SOHPHONO, IOM, Bonebridge)
- Dysphasies, dysorthographies chez l'enfant entendant et sourd
- Dysphonies, insuffisance vélopalatine.

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif du diplôme est d'assurer une synthèse didactique des principales connaissances sur les troubles du spectre de l'autisme (TSA) de l'enfant et de l'adulte. La formation se propose d'aborder tous les aspects impliqués dans les TSA : de la clinique à l'évaluation diagnostique et fonctionnelle multidisciplinaire, des diverses approches thérapeutiques aux aspects administratifs, organisationnels et de santé publique. Elle se propose également d'aborder les aspects liés à la recherche, en particulier dans le domaine de la génétique, de l'imagerie et de la cognition. La formation se propose enfin de laisser une large part a? la présentation de vignettes cliniques et au partage d'expériences en présence d'acteurs de terrain et de personnes avec autisme et de leurs proches. Le diplôme associe cliniciens et chercheurs experts dans les TSA. L'intégration de ces diverses perspectives vise à optimiser les compétences des professionnels, à favoriser un dépistage et un diagnostic précoces et à améliorer les interventions coordonnées pour les troubles du spectre de l'autisme et les principaux troubles neurodéveloppementaux

Module 1 : Nosologie et caractérisation clinique des troubles du spectre de l'autisme
Module 2 : Ressources pour les familles et les professionnels
Module 3 : Démarche diagnostique dans les TSA de l'enfant à l'adulte
Module 4 : Le diagnostic fonctionnel chez l'enfant et l'adolescent
Module 5 : Compréhension des mécanismes physiopathologiques et étiologiques
Modules 6 & 7 : Programmes d'intervention chez l'enfant et l'adolescent (1 et 2)
Module 8 : Diagnostic et programmes d'intervention chez l'adulte
Module 9 : Accompagnement des familles, enjeux de la recherche

Bac + 3 à bac + 4

Savoir utiliser les différents dispositifs d'imagerie et d'explorations en ophtalmologie : prise en main, acquisition et utilisation en pratique clinique Comprendre les principes techniques des dispositifs d'imagerie et d'explorations en ophtalmologie Connaitre les critères de qualité des images et des explorations fonctionnelles Apprendre à gérer les situations difficiles d'acquisition Apprendre à se servir de toutes les modalités des visionneuses Certification à des protocoles de recherche (industriel ou non) : suivre un protocole d'imagerie, modalités de certification, rôle d'un centre de lecture Apprendre à exporter des images en vue d'une présentation de cas.

Initiation aux imageries et explorations
Initiation à la prise de parole en public (présentation de cas)
Optimisation du flux patient, communication non violente avec les patients, communication avec l'équipe soignante.

Bac + 3 à bac + 4

Understanding the founding principles of Value-Based Health Care Learning from a variety of VBHC ecosystems through immersion visits Using tools & methods to drive change within healthcare organizations Navigating the nine steps to implement a VBHC registry in real life Co-working within a team of multiple stakeholders in tandem with mentors Designing an action plan to implement a registry on a given pathology

Module 1 - Measuring Value
Module 2 - Benchmarking Patient Health Gains
Module 3 - Improving Healthcare
Module 4 - Rewarding High-Value Care
Module 5: ICHOM conference
Module 6: Poster presentations

Bac + 3 à bac + 4

Dans un environnement caractérisé, en matière de sécurité, par une vive concurrence, une réglementation évolutive et de fortes attentes du public, l'encadrement des services de sécurité et de sûreté exige aujourd'hui des compétences approfondies et multiples. Dans ce contexte, la licence professionnelle Sécurité des biens et des personnes a pour objectif de former à l'encadrement: - des entreprises prestataires de services de sécurité privée - des services internes de sûreté ou de sécurité des entreprises ou établissements privés ou publics - des entreprises de conseil et d'ingénierie en sûreté - des services des donneurs d'ordre privés ou publics chargés de la commande et du suivi des prestations de services de sécurité privée.

Approche générale de la sécurité.
Droit appliqué à la sécurité privée.
Techniques, technologies, procédures.
Grands domaines d'application de la sécurité.
Méthodes, stratégies et outils de gestion.
Anglais.
Projet tuteuré.
Rapport d'activité professionnelle, d'apprentissage ou de stage.

Bac + 3 à bac + 4

La licence professionnelle Maintenance et Technologie : Technologie Médicale et Biomédicale, créée à l'Université Paris Descartes en collaboration avec le Lycée Technologique Jacquard, répond au double souci de maîtrise des coûts et de sécurité en formant des personnels capables de dominer les processus de maintenance du matériel biomédical, en couvrant l'ensemble des appareils de soin et de diagnostic (blocs opératoires,salles de réanimation, ensembles d'explorations et d'imagerie, appareillages mobiles). Ces personnels s'inséreront à un niveau intermédiaire entre les techniciens et les ingénieurs.

