GRETA Val-de-Marne

Pour chacun des logiciels suivants : Excel - Word - Powerpoint - Outlook - Access, préparer et valider les compétences numériques professionnelles correspondantes.

Acquérir des compétences de niveau basique au niveau expert par logiciel selon les résultats des tests de positionnement et se préparer à la certification Tosa correspondante au logiciel visé.

Sans niveau particulier

Acquérir et consolider les compétences transversales nécessaires pour intégrer et réussir une formation de niveau supérieur dans le domaine de la logistique: - communication professionnelle, - raisonnement logico-mathématiques, - utilisation des outils numériques, - développement des compétences transverses. Préparer une suite de parcours et choisir parmi les différentes certifications visées de niveau supérieur.

Module d'intégration
Module d'anglais
Module compétences transversales: numériques, transition écologique, soft skills
Maitrise des outils bureautiques et numériques
S'exprimer en français en contexte professionnel logistique
Calculer et raisonner en contexte professionnel logistique

Sans niveau particulier

Passage de la certification DCL anglais A2 à C1

Préparation aux épreuves du DCL sur les 4 compétences évaluées :
Expression écrite.
Expression orale et interaction orale.
Compréhension écrite.
Compréhension orale.
Pour plus d'information, voir: http://www.education.gouv.fr/dcl.

A2
Oral: Se présenter professionnellement, présenter un tiers ou un lieu; demander ou fournir des informations simples (achats,voyages, visites).
Écrit: Rédiger une lettre professionnelle à partir d'un modèle. Comprendre un document professionnel simple.Remplir un formulaire.Ecrire un mémo ou un fax . Expliquer par écrit un problème simple
Vocabulaire et structures:Le present perfect; les temps du passé; le conditonnel présent ; la forme passive; Les formes interrogatives et négatives; les auxiliaires modaux may et should; les comparatifs et superlatifs

B1
Oral: Participer à une conversation avec des natifs et exprimer un avis: présenter en détail une prestation,un service, une activité ou un lieu.
Demander ou fournir des informations détaillées dans toutes les situations usuelles.
Écrit: Comprendre un document rédigé (articles de presse, courriers, explications...)
Rédiger un courrier, une note, un rapport simple.
Vocabulaire et structures: les 4 présents et leur usage; les temps du passé, le conditionnel présent et passé.
la forme interrogative, la forme passive; l'utilisation intensive des auxiliaires modaux; les comparatifs et superlatifs.

B2
Écrit: Rédiger un document, lettre, note ou rapport
Comprendre précisément tout document écrit
Vocabulaire et structures: Maitrise des 4 présents et des autres temps; utilisation complexe des auxiliaires
modaux; formules idiomatiques
Oral: Présenter son activité professionnelle; Organiser un déplacement professionnel;
Expliquer le fonctionnement d'un appareil; Traiter par téléphone de dossiers de son domaine professionnel; intervenir en réunion

C1
Oral: Participer à des conversations avec des natifs. Faire face à toutes les situations courantes et professionnelles. Discuter d'un projet et donner son avis. Présenter et défendre un projet.
Écrit: Rédiger des écrits complexes et nuancés
Comprendre tous documents longs et complexes (article de presse, rapport technique...)
Vocabulaire et structures: Maitrise de tous les temps, des modaux, de la voix passive et du discours indirect ; développement des expressions idiomatiques.

Sans niveau particulier

La formation professionnalisante d'employé de libre service doit permettre une maîtrise de réception des marchandises. L'apprenant doit être capable au terme de la formation de participer à la tenue des réserves, au rangement des produits et à leur préparation en vue de leur mise en rayon. Il remplit les linéaires lors des livraisons, lors des réapprovisionnements et à l'occasion de la mise en place des opérations commerciales. Il garantit le balisage et l'étiquetage des produits en rayon, veille en permanence à la propreté du rayon ou du point de vente. Il effectue de façon régulière des comptages de stocks pour la préparation des commandes ou la réalisation d'inventaires. Il accueille le client, l'aide à choisir ses produits, le sert, procède l'enregistrement des articles vendus et à l'encaissement des règlements. Par son action au quotidien, il participe à la lutte contre la démarque et à la mise en oeuvre de la politique de responsabilité sociétale de son entreprise (RSE).

Approvisionner un rayon ou un point de vente : Préparer les marchandises en vue de leur mise en rayon Assurer la présentation marchande des produits dans le magasin Participer à la gestion et à l'optimisation des stocks d'un rayon
Accompagnement vers l'emploi et Soft skills : Repérage des soft skills attendues Accompagnement à la recherche de stage (techniques, outils, conseils) Définition du projet professionnel Conseil à la recherche d'emploi et d'orientation en fin de parcours de formation utilisation des sites de recherches d'emploi Développement d'une stratégie de recherche d'emploi
Pratiques numériques : Objectifs Sécuriser le parcours par la préparation à des certifications selon projet du stagiaire Développer l'esprit critique dans l'utilisation d'Internet en sachant identifier et évaluer les informations de toute nature. Maitriser et optimiser son identité numérique. Utiliser les réseaux socio-professionnels de manière pertinente Utiliser les logiciels du Pack Office dans un cadre professionnel
Sauveteur Secouriste du Travail : Être capable d'exercer son rôle dans le champ de la prévention au sein de son entreprise. Être capable de faire face à une situation d'accident du travail pour protéger, examiner, faire alerter et secourir. Être capable de repérer les dangers d'une situation de travail et d'en informer sa hiérarchie.
Sensibilisation aux normes HACCP - sécurité alimentaire : Intégrer dans sa pratique les directives de la législation et de la démarche HACCP en matière de sécurité alimentaire S'initier aux règles d'hygiène et de sécurité alimentaires s'inscrivant dans le plan de maîtrise sanitaire (PMS) Connaître les produits d'entretien et leur application S'initier aux procédures HACCP aux différents postes de travail Participer à la conception du plan de nettoyage de la cuisine et de ses annexes dans une démarche de type HACCP S'initier à l'entretien des locaux et matériels en restauration
Prévention des risques professionnels liés à l'activité : Travailler en toute sécurité, Effectuer son travail avec les gestes et postures appropriés selon la recommandation INRS Les gestes et postures, Superposition des centres de gravité La sécurité des mains par le choix des prises, L'analyse des risques professionnels Les risques liés à l'activité physique, à l'activité mécanique, liés aux produits chimiques Les risques électriques, Les TMS
Transition écologique et sensibilisation à la RSE : Connaître les fondamentaux et des enjeux du Développement Durable Identifier les enjeux écologiques des pratiques professionnelles des métiers du commerce Comprendre l'utilité de la transition écologique professionnelle Prendre conscience de sa responsabilité professionnelle personnelle et adapter son comportement Réglementation en matière de Responsabilité sociétale des entreprises sur la filière du commerce.

Sans niveau particulier

Acquérir les connaissances fondamentales en français, mathématiques / raisonnement logique et informatique.

Français oral et écrit :
- Maîtriser les techniques rédactionnelles avancées.
- S'exprimer efficacement dans des contextes professionnels variés.
- S'entraîner aux différents types d'épreuves, argumenter et convaincre.

Mathématiques / Raisonnement logique :
Se repérer dans l'univers des nombres.
Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations.
Lire et calculer les unités de mesures et de temps et des quantités.
Restituer oralement un raisonnement mathématique.

Informatique / Bureautique :
- Connaître son environnement et les fonctions de bases.
- Saisir et mettre en forme - Gérer les documents.
- Se repérer dans l'environnement internet.
- Utiliser la fonction de messagerie.

Sans niveau particulier

Développer des compétences en français. Préparer l'examen DELF A2. Inscription individuelle à l'examen à l'issue de la formation.

Compréhension et expression écrites :
- Lire un texte court et simple écrit en langage courant et comprendre les points essentiels s'il s'agit de sujets familiers concernant le travail, l'école, la famille, les loisirs...
- Écrire des notes et des messages simples et courts.
- Écrire une lettre personnelle simple, par exemple des remerciements, décrire ses impressions.

Compréhension et expression orales :
- Comprendre l'essentiel de messages sur des sujets familiers concernant le travail, l'école, la famille, les loisirs...
- Comprendre l'essentiel d'émissions de télévision sur l'actualité si l'on parle d'une façon lente et distincte.
- S'exprimer de manière simple afin de raconter des évènements, de décrire sa famille, ses conditions de vie.
- Prendre part à une conversation concernant la vie quotidienne.

Compétences attendues :
- Utiliser des structures élémentaires constituées d'expressions mémorisées afin de communiquer une information sur des sujets comme le travail, la famille, les loisirs.
- Relier des groupes de mots avec des connecteurs tels que « et », « alors », « mais », « parce que »...

Sans niveau particulier

Développer des compétences en français. Préparer l'examen DELF B1. Inscription individuelle à l'examen à l'issue de la formation.

Compréhension et expression orales :
- Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de sujets familiers concernant le travail, l'école, les loisirs, etc.
- Comprendre l'essentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur des sujets qui intéressent à titre personnel ou professionnel si l'on parle d'une façon relativement lente et distincte.
- Faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer au cours d'un voyage dans une région où la langue est parlée.
- Prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).
- S'exprimer de manière simple afin de raconter des expériences et des événements (rêves, espoirs, buts).
- Donner les raisons et explications des opinions ou projets.
- Raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou d'un film et exprimer ses réactions.

Compréhension et expression écrites :
- Comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative au travail.
- Comprendre la description d'événements, l'expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles.
- Écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui intéressent personnellement. Écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions.
Améliorer la syntaxe (phrases simples et complexes)
Reprendre les règles grammaticales (conjugaison des verbes (indicatif, impératif, conditionnel, subjonctif), homophones, pronoms, partitifs)
Se familiariser avec les épreuves du DELF B1.

Sans niveau particulier

Développer des compétences en français. Préparer l'examen DELF B2. Inscription individuelle à l'examen à l'issue de la formation.

Compréhension et expression orales :
- Comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet est relativement familier.
- Comprendre la plupart des émissions de télévision sur l'actualité et les informations. - - - Comprendre la plupart des films en langue standard.
- Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rend possible une interaction normale avec un locuteur natif.
- Participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre ses opinions.
- S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs aux centres d'intérêt.
- Développer un point de vue sur un sujet d'actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

Compréhension et expression écrites :
- Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue.
- Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
- Écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts.
- Écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée.
- Écrire des lettres qui mettent en valeur le sens attribué personnellement aux événements et aux expériences.
Améliorer la syntaxe (phrases simples et complexes)
Reprendre les règles grammaticales (conjugaison des verbes (indicatif, impératif, conditionnel, subjonctif), homophones, pronoms, partitifs)
Se familiariser avec les épreuves du DELF B2.

Sans niveau particulier

Maîtriser les compétences linguistiques orales et écrites du niveau A1 au niveau B2 du CECRL en fonction du niveau d'entrée.

Travail sur les compétences de production et de compréhension orales et écrites.
Individualisation du parcours du niveau A1 au niveau B2 du référentiel CECRL et préparation à des concours généraux.

Niveau CECRL A1 :
- Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets.
- Savoir se présenter ou présenter quelqu'un.
- Pouvoir poser à une personne des questions la concernant et répondre au même type de questions.
- Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.
Utilisateur élémentaire (niveau intermédiaire ou usuel)

Niveau CECRL A2 :
- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines de l'environnement quotidien (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, travail, etc.)
- Pouvoir communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels.
Savoir décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

Niveau CECRL B1 :
- Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc.
- Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée.
- Pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt.
- Savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

Niveau CECRL B2 :
- Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité.
- Communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif.
- S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

Préparation à des concours généraux :
- Améliorer les compétences rédactionnelles.
- S'entrainer aux différents types d'épreuves, argumenter et convaincre.

Sans niveau particulier

Améliorer son niveau de français dans les 5 compétences du CECRL (comprendre l'oral, parler, lire, écrire, interagir) Développer la capacité à communiquer en langue française à l'oral et à l'écrit en situation professionnelle Acquérir des stratégies pour réussir l'examen Valider son niveau de langue par l'obtention d'un score au diplôme de Compétences en Français Langue Étrangère

Comprendre un message oral simple ou complexe, savoir poser une question pour comprendre/ Comprendre et enrichir le vocabulaire courant et professionnel /Repérer, sélectionner et prendre en note les informations pertinentes des documents sonores Lire et comprendre un document usuel professionnel (lettre, consigne, mail, etc.)
Comprendre un message écrit et hiérarchiser les informations recueillies/ Repérer, sélectionner et traiter les informations pertinentes d'un document écrit.
Maîtriser les fondamentaux de la langue française (orthographe et conjugaison).
Maîtriser la construction d'une phrase simple. Adapter les écrits en fonction des objectifs
Rédiger un courrier argumenté et justifier sa prise de décision
Répondre à une question et argumenter son point de vue /Adapter son message oral à la situation de communication/Savoir transmettre des informations précises relatives au monde professionnel et structurer ses idées dans un discours organisé.
Techniques et conseils pour réussir l'examen/ Exemples d'épreuves de compréhension et production écrites/ Exemples d'épreuves de compréhension et production orales/Corrections personnalisées des épreuves

Sans niveau particulier

A partir de situations concrètes de la vie sociale et professionnelle Développer la capacité à communiquer en langue française à l'oral et à l'écrit par des phrases courtes et simples à des fins professionnelles Interagir de manière simple à l'oral et à l'écrit dans un contexte professionnel Gagner en confiance en soi et en aisance dans la communication en Français Développer des compétences socioprofessionnelles pour interagir dans le monde du travail Attester de la compétence en communication opérationnelle en langue française en situation professionnelle, en lien avec les niveaux CECRL A1 à A2.

Compréhension orale : comprendre un message oral simple, savoir poser une question pour comprendre / identifier les éléments de réponse et les traiter les uns avec les autres
Production orale : présenter une situation, poser des questions et répondre à des questions simplement et justement, utiliser le vouvoiement
Compréhension écrite : Lire et comprendre un document usuel professionnel simple (lettre, consigne, mèl, etc.) / identifier la nature de différents documents, identifier et classer les informations données et les traiter
Production écrite : produire des textes professionnels simples (courriel, planning...)
Utiliser les fondamentaux de la langue française (orthographe et conjugaison) Maîtriser la construction d'une phrase simple
Techniques et conseils pour réussir l'examen Exemples d'épreuves de compréhension et production écrites Exemples d'épreuves de compréhension et production orales
Corrections personnalisées des épreuves

Sans niveau particulier

Acquérir les connaissances fondamentales pour réussir le test TOEIC S'approprier les spécificités des épreuves de compréhension orale et écrite du test TOEIC en partenariat avec ETS GLOBAL.

Présentation de la méthodologie d'examen
Acquisition/ réactivation des connaissances lexicales et syntaxiques
Entrainement aux épreuves de compréhension orale et écrite
Présentation de la méthodologie d'examen

Sans niveau particulier

En fonction du niveau d'entrée, acquérir les compétences linguistiques liées à la compréhension orale et écrite (listening and reading) pour accéder à un niveau supérieur conformément au cadre européen commun de référence pour l'apprentissage (CECRL). Obtenir une certification TOEIC en partenariat avec ETS GLOBAL.

Anglais professionnel avec certification TOEIC
Présentation des objectifs de formation, du TOEIC, des outils en ligne
Connaître et réactiver les bases
Réactiver les structures grammaticales et lexicales de l'anglais oral et écrit
Perfectionner ses acquis à l'oral et l'écrit
Présenter son secteur d'activité et sa fonction
Vocabulaire professionnel adapté à un ou plusieurs secteurs d'activité et fonctions
Se mettre en situation professionnelle
Mieux communiquer (simulations et jeux de rôle)
Maîtriser l'essentiel de l'anglais des affaires ou anglais usuel selon les besoins
Obtenir le meilleur score possible au TOEIC

Sans niveau particulier

Dans un contexte de travail collaboratif, vous serez en mesure : - d'utiliser des fonctionnalités avancées de conception et simulation cinématique pour un projet industriel.

Enseignements professionnels (2 jours) :
> Créer des pièces paramétrées avec CATIA Part Design
. Créer des paramètres,
. Créer un catalogue,
. Modifier une pièce à partir du catalogue.

> Utiliser des POWER COPY de fonctions
. Créer les POWER COPY,
. Créer un catalogue de POWER COPY,
. Utiliser les POWER COPY

> Créer des esquisses animées avec CATIA Part Design
. Créer l'esquisse d'un mécanisme 2D
. Animer l'esquisse.

> Créer un mécanisme avec CATIA Mechanical System Design & EXpérience
. Créer le mécanisme,
. Animer le mécanisme,
. Visualiser les trajectoires et les interférences,
. Visualiser les performance cinématiques.

> Réaliser des mises en plan avancées
. Créer un éclaté avec CATIA Design Review
. Insérer des éclatés dans des mises en plan,
. Superposer des vues.

Sans niveau particulier

Dans un contexte de travail collaboratif, vous serez en mesure d'utiliser des méthodologies de conception avancées pour un projet industriel.

Enseignements professionnels (2 jours) :

> Créer un squelette paramétré avec CATIA Part Design
. Créer des paramètres,
. Créer des géométries 2D et 3D paramétrées,
. Modifier le squelette.

> Utiliser la méthodologie de conception collaborative d'un assemblage à partir d'un squelette paramétré
. Créer la structure de l'assemblage,
. Créer le squelette,
. Gérer la conception collaborative,
. Créer des pièces dans différents assemblages à partir du squelette.

Sans niveau particulier

Acquérir les premiers gestes professionnels en lien avec les exigences du référentiel du CAP Maintenance des Bâtiments de Collectivités.

