Haras de la Cense

Pour les professionnels (enseignants, dirigeants de structures, référents bien-être, éleveurs, ...) : monter en compétence pour améliorer leurs pratiques au quotidien en optimisant la gestion du bien-être de leurs chevaux, tant dans la gestion d'écurie, du cheptel que dans leur enseignement. Leur apporter les clés pour répondre aux questions de leurs publics. Être en mesure de s'engager dans une démarche de progrès et d'innovation, fort de connaissances fiables. Communiquer sur ses choix de gestion et d'enseignement en lien avec les connaissances acquises, ses valeurs et les nouvelles attentes sociétales. Pour les cavaliers et détenteurs d'équidés : se former sur les règlementations en cours et leur application mais également améliorer le bien-être de leurs chevaux, en acquérant les connaissances indispensables pour les comprendre.

Thème 1 - Détention : Définir le bien-être du cheval et ses besoins fondamentaux ; Mettre en places des bonnes pratiques issues de la recherche ; Connaitre les règles de bien-être animal dans la règlementation ; Connaitre les démarches obligatoires du détenteur d'équidé ; Étendre sa pratique au-delà des exigences règlementaires ; Contribuer à l'évolution des pratiques

Thème 2 - Alimentation : Connaitre et répondre aux besoins fondamentaux ; Connaitre et répondre aux besoins physiologiques ; Adapter sa pratique en matière d'alimentation pour optimiser le bien-être du cheval ; Maîtriser l'alimentation du cheval : les fourrages, les compléments alimentaires et l'aliment minéral ; Savoir définir l'état corporel d'un cheval ; Adapter sa pratique à l'utilisation du cheval au cours de sa vie

Thème 3 - Bien-être et locomotion : Connaitre le système musculosquelettique et son fonctionnement lors de l'utilisation du cheval ; Préserver le physique du cheval en utilisant la biomécanique des allures ; Adapter le matériel et les sols afin de prévenir d'éventuelles blessures ; Connaitre les différentes phases de l'effort physique et de la contraction musculaire ; Savoir identifier les différentes attitudes du cheval au travail, leurs fonctionnement et bénéfices

Thème 4 - Apprentissage : Connaître les différents principes d'apprentissage chez le cheval ; Utiliser les principes d'apprentissage dans la relation cavalier/cheval

Sans niveau particulier

Animer une séance d'initiation d'équitation éthologique à pied auprès d'un public qui prépare les savoirs éthologiques 1 et 2. Préparer une séance en rapport avec les savoirs éthologiques 1 et 2. Conduire et animer une séance d'initiation équitation éthologique à pied, individuelle ou en groupe. Evaluer une séance. Mettre en oeuvre des techniques d'équitation éthologique à pied auprès de la cavalerie du centre équestre pour contribuer à leur dressage et leur bien-être. Utiliser les bons gestes et les bonnes actions autour du cheval. Contrôler le cheval dans diverses situations. Evaluer et de justifier ses choix techniques. Connaitre et mobiliser les connaissances relatives à l'observation du comportement du cheval et ses particularités. Connaitre le comportement et les grands principes de communication du cheval. Comprendre le lien entre cheval et cavalier. Connaitre le fondement du comportement du cheval.

Analyse du règlement de la FFE sur les BFE EE 1/ Savoirs d'équitation éthologique.
Création de fiches pédagogiques (fondamentaux, formulation d'un objectif de séance et organisation et structuration de la fiche pédagogique).
Mise en situation individuelle pratique de travail à pied avec un cheval, avec un entretien de fin de séance.
Correction des fiches pédagogiques.
Mise en situation individuelle pédagogique préparée préalablement en salle, avec un entretien de fin de séance.
Cours théorique sur le monde sensoriel du cheval (le budget temps du cheval, les modes de communication du cheval et les contraintes de la vie domestique).

Sans niveau particulier

Animer une séance d'équitation éthologique auprès d'un public qui prépare les savoirs éthologiques 3 à 5. Gérer les différentes phases d'une séance pour un groupe de cavaliers à pied ou à cheval. Evaluer une séance d'équitation éthologique. Mettre en oeuvre des techniques d'équitation éthologiques à pied et à cheval. Contrôler une partie du cheval à proximité ou à distance du cheval. Connaitre et de mobiliser des connaissances en équitation éthologique approfondies. Appréhender le comportement des chevaux.

