Creps Île de France

Le CREPS IDF propose un parcours d'accès à la qualification afin de permettre aux candidats désireux d'accéder à la formation préparant au BPJEPS Activités de la Forme (AF) d'obtenir les exigences préalables obligatoires.Les exigences préalables à l'entrée en formation (ou prérequis) sont définies dans le décret du n°2016-527 du 27 avril 2016 actualisant les dispositions du code du sport. Ces prérequis ont pour but de vérifier les compétences et expériences permettant au candidat de suivre le cursus de formation. Le parcours d'accès à la qualification vise l'acquisition des compétences prérequis pour l'entrée en formation du BPJEPS Activités de la forme en matière de : 1. Capacité à maîtriser à un niveau initié les techniques dans les activités de la forme pratiquées en cours collectifs (STEP, renforcement musculaire, stretching ) 2. Capacité à maîtriser selon un barème réglementaire les performances techniques et physiques de l'haltérophilie/musculation et de l'endurance 3. Capacité à analyser les éléments référents du secteur professionnel de la forme et des conditions d'exercice du métier d'éducateur sportif4. Capacité à communiquer dans le cadre d'un entretien de recrutement sur la base d'un projet professionnel, d'une lettre de motivation et d'un C.V.5. Capacité à analyser un cas concret dans une problématique professionnelle et à la rédiger dans un temps limité. La formation a pour objectifs de préparer les candidats à l'obtention des prérequis pour entrer en formation BPJEPS AF :- Obtention du diplôme de Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1)- Obtention des TEP activités de la forme dans les options : - cours collectifs - haltérophilie / musculation. Le CREPS IDF dispensera un parcours de formation composé de 4 blocs :- une formation au PSC1- une préparation aux épreuves physiques des TEP dans les deux options- une découverte du métier de coach sportif- une préparation aux tests de sélection

PSC1 : Prévention et Secours Civiques Niveau 1 : Acquérir les capacités nécessaires afin de porter secours, sur le plan technique et humain, à une ou plusieurs victimes, en agissant seul ou en équipe, avec ou sans matériel, en attente de l'arrivée des secours concernés - L'Alerte - L'obstruction aiguë des voies aériennes- Les Hémorragies externes- Les Plaies- Les Brulures- Les Traumatismes- Le Malaise- La Perte de Connaissance- L'Arrêt cardiaque TEP AF : Tests d'exigence préalables activités de la forme : Être capable de réaliser les épreuves des TEP activités de la forme :- Entraînements en musculation, haltérophilie et cours collectif afin d'être en capacité de réaliser les épreuves - en cours collectifs ( STEP, renforcement musculaire, stretching) - en haltérophilie musculation (Squats, développé couché, traction) - Apprentissage des techniques dans un objectif de préparer les tests de sélection- Maîtriser de la réglementation des épreuves des TEP AF - Maîtriser à un niveau initié les techniques dans les activités de la forme pratiquées Être capable d'identifier les missions d'un éducateur sportif dans les activités de la forme et de la force : Être capable de se situer dans un environnement professionnel en tant coach sportif : - Connaissances et savoir-faire à acquérir durant la formation et le niveau d'exigences requis- Identifier l'activité professionnelle dans son contexte socio-économique - Découvrir le métier de coach sportif de la forme et de la force - Comprendre les activités que le coach sportif peut être amené à faire ou à mettre en place - Appréhender le référentiel de certification du BPJEPS AF - Participer au fonctionnement et à l'entretien de la structure - S'intégrer dans le milieu professionnel. Être capable de se préparer aux tests de sélection du BPJEPS AF : Être capable de mobiliser ses connaissances et compétences dans la perspective de réaliser les tests de sélection du BPJEPS AF : - Connaissances des différentes missions du coach sportif - Connaissances sur les attendus de la formation du BPJEPS AF - Préparation aux épreuves écrites : mise à niveau des acquis de base et aide à la rédaction d'un contenu- Savoir rédiger un CV et une lettre de motivation - Préparer la présentation orale et écrite de son projet professionnel - Techniques de la communication orale en situation d'examen- Remise à niveau des savoirs de base en français

Sans niveau particulier

Le CREPS IDF propose un parcours d'accès à la qualification afin de permettre aux candidats désireux d'accéder à la formation préparant au BPJEPS Activités Physiques pour Tous (APT) d'obtenir les exigences préalables obligatoires.Les exigences préalables à l'entrée en formation (ou prérequis) sont définies dans l'arrêté du 21 juin 2016 actualisant les dispositions du code du sport. Ces prérequis ont pour but de vérifier les compétences et expériences permettant au candidat de suivre le cursus de formation. Le parcours d'accès à la qualification vise l'acquisition des compétences prévues pour l'entrée en formation du BPJEPS APT en matière de :- Découvrir les publics et l'environnement professionnel d'un éducateur sportif- S'initier et mobiliser les connaissances, les outils et les techniques nécessaires à la conduite d'une animation- Analyser les éléments référents du secteur professionnel de la forme et des conditions d'exercice du métier d'éducateur sportif- Communiquer dans le cadre d'un entretien de recrutement sur la base d'un projet professionnel, d'une lettre de motivation et d'un C.V.La formation a pour objectifs de préparer les candidats à l'obtention des prérequis pour entrer en formation BPJEPS - Obtention du diplôme de Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1)- Obtention des TEP activités physiques pour tous- Obtention de certaines unités de compétences du BPJEPS APTLe CREPS IDF dispensera un parcours de formation composé de 3 blocs :- une formation au PSC1- une découverte du métier d'éducateur sportif en activités physiques pour tous- une formation au CQP animateur de loisir sportif (CQP ALS)L'intérêt d'intégrer une partie du CQP ALS au parcours d'accès à la qualification dans le domaine APT consiste à engager les stagiaires dans une formation leur permettant d'entrer rapidement dans l'emploi. Les stagiaires ne poursuivant pas vers un BPJEPS APT pourront devenir des professionnels de l'animation via le CQP.