Enseignement général
Mathématiques
Français
Modules professionnels
Atelier Polyvalence (peinture, maçonnerie, menuiserie)
Technologie du métier
Habilitation Electrique
stage en entreprise
Modules transversaux
Sauveteur Secourisme du Travail
Consolidation de Projet- Bilan d'orientation
Préparation à l'Emploi

Sans niveau particulier

Acquérir les compétences écrites pour la rédaction du livret 2 Maîtriser les compétences orales pour la réparation au jury VAE

Communiquer à l'oral
- parler de soi, de ses motivations et justifier ses choix
- parler des formations suivies, de ses expériences,valoriser ses compétences, ses
qualités en lien avec son projet
- structurer de façon chronologique son discours
Communiquer à l'écrit
- présenter ses motivations, justifier ses choix
- décrire ses expériences, ses formations suivies
- décrire son environnement de travail, ses activités
- comprendre, déchiffrer le référentiel métier visé

Sans niveau particulier

- Connaître le panorama des différentes solutions logicielles se référant au BIM, les standards d'échanges, le principe et les contraintes d'interopérabilité ( formats, logiciels, plateformes et outils de standardisation) - Identifier les potentialités des outils de travail collaboratifs - Exploiter les informations, gérer les modifications et coordonner la modélisation d'une maquette BIM durant un projet - Élaborer et réaliser concrètement un projet de l'esquisse au DCE par la maquette numérique sous REVIT ou OPEN BIM selon la méthode "learning-by-doing"

Dessin et conception assistés
Initiation à un logiciel BIM
Initiation à la méthodologie du BIM
Les outils du BIM
Les fondamentaux du BIM
Conception et gestion des modélisations
Fondamentaux de l'économie de la construction
Développement durable appliqué aux métiers du bâtiment
Accompagnement pour l'insertion vers l'emploi
Certification PIX

Sans niveau particulier

Optimiser ses compétences numériques sur la manipulation des logiciels : Word, Excel, Powerpoint (niveau 1- initiation et 2- perfectionnement).

Word 1 (20h) :
- Créer, mettre en page, modifier un document.
- Créer et mettre en forme un tableau.
- Visualiser et imprimer un document.
- Enregistrer et sauvegarder un document.

Word 2 (20h) :
- Élaborer des documents longs et/ou complexes avec textes, tableaux, images,pagination, objets WordArt, plans graphiques... - Réaliser un publipostage.

Excel 1 (20h) :
- Créer et gérer des tableaux, des graphiques et des bases de données simples.

Excel 2 (20h) :
- Créer et gérer une base de données.
- Utiliser des tableaux croisés dynamiques.
- Réaliser des consolidations.
- Utiliser les fonctions avancées et les outils de simulation.
- Exécuter les macro-commandes.

Powerpoint (20h) :
- Réaliser des présentations professionnelles sous forme de diaporamas.

Sans niveau particulier

Dans un contexte de travail collaboratif, vous serez en mesure de - créer de nouveaux produits, des pièces ; - Créer des assemblages ; et - réaliser des mises en plans pour un projet industriel.

Modules d'enseignement :
> Partager l'information et collaborer avec 3DEXpérience en mode web
. Utiliser des Dashboards (tableaux de bord)et des applications associées : communautés, liens, visualisation CAO, ...
. Rechercher de fichiers dans la base de données
. Utiliser des outils de suivi de projet : visualisation, complétion des tâches , ...

> Créer des pièces avec CATIA Part design
. Créer une esquisse
. Utiliser les fonctions 3D : extrusion, révolution, trous, répétitions, ...
. Appliquer des matériaux à partir d'un catalogue
. Obtenir des données d'inertie d'une pièce (la masse, la position du centre de la, masse, les moments d'inertie)
. Gérer le cycle de vie d'une pièce (réserver, créer une révision, ...).

> Créer des assemblages avec CATIA Assembly design
. Créer et Analyser l'assemblage
. Gérer la durée de vie de l'assemblage (réserver, créer une révision, ...)
. Obtenir des données d'inertie d'un assemblage (la masse, la position du centre de la, masse, les moments d'inertie).

> Réaliser des mises en plan avec CATIA Drafting
. Réaliser des mises en plan d'une pièce
. Réaliser des mises en plan d'un assemblage avec nomenclature.

Sans niveau particulier

A partir de situations concrètes de la vie professionnelle et sociale, développer les compétences des 7 domaines du Socle de Connaissances et de Compétences Professionnelles (SCCP) afin d'obtenir la certification.

Communiquer en français
- Écouter et comprendre un message simple ou complexe
- S'exprimer en utilisant le lexique professionnel approprié
- Lire les documents usuels professionnels
- Écrire, en respectant la construction d'une phrase simple et en utilisant le vocabulaire professionnel approprié
- Décrire - formuler : transmettre une information, une consigne avec le vocabulaire approprié

Utiliser les règles de bases de calculs et du raisonnement mathématique
- Se repérer dans l'univers des nombres
- Résoudre des problèmes mettant en jeu une ou plusieurs opérations
- Lire et calculer les unités de mesure, de temps et de quantités
- Se repérer dans l'espace : lire un plan, une carte, un schéma et en extraire des informations utiles
- Restituer oralement un raisonnement mathématique

Utiliser les techniques usuelles de l'information et de la communication numérique
- Connaître son environnement et les fonctions de base pour utiliser un ordinateur
- Saisir et mettre en forme du texte
- Gérer des documents
- Se repérer dans l'environnement internet et effectuer une recherche sur le web
- Utiliser la fonction de messagerie

Travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe
- Respecter les règles de vie collective
- Travailler en équipe
- Contribuer dans un groupe
- Communiquer

Travailler en autonomie et réaliser en objectif individuel
- Comprendre son environnement de travail
- Réaliser des objectifs individuels dans le cadre d'une action simple ou d'un projet
- Prendre des initiatives et être force de proposition

Apprendre à apprendre tout au long de la vie
- Accumuler de l'expérience et en tirer les leçons appropriées
- Entretenir sa curiosité et sa motivation pour apprendre dans le champ professionnel
- Développer sa capacité d'apprentissage

Maitriser les gestes et postures, respecter des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires
- Respecter un règlement lié à la sécurité, à l'hygiène à l'environnement et une procédure qualité
- Avoir les bons gestes et réflexes afin d'éviter les risques
- Être capable d'appliquer les gestes de premier secours
- Contribuer à la préservation de l'environnement et aux économies d'énergie

Sans niveau particulier

Valider ses connaissances et compétences générales/transverses pour obtenir la certification CLéA, reconnue dans tous les métiers et secteurs professionnels. Évaluer sa maîtrise dans les 7 domaines du Socle de connaissances et compétences. Ce certificat CLéA facilitera pour vous : - l'accès à un emploi par une certification reconnue. - une évolution professionnelle ou une mobilité. - l'accès à une formation professionnelle ou à un concours.

MODALITÉS DE LA DÉMARCHE D'ÉVALUATION
L'évaluation préalable des acquis est d'une durée maximale de 7 heures réparties sur 10 jours :
- Mise en situation pour identifier les acquis de la vie sociale et professionnelle.
Les 7 domaines du socle évalués :
- Communication en français.
- Utilisation des règles de base de calcul et de raisonnement mathématique.
- Utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique.
- Aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe.
- Aptitude à travailler en autonomie et réaliser un objectif individuel.
- Capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie.
- Maîtrise des gestes et postures, respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires.

MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
- Entretiens, mises en situation, auto-évaluation.

RECONNAISSANCE DES ACQUIS
- Certificat CLéA - Socle de connaissances et de compétences professionnelles.

Sans niveau particulier

Finaliser le processus de certification CléA: -Évaluer les connaissances et les compétences professionnelles dans les sous-domaines qui n'ont pas été validés lors de l'évaluation préalable Préparer le dossier de certification pour le Jury.

L'évaluation porte uniquement sur les domaines non validés lors de l'évaluation préalable.
Le candidat est invité à apporter le livret de compétences qui lui a été remis à la fin de l'évaluation préalable
Entretien n°1 : Description du parcours et activités, apport de preuves, mises en situation pour mettre en oeuvre la compétence
Entretien n°2 : Restitution et apport de preuves complémentaires

Sans niveau particulier

Cette formation professionnelle propose la découverte des métiers liés aux activités du commerce et de la vente. Elle vise les objectifs suivants : - Se représenter plusieurs métiers du commerce et de la vente liés à différents secteurs afin de valider un projet professionnel avisé - Acquérir les savoirs et les compétences de base nécessaires pour intégrer une formation de niveau 3 ou de niveau 4 : communication professionnelle, utilisation des outils numériques, développement des compétences transverses - Préparer une suite de parcours et choisir parmi les différentes certifications visées : Employé commercial en magasin ou Vendeur-conseil en magasin - Acquérir par le biais de modules optionnels les bases des spécificités liées aux certifications proposées - Maîtriser les principaux codes professionnels - Sécuriser le parcours du candidat en proposant les certifications Pix et ou CléA aux candidats ne souhaitant pas poursuivre en formation certifiante.

"Découverte des métiers du Commerce et de la Vente et consolidation du projet professionnel : Les métiers du commerce et de la vente selon les secteurs Les missions et activités principales Les modalités d'accès aux différents postes Les contraintes des postes et du secteur Élaboration du projet professionnel Outils et stratégie de recherche d'emploi
Communiquer en situation professionnelle : Communication orale dans des situations variées Communication écrite: produire des textes informatifs courts relatifs à une activité professionnelle
Utilisation des outils et des environnements numériques : Prendre en main les outils de formation à distance (Gret@distance, classe virtuelle, outils collaboratifs dédiés) Développer des compétences de base en bureautique Acquérir une utilisation professionnelle du numérique :: effectuer des recherches sur Internet en toute sécurité, utiliser une messagerie et sa fonction agenda, s'initier aux outils collaboratifs
Développement des compétences transverses : Organiser son activité Travailler en équipe Mettre en oeuvre des processus administratifs
Sécurisation du parcours : Préparation aux certifications selon les besoins et le projet du bénéficiaire (Pix etou Cléa)
Accompagnement vers l'emploi : Appui à la rédaction de CV et lettres de motivations, Simulations d'entretiens d'embauche, présentation des sites de recherche d'emploi spécialisés, sensibilisation aux réseaux sociaux professionnels (ex : LinkedIn) Travail sur les savoir-être
Transition écologique et développement durable : Connaître les fondamentaux et les enjeux du Développement Durable Repérer l'impact de la transition écologique sur les pratiques dans la filière du commerce Identifier sa co-responsabilité professionnelle transverse"

Sans niveau particulier

Cette formation a 2 objectifs : 1.valider son projet professionnel et découvrir les métiers de cadres dans la comptabilité-gestion en contexte professionnel2. acquisition des compétences techniques et comportementales, attendues par les entreprises, pour poursuivre en parcours certifiant de niveau 5 (BTS Compta gestion, titre professionnel gestionnaire comptable et fiscal et titre professionnel gestionnaire de paie) et trouver un emploi.Objectifs opérationnels :- Découvrir les métiers de cadre en comptabilité-gestion et se constituer un réseau- Consolider les savoirs de base liés aux métiers visés : communication professionnelle écrite et orale, bureautique professionnelle, mathématiques appliquées à la comptabilité et à la gestion, bases de la comptabilité et des logiciels associés, bases règlementaires.- Connaître et utiliser les outils numériques liés à la comptabilité et à la gestion de niveau 5 et 6- Développer les compétences transversales attendues en entreprise- Trouver un stage et/ou un emploi (3 ateliers "Communication et savoir-être", "Métier" et "un stage, un emploi")

Découverte des métiers et validation : Découvrir les métiers de la comptabilité et de la gestion Connaître les exigences (savoirs, compétences) des métiers et des entreprises Valider son projet professionnel et s'engager dans une suite de parcours"Consolidation des savoirs de base : "Module entièrement individualisé :Maitriser les bases mathématiques nécessaires à la comptabilité et à la paie Maîtriser les bases de la communication (écrite/orale) professionnelle"Les bases de la comptabilité : "Assurer les travaux courants de comptabilité :- présentation et comptabilisation de bilan,- comptabilité en partie double,- présentation d'une balance,- comptabilisation de factures simples et complexes,- acquisitions d'immobilisation,- règlements émis ou reçus,- effets de commerce"Outils et environnements numériques de la comptabilité et de la gestion : "- Prendre en main les outils de formation à distance (plateforme gret@distance, classe virtuelle, outils collaboratifs dédiés)- Acquérir des compétences de base en bureautique (Word et Excel)- S'initier aux logiciels professionnels- Acquérir une utilisation professionnelle écoresponsable du numérique : effectuer des recherches sur Internet en toute sécurité, utiliser une messagerie et sa fonction agenda de façon sécurisée, s'initier aux outils collaboratifs- Préparation et certification Tosa "Accompagnement à l'emploi pour recherche de stage ou employeur pour l'alternance : "Ce module associe 2 ateliers visant l'insertion professionnelle :- ""Communication et savoir- être"" pour savoir ""se vendre"" et maîtriser les comportements et langage attendus- ""Un stage, un emploi"" pour se valoriser, avoir confiance en soi et rechercher efficacement un stage ou un emploi"Transition écologique : "- Connaître les fondamentaux et des enjeux du Développement Durable- Identifier les enjeux écologiques des pratiques professionnelles des métiers de la comptabilité et de la paie- Comprendre l'utilité de la transition écologique professionnelle- Prendre conscience de sa responsabilité professionnelle personnelle et adapter son comportement"

Sans niveau particulier

Ce parcours vise à susciter des vocations sur les métiers en tension de la filière BTP - génie climatique et satisfaire ainsi les besoins en personnels qualifiés ; il s'agit pour les entreprises du territoire Est Francilien de constituer un vivier de futurs salariés qualifiés et fidélisés, favoriser la transportabilité des compétences. Les stagiaires suivront un parcours de formation modulaire dans lequel ils seront sensibilisés aux activités professionnelles liées à l'installation sanitaire et thermique, froid et maintenance CVC des installations individuelles. - découvrir la réalité des métiers du génie climatique et travailler sur les représentations des métiers - s'initier aux premiers gestes professionnels - confirmer son projet professionnel - acquérir les compétences transversales dont les soft skills nécessaires à la poursuite du parcours en formation certifiante de niveau 3 - se projeter et aborder en toute sécurité la suite de parcours certifiant. Les métiers visés sont : installateur en froid et conditionnement d'air, plombier-chauffagiste, agent de maintenance CVC A l'issue de l'accès à la qualification, les stagiaires pourront poursuivre sur des parcours certifiants (alternance ou formation continue) : CAP monteur en installations thermiques ou sanitaires, CAP installateur en froid et conditionnement d'air et TP d'Agent de maintenance d'équipements de confort climatique. L'accès direct à l'emploi est possible.

"Accompagnement individualisé durant le parcours : Entretien 1 : point sur le projet professionnel, définition des étapes de mise en oeuvre du projet:: validation du métier visé, identification de la suite de parcours jusqu'à l'insertion à l'emploi. Individualisation : positionnement en début de parcours pour individualiser les contenus en ciblant les sous-domaines du CléA à prioriser en FAD. un bilan à mi parcours permet une prescription de remédiation. En fin de parcours, un 2ème entretien permet au stagiaire de s'approprier le livret de compétences acquis, et de valider un plan d'action pour la suite du parcours.
Module "se remettre dans une dynamique d'apprentissage et travailler en collectif" en lien avec le domaine 6 du CléA "Apprendre à apprendre": Apprendre à apprendre : apprentissage individuel (favoriser la compréhension, la mémorisation ,organiser et maitriser par soi-même un apprentissage autonome) et apprentissage collectif (apprendre à partir du partage de connaissances et d'expériences dans le cadre de groupes de travail )
- travailler en équipe les compétences relationnelles préalables à une recherche de stage et d'emploi
Communication et savoir-être Contenu individualisé en présentiel et blended learning, tutoré par le référent emploi : bilans individuels, ateliers collectifs, recherche d'emploi travail sur le domaine 5 de CléA : l'aptitude à travailler en autonomie et réaliser un objectif: Développer la confiance en soi en vue de se projeter dans son stage et sa suite de parcours . Comprendre son futur environnement de travail . Se préparer aux activités pouvant être confiées lors du stage en entreprise:: identifier les activités et les compétences qui seront requises Valider son projet professionnel par l'expérience du stage pratique Se présenter, postuler pour un emploi
Modules Découverte des Métiers et Culture professionnelle : Module connaissance de l'entreprise et de son secteur d'activité Travail sur le domaine 4 du CléA « l'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe » : Comprendre le fonctionnement d'une entreprise, ses activités, son environnement son système client :: aborder des notions simples d'économie d'entreprise Comprendre les règles de vie collective en entreprise et les interactions professionnelles entre les acteurs. Découvrir les spécificités du secteur et les métiers du génie climatique, cibler le les métiers cibles et leurs exigences, les conditions d'accès, les mobilités possibles. Développer sa curiosité et sa capacité à entrer en relation
Modules de remise à niveau : Communication en français à l'écrit et à l'oral Travail sur le domaine 1 du CléA « communiquer en français » : Exprimer un propos en utilisant le lexique professionnel approprié. Lire et comprendre un document usuel professionnel (consignes, notices...). S'exprimer à l'oral dans un cadre professionnel. Rendre compte par écrit conformé

Sans niveau particulier

Les objectifs de la formation sont les suivants: Présenter les concepts et technologies essentielles des métiers du numérique et de l'informatique : Définir le champ d'application de l'informatique au sein des organisations et se doter d'une vision globale et spécifique des domaines professionnels que sont le web, la maintenance système et réseau. La formation propose une approche résolument pratique par la mise en oeuvre systématique des connaissances acquises et techniques présentées dans un environnement de travail simulant un contexte professionnel. A l'issue de la formation, le stagiaire est capable d'intégrer un parcours certifiant (notamment le TP TAI), de choisir la voie d'emploi la plus adaptée, ...