Révision collective sur la technique Savoir 3 à 5.
Analyse du règlement de la FFE sur les BFE EE 2 et Savoirs d'équitation éthologique.
Création de fiches pédagogiques : fondamentaux, formulation d'un objectif de séance, organisation et structuration de la fiche pédagogique.
Mise en situation individuelle pratique de travail à pied avec le cheval et entretien de fin de séance.
Corrections des fiches pédagogiques.
Mise en situation individuelle pédagogique préparée préalablement en salle avec entretien de fin de séance.
Cours théorique sur l'organisation sociale chez le cheval, les théories de l'apprentissage et le tempérament.

Sans niveau particulier

Cette formation permet d'acquérir des connaissances et compétences en équitation éthologique afin de les appliquer dans le cadre de l'activité professionnelle et des loisirs. Cette formation permet d'obtenir les Savoirs d'Équitation Éthologique 1 et 2 de la FFE. Depuis septembre 2012, la Fédération Française d'Equitation (FFE) a intégré de l'équitation éthologique dans le passage de ses galops traditionnels. De ce fait, les enseignants doivent pouvoir répondre aux exigences demandées par la FFE. La formation s'effectue à distance. L'équipe la Cense accompagne les stagiaires dans l'éducation à pied de leur cheval. Le but est de rendre la Méthode la Cense accessible à tous, même à ceux ne pouvant pas de déplacer au Haras. En suivant une progression méthodique, ils instaurent les bases au sol et construisent une relation solide et complice. Au terme de la formation, l'équipe pédagogique évalue leur niveau au travers d'une vidéo pour valider à distance les Savoirs Éthologique 1 et 2 de la FFE. L'objectif est de se former aux degrés 1 et 2 de la Méthode la Cense à distance. Pour les enseignants, il sera nécessaire de connaître, comprendre et pratiquer une approche éthologique dans la manipulation quotidienne du cheval ; puis être capable de retransmettre son savoir à une clientèle débutant l'approche éthologique.

Savoir 1 : Capter l'attention et obtenir la confiance réciproque en abordant le cheval. Aborder un cheval dans le respect mutuel des espaces personnels. Mettre un licol en ayant obtenu l'acceptation du cheval. Apprendre à observer. Monde sensoriel du cheval. Connaissance de base sur les signaux de communication. Notions sur les principes d'apprentissage. Comprendre l'esprit d'une bonne relation Homme/cheval. Connaitre les moyens mis à disposition d cavalier pour communiquer à pied : ensemble des outils de communication (langage du corps, et de ses prolongements, la voix...). Attacher, faire un pansage complet et curer les pieds.

Savoir 2 : Capter l'attention et obtenir la confiance réciproque à tout moment de la séance. Contrôler l'allure et la direction sur terrain nu sans embûche et lors du passage d'embûches simples, en utilisant différents types de conduite (devant, à côté, derrière). Pouvoir mobiliser l'avant et l'arrière-main dans la décontraction depuis l'arrêt. Connaitre les variations individuelles et le tempérament du cheval, sa vie sociale (structure, organisation des groupes). Connaitre les conséquences des comportements de prédation. Savoir comment devenir un référent du cheval. Connaitre les différents types de conduite à pied et leur intérêt suivant les chevaux. Doucher, avoir des notions d'alimentation.

Sans niveau particulier

Montée en compétence par l'actualisation des connaissances des acteurs de la filière équine : cette formation répond à une demande de transfert de savoirs scientifiques dans la filière équine (INRA, 2013 https://www6.paris.inra.fr/depe/Projets/Filiere-equine). Répondre à des demandes nouvelles du public : La société, équestre ou non, demande de réviser la place du cheval (http://www.assemblee-nationale.fr/14/propositions/pion1191.asp) au titre du bien-être. Les enseignants d'équitation doivent désormais former leurs cavaliers au comportement du cheval, notamment pour passer les examens fédéraux. (www.ffe.com/content/download/15897/180868). Certifier l'appropriation d'un ensemble de connaissances et de compétences relatives à la gestion zootechnique des équidés. Certifier la capacité à répondre aux demandes du public concernant le comportement et le bien-être des équidés.