Le programme de la licence professionnelle Licence pro mention maintenance et technologie : technologie médicale et biomédicale a pour but, en partenariat avec des professionnels, de former des étudiants à :
- diagnostiquer les défauts sur des matériels pluritechnologiques et prendre les décisions pour y
remédier (maintenance curative),
- gérer un parc important et divers d'appareils biomédicaux (maintenance préventive),
- s'assurer de la conformité des appareils avec les normes et les règlements en vigueur (contrôle de qualité),
- exercer des fonctions d'encadrement du personnel d'exécution,
- participer à des actions de formation (par exemple, sensibilisation du personnel soignant à des procédures de bonne utilisation des matériels),
- s'adapter à des fonctions technico-commerciales.

Bac + 3 à bac + 4

La licence bi-disciplinaire Lettres-Histoire d'Université de Paris assure une formation unique en Île-de-France permettant l'acquisition d'une culture historique et littéraire approfondie. 2 Cette formation exigeante délivre des connaissances et développe un ensemble de compétences en matière d'analyse et de réflexion applicables aux oeuvres littéraires et à la compréhension des sociétés du passé et du monde contemporain. Elle permet de conserver pendant toute la durée de la licence deux domaines de formation. Dans le domaine des Lettres, l'accent est porté sur l'argumentation et l'expression écrites et orales, sur l'acquisition de méthodes pour l'analyse des textes, sur la construction de l'histoire littéraire, sur les rapports entre les lettres, les arts et les sciences humaines. Elle impose d'apprendre à connaître les littératures anciennes, modernes et contemporaines, française et comparées, de comprendre leur genèse et leur évolution, avec une attention particulière pour leur dimension historique. Elle réclame un réel goût pour la lecture, pour l'écriture et pour l'étude approfondie des textes d'époques et de genres différents. Dans le domaine de l'Histoire, cette licence bi-disciplinaire privilégie à la fois l'histoire européenne et la compréhension des mondes non occidentaux. Elle comporte des programmes variés sur les quatre périodes de l'histoire (de l'Antiquité au monde contemporain) et a pour objet principal l'étude et la compréhension du phénomène humain, dans toute sa richesse, sa temporalité, sa diversité et sa complexité. Enfin, dès la 1ère année (L1), la licence bi-disciplinaire privilégie les croisements entre littérature, histoire et sciences humaines (psychanalyse, anthropologie, sociologie, géographie), les arts et les langues, vivantes et anciennes.

Les enseignements de Licence sont organisés sous forme d'Unités d'Enseignement (UE) semestrielles ; une UE peut comporter plusieurs ECUE (Elément Constitutif d'une Unité d'Enseignement).

Il existe différents types d'enseignements :
-Les enseignements Fondamentaux de chaque discipline (Lettres et Histoire) du diplôme.
-Les enseignements transverses : d'Informatique et Internet (S1) et de Langue vivante pour spécialistes d'autres disciplines (LANSAD au S4 et au S6), qui sont communs à l'ensemble des étudiants de Paris Diderot.

Elles reposent sur des choix pédagogiques affirmés : un bon encadrement grâce à des promos de taille raisonnable, des groupes de TD à effectifs limités, le contrôle continu avec des évaluations régulières dans la plupart des enseignements, peu de cours d'amphis, un emploi du temps concerté entre les deux UFR partenaires de chaque bi-licence, permettant d'avoir accès aux enseignements des deux domaines de formation.
Deux blocs de compétences par semestre : bloc Histoire et bloc Lettres

Bac + 3 à bac + 4

Il n'existe à ce jour aucune formation de DU spécifique portant sur ces aspects centraux en psychiatrie et en médecine du sommeil. Cet enseignement de DU aura donc pour objectifs : Apporter des connaissances médicales et scientifiques sur les différentes comorbidités et altérations du sommeil et des rythmes biologiques associés aux différents troubles psychiatriques (module 1 en enseignement à distance) Enseigner de manière approfondie les différentes stratégies de prise en charge des troubles du sommeil et des rythmes biologiques en psychiatrie (module 2 en enseignement à distance) Entrainer de manière concrète et pratique les compétences autour de cas cliniques rapportés par le groupe d'enseignants et par les étudiants (2 jours en présence)

Module 1 : Altérations du sommeil et des rythmes biologiques associés aux troubles psychiatriques
Module 2 : Module théorique de prise en charge des troubles du sommeil et des rythmes biologiques en psychiatrie
Module 3 : Module pratique avec entrainement sur cas cliniques interactifs

Bac + 3 à bac + 4

Acquisition des notions théoriques récentes sur l'analyse de la structure des protéines.

