Challenges Academia

- Présenter les ressorts du phénomène - Acquérir les connaissances du sujet permettant de discerner la gravité d'une situation observée - Définir la posture à adopter face à une situation de radicalisation suspectée ou avérée - Présenter le recueil des règles et consignes internes à l'entreprise

Bloc 1 : Une culture théorique indispensable
- Radicalisation et Entreprise : Une réalité avérée
- Les mécanismes de la radicalisation : Données générales

Bloc 2 : Déceler, Identifier et alerter
- Travail en groupe : comment déceler les signaux faibles
- Établir/transmettre une fiche d'alerte : Concevoir une procédure transversale
- S'exercer au RETEX

Sans niveau particulier

Animer et enseigner auprès de tous types de publics. Entrainer jusqu'au premier niveau de compétition. Concevoir et mettre en oeuvre un projet sportif.

UC1 - Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure
UC2- Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure
UC3 - Conduire une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans la mention
UC4 - Mobiliser les techniques de la mention pour mettre en oeuvre une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage.

Bac ou équivalent

Être capable d'animer et enseigner auprès de tous les types de publics. Être capable d'entraîner jusqu'au premier niveau de compétition. Être capable de concevoir et mettre en oeuvre un projet sportif.

UC1 - Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure.
UC2 - Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure.
UC3 - Conduire une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage de la mention.
UC4 - Mobiliser les techniques de la mention pour mettre en oeuvre une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage.

Communiquer dans les situations de la vie professionnelle : Adapter sa communication aux différents publics / Produire des écrits professionnels / Promouvoir les projets et actions de la structure.
Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté : Repérer les attentes et les besoins des différents publics / Choisir les démarches adaptées en fonction des publics / Garantir l'intégrité physique et morale des publics.
Contribuer au fonctionnement d'une structure : Se situer dans la structure / Situer la structure dans les différents types d'environnement / Participer à la vie de la structure / Concevoir un projet d'animation /Situer son projet d'animation dans son environnement, en fonction du projet de la structure, de ses ressources et du public accueilli / Définir les objectifs et les modalités d'évaluation / Identifier les moyens nécessaires à la réalisation du projet.
Conduire un projet d'animation : Planifier les étapes de réalisation / Animer une équipe dans le cadre du projet / Procéder aux régulations. nécessaires.
Evaluer un projet d'animation :Utiliser les outils d'évaluation adaptés / Produire un bilan / Identifier des perspectives d'évolution.

Bac ou équivalent

Animer et enseigner auprès de tous types de public Assurer la sécurité et surveillance sur tous les lieux de baignade Mise en oeuvre et organisation de la sécurité des pratiques et lieux de pratique

UC1 - Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure
UC2 - Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure
UC3 - Conduire une séance, un cycle d'animation ou d'apprentissage dans le champ des activités aquatiques et de la natation
UC4 - Mobiliser les techniques des activités aquatiques et de la natation pour mettre en oeuvre une séance ou un cycle d'apprentissage.

Bac ou équivalent

Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure. Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet.

* Communiquer dans les situations de la vie professionnelle :
Adapter sa communication aux différents publics
Produire des écrits professionnels
Promouvoir les projets et actions de la structure

* Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche
d'éducation à la citoyenneté :
Repérer les attentes et les besoins des différents publics
Choisir les démarches adaptées en fonction des publics
Garantir l'intégrité physique et morale des publics

* Contribuer au fonctionnement d'une structure :
Se situer dans la structure
Situer la structure dans les différents types d'environnement
Participer à la vie de la structure

* Concevoir un projet d'animation :
Situer son projet d'animation dans son environnement, en fonction du projet de la structure, de ses
ressources et du public accueilli
Définir les objectifs et les modalités d'évaluation
Identifier les moyens nécessaires à la réalisation du projet

* Conduire un projet d'animation :
Planifier les étapes de réalisation
Animer une équipe dans le cadre du projet
Procéder aux régulations nécessaires

* Evaluer un projet d'animation :
Utiliser les outils d'évaluation adaptés
Produire un bilan
Identifier des perspectives d'évolution.

Bac ou équivalent

Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure. Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure.