La formation est composée :
-D'enseignements théoriques en ligne : le MOOC La Cense (~56 heures)
-De deux journées de travaux pratiques
-D'un projet transversal (~10 heures).

La personne ayant obtenu la certification sera en mesure de :
- Communiquer ou enseigner les dernières connaissances issues des sciences équines (éthologie, agronomie, médecine vétérinaire)
- Améliorer et optimiser le fonctionnement de son exploitation en s'appuyant sur les consensus professionnels actuels
- Expliquer à sa clientèle les choix faits pour gérer les équidés dans la bien-traitance, en se basant sur des connaissances scientifiques
- Faire des choix éclairés en matière de gestion d'équidés
- Juger de la fiabilité d'une information relative aux chevaux pour orienter une prise de décision.

Sans niveau particulier

Capter l'attention et obtenir la confiance réciproque en abordant le cheval. Aborder un cheval dans le respect mutuel des espaces personnels. Mettre un licol en ayant obtenu l'acceptation du cheval. Apprendre à observer. Monde sensoriel du cheval. Connaissance de base sur les signaux de communication. Notions sur les principes d'apprentissage. Comprendre l'esprit d'une bonne relation homme/cheval. Connaître les moyens mis à la disposition du cavalier pour communiquer à pied : ensemble des outils de communication (langage du corps, et de ses prolongements, la voix...). Attacher. Faire un pansage complet. Curer les pieds. Confiance. Capter l'attention et obtenir la confiance réciproque à tout moment de la séance. Respect. Contrôler l'allure et la direction : sur terrain nu sans embûche ; lors du passage d'embûches simples, en utilisant différents types de conduite (devant, à côté, derrière). Pouvoir mobiliser l'avant et l'arrière main dans la décontraction depuis l'arrêt. Connaître les conséquences des comportements de prédation. Savoir comment devenir un référant du cheval. Doucher. Obtenir une relation mutuelle attentive dans le relâchement et la décontraction du cheval à tout moment de la séance. Contrôler l'allure et la direction aux trois allures, indépendamment d'autres chevaux, sur terrain nu sans embûches (ou embûches simples). Pouvoir mobiliser l'avant main et l'arrière main dans la décontraction, depuis l'arrêt, au pas et au trot. Connaître les moyens de communication à la disposition du cavalier monté. Connaître les qualités principales pour être compris. Seller. Brider. Mettre des protections.

Concepts de l'équitation éthologique dans les situations d'abords et de manipulation de base du cheval.
Exercices pour capter l'attention et obtenir la confiance réciproque en abordant le cheval.
Travail sur le respect en abordant le cheval dans le respect mutuel des espaces personnels et en mettre un licol en ayant obtenu l'acceptation du cheval.
Travail sur le monde sensoriel du cheval, les connaissances de bases sur les signaux de communication et approche des principes d'apprentissage.
Compréhension de l'esprit d'une bonne relation homme/cheval et connaissance des moyens mis à la disposition du cavalier pour communiquer à pied, c'est à dire l'ensemble des outils de communication (langage du corps, de ses prolongements, la voix...).
Travail sur le respect et le contrôle de l'allure et de la direction sur terrain nu sans embûche et lors du passage d'embûches simples, en utilisant différents types de conduite (devant, à côté, derrière).
Connaissances des variations individuelles, du tempérament du cheval, de sa vie sociale (structure, organisation des groupes) et des conséquences des comportements de prédation.
Obtention d'une relation mutuelle attentive dans le relâchement et la décontraction du cheval à tout moment de la séance.
Mobilisation de l'avant main et de l'arrière main dans la décontraction, depuis l'arrêt, au pas et au trot.
Connaissances théoriques sur les modes de vie, la santé et les stéréotypies.
Connaissances sur les moyens de communication à la disposition du cavalier monté ainsi que sur les qualités principales pour être compris en selle.