Partie théorique (2h par jour)
De la séquence à la structure
Élaboration de modèles structuraux sur la base de structures connues de protéines homologues.
Principes de la modélisation par homologie
Rappels sur les familles de repliement protéique
Description des bases de données de structures : Protein Data Bank
Alignements de séquences et structures
Sélection des cibles structurales, construction des squelettes polypeptidiques, boucles et structures secondaires
Les chaînes latérales : description des conformations. Outils de construction
Optimisation des structures construites sur la base de critères énergétiques : notion de champ de force
Évaluation des modèles construits. Recommandations
Cas particulier des protéines membranaires : prédiction des segments transmembranaires

Partie pratique (5h par jour)

Sur des stations LINUX ou WINDOWS
Rappels d'utilisation des programmes d'analyse de séquence (le choix des différents programmes est essentiellement basé sur leur disponibilité et gratuité via Internet)
Initiation aux programmes de modélisation par homologie SwissPdbViewer, Modeller
Prédiction de la conformation des chaînes latérales
L'accent sera mis sur les limites des différentes approches et les précautions à respecter dans le cadre de ces différents outils

Bac + 3 à bac + 4

Cet enseignement est destiné aux médecins, aux médecins-conseils des sociétés d'assurances ou d'organismes de sécurité sociale, aux docteurs en chirurgie dentaire, aux chirurgiens dentistes, ainsi qu'à tout médecin intéressé par la conduite de l'expertise médico-légale, la pathologie séquellaire, l'estimation du dommage corporel et par les problèmes de responsabilité médicale et d'assurances de personnes. Certaines unités d'enseignement pourront donner lieu à des équivalences pour le Master professionnel de "Prise en charge des victimes et auteurs d'agressions".

Tronc commun :
- Du droit à la réparation
- Organisation judiciaire en France
- Place de l'avocat dans l'expertise
- Les sources du Droit
- Les grands principes de la responsabilité, civile, pénale, administrative
- Le dommage réparable
- Procédure civile
- Expertise civile
- Procédure administrative
- Expertise administrative
- Loi Badinter
- CCI
- L'assurance
- Le fonds de garantie
- Procédure pénale
- Expertise pénale
- UMJ
- CIVI

Cadre expertal :
- Le médecin expert dans la procédure - De la Théorie
- Le médecin expert dans la procédure - A la Pratique
- Etat antérieur et imputabilité
- Le contradictoire en expertise
- Les chefs de préjudice
- L'Expertise en prison
- Expertise administrative
- L'Expertise en sécurité sociale
- La MDPH
- L'évaluation clinique du traumatisme psychologique
- Le médecin conseil de victime
- L'expertise psychiatrique au pénal
- État antérieur, imputabilité en psychiatrie
- L'expertise médicale - Le rapport d'expertise - Barèmes
- Le recours des Caisses
- Le médecin conseil de compagnie d'assurances
- Le juge du contrôle des expertises
- Place de l'expert auprès du Juge.

Le cadre séquellaire :
- Les atteintes stomatologiques
- L'expertise en Odontostomatologie
- Le recours des Caisses
- Les psycho traumatismes : syndrome post commotionnel
- Les épilepsies post-traumatiques
- Les atteintes orthopédiques des membres inférieurs
- Les traumatismes crâniens graves
- Imagerie médico-légale
- Atteinte esthétique des brûlures
- Les atteintes orthopédiques des membres supérieurs
- Les atteintes neurologiques
- Les traumatismes du rachis
- Les atteintes ORL
- Les atteintes oculaires
- Les atteintes vasculaires et thoraciques
- Tutelle et curatelle
- Les atteintes médullaires
- Le Grand Handicap
- Les infections nosocomiales
- Les atteintes digestives
- Exercice de la psychologie légale
- Le bilan neuro-psychologique
- Les atteintes génitales et obstétricales
- Les atteintes obstétricales
- Particularités des personnes âgées dans l'expertise
- Les risques sériels.

Travaux dirigés : détailler les enjeux de l'accompagnement d'une victime dans une procédure de la préparation du dossier à l'assistance lors de l'expertise après avoir reçu et examiné la personne.

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif de la formation est l'acquisition de connaissances théoriques et pratiques sur les techniques d'insulinothérapie automatisée, dites en « boucle fermée » ou encore « pancréas artificiels » pour permettre leur bonne prescription et utilisation en pratique clinique et permettre au patient d'atteindre les objectifs métaboliques de contrôle optimal de sa maladie. La connaissance des caractéristiques techniques des dispositifs médicaux de perfusion continue d'insuline, des systèmes mesure continue du glucose et des différents algorithmes de contrôle afin de pouvoir prescrire le système La connaissance du niveau de preuve quant à l'efficacité et la sécurité des systèmes rapportées par les études scientifiques et les essais cliniques La connaissance des indications médicale et des pré requis à la prescription des systèmes

Module 1 : Rationnel scientifique à la prescription des systèmes automatisés d'insulinothérapie
Module 2 : Organisation du parcours de soins
Module 3 : Échanges de pratiques

Bac + 3 à bac + 4

- Optimiser la prise en charge des plaies aiguës et chroniques, - Indépendante des laboratoires de l'industrie pharmaceutique, cette formation théorique et pratique favorise au maximum une approche multidisciplinaire, - En multipliant les intervenants de diverses professions sur un même sujet, elle s'attache à donner des éclairages multiples à la cicatrisation, pour laisser l'auditeur faire lui-même sa propre synthèse et en tirer les conclusions pratiques.

