CFPTS

Autour de son métier d'origine, développer les compétences nécessaires à la réalisation de soudures et à l'assemblage de différents profilés acier.

A - Sécurité des machines et protections individuelles
B - Prise en main des machines et de l'outillage
C - Choix du matériel en fonction du travail à réaliser
D - Soudure à l'arc - soudure MIG/TIG
E - Les différentes positions : soudure à plat, en angle, montante, descendante
F - Approche de la serrurerie
G - Réalisation de diverses pièces et divers assemblages, approche de la construction

Sans niveau particulier

Conduire les nacelles de catégorie fixe ou mobile lors des opérations, à élévation multidirectionnelle (R486 cat. A et B), les chariots automoteurs de manutention à conducteur porté (R489 cat. 3), ou les chariots élévateurs à mâts télescopiques (R482 cat. F), en appliquant les règles de conduite et de sécurité définies par les recommandations les concernant. Satisfaire aux obligations de formation et aux tests prévus par les recommandations R486, R489 et R482 pour la délivrance des autorisations de conduite par l'employeur, conformément à l'article R 4323-55 du Code de Travail.

- Réglementation applicable
- Installation des appareils
- Manoeuvres
- Conduites en charge et à vide
- Gerbage, dégerbage, chargements et déchargements de camions
- Précautions à prendre en fonction de l'environnement
- Risques liés à l'énergie
- Entretien
- Vérifications techniques à la charge de l'opérateur
- Contrôles techniques

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'installation, au paramétrage et à l'exploitation des réseaux audionumériques et mettre en oeuvre les connaissances techniques informatiques et réseaux.

a - Théorie et technologie des réseaux
- Échantillonnage et quantification, calcul de débits des données audionumériques
- Terminologie propre aux réseaux, modèle OSI et protocoles TCP / IP
- Adressage IP
- Technologie réseau, topologies disponibles, médias utilisés : support cuivre et support optique

b - Rappels audionumériques, interfaces et applications aux réseaux
- Normes de numérisation, normes d'interfaçage, modes de synchronisation audionumérique
- Applications aux protocoles Ethersound, Dante et Optocore

c - Descriptif des produits Ethersound, Dante et Optocore existants sur le marché
- Pré-amplis micros
- Convertisseurs de formats numériques et de protocoles appliqués aux réseaux audionumérique
- Carte son et distribution
- Solutions d'enregistrement

d - Travaux pratiques sur Ethersound, Dante et Optocore
1 - Logiciels d'administration dédiés pour chacun des protocoles étudiés : Ethersound, Dante et Optocore
2 - Mise en réseau de consoles numériques type Yamaha via les protocoles Ethersound, Dante et Optocore
3 - ETHERSOUND, DANTE et OPTOCORE :
3.1 - topologies étoile, daisy chain, anneaux
3.2 - redondance
3.3 - unidirectionnel/bidirectionnel
3.4 - fonctionnalités WiFi
3.5 - le pilotage des équipements par le WiFi

e - Descriptions des technologies complémentaires
- Le MADI
- Les différents modes de l'AES 42
- Les convertisseurs de format

f - Cohabitation et interaction des différents réseaux, Ethersound, Dante et Optocore
- Réflexions sur le choix du matériel, et hiérarchisation des protocoles
- Installation et exploitation du système
- Différences entre les protocoles EtherSound, Optocore et Dante
- Passerelles physiques et logiques disponibles entre ces trois réseaux
- Mises en oeuvre de solutions

Possibilité de délivrance d'une Dante certification Level1 et/ou Level 2, Audinate Certification Program.

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à la construction et à la mise en oeuvre de systèmes mécaniques, électriques, articulés, commandés ou télécommandés pour marionnettes, accessoires et petites machineries.

A - Approche de l'électricité.
- L'électricité de base et la sécurité électrique.
- Schéma, montage, soudure et branchement.

B - Les différents actionneurs et leurs commandes.
- Les différents types de moteurs électriques (CC, asynchrone, pas à pas, brushless), motoréducteurs, vérins, servomoteurs.
- Le matériel, les différents types de commandes associées, de contrôles et les protocoles de communication.
- Initiation à la programmation robotique via la plateforme Arduino.

C - Initiation à la pneumatique.
- Les systèmes de fonctionnement des vérins pneumatiques : commandes et applications.

D - Mécanique.
- Les différents mouvements : rotation, translation, oscillation, montée/descente.
- Les moyens de transmission : poulie, engrenage, courroie, chaîne, tringlerie, renvoi d'angles, câbles.
- Les articulations : rotule, chape, ressort, charnière, cardan.

E - Assemblages.
- Les différents procédés : soudage, rivetage, collage, vissage, taraudage, sertissage.

F - Réalisation d'une machine.
Réalisation d'une machine ou d'un accessoire mettant en oeuvre les techniques abordées en intégrant l'ensemble des règles de sécurité enseignées.

Sans niveau particulier

Intégrer dans sa pratique professionnelle les techniques de réalisation de bijoux de spectacle.

A - Corde à piano :
- Soudures laiton, argent
- Petites structures en corde à piano et recuit

B - Découpe du métal :
- Bocfil ; cisailles ; emboutissage

C - Sertissage des pierres :
- Traçage ; découpe ; soudure

D - Gravure à l'acide :
- Préparation dessin ; gravure du motif ; applications

E - Réalisation :
- À partir d'un dessin et/ou d'un document, réalisation d'un projet personnel regroupant toutes les techniques abordées pendant le stage
- Exercice imposé : reproduction d'un objet choisi, d'après document

Exemples de réalisations proposées :
- Couronne ou diadème,
- Bracelets et bagues en laiton,
- Boucles d'oreilles, broches, colliers, boucles de ceinture, etc.

Évaluation individuelle après chaque module, puis générale sur une réalisation personnelle, du transfert des connaissances acquises sur les situations de travail.
Stage déconseillé aux femmes enceintes.