Sans niveau particulier

Savoir 4 : Obtenir à distance une relation mutuelle attentive dans le relâchement et la décontraction du cheval. Contrôler la vitesse et la direction sur un tracé précis dans chaque allure dans un espace fermé en liberté, sur terrain nu et lors du passage d'embûches avec la longe. Acquérir des connaissances sur le comportement social du cheval : mode de vie, fonctionnement dans le troupeau. Connaître les différences entre chaque cheval et savoir comment s'adapter à chacun. Embarquer. Débarquer. Savoir 5 : Conserver une relation mutuelle attentive dans le relâchement et la décontraction du cheval pendant la séance. Contrôler la vitesse et la direction sur un tracé précis dans chaque allure en carrière et à l'extérieur sur terrain nu sans embûche et lors du passage d'embûches. Combiner la mobilisation des différentes parties du cheval. Approfondir les notions théoriques des Savoirs 1 à 4. Savoir organiser, gérer, adapter son travail avec son cheval. Connaître les signes de décontraction à cheval.

Désensibilisation au toucher extrême sur les 6 côtés (simulations dentiste, maréchal, tondeuse, spray, couverture...).
Désensibilisation au sac plastique.
Captation de l'attention, mobilisation, aspiration.
Reculer sur un slalom en flexion verticale par sensation et par suggestion, reculer en montée, reculer par une pression autour des jambes et reculer par la queue.
Entraînement à suivre une sensation: antérieurs, postérieurs, déplacements latéraux.
Longues rênes, pas, trot, arrêt, reculer: changements de direction et de cercle.
Transitions: pas, trot, galop, trot, arrêt. Changement de direction fluides tout en maintenant le trot. Contrôle de l'allure sur le cercle à distance et transition aux 3 allures.
Déplacements latéraux dans un mouvement continu, sans barrière et au-dessus d'une barre.
Méthode d'embarquement: préparation, progression. Envoi du cheval dans le van depuis l'extérieur et par-dessus des obstacles variés, avec et sans barrière.
Mise en application de codes appris en liberté :
Contrôle des pieds à distance, Importance du langage corporel, pas, trot,, arrêt, reculer avec son cheval placé à côté de soi.
Savoir 4 : Déplacement latéral au pas sans barrière.
Travail dans des espaces plus grands, challenge de la connexion et de la communication. Liberté collective.
Motivation, imagination, inspiration.
Savoir 5 : Travail avec le cheval en monte "à cru".
Contrôle des postérieurs et des antérieurs.
Déplacer le cheval latéralement dans chaque direction.
Cercle et transitions entre les barres (pas, trot, galop, arrêt, reculé).
Trot sur un huit de chiffre en utilisant seulement le stick de communication, puis les bras croisés.
Départ au galop sur chaque pied à partir d'un reculer. Arrêt et reculer au moins 4 fois en montrant des départs au galop sur chaque pied.
Flexion verticale aux trois allures, arrêt et reculer.
Equitation en extérieur, passages dans l'eau, sur des ponts, en forêt, près de véhicules...
Saut d'obstacles variés en cordelette.
Désensibilisation du cheval à des objets en étant en selle, rênes longues.
Reculer en carré en isolant les antérieurs et les postérieurs, en cercle à gauche et à droite.
Flexion verticale et contrôle de la vitesse et des foulées aux trois allures.

Sans niveau particulier

La possession de la certification professionnelle mentionnée au I-1. atteste que son titulaire met en oeuvre les compétences suivantes, sous l'autorité d'un titulaire d'une certification professionnelle de niveau 4 ou supérieur permettant l'encadrement des activités équestres. Assurer l'accueil des différents publics et la promotion des activités et des animations d'un établissement équestre. Participer à l'encadrement des activités équestres jusqu'aux premiers niveaux de compétition en assurant la sécurité des pratiquants, des tiers et des équidés. Assurer l'entretien des équidés et des infrastructures pour permettre leur utilisation en respectant les principes du bien-être animal, les règles d'hygiène et de sécurité et la réglementation en vigueur.

Les unités capitalisables (UC) constitutives de la certification professionnelle mentionnée au I-1. sont fixées comme suit :
UC1 : Participer au fonctionnement et à l'entretien de la structure équestre.
UC2 : Participer à l'animation et à l'encadrement des activités équestres en sécurité.
UC3 : Mobiliser les techniques professionnelles permettant d'assurer le travail d'entretien, les soins et le
bien-être de la cavalerie d'école.
Elles sont attribuées selon le référentiel de certification figurant à l'annexe 2, dont l'acquisition est contrôlée par les épreuves
certificatives figurant à l'annexe 3 et selon les critères figurant dans les grilles de certification figurant à l'annexe 4 du présent
règlement.
Une UC correspond à un bloc de compétences mentionné au I de l'article L. 6323-6 du code du travail.
L'obtention d'une UC donne lieu à la délivrance par la FFE d'une attestation de réussite.