1. Notions de base.
2. Méthodes de prise en charge thérapeutique de la cicatrisation. Pansements, aspects infirmiers, aspects médicaux, aspects psychologiques, aspects chirurgicaux. Procédés complémentaires.
3. Plaies aiguës et tumeurs.
4. Plaies chroniques.
5. Cicatrices.

Bac + 3 à bac + 4

Obtenir une connaissance approfondie sur l'épidémiologie, les caractéristiques, la physiopathologie et les traitements des brûlures et de leurs séquelles.

histologie de la peau normale
surfaces et profondeurs des brûlures : classification (Brûlures thermiques : mécanismes lésionnels) et diagnostic clinique, données anatomo-pathologiques cliniques et évolutives. Cas concrets
bases hémodynamiques de la prise en charge
prise en charge pré-hospitalière d'un brûlé grave
épidémiologie et prévention chez l'adulte
réanimation initiale d'un brûlé grave
admission d'un grand brûlé
chirurgie urgente chez le brûlé : les escarrotomies et aponévrotomies
brûlures chimiques
les facteurs de gravité des brûlures, évaluation pronostique
réponse inflammatoire et perturbations immunologiques
physiopathologie des perturbations métaboliques
traitement des perturbations métaboliques, nutrition
physiologie des perturbations hydro-électrolytiques
atteintes respiratoires et syndrome d'inhalation de fumées d'incendie
prise en charge chirurgicale des brûlures radiologiques
excision, greffes, excisions greffes, techniques, indications, chronologie
brûlures électriques
perturbations hématologiques, transfusion
antiseptiques, topiques et pansements
prise en charge ambulatoire d'une petite brûlure
brûlures de guerre : radiologiques, lewisite, ypérite
spécificité de la prise en charge des brûlures du vieillard, des patients en situation précaire et des patients vus tardivement, etc

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Carrières Sociales parcours Coordination et Gestion des Établissements et Structures Sanitaires et Sociales. Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) Carrières Sociales prépare à des métiers qui visent à renforcer le lien social et à améliorer le cadre de vie, et favoriser le développement des personnes par le loisir, la culture, l'éducation, en prenant en compte les enjeux de la transition écologique. Ces métiers sont fortement sollicités dans une conjoncture économique et sociale difficile, où se creusent des inégalités (en matière d'emploi, de logement, d'éducation, de culture, de santé, d'environnement, etc.). Le parcours Coordination et Gestion des Établissements et Services Sanitaires et Sociaux du B.U.T. Carrières Sociales forme des professionnels qui disposent de compétences permettant l'encadrement intermédiaire et la gestion de proximité d'établissements et services des secteurs de la santé, du médico-social et de l'intervention sociale.

Programme :
BC 01 - Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société,
BC 02 - Construire des dynamiques partenariales,
BC 03 - Construire un projet pour des établissements et services sanitaires et sociaux,
BC 04 - Construire des accompagnements adaptés,
BC 05 - Assurer l'encadrement et la coordination.

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Information Communication parcours Métiers du Livre et du Patrimoine avec une spécialisation dans le domaine des bibliothèques et de la documentation. Le parcours Métiers du Livre et du Patrimoine forme des professionnels de la communication dont la tâche est de valoriser l'image de l'organisation qui les emploie, en interne comme en externe. Ces spécialistes de la communication déterminent, accompagnent ou mettent en oeuvre des politiques de communication. Pour cela, ils créent et réalisent des supports de communication sous différentes formes en fonction des publics visés. Dotés de compétences relationnelles, ils mettent en place des actions de communication et de relations avec les publics. Ils sont créateurs de valeur par la diffusion et la promotion de l'information.

BC 01 - Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international,
BC 02 - Informer et communiquer au sein des organisations,
BC 03 - Développer une offre culturelle,
BC 04 - Organiser des dispositifs de médiation, de communication ou de vente,
BC 05 - Gérer une organisation culturelle,
BC 06 - Usages numériques,
BC 07 - Exploitation de données à des fins d'analyse,
BC 08 - Expression et communication écrite et orale,
BC 09 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle,
BC 10 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel.

Bac + 3 à bac + 4

La formation continue est accessible en 3ème année du B.U.T. Information Communication parcours Communication des Organisations. Le parcours Communication des organisations du B.U.T. Information-Communication forme des professionnels de la communication dont la tâche est de valoriser l'image de l'organisation qui les emploie, en interne comme en externe. Ces spécialistes de la communication déterminent, accompagnent ou mettent en oeuvre des politiques de communication. Pour cela, ils créent et réalisent des supports de communication sous différentes formes en fonction des publics visés. Dotés de compétences relationnelles, ils mettent en place des actions de communication et de relations avec les publics. Ils sont créateurs de valeur par la diffusion et la promotion de l'information.

