ESRP EPNAK Soisy

- Explorer des potentiels pour élaborer un projet professionnel - Explorer l'environnement économique pour adapter un projet - Construire et mettre en oeuvre un plan d'actions vers l'emploi ou vers la formation - Valider les compétences professionnelles et transversales en rapport avec le projet professionnel

Positionnement :
- Développement personnel et dynamique de groupe à travers des activités sportives et culturelles.
- Élaboration d'un projet collectif autour d'un thème libre.
- Bilan individuel et collectif

Mise en situation :
- Exploration de l'environnement économique et élaboration du projet professionnel
- Acquisition des techniques de recherche d'emploi et mise en pratique
- Mises en situation professionnelle accompagnée : formation, immersion en entreprise

Compétences de bases :
- Remise à niveau des compétences professionnelles clés : compétences numériques appliquées, communication écrite et orale en Français, règles de base du calcul et du raisonnement
- Sensibilisation à la citoyenneté et à la mobilité : découverte des institutions, exercice de ses droits sociaux ...
- Acquisition des codes socio-professionnels et de la communication orientée vers l'entreprise

Formalisation des compétences et des expériences :
- Validation du projet professionnel
- Formalisation numérique des compétences et d'expériences

Sans niveau particulier

La Prépa polyvalente est un dispositif modulaire, favorisant l'individualisation de la prise en charge de la personne, pour anticiper les motifs de rupture et répondre ainsi au besoin de sécurisation des parcours.

Diagnostic global et exploration du projet à l'entrée du dispositif - Positionnement sur les compétences acquises - (Re)dynamisation et (re)mobilisation de la personne dans son projet - Approfondissement et mise à l'épreuve du projet personnel - Co-construction du plan d'action personnalisé - Phase préparatoire pour une poursuite de parcours en formation ou en emploi - Dispositif passerelle spécifique à l'accès aux formations du sanitaire, du social, du transport et de la logistique

Sans niveau particulier

- Faciliter l'accès à des formations diplômantes ou qualifiantes sous la forme d'un parcours comprenant des séquences de formation, un positionnement pédagogique, des évaluations et un accompagnement personnalisé ; - Évaluer ses atouts, ses acquis professionnels et scolaires, l'évolution de sa formation et de ses compétences ; - Vérifier l'adéquation entre ses aptitudes et les exigences du métier choisi, valider son projet professionnel ; - Développer sa confiance en soi.

- Français
- Projet Voltaire
- Mathématiques
- Anglais
- Bureautique (Word, Excel, préparation PIX)
- Communication orale
- ARL - Méthodologie
- Enseignement professionnel
- Seconde langue vivante

Renforcement de certains enseignements en fonction du résultat du positionnement

- Français - histoire et géographie
- Mathématiques - arts appliqués
- Économie et droit - anglais et espagnol

Sans niveau particulier

Permettre, à travers l'accompagnement individualisé, la définition et la co-construction d'un projet personnel et professionnel à destination des publics présentant des troubles "DYS". Ce projet va amener la personne à entrer en formation si nécessaire avant l'insertion professionnel ou entrée directement sur le marché du travail. Dans certain cas, si cela est nécessaire, un accompagnement vers le soin est possible.

Ce parcours comporte des entretiens pluridisciplinaires, des bilans paramédicaux (si besoin) et des positionnements pour évaluer les capacités d'apprentissage des stagiaires. L'élaboration d'un Projet d'Accompagnement Personnalisé (PAP) permettra de définir les accompagnements spécifiques à même de garantir une bonne continuité de parcours pour un public présentant des troubles « DYS » (neurofeedback, remédiation cognitive, thérapies cognitivo- comportementales, équithérapie, méditation de pleine conscience, expression orale, des activités physiques adaptées).