CAP ou équivalent

Mobiliser des connaissances liées à l'emploi des équidés et à l'encadrement des publics Réaliser l'accueil du public et la maintenance liée aux activités équestres Maîtriser les techniques professionnelles liées à l'emploi et à la préparation des équidés Encadrer un groupe de pratiquants dans le cadre d'une action d'animation équestre Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure Conduire une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités équestres Mobiliser les techniques de la mention « activités équestres » pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage dans l'option A, B ou C Gérer les différentes phases d'une séance pour un groupe de cavaliers à cheval, en vue de la préparation aux Savoirs 4 et 5 Prendre contact avec un cheval et avoir un niveau d'analyse supérieur de son comportement, de son niveau de dressage, de ses acquis et de son fonctionnement Mobiliser ses connaissances sur l'équitation éthologique et mettre en lien ses expériences vécues et ses connaissances théoriques et scientifiques.

Rôle de l'enseignant
Les différents publics
La pédagogie active/directive

Réglage et rôle du harnachement et des enrênements
Réglage et rôle des enrênements
La position du cavalier sur le plat et à l'obstacle : recherche de l'équilibre, observables

L'alimentation, le système digestif du cheval
Les différentes allures, les allures défectueuses, mécanisme du saut
Introduction à l'ostéopathie équine
Placement et choix d'une selle
Réglementation sanitaire et condition de détention d'équidés
Introduction à la maréchalerie
Observation et appréciation de l'état corporel général du cheval, les gestes de base

Participation aux soins de la cavalerie et à l'entretien de la structure
Suivi des soins et du travail de chevaux de formations

Dressage
Obstacle
Cross / extérieur
Travail à pied : en longe, aux longues rênes, en licol et en liberté
Travail monté en filet, licol, cordelette et liberté

Création d'une progression pédagogique
Principes de l'équitation éthologique
Le monde sensoriel du cheval
Sensibilisation, désensibilisation
Évaluation du cheval au sol
Manipulation des yearlings
Découverte des techniques liés au travail dans le ranch : branding, vaccination, transhumance...
Manipulation et débourrage de colts
Monte western
Découverte de la langue et de la culture américaine

Immersion dans le centre équestre tuteur
Equithérapie, handisport
Réalisation d'une progression pédagogique pour un groupe de cavalier sur une année.
Réalisation d'un projet éducatif au sein du centre équestre tuteur.
Production d'un rapport retraçant l'expérience de l'élève selon les exigences de la certification.
Aide à la préparation et à la réalisation d'une grande manifestation sportive.
Théorie : pathologies, alimentation, squelette, muscles et tendons
Mises en situation pédagogique.

Bac ou équivalent

Devenir enseignant d'équitation spécialisé en équitation éthologique et jeunes chevaux.

AE (Animateur d'équitation ) :
UC 1 - Participer au fonctionnement et à l'entretien de la structure équestre
UC 2 - Participer à l'animation et à l'encadrement des activités équestres en sécurité.
UC 3 - Mobiliser les techniques professionnelles permettant d'assurer le travail d'entretien, les soins et le bien-être de la cavalerie d'école.

BPJEPS, mention équitation :
UC 1 - Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure.
UC 2 - Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure.
UC 3 - Conduire une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités équestres.
UC 4 - Mobiliser les techniques de la mention « activités équestres » pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage.

BFE EE 1 et 2 (Brevet Fédéral d'Encadrement d'Équitation Éthologique) :
UC A - Animation - Gérer les différentes phases d'une séance pour un groupe de cavaliers à pied ou à cheval, en vue de la préparation aux Savoirs 1 à 5.
UC B - Technique - Prendre contact avec un cheval et avoir un niveau d'analyse supérieur de son comportement, de son niveau de dressage, de ses acquis et de son fonctionnement.
UC C - Théorie - Mobiliser ses connaissances sur l'équitation éthologique et mettre en lien ses expériences vécues et ses connaissances théoriques et scientifiques.

Bac ou équivalent