Plaquette et calendrier de la formation :
https://iutparis-seine.u-paris.fr/information-et-communication/bachelor-universitaire-de-technologie-information-communication/

Programme :
BC 01 - Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international,
BC 02 - Informer et communiquer au sein des organisations,
BC 03 - Concevoir une stratégie communication,
BC 04 - Élaborer des moyens de communication (médias, prints, numériques, évènementiels),
BC 05 - Piloter les relations avec les parties prenantes (prestataires, commanditaires, publics, usagers, clients),
BC 06 - Usages numériques,
BC 07 - Exploitation de données à des fins d'analyse,
BC 08 - Expression et communication écrite et orale,
BC 09 - Action en responsabilité au sein d'une organisation professionnelle,
BC 10 - Positionnement vis-à-vis d'un champ professionnel.

Bac + 3 à bac + 4

L'orthoptiste est un professionnel de santé. Son métier consiste en des actes de rééducation et de réadaptation de la vision, du nourrisson à la personne âgée. Les études ont une durée de 3 ans : 6 semestres de formation* validés par 180 ECTS. Leur validation donne lieu au certificat de capacité d'Orthoptiste. Chaque année comporte un enseignement théorique et des stages pratiques effectués dans des services hospitaliers agréés**. Les cours ont lieu à l'Hôpital Necker et à la Faculté de médecine, sites des Cordelier et de Cochin.

1ère année : anatomie, physiologie de l'oeil, optique théorique et physiologique, pathologie oculomotrice (strabisme incomitant et concomitant), neuropsychologie, instrumentation et exploration de l'oculomotricité, méthodes d'examen, santé publique et éthique médicale, techniques pléorthoptiques.
2ème année : notions élémentaires de statistique, anatomie, optique théorique et physiologique, neurophysiologie de la vision, optique, pathologie ophtalmologique, apprentissage et psychopathologie, instrumentation, méthodes d'examen, techniques pléorthoptiques.
3ème année : anatomie, optique, physiologie, instrumentation, pathologie ophtalmologique et générale, neuropsychologie, méthode de rééducation de la basse vision, techniques d'examen complémentaires et électrophysiologiques.

Bac + 3 à bac + 4

Ce diplôme est axé autour de 3 grands axes : Cardiologie congénitale et pédiatrique - Cardiologie foetale - Cardiologie congénitale adulte

-Cardiopathies congénitales
-Cardiopathies acquises de l'enfant
-Rythmologie pédiatrique
-Chirurgie cardiaque congénitale
-Cardiologie foetale
-Cardiologie congénitale adulte
-Imagerie cardiaque en pédiatrie.

Bac + 3 à bac + 4

L'objectif de ce DU est d'apporter dans le domaine des soins infirmiers et, dans le cadre règlementaire, les connaissances théoriques, organisationnelles, diagnostiques et thérapeutiques ainsi que les habiletés nécessaires à l'exercice dans les circonstances exceptionnelles, impliquant de nombreuses victimes. Ainsi, au décours de cet enseignement, les professionnels paramédicaux pourront concevoir et réaliser un projet de soins infirmiers adapté aux circonstances d'urgence collective et de catastrophe dans le cadre des plans préhospitaliers et hospitaliers.

-Médias et crise
-tremblement de terre : l'expérience de Haiti
-Epidémie pandémie, alerte, détection
-gestion de crise et leadership
-accident autoroutier
-IRMA, la santé après un cyclone
-Victimes pédiatriques d'attentat
-compression prolongée des membres
-atelier prise en charge des victimes en situation de catastrophe
-prise en charge hospitalière et pré hospitalière d'un grand nombre de victimes.

Bac + 3 à bac + 4

-Permettre à tout kinésithérapeute de développer une démarche méthodologique professionnelle afin de trouver des solutions opérationnelles aux situations cliniques inédites pour lui. -Accéder à un meilleur niveau de compétences dans le domaine respiratoire et cardio-vasculaire. -Se spécialiser dans le domaine de la kinésithérapie respiratoire et cardio-vasculaire.

Fondamentaux de la kinésithérapie
Méthodologie de recherche
BPCO
Troubles de la mécanique externe
IRCG
Pathologies vasculaires
Réhabilitation cardiaque
Réanimation/aérosolthérapie

Bac + 3 à bac + 4

Donner aux candidats une formation approfondie dans le domaine de l'insuffisance cardiaque et de sa prise en charge, Mettre à jour des connaissances indispensables pour qui veut mieux comprendre cette pathologie. Former à l'éducation des patients dans le domaine spécialisé de l'insuffisance cardiaque pour en améliorer la prise en charge.