Sans niveau particulier

Prévenir tout risque d'accident lié à la manipulation de la machinerie scénique et des structures motorisées utilisées dans le spectacle. Satisfaire à l'obligation de formation prévue par l'article R 4323-55 du Code du Travail dans le domaine de la sécurité pour les salariés mettant en oeuvre des appareils de levage. Attestation de fin de formation précisant la réussite ou l'échec au contrôle des connaissances de fin de formation. Nota bene : en tout état de cause, pour autoriser son personnel à conduire ce type d'équipements, il appartient à l'employeur de vérifier, compte tenu des tâches et des équipements à mettre en oeuvre, que la personne peut justifier d'une expérience professionnelle du levage adéquate et/ou qu'elle a suivi une formation telle que prévue par l'article R 4323-55 du Code du Travail. La formation proposée par le CFPTS permet de satisfaire partiellement à cette obligation (dans le domaine de la sécurité du levage), mais ne peut remplacer l'expérience professionnelle préconisée pour la délivrance de l'autorisation de conduite.

A - Textes du levage :
1 - Réglementation du levage, obligations de l'utilisateur, accroches au dessus des personnes, responsabilités (Code du travail)
2 - Réglementation des établissements recevant du public accueillant des spectacles : accroches propres au spectacle ou à la série de représentations, résistance au feu des élingages...
3 - Normes applicables

B - Sensibilisation à la résistance des matériaux :
1 - Résistances des structures
2 - Calcul des forces exercées
3 - Coefficients de sécurité

C - Machinerie scénique (manuelle, motorisée simple ou informatisée) :
1 - Choix des appareils et accessoires de levage
2 - Risques liés à la manipulation des différents types d'équipements
3 - Pratique du montage : poulies, palans, tirfor, équipes

D - Moteurs et ponts :
1 - Choix des appareils et accessoires de levage
2 - Pratique du montage : poulies, palans, tirfor, structures, moteurs
3 - Organisation du chantier : implantation, traçage, distribution, levage

E - Vérifications :
Points à vérifier lors du contrôle : en référence au Code du travail, à la réglementation ERP et aux normes

Sans niveau particulier

Prévenir tout risque d'accident lié à la manipulation de la machinerie et des structures motorisées utilisées dans le spectacle en intégrant l'évolution des techniques et de la réglementation. Satisfaire à l'obligation de formation prévue par l'article R 4323-55 du Code du Travail dans le domaine de la sécurité pour les salariés mettant en oeuvre des appareils de levage.

a - Retours d'expériences après mise en application des règlements applicables au levage

b - Textes du levage : rappels et évolutions
1 - Arrêté du 18 décembre 1992 relatif aux coefficients d'épreuve et aux coefficients d'utilisation applicables aux machines, accessoires de levage et autres équipements de travail soumis à l'article L. 233-5 (anc.) du code du travail pour la prévention des risques liée aux opérations de levage
2 - Arrêté du 1er mars 2004 relatif aux vérifications des appareils et accessoires de levage
3 - Arrêté du 2 mars 2004 relatif au carnet de maintenance des appareils de levage
4 - Règles techniques de prévention des risques liés au levage de charges par les machines, quelle que soit leur énergie motrice (annexes à l'art. R 233-84 (anc.) du code du travail) (extraits relatifs au levage)
5 - Arrêté du 11 mars 2008 portant publication des références des normes réputées permettre de satisfaire aux règles techniques définies par les articles R. 233-84 et R. 233-151(anc.) du code du travail et les annexes qu'ils prévoient
6 - Arrêté du 5 février 2007 portant approbation de diverses dispositions complétant et modifiant le règlement de sécurité contre les risques d'incendie et de panique dans les établissements recevant du public (modification de règlement de sécurité dans les établissements de type L) : extraits relatifs aux matériels et opérations de levage.

Sans niveau particulier

Mettre en oeuvre les techniques de fabrication d'un objet scénique : modelage, moulage, tirage, peinture/patine.

A - LA PRÉPARATION DU TRAVAIL
- Documentation et méthode de recherche documentaire pour la préparation des réalisations
- Croquis, dessins, esquisses, poncifs

B - LE VOLUME
- Modelage : les terres glaises et les plastilines, les outils, la fabrication des armatures, le modelage d'après nature et/ou d'après document

C - MOULAGE ET MATÉRIAUX DE SYNTHÈSE
- Les différentes techniques de moulage
- Les différents matériaux de synthèse
- L'organisation du travail
- Étude des différentes techniques de fabrication
- Techniques de réparation et de retouches

D - LES TECHNIQUES DE PEINTURE ET DE PATINE
- Les couleurs et les différents matériaux (liant, peinture, enduits, pigments, colorants)
- Les différentes préparations de fonds selon les différents supports ; matiérage ; les différentes patines : peintures craquelées, peintures abîmées, les métaux ; la pierre ; le bois ; les transparences ; vernis et finitions

Sans niveau particulier

Réaliser et transformer un objet qui, pour sa fabrication, nécessite l'utilisation de plusieurs matériaux et techniques de mise en forme.

A - Réalisation d'un accessoire - utilisation de techniques simples :
Réalisation d'environ 8 accessoires au cours de la formation
- Analyse d'un objet à partir de documents
- Dessins constitutifs des éléments de l'objet
- Présentation des différentes matières pouvant être utilisées pour la réalisation/adaptation/transformation de l'objet
- Choix des matériaux à utiliser pour la réalisation de l'objet
- Réalisation de l'objet
- Finalisation et assemblages de l'objet
- Mise en couleur, matiérage et patine

B - Transformation d'un objet :
- Transformer, détourner et adapter un objet en fonction de la demande scénographique, en utilisant différentes techniques et matériaux
- Réalisation d'un accessoire d'après des références photos ou croquis de scénographe
- Choix des assemblages de matériaux / objets
- Réalisation de l'objet
- Mise en couleur, matièrage et patine

C - Réparation d'un objet :
- Techniques de réparations et de collage en fonction de la nature de l'objet à réparer et des éléments à assembler
- Présentation de différentes techniques de renforcement du polystyrène
- Réparation sur sculpture en résine
- Présentation et tests de différentes colles et techniques de réparation
- Mise en couleur / retouches couleur, matiérage et patine

Sans niveau particulier

Développer les compétences pour mettre en oeuvre un système de sonorisation sur la base de ligne sources à courbure variable L-Acoustics.