* Communiquer dans les situations de la vie professionnelle :
Adapter sa communication aux différents publics
Produire des écrits professionnels
Promouvoir les projets et actions de la structure.
* Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d'éducation à la citoyenneté :
Repérer les attentes et les besoins des différents publics
Choisir les démarches adaptées en fonction des publics
Garantir l'intégrité physique et morale des publics.
* Contribuer au fonctionnement d'une structure :
Se situer dans la structure
Situer la structure dans les différents types d'environnement
Participer à la vie de la structure.
* Concevoir un projet d'animation :
Situer son projet d'animation dans son environnement, en fonction du projet de la structure, de ses ressources et du public accueilli
Définir les objectifs et les modalités d'évaluation
Identifier les moyens nécessaires à la réalisation du projet.
* Conduire un projet d'animation :
Planifier les étapes de réalisation
Animer une équipe dans le cadre du projet
Procéder aux régulations nécessaires.
* Evaluer un projet d'animation :
Utiliser les outils d'évaluation adaptés
Produire un bilan
Identifier des perspectives d'évolution.

Bac ou équivalent

- Réaliser de manière autonome des prestations de perfectionnement et d'entraînement dans sa mention - Réaliser des prestations de formation - Enseigner contre rémunération conformément à l'article L212-1 du code du sport

Structuration du diplôme
UC 1 : Être capable de concevoir un projet d'action
UC 2 : EC de coordonner la mise en oeuvre d'un proiet d'action
UC 3 : Être capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif dans une discipline
UC 4 : Etre capable d'encadrer la discipline sportive définie dans la mention de sécurité Voir fiche RNCP

Formation habilitée par la DRJSCS IDF pour 5 ans

Bac + 1 à bac + 2

- Réaliser de manière autonome des prestations de perfectionnement et d'entraînement dans sa mention - Réaliser des prestations de formation - Enseigner contre rémunération conformément à l'article L212-1 du code du sport

Structuration du diplôme
UC 1 : Être capable de concevoir un projet d'action
UC 2 : EC de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action
UC 3 : Être capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif dans une discipline
UC 4 : Être capable d'encadrer la discipline sportive définie dans la mention de sécurité Voir fiche RNCP

Formation habilitée par la DRJSCS IDF pour 5 ans

Bac + 1 à bac + 2

- Être capable de réaliser de manière autonome des prestations de perfectionnement et d'entraînement dans sa mention. - Être capable de réaliser des prestations de formation. - Être capable d'enseigner contre rémunération.

UC 1 : Être capable de concevoir un projet d'action.
UC 2 : Être capable de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action.
UC 3 : Être capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif dans une discipline.

Bac + 1 à bac + 2

Réaliser de manière autonome des prestations de perfectionnement et d'entrainement dans sa mention. Réaliser des prestations de formation. Enseigner contre rémunération.

UC 1 : Être capable de concevoir un projet d'action.
UC 2 : Être capable de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action.
UC 3 : Être capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif dans une discipline.

Bac + 1 à bac + 2

- Réaliser de manière autonome des prestations de perfectionnement et d'entraînement dans sa mention - Réaliser des prestations de formation - Enseigner contre rémunération conformément à l'article L212-1 du code du sport

Structuration du diplôme
UC1: Être capable de concevoir un projet d'action
UC2: Être capable de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action
UC3: Être capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif dans une discipline
UC4: Être capable d'encadrer la discipline sportive définie dans la mention de sécurité Voir fiche RNCP

Formation habilitée par la DRJSCS IDF pour 5 ans

Bac + 1 à bac + 2

- Réaliser de manière autonome des prestations de perfectionnement et d'entraînement dans sa mention - Réaliser des prestations de formation - Enseigner contre rémunération conformément à l'article L212-1 du code du sport

Structuration du diplôme
UC 1 : Être capable de concevoir un projet d'action
UC 2 : EC de coordonner la mise en oeuvre d'un projet d'action
UC 3 : Être capable de conduire une démarche de perfectionnement sportif dans une discipline
UC 4 : Être capable d'encadrer la discipline sportive définie dans la mention de sécurité Voir fiche RNCP
Formation habilitée par la DRJSCS IDF pour 5 ans

Bac + 1 à bac + 2

Fédérer les différents partenaires dans la conception d'un projet de développement en lien avec les valeurs de l'éducation populaire Concevoir des démarches participatives et d'éducation populaire Accompagner les instances élues dans la formalisation de projets de développement Analyser les enjeux des territoires pour y inscrire l'action de la structure Concevoir les axes de formation des acteurs de la structure ou du projet de développement Organiser des actions de formation de formateurs, dans le cadre des réseaux professionnels de l'organisation

UC 1 : Être capable de construire la stratégie d'une organisation de secteur
UC 2 : Être capable de gérer les ressources humaines et financières de l'organisation de secteur
UC 3 : Être capable de diriger un projet de développement
UC 4 : Être capable d'organiser la sécurité dans le champ d'activité

Bac + 3 à bac + 4