Insuffisance cardiaque un problème de santé publique. Prévalence incidence aspects médico-économiques
Définitions et concepts physiopathologiques
Modifications neuro-hormonales et mécanismes d'adaptation cardiaque
Les étiologies
Clinique, biologie, CT, ECG et recommandations du diagnostic
Échocardiographie, IRM, scanner et scintigraphies
Effort métabolique - VO2 max
les éducations en santé et généralités sur l'ETP
Insuffisance cardiaque aiguë
Peptides natriurétiques et biomarqueurs
Mortalité, facteurs pronostiques, scores de risque
Insuffisance cardiaque à fonction systolique préservée
Les bloqueurs du système rénine angiotensine - Inhibiteurs de la néprilysine
Syndrome d'apnée du sommeil / BPCO
Alimentation hyposodée : recommandations et pratiques
Activités quotidiennes et professionnelles - Sport et réadaptation cardiaque
Digoxine, dérivés nitrés, hydralazine, omega 3, médicaments contre indiqués les spécificités de la personne âgée
Anémie et carence martiale au cours de l'IC
Dépression et insuffisance cardiaque
Objectifs contributifs et compétences
Resynchronisation et défibrillateurs
Situations particulières (anesthésie - grossesse - sexualité - voyage)
Les diurétiques et anti-aldostérones
Les Anti - Arythmiques - Antigoagulants
Échographie pulmonaire
Relation soignant - soigné - Aspects éthiques
Hospitalisation de jour
Rein et insuffisance cardiaque
Cardiomiopathie primitives - Génétique et insuffisance cardiaque
Les différentes techniques chirurgicales Assistances ventriculaires et transplantation
Les outils
Réseaux de soins multidisciplinaires / Télémédecine
Organisation et fonctionnement d'une unité d'insuffisance cardiaque
Le rôle des paramédicaux dans la prise en charge multidisciplinaire
Traitements médicamenteux du futur
Le suivi du traitement médical en pratique
Éléments de base de l'entretien motivationnel en éducation thérapeutique
Ateliers conducteur de séance
Les bêtabloquants, inhibiteurs des canaux If

Bac + 3 à bac + 4

Formation aux indications, aux techniques et à la gestion des risques des gestes de radiologie interventionnelle, depuis l'infiltration jusqu'aux ablations tumorales.

Session 1 : "Rachis 1"
Place de la radiologie interventionnelle du rachis dans la prise en charge du patient, précautions d'asepsie, gestion de l'hémostase, anatomie, analgésie, antalgie, trousse et gestes d'urgence, injections articulaires postérieures lombaire et cervicale, infiltrations du rachis lombo-sacré, saccoradiculographie, nucléorthèse, discographie, infiltrations foraminales du rachis cervical, herniatome, infiltrations de l'articulation sacro-iliaque, syndrome piriforme, alcock, pubalgies

Session 2 : "Rachis 2"
Responsabilité du radiologue, biopsie rachidienne,étude bactériologique des prélèvements percutanés, anatomie pathologiques des tumeurs du rachis, vertébroplastie, cyphoplastie, ostéosynthèses percutanées du rachis et du sacrum, interventionnel intra-discal, vertébroplastie tumorale, morbidité en radiologie interventionnelle, neurolyses articulaires postérieures, neurolyses périphériques, céphalées d'origine cervicale

Session 3 : "Membre supérieur"
Biopsie synoviale, traitement percutané des calcifications, anatomie, hygiène et infection nosocomiale, infiltration trapézo-métacarpienne, infiltration des doigts, ponction articulaire, infiltrations, distension de l'épaule, ponction articulaire du poignet, infiltrations échoguidées poignet & main, coude ponction & infiltration, plateau technique et organisation de l'activité interventionnelle, viscosupplémentation, injection PRP et criblage tendineux, synchronisation d'images

Session 4 : "Tumeurs périphériques"
Anatomie pathologique, biopsie osseuses et parties molles, avancées en guidage sous scopie TDM, IRM et écho, cryoablation des tumeurs de l'appareil locomoteur, radioprotection, cimentoplastie, ablation par radiofréquence, ablation tumorale percutanée : ostéome ostéoïde et autres tumeurs bénignes, ablation tumorale percutanée des métastases osseuses

Session 5 : "Membre inférieur"
Infiltrations échoguidées hanche et genou, arthrographie sur PTH, ponction articulaire, infiltration du genou et de la hanche, anatomie, ponction articulaire, infiltration de la cheville et du pied

Bac + 3 à bac + 4

La formation, au travers de cours théoriques et d'applications pratiques portant sur des exemples concrets, abordera les différents types de transferts de gènes dans les cellules eucaryotes utilisés dans les laboratoires. Elle permet à la fois d'avoir une vision globale de ces différentes techniques ainsi que leur mise en application en fonction des différents types cellulaires utilisés. Cette formation permet ainsi de comparer les différentes techniques entre elles mais également entre différentes lignées par exemple non adhérente (jurkat) ou adhérentes (C2C12, HeLa). Enfin, cette formation permet également d'aborder les notions de différents systèmes (rapporteurs GFP, luciférase) pour suivre le transfert de gènes dans ces cellules mais aussi le maintien de ces gènes après transfert