A - System et Worklow :
- Approche système : système son, système L-Acoustics, enceintes, amplification, accroche, L-ISA - Tutoriel, système de petite taille : bases Soundvision & LA Network Manager, configuration plug & play - Organisation du travail : projet, conception, mise en oeuvre, calibrage, exploitation - Tutoriel, système de taille moyenne : conception du système d'un théâtre, démonstration de mesure et réglage dans M1

B - L'acoustics system implementation2 - Documentation :
documents de référence, vérification cohérence entre modèle et réalité - Montage et accroche : responsabilité, systèmes d'accroche L-Acoustics, rapport Soundvision - Câblage et connexion : câblage du système L-Acoustics, implémentation du réseau et mise en oeuvre de la distribution audio - Tests et mise en service : configuration du système de pilotage, tests électroniques, tests acoustiques

C - Système modulaire KARA II - Présentation du système :
conception technologique, spécifications techniques - Configurations type : déploiements physiques, paramétrages électroniques, résultats acoustiques, applications typiques - Pilotage : preset d'usine, câblage des enceintes - Ateliers d'accroche : options d'installation, sécurité mécanique, exercices pratiques - Préparation et écoute : configurations de base, mise en service et tests, comparaison des configurations

D - Système large format K2 - Présentation du système :
conception technologique, spécifications techniques - Configurations type : déploiements physiques, paramétrages électroniques, résultats acoustiques, applications typiques - Pilotage : preset d'usine, câblage des enceintes - Ateliers d'accroche : options d'installation, sécurité mécanique, exercices pratiques - Préparation et écoute : configurations de base, mise en service et tests, comparaison des configurations

Sans niveau particulier

Appréhender les outils et les recommandations pour l'optimisation et le contrôle d'un système de diffusion L-Acoustics.

A - Soundivision - Présentation du logiciel, architecture projet - Modélisation de salle :
principes fondamentaux 3D, collecte des données, gestion des objets - Simulation du système de diffusion : modélisation électroacoustique, conception d'une ligne source individuelle, données mécaniques d'une source, conception multi-sources - Optimisation des lignes sources : outils, couverture, répartition niveau SPL, balance tonale

B - Drive system - Définition du drive system et fonctionnalités de la chaîne de diffusion - Description des éléments hardware : contrôleurs amplifiés, traitement et protection des haut-parleurs, réseau de données, distribution du signal audio, interactions utilisateur - Logiciel LA Network Manager - Réseau audionumérique AVB/MILAN

C - M1/P1 Measurement et tuning - Outils de réglage sur site dans M1 :
positions de microphones, acquisition, outil d'auto-alignement, égalisation - Outils d'analyse : calibration des microphones, spectrogramme, niveau SPL - Mise en oeuvre pratique : préparation, mesure, réglage, écoute - Tutoriel : alignement temporel système principal et subwoofer, égalisation de balance tonale, égalisation de type « smoothness »

D - Atelier - Project Workshop2 - Projet de festival :
enjeux, interlocuteurs, métiers, spécifications, mise en oeuvre et design système

Sans niveau particulier

Appréhender les différents dispositifs réglementaires, techniques, opérationnels ainsi que l'accès aux oeuvres pour favoriser l'accessibilité universelle des spectacles.

A - Cadre réglementaire
- Les différents types de handicaps - Le cadre réglementaire - Les droits des personnes handicapées - Les obligations de l'exploitant /organisateur - Les principes de l'accessibilité - Mise en situation - La communication / La signalétique

B - Accueil et accessibilité
- Le Code de la Construction et de l'Habitation (ERP / IOP) - La chaîne de déplacement - L'accueil du spectateur en situation de handicap - L'accès aux oeuvres en fonction du handicap - L'accessibilité numérique - Le Registre Public d'Accessibilité - Le confort d'usage - Les associations et fondations

Sans niveau particulier

Appréhender les aspects réglementaires, les rôles et missions de l'encadrement pour agir face à des situations de salariés sous l'emprise de substances psychoactives.

A - Risques et réglementation liés aux addictions et à l'usage de substances psychoactives
- Les principales obligations réglementaires - Notions scientifiques sur les addictions et substances psychoactives.

B - Améliorer la prévention et la gestion du risque addictions
- Tenir compte du contexte passé et actuel (faire de la pédagogie, monter en exigence et utiliser le disciplinaire si nécessaire) - Définir les priorités et les axes stratégiques d'un plan d'action de prévention des addictions et rôles des acteurs clés

C - Gérer des situations ponctuelles ou chroniques de salariés sous l'emprise de substances psychoactives en tant qu'encadrant ou RH
- Réagir face à un problème ponctuel avec un salarié - Gérer et suivre un problème chronique avec un salarié

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à la mise en place, aux réglages et à l'exploitation des équipements destinés aux mouvements aériens dans le spectacle.

a - Rappels théoriques :
1 - Mathématiques : règles de trois, fractions, trigonométrie, angles, cercles, triangle.
Surfaces, volumes, calcul de rapport de forces, charge d'équilibre.
2 - Physique : poids, masses, charges admissibles, réparties, ponctuelles, facteur de mode (élingues, suspentes) ; rupture ; C.M.U. et coefficient de sécurité, diagramme de tensions. Compensateur de charge ou de mouvement.
3 - Réglementation du levage : Code du Travail.
4 - Résistance des matériaux, normes européennes.
5 - Résistance des structures (gril, pont, porteuse, patiences et leurs accessoires).

b - Étude de cas théorique :
1 - Lecture d'abaques et fiches technique des constructeurs.
2 - Choix des accessoires et des appareils de levage.
3 - Vérification de l'état et de l'adéquation du matériel utilisé.
4 - Étude des différentes définitions techniques de vols (oblique, pendulaire, circulaire, composé, compensé avec tambours).
5 - Lecture de plans ; repérage des lieux ; traçage ; mode opératoire.

c - Machinerie pratique :
1 - La force : avantages, inconvénients ; les charges autorisées au point fixe, aux brins, aux réas, au ringot.
2 - La vitesse : avantages, inconvénients ; translations ; contraintes.
3 - Le développement.
4 - Les charges ; contrepoids ; les éléments de décors ou artistes.
5 - Le compensateur de charge.
6 - Les mouflages : simple, parallèle, composé.
7 - Les palans.
8 - Couplage de porteuses.
9 - Montage : vols obliques simples ou à compensation ; vols composés ; vols pendulaires ; procédures visant à exclure la mise en danger de l'artiste ou des machinistes ; manipulations.
10 - Port du harnais ; évacuation d'une personne suspendue.
11 - Vérification et contrôle de l'installation.

Sans niveau particulier

Identifier, évaluer, prévenir et gérer les risques inhérents à la nature des lieux de spectacles de la 1ère à la 4ème catégorie aménagés pour les représentations publiques et répondre à l'obligation de mise en oeuvre de la sécurité attendue pour l'exercice de l'activité d'exploitant de lieux de spectacle (selon les dispositions exigées par le décret n°2019-1004 du 27 septembre 2019).