Bases de l'informatique (matériel, logiciel, systèmes) : les métiers de l'informatique et l'organisation du système d'information dans un milieu professionnel: représentation et codage de l'information : le matériel et les périphériques : systèmes d'exploitation et logiciels: installation et configuration d'un poste de travail
Bureautique : les fondamentaux des principaux logiciels bureautiques (traitements de texte, tableurs: utilisation de la messagerie électronique en environnement professionnel: utilisation du Cloud au sein de l'entreprise)
Maintenance et support informatique : Installer, déployer, configurer et mettre à jour un poste de travail : sauvegarder des systèmes et données: installation et utilisation d'un logiciel de virtualisation: réaliser des opérations de maintenance via la prise de contrôle d'un poste à distance: assurer une veille technologique: intervenir et assister l'utilisateur dans un environnement de travail bureautique
Notions en réseau : Connaitre les fondamentaux réseaux. Connaître et comprendre le fonctionnement des différents équipements et types de réseaux Installer et configurer son poste de travail dans un réseau existant. Appréhender les principaux services et protocoles : tcp/ip, dns, dhcp ...""
Communication écrite et orale : Savoir communiquer à l'écrit et à l'oral Rappel des règles grammaticales Vocabulaire et techniques d'expression : développer son champ lexical
Accompagnement au projet professionnel : Définition du projet professionnel Conseil à la recherche d'emploi et d'orientation en fin de parcours de formation Utilisation des sites de recherches d'emploi Développement d'une stratégie de recherche d'emploi
Préparation aux certifications CISCO et/ou PIX : évaluer, développer et certifier ses compétences numériques

Sans niveau particulier

Obtenir le Diplôme d'Études en Langue Française A1

Compréhension et communication orales
Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi-même, de sa famille
Comprendre des mots familiers, des mots et des phrases simples
Utiliser des expressions ou phrases simples, décrire son lieu d'habitation et les gens qu'il connaît
Prendre part à une conversation : communiquer de façon simple, à condition que son interlocuteur soit disposé à reformuler ses phrases ou à les répéter. Poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont il a besoin.
Compréhension et communication écrites
Écrire une courte carte postale. Porter des détails personnels sur un questionnaire: nom nationalité, adresse.
Compétences attendues
L'apprenant possède un répertoire élémentaire de mots et d'expressions simples
relatifs à des situations particulières.
Cohérence: relier des mots ou des groupes de mots avec des connecteurs élémentaires tels que "et; ou ; alors"

Sans niveau particulier

Obtenir le Diplôme d'Études en Langue Française A2

Compréhension et expression écrites
Lire un petit texte court et simple. Retrouver une information particulière dans un document et comprendre un courrier personnel court et simple.
Écrire des notes et des messages simples et courts. écrire une petite lettre personnelle simple, par exemple des remerciements.
Compréhension et expression orales
Comprendre des expressions et un vocabulaire relatif à ce qui le concerne de près: soi- même, famille, environnement proche... saisir l'essentiel de messages simples et clairs
Utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples sa famille et d'autres gens, ses conditions de vie...
Communiquer lors de tâches simples ne demandant qu'un échange d'informations sur des sujets ou des activités familiers.
Avoir un échange bref sans comprendre assez pour poursuivre une conversation
Compétences attendues
Étendue : L'apprenant utilise des structures élémentaires constituées d'expressions mémorisées, de groupes de quelques mots et d'expressions toutes faites afin de communiquer une information
Cohérence: relier des groupes de mots avec des connecteurs simples tels que «et» «alors» «mais» «parce que»

Sans niveau particulier

Obtenir le Diplôme d'Études en Langue Française B1

Compréhension et communication orales
Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de sujets familiers concernant : école, famille, loisirs...
Comprendre l'essentiel d'émissions de télévision sur l'actualité si l'on parle d'une façon lente et distincte.
S'exprimer de manière simple afin de raconter des événements, ses espoirs ou ses buts. Donner brièvement les raisons de ses opinions ou projets. Raconter l'histoire d'un livre ou d'un film.
Faire face à la majorité des situations que l'on peut rencontrer. Prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers qui concernent la vie quotidienne.
Compréhension et communication écrites
Comprendre des textes essentiellement rédigés dans une langue courante.
Comprendre la description d'événements et l'expression de sentiments dans des lettres personnelles.
Écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers. Écrire une lettre personnelle pour décrire ses impressions.
Compétences attendues
Étendue : L'apprenant possède assez de moyens linguistiques et un vocabulaire suffisant pour s'en sortir avec quelques hésitations sur des sujets tels que la famille, le travail, les voyages, les loisirs...
Cohérence : relier une série d'éléments courts, simples en une suite linéaire de points qui s'enchaînent.

Sans niveau particulier

Obtenir le Diplôme d'Études en Langue Française B2

Compréhension et expression orales
Comprendre des conférences ou des discours assez longs et suivre une argumentation complexe si le sujet lui en est relativement familier. Comprendre la plupart des émissions TV sur l'actualité et les informations. Comprendre la plupart des films.
S'exprimer de manière claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à ses centres d'intérêt. Développer un point de vue sur un sujet d'actualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance qui rend possible une interaction normale avec un locuteur natif. Participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre ses opinions.
Compréhension et expression écrites
Lire des articles sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Comprendre un texte littéraire contemporain en prose.
Écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts. Écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre.
Écrire des lettres qui mettent en valeur le sens qu'il attribue personnellement aux événements ou aux expériences.
Compétences attendues
Étendue : L'apprenant possède une gamme assez étendue de la langue pour pouvoir faire des descriptions claires, exprimer son point de vue et développer une argumentation sans chercher ses mots de manière évidente
Cohérence : utiliser un nombre limité d'articulateurs pour lier ses phrases en un discours clair et cohérent bien qu'il puisse y avoir quelques «sauts» dans une longue conversation.

Sans niveau particulier

Ce parcours vise à susciter des vocations sur les métiers en tension de la filière BTP - génie climatique et satisfaire ainsi les besoins en personnels qualifiés, il s'agit pour les entreprises du territoire Est Francilien de constituer un vivier de futurs salariés qualifiés et fidélisés, favoriser la transférabilité des compétences. Les stagiaires suivront un parcours de formation modulaire dans lequel ils seront sensibilisés aux activités professionnelles liées à l'installation sanitaire et thermique, froid et maintenance CVC des installations individuelles. - découvrir la réalité des métiers du génie climatique et travailler sur les représentations des métiers - s'initier aux premiers gestes professionnels - confirmer son projet professionnel - acquérir les compétences transversales dont les soft skills nécessaires à la poursuite du parcours en formation certifiante de niveau 3 - se projeter et aborder en toute sécurité la suite de parcours certifiant. Les métiers visés sont : installateur en froid et conditionnement d'air, plombier-chauffagiste, agent de maintenance CVC A l'issue de l'accès à la qualification, les stagiaires pourront poursuivre sur des parcours certifiants (alternance ou formation continue) : CAP monteur en installations thermiques ou sanitaires, CAP installateur en froid et conditionnement d'air et TP d'Agent de maintenance d'équipements de confort climatique. L'accès direct à l'emploi est possible.

Accompagnement individualisé durant le parcours :
Entretien 1 : point sur le projet professionnel, définition des étapes de mise en oeuvre du projet: validation du métier visé, identification de la suite de parcours jusqu'à l'insertion à l'emploi.
Individualisation : positionnement en début de parcours pour individualiser les contenus en ciblant les sous-domaines du CléA à prioriser en FAD. un bilan à mi parcours permet une prescription de remédiation.

En fin de parcours, un 2ème entretien permet au stagiaire de s'approprier le livret de compétences acquis, et de valider un plan d'action pour la suite du parcours.

Module ""se remettre dans une dynamique d'apprentissage et travailler en collectif"" en lien avec le domaine 6 du CléA ""Apprendre à apprendre"" : Apprendre à apprendre : apprentissage individuel (favoriser la compréhension, la mémorisation ,organiser et maitriser par soi-même un apprentissage autonome) et apprentissage collectif (apprendre à partir du partage de connaissances et d'expériences dans le cadre de groupes de travail ) travailler en équipe les compétences relationnelles préalables à une recherche de stage et d'emploi
Communication et savoir-être contenu individualisé en présentiel et blended learning, tutoré par le référent emploi : bilans individuels, ateliers collectifs, recherche d'emploi travail sur le domaine 5 de CléA : l'aptitude à travailler en autonomie et réaliser un objectif : Développer la confiance en soi en vue de se projeter dans son stage et sa suite de parcours . Comprendre son futur environnement de travail .
Se préparer aux activités pouvant être confiées lors du stage en entreprise: identifier les activités et les compétences qui seront requises Valider son projet professionnel par l'expérience du stage pratique Se présenter, postuler pour un emploi

Modules découverte des métiers et culture professionnelle : module connaissance de l'entreprise et de son secteur d'activité travail sur le domaine 4 du CléA « l'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe » : Comprendre le fonctionnement d'une entreprise, ses activités, son environnement son système client : aborder des notions simples d'économie d'entreprise

Comprendre les règles de vie collective en entreprise et les interactions professionnelles entre les acteurs. Découvrir les spécificités du secteur et les métiers du génie climatique, cibler le les métiers cibles et leurs exigences, les conditions d'accès, les mobilités possibles. Développer sa curiosité et sa capacité à entrer en relation

Modules de remise à niveau : Communication en français à l'écrit et à l'oral Travail sur le domaine 1 du CléA « communiquer en français » : Exprimer un propos en utilisant le lexique professionnel approprié. Lire et comprendre un document usuel professionnel (consignes, notices...). S'exprimer à l'oral dans un cadre professionnel. Rendre compte par écrit conformé

Sans niveau particulier

Atteindre le niveau A2* de connaissance de la langue française pour accéder à de nombreux dispositifs de la formation professionnelle. Connaitre le monde du travail, et les secteurs d'activité en tension du territoire pour faciliter l'intégration professionnelle. *CECRL : cadre européen commun de référence pour les langues gagner en autonomie dans l'apprentissage et la maîtrise de la langue française

Communication écrite et orale du français.
Entraînement aux épreuves du DELF A2.
Découverte des secteurs d'activités en tension du territoire
Accompagnement vers l'emploi et aux usages numériques

Sans niveau particulier

Former des futurs employés commerciaux en magasin pour approvisionner un rayon ou un point de vente. Être capable au terme de la formation de participer à la tenue des réserves, au rangement des produits et à leur préparation en vue de leur mise en rayon.

Approvisionner un rayon ou un point de vente
Accompagnement vers l'emploi et Soft skills
Pratiques numériques
Sauveteurs secouristes du travail
Sensibilisation aux normes HACCP - sécurité alimentaire
Prévention des risques professionnels liés à l'activité
Transition écologique et sensibilisation à la RSE

CAP ou équivalent

Obtenir les cinq blocs de compétences composant le Diplôme d'État d'Accompagnant Éducatif et Social. L'accompagnant éducatif et social réalise des interventions sociales au quotidien visant à accompagner la personne en situation de handicap ou touchée par un manque d'autonomie quelles qu'en soient l'origine ou la nature. Il prend en compte les difficultés liées à l'âge, à la maladie ou au mode de vie ou les conséquences d'une situation sociale de vulnérabilité, pour permettre à la personne d'être actrices de son projet de vie. En lien avec l'entourage de la personne, il l'accompagne tant dans les actes essentiels de la vie quotidienne que dans les activités de la vie sociale, scolaire et de loisirs. Il veille à l'acquisition, la préservation ou à la restauration de l'autonomie de l'enfant, de l'adolescent, de l'adulte, de la personne vieillissante, et l'accompagne dans sa vie sociale et relationnelle. Ses interventions d'aide et d'accompagnement contribuent à l'épanouissement de la personne à son domicile et en établissement.

DF1 Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne

DF2 Accompagnement de la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité

DF3 Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne

DF4 Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention

DF5 Travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques et traitement des informations liées à l'accompagnement de la personne
AFGSU Prendre en charge des urgences vitales Prendre en charge des urgences potentielles Participer à la prévention des risques collectifs

Modules complémentaires:
Accueil Positionnement et contractualisation du parcours de formation
Préparation à la certification Examens blancs en situation exacte de la certification
Compréhension et utilisation des outils numériques
Accompagnement à la transition écologique
Accompagnement à la maitrise des soft skills
Préparation à l'emploi

CAP ou équivalent

Acquérir les connaissances pour obtenir le titre d'Employé-e Administratif-ve et d'Accueil constitué des 2 Certificats de Compétences Professionnelles (CCP): - CCP 1: Réaliser les travaux administratifs courants d'une structure. - CCP 2: Assurer l'accueil d'une structure.

CCP 1 - Réaliser les travaux administratifs courants d'une structure.
- Présenter et mettre en forme des documents professionnels à l'aide d'un traitement de texte.
- Saisir et mettre à jour des données à l'aide d'un tableur.
- Utiliser les outils collaboratifs pour communiquer et traiter l'information.
- Trier et traiter les mails et le courrier.
- Classer et archiver les informations et les documents.

CCP 2 - Assurer l'accueil d'une structure.
- Accueillir et orienter les visiteurs et les collaborateurs.
- Traiter les appels téléphoniques, prendre des messages, tenir à jour les agendas.
- Répondre aux demandes d'informations internes et externes.

Modules destinés aux demandeurs d'emploi :
Techniques de recherche d'emploi.
Développement durable et normes environnemental.

CAP ou équivalent

Effectuer l'ensemble des tâches nécessaires à l'accueil, la garde, l'éveil des enfants. Assurer les soins de la vie quotidienne, l'entretien du cadre de vie.

- UG 1. Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique
- UG 2. Mathématiques-physique -chimie
- UG 4 : Prévention -Santé - Environnement (dont SST)

- UP 1. Accompagnement le développement du jeune enfant
- UP 2. Exercer son activité en accueil collectif
- UP 3. Exercer son activité en accueil individuel

- Accompagnement vers l'emploi

CAP ou équivalent

Assurer toutes les opérations nécessaires à l'aménagement et à l'entretien des espaces verts en mettant en oeuvre les différentes techniques ou opérations indispensables aux travaux paysagers, en toute sécurité et ce dans le respect de la protection de l'environnement.

Bloc de compétences (Unité Capitalisable Générale) 1 : Agir dans des situations de la vie courante à l'aide de repères sociaux
Prendre position dans une situation à caractère social et civique
Utiliser des outils dans des situations de la vie courante
Bloc de compétences (Unité Capitalisable Générale) 2 : Mettre en oeuvre des actions contribuant à sa construction personnelle
S'exprimer à travers une réalisation personnelle
Adopter des comportements favorisant son équilibre personnel
Bloc de compétences (Unité Capitalisable Générale) 3 : Interagir avec son environnement social
Adapter son langage et son comportement aux situations de communication
S'approprier les normes et cadres de référence d'un collectif
Bloc de compétences (Unité Capitalisable Professionnelle) 1 : Réaliser en sécurité des travaux d'entretien d'espaces paysagers et/ou naturels
Entretenir la végétation
Réaliser l'entretien des installations et des infrastructures paysagères
Bloc de compétences (Unité Capitalisable Professionnelle) 2 : Réaliser en sécurité des travaux d'aménagement paysager
Réaliser des travaux de mise en place de végétaux
Réaliser des travaux de maçonnerie paysagère
Bloc de compétences (Unité Capitalisable Professionnelle) 3 : Effectuer des travaux liés à l'entretien courant des matériels et équipements
Réaliser des opérations de maintenance des matériels et équipements
Unité Capitalisable d'Adaptation Régionale à l'Emploi (UCARE) : Installation et maintenance d'une arrosage automatique
Modules transversaux
Module d'accès à l'emploi - Plan d'action individuel
Sensibilisation à l'éco-responsabilité
Module : Compétences numériques
Période d'intégration :
- S'approprier les objectifs de la formation et repérer son futur environnement
professionnel
- S'inscrire dans une perspective d'emploi

CAP ou équivalent

Obtenir le titre professionnel AGENT MAGASINIER (ministère du travail) et valider les certificats d'aptitude à la conduite de chariots élévateurs en sécurité (CACES® R489 catégorie 1, 3 et 5). L'agent magasinier doit pouvoir : - Prendre en compte le contenu du document de préparation des commandes, - Exécuter les commandes en appliquant les procédures définies, - Appliquer les procédures de contrôle, - Respecter les consignes, - S'assurer de la disponibilité des produits.

CCP1: Réception de marchandises, mise en stock, suivi des articles.
CCP2: Traiter les commandes de produits et les mettre à disposition des clients.
Compétences transversales aux CCP 1 & 2 : Gestion informatisée des stocks et utilisation d'un ERP (EBP, ..)
Compétences transversales de l'emploi (qualité, sûreté, sécurité, gestion du temps, planification...)
Préparation des certificats d'aptitude à la conduite en sécurité CACES® R489 catégories 1, 3 et 5.
Prévention santé environnement, dont Sauveteur Secouriste du Travail "SST" et initiation à l'impact environnemental des activités logistiques.
Préparation du dossier (DP) et entrainement aux épreuves de certification.
Épreuves de certification du titre professionnel AGENT MAGASINIER : Mise en situation professionnelle + entretien avec le jury.

CAP ou équivalent

CCP 1- Assurer la maintenance préventive des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au fioul domestique. CCP 2 - Assurer la maintenance préventive des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs au gaz CCP 3 - Assurer la maintenance préventive des installations résidentielles de chauffage, d'eau chaude sanitaire, de renouvellement d'air et de leurs générateurs thermodynamiques

Enseignements généraux
Mathématiques et sciences physiques appliquées
Communication appliquée aux situations professionnelles
Enseignements professionnels
Technologie des installations thermiques, relevés d'installations
Énergies renouvelables et équipements thermodynamiques
Mise en service, réglages et dépannage des installations de chauffage et sanitaire
Électrotechnique, régulation
Prévention Sécurité Environnement incluant "Sauveteur Secouriste du Travail"
Sensibilisation aux principes de développement durable
Préparation à l'emploi
Recherche de stage

CAP ou équivalent

L'Agent de maintenance d'équipements de confort climatique réalise la maintenance préventive des installations individuelles de chauffage et de production d'eau chaude sanitaire de petite puissance équipées de générateurs gaz, de générateurs au fioul domestique, de générateurs thermodynamiques et d'équipement de renouvellement d'air.