Partie théorique (1h/jour)
Promoteurs eucaryotes, structure, fonctionnement
Généralités
Les techniques de transfert de gènes, adaptation aux différents types cellulaires
Les différentes méthodes de transfection
Vectorologies virales et non virales
Stabilisation de gènes
Les différents marqueurs de sélection
Stratégies de maintien des clones stables
Gènes rapporteurs et méthodes de mesure

Partie pratique (6h/jour)
Optimisation et comparaison de différentes techniques de transfert de gènes :
Électroporation et transfection à la lipofectamine ou au jet prime.
Utilisation de trois lignées cellulaires : une non adhérente (Jurkat) et
deux adhérentes (C2C12 et HeLa) et une lignée primaire (myoblastes
de souris)
Utilisation de différents gènes rapporteurs (GFP et Luciférase)
Analyse d'une sélection de clone de lignée inductible (Tet-on)
Etudes d'une voie de transduction du signal NFkB

Bac + 3 à bac + 4

Former des spécialistes en recherche clinique capables d'assister l'investigateur principal dans la mise en oeuvre et la conduite de projets de recherche clinique Apprendre les principes fondamentaux de la recherche clinique Apprendre les bases réglementaires de la recherche clinique Apprendre le management d'un projet en recherche clinique Apprendre les techniques et outils du chef de projet

- Structuration Recherche Clinique
- Réglementation et Législation (soins courants/problèmes de réglementation à partir de cas pratiques)
- BPC : Les bonnes pratiques cliniques
- Inspection des RBM
- CNIL : réglementation et Législation
- Les différents acteurs de la recherche clinique : rôle de chacun
- Principes de Pharmacocinétique
- Rôles et missions des CPP
- Acculturation - Etude Cas témoins / Cohortes
- Spécificités des Dispositifs Médicaux
- Protocoles (décrets plan et contenu)
- Méthodologie des études diagnostiques et pronostiques
- Protocoles (en pratique : rédaction d'un calendrier d'étude)
- Gestion de la base de données
- L'information et consentement
- Majeur sous curatelle , sous tutelle
- Mère-Enfant
- Logistique et documentation d'un essai

- Essais dans le cadre des Urgences

- Cas pratique : rédaction d'une note d'information / monitorer un cst / actions correctrices

- Fonctionnement d'un CIC

- Bonnes pratiques et fabrication dans les essais cliniques (placebo, stérilisation, traçabilité du médicament)

- Lisibilité et compréhension des consentements

- Logistique d'un essai : circuit patient : du recrutement au suivi, comment l'optimiser. Retour d'expérience.

- Communication dans le cadre d'un essai clinique (réunion d'investigateurs, newsletters)
- Structures de la recherche clinique : CRB
- Randomisation (outils de randomisation)
- Structures de la recherche clinique : CIC adulte
- Les différents appels d'offres institutionnels (AP, DGOS, ANR ...)
- Mise en place d'un essai clinique (convention, mise en place)
- Etudes Maladie Rares

Préparation d'un monitoring

Conduite et adaptation d'un monitoring

Gérer les difficultés dans un essai (inclusion, sortie d'étude, déviation du protocole, randomisation à tort)

Gestion de fin d'études (rédaction d'un rapport final, clôture, gel de base, archivage, publications)

Le monitoring en pratique (correction d'un rapport de monitoring avec document à l'appui)

Réglementation et prise en charge des EI/EIG

Assurance Qualité / Audits-Inspections

Gestion du personnel dans un essai (fiche de poste/recrutement/formations existantes)

Préparer le budget d'un essai clinique

Principe des biothérapies

Les Comités

Cas pratique : je me prépare à un audit

Etudes Cancerologies

Essais internationaux

Randomisation (outils de randomisation)

Préparer le budget d'un essai clinique

Préparer le CRF d'un essai clinique

Préparer les circuits prélèvements et imagerie d'un essai clinique

Préparer le budget d'un essai clinique

Préparer le CRF d'un essai clinique

Préparer les circuits prélèvements et imagerie d'un essai clinique

Préparer le budget d'un essai clinique
Préparer le CRF d'un essai clinique
Préparer les circuits prélèvements et imagerie d'un essai clinique
Jeu de rôle - Mise en place d'un essai clinique : point de vue du CP
Gestion de projet (indicateurs, tableaux de suivi, GANTT,...)