PSC1 - Prévention et secours civique de niveau 1 : Acquérir les capacités nécessaires afin de porter secours, sur le plan technique et humain, à une ou plusieurs victimes, en agissant seul ou en équipe, avec ou sans matériel, en attente de l'arrivée des secours concernés - L'Alerte- L'obstruction aiguë des voies aériennes- Les Hémorragies externes- Les Plaies- Les Brulures- Les Traumatismes- La Malaise- La Perte de Connaissance- L'Arrêt cardiaqueÊtre capable d'identifier les missions d'un éducateur sportif dans les activités physiques pour tous : Être capable de se situer dans un environnement professionnel :- Connaissances et savoir-faire à acquérir durant la formation et le niveau d'exigences requis- Identifier l'activité professionnelle dans son contexte socio-économique- Découvrir le métier d'éducateur sportif - Comprendre les activités que le l'éducateur sportif peut être amené à faire ou à mettre en place- Appréhender le référentiel de certification du BPJEPS APT- Participer au fonctionnement et à l'entretien de la structure- S'intégrer dans le milieu professionnelÊtre capable de prendre en compte les publics et l'environnement pour préparer un projet d'action : '- Prendre en compte les caractéristiques des publics- Repérer les attentes et les motivations des différents publics- Evaluer les capacités et les limites des différents publics- Identifier le niveau de pratique des publics- Repérer les comportements à risques et veiller à l'intégrité physique et psychologique des personnes- Assurer la protection des pratiquants et des tiers- Participer au fonctionnement de la structure- Elaborer un projet d'action d'animation- Définir les objectifs et les moyens d'action en cohérence avec le projet de la structure- Evaluer un projet d'actionÊtre capable de préparer, animer et encadrer une action d'animation : '- Connaissances du cadre réglementaire des activités physiques et sportives- Planifier et organiser une séance d'animation en fonction du public- Construire et préparer des situations pédagogiques au regard des caractéristiques du public- Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers dans l'aménagement des zones de pratique- Connaître et faire respecter les règles de sécurité- Mettre en place des situations pédagogiques dans un environnement sécurisé et aménagé en fonction des publics et de l'activité proposée- Savoir communiquer en situation d'animation- Evaluer son animationÊtre capable de mobiliser les connaissances et des maîtriser les outils et techniques nécessaires à la conduite de l'activité : '- Connaissances physiologiques, anatomiques et biomécaniques appliquées à l'activité d'animation sportive- Connaissances de base dans le domaine de la psychopédagogie- Maîtriser les connaissances relatives à la sécurité- Maîtriser les connaissances réglementaires des activités physiques pour to

Sans niveau particulier

Le CREPS IDF propose un parcours d'accès à la qualification afin de permettre aux candidats désireux d'accéder à la formation préparant au BPJEPS Activités de la Forme (AF) d'obtenir les exigences préalables obligatoires. Le parcours d'accès à la qualification vise l'acquisition des compétences requises pour l'entrée en formation du BPJEPS Activités de la forme en matière de :1. Capacité à maîtriser à un niveau initié les techniques dans les activités de la forme pratiquées en cours collectifs (STEP, renforcement musculaire, stretching). 2. Capacité à maîtriser selon un barème réglementaire les performances techniques et physiques de l'haltérophilie/musculation et de l'endurance. 3. Capacité à analyser les éléments référents du secteur professionnel de la forme et des conditions d'exercice du métier d'éducateur sportif. 4. Capacité à communiquer dans le cadre d'un entretien de recrutement sur la base d'un projet professionnel, d'une lettre de motivation et d'un C.V. 5. Capacité à analyser un cas concret dans une problématique professionnelle et à la rédiger dans un temps limité. La formation a pour objectifs de préparer les candidats à l'obtention des prérequis pour entrer en formation BPJEPS AF :- Obtention du diplôme de Prévention et Secours Civiques de niveau 1 (PSC1)- Obtention des TEP activités de la forme dans les options : - cours collectifs - haltérophilie / musculation. Le CREPS IDF dispensera un parcours de formation composé de 4 blocs :- une formation au PSC1 - une préparation aux épreuves physiques des TEP dans les deux options - une découverte du métier de coach sportif - une préparation aux tests de sélection.

