École d'Assas

Acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé réalisant notamment des soins de première intention, relatifs aux pathologies et aux manifestations locales et non systémiques liées au pied. Cette prise en charge peut être éducative, préventive, curative, nécessiter un traitement à long terme ou relever de la recherche. Acquisition de savoirs et savoir-faire, d'attitudes et de comportements dans le domaine de la pédicurie-podologie. Devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d'analyser toute situation en relation avec la santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe interprofessionnelle ou de faire appel à la personne la plus compétente. Développer des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. Construire son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel. Reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s'impose dans le cadre des valeurs humanistes qui s'attachent à la prise en charge du patient et au respect de la personne. Développe une éthique professionnelle permettant de prendre les décisions éclairées et d'agir avec autonomie et responsabilité dans le champ de sa fonction, en respectant les règles de la déontologie et dans le respect des droits du patient. Développer sa capacité critique et de questionnement, et exercé au raisonnement clinique et à la réflexion critique, le professionnel formé est compétent, capable d'intégrer rapidement de nouveaux savoirs, savoir s'adapter à des situations variées et faire évoluer sa pratique.

1. Analyser et évaluer une situation et élaborer un diagnostic dans le domaine de la pédicurie
podologie.
2. Concevoir, conduire et évaluer un projet thérapeutique en pédicurie-podologie.
3. Mettre en oeuvre des activités thérapeutiques dans le domaine de la pédicurie-podologie.
4. Concevoir et conduire une démarche de conseil, d'éducation, de prévention en pédicurie-podologie et en santé publique.
5. Communiquer et conduire une relation dans un contexte d'intervention.
6. Évaluer et améliorer sa pratique professionnelle.
7. rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.
8. Gérer une structure et ses ressources.
9. Coopérer avec d'autres professionnels.
10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation.

Bac + 3 à bac + 4

Les manipulateurs d'électroradiologie médicale réalisent des actes relevant de l'imagerie médicale, de la médecine nucléaire, des explorations fonctionnelles et de la radiothérapie qui concourent à la prévention, au dépistage, au diagnostic, au traitement et à la recherche.

1 - Sciences humaines, sociales et droit : 125 Heures
2 - Sciences de la matière et de la vie et sciences médicales : 430 Heures
3 - Sciences et techniques, fondements et méthodes en imagerie médicale diagnostique et thérapeutique, radiothérapie et explorations fonctionnelles : 359 Heures
4 - Sciences et techniques, interventions en imagerie médicale diagnostique et thérapeutique, radiothérapie et explorations fonctionnelle: 621 heures
5 - Outils et méthodes de travail : 115 heures
6 - Intégration des savoirs et posture professionnelle : 160 heures

Bac + 3 à bac + 4

- Évaluer une situation et élaborer un diagnostic ergothérapique. - Concevoir et conduire un projet d'intervention en ergothérapie et d'aménagement de l'environnement. - Mettre en oeuvre et conduire des activités de soins, de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation psychosociale en ergothérapie. - Concevoir, réaliser, adapter les orthèses provisoires, extemporanées, à visée fonctionnelle ou à visée d'aide technique, adapter et préconiser les orthèses de série, les aides techniques ou animalières et les assistances technologiques. - Élaborer et conduire une démarche d'éducation et de conseil en ergothérapie et en santé publique. - Conduire une relation dans un contexte d'intervention en ergothérapie. - Évaluer et faire évoluer la pratique professionnelle. - Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques. - Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs. - Former et informer.

UE 1.1 S5 : Législation, déontologie et éthique.
UE 1.2 S3 : Environnement institutionnel et partenarial de l'ergothérapeute.
UE 1.3 S1 : Psychologie / Psychologie et santé.
UE 1.4 S5 : Santé publique.
UE 1.5 S1 : Sociologie, anthropologie.
UE 1.6 S5 : Pédagogie.
UE 1.7 S2 : Ergonomie.
UE 2.1 S1 : Structures Anatomiques et fonctions organiques.
UE 2.1 S2 : Structures Anatomiques et fonctions organiques.
UE 2.2 S1 : Introduction à la démarche clinique et épidémiologique : notions d'hygiène et de pharmacologie.
UE 2.3 S1 : Dysfonctionnement de l'appareil musculo-squelettique et du système tégumentaire.
UE 2.4 S2 : Dysfonctionnement des systèmes nerveux et sensoriel.
UE 2.5 S3 : Dysfonctionnement cognitif et psychique.
UE 2.6 S4 : Dysfonctionnement cardio-respiratoire et métabolique.
UE 3.1 S1 : Ergothérapie et science de l'activité humaine.
UE 3.2 S1 : Initiation aux fondements de la pratique en ergothérapie.
UE 3.2 S1 : Initiation aux fondements de la pratique en ergothérapie.
UE 3.3 S2 : Modèles conceptuels.
UE 3.4 S3 : Modèles d'analyse de l'activité.
UE 3.5 S1 : Diagnostic et processus d'intervention en ergothérapie.
UE 3.6 S3 : Médiation, relation et cadre thérapeutique.
UE 4.1 S1 : Méthodes et techniques d'évaluation.
UE 4.1 S2 : Méthodes et techniques d'évaluation.
UE 4.2 S3 : Techniques et outils de relation et de communication.
UE 4.3 S4 : Techniques de positionnement.
UE 4.4 S2 : Techniques de rééducation et de réadaptation.
UE 4.4.S4 : Techniques de rééducation et de réadaptation.
UE 4.5 S4 : Traitement orthétique.
UE 4.6 S1 : Aides humaines, techniques, animalières et mobilité.
UE 4.7 S2 : Techniques et outils d'aménagement de l'environnement.
UE 4.8 S5 : Techniques et outils d'éducation thérapeutique en ergothérapie.
UE 4.9 S5 : Gestes et Soins d'Urgence.
UE 4.10 S5 : Organisation, gestion du travail et inter professionnalité.
UE 5.1 S6 : Méthodes et outils d'analyse de la qualité et de traçabilité.
UE 5.2 S1 : Méthodes de travail et TIC.
UE 5.3.S4 : Méthodes de recherche.
UE 5.4 S5 : Initiation à la démarche de recherche.

Bac + 3 à bac + 4

1. Analyser et évaluer sur le plan kinésithérapique une personne, sa situation et élaborer un diagnostic kinésithérapique. 2. Concevoir et conduire un projet thérapeutique en masso-kinésithérapie, adapté au patient et à sa situation. 3. Concevoir et conduire une démarche de promotion de la santé, d'éducation thérapeutique, de prévention et de dépistage. 4. Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer une séance de masso-kinésithérapie. 5. Établir et entretenir une relation et une communication dans un contexte d'intervention en masso-kinésithérapie. 6. Concevoir et mettre en oeuvre une prestation de conseil et d'expertise dans le champ de la masso-kinésithérapie. 7. Analyser, évaluer et faire évoluer sa pratique professionnelle. 8. Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques. 9. Gérer ou organiser une structure individuelle ou collective en optimisant les ressources. 10. Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs. 11. Informer et former les professionnels et les personnes en formation.

L'Arrêté du 5 septembre 2015 définit en détail le contenu de la formation de masseur-kinésithérapeute. Voir document ci-joint.

Bac + 5 et plus