Bac + 3 à bac + 4

- Connaissances des concepts fondamentaux, - Maîtrise des outils méthodologiques et techniques dans les domaines de la santé, de l'industrie ou de l'environnement, - Développement de la réflexion, de l'adaptabilité et de l'esprit d'initiative s'appuyant sur des recherches innovantes en prise avec le monde actuel et des enseignements dispensés par des enseignant.e.s-chercheur.e.s., - Compétences en langues, - Connaissance de l'entreprise (gestion de projet, droit des entreprises, propriété intellectuelle/industrielle).

Le parcours Chimie comporte en 1ère année (L1) des enseignements fondamentaux en chimie, physique et mathématiques, et un complément optionnel en sciences du vivant ou physique, en fonction du projet personnel de l'étudiant.e. C'est une année diversifiée, permettant une éventuelle réorientation si besoin.

La 2e année (L2) est une année de spécialisation qui permet de préciser le projet de l'étudiant.e. Elle marque l'entrée définitive dans la dominante Chimie. Elle prépare soit à la 3e année (L3) Chimie, soit à la licence professionnelle Analyse Chimique, soit aux écoles d'ingénieurs. L'étudiant.e a également la possibilité de se spécialiser en Chimie pour le Vivant en suivant des enseignements de chimie, de biologie et de biochimie.

La 3e année (L3) est une année d'approfondissement des fondamentaux de la chimie, agrémentée de modules optionnels appliqués, et d'un stage obligatoire (2 mois au minimum) en laboratoire ou en entreprise.

Les sujets de stages vont du marketing à la recherche fondamentale, de l'environnement à la chimie industrielle.

Bac + 3 à bac + 4

- Permettre aux infirmiers de mieux entrer en relation avec les patients, évaluer leur douleur ainsi que de mieux comprendre, administrer et surveiller leurs traitements à visée antalgique - Approcher les moyens médicamenteux et non médicamenteux de gestion de la douleur - Renforcer les connaissances de base sur la douleur et sa prise en charge pour participer activement au travail des groupes de prise en charge de la douleur.

Séminaire 1
9h00-9h30 : Présentation des objectifs de la formation
9h30-11h30 : Aspects pluridimensionnels de la douleur aigue et chronique. Classification des douleurs
11h30-13h00 : Anthropologie du corps et relation
14h00-16h00 : Anatomie et physiologie de la nociception
16h00-18h00 : Évaluation de la douleur et de son retentissement

Séminaire 2 :
9h00-10h30 : Placebo et effet placebo
10h30-12h30 : Antalgiques périphériques
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : Démarche infirmière face à un patient douloureux I
14h30-17h30 : Atelier groupe 2 : Évaluation de la douleur et de son retentissement

Séminaire 3 :
9h00-11h30 : Maniement des morphiniques par voie orale et injectable. Surveillance d'une morphinothérapie
11h30-13h00 : Modalités de choix, d'administration et de surveillance d'un traitement antalgique
14h00-16h00 : Douleur chez le malade cancéreux
16h00-17h30 : Recherche infirmière, méthodologie
17h30-18h00 : Mémoire

Séminaire 4 :
9h00-11h00 : Douleur post-opératoire - Modalités de la douleur post-opératoire
11h00-13h00 : Méthodes non pharmacologiques de traitement de la douleur
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : Démarche infirmière face à un patient douloureux II
14h30-17h30 : Atelier Groupe 2 : Administration et surveillance d'un traitement antalgique

Séminaire 5 :
9h00-11h00 : Douleurs provoquées par les soins
11h00-13h00 : Aspects psychologiques du patient cancéreux
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 et 2 : Méthodes non pharmacologiques à visée antalgique I

Séminaire 6 :
9h00-10h00 : Douleurs neuropathiques
10h00-12h00 : Consultation infirmière et éducation thérapeutique en douleur chronique. TENS
12h00-13h00 : Maniement de la PCA
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 et 2 : Douleurs provoquées par les soins

Séminaire 7 :
9h00-11h00 : Hypnose conversationnelle et soins infirmiers
11h00-13h00 : Souffrance des soignants face aux patients douloureux
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : Méthodes non pharmacologiques à visée antalgique II
14h30-17h30 : Hypnose et autres méthodes

Séminaire 8 :
9h00-13h00 : Douleurs chez l'enfant
14h30-17h30 : Atelier : Douleurs chez l'enfant

Séminaire 9 :
9h00-11h30 : Douleurs chez l'enfant - Pediadol
11h30-13h : Douleurs de la personne âgée
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 et 2 : Aspects psychologiques de la douleur

Séminaire 10 :
9h00-11h00 : Modalités de prise en charge d'un patient dans un Centre d'Évaluation et de Traitement de la Douleur
11h00-13h00 : Modalités de prise en charge d'un patient en soins palliatifs
14h30-17h30 : Atelier groupe 1 : De l'engagement personnel à la dynamique d'équipe
14h30-17h30 : Atelier groupe 2 : Démarches d'organisation des soins douleurs dans un service

Examen: jeudi 13 juin 2019, 14h00-17h00