CCP1. Technique générale, Réglages hydrauliques, Maintenance robinetterie Lecture de plans Technologie des installations ECS, chauffage fioul et VMC Électricité et électrotechnique appliquée aux installations de chauffage fioul Réglage et maintenance des bruleurs fioul : Assurer la maintenance préventive des circuits hydrauliques, équipements et régulations des installations résidentielles de chauffage et/ou d'eau chaude sanitaire. Assurer la maintenance préventive des générateurs de petite puissance fonctionnant au fioul domestique. Assurer la maintenance préventive des circuits, et équipements d'alimentation et de stockage de fioul domestique résidentiel. Assurer la maintenance préventive des systèmes et réseaux résidentiels de VMC simple et double flux.
CCP 2. Réglages hydrauliques Maintenance et dépannage des chaudières murales Réglage et maintenance des brûleurs gaz Électricité et électrotechnique appliquée aux installations de chauffage gaz Sécurité-Informations relatives à l'habilitation électrique : Assurer la maintenance préventive: des circuits hydrauliques, équipements et régulations des installations résidentielles de chauffage et/ou d'eau chaude sanitaire. des circuits et équipements d'alimentation de gaz résidentiel. des générateurs de petite puissance utilisant le gaz. des systèmes et réseaux résidentiels de VMC simple et double flux. Apporter dans le cadre de la maintenance préventive, des conseils d'usage et des recommandations d'évolution visant l'efficacité énergétique des installations de chauffage et d'eau chaude sanitaire résidentielles.
CCP 3.Thermodynamique Électrotechnique appliquée aux installations thermodynamique de petite puissance Installations utilisant les énergies renouvelables Installations, mise en service et maintenance des équipements thermodynamiques : Assurer la maintenance préventive des circuits hydrauliques, équipements et régulations des installations résidentielles de chauffage et/ou d'eau chaude sanitaire. Assurer la maintenance préventive des générateurs de chauffage et/ou d'eau chaude sanitaire fonctionnant en thermodynamique. Assurer la maintenance préventive des systèmes et réseaux résidentiels de VMC. Apporter dans le cadre de la maintenance préventive, des conseils d'usage et des recommandations d'évolution visant l'efficacité énergétique des installations de chauffage et d'eau chaude sanitaire résidentielles.
Formation générale : Mathématiques - physique appliquées Informatique Communication professionnelle - relation clients : Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire Relever, classer et hiérarchiser les informations Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité Expérimenter Critiquer un résultat, argumenter Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit
PSE - SST - Développement

CAP ou équivalent

Etre capable de: - Assurer le montage, la mise en service, le réglage et la maintenance d'une installation frigorifique - Entretenir et dépanner les équipements dans le respect des règles d'ergonomie, de sécurité et de protection de l'environnement - Préparer l'attestation des fluides frigorigènes - S'insérer durablement dans le métier

Enseignements Professionnels
Technologies et principes de fonctionnement des installations frigorifiques
Préparation, assemblage des éléments d'un circuit frigorifique et réalisation
Communication technique : lecture de plans, dessins et conception des schémas d'installation
Enjeux énergétiques et environnementaux : savoirs S0 exigés par le référentiel du CAP
Prévention - Santé - Environnement incluant sauveteur secouriste du travail
Préparation et passage de l'attestation des fluides frigorigènes
Enseignements Généraux
Français - Histoire - Géographie
Mathématiques et sciences physiques appliquées
Préparation à l'emploi
Sensibilisation aux principes de développement durable
Recherche de stage

CAP ou équivalent

Le titulaire du CAP Installateur en froid et conditionnement d'air est un frigoriste climaticien qualifié, spécialisé, capable de lire, comprendre des pièces techniques liées aux équipements d'une installation dimensionnée. Il doit : - appliquer à partir de consignes, les exigences règlementaires et environnementales, - préparer, installer, raccorder les équipements et effectuer l'assemblage de tous les organes de systèmes frigorifiques et climatiques, en autonomie sur des installations de production frigorifique - appliquer les procédures d'autocontrôle, - réaliser les réglages de base, les tests nécessaires et la mise en service d'une installation mono-étagée en autonomie (sur des installations de puissance frigorifique inférieur à 5kW) et en équipe sur les autres installations, - contribuer à la réalisation du diagnostic, - effectuer le dépannage avec assistance, réaliser l'entretien préventif, rendre compte, y compris à distance, renseigner les documents de mise en service et d'intervention des installations, communiquer avec les clients et les exploitants, le personnel de l'entreprise, les fabricants, les fournisseurs, les autres corps de métiers. Le stagiaire suivra la formation aux risques électriques B1-BR et sera rendu habilitable par son futur employeur, conformément aux articles R. 4544-9 et R. 4544-10 du code du travail. Il devra également obtenir l'attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes - catégorie 1.

"Bloc1 Préparation d'une réalisation Enseignement: Electrotechnique-production de froid : compléter, transmettre organiser des informations contrôler les éléments nécessaires à la réalisation préparer les conditions d'intervention sur site sécuriser l'intervention
Bloc2 Réalisation d'une installation Enseignement: Techniques de réalisation : communiquer avec les acteurs organiser le poste de travail identifier les réseaux d'une alimentation implanter les équipements et les fixations façonner, assembler, isoler, les circuits (frigorifique, hydraulique, aéraulique) réaliser des opérations de soudage de l'acier et raccorder le PER connecter les liaisons électriques et électroniques contrôler les équipements électriques et fluidiques installés trier, valoriser les déchets assurer l'étanchéité d'un circuit (frigorifique, hydraulique) Obtenir l'attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes catégorie I)
Bloc3 Entretien - mise en service Enseignement: Mise en service, contrôle et entretien d'une installation frigorifique : rendre compte tirer au vide le circuit frigorifique manipuler le fluide frigorigène et les huiles contrôler l'étanchéité d'un circuit frigorifique chargé en fluide intervenir sur un circuit hydraulique ou aéraulique mesurer, comparer des grandeurs paramétrer ou régler les valeurs de consigne reçues sur un organe de régulation et de sécurité raccorder les équipements de charge, de mesure et de contrôle remplacer des composants de l'installation
Bloc4 Français et Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique : Français : - entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer - entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire - devenir un lecteur compétent et critique - confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle Histoire-Géographie, Enseignement moral et civique : - appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures - repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace - relever, classer et hiérarchiser les informations dans un document selon des critères donnés - acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement
Bloc5 Mathématiques - Sciences physiques et chimiques : rechercher, extraire et organiser l'information proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité expérimenter critiquer un résultat, argumenter rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit
Prévention Santé Environnement SST : Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problèmes et/ou l'approche par le risque Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques Proposer des mesures de prévention adaptées Agir de façon efficace face à une situation d'urgence Protéger, alerter (examiner et secourir) Choisir des équipements de manutention mécanique

CAP ou équivalent

-De s'approprier les savoirs relatifs à la maladie d'Alzheimer permettant un accompagnement adapté aux besoins des patients. -De s'approprier des connaissances et techniques de réhabilitation récentes. -De faire face aux difficultés qu'ils rencontrent dans leur activité auprès de ces patients. -De bénéficier d'un parcours de formation et de professionnalisation qui réponde à leur désir et besoin de progression dans leur carrière. -De confirmer et de partager une éthique de l'intervention auprès des malades et de leurs familles.

-DF1 - Concourir a l'élaboration et a la mise en oeuvre (35 h) du projet individualise dans le respect de la personne.
-DF2 - Aider et soutenir les personnes dans les actes (21 h) de la vie quotidienne en tenant compte de leurs besoins et de leur degré d'autonomie.
-DF3 - Mettre en place des activités de stimulation sociale (28 h) et cognitive en lien notamment avec les psychomotriciens, ergothérapeutes ou psychologues.
-DF4 - Comprendre et interpréter les principaux paramètres (28 h) lies a l'état de santé.
-DF5 - Réaliser des soins quotidiens en utilisant les techniques appropriées (28 h).

CAP ou équivalent

Le titulaire de ce diplôme exerce ses activités dans les entreprises chargées de l'entretien des bâtiments et dans les services généraux des collectivités. Ses domaines d'activités concernent la maintenance : - des ouvrages de finition, menuisés du bâtiment, hourdés. - des installations et équipements sanitaires et thermiques, électriques (courants forts et faibles) pour assurer le maintien de l'état initial mais proposer aussi des actions correctives afin d'améliorer leurs performances. Il intervient dans le cadre des travaux de maintenance, de rénovation, de réhabilitation ou de modification d'une partie d'un bâtiment à l'intérieur et à l'extérieur, indifféremment dans les constructions du secteur résidentiel, les établissements tertiaires ou industriels et les établissements e collectivités publics ou privés (santé, scolaires, administratifs...).

Etude et préparation d'une intervention
Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant
Réalisation de travaux spécifiques

Mathématiques et physique-chimie
Prévention-santé-environnement
Langue vivante étrangère

CAP ou équivalent

Maîtriser les techniques de fabrication (divers pains et viennoiseries) dans le respect des règles d'hygiène imposées par la réglementation en matière de prévention des risques alimentaires.

Domaines professionnels :
- Travaux pratiques et technologie professionnelle.
- Les sciences appliquées.
- Gestion appliquée.
- Prévention Santé Environnement.
- Sauvetage Secourisme du Travail.

Domaines Généraux :
- Français.
- Mathématiques - Sciences physiques et chimiques.
- Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique
- Éducation Civique.
- Anglais professionnel.

Domaines transversaux :
- Sensibilisation aux principes de développement durable.
- Techniques de recherches d'emploi.
- Compétences numériques et prise en main de gret@distance

Période de formation en milieu professionnel.

CAP ou équivalent

Être capable de : - tracer et tailler des pièces de bois à partir des plans fournis par l'architecte ou le dessinateur - tracer, en grandeur réelle, les formes de l'ouvrage avec les détails d'exécution - choisir les bois, tracer les repères sur le matériau, couper et façonner des pièces à l'aide de machines à commande numérique et d'outils portatifs - assembler des éléments pour vérifier l'ensemble et apporter des corrections - organiser le transfert de l'atelier au chantier - monter et assembler la structure en respectant les règles de sécurité - utiliser l'outillage à main et les engins de levage et de manutention - réaliser des accessoires et participer à la construction d'ouvrages tout en bois : hangars agricoles, chalets, escaliers, bateaux... - S'insérer durablement dans le métier

Enseignements Généraux
Français / Histoire- géographie
Mathématiques / Sciences physiques appliquées
Enseignements Professionnels
Atelier dans la dominante professionnelle
Communication technique : lecture de plans et technologie du métier
Prévention Sécurité Environnement incluant " Sauveteur Secouriste du Travail"
Enjeux énergétiques et environnementaux : savoirs S0 exigés par le référentiel du CAP
R 408 : travail en hauteur
Module de préparation à l'emploi
Sensibilisation aux principes de développement durable
Recherche de stage

CAP ou équivalent

Le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle cuisine occupe un poste dans tous types de cuisines. Sous l'autorité d'un responsable : - Il contribue à la satisfaction de la clientèle de l'entreprise, - Il assure la production culinaire, sa distribution en mettant en oeuvre les techniques spécifiques à l'activité, - Il respecte les procédures d'hygiène et de sécurité en vigueur ; sa pratique professionnelle est respectueuse de l'environnement, - Il contribue au bon fonctionnement de l'entreprise. Après une expérience professionnelle, il pourra accéder à des postes à responsabilité.

Pôle 1 : Organisation de la production de cuisine.
Pôle 2 : Préparation et distribution de la production de cuisine.
Sciences appliquées : intégrées dans les pôles 1 et 2.
Communication : intégrée dans le pôle 2.
Gestion appliquée : intégrée dans les pôles 1 et 2.
Prévention Santé Environnement.
Sauvetage Secourisme du Travail (SST)

DOMAINES GÉNÉRAUX
Français.
Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique.
Mathématiques - Sciences physiques & chimiques.
Langue vivante : Anglais professionnel.

DOMAINES TRANSVERSAUX :
Sensibilisation aux principes de développement durable.
Techniques de recherches d'emploi.
Compétences numériques et prise en main de gret@distance

PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

CAP ou équivalent

Fabriquer à partir de matières premières, les produits de pâtisserie destinés à la commercialisation. Le/la titulaire du CAP Pâtissier exerce son activité dans le respect : - des procédés de transformation (de l'élaboration à la finition), - des normes d'hygiène et de sécurité conformément à la législation en vigueur,- des préconisations liées au développement durable, notamment la lutte contre le gaspillage. Il/elle contribue à la mise en valeur des produits finis auprès du personnel de vente, participant ainsi à la commercialisation. Il/elle peut être amené(e) à être en contact avec la clientèle.

Pôle 1 : Tour, petits fours secs et moelleux, gâteaux de voyage
Pôle 2 : Entremets et petits gâteaux
Gestion appliquée.
Prévention Santé Environnement.
Sauvetage Secourisme du Travail.
Technologie professionnelle.
Sciences appliquées.
Communication.

DOMAINES GÉNÉRAUX :
Mathématiques - Sciences physiques et chimiques.
Français.
Anglais.
Histoire - Géographie - Enseignement moral et Civique.

DOMAINES TRANSVERSAUX :
Sensibilisation aux principes de développement durable.
Techniques de recherches d'emploi.
Compétences numériques et prise en main de gret@distance

PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

CAP ou équivalent

Préparer les épreuves du CAP Équipier Polyvalent du Commerce. Le titulaire du diplôme « CAP Équipier polyvalent du commerce » sera capable d'assurer la réception et le suivi des commandes et des colis, de contribuer à l'approvisionnement et à la mise en valeur de l'unité commerciale, d'accueillir, informer, conseiller et accompagner le client tout au long de son parcours d'achat.

1 Recevoir et suivre les commandes
- Participer à la passation des commandes fournisseurs.
- Réceptionner.
- Stocker.
- Préparer les commandes destinées aux clients.

2 Mettre en valeur et approvisionner
- Approvisionner, mettre en rayon et ranger selon la nature des produits.
- Mettre en valeur les produits et l'espace commercial.
- Participer aux opérations de conditionnement des produits.
- Installer et mettre à jour la signalétique.
- Lutter contre la démarque et participer aux opérations d'inventaire.

3 Conseiller et accompagner le client dans son parcours d'achat
- Préparer son environnement de travail.
- Prendre contact avec le client.
- Accompagner le parcours client dans un contexte omnicanal.
- Finaliser la prise en charge du client.

Mathématiques et Physique-Chimie.
Prévention santé environnement.
Langue vivante étrangère.
Français.
Histoire géographie et enseignement moral et civique.
Techniques de retour à l'emploi.

CAP ou équivalent

Le titulaire du CAP Chocolatier confiseur assure, dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité, les opérations d'approvisionnement. Il réalise des produits de chocolaterie, de confiserie et, éventuellement, de pâtisserie spécialisée à base de chocolat. Il en assure le conditionnement avant commercialisation. Il peut être amené à être en contact avec la clientèle. Le titulaire du CAP chocolatier confiseur peut occuper un poste de commis chocolatier confiseur, chocolatier confiseur spécialisé. Après une expérience professionnelle, il pourra occuper un poste de chocolatier confiseur qualifié, de chef de laboratoire, et de responsable de production. S'il maîtrise les techniques inhérentes à la gestion d'entreprise, il pourra prendre la responsabilité d'un établissement, conformément à la réglementation en vigueur.

DOMAINES PROFESSIONNELS :
Travaux pratiques et technologie professionnelle.
Communication.
Les sciences appliquées.
Connaissance de l'entreprise et de son environnement juridique et social.
Sauveteur Secourisme du Travail.
Prévention Santé Environnement.
Dessin.

DOMAINES GÉNÉRAUX :
Mathématiques - Sciences Physiques et Chimiques.
Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique.
Français.

DOMAINES TRANSVERSAUX :
Sensibilisation aux principes de développement durable.
Techniques de recherches d'emploi.
Compétences numériques et prise en main de gret@distance

PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

CAP ou équivalent

Acquérir une qualification professionnelle reconnue complétée par une formation de Sauvetage Secourisme du Travail (SST). Le titulaire du CAP Gardien d'immeubles est un professionnel qualifié qui exerce, selon la nature et l'importance des résidences, tout ou partie des activités suivantes : nettoyage et nettoiement des parties communes, surveillance technique et participation à la maintenance du patrimoine immobilier, participation à la gestion locative, accueil, information et éventuellement conseil technique auprès de la clientèle, participation à l'accompagnement social des habitants. Le gardien d'immeuble est un maillon fondamental dans la gestion de proximité : il est le représentant sur le terrain du bailleur.

Domaines Professionnels :
Technologie - Sciences médico-sociales - Biologie et chimie appliquée - Economie-Gestion - Formation de Sauvetage Secourisme du Travail (SST) - Stages en entreprise
Domaines Généraux :
Français - Histoire Géographie - Education civique - Mathématiques-Sciences physiques et chimiques - Prévention Santé Environnement

CAP ou équivalent

Être capable de : -réaliser des travaux préparatoires, -poser des revêtements céramiques et analogues en utilisant les produits de mise en oeuvre, -mettre en oeuvre des isolants phoniques et-/ou thermiques et des systèmes de protection à l'eau sous carrelage et de poser des accessoires, -s'insérer durablement dans le métier.