PSC1 : Prévention et Secours Civiques Niveau 1 : Acquérir les capacités nécessaires afin de porter secours, sur le plan technique et humain, à une ou plusieurs victimes, en agissant seul ou en équipe, avec ou sans matériel, en attente de l'arrivée des secours concernés - L'Alerte- L'obstruction aiguë des voies aériennes- Les Hémorragies externes- Les Plaies- Les Brulures- Les Traumatismes- Le Malaise- La Perte de Connaissance- L'Arrêt cardiaque. TEP AF : Tests d'exigence préalables activités de la forme : Être capable de réaliser les épreuves des TEP activités de la forme :- Entraînements en musculation, haltérophilie et cours collectif afin d'être en capacité de réaliser les épreuves - en cours collectifs ( STEP, renforcement musculaire, stretching) - en haltérophilie musculation (Squats, développé couché, traction)- Apprentissage des techniques dans un objectif de préparer les tests de sélection- Maîtriser de la réglementation des épreuves des TEP AF- Maîtriser à un niveau initié les techniques dans les activités de la forme pratiquées Être capable d'identifier les missions d'un éducateur sportif dans les activités de la forme et de la force : Être capable de se situer dans un environnement professionnel en tant coach sportif :- Connaissances et savoir-faire à acquérir durant la formation et le niveau d'exigences requis- Identifier l'activité professionnelle dans son contexte socio-économique- Découvrir le métier de coach sportif de la forme et de la force- Comprendre les activités que le coach sportif peut être amené à faire ou à mettre en place- Appréhender le référentiel de certification du BPJEPS AF- Participer au fonctionnement et à l'entretien de la structure- S'intégrer dans le milieu professionnel. Être capable de se préparer aux tests de sélection du BPJEPS AF : Être capable de mobiliser ses connaissances et compétences dans la perspective de réaliser les tests de sélection du BPJEPS AF : - Connaissances des différentes missions du coach sportif- Connaissances sur les attendus de la formation du BPJEPS AF - Préparation aux épreuves écrites : mise à niveau des acquis de base et aide à la rédaction d'un contenu - Savoir rédiger un CV et une lettre de motivation - Préparer la présentation orale et écrite de son projet professionnel- Techniques de la communication orale en situation d'examen - Remise à niveau des savoirs de base en français.

Sans niveau particulier

Le certificat d'aptitude à l'exercice de la profession de maître nageur sauveteur atteste que les personnes titulaires d'un diplôme conférant le titre de MNS, continuent de présenter les garanties suffisants en matière de sauvetage aquatique et de sécurité des publics. Maîtriser l'environnement professionnel d'un MNS et ses évolutions. Maîtriser les procédures de secours qu'un MNS est améné à devoir mettre en oeuvre.

La formation au CAEPMNS vise le maintien des compétences ainsi que l'acquisition de connaissances nouvelles liées à l'évolution de la profession, dans le domaine de la sécurité aquatique.
le programme : secourisme, Sauvetage aquatique, règlementation, hygiène et sécurité.

Sans niveau particulier

Le BNSSA doit acquérir les compétences suivantes : Situer son rôle et sa mission au sein d'un dispositif évolutif et adaptable aux conditions du moment en fonction du POSS (Plan d'Organisation et des secours). -Effectuer une analyse des risques particuliers présents sur sa zone de surveillance. -Développer des actions de prévention adaptées aux risques et pratiques sur sa zone de surveillance. -Participer à un dispositif de surveillance en mettant en oeuvre des techniques opérationnelles adaptées et mettant éventuellement en oeuvre des matériels spécifiques de secourisme et de sauvetage. -Participer à une action coordonnée de sauvetage, dans sa zone de surveillance, ou à proximité immédiate de celle-ci, à l'aide de techniques opérationnelles adaptées ou mettant en oeuvre des matériels spécifiques de secourisme et de sauvetage. -Réaliser les gestes de premiers secours adaptés après avoir alerté. -Être en capacité de travailler seul l dispose d'autorisation préfectorale en tant que saisonnier (article A322-11 du Code du Sport). -Connaître la réglementation liée à sa profession.

Le stagiaire est informé de façon permanente, par l'équipe pédagogique de ses résultats.
Cette méthode permet au stagiaire de pouvoir s'autoévaluer en milieu de formation prendre conscience et du travail qu'il doit accomplir afin de valider l'examen. Le stagiaire est mis en évaluation formative le plus souvent possible.

Sans niveau particulier

Acquérir les capacités nécessaires afin de porter secours, sur le plan technique et humain, à une ou plusieurs victimes, en agissant seul ou en équipe, avec ou sans matériel, en attente de l'arrivée des secours concernés.

- Rôle et mission du secouriste,
- Protection et sécurité,
- Hygiène et aseptie,
- Les bilans,
- Les urgences vitales (hémorragies, obstruction des voies aériennes, détresses vitales),
- L'inconscience,
- L'arrêt cardiaque et la défibrillation,
- Malaise et aggravation des maladies,
- La noyade,
- Les traumatismes (brûlures, plaies, traumatismes des os et articulations),
- Relevage et brancardage.

Sans niveau particulier

Maintenir les capacités nécessaires afin de porter secours, sur le plan technique et humain, à une ou plusieurs victimes, en agissant seul ou en équipe, avec ou sans matériel, en attente de l'arrivée des secours concernés. Le diplôme PSE 1 est soumis à un contrôle continu annuel.