A - RESPONSABILITÉS ET CADRE RÉGLEMENTAIRE DES ACTIVITÉS DES ENTREPRENEURS DE SPECTACLE VIVANT
- Textes législatifs et réglementaires encadrant l'activité : Code civil, Code pénal, Code du travail, Code de la santé publique, Code de l'environnement, Code de la sécurité intérieure, Code de la construction et de l'habitation, textes complémentaires
- Champs des responsabilités : civile, pénale ; de l'exploitant, du producteur, du diffuseur ; sociale et administrative ; de l'employeur, du délégataire, du salarié ; vis-à-vis du public et des tiers
- Mise en oeuvre des obligations réglementaires liées à la sécurité : obligations déclaratives, rôle des acteurs de prévention des risques (internes / externes), suivi des vérifications techniques, gestion de la coactivité (plan de prévention)

B - PRÉVENTION DES RISQUES PROFESSIONNELS
- De l'analyse du risque au plan d'action : étapes de l'évaluation des risques professionnels, analyse du risque (document unique d'évaluation des risques professionnels), principes généraux de prévention, élaboration des mesures de prévention dans leurs aspects techniques, organisationnels et humains (TOH)
- Mise en oeuvre du plan d'action et actualisation des mesures de prévention
- Sécurité au travail : information, formation, aptitude, formation au poste, autorisations de conduite, habilitations
- Équipements de travail et moyens de protection : choix, entretien, maintenance, vérifications

C - SÉCURITÉ ET SÛRETÉ DES LIEUX DE SPECTACLE
- Obligations de l'exploitant en matière de réglementation incendie des établissements recevant du public spécifique aux lieux de spectacle
- Installations techniques : entretien, maintenance et vérification
- Contraintes d'exploitation liées aux aménagements (structures scéno-techniques, CTS, décors)
- Contraintes d'exploitation liées aux effets (niveaux sonores, pyrotechnie, drones, armes, etc.)
- Consignes particulières de sécurité incendie
- Gestion du public et prise en compte des éléments extérieurs environnant le spectacle : mesures de protection et de sûreté, anticipation des situation de crise

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à la réalisation de patines et de matiérages d'éléments de décor de cinéma, de publicité et de spectacle vivant.

A - Approche de la couleur
- Chromatologie : cercle chromatique, couleurs primaires, secondaires, complémentaires.
- Matériaux de la couleur : peintures, liants, solvants, colorants, pigments.
- Recherche de teintes.

B - La préparation du support, des fonds
- Supports : contreplaqués, métaux, polystyrène, résine, PVC, plâtre etc.
- Préparation des fonds et couches d'accroches.

C - Les techniques de matiérages
- Bétons (banchés et bullés) et ciments réalisés sur contreplaqués ou polystyrène à partir d'enduit ou de crépis.
- Maçonneries anciennes : vieux murs abîmés réalisés avec des enduits matiérés ou de la "peau de vache" (plâtre).
- Brique : base polystyrène, finitions à l'enduit teinté ou slastic.
- Pierre : pierre de taille, sur base de polystyrène ou d'isorel mou, finitions plâtre, sable, pigments ou slastic sablé.
- Matiérage du bois : par apport de matière (enduit teinté, slastic...) ou par usure mécanique (brosse métallique).
- Rouille : rouille fine (gomme laque et pigments), rouille épaisse (sciure, colle à bois, pigments), rouille et oxydation naturelle (acides).
- Peintures anciennes : peintures craquelées et peintures écaillées.

D - Les patines
- Les bases de la patine : les transparences, les jus, les glacis.
- Patines de vieillissement, de salissure et de dégradation.
- Patines réversibles : patines à la bière ou à la colle, vernis pelliculables, papier repositionnable.

Sans niveau particulier

Mettre en oeuvre une régie audionumérique complète, de la conversion au traitement du signal, ainsi que son transport sur réseau Dante

A - Rappels théoriques - les bases de l'audionumérique
1 - Les bases audionumériques : système binaire, chaîne audionumérique
2 - Convertisseurs analogique/numérique et numérique/analogique : fonctionnement, échantillonnage, quantification, bruit de quantification, convertisseurs sur-échantillonnage, normes
3 - Caractéristiques des interfaces audionumériques : connectiques et normes électriques, niveaux de référence, codage, multiplexage, synchronisation numérique

B - Théorie et technologie des réseaux
- Échantillonnage et quantification, calcul de débits des données audionumériques
- Terminologie propre aux réseaux, modèle OSI et TCP / IP
- Adressage IP
- Technologie réseau, topologies disponibles, médias utilisés : support cuivre et support optique
- Périphériques actifs : introduction à l'administration des switchs et aux VLANs

C - Applications pratiques au protocole Dante
1 - Logiciel d'administration dédié
2 - Mise en réseau de consoles numériques type Yamaha via le protocole Dante
3 - Fonctionnalités WiFi
4 - Le pilotage des équipements par le WiFi

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires pour intégrer les outils Arduino dans une démarche artistique et répondre à des besoins techniques.

A - ARDUINO
- Présentation de l'Arduino : communication série, entrée/sortie, analogique/digitale
- Le C++ appliqué à l'Arduino : variables, fonctions, structures
- Connexion de l'Arduino à l'ordinateur pour interagir avec des éléments électroniques capteurs et/ou actionneurs (LED, bouton, potentiomètre, moteur, capteur de distance...)
- Les différents circuits intégrés (capteur de température, contrôleur moteur, écran LCD...) et les protocoles de communication associé

B - ATELIERS PRATIQUES SON et/ou LUMIÈRE et/ou VIDÉO
1 - Exemple d'atelier type son
- Contrôle d'une console de mixage avec des actionneurs MIDI ou OSC
- Déclenchement de lecteurs audio avec des capteurs

2 - Exemple d'atelier type lumière
- Contrôle d'un pupitre lumière avec actionneurs MIDI ou OSC
- Utilisation de l'Arduino pour générer du DMX
- Pilotage d'un ruban à LED RGB adressable avec l'Arduino

3 - Exemple d'atelier type vidéo
- Fabrication d'un shutter vidéo, pilotable en DMX

4 - Exemple d'atelier type scénographie
- Contrôle d'un moteur (servomoteur, moteur pas à pas ou moteur à courant continu) avec une interface matérielle (potentiomètre) ou logicielle

C - APPLICATIONS TRANSVERSALES TYPE WORKSHOP
- Conception et mise en oeuvre d'un projet collectif avec les outils Arduino, en utilisant les différents médias (son, lumière, vidéo, scénographie ...)
- Exploitation des protocoles IP, OSC, Midi, DMX, etc.
- Utilisation de Pure Data, QLab, Vézer, Max MSP, Millumin, Touchdesigner, etc.