Enseignements Professionnels
Atelier de carrelage
Communication technique : lecture de plans et technologie du métier
Prévention Santé Environnement incluant "Sauveteur Secouriste du Travail
Enjeux énergétiques et environnementaux : savoirs S0 exigés par le référentiel du CAP
Enseignements Généraux :
Française / Histoire-Géographie
Mathématiques et Sciences Physiques appliquées
Anglais
Sensibilisation aux principes de développement durable
Préparation à l'emploi
Recherche de stage

CAP ou équivalent

Le titulaire du CAP Commercialisation et Services en Hôtel-Café-Restaurant occupe un poste dans le secteur des HCR (Hôtel, Café-Brasserie, Restaurant). Il contribue à l'accueil et au bien-être d'une clientèle française et étrangère ; il réalise des prestations de services en hôtel, café-brasserie, restaurant et met en oeuvre les techniques spécifiques à l'activité ; il contribue à la commercialisation des prestations ; il respecte les procédures d'hygiène et de sécurité en vigueur ; sa pratique professionnelle est respectueuse de l'environnement ; il contribue au bon fonctionnement de l'entreprise.

Pôle 1 : organisation des prestations en Hôtel - Café - Restaurant.
Pôle 2 : Accueil, commercialisation et services en Hôtel, Café, Restaurant.
Sciences appliquées : intégrées dans les pôles 1 et 2.
Communication : intégrée dans le pôle 2.
Gestion appliquée : intégrée dans les pôles 1 et 2.
Prévention Santé Environnement.
Sauvetage Secourisme du Travail.

DOMAINES GÉNÉRAUX :
Français.
Mathématiques - Sciences physiques et chimiques.
Langue vivante : Anglais professionnel.
Histoire - Géographie - Enseignement moral et Civique.

DOMAINES TRANSVERSAUX :
- Sensibilisation aux principes de développement durable.
- Techniques de recherches d'emploi.
- Compétences numériques et prise en main de gret@distance

PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

CAP ou équivalent

Être capable de : -Exécuter des travaux courants à partir de directives générales -Etre autonome sur de petites interventions dans le respect des règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de l'environnement -S'insérer durablement dans le métier

Enseignements Généraux:
Mathématiques et sciences physiques appliquées
Français- Histoire Géographie
Enseignements Professionnels:
Atelier chauffage
Communication technique : lecture de plans et technologie du métier
Enjeux énergétiques et environnementaux : savoirs SO exigés par le référentiel CAP
Sensibilisation aux principes de développement durable
Préparation à l'emploi
Recherche de stage
Anglais professionnel

CAP ou équivalent

Il est spécialisé dans la réalisation de chapeaux féminins et masculins à caractère créatif, unitaire ou sériel. De sa conception à sa vente, un chapeau passe par de nombreuses étapes. la première est de mettre au point un modèle qui correspond aux attentes du client. Vient ensuite le moulage des matières supports en métal chauffant et sur des supports en bois. Tirer les pailles et les feutre au fer ou à la vapeur demande soin et dextérité. La dernière étape est celle de la finition et du garnissage.

Atelier chapeau: Analyse et préparation, mise en oeuvre et réalisation d' ouvrage
Art appliqué
Prévention Santé Environnement
Certification SST

CAP ou équivalent

A l'issue de la formation le titulaire de la certification est qualifié en installation de chauffage de maisons individuelles, d'immeubles, de commerces ou de bâtiments industriels ou publics. Il en assure l'installation, l'entretien et la réparation. Ses activités peuvent être les suivantes : montage : mise en place des équipements (chaudières, radiateurs...), réalisation et pose du réseau de canalisations (découpe, cintrage, soudage, etc.), raccordement aux appareils, installation et branchement des matériels électriques et de régulation ;, mise en service : contrôle du fonctionnement de l'ensemble, réglages ;, information de l'utilisateur : présentation de l'installation et des consignes d'exploitation. Autres activités : maintenance (changement d'une pièce, entretien courant...), rénovation. Le stagiaire aura suivi la formation aux risques électriques B1-BR et sera rendu habilitable par son futur employeur, conformément aux articles R. 4544-9 et R. 4544-10 du code du travail.

Etude et préparation d'une intervention : - compléter et transmettre des documents - décoder un dossier technique d'installation thermique - choisir les matériels et les outillages Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).
Réalisation d'un ouvrage courant : - Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation - Organiser son intervention - Sécuriser son intervention - Réceptionner les approvisionnements - Equiper les appareils - Implanter l'installation thermique - Installer les supports et les appareils - Assembler et raccorder les réseaux - Contrôler le travail réalisé Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).
Réalisation de travaux spécifiques : - Echanger et rendre compte oralement - Réaliser une mise en service - Appliquer une procédure de maintenance préventive - Effectuer une opération de maintenance corrective Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves).
Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique : Français: Oral : écouter, réagir, s'exprimer Ecrit : lire, analyser, écrire Devenir un lecteur compétent et critique Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle. Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique : Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement.
Mathématiques-Sciences physiques et chimiques : - Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter - Critiquer un résultat, argumenter - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)
Langue vivante obligatoire : anglais : Compétences de niveau A2 du CECRL : - s'exprimer oralement en continu - interagir en langue étrangère - comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère Les modalités d'évaluation sont décrites dans les annexes de l'arrêté définissant le diplôme relatives à l'évaluation (voir notamment le règlement d'examen et les définitions d'épreuves)
Accompagnement à l'emploi : Rechercher un lieu de stage Préparer son insertion professionnelle

CAP ou équivalent

Être capable de - Réaliser et poser les ouvrages de menuiserie et ensembles d'agencement en bois et matériaux associés pour les travaux neufs, d'entretien et de réhabilitation, suivant un processus unitaire et de petite série - Prendre en compte les spécificités d'un dossier technique, les normes et les règlements de sécurité - Prendre en considération les données et les contraintes économiques - S'insérer durablement dans le métier

Enseignements Professionnels
Réalisation d'éléments d'ouvrages:
- Réalisation pratique en atelier
- Technologie
- Dessin de construction
- Arts appliqués
Prévention santé environnement:
- Prévention des risques
- Protection du poste de travail
- Risques spécifiques
- Conduite en cas d'accident
- Formation aux Premiers Secours (AFPS ou SST)
Enseignement général
Français
Histoire, géographie
Mathématiques
Sciences physiques

CAP ou équivalent

Etre capable de : - participer en autonomie à des tâches de réalisation, et sur ordre et sous contrôle à des tâches de mise en service, de maintenance sur des installations et équipements électriques (courant faible, courant fort) du domaine BTA, - participer dans des limites d'autonomie et sous la responsabilité d'un personnel qualifié à des tâches de réalisation, de mise en service et de maintenance dans des domaines BTB et HTA, - exécuter, en toute sécurité, des tâches de niveau « ouvrier professionnel » sur un ouvrage électrique, sous la responsabilité d'un chargé de travaux, dans le respect de la sécurité des biens, des personnes et de l'environnement, - s'insérer dans des entreprises des secteurs du transport, de la distribution, des équipements et installations utilisant de l'énergie électrique.

Enseignements généraux
Français - histoire - géographie - enseignement moral et civique
Mathématiques- sciences physiques
Enseignements professionnels
Réalisation d'une installation
Mise en service d'une installation
Maintenance d'une installation
Sauveteur Secouriste du Travail
Accompagnement vers l'emploi

CAP ou équivalent

L'assistant technique en conservation préventive travaille en milieu muséographique, dans les centres archéologiques et dans les archives. Il peut intervenir dans tous types de domaines et sur tous types de matériaux : le textile, la peinture, le papier, la photo, le bois, la pierre, le métal, la céramique et le verre. La Conservation Préventive regroupe un ensemble d'actions indirectes menées en faveur des collections du Patrimoine, dans le but de prévenir les dégradations en agissant sur leur environnement (température, humidité, éclairage...) et leur conditionnement afin de prolonger leur durée de vie. La Conservation Préventive concerne à la fois la manipulation, le transfert et le transport des collections, aussi bien que leurs conditions de stockage, de présentation, leur conditionnement ainsi que la prévention des sinistres et le suivi d'un plan d'urgence.

ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS
-Ateliers de Conservation préventive du Patrimoine
-Arts appliqués et Histoire de l'Art
ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX
-Sciences appliquées
-Français et Culture générale sur le Patrimoine
-Economie et Gestion
-Prévention, Santé, Environnement
-Anglais technique

CAP ou équivalent

Cette formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier d'employé Commercial en magasin et d'obtenir la certification correspondante, afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable. A l'issue de cette formation, les stagiaires devront être capables, d'une part, Préparer les marchandises en vue de leur mise en rayon:: Assurer la présentation marchande des produits dans le magasin:: Participer à la gestion et à l'optimisation des stocks d'un rayon et, d'autre part, Accueillir, renseigner, orienter et servir le client sur la surface de vente: Enregistrer les marchandises vendues et encaisser les règlements:: Compétences transversales de l'emploi:: Mobiliser un comportement orienté client et une posture de service.

Prise en charge des marchandises (CCP1) : Dés la réception à l'arrivée du camion Vérification des bons de commandes et de l'état des produits Préparation et rangement des marchandises en réserve pour stockage Sortir le listing du réapprovisionnement et organiser l'acheminement vers la surface de vente des produits
Remplissage des rayons (CCP1) : Remplir les rayons de produits, en fonction et en respectant les règles d'implantations Contrôler et vérifier l'état des marchandises et les dates de péremptions Nettoyer et organiser l'espace de vente selon la saisonnalité des produits et actions marchandes
La responsabilité sociétale des entreprises (RSE) (CCP1) : Appliquer la politique de l'entreprise en son sein et vis-à-vis des clients et les consignes d'hygiène et de sécurité 3 domaines : l'environnement, l'aspect social et sociétal Mise en pratique du développement durable avec le recyclage des cartons d'emballages, le verre, le plastique, les palettes de transports... Découvrir et comprendre les enjeux du développement durable
Les inventaires (CCP1) : Participer au suivi des stocks et de la démarque Réalisant des inventaires tournants (comptage et vérifications des produits entrant et sortant) Contribuer à la validation des commandes fournisseurs
La relation client (CCP2) : L'accueil client Renseigner et orienter le client Le service au client sur la surface de vente
Développer les ventes (CCP2) : Mise en valeur des marchandises Méthodes et bonnes pratiques
L'encaissement (CCP2) : Connaissance de l'outil d'encaissement et ses règles ( décompte, fermeture de caisse, fond de caisse ... ) Enregistrement des marchandises vendues, état des stocks, démarque ...

CAP ou équivalent

Le DE d'auxiliaire de puériculture forme à la réalisation d'activités d'éveil et des soins visant au bien-être, à l'autonomie et au développement de l'enfant. Placé sous la responsabilité de l'infirmière ou de la puéricultrice, l'auxiliaire de puériculture participe également à l'accueil et à l'intégration sociale d'enfant porteurs de handicap, atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d'exclusion. Elle/Il travaille le plus souvent dans une équipe pluri-professionnelle. Elle/Il exerce dans les établissements sanitaires, sociaux ou médico-sociaux ou dans des structures d'accueil d'enfants de moins de six ans (maternités, centres de Protection Maternelle et Infantile, structures d'accueil - crèches, pouponnières). Elle/Il exerce aussi dans les services pédiatriques des structures hospitalières ( enfants de 0 à 18 ans).

Bloc 1:Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
*Module 1. - Accompagnement de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
*Module 1bis. - Activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale
*Module 2. - Repérage et prévention des situations à risque

Bloc 2: Évaluation de l'état clinique et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration
*Module 3. - Évaluation de l'état clinique d'une personne
*Module 4. - Mise en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement
*Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée

Bloc 3: Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
*Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage
*Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs

Bloc 4: Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention
*Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés
*Module 9. - Traitement des informations

Bloc 5: Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
*Module 10. - Travail en équipe pluri-professionnelle, qualité et gestion des risques
*Module 11. - Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluri-professionnelle et améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité / gestion des risques

Bac ou équivalent

Les métiers de l'assistance à la gestion des organisations et de leurs activités consistent à apporter un appui à un dirigeant de la petite structure, à un ou plusieurs cadres ou à une équipe dans une plus grande structure, en assurant des missions d'interface, de coordination et d'organisation dans le domaine administratif. Ces métiers s'exercent dans tous les secteurs d'activité et au sein de tout type d'organisations de petite, moyenne ou grande taille. Ils se déploient dans un contexte de mutations profondes des activités de services, notamment en raison de l'impact des restructurations, des nouvelles formes d'organisation du travail,de la dématérialisation des informations, de la transformation numérique des activités et de l'automatisation de certains processus.

Bloc de compétences 1 :
- Gérer les relations avec les clients, les usagers et les adhérents.
- Préparer et prendre en charge de la relation avec le client.
- Traiter les opérations administratives et de gestion.
- Actualiser le système d'information en lien avec la relation engagée.

Bloc de compétences 2 :
- Organiser et suivre l'activité de la production de biens ou de services.
- Suivre administrativement et financièrement l'activité de production.
- Gérer à des fins opérationnelles les espaces (physiques et virtuels) de travail.

Bloc de compétences 3 :
- Administrer et suivre la carrière du personnel.
- Engager le suivi organisationnel et financier de l'activité du personnel.
- Participer à l'activité sociale de l'organisation.

Bloc d'Économie-droit :
- Analyser l'organisation économique et juridique de la société contemporaine dans le contexte de l'activité professionnelle - restituer, oralement ou à l'écrit, les résultats des analyses effectuées.

Bloc de Mathématiques :
- Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution - Expérimenter, simuler - Critiquer un résultat, argumenter
- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit.

Bloc de Prévention - santé - environnement :
- Conduire une démarche d'analyse de situations professionnelles (risque, travail, accident).
- Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées, des actions permettant d'intervenir efficacement face à une situation d'urgence.

Bloc de Langues vivantes 1 :
- S'exprimer oralement en continu dans un contexte professionnel - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère.

Bloc de Français :
- Communiquer efficacement à l'écrit comme à l'oral - Interpréter de manière critique des textes ou documents - Échanger des savoirs et des valeurs.

Bloc d'Histoire-géographie / enseignement moral et civique.

Bloc d'Arts appliqués et cultures artistiques :
- Identifier les caractéristiques essentielles d'oeuvres, de créations - Maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques.

Bac ou équivalent

Le chargé d'accueil touristique et de loisirs accueille, informe et oriente des visiteurs individuels ou en groupe de l'amont d'un séjour à la fin d'un séjour. Il vend des prestations, assure la location de matériels et participe à la mise en oeuvre d'évènements locaux

Gérer une relation clientèle sur une destination et/ou un lieu touristique:
Accueillir, informer et orienter des visiteurs en français et en anglais
Organiser les données touristiques et diffuser de l'information sur différents supports
Assister la clientèle sur des prestations touristiques et de loisirs:
Conseiller et vendre des prestations touristiques et de loisirs et des produits/services additionnels en français et en anglais
Assurer un service de location lié à une prestation de loisirs
Prévention - santé - sécurité au travail
Sauveteur Secouriste du Travail

Bac ou équivalent

L'objectif global de la formation est de préparer les stagiaires à l'obtention du titre ""assistant de comptabilité et d'administration PME/TPE".A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables d'assurer de façon polyvalente les activités suivantes : - enregistrement et centralisation des données commerciales, industrielles ou financières d'une structure pour établir des balances de comptes, - suivi quotidien et courant de la comptabilité de l'entreprise (traitement des documents comptables, suivi de trésorerie, gestion de la trésorerie et des stocks), - préparation des travaux d'inventaire, - relations avec les partenaires des TPE/PME,- collecte et traitement de données relatives à l'activité de l'entreprise.Afin de favoriser l'employabilité des stagiaires, cette formation s'attachera à développer les soft skills et les compétences numériques très attendues par les employeurs.

E1 : Administration des ventes, des achats et des règlements de la PME (n°RNCP35980BC01) : '- Effectuer les opérations courantes dans le respect de l'organisation comptable de la PME afin de mettre à jour la comptabilité quotidienne- Gérer l'enregistrement et la diffusion des opérations comptables de la PME selon les règles et techniques de la comptabilité générale pour en permettre l'analyse- Constituer le dossier comptable en vue d'établir les documents de synthèse- Utiliser des logiciels professionnels (Ciel, Sage, EBP)E2 -Mise en oeuvre des travaux préparatoires de fin d'exercice de la PME (n°RNCP35980BC02) : '- Gérer les anomalies des comptes de tiers à l'aide des données comptables afin de régulariser les comptes et de justifier de leur conformité - Gérer la trésorerie en pointant les pièces comptables afin de restituer une image fidèle des comptes- Assurer les travaux relatifs à la TVA - Chiffrer des états extra comptables préparatoires aux travaux de fin de période dans le respect des règles comptables afin d'éclairer les choix économiques et financiers- Déterminer la rentabilité d'un produit ou d'un service en chiffrant les coûts et résultats, afin de contribuer à ses choix stratégiquesE3 - Support numérique à l'activité administrative et comptable de la PME (n°RNCP35980BC03) : Informer les clients et les fournisseurs pour maintenir et développer la relation avec les partenaires externes Gérer le suivi des comptes clients afin de garantir la stabilité financière de la PME et la satisfaction clients Gérer la relation comptable avec les fournisseurs afin de garantir la pérennité des marchés de la PME Exploiter un tableau de bord de l'activité de la PME en automatisant les indicateurs de gestion pour aider à la prise de décision Prendre en main les outils de formation à distance Acquérir une utilisation professionnelle du numérique Préparation Tosa ou Pix Accompagnement vers l'emploi et développement des soft-skills : Ce module se décline sous forme d'ateliers : "communication et savoir- être", ""métier" et "un stage, un emploi" et vise à l'employabilité durable :- Renforcer son efficacité professionnelle : organiser son activité, gérer son temps, travailler en équipe- Développer sa confiance en soi - Comprendre son futur environnement de travail - Développer des comportements attendus dans le métier visé - Se présenter, postuler pour un emploi Préparation à la certification : '- Préparation à la production d'un ensemble de documents professionnels contextualisés à partir de mises en situation Transition écologique : '- Connaître les fondamentaux et des enjeux du Développement Durable- Identifier les enjeux écologiques des pratiques professionnelles des métiers de la comptabilité et de la paie- Comprendre l'utilité de la transition écologique professionnelle-

Bac ou équivalent

Acquérir les compétences nécessaires pour occuper un emploi de : Secrétaire comptable - Aide comptable - Comptable. Effectuer les opérations courantes dans le respect de l'organisation comptable de la PME afin de mettre à jour la comptabilité quotidienne. Traiter les enregistrements comptables de fin d'exercice de l'entreprise sur un logiciel de comptabilité. Produire des documents à l'aide d'un texteur et d'un tableur.