- Rôle et mission du secouriste
- Protection et sécurité
- Hygiène et aseptie
- Les bilans
- Les urgences vitales (hémorragies, obstruction des voies aériennes, détresses vitales)
- L'inconscience
- L'arrêt cardiaque et la défibrillation
- Malaise et aggravation des maladies
- La noyade
- Les traumatismes (brûlures, plaies, traumatismes des os et articulations)
- Relevage et brancardage

Sans niveau particulier

Exercer en autonomie le métier de conseiller sportif pour des fonctions d'encadrement des publics et d'animation des activités de la forme et de la force (musculation, cardio-training et fitness). Cette action de formation au BPJEPS Activités de la Forme est bi-qualifiante, la formation mise en place prépare aux 2 options "cours collectifs" et "haltérophilie, musculation"

Un contenu de formation visant l'acquisition de compétences requises pour l'exercice professionnel :
- Communication (outils bureautiques, techniques de communication)
- Connaissance des publics (profils physiques, morphologies, motivations) et du milieu professionnel de la remise en forme (gestion d'une salle)
- Méthodologie de projet (conception de diagnostic, plan d'action, budgétisation)
- Réglementation liée aux métiers de la forme (obligations législatives et réglementaires)
- Pédagogie, technique et encadrement fitness (méthodes pédagogiques, communication)
- Relation musique/mouvement
- Méthodologie de l'entraînement (développement des qualités physiques)
- Technique et encadrement musculation (animation, adaptation, mise en sécurité)
- Anatomie (théorique et fonctionnelle), physiologie, biomécanique
- Statut du travailleur indépendant (modalités administratives, aspects comptables et financiers, gestion de la clientèle)

Bac ou équivalent

Exercer le métier de maître-nageur sauveteur pour des fonctions d'encadrement et d'animation des activités aquatiques et de la natation (natation scolaire, natation sportive, aquagym, bébés nageurs, ...)

Modules d'enseignements généraux :
UC1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure
UC2 : Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure
UC3 : Concevoir une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités aquatiques et de la natation
UC4 : Mobiliser les techniques des activités aquatiques et de la natation pour mettre en oeuvre une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités aquatiques et de la natation

Bac ou équivalent

Permettre au stagiaire d'acquérir les compétences et le savoir-faire du métier d'éducateur sportif dans les champs des activités physiques et sportives ou des activités éducatives, culturelles et sociales. Compétences visées : - Encadrer des groupes et conduire des actions d'animation des activités physiques pour tous ; - Organiser et gérer des activités physiques pour tous ; - Communiquer sur les actions de la structure ; - Participer au fonctionnement de la structure organisatrice des activités physiques pour tous.

UC1 - Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure.
UC2 - Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure.
UC3 - Concevoir une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans la mention «activités physiques pour tous ».
UC4 - Mobiliser les techniques de la mention « activités physiques pour tous» pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage

Bac ou équivalent

Permettre au stagiaire d'acquérir les compétences et le savoir-faire du métier d'animateur sportif dans les activités de la forme. - Communiquer dans les situations de la vie professionnelle ; - Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté ; - Contribuer au fonctionnement d'une structure ; - Concevoir un projet d'animation ; - Conduire un projet d'animation ; - Evaluer un projet d'animation.

UC 1 : Encadrer tout public dans tous lieux et toutes structures.
UC 2 : Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure.

Bac ou équivalent

Exercer en autonomie le métier de conseiller sportif pour des fonctions d'encadrement des publics et d'animation des activités de la forme et de la force (musculation, cardio-training).

Un contenu de formation visant l'acquisition de compétences requises pour l'exercice professionnel :
- Communication (outils bureautiques, techniques de communication)
- Connaissance des publics (profils physiques, morphologies, motivations) et du milieu professionnel de la remise en forme (gestion d'une salle)
- Méthodologie de projet (conception de diagnostic, plan d'action, budgétisation)
- Réglementation liée aux métiers de la forme (obligations législatives et réglementaires)
- Méthodologie de l'entraînement (développement des qualités physiques)
- Technique et encadrement musculation (animation, adaptation, mise en sécurité)
- Anatomie (théorique et fonctionnelle), physiologie, biomécanique
- Statut du travailleur indépendant (modalités administratives, aspects comptables et financiers, gestion de la clientèle)

Bac ou équivalent

Exercer en autonomie le métier de conseiller sportif pour des fonctions d'encadrement des publics et d'animation des activités de la forme et de la force (musculation, cardio-training et fitness).

Un contenu de formation visant l'acquisition de compétences requises pour l'exercice professionnel :
- Communication (outils bureautiques, techniques de communication)
- Connaissance des publics (profils physiques, morphologies, motivations) et du milieu professionnel de la remise en forme (gestion d'une salle)
- Méthodologie de projet (conception de diagnostic, plan d'action, budgétisation)
- Réglementation liée aux métiers de la forme (obligations législatives et réglementaires)
- Pédagogie, technique et encadrement fitness (méthodes pédagogiques, communication)
- Relation musique/mouvement
- Anatomie (théorique et fonctionnelle), physiologie, biomécanique
- Statut du travailleur indépendant (modalités administratives, aspects comptables et financiers, gestion de la clientèle)

Bac ou équivalent

Permettre au stagiaire d'acquérir les compétences et le savoir-faire du métier d'animateur sportif dans les activités de la forme. - Communiquer dans les situations de la vie professionnelle ; - Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté ; - Contribuer au fonctionnement d'une structure ; - Concevoir un projet d'animation ; - Conduire un projet d'animation ; - Evaluer un projet d'animation.

UC 1 : Encadrer tout public dans tous lieux et toutes structures.
UC 2 : Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure.