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'utilisation du logiciel Autocad en 2D et 3D (conception et dessin assisté par ordinateur) dans le cadre de la création ou de l'exploitation d'un lieu de spectacle, d'une installation scénique, d'un décor ou d'une scénographie.

a - Rappels
- L'outil informatique : le matériel, les différents systèmes et périphériques ; la configuration sommaire, les outils du système ; les dépannages de base
- L'environnement Windows : gestion des répertoires, fichiers et raccourcis ; créer, renommer, copier, déplacer ; paramétrage de l'interface graphique
- Rappel de la terminologie liée au travail du plan et de l'espace

b - Autocad 2D
- Présentation de l'interface AUTOCAD ; les commandes principales
- Environnement de travail, les limites, la grille, le contrôle des unités, les notations cartésiennes et polaires
- Système de points et de coordonnées
- Gestion des menus contextuels
- Création d'un fichier gabarit
- Notions de codification graphique (valeur de trait, échelle...)
- Le dessin, création de lignes, d'arcs, de cercle, d'anneaux, création de rectangle, ellipse, polylignes, de droites et demi-droites
- Copier, déplacer, symétrie ; modifier des points
- Les hachures : remplissage
- Environnement multi-documents
- Mise en plan des décors à partir d'une étude de cas
- Organisation du fichier par calques
- Créer des bibliothèques de symboles 2D
- Mettre en place du texte
- Mettre en place la cotation
- Éditer des plans

c - Autocad 3D
- Créer des objets volumiques simples
- Boîte, cône, cylindre
- Créer des solides extrudés et de révolution
- Outils d'édition des solides
- Créer des bibliothèques de symboles 3D
- Travail en multi-fenêtrage
- Utiliser symétrie3d, réseaux 3D
- Coter des éléments 3D
- Les couleurs, types de lignes, rotations, déplacements
- Approche des principes de mise en lumière et de matiérage
- Approche du chaînage avec d'autres logiciels type Excel
- Méthodologie et gestion de projet

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'utilisation du logiciel Autocad en 2D (conception et dessin assisté par ordinateur) dans le cadre de la création ou de l'exploitation d'un lieu de spectacle, d'une installation scénique, d'un décor ou d'une scénographie.

A - Rappels
- L'outil informatique : le matériel, les différents systèmes et périphériques ; la configuration sommaire, les outils du système ; les dépannages de base
- L'environnement Windows : gestion des répertoires, fichiers et raccourcis ; créer, renommer, copier, déplacer ; paramétrage de l'interface graphique
- Rappel de la terminologie liée au travail du plan et de l'espace

B - Autocad 2D
- Présentation de l'interface Autocad ; les commandes principales
- Environnement de travail, les limites, la grille, le contrôle des unités, les notations cartésiennes et polaires
- Système de points et de coordonnées
- Gestion des menus contextuels
- Création d'un fichier gabarit
- Notions de codification graphique (valeur de trait, échelle...)
- Le dessin, création de lignes, d'arcs, de cercle, d'anneaux, création de rectangle, ellipse, polylignes, de droites et demi-droites
- Copier, déplacer, symétrie, modifier des points
- Les hachures : remplissage
- Environnement multi-documents
- Mise en plan des décors à partir d'une étude de cas
- Organisation du fichier par calques
- Créer des bibliothèques de symboles 2D
- Mettre en place du texte
- Mettre en place la cotation
- Éditer des plans
- Méthodologie et gestion de projets

Sans niveau particulier

Identifier et gérer les spécificités de la mise en oeuvre de technologies utilisant du réseau dans une régie générale/direction technique d'un lieu fixe ou d'un événement.

a - Réseaux et protocoles
- Quantification de données et débits
- Démonstration d'utilisations de réseaux lumière, son et vidéo
- Modèle TCP/IP
- Matériel réseau : cuivre et fibre optique

b - Les réseaux pour la lumière, le son et la vidéo
- Description des grandes évolutions techniques et technologiques
- Applications réseaux : contrôle et transport des médias
- Enjeux liés à l'évolution des métiers et du matériel

c - Étude de cas - Synthèse
En fonction des installations lumière, son et vidéo : conception d'une installation réseau la plus appropriée à la configuration, en prenant en compte les contraintes budgétaires et les plannings d'investissement

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'exploitation des différents modèles des consoles ETC EOS pour la programmation de systèmes évolués de projecteurs asservis.

A - Introduction
- Présentation des différentes consoles de la gamme EOS
- Architecture des pupitres
- Patch / Fabrication de librairies / Profils Multicells / Database du Patch
- Gestion des circuits / le sneak
- CIA / Navigateur / Espaces de travail et onglets / Tabulation
- Le set up

B - Gestion
- Faire des groupes
- En Live / En Blind
- Utilisation de l'offset
- Gestion des Subs

C - Le travail en Cuelist
- Présentation du Playback (PSD)
- Enregistrement et restitution de Cues
- Temporisation (apparition, disparition, délais, enchaînement, temps particuliers de circuits)
- Le travail en conduite : modification et intervention dans la conduite / En Live, en Blind
- Le Track/cue only
- Cues attributs
- Le multicuelist / Multicuelist Playback / Cue List Index

D - Les directs selects
- Configuration de ses banques de Directs Selects
- Enregistrement et restitution via les Directs Selects
- Custom Direct Select

E - Gestion des asservis
- Présentation de l'outil couleur
- Le protocole RDM
- Gestion de projecteurs en Multicell
- High Light / Low Light / Rem Dim
- Les asservis dans les Subs
- Propriétés des Subs / configurations des modes et restitutions
- Les Filtres dans les Faders

F - Gestion des asservis dans la cuelist
- Mise en séquence de projecteurs asservis
- Gestion de l'AutoMark
- Le Color Path
- Multipart cues
- Les Priorités

G - Configuration de son espace de travail
- Layout et Workspaces
- Les Snapshots / Filtres et Snapshots / Favoris
- Les Magic Sheet

H - Le gestionnaire d'effets
- Effets Chasers / linéaires/ focus / couleurs / absolus
- Temporisation des effets
- Matriçage d'effets / Offset et Fan

I - Sauvegarde, compatibilité de conduite et formats de fichiers
- Le Merge de fichiers

J - Exercices de mise en application des notions pratiques
- Choisir sa vue de circuits (Format / Flexi)
- Configurer et gérer son transfert
- Adaptation de l'outil aux besoins spécifiques du lieu
- Exercices pratiques pour une exploitation Séquentielle / Exploitation en Live

K - Le réseau
- Bases théoriques du réseau / application
- Mise en réseau entre pupitres / paramétrage et exploitation d'un système réseau Pupitre - Machines

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'exploitation avancée de la console d'asservis grandMA3 pour la programmation de systèmes évolués de projecteurs asservis.