Bloc de compétences 1 - ADMINISTRATION DES VENTES, DES ACHATS ET DES RÈGLEMENTS DE LA PME
- Établir les documents commerciaux, comptabiliser les factures de vente, d'avoir, comptabiliser les frais accessoires, la consignation des
emballage.
- Effectuer les opérations courantes dans le respect de l'organisation comptable de la PME afin de mettre à jour la comptabilité quotidienne.
- Gérer l'enregistrement et la diffusion des opérations comptables de la PME selon les règles et techniques de la comptabilité générale pour en permettre l'analyse.
- Constituer le dossier comptable en vue d'établir les documents de synthèse.

Bloc de compétences 2 - MISE EN OEUVRE DES TRAVAUX PRÉPARATOIRES DE FIN D'EXERCICE DE LA PME
- Gérer les anomalies des comptes de tiers à l'aide des données comptables afin de régulariser les comptes et de justifier de leur conformité.
- Gérer la trésorerie en pointant les pièces comptables afin de restituer une image fidèle des comptes.
- Assurer les travaux relatifs à la TVA en tenant compte des règles de fiscalité liées à la PME, en vue d'ajuster les comptes.
- Chiffrer des états extra-comptables préparatoires aux travaux de fin de période dans le respect des règles comptables afin d'éclairer les choix économiques et financiers de la PME.
- Déterminer la rentabilité d'un produit ou d'un service de la PME en chiffrant les coûts et résultats, afin de contribuer à ses choix stratégiques.

Bloc de compétences 3 - SUPPORT A L'ACTIVITÉ ADMINISTRATIVE ET COMPTABLE DE LA PME
- Informer les clients et les fournisseurs pour maintenir et développer la relation avec les partenaires externes.
- Gérer le suivi des comptes clients afin de garantir la stabilité financière de la PME et la satisfaction clients.
- Gérer la relation comptable avec les fournisseurs afin de garantir la pérennité des marchés de la PME.
- Exploiter un tableau de bord de l'activité de la PME en automatisant les indicateurs de gestion pour aider à la prise de décision.

Préparation à la certification.
Accompagnement vers l'emploi et développement des soft-skills.
Transition écologique.

Bac ou équivalent

Acquérir/valider les fondamentaux de la réservation et de la billetterie aérienne, ferroviaire, hôtelière, location de voiture sur le logiciel GDS AMADEUS.

- Amadeus transport aérien.
- Amadeus transport ferroviaire.
- Amadeus location hôtelière.
- Amadeus location de voitures.

Bac ou équivalent

Préparer les épreuves du Bac professionnel Métiers du Commerce et de la Vente. Être capable, dans une démarche commerciale active, d'accueillir, de conseiller et de vendre des produits et des services associés, de contribuer au suivi des ventes, de participer à la fidélisation de la clientèle et au développement de la relation client. Selon l'option choisie le titulaire du Bac sera également à même de prospecter des clients potentiels ou de participer à l'animation et à la gestion d'une unité commerciale.

1- Conseiller et vendre
- Assurer la veille commerciale.
- Réaliser la vente dans un cadre omnicanal.
- Assurer l'exécution de la vente.

2- Suivre les ventes
- Assurer le suivi de la commande du produit et ou du service.
- Traiter les retours et les réclamations du client.
- S'assurer de la satisfaction du client.

3- Fidéliser la clientèle et développer la relation client.
- Traiter et exploiter l'information ou le contact client.
- Contribuer à des actions de fidélisation et de développement de la relation client.
- Évaluer les actions de fidélisation de la clientèle et de développement de la relation client.

Option A - Animer et gérer l'espace commercial

Économie-droit.
Mathématiques.
Prévention santé environnement.
Langue vivante 1 (Anglais).
Langue vivante 2 (Espagnol).
Français.
Histoire géographie et enseignement moral et civique.
Arts appliqués et cultures artistiques.
Techniques de retour à l'emploi.

Bac ou équivalent

Cette formation a pour objectif de permettre la maitrise des compétences nécessaires à l'exercice du métier de vendeur-conseil et d'obtenir le diplôme du Ministère de l'éducation nationale de niveau 4 afin de répondre aux besoins de recrutement identifiés par les entreprises et garantir ainsi aux bénéficiaires un accès à l'emploi durable. A l'issue de la formation, les stagiaires devront être capables de : · accueillir, conseiller et vendre des produits et des services associés, · contribuer au suivi des ventes, · participer à la fidélisation de la clientèle et au développement de la relation client, · participer à l'animation et à la gestion d'une unité commerciale, - participer à l'approvisionnement.

Animation et gestion de l'espace commercial : Assurer les opérations préalables à la vente Rendre l'unité commerciale attractive et fonctionnelle Développer la clientèle
Optimiser la performance économique et la rentabilité financière de l'unité marchande : Assurer la veille commerciale Réaliser la vente dans un cadre omnicanal Assurer l'exécution de la vente
Suivi des ventes : Assurer le suivi de la commande du produit et/ou du service Mettre en oeuvre le ou les services associés Traiter les retours et les réclamations du client S'assurer de la satisfaction du client
Fidélisation de la clientèle et développement de la relation client : Traiter et exploiter l'information ou le contact client Contribuer à des actions de fidélisation de la clientèle et de développement de la relation client
Prévention santé environnement : Conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées Proposer des actions permettant d'intervenir efficacement face à une situation d'urgence
Economie - Droit : Analyser l'organisation économique et juridique de la société contemporaine dans le contexte de l'activité professionnelle Restituer, oralement ou à l'écrit, les résultats des analyses effectuées
Langue Vivante 1 L'Anglais de la Vente : Compétences de niveau B1+ du CECRL - S'exprimer oralement en continu - Interagir en langue étrangère - Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère"

Bac ou équivalent

Prendre en charge l'ensemble des travaux courants de secrétariat en appréciant les urgences et le priorités (accueil, gestion du courrier et des appels téléphoniques, mise en forme de documents...) ; assurer le traitement et le suivi administratif des fonctions commerciales (achats, ventes) et ressources humaines ; assurer la coordination et l'organisation des activités. Valider le titre inscrit au RNCP.

CCP1 : ASSISTER UNE ÉQUIPE DANS LA COMMUNICATION DES INFORMATIONS ET L'ORGANISATION DES ACTIVITÉS
- Produire des documents professionnels courants.
- Assurer la communication des informations utiles à l'activité du service/structure.
- Assurer la traçabilité et la conservation des informations.
- Accueillir et orienter un correspondant téléphonique et/ou un visiteur.
- Assister une équipe dans la planification et l'organisation de ses activités.

CCP2 : TRAITER LES OPÉRATIONS ADMINISTRATIVES LIÉES A LA GESTION COMMERCIALE ET AUX RESSOURCES HUMAINES
- Assurer l'administration des achats et des ventes.
- Assurer l'interface entre l'entreprise et ses interlocuteurs et traiter les problèmes courants.
- Élaborer et actualiser des tableaux de suivi de l'activité commerciale.
- Assurer le suivi administratif courant du personnel.
ANGLAIS PROFESSIONNEL

MODULES OPTIONNELS :
- Technique de recherche d'emploi (TRE).
- Éco-citoyenneté et développement durable.

Bac ou équivalent

Le secrétaire assistant médico-social assure, au sein des structures sanitaires, médico-sociales ou sociales, l'accueil et la prise en charge des patients et des usagers, la planification des activités du service, le traitement et le suivi administratif des dossiers, la coordination des opérations liées au parcours des patients ou des usagers. Obtenir le titre de « secrétaire assistant médico-social » constitué des 3 Certificats de Capacités professionnelles (CCP).

CCP1 - Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités.
- Produire des documents professionnels courants.
- Communiquer des informations par écrit.
- Assurer la traçabilité et la conservation des informations.
- Accueillir un visiteur et transmettre des informations oralement.
- Planifier et organiser les activités de l'équipe.

CCP2 - Assurer l'accueil et la prise en charge administrative du patient ou de l'usager.
- Renseigner et orienter le public dans un service sanitaire, médico-social ou social.
- Planifier et gérer les rendez-vous de patients ou d'usagers.
- Assurer la prise en charge médico-administrative et sociale du patient ou de l'usager.

CCP3 - Traiter les dossiers et coordonner les opérations liées au parcours du patient ou de l'usager.
- Retranscrire des informations à caractère médical ou social.
- Assurer le suivi et la mise à jour des dossiers de patients ou d'usagers.
- Coordonner les opérations liées au parcours du patient ou de l'usager.
- Élaborer et actualiser des tableaux de suivi dans un service sanitaire, médico-social ou social.

Bac ou équivalent

Obtenir le titre professionnel Secrétaire assistant(e) inscrit au RNCP. Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités Traiter les opérations administratives liées à la gestion commerciale et aux ressources humaines

BC01 - Assister une équipe dans la communication des informations et l'organisation des activités :
Produire des documents professionnels courants
Communiquer des informations par écrit
Assurer la traçabilité et la conservation des informations
Accueillir un visiteur et transmettre des informations oralement
Planifier et organiser les activités de l'équipe

BC02 - Traiter les opérations administratives liées à la gestion commerciale et aux ressources humaines :
Assurer l'administration des achats et des ventes
Répondre aux demandes d'information des clients et traiter les réclamations courantes
Élaborer et actualiser des tableaux de suivi de l'activité commerciale
Assurer le suivi administratif courant du personnel

Bac ou équivalent

L'objectif premier de cette formation est le retour à l'emploi. A l'issue de la formation, le stagiaire est capable d'intervenir chez un client ou dans une entreprise afin de mettre en service des équipements numériques et mobiles, d'intervenir sur les éléments de l'infrastructure pour améliorer les performances, ajouter des fonctionnalités ou corriger des dysfonctionnements, d'assister ou dépanner les clients ou les utilisateurs, en respectant un cahier des charges ou une commande. De rester en veille sur les menaces informatiques de type virus et d'appliquer les correctifs nécessaires dans les meilleurs délais. Il peut conseiller sur les règles de sécurité et d'hygiène informatique. Il possède les connaissances nécessaires pour lire en anglais

CCP1. Assister ou dépanner les clients ou les utilisateurs
C1. Traiter un incident dans un centre de services et assurer le suivi du parc
C2. Assister à l'utilisation des ressources collaboratives et bureautiques
C3. Diagnostiquer et résoudre un dysfonctionnement numérique

CCP2. Mettre en service des équipements numériques
C4. Installer, déployer et personnaliser un poste utilisateur
C5. Intervenir sur les composants matériels d'un ordinateur fixe et mobile
C6. Contribuer à la sécurité d'un équipement numérique et ses données

CCP3. Intervenir sur les éléments de l'infrastructure
C7. Installer et configurer les équipements et services réseaux
C8. Intervenir sur un réseau sécurisé
C9. Intervenir sur un annuaire Active Directory

Langue anglaise appliquée à l'informatique
Communication professionnelle orale et écrite
Accompagnement au dossier professionnel et préparation aux examens
Transition écologique
Accompagnement vers l'emploi et Soft Skills

Bac ou équivalent

L'objectif global de la formation est de préparer la certification du titre professionnel comptable assistant afin de permettre un retour rapide à l'emploi.A l'issue de la formation le stagiaire sera capable d'une part de comptabiliser les documents commerciaux, de comptabiliser les documents bancaires, d'effectuer le suivi de la trésorerie, d'établir et de comptabiliser les déclarations de TVA, de contrôler, justifier et rectifier les comptes d'autre part, de préparer le calcul et l'édition des bulletins de paie et de contrôler l'édition des bulletins de paie et des déclarations sociales et pour finir de préparer les ajustements nécessaires à la clôture des comptes annuels, de contribuer à la détermination du résultat fiscal annuel, de contribuer à l'élaboration des déclarations fiscales annuelles et de présenter des indicateurs de gestion.Afin de favoriser l'employabilité des stagiaires, cette formation s'attachera à développer les soft skills et les compétences numériques très attendues par les employeurs.

Assurer les travaux courants de comptabilité (RNCP5881BC01) : '- Comptabiliser les documents commerciaux.- Comptabiliser les documents bancaires et effectuer le suivi de la trésorerie.- Établir et comptabiliser les déclarations de TVA.- Contrôler, justifier et rectifier les comptes- Utiliser des logiciels comptables (Ciel, Sage, EBP)Préparer la paie et les déclarations sociales courantes (RNCP5881BC02) : '- Préparer le calcul et l'édition des bulletins de paie.- Contrôler l'édition des bulletins de paie et des déclarations sociales.Préparer la fin d'exercice comptable et fiscal et présenter des indicateurs de gestion (RNCP5881BC03) : '- Préparer les ajustements nécessaires à la clôture des comptes annuels.- Contribuer à la détermination du résultat fiscal annuel. - Contribuer à l'élaboration des déclarations fiscales annuelles.- Présenter des indicateurs de gestion.Accompagnement vers l'emploi et développement des soft-skills : Ce module se décline sous forme d'ateliers : "communication et savoir- être", ""métier" et "un stage, un emploi" et vise à l'employabilité durable :- Renforcer son efficacité professionnelle : organiser son activité, gérer son temps, travailler en équipe- Développer sa confiance en soi - Comprendre son futur environnement de travail - Développer des comportements attendus dans le métier visé - Se présenter, postuler pour un emploi Transition écologique : '- Connaître les fondamentaux et enjeux du Développement Durable- Identifier les enjeux écologiques des pratiques professionnelles des métiers de la comptabilité et de la paie- Comprendre l'utilité de la transition écologique professionnelle- Prendre conscience de sa responsabilité professionnelle personnelle et adapter son comportement Utilisation des outils et des environnements numériques : '- Prendre en main les outils de formation à distance (gret@distance, classe virtuelle, outils collaboratifs)- Acquérir une utilisation professionnelle du numérique basée sur le référentiel Digcomp :Maîtriser l'information et les données (sélection et traitement)Communiquer et collaborer (dont sensibilisation à l'utilisation professionnelle des réseaux sociaux)Créer du contenu (tableurs, texteurs et logiciels de PREAO)Protéger et sécuriser (ses données, sa e-reputation, sa santé et l'environnement)Résoudre les problèmes (mettre à jour, dépanner)- Préparation au Tosa ou PixPréparation du Dossier Professionnel et de la certification : '- Préparer le Dossier Professionnel- S'entrainer aux épreuves de validation

Bac ou équivalent

L'objectif global de la formation est de préparer la certification du titre professionnel comptable assistant afin de permettre un accès rapide à l'emploi. A l'issue de la formation le stagiaire sera capable de réaliser l'ensemble des travaux socles de l'information comptable de l'entreprise. Il sera en mesure de gérer sur un plan administratif et comptable les événements quotidiens de l'entreprise, ventes, achats, frais généraux, mais aussi plus périodiques, transmission des variables de paie, déclarations de TVA, tableaux de bord, et de participer aux opérations d'arrêté des comptes de fin d'exercice. Afin de favoriser l'employabilité des stagiaires, cette formation s'attachera à développer les soft skills et les compétences numériques très attendues par les employeurs. Le GRETA prévoit également la préparation et la passation d'une certification numérique enregistrée au Répertoire Spécifique : Tosa Excel (RS 5252).

CCP 1 - Assurer les opérations comptables au quotidien
CCP 2 - Préparer les opérations comptables périodiques
CCP 3 - Préparer la fin d'exercice comptable et fiscal et présenter des indicateurs de gestion
Accompagnement vers l'emploi et développement des soft-skills
Préparation du Dossier Professionnel et de la certification
Utilisation des outils et des environnements numériques
Transition écologique

Bac ou équivalent

L'objectif premier de cette formation est le retour à l'emploi. A l'issue de la formation, le stagiaire est capable d'installer et paramétrer les composants d'un parc informatique, le maintenir en conditions opérationnelles et de sécurité et traiter les demandes utilisateurs, en respectant un cahier des charges ou une commande. De rester en veille sur les menaces informatiques de type virus et d'appliquer les correctifs nécessaires dans les meilleurs délais. Il peut conseiller sur les règles de sécurité et d'hygiène informatique. Au-delà de vos compétences techniques, il/elle doit faire preuve de qualités humaines : gérer le stress des utilisateurs et comprendre leurs priorités pour apporter des réponses pragmatiques, être curieux, autonome et démontrer une capacité d'analyse pour comprendre les besoins clients. Vous devrez également intégrer les enjeux de développement durable, d'inclusion et d'accessibilité.