Bac ou équivalent

La possession du BPJEPS spécialité «Educateur sportif » mention « activités aquatiques et de la natation » atteste que son titulaire met en oeuvre, en autonomie et en sécurité, dans le domaine des activités de la natation, l'encadrement et la conduite d'actions d'animation des activités de la natation UC1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structureUC2 : Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure. UC3 : Conduire une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités aquatiques de la natation. UC4 : Mobiliser les techniques des activités aquatiques et de la natation pour mettre en oeuvre une séance, ou un cycle d'apprentissage Les objectifs de la formation permettent aux stagiaires ayant obtenus le diplôme d'encadrer contre rémunération les activités de maître nageur sauveteur (MNS) et permet :- D'enseigner les différents apprentissages de la natation - D'intervenir au niveau pédagogique en conduisant des actions d'éveil, d'initiation pour tous les publics, dans le domaine des activités aquatiques et de la natation (natation scolaire, école de natation, aquagym / aquasports, natation prénatale, bébés nageurs, personnes en situation de handicap, seniors, sport santé) - De concevoir des projets d'animation s'inscrivant dans le projet global de la structure - De participer au fonctionnement, à la communication et à l'entretien de la structure.

UC 1 : encadrer tout public dans tout lieu et toute strucuture : - Connaissance des différents publics de la petite enfance au sénior- Connaissance des motivations, des attentes et des besoins liés à chaque public- Les objectifs en fonction des âges et des motivations des publics- Les techniques d'audit du public ( questionnaires, entretiens, observation)- Les modes de communication en fonction des publics- Citoyenneté et laïcité- L'éco-responsabilité dans les pratiques sportives UC 2 : mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure : - Les outils méthodologiques de la gestion de projet- Le diagnostic, l'étude de faisabilité- Les objectifs d'un projet au regard du public et de la politique de la structure- Les critères de mise en réussite du projet- Les contraintes et ressources- Les incidences d'organisation- La mesure des résultats, l'évaluation d'un projet- Production d'un dossier présentant les étapes du projet d'animation- Mobiliser l'outil Powerpoint pour la présentation d'un projet- La communication orale UC 3 : Conduire une séance, un cycle d'animation de la natation auprès de différents publics : -Participer à la construction d'un nageur selon les orientations de la FFN : connaissance de l'ENF, la formation du nageur, Pass'sports de l'eau...-Animer différentes formes d'activités aquatiques de remise en forme : bases de l'aquagym, conduite et animation, relation musique...-Concevoir des séances avec d'autres publics : éveil aquatique, natation handicap, natation pré et post natale UC 4 : Mobiliser les techniques des activités aquatiques et de la natation pour mettre en oeuvre une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage : - Maîtrise des gestes techniques des différentes disciplines de la FFN- Le pass'sport de l'eau- Perfectionnement des 4 nages- Connaissances physiologiques, anatomiques et biomécaniques appliquées aux méthodes et techniques de la natation- Sauvetage : apnée, prise de dégagement et remorquage- Secourisme : niveau PSE2- Cadre institutionnel de l'exercice professionnel, droits du travail et responsabilité professionnelle- Traitement de l'eau et de l'air

Bac ou équivalent

La possession du BPJEPS spécialité «Educateur sportif » mention « activités de la forme » atteste que son titulaire met en oeuvre, en autonomie et en sécurité, dans le domaine des activités de la forme, l'encadrement et la conduite d'actions d'animation des activités de la forme : UC1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structureUC2 : Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structureUC3 : Concevoir une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités de la formeUC4a : Mobiliser les techniques de la mention « des activités de la forme » pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage dans l'option « cours collectif »UC4b : Mobiliser les techniques de la mention « des activités de la forme » pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage jusqu'au premier niveau de compétition fédérale dans l'option « haltérophilie, musculation »Les objectifs de la formation permettent aux stagiaires ayant obtenus le diplôme d'encadrer contre rémunération les activités de conseiller sportif spécialisé dans l'animation de cours collectifs, conseiller sportif spécialisé dans l'accompagnement personnel en matière de remise en forme et/ou coach en fitness.- Il organise et gère des activités de la forme,- Il communique sur les actions de la structure,- Il assure la sécurité des pratiquants, des pratiques et des lieux de pratique,- Il participe au fonctionnement de la structure organisatrice des activités de la forme.Dans le cadre de l'option « Cours collectifs », il encadre et conduit des actions d'animation en cours collectifs (avec ou sans musique), des activités cardio-vasculaires, de renforcement et d'étirements musculaires.Dans le cadre de l'option « Haltérophilie, musculation », il encadre et conduit des actions d'animation en haltérophilie et en musculation jusqu'au premier niveau de compétition fédérale en haltérophilie et en musculation

UC 1 : encadrer tout public dans tout lieu et toute strucuture : - Connaissance des différents publics de l'enfant au sénior- Connaissance des motivations, des attentes et des besoins liés à chaque public- Les objectifs en fonction des âges et des motivations des publics- Les techniques d'audit du public ( questionnaires, entretiens, observation)- Les modes de communication en fonction des publics- Citoyenneté et laïcité- L'éco-responsabilité dans les pratiques sportives UC 2 : mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure : - Les outils méthodologiques de la gestion de projet- Le diagnostic, l'étude de faisabilité- Les objectifs d'un projet au regard du public et de la politique de la structure- Les critères de mise en réussite du projet- Les contraintes et ressources- Les incidences d'organisation- La mesure des résultats, l'évaluation d'un projet- Production d'un dossier présentant les étapes du projet d'animation- Mobiliser l'outil Powerpoint pour la présentation d'un projet- La communication orale UC3 : Concevoir une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités de la forme :- Le cadre réglementaire des activités de la forme- La construction d'un cours collectif- Les méthodes pédagogiques dans les cours collectifs chorégraphiés- La construction d'une séance de musculation, de cardio-training et d'haltérophilie- Les logiques de construction d'un programme d'entraînement en haltérophilie et en musculation- Les règles de bonne pratique en cours collectifs, en haltérophilie et en musculation- La construction d'outils d'évaluation adaptés aux objectifs- L'évaluation d'un cycl UC4 A : Mobiliser les techniques de la mention des activités de la forme pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage dans l'option "cours collectifs" : :- Les différents types de cours collectifs (zen, cardio, renforcement musculaire, yoga,...)- Maîtrise de l'ensemble des techniques de cours collectifs- Utilisation de la musique en cours collectifs- Connaissance des différents types de matériel utilisés en cours collectifs- L'enseignement de tous les cours collectifs- Connaissances physiologiques, anatomiques et biomécaniques appliquées à l'enseignement des cours collectifs- Connaissances réglementaires relatives aux structures d'accueil UC4 B : Mobiliser les techniques de la mention des activités de la forme pour mettre en oeuvre une séance ou un cylce d'apprentissage jusqu'au 1er niveau de compétition fédérale dans l'option "haltérophilie / musculation