A -
1 - Rappels
- Principe de fonctionnement des projecteurs automatiques
- Logique de programmation asservis

2 - Configuration
- Installation du matériel
- Patch de la console, création de librairies, utilisation de librairies GDTF
- Configurations et modèles d'organisation de la console

3 - Programmation
- Presets
- Phasers
- Mémoires / séquences
- Édition / modification de mémoires
- Gestion des temps dans les presets, mémoires
- Enchaînement, séquences, chasers, loops et links
- Organisation par rapport à la restitution

B -
1 - Organisation par rapport aux différents types de spectacles
- Modèles et exemples
- Fonctions approfondies
- Liaisons entre plusieurs consoles, réseau MaNet3, ArtNet et sACN
- Time code et synchronisation MIDI
- Déclenchement extérieur via DMX

2 - Logiciels périphériques
- Media server Arkaos ou GMA Vidéo
- Visualiseur sur Wysiwyg

C - Exercices
- Programmation et restitution

Sans niveau particulier

Développer les connaissances et les gestes techniques permettant d'être habilitable par son employeur pour réaliser des interventions élémentaires de remplacement (BS), exécuter des travaux d'ordre non-électrique (B0), exécuter certaines manoeuvres d'ordre non-électrique (BE manoeuvre), du domaine de tension BT.

A -
- Cadre général juridique, droit du travail, civil, pénal.
- Cadre de l'habilitation, code du travail.
- Législation, réglementation, arrêtés, circulaires, normes, procédures.
B -
- Définition du risque professionnel.
- Le risque électrique (électrisation, court-circuit).
- Se protéger du risque de contacts directs et indirects.
- Consignation partielle, déconsignation.
- Équipements de Protection Individuelle (EPI), vérificateur d'absence de tension.
C -
- Procédures de travail « Hors tension » : théorique et pratique.
- Consignes de sécurité en cas d'accident.
- Spécificité des installations temporaires et mobiles.

Sans niveau particulier

Coordonner en sécurité l'ensemble des opérations d'entretien et de maintenance des équipements et des installations techniques du bâtiment. Établir des propositions budgétaires annuelles et pluriannuelles pour l'entretien et la maintenance générale et réglementaire. Assurer une veille permanente et le suivi des contrats de prestations d'entreprises extérieures dans le but d'optimiser la gestion du bâtiment.

A - Le cadre réglementaire.
1 - Le cadre réglementaire concernant la conception et la réalisation des travaux, l'utilisation et l'exploitation du bâtiment.
2 - Méthode d'utilisation des textes du règlement incendie et du Code du Travail pour couvrir l'ensemble des domaines concernés : entretien, maintenance et vérification du bâtiment.

B - Le bâtiment
1 - Les différentes étapes de la vie d'un bâtiment (de l'audit et du programme au maintien de sa mise à niveau).
2 - Rôles et missions des acteurs externes en lien avec le bâtiment.
3 - Entretien et maintenance des installations techniques du bâtiment et des équipements : gestion des contrats et plans de prévention ; suivi des obligations contractuelles, de l'entretien courant, des notions préventives et curatives.

C - Gestion financière du bâtiment.
1 - Les aspects comptables.
2 - Les budgets de fonctionnement annuels (entretien et vérifications réglementaires).
3 - Les plans d'investissement pluriannuels, argumentaires, suivi.

Sans niveau particulier

Développer les connaissances et les gestes techniques permettant d'être habilitable par son employeur pour réaliser des interventions (BR), des travaux d'ordre électrique (BC, B2V), exécuter certaines manoeuvre d'ordre électrique (BE manoeuvre), du domaine de tension BT. (Définition des niveaux BR - B2V - BC - BE manoeuvre cf. tableau joint en annexe)

A - Cadre légal
- Cadre général juridique, droit du travail, civil, pénal.
- Cadre de l'habilitation, code du travail.
- Législation, réglementation, arrêtés, circulaires, normes, procédures.

B - Identifier le risque
- Définition du risque professionnel.
- Le risque électrique (électrisation, court-circuit).
- Solutions à mettre en oeuvre contre les contacts directs et indirects.
- Technologies propres et limitées à la seule habilitation et non aux compétences déjà acquises avant cette formation (boucle de défaut, protection, régimes de neutre).
- EPI (Équipements de Protection Individuelle), appareillages de mesures et de contrôles.

C - Procédures
- Procédures de travail « Hors tension » et au « Voisinage » : théorique et pratique.
- Consignes de sécurité en cas d'accident.
- Spécificités des installations temporaires et mobiles.

Sans niveau particulier

Intégrer dans sa pratique du travail du bois les techniques de construction de décor.

A - INITIATION AU DESSIN TECHNIQUE ASSISTÉ PAR ORDINATEUR (SketchUp)
- Lecture de plans ; méthode de relevé ; extraction de données à partir de plans d'exécution
- Utilisation de la bibliothèque

B - RAPPELS EN MATHÉMATIQUES ET EN PHYSIQUE
- Calculs de base et géométrie en usage dans les ateliers de décor
- Notions de physique simple et sensibilisation à la résistance des matériaux (RDM)

C - APPROCHE DU PLATEAU : SCÈNE À L'ITALIENNE, AIRE DE MONTAGE
- Terminologie : équipements du plateau
- Machinerie contrebalancée, motorisée
- Sensibilisation à l'accroche

D - PRÉVENTION DES RISQUES
- Rappels : sécurité des machines, ergonomie du poste de travail, sensibilisation aux risques électriques
- Législation, Code du Travail, réglementation ERP, normes, classement au feu des matériaux, labels

E - TECHNIQUES DE CONSTRUCTION
- Tracé épures et plans sur règle
- Châssis, praticables simples
- Matériaux composites : techniques particulières
- Établissement du devis (temps, ressources) au regard de critères préétablis

F - MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE
- Mise en oeuvre des techniques et procédures acquises durant la formation autour de la construction d'éléments de décor

Sans niveau particulier

Développer les compétences essentielles à l'utilisation des outils de l'atelier de construction bois (outillage à main, outillage électroportatif et pneumatique, certaines machines outils) dans le respect de la législation, des règles de l'art et des préconisations de la prévention des risques.