CCP1: Assister ou dépanner les utilisateurs
Traiter un incident dans un centre de services et assurer le suivi du parc
Assister à l'utilisation des ressources collaboratives et bureautiques
Diagnostiquer et résoudre un dysfonctionnement numérique

CCP2: Mettre en service des équipements numériques
Installer, déployer et personnaliser un poste utilisateur
Intervenir sur les composants matériels d'un ordinateur fixe ou mobile
Contribuer à la sécurité d'un équipement numérique et de ses données

CCP3: Intervenir sur les éléments de l'infrastructure
Installer et configurer les équipements et services réseaux
Intervenir sur un réseau sécurisé
Intervenir sur un annuaire Active Directory

Langue anglaise appliquée à l'informatique
Communication professionnelle orale et écrite
Préparation à l'examen, Dossier professionnel
Accompagnement vers l'emploi (35h)
Transition écologique
Soft Skills

Bac ou équivalent

Préparer les épreuves du Bac professionnel Métiers du Commerce et de la Vente. Être capable, dans une démarche commerciale active, d'accueillir, de conseiller et de vendre des produits et des services associés, de contribuer au suivi des ventes, de participer à la fidélisation de la clientèle et au développement de la relation client. Selon l'option choisie le titulaire du Bac sera également à même de prospecter des clients potentiels ou de participer à l'animation et à la gestion d'une unité commerciale.

1- Conseiller et vendre.
- Assurer la veille commerciale.
- Réaliser la vente dans un cadre omnicanal.
- Assurer l'exécution de la vente.

2- Suivre les ventes.
- Assurer le suivi de la commande du produit et ou du service.
- Traiter les retours et les réclamations du client.
- S'assurer de la satisfaction du client.

3- Fidéliser la clientèle et développer la relation client.
- Traiter et exploiter l'information ou le contact client.
- Contribuer à des actions de fidélisation et de développement de la relation client.
- Évaluer les actions de fidélisation de la clientèle et de développement de la relation client.

Option B - Prospecter et valoriser l'offre commerciale

Économie-droit.
Mathématiques.
Prévention santé environnement.
Langue vivante 1 (Anglais).
Langue vivante 2 (Espagnol).
Français.
Histoire géographie et enseignement moral et civique.
Arts appliqués et cultures artistiques.
Techniques de retour à l'emploi.

Bac ou équivalent

Le technicien de maintenance CVC assure la maintenance préventive de niveau 2, réalise la maintenance corrective et optimise les réglages des équipements thermiques et thermodynamiques, des réseaux de distribution hydrauliques et de traitement d'air, appelés systèmes CVC des bâtiments tertiaires et industriels. Les activités menées par le technicien de maintenance CVC contribuent au confort des occupants, à la qualité des ambiances et au bon fonctionnement des process en milieu industriel. Il travaille souvent seul, mais reste au contact de son hiérarchique et se conforme aux règles d'hygiène et de sécurité notamment dans l'utilisation des équipements de protection individuelle. Il gère les déchets liés à sa maintenance. Il assure la mise à jour des écrits contractuels et réglementaires sur chacun des sites clients. Le technicien de maintenance CVC travaille au sein du « service de maintenance » d'une entreprise de type PME ou d'un bureau local d'un major de la maintenance des équipements des systèmes CVC. Ce « service de maintenance » est constitué d'équipes d'une dizaine de techniciens gérées techniquement et administrativement par un chargé d'affaires. Il reçoit de son hiérarchique la liste de ses sites clients, les éléments des contrats tels que la localisation géographique, la liste des équipements et la périodicité de la maintenance, le planning des actions de maintenance systématique, les demandes de maintenance corrective et ses approvisionnements en pièces détachées et consommables. Selon le type de poste, le technicien doit : -Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements thermiques et des réseaux de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire. -Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements de traitement d'air. -Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements thermodynamiques et des réseaux de distribution d'eau glacée.

CCP 1 : Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements thermiques et des réseaux de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire : - Exécuter la maintenance préventive et corrective de niveau 2 d'un équipement thermique et d'un réseau de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire. - Réaliser la maintenance corrective de niveau 3 d'un équipement thermique et d'un réseau de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire. - Optimiser les réglages d'un équipement thermique et d'un réseau de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire. -Maitriser les connaissances théoriques et pratiques permettant d'intervenir sur les équipements électriques.
CCP 2 : Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements de traitement d'air : - Exécuter la maintenance préventive et corrective de niveau 2 d'un équipement de traitement d'air. - Réaliser la maintenance corrective de niveau 3 d'un équipement de traitement d'air. - Optimiser les réglages d'un équipement de traitement d'air.
CCP 3 : Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements thermodynamiques et des réseaux de distribution d'eau glacé : - Exécuter la maintenance préventive et corrective de niveau 2 d'un équipement thermodynamique et d'un réseau de distribution d'eau glacée. - Réaliser la maintenance corrective de niveau 3 d'un équipement thermodynamique et d'un réseau de distribution d'eau glacée. - Optimiser les réglages d'un équipement thermodynamique et d'un réseau de distribution d'eau glacée. Préparation à l'attestation d'aptitude à la manipulation des Fluides frigorigènes
Prévention Santé Environnement et Développement Durable : - les risques liés à l'activité physique - les risques psycho-sociaux - les ressources en énergie et le développement durable
Module les bases du numérique : Monter en compétences numériques transversales issues des objectifs du référentiel européen DIGCOMP et acquérir les compétences numériques nécessaires pour intégrer un parcours mixte et travailler en ligne : - Maîtriser l'information et les données (sélection et traitement) - Communiquer et collaborer (dont sensibilisation à l'utilisation professionnelle des réseaux sociaux) - Créer du contenu (notamment via les tableurs, texteurs et logiciels de PREAO) - Protéger et sécuriser ses données, - Résoudre les problèmes (mettre à jour, dépanner)
Positionnement professionnel et accompagnement à la recherche d'emploi : Adapter le projet professionnel au regard des opportunités d'emploi et des rencontres professionnelles connaître et utiliser les outils numériques, les méthodes de recherches d'emploi et les techniques d'entretien constituer son réseau professionnel savoir se présenter et présenter son projet professionnel - élaborer un portefeuille de compétences
Dossier professionnel conception et rédaction : Apprendre à structurer un DP (collecte de données)

Bac ou équivalent

A l'issue de la formation « Vendeur(euse) conseil en magasin habillement et ou chaussures », le stagiaire est capable de : - Développer sa connaissance des produits et contribuer à l'animation de l'espace de vente - Vendre et conseiller le client en magasin avec une spécialisation en habillement et ou chaussures. Conformément au référentiel du titre professionnel, les objectifs de la formation sont les suivants : Objectifs visés par l'activité-type du CCP n° 1 : Développer sa connaissance des produits et contribuer à l'animation de l'espace de vente distance Compétence 1 : Assurer une veille sur les produits et services proposés par l'enseigne Compétence 2 : Contribuer à la tenue et à l'animation de l'espace de vente Compétence 3 : Participer à la gestion des flux marchandises Objectifs visés par l'activité-type du CCP n°2 : Vendre et conseiller le client en magasin Compétence 4 : Réaliser des actions de prospection par téléphone Compétence 5 : Réaliser des réservations, des commandes et des ventes additionnelles Compétence 6 : Vendre des produits et des services

1ère partie du module généraliste « Compétences du vendeur-conseil en magasin » CCP 1 : Développer sa connaissance des produits et contribuer à l'animation de l'espace de vente : Assurer une veille sur les produits et services proposés par l'enseigne Contribuer à la tenue et à l'animation de l'espace de vente Participer à la gestion des flux marchandises
2nde partie du module généraliste « Compétences du vendeur-conseil en magasin » CCP 2 : Vendre et conseiller le client en magasin : Mener un entretien de vente de produits et de prestations de services en magasin Consolider l'acte de vente lors de l'expérience client en magasin Prendre en compte les objectifs fixés pour organiser sa journée de vente
Module de spécialisation « Compétences du vendeur spécialisé en habillement et ou chaussures » : Connaitre les grandes étapes de la mode Connaitre les différentes matières Acquérir le vocabulaire technique propre à l'habillement Adapter ses connaissances techniques à son argumentaire de vente
Communication professionnelle en français : Maîtriser la communication en français à visée professionnelle (compréhension et expression écrite et orale) Activités d'expression orale, activités d'expression écrite
Soft skills Mobiliser un comportement orienté client et une posture de service : Travailler en équipe :: adapter sa posture à son milieu professionnel :: prendre la parole :: gérer son temps :: apprendre à apprendre.
Transition numérique et pratiques numériques : Prendre en main les outils de formation à distance (gret@distance, classe virtuelle, outils collaboratifs) Acquérir une utilisation professionnelle du numérique basée sur le référentiel Digcomp : Maîtriser l'information et les données (sélection et traitement) Communiquer et collaborer ( dont sensibilisation à l'utilisation professionnelle des réseaux sociaux) Créer du contenu (tableurs, texteurs) Protéger et sécuriser (ses données, sa e-reputation, sa santé et l'environnement) Résoudre les problèmes (mettre à jour, dépanner) Préparation aux certifications Tosa ou Pix
Accompagnement vers l'emploi : Appui à la rédaction de CV et lettres de motivations, Simulations d'entretiens d'embauche, présentation des sites de recherche d'emploi spécialisés, sensibilisation aux réseaux sociaux professionnels (ex : LinkedIn)"

Bac ou équivalent

Cette formation permet d'avoir la capacité de réaliser les activités suivantes : Informer, conseiller et vendre en français et en anglais des prestations de tourisme unitaires, assemblées à la demande (forfait dynamique, voyages à la carte ou sur mesure) à la réponse à une clientèle française ou étrangère, individuelle ou groupes, affaire ou loisirs. Il effectue les réservations édite les documents correspondants (titres de transport, bons d'échanges, contrats de location, carnets de voyage...).

Préparer à l'obtention du Titre Professionnel du Ministère du Travail du Plein Emploi et de l'Insertion composé de 3 certificats de compétences :
CCP 1 : Réserver des prestations touristiques
Accueillir et conseiller les différents types de clientèles en français et en anglais en identifiant leurs besoins et attentes
Effectuer des réservations personnalisées, émettre les documents et les contrats de vente correspondants
CCP 2 : Vendre des prestations touristiques
Combiner des prestations à partir de la demande d'une clientèle groupe ou individuelle
Présenter et valoriser une destination et une offre en français et en anglais et contractualiser la vente
Gérer le dossier client dans le cadre légal et appliquer la politique qualité de l'établissement
CCP 3 : Concevoir et promouvoir un forfait touristique
Concevoir un forfait touristique et réaliser la cotation
Promouvoir un forfait touristique en français et en anglais

Bac ou équivalent

A l'issue de la formation « Conseiller Vente » (anciennement « Vendeur(euse) conseil en magasin »), le stagiaire est capable : - D'assurer la vente de produits et de services associés nécessitant l'apport de conseils et de démonstrations auprès d'une clientèle de particuliers et parfois de professionnels. - De participer à la tenue, à l'animation du rayon et de contribuer aux résultats de son linéaire ou du point de vente en fonction des objectifs fixés par sa hiérarchie. Le conseiller de vente exerce son activité dans un environnement commercial omnicanal et prend en compte l'ensemble du dispositif de commercialisation : point de vente et internet.

CCP 1 - Contribuer à l'efficacité commerciale d'une unité marchande dans un environnement omnicanal
-Assurer une veille professionnelle et commerciale
-Participer à la gestion des flux marchandises
-Contribuer au merchandising
-Analyser ses performances commerciales et en rendre compte

CCP 2 - Améliorer l'expérience client dans un environnement omnicanal
-Représenter l'unité marchande et contribuer à la valorisation de son image
-Conseiller le client en conduisant l'entretien de vente
-Assurer le suivi des vente
-Contribuer à la fidélisation en consolidant l'expérience client

Compétences transversales
Anglais professionnel
Communication
Transition écologique et sensibilisation à la RSE
Préparation à une certification numérique
Techniques de recherche d'emploi et de stage
Mobiliser un comportement orienté client et une posture de service
Prévention des risques professionnels liés à l'activité
Préparation au dossier professionnel

Bac ou équivalent

Le technicien de maintenance CVC assure la maintenance préventive et corrective de niveau 3 et l'optimisation des réglages des équipements thermiques et thermodynamiques, des réseaux de distribution de chauffage, d'eau chaude sanitaire et d'eau glacée et des équipements de traitement d'air des bâtiments d'habitation collectifs, des bâtiments tertiaires et industriels, afin de répondre aux attentes du client dans le cadre des prescriptions du contrat de maintenance établi. L'ensemble de ces équipements installés dans un même bâtiment ou établissement constitue un équipement CVC (chauffage, ventilation, climatisation): Les tâches réalisées imposent au technicien de maintenance CVC d'appliquer des prescriptions de sécurité électrique en bénéficiant d'une habilitation électrique par son employeur. Dans le cadre des interventions sur un équipement thermodynamique, il est détenteur d'une attestation d'aptitude à la manipulation des fluides frigorigènes de catégorie 1. Il peut être amené à intervenir sur un équipement de refroidissement par dispersion d'eau dans un flux d'air (installation classée) ; le cas échéant, il doit être formé sur le risque légionellose associé à l'équipement. Le technicien de maintenance CVC participe activement à la transition écologique et énergétique au travers de ses activités.

CCP1 - Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements thermiques et des réseaux de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire.
Compétence 1 : Exécuter la maintenance préventive et corrective de niveau 2 d'un équipement thermique et d'un réseau de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire
Compétence 2 : Réaliser la maintenance corrective de niveau 3 d'un équipement thermique et d'un réseau de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire
Compétence 3 : Optimiser les réglages d'un équipement thermique et d'un réseau de distribution de chauffage et d'eau chaude sanitaire

CCP2 - Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements de traitement d'air.
Compétence 4 : Exécuter la maintenance préventive et corrective de niveau 2 d'un équipement de traitement d'air
Compétence 4 : Exécuter la maintenance préventive et corrective de niveau 2 d'un équipement de traitement d'air
Compétence 6 : Optimiser les réglages d'un équipement de traitement d'air

CCP3 - Assurer la maintenance et optimiser les réglages des équipements thermodynamiques et des réseaux de distribution d'eau glacée
Compétence 7 : Exécuter la maintenance préventive et corrective de niveau 2 d'un équipement thermodynamique et d'un réseau de distribution d'eau glacée
Compétence 8 : Réaliser la maintenance corrective de niveau 3 d'un équipement thermodynamique et d'un réseau de distribution d'eau glacée
Compétence 9 : Optimiser les réglages d'un équipement thermodynamique et d'un réseau de distribution d'eau glacée
Compétence transversale 1 : Diagnostiquer un problème et le résoudre (intégré
dans les CCP)
Compétence transversale 2 : Communiquer & Dossier professionnel
Compétence transversale 3 : Appliquer les règles d'hygiène, de sécurité et de protection de la santé au travail
Prévention Santé Environnement (PSE)
Compétence transversale 4 : Veiller au bon fonctionnement des matériels, machines ou systèmes (intégré dans les CCP)
Compétences numériques & Prise en main de gret@distance
Techniques de recherches d'emploi (TRE)

Bac ou équivalent

L'habilleur participe à l'organisation et à la gestion d'un stock de vêtements et d'accessoires. Il gère également les expéditions de costumes lors des tournées. Il habille l'artiste dans le respect des exigences du costumier ou du metteur en scène. L'habilleur sait adapter et modifier une tenue, la compléter, l'entretenir et la remettre en état. L'habilleur doit se montrer réactif, organisé et discret, il participe à bonne marche d'un spectacle. Salarié, ou le plus souvent intermittent, ce professionnel du spectacle est employé dans différentes structures du spectacle vivant (théâtres, cirques, music-halls, salles de spectacle...) et lors des manifestations événementielles (festivals, défilés...). Il a des connaissances en technologie appliquée à la couture, en dessin, ainsi qu'en histoire de l'art du spectacle et des costumes. Il sait travailler en équipe, possède l'esprit d'initiative et d'organisation ainsi qu'un grand sens artistique.

Enseignements professionnels
Technique de l'habillage
Maintenance, couture
Maintenance et entretien des costumes
Enseignements artistiques
Histoire de l'Art, de la mode et du costume
Arts appliqués
Histoire du spectacle vivant, et du costume de scène
Enseignements généraux
Français/histoire-géographie
Anglais
Sciences appliquées
Economie-gestion
Hygiène et sécurité

Bac ou équivalent

Contrôler les chambres, les lieux publics et les locaux de service. Gérer les approvisionnements en linge, matériels, produits et consommables. Assurer l'échange d'informations avec les clients et les services de l'établissement. Planifier et coordonner l'activité journalière. Intégrer un nouveau collaborateur dans son service. Animer et adapter la formation du personnel au service des étages.

CCP 1 : Contrôler la qualité de la production du service des étages.
CCP 2 : Organiser et animer le travail des équipes du service des étages.
Techniques professionnelles.
Anglais professionnel.
Bureautique.
Communication / Management / Gestion.
Accompagnement à l'élaboration du dossier professionnel.
Module de sensibilisation au développement durable.
Sauveteur Secouriste du Travail.
Accompagnement à la recherche de stages en entreprise.

Bac ou équivalent

Acquérir les compétences pour : - Coordonner et réguler l'activité liée aux flux de marchandises dans l'entrepôt, - Planifier et encadrer les activités d'une équipe d'opérateurs en entrepôt, - Communiquer en anglais dans le cadre professionnel (niveau A2), Acquérir les compétences numériques transverses et spécifiques au métier, Être capable de conduire en sécurité les chariots automoteurs à conducteur porté catégories 1A, 3, 5 Intégrer les principes de prévention des risques professionnels dans l'exercice de son activité.

Modules du titre professionnel
Bloc de compétences 1 - Coordonner et réguler l'activité liée aux flux de marchandises dans l'entrepôt
Bloc de compétences 2 - Planifier et encadrer les activités d'une équipe d'opérateurs en entrepôt
Modules transversaux
Accompagnement individualisé sur le DP, entrainement aux épreuves de certification, jury de certification
Module d'accès à l'emploi
Module d'intégration
Transition écologique et numérique
Prévention des risques professionnels appliqués à la logistique
Préparation des certificats d'aptitude à la conduite en sécurité CACES® R 489catégories 1A, 3 et 5
Formation Sauveteur Secouriste du Travail (SST)

Bac ou équivalent

Devenir conseiller ou chargé(e) de clientèle de particuliers d'un établissement du secteur bancaire.