Bac ou équivalent

La possession du BPJEPS activités physiques pour tous atteste que son titulaire met en oeuvre, en autonomie et en sécurité, dans le domaine des activités physiques, l'encadrement et la conduite d'actions d'animation. L'éducateur sportif activités physiques pour tous peut encadrer des activités de découverte et d'initiation dans différents milieux auprès de tous les publics et dans différentes familles d'activités (ex : activités d'expression corporelle, sports collectifs, jeux d'opposition, activités de pleine nature,...UC1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure. UC2 : Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure. UC3 : Concevoir une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans la mention Activités Physique pour TousUC4 : Mobiliser les techniques de la mention « Activités Physiques pour Tous » pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissageLe titulaire du BPJEPS APT met en place son activité professionnelle dans une finalité de loisir, de santé et d'éducation en étant capable de :- Concevoir et mettre en oeuvre des actions de développement en étudiant l'organisation interne et externe de la structure, en définissant des opportunités dans le cadre du projet global de la structure et en prenant en compte les spécificités du territoire pour les valoriser par des actions d'animations.- Concevoir et mettre en oeuvre des progressions pédagogiques et des actions de développement adaptées aux différents contextes d'intervention (publics, lieux, cadres, ...) dans trois familles d'activités physiques (activités physiques en espace naturel, activités et jeux sportifs, activités physiques d'entretien corporel) et en prenant en compte les spécificités des publics.

UC 1 : encadrer tout public dans tout lieu et toute strucuture : - Connaissance des différents publics de l'enfant au séniorConnaissance de publics spécifiques comme les personnes en situation de handicap et APA- Connaissance des motivations, des attentes et des besoins liés à chaque public- Les objectifs en fonction des âges et des motivations des publics- Les techniques d'audit du public ( questionnaires, entretiens, observation)- Les modes de communication en fonction des publics- Citoyenneté et laïcité- L'éco-responsabilité dans les pratiques sportives UC 2 : mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure : - Les outils méthodologiques de la gestion de projet- Le diagnostic, l'étude de faisabilité- Les objectifs d'un projet au regard du public et de la politique de la structure- Les critères de mise en réussite du projet- Les contraintes et ressources- Les incidences d'organisation- La mesure des résultats, l'évaluation d'un projet- Production d'un dossier présentant les étapes du projet d'animation- Mobiliser l'outil Powerpoint pour la présentation d'un projet- La communication orale UC3 : Concevoir une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités physiques pour tous : - Le cadre règlementaire des APT- La construction d'une séance dans les 3 familles des APT - Les méthodes pédagogiques utilisées en fonction des publics et l'adaptation- Connaissances physiologiques, anatomiques et biomécaniques appliquées à l'animation des séances- Sensibilisation à la musique dans les séances collectives APEC- Les logiques de construction d'un cycle d'apprentissage- La sécurité dans les 3 familles des APT- La construction d'outils d'évaluation- Savoir animer une séance à distance UC4 Mobiliser les techniques de la mention des activités physiques pour tous pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage : - La conduite de séance et la posture de l'animateur- Maîtrise de l'ensemble des gestes techniques des activités sportives APEC, APEN, AJS- Les qualités physiques développées- Connaissances de la notion Sport Santé- Connaissances des différents types de matériel utilisés en fonction des activités- Connaissances règlementaires relatives à la sécurité- Connaissances physiologiques, anatomiques et biomécaniques appliquées à l'enseignement des activités sportives

Bac ou équivalent

Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle, de participer au fonctionnement de la structure, de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative.

Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure;
Communiquer dans les situations de la vie professionnelle;
Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté;
Contribuer au fonctionnement d'une structure.

Bac ou équivalent

Préparation aux unités capitalisables 1 et 2 du BPJEPS : UC1 : Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle, de participer au fonctionnement de la structure, de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative. UC2 : Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure. Cette Unité Capitalisable permettra au candidat de Concevoir, conduire et évaluer un projet d'animation.

Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure;
Communiquer dans les situations de la vie professionnelle;
Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté;
Contribuer au fonctionnement d'une structure;
Concevoir, conduire et évaluer un projet d'animation.