A - RAPPELS DES NOTIONS DE BASE
- Sensibilisation au dessin technique ; pratique du croquis, de l'épure, du relevé
- Calculs de base et géométrie en usage dans les ateliers de construction bois
- Notions de physique simple et sensibilisation à la résistance des matériaux (RDM)

B - PRÉVENTION DES RISQUES
- Utilisation des machines, ergonomie du poste de travail
- Sensibilisation à la prévention des risques dans l'activité physique
- Sensibilisation aux risques électriques

C - TRAVAIL DU BOIS
- Le bois et les matériaux composites
- L'atelier de construction bois et son équipement
- Apprentissage des outils à main, électroportatifs et pneumatiques (visseuse, scie sauteuse, scie circulaire, défonceuse, affleureuse, lamelleuse), et certaines machines-outils (scie à ruban, scie à panneaux, scie radiale, raboteuse dégauchisseuse, déligneuse)
- Assemblages de croisement et de prolongement selon les méthodes de la menuiserie traditionnelle
- Les cadres, les volumes simples et développables, les constructions traditionnelles (tréteaux, sellettes)

D - MISE EN SITUATION DE PRODUCTION
- Établissement d'une feuille de débit selon les codes en usage dans les ateliers
- Mise en oeuvre des techniques et procédures acquises durant la formation (tracé, débit, corroyage, assemblage et finitions) : réalisations simples

Evaluations :
Évaluation individuelle et collective du transfert des connaissances acquises sur les situations de travail.
Validation :
Attestation de fin de formation avec grille d'auto-évaluation sur les acquis de formation.

Sans niveau particulier

Développer les compétences essentielles à l'utilisation des outils de l'atelier de construction bois (outillage à main, outillage électroportatif et pneumatique, certaines machines outils) dans le respect de la législation, des règles de l'art et des préconisations de la prévention des risques.

A - Rppels des notions de base - Sensibilisation au dessin technique ; pratique du croquis, de l'épure, du relevé - Calculs de base et géométrie en usage dans les ateliers de construction bois - Notions de physique simple et sensibilisation à la résistance des matériaux (RDM)

B - Prévention des risques - Utilisation des machines, ergonomie du poste de travail - Sensibilisation à la prévention des risques dans l'activité physique - Sensibilisation aux risques électriques

C - Travail du bois - Le bois et les matériaux composites - L'atelier de construction bois et son équipement - Apprentissage des outils à main, électroportatifs et pneumatiques (visseuse, scie sauteuse, scie circulaire, défonceuse, affleureuse, lamelleuse), et certaines machines-outils (scie à ruban, scie à panneaux, scie radiale, raboteuse dégauchisseuse, déligneuse) - Assemblages de croisement et de prolongement selon les méthodes de la menuiserie traditionnelle - Les cadres, les volumes simples et développables, les constructions traditionnelles (tréteaux, sellettes)

D - Mise en situation de production - Établissement d'une feuille de débit selon les codes en usage dans les ateliers - Mise en oeuvre des techniques et procédures acquises durant la formation (tracé, débit, corroyage, assemblage et finitions) : réalisations simples

Sans niveau particulier

Actualiser ses connaissances et ses pratiques en fonction de l'évolution de la réglementation.

- Retour d'expérience.
- Évaluation des risques dus à l'électricité.
- Vérification des acquis en sécurité au travers de tests.
- Rappel des procédures.
- Vérification pratique de l'application des procédures lors d'un raccordement sur une alimentation secteur.

Sans niveau particulier

Évaluer la pertinence des outils de mesure acoustique et de calage système de référence sur le marché. Apporter des solutions visant à l'optimisation des systèmes de diffusion sonore.

A - RAPPELS
- Bases d'acoustique physique et architecturale appliquée à la sonorisation
- Principes du "calage" d'un système de diffusion sonore

B - LES PRINCIPES DE MESURE
- Les mesures acoustiques appliquées à la sonorisation
- Les analyses temporelle et fréquentielle (FFT)
- La mesure de la réponse impulsionnelle et les caractéristiques acoustiques

C - LES LOGICIELS : APPROCHE THÉORIQUE ET PRATIQUE
- Présentation de logiciels de référence : Smaart live, SysTune
- Principes de fonctionnement de ces systèmes et de leurs différents modes de mesure
- Utilisation de ces logiciels pour optimiser une diffusion sonore - Les systèmes de corrections spectrales et temporelles
- Analyse et présentation des résultats - Synthèse sur la pertinence de ces outils de mesure pour le spectacle vivant

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'utilisation du logiciel QCAD en 2D. Pratiquer les bases d'un logiciel de dessin assisté par ordinateur 2D, qui permet de créer tout plan technique nécessaire à l'activité d'une salle de spectacle (accueil ou création de spectacles) et à la création et conception de décors et d'accessoires (plan de masse, plan de situation, plan d'implantation de décors, coupe, élévation).

Les différents exercices proposés sont conçus pour découvrir et pratiquer de façon progressive les outils de DAO sur des plans que chaque participant est amené à gérer dans sa fonction.