Domaine général
- Culture générale et expression.
- Langue vivante étrangère : Anglais.

Domaine professionnel
- Gestion de la relation client.
- Développement et suivi de l'activité commerciale, gestion du risque.
- Environnement économique, juridique et organisationnel de l'activité bancaire.
- Communication digitale, utilisation du système d'information et des outils numériques.

Modules optionnels
- Techniques de Recherche d'Emploi (TRE)
- Pour public demandeur d'emploi uniquement

Bac + 1 à bac + 2

-Former des experts en matériaux, bois, spécialistes de l'étude et de la construction d'ouvrages en bois, des responsables méthodes possédant une très bonne maîtrise de l'outil informatique leur permettant de planifier, d'ordonnancer des travaux tout en respectant la réglementation.

Études des constructions :
Maintenance du matériel et entretien du chantier
Étude de fabrication

Communication :
Transmission d'un message
Expression des besoins en informations, matériaux, matériels
Signalement des anomalies et des difficultés rencontrées
Compte rendu de son activité et représentation de l'entreprise

Organisation et planification :
Prévention des risques
Protection du poste de travail
Gestion financière
Informatique - Automatisme
Économie et Gestion

Enseignement général :
Français, Mathématiques, Sciences physiques, Gestion et législation, Arts et techniques, Langue vivante, Techniques de Recherches D'Emploi(TRE) le cas échéant
Information de la Validation Des Acquis de l'Expérience (VAE)

Bac + 1 à bac + 2

Analyser des plans d'outillages industriels, préparer et de gérer la production, gérer les travaux de réalisation en fraisage, tournage à commande numérique ou UGV à 5 axes (Usinage à Grande Vitesse). Maîtriser les techniques d'érosion à fil et par enfonçage ou de prototypage rapide. Acquérir une culture générale nécessaire à l'évolution personnelle future au sein du monde industriel.

Enseignements professionnels :
- Conception préliminaire
- Projet industriel de conception et d'initialisation de processus - Réponse à une affaire - Gestion de réalisation
- Projet collaboratif d'optimisation d'un produit et d'un processus - Gestion et suivi de réalisation en entreprise
- Langue vivante facultative

Enseignements généraux :
- Culture générale et expression
- Langue vivante étrangère
- Mathématiques
- Physique - Chimie

Bac + 1 à bac + 2

Les objectifs de la formation sont doubles :- obtenir le diplôme de du BTS Comptabilité et gestion- accéder à un emploi durable : assistant comptable, comptable unique, collaborateur comptable, gestionnaire comptable, comptable fournisseurs, comptable clients, gestionnaire de paie, assistant contrôleur de gestion, assistant en gestion financière et comptable Objectifs professionnels opérationnels :Bloc de compétences 01 : Traitement et contrôle des opérations comptables, fiscales et sociales Bloc de compétences 02 : Situations de contrôle de gestion et d'analyse financière (analyse et prévision de l'activité, analyse de la situation financière)Bloc de compétences 03 : Organisation du système d'information comptable A l'issue de la formation, le stagiaire aura les compétences professionnelles techniques visés par la certification et attendues par les entreprises et organisations.Il maîtrisera également les compétences transverses telles que : l'utilisation permanente des outils numériques, la veille technique et professionnelle constante dans les domaines de la comptabilité, de la fiscalité, de la gestion. Il maîtrisera aussi les compétences comportementales nécessaires à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable.

U11 : Culture générale et expression, évaluation ponctuelle écrite, U12 : LV obligatoire, Anglais, évaluation ponctuelle orale, U2 : Mathématiques appliquées, évaluation en Contrôle en Cours de Formation (CCF). U3 : Culture économique, juridique et managériale, évaluation ponctuelle écrite. U4 : Traitement et contrôle des opérations comptables, fiscales et sociales . U5 : Situations de contrôle de gestion et d'analyse financière : Analyse et prévision de l'activité.

Bac + 1 à bac + 2

La formation s'articule autour de : - Enseignements pratiques de CFAO (Conception et Fabrication Assistées par Ordinateur sur Catia V5), d'analyse de plans d'outillages industriels, de préparation et de gestion de production, de travaux de réalisation en fraisage, tournage à commande numérique ou UGV à 5 axes (Usinage à Grande Vitesse), ainsi que la maîtrise de techniques d'érosion à fil et par enfonçage ou de prototypage rapide. La formation est complétée d'enseignements généraux (sciences et langues) permettant d'acquérir une culture générale nécessaire à l'évolution personnelle future au sein du monde industriel.

Enseignements professionnels :
- Conception préliminaire
- Projet industriel de conception et d'initialisation de processus - Réponse à une affaire - Gestion de réalisation
- Projet collaboratif d'optimisation d'un produit et d'un processus - Gestion et suivi de réalisation en entreprise
- Langue vivante facultative

Enseignements généraux :
- Culture générale et expression
- Langue vivante étrangère
- Mathématiques
- Physique - Chimie

Enseignement Transversal :
-Techniques de Recherche d'Emploi (TRE)
-Centre de Ressources
-Bilan

Période de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) :
-Stage en entreprise

Bac + 1 à bac + 2

Être capable, dans le cadre d'un projet de développement, de participer à l'élaboration de la spécification technique; Assurer la responsabilité d'une partie d'affaire, de la définition technique au pilotage ou à la mise en oeuvre de la réalisation.

Enseignement général
Culture générale et expression
Langue vivante étrangère Anglais
Mathématique
Physique-Chimie
Enseignement Professionnel
Constructions de structures matérielles appliquées à l'électrotechnique
Sciences appliquées
Essais de systèmes
Génie électrique
Période de formation en entreprise

Bac + 1 à bac + 2

Le diplôme s'appelle BTS « Tourisme », en référence au vaste secteur d'activités dans lequel le titulaire du diplôme pourra exercer une variété de tâches et de missions correspondant à trois blocs de compétences professionnelles : - la gestion de la relation avec les touristes individuels ou en groupe ; - l'élaboration d'une prestation touristique ; - la gestion de l'information touristique.

Domaine professionnel
Pôle activités 1: Gestion de la relation clientèle touristique
Pôle activités 2: Élaboration d'une prestation touristique
Pôle activités 3: Gestion de l'information touristique
Domaine général
Bloc 4: Culture générale et expression
Bloc 5: Communication en langue vivante A : Anglais
Niveau B2 du CECRL
Bloc 6: Communication en langue vivante B : Espagnol
Niveau B2 du CECRL
Bloc 7: Tourisme et territoires
Domaine transversal
Atelier de professionnalisation
Développement Durable et RSO
Environnement digital et bureautique
Technique de recherche d'emploi

Bac + 1 à bac + 2

Le parcours a 2 objectifs :- valider le titre professionnel Gestionnaire comptable et fiscal- permettre une insertion professionnelle rapide et durable en comptabilité et fiscalité sur des postes évolutifs, à responsabilité. Le gestionnaire comptable et fiscal est responsable de la tenue de la comptabilité et des déclarations fiscales attenantes. Il élabore l'ensemble des travaux de comptabilité et de gestion, les travaux de fin d'exercice, il peut être en relation avec les clients, les fournisseurs, les organismes financiers, les administrations fiscales et sociales. Il réalise ses travaux à l'aide de logiciels, d'outils bureautiques et les modes de communication et de transfert numériques. A l'issue de la formation, le stagiaire sera en capacité d'organiser la saisie de l'information comptable, réaliser les travaux de fin d'exercice comptable, établir les déclarations fiscales, périodiques et annuelles, réviser et mettre en place un dossier de contrôle, analyser les états de synthèse, suivre le processus budgétaire, mettre en place les outils nécessaires à la gestion prévisionnelle. Viennent s'ajouter les compétences transverses telles que : l'utilisation permanente des outils numériques, la veille technique et professionnelle constante dans les domaines de la comptabilité, de la fiscalité, de la gestion. Il maîtrisera aussi les compétences comportementales nécessaires à une recherche d'emploi lui permettant d'accéder à une insertion professionnelle durable.

Arrêter, contrôler et présenter les comptes annuels : '- Réaliser l'arrêté des comptes:Les contrôles et la pertinence des soldes comptables Le suivi des immobilisations et les amortissements Les dépréciations et les provisions Les ajustements à opérer sur les comptes de charges et produits- Réviser et présenter les comptes annuels :La révision des comptes selon les cycles d'activité La présentation des documents de synthèse-Utiliser les logiciels professionnels ÉTABLIR ET CONTRÔLER LES DÉCLARATIONS FISCALES : '- Etablir et contrôler les déclarations périodiques : Le champ d'application de la TVA Exigibilité et déductibilité -Etablir et contrôler les déclarations fiscales annuelles : Le bénéfice imposable Les réintégrations fiscales Les déductions fiscales Le calcul de l'impôt sur les sociétés La transmission de la liasse fiscale"Mettre en oeuvre des outils d'analyse et de prévisions de l'activité de l'entreprise" : Analyser les états de synthèse : Les soldes intermédiaires de gestion (SIG)La capacité d'autofinancement (CAF)Le risque d'exploitation Le bilan fonctionnel Le tableau de financement et des flux de trésorerie Établir les prévisions financières La collecte des éléments de prévisions économiques internes et externes L'établissement des budgets des fonctions de l'entreprise - du suivi du budget détaillé de trésorerie - du compte de résultat prévisionnel - du bilan prévisionnel - du plan de financement La rentabilité d'investissement Contrôle des ventes et des marges Transition écologique : '- Connaître les fondamentaux et des enjeux du Développement Durable- Identifier les enjeux écologiques des pratiques professionnelles des métiers de la comptabilité et de la paie- Comprendre l'utilité de la transition écologique professionnelle- Prendre conscience de sa responsabilité professionnelle personnelle et adapter son comportement Accompagnement à l'emploi : Elaboration des outils de recherche d'emploi et de stage: lettre de motivation, CV et argumentaire. Méthode de recherche d'emploi. Sitographie dédiées aux offres d'emploi. Analyse de l'offre.Sas sécurisation de la formation .

Bac + 1 à bac + 2

Acquérir les compétences pour assurer : - La gestion administrative du personnel - La gestion de la paie et des déclarations sociales

Assurer la tenue et le suivi du dossier social de l'entreprise :
- Analyser et assurer la gestion des informations liées aux relations de travail.
- Collecter les informations et traiter les événements liés au temps de travail du personnel.
- Assurer les relations avec le personnel et les tiers.

Assurer la production de la paie et élaborer les données de synthèse :
- Réaliser et contrôler les bulletins de salaire.
- Établir et contrôler les données de synthèse à partir de la production des bulletins de salaires.

Autres modules :
- Mathématiques appliquées.
- Bureautique professionnelle.
- Technique de recherche d'emplois/stages.
- Expression - communication professionnelle.

Bac + 1 à bac + 2

Le parcours a 2 objectifs :- valider le titre professionnel Gestionnaire de paie- accéder à un emploi durable en comptabilité-paie sur des postes évolutifs, à responsabilité. Objectifs professionnels opérationnels :- Savoir gérer les informations liées aux relations de travail de l'entrée à la sortie du salarié : réaliser les formalités liées aux entrées / sorties, tenir à jour les dossiers des salariés, assurer une veille informationnelle, mettre en oeuvre les dispositions conventionnelles ou légales qui encadrent la relation de travail - Savoir traiter les événements liés au temps de travail du personnel (absences et congés divers) en assurant un contrôle de fiabilité des données traitées - Assurer les relations avec le personnel et les tiers : assurer le rôle d'interface vis à vis des salariés et organismes sociaux dans le respect des règles de communication écrite et orale, identifier le rôle des Institutions Représentatives du Personnel - Réaliser et contrôler les bulletins de salaire : traiter et valoriser les différents éléments variables de paie, contrôler la prise en compte des cotisations et contributions adaptées à la situation de l'entreprise, prendre en compte les mécanismes de proratisation et régularisation progressive- Établir et contrôler les données de synthèse : savoir travailler sur des masses salariales et les regrouper par organisme, prendre en charge l'ensemble des déclarations sociales, établir des tableaux bord, comprendre les mécanismes de la Déclaration Sociale Nominative et des Comptes Rendus Métiers- Exploiter un logiciel de paie (SAGE / EBP/ CIEL) : création et paramétrage d'un dossier, création de salariés et profils, production de bulletins, génération d'évènements et DSN, extraction de données- Acquérir les compétences comportementales nécessaires pour accéder à l'emploi.

Sas sécurisation de la formation : '- Objectifs généraux et opérationnels de la formation- Cohésion de groupe : Travailler en équipe autour du projet commun : valider le titre, se professionnaliser et accéder à l'emploi- Prise en main des outils numériques de travail : la plateforme de formation à distance, utiliser les outils collaboratifs et savoir travailler en réseau et à distance, savoir utiliser une classe virtuelle.Administration des Ressources Humaines / Communication : '- Traiter les évènements liés au temps de travail : réaliser les déclarations obligatoires, suivre le temps de travail, actualiser les dossiers salariés- Assurer les relations avec le personnel et les tiers : savoir analyser une situation et produire un écrit (lettre, note, synthèse) en adaptant sa communication à l'interlocuteur."Droit Social : '- Savoir analyser et assurer la gestion des informations liées aux relations de travail dans le respect des obligations légales et conventionnelles.- Savoir organiser un système d'information pour mener une veille informationnelle et tenir à jour le dossier social de l'entreprise"GESTION DE LA PAIE : "- Savoir traiter et valoriser les variables de paie à l'aide des méthodes de calcul adaptées,- Maîtriser les conditions d'application des rubriques de la paie- Savoir produire un bulletin de salaire et en assurer le contrôle de cohérence- Savoir appliquer les méthodes de proratisation et régularisation adaptées "Elaboration des données de synthèse : '- Etablir et contrôler des déclarations sociales, identifier les organismes, travailler sur des cumuls de masses salariales, connaitre les procédures de la DSN et le rôle des CRM -Etablir un tableau de bord, produire et analyser des données de synthèses et statistiques avec les autres fonctions support-Identifier l'impact comptable de la paie et les écritures associées" Logiciels professionnels de gestion-paie : '-Identifier l'interface d'un logiciel de paie et la circulation de l'information-Paramétrer un dossier et identifier les limites de son champs d'action-Ajouter un salarié et personnaliser des rubriques (profils, variables, tables...)-Saisir les variables de paie et produire les bulletins mensuels-Réaliser la clôture du mois-Comprendre le mécanisme de déclaration sociale via logiciel et générer des tests de cohérence de DSN évènementielles ou mensuelles Développement des compétences numériques : '- Prendre en main les outils de formation à distance (plateforme gret@distance, classe virtuelle, outils collaboratifs dédiés)- S'initier aux logiciels professionnels- Acquérir une utilisation professionnelle écoresponsable du numérique : effectuer des recherches sur Internet en toute sécurité, utiliser une messagerie et sa fonction agenda de façon sécurisée, s'initier aux outils collaboratifs- Préparation et certification Tosa Excel

Bac + 1 à bac + 2

Donner aux stagiaires une insertion rapide et pérenne dans le monde du travail, et aux professionnels un outil d'évolution de carrière, de promotion sociale et/ou de réinsertion (ces derniers peuvent obtenir la reconnaissance de leurs compétences acquises dans leurs activités professionnelles, par un diplôme national). C'est une formation à finalité professionnelle dans le domaine de la gestion comptable et financière. Le stagiaire sera en capacité de réaliser la comptabilité financière des sociétés et des entreprises au sein des PME PMI en utilisant les méthodes et outils de production des documents et rapports financiers et comptables (bilan annuel, compte de résultats, trésorerie, fiscalité des impôts, déclarations fiscales...) Il sera en capacité de proposer des solutions comptables, fiscales et financières cohérente avec les choix managériaux. Il sera capable de présenter les résultats de gestion en lien avec les choix de management des PME PMI.

CFA 115 comptabilité financière des sociétés : CCG 101 comptabilité et contrôle de gestion initiation I . CCG 102 comptabilité et contrôle de gestion initiation II . GFN101 finance d'entreprise. ANG320 Anglais professionnel . Transition écologique. UACF01 Projet tutoré

Bac + 3 à bac + 4

Obtenir le diplôme de Manipulateur en Imagerie Médicale et Radiologie Thérapeutique. Le titulaire du DTS imagerie médicale et radiologie thérapeutique est capable de réaliser des radios pour diagnostiquer d'éventuelles fractures ou lésions. Il peut aussi utiliser des rayons ionisants pour détruire des tumeurs, ou intervenir en médecine nucléaire. Dans ce cas, il administre des produits radioactifs pour observer le fonctionnement de certains organes, toujours en étroite collaboration avec l'équipe médicale. Il a les compétences nécessaires pour accueillir le patient, le prendre en charge, dialoguer avec lui et son entourage. Il est tenu au secret professionnel. Il contribue à l'organisation du cabinet ou du service en planifiant les rendez-vous.

Enseignement général
Sciences humaines, sociales et droit
Sciences de la matière et de la vie et sciences médicales
Sciences et techniques, fondements et méthodes en imagerie médicale diagnostique et
thérapeutique, radiothérapie et exploration fonctionnelles
Sciences et techniques, interventions en imagerie médicale diagnostique et
thérapeutique, radiothérapie et explorations fonctionnelles
Outils et méthodes de travail
Intégration des savoirs et posture professionnelle

Stages professionnels
Soins en unité clinique
Imagerie de projection
Scanographie
Imagerie par résonance magnétique
Imagerie vasculaire et interventionnelle
Radiothérapie
Médecine nucléaire
Explorations électrophysiologiques ou d'échographie

Bac + 3 à bac + 4