Bac ou équivalent

Préparer les candidats n'ayant pas obtenu les Unités Capitalisables transversales (UC1 et/ou UC2) lors de la présentation à la certification à se représenter dans les délais plus courts qu'un redoublement classique de la formation afin de valider leur diplôme. La possession du diplôme confère à son titulaire dans le domaine des sports de contact et disciplines associées pour tous les compétences suivantes qu'il assure en autonomie, figurant dans le référentiel de certification : -concevoir un projet pédagogique et d'enseignement adapté à tout public, -conduire des cycles d'apprentissage et d'entraînement jusqu'au premier niveau de compétition, -assurer la sécurité des pratiquants, des pratiques et des lieux de pratiques, -participer au fonctionnement de la structure.

Préparation aux unités capitalisables transversales du BPJEPS :
01. Être capable de communiquer dans les situations de la vie professionnelle, de participer au fonctionnement de la structure, de prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative,
02. Être capable de préparer un projet ainsi que son évaluation,

Bac ou équivalent

Permettre au stagiaire d'acquérir les compétences et le savoir faire du métier d'agent de développement et d'entraîneur de Badminton. - Concevoir des programmes de perfectionnement sportif et de développement ; - Coordonner la mise en oeuvre d'un projet de perfectionnement et de développement ; - Conduire une démarche de perfectionnement sportif ; - Conduire des actions de formation.

Le contenu de la formation :
- UC1 : concevoir un projet d'action ;
- UC2 : coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action ;
- UC3 : conduire une démarche de perfectionnement sportif en Badminton ;
- UC4 : encadrer le Badminton en toute sécurité.

cette formation est composée de :
- une phase de positionnement débouchant sur un parcours individuel de formation en lien avec les acquis et compétences du stagiaire ;
- une formation au CREPS les lundis et mardis ;
- une formation en entreprise, du mardi soir au dimanche (temps de travail à déterminer avec la structure d'accueil) et un accompagnement en entreprise tout au long de la formation.

Bac + 1 à bac + 2

- Concevoir des programmes de perfectionnement sportif, - Coordonner la mise en oeuvre d'un projet de perfectionnement, - Conduire une démarche de perfectionnement sportif, - Conduire des actions de formation. Il exerce dans des clubs de volley-ball, mais aussi au sein des municipalités, des comités départementaux et régionaux.

Cette formation est composée de :
- une phase de positionnement débouchant sur un parcours individuel de formation en lien avec les acquis et compétences du stagiaire ;
- une phase de formation en centre les lundis et mardis, en alternance une semaine sur deux, soit au CREPS (UC 1/2) soit en centre fédéral (UC3/4) ;
- une phase de formation en entreprise, du mardi soir au dimanche (temps de travail à déterminer avec la structure d'accueil).

Les quatre unités capitalisables constitutives du référentiel de certification du diplôme sont définies par les objectifs d'intégration suivants :
- UC 1 : être capable de concevoir un projet d'action,
- UC 2 : être capable de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action,
- UC 3 : être capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif en volley-ball,
- UC 4 : être capable d'encadrer le volley-ball en sécurité.

Bac + 1 à bac + 2

Permettre au stagiaire d'acquérir les compétences et le savoir-faire du métier d'entraîneur sportif, de coordonnateur de projets sportifs, de directeur technique de club ou d'agent de développement. La possession du diplôme mentionné à l'article 1er atteste, dans le domaine de la natation course, des compétences suivantes figurant dans le référentiel de certification : ? préparer un projet stratégique de performance ; ? piloter un système d'entraînement ; ? conduire un projet sportif ; ? évaluer un système d'entraînement ; ? organiser des actions de formation de formateurs.

Les quatre unités capitalisables constitutives du référentiel de certification du diplôme sont définies par les objectifs d'intégration suivants :
- UC 1 : Être capable de concevoir un projet de perfectionnement en natation sportive
- UC 2 : Être capable de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action en natation sportive
- UC 3 : Être capable de conduire une démarche de perfectionnement en natation course
- UC 4 : Être capable d'encadrer en sécurité en natation course

Bac + 1 à bac + 2

Ce diplôme de niveau III délivré par le ministère chargé des sports atteste à son titulaire, dans l'activité sportive tennis de table, les compétences pour : - concevoir des programmes de perfectionnement sportif ; - coordonner la mise en oeuvre d'un projet de perfectionnement ; - conduire une démarche de perfectionnement sportif ; - conduire des actions de formation.

Cette formation est composée de :
- une phase de positionnement débouchant sur un parcours individuel de formation en lien avec les acquis et compétences du stagiaire ;
- une phase de formation en centre, en alternance une semaine sur deux, les lundis et mardis soit au CREPS (UC1/2) soit en centre fédéral (UC3/4) ;
- une phase de formation en entreprise, du mardi soir au dimanche (temps de travail à déterminer avec la structure d'accueil)

Le contenu de la formation :
- UC1 : concevoir un projet d'action ;
- UC2 : coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action ;
- UC3 : conduire une démarche de perfectionnement sportif en Tennis de table ;
- UC4 : encadrer le Tennis de table en toute sécurité.

Bac + 1 à bac + 2

- Concevoir des programmes de perfectionnement sportif. - Coordonner la mise en oeuvre d'un projet de perfectionnement. - Conduire une démarche de perfectionnement sportif. - Conduire des actions de formation. Il exerce dans des clubs de hockey, mais aussi au sein des municipalités, des comités départementaux et régionaux.

Cette formation est composée de :
- Une phase de positionnement débouchant sur un parcours individuel de formation en lien avec les acquis et compétences du stagiaire.
- Une phase de formation en centre, en alternance une semaine sur deux, prioritairement les lundis et mardis soit au CREPS (UC1/2) soit en centre fédéral (UC3/4).
- Une phase de formation en entreprise, du mardi soir au dimanche (temps de travail à déterminer avec la structure d'accueil).