Sans niveau particulier

L'employé administratif et d'accueil (EAA) exerce ses fonctions avec une grande polyvalence et joue un rôle essentiel dans le quotidien d'un service ou d'une structure. Par sa position physique au sein de l'entreprise, il véhicule l'image de la structure et facilite son fonctionnement. Il fluidifie la diffusion des informations et travaille dans un esprit de service avec les différents collaborateurs et les interlocuteurs externes. La dimension relationnelle de la fonction est de ce fait essentielle.

1. Réaliser les travaux administratifs courants d'une structure
Présenter et mettre en forme des documents professionnels à l'aide d'un traitement de texte
Saisir et mettre à jour des données à l'aide d'un tableur
Utiliser les outils collaboratifs pour communiquer et traiter l'information
Trier et traiter les e-mails et le courrier
Classer et archiver les informations et les documents

2. Assurer l'accueil d'une structure
Accueillir et orienter les visiteurs et les collaborateurs
Traiter les appels téléphoniques
Répondre aux demandes d'informations internes et externes

CAP ou équivalent

- Matérialiser tout message visuel à partir d'un projet graphique et après réalisation d'une maquette. Il/elle intervient spécifiquement dans le domaine de l'enseigne et de la signalétique ; - Créer ou exécuter des supports de communication tous formats à l'aide de logiciels graphiques spécifiques (Illustrator, Photoshop, Corel Draw, etc.) ; - Réaliser sur différents médias (bâches, vinyles, papier photo, textiles, etc.) l'impression numérique automatisée sur tracers en assurant parfois la pose ; - Assurer la découpe, l'échenillage de films adhésifs sur différents matériaux ou objets et la gravure de plaques sur supports rigides.

- Préparer les visuels d'enseigne et de signalétique
- Finaliser des documents de visuels d'enseigne et de signalétique
- Réaliser des visuels d'enseigne et de signalétique
- Proposer des techniques complémentaires de marquage

CAP ou équivalent

- Mettre à disposition, au domicile du bénéficiaire, des équipements de maintien à domicile et d'aide à la mobilité ; - Aider le bénéficiaire et/ou son aidant à la prise en main des équipements, les sensibiliser aux consignes de sécurité et les informer des opérations d'entretien courant. - Assurer la maintenance des équipements de maintien à domicile et d'aide à la mobilité, au domicile et/ou à l'atelier, dans le respect des procédures de matériovigilance, de traçabilité, et des contrats passés.

Liste des activités types et des compétences professionnelles

1. Mettre à disposition des équipements de maintien à domicile et des fauteuils roulants manuels.
Installer et mettre à disposition des équipements de maintien à domicile.
Configurer et mettre à disposition un fauteuil roulant manuel

2. Assurer la maintenance des équipements de maintien à domicile et des fauteuils roulants manuels.
Contrôler des équipements de maintien à domicile.
Dépanner un équipement de maintien à domicile ou un fauteuil roulant manuel.

3. Mettre à disposition et assurer la maintenance des fauteuils roulants électriques.
Adapter et mettre à disposition un fauteuil roulant électrique.
Dépanner les fauteuils roulants électriques.

Compétences transversales de l'emploi:

Communiquer oralement (comprendre et s'exprimer)
Mobiliser un comportement orienté client et une posture de service
Contrôler la conformité d'un produit ou d'un service

Bac ou équivalent

Formation centrée sur la spécificité d'un technicien collaborateur en architecture avec pour mission principale de traduire graphiquement les projets architecturaux, lors des différentes phases : - Phase Avant-projet: esquisses études préliminaires, avants-projets sommaires et définitifs, démarches administratives autorisations de construire. - Phase Projet: CAO et DAO, dessins architecturaux, études techniques, réalisation de maquettes et modélisation ; assistance au maître d'ouvrage. -Phase de réalisation: dessins d'exécution, assistance à l'exécution des marchés de travaux et à la réception des ouvrages.