A - Prise en main
1 - Présentation de l'interface
- Correspondances entre PC et Mac (possibilité pour chacun de travailler sur son ordinateur personnel)
- Choix des préférences générales
- Présentation des outils de base
- Exercice d'application
- Exportation pdf d'un plan à échelle définie

2 - Méthode de travail
- Les calques
- Les blocs
- Les éléments de la bibliothèque
- Exercice d'application

3 - La bibliothèque
- Mise en place de la bibliothèque fournie
- Ouverture de fichiers de bibliothèque issus de différents horizons, appropriation des fichiers
- Création d'éléments de bibliothèque / de blocs avec attributs
4 - Les fichiers tracés par d'autres utilisateurs
- Ouverture et inspection de fichiers .dwg et .dxf de lieux, de salles, d'éléments...
- Préparation d'un plan en vue d'une exploitation

5 - Les fichiers format pdf
- Conversion d'un fichier .pdf pour une utilisation aux formats .dwg ou .dxf
- Inspection, appropriation du fichier converti

6 - L'importation d'images
- Importation d'un fichier bitmap
- Mise à l'échelle de l'image
- Méthode de travail à partir de cette image
- Exportation du fichier au format pdf

7 - Les blocs de présentation
- Création de modèles de présentation pour l'exploitation pérenne d'un lieu, d'un espace, d'un élément

B - Mise en oeuvre
- Application des notions abordées sur des études spécialement conçues pour cette formation et/ou sur les travaux personnels apportés par les apprenants.

Sans niveau particulier

Développer les compétences techniques et pratiques nécessaires au choix, à l'installation et au réglage d'un système de vidéoprojection.

A - Fondamentaux, signal vidéo et connectique
1 - Systèmes vidéo analogiques et numériques
- Définition de l'image, formats, systèmes entrelacés et progressifs
2 - Signaux audiovisuels et informatiques
- Vidéo SD et HD, normes numériques, normes informatiques
- Connectique et compatibilité
- Connecteurs, matriçage, encodages

B - Configuration graphique des ordinateurs
- Capacités graphiques des ordinateurs Mac et PC
- Les réglages graphiques sous Windows et MacOS
- Gestion d'EDID

C - Réseau ethernet et vidéoprojecteurs
- Réseau Ethernet et TCP/IP
- Transport de la vidéo par câble réseau
- Commande à distance des vidéoprojecteurs

D - Étude des vidéoprojecteurs, mise en place
- Technologie LDC, DLP et LCOS
- Puissance lumineuse et éclairement
- Optique des vidéoprojecteurs
- Calculs d'optique et de puissance

E - Réglages et étalonnage des vidéoprojecteurs
- Systèmes d'accroches et réglages de positionnement
- Réglages de sources
- Réglages optiques
- Réglages numériques
- Étalonnage de colorimétrie

F - Systèmes de multiprojection
- Présentation d'un outil de régie en multiprojection : Millumin
- Installation d'un système en multiprojection

Sans niveau particulier

Mettre en oeuvre l'équipement et la manoeuvre des cintres contrebalancés en montage et exploitation, en toute sécurité et de façon ergonomique.

A - THÉORIE
- Cadre réglementaire
- La porteuse contrebalancée - principes et familles
- Terminologie ; rappels sur les accessoires de levage utilisés par les cintriers
- Analyse et dimensionnement d'une chaîne de levage

B - INITIATION PRATIQUE
- Équiper une porteuse lumière, des pendrillons, une frise, un fond, un cyclo, une toile
- Les registres
- Haubaner une porteuse
- Patiences : les différents types d'ouvertures de rideaux (grecque, française, allemande)

C - CHARGES PONCTUELLES
- Cahier des charges d'un équipement (cintre) donné
- Protocole de chargement des cintres et mise en sécurité
- Analyser les reports de charge aux suspentes
- Proposer des solutions : coupler ; américaniser / sous-percher ; reprendre au grill / faux fils ; treuils ponctuels / mouflages

D - CHARGES DÉPORTÉES
- Proposer des solutions
- Paintage intermédiaire
- Aide du plateau (guindes) / reprise au plateau de la porteuse
- Cintriers sur la commande
- Moteur de reprise du chariot de contrepoids

E - MATELOTAGE
- Épissures de chanvre
- Entretien cintre : changement des commandes
- Fabrication gabillots en chanvre

F - ERGONOMIE
- Postures, gestes, techniques spécifiques
- Entretien physique adapté, école du dos, sensibilisation à une vision globale

G - MOUVEMENTS
- Repères
- Coordination (dont couplages inversés / couplages paniers)
- Régularité
- Rédactions de conduites

H - MISE EN SITUATION GLOBALE
- Dans un grand théâtre

I - CINTRE INFORMATISÉ
- Initiation aux spécificités et principes généraux de la manoeuvre d'un cintre informatisé

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à la configuration et à l'exploitation de réseaux pour l'éclairage de spectacle et appliquer les connaissances techniques informatiques et réseaux.

A - RÉSEAU : PROTOCOLES ET TECHNOLOGIE DU MATÉRIEL
- Les différents systèmes de numération : binaire, décimal et hexadécimal
- Caractérisation et calcul des flux numériques utilisés dans le spectacle
- Réseau TCP/IP : présentation théorique appliquée à l'éclairage de spectacle, exercices d'adressage et de configuration
- Matériel réseau passif : câblage cuivre et optique
- Matériel réseau actif : convertisseurs cuivre/optique, switch non manageables, switch manageables, switch manageables dédiés aux applications scéniques, introduction à l'administration des switchs et aux VLAN

B - RÉSEAU ET LOGICIELS APPLIQUÉS À L'ÉCLAIRAGE SCÉNIQUE
- Consoles lumière logicielles, on-line, off-line : présentation, installation, utilisation
- Protocoles dédiés à l'éclairage scénique ArtNet, MaNet et sACN : présentation et étude des principes de configuration


- Mises en oeuvre de chaînes lumière simples mixtes DMX/réseau autour de consoles lumière réseau, d'Ethernet nodes et de projecteurs réseau
- Media Server : contrôle de la projection d'image vidéo depuis une console lumière
- Logiciels de gestion de projet d'éclairage et de simulation Wysiwyg/grandMA : présentation des principes, démonstrations, exemples d'utilisation

C - ÉTUDE DE CAS
- Mise en oeuvre d'une installation lumière regroupant tous les élément étudiés : consoles, projecteurs asservis, Media Server, logiciel de gestion de projet d'éclairage, switch non manageables, manageables de types informatique et scénique, réseaux ArtNet, MaNet, sACN, Ethernet nodes

Sans niveau particulier

Maîtriser les aspects techniques et artistiques du mixage pour assurer la régie façade et retours d'un concert.

A - RAPPELS THÉORIQUES
- Décibels, impédances, harmoniques, bouclages de masse
- Rôles et tâches du sonorisateur ; les conditions de travail ; les méthodes de travail ; la réglementation des niveaux sonores
- Compléments sur le matériel de diffusion : positionnement, répartition, couverture et orientation des enceintes ; amplification, filtrage et processeurs, installation et réglages d'