Le contenu de la formation :
- UC1 : Concevoir un projet d'action,
- UC2 : Coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action,
- UC3 : Conduire une démarche de perfectionne- ment sportif en hocke,
- UC4 : Encadrer le hockey en toute sécurité.

Bac + 1 à bac + 2

Conformément aux dispositions de l'article L 212-1 du code du sport, l'animation ou l'entraînement des activités de "triathlon et disciplines enchaînées" nécessite la possession d'une certification professionnelle figurant à l'annexe II-1 de ce même code. Le diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité "perfectionnement sportif" mention "triathlon et disciplines enchaînées" permet de satisfaire à cette obligation de qualification.

Permettre au stagiaire d'acquérir les compétences et le savoir-faire du métier d'entraîneur sportif, de coordonnateur de projets sportifs, de directeur technique de club ou d'agent de développement.

UC1 : Être capable de concevoir un projet de perfectionnement en triathlon
UC2 : Être capable de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action en triathlon
UC3 : Être capable de conduire une démarche de perfectionnement en triathlon
UC4 : Être capable d'encadrer en sécurité en triathlon

Bac + 1 à bac + 2

La formation en centre et en entreprise vise quatre domaines de compétences : - Favoriser les démarches participatives. - Gérer les ressources humaines et les ressources financières. - Diriger un projet de développement dans une perspective d'éducation populaire et du sport et en conduire l'évaluation. - Piloter les partenariats d'une organisation. La formation se déroule selon le principe de l'alternance : - Pour la formation en centre : au CREPS d'Île-de-France à Châtenay-Malabry. - Pour la formation en situation professionnelle : en structures publique ou privée ou dans une autre structure sur proposition du stagiaire. Le stagiaire est alors placé sous l'autorité du responsable de la structure d'accueil et d'un tuteur sur des temps d'apprentissage précisés dans le déroulé de la formation.

La certification du DESJEPS ASEC valide 4 unités capitalisables constitutives du diplôme :
UC 1 - 350 heures : (175h Centre ; 175h entreprise) être capable de construire la stratégie d'une organisation du secteur ;
UC 2 - 325 heures (150h Centre ; 175 h entreprise) être capable de gérer les ressources humaines et financières de l'organisation du secteur ;
UC 3 - 325 heures : (150 h Centre ; 175 h entreprise) être capable de diriger un projet de développement ;
UC 4 - 200 heures : (25 h Centre ; 175 h entreprise) être capable d'organiser la sécurité dans le champ de l'activité .

Bac + 3 à bac + 4

Les candidats obtenant le DESJEPS ASEC peuvent exercer des fonctions de direction dans des champs aussi variés que le sport, l'éducation populaire, la culture, le travail social, l'Économie Sociale et Solidaire, ... UC 1 : Être capable de construire la stratégie d'une organisation du secteur. UC 2 : Être capable de gérer les ressources humaines et financières de l'organisation du secteur. UC 3 : Être capable de diriger un projet de développement. UC 4 : Être capable d'organiser la sécurité dans le champ d'activité. Il confère les capacités à : -Préparer la prise de décision stratégique -Piloter le projet de développement d'une organisation -Diriger une organisation -Réaliser le bilan d'activité d'une organisation -Organiser des actions de formation de formateurs dans le cadre des réseaux professionnels de l'organisation

UC 1 : Etre capable de construire la stratégie d'une organisation du secteur :
- Analyser les caractéristiques économiques, sociales, politiques, éducatives et culturelles du territoire de référence
- Formaliser des diagnostics stratégiques pour les élus de l'organisation
- Proposer des scenarii de développement susceptibles de répondre à la demande des prescripteurs
- Animer une démarche d'ingénierie de projet
- Formaliser un projet de développement
- Prévoir une stratégie de mise en oeuvre du projet
- Maîtrise de la méthodologie de projet

UC 2 : Être capable de gérer les ressources humaines et financières de l'organisation du secteur :
- Concevoir une stratégie de développement des ressources humaines
- Contrôler la gestion administrative du personnel
- Procéder à l'évaluation du personnel
- Organiser le fonctionnement financier/humain de l'organisation
- Rendre compte de la mise en oeuvre de la délégation
- Établir les budgets prévisionnels et les dossiers de demande de financements
- Les procédures d'exécution budgétaire
- Élaborer le plan de développement des compétences de la structure

UC 3 : Être capable de diriger un projet de développement :
- Organiser le système de travail
- Animer une démarche participative avec les personnels et les bénévoles de l'organisation
- Définir les procédures administratives internes
- Piloter les partenariats de l'organisation
- Conduire l'évaluation du projet de développement
- Organiser des actions de formation de formateurs dans le cadre des réseaux professionnels de l'organisation
- Évaluer le résultat des actions conduites en partenariat
- Organiser la communication interne et externe

UC 4 : Être capable d'organiser la sécurité dans le champ d'activité.
- Mettre en oeuvre un système de veille réglementaire et l'exploiter
- Évaluer les évolutions réglementaires liées à la pratique de l'activité, aux publics concernés par la pratique de l'activité et à la sécurité des équipements de la structure
- Informer les collaborateurs des évolutions réglementaires du champ d'activité
- Anticiper les risques juridiques et techniques dans le champ de l'activité
- Préparer la prise de décision en prenant en compte les évolutions réglementaires

Bac + 3 à bac + 4