- Des techniques graphiques, des principes technologiques, esthétiques et organisationnels des ouvrages
- Des procédés de mesurage, de quantification, d'évaluation,estimation des ouvrages
- Des procédés de quantification, gestion, estimation
- Pratique informatique: exploitation de logiciels, de traitement de texte, de tableur, de DAO, Autocad, Revit, Sketchpro, Powerpoint
- Mathématique et sciences physiques
- Français et histoire géographie
- Anglais
- Gestion

Bac ou équivalent

Cette formation vous permettra d'acquérir les compétences nécessaires pour devenir un maquettiste créatif, tour à tour graphiste, scénariste ou retoucheur d'image, afin d'assurer tout ou partie de l'élaboration de documents numériques destinés à être imprimés ou diffusés sur tous supports multimédia.

- Dessin ; Illustration ; Rough (croquis aux feutres) ; Mise en page ; Typographie et Identité visuelle ; P.A.O. ;Technologie de la chaîne graphique et Gestion de fabrication ; Signalétique numérique ; Histoire de l'art et de la communication graphique ;
- Mathématique et sciences physiques
- Français et histoire géographie
- Anglais
- Gestion

Bac ou équivalent

La formation est centrée sur ce qui relève du domaine opérationnel et estimatif dans la construction d'ouvrages. La formation s'articule autour de l'étude de prix, de l'organisation et la gestion de travaux. Elle ouvre une large part à l'apprentissage d'une assistance aux acteurs de l'acte de construire, dans l'ensemble des secteurs du cadre de vie en général et du cadre bâti en particulier, en tenant compte: - Des spécificités technologiques, techniques, mécaniques des ouvrages, de la connaissance des démarches administratives et juridiques à toutes autorisations dans l'acte de construire. - Des règles de mise en oeuvre, des prescriptions techniques, pièces écrites, liées à l'exécution des ouvrages, de la connaissance des besoins en matériels, en matériaux, en main d'oeuvre.

- Des techniques graphiques, des principes technologiques
- Des procédés de mesurage, de quantification, d'évaluation,estimation des ouvrages
- Des procédés de quantification, gestion, estimation
- Pratique informatique: exploitation de logiciels, de traitement de texte, de tableur, de DAO, Autocad, Revit, Powerpoint
- Mathématique et sciences physiques
- Français et histoire géographie
- Anglais
- Gestion

Bac ou équivalent

Acquérir les compétences permettant d'intervenir à tous les stades d'un projet de construction, tant au niveau de la conception que de la réalisation, avec 4 missions distinctes : - L'assistance économique à la maîtrise d'ouvrage publique ou privée, - La maîtrise d'oeuvre, - Les missions économiques dévolues aux entreprises, - L'assistance à expertise amiable et judiciaire. Réaliser les premières études de faisabilité, estimer l'ordre de grandeur du coût de la construction envisagée. Déterminer et prescrire les solutions techniques et économiques ainsi que l'enveloppe budgétaire du projet. Suivre l'avancement des travaux jusqu'à la livraison du chantier toujours en se souciant du respect du cahier des charges principalement sur le plan financier.

Les principales activités intégrant l'utilisation d'outils numériques innovants et collaboratifs, sont :
- La description technique des ouvrages à construire;
- La quantification et l'estimation du coût des ouvrages, du coût global;
- L'étude de prix détaillée des travaux (le chiffrage);
- La formalisation d'une offre de prix, l'élaboration du mémoire technique;
- La comparaison et l'analyse des offres de prix des entreprises;
- L'établissement du bilan carbone d'un bâtiment;
- L'analyse financière de l'opération de construction.

Le technicien supérieur « Management Économique de la Construction » peut également exercer les activités suivantes :
- Le relevé d'ouvrages existants;
- L'assistance technique et financière auprès du maître d'ouvrage;
- Le suivi technique, financier et administratif d'une opération de construction;
- L'ordonnancement, la planification et la coordination des travaux;
- L'expertise amiable.

Bac + 1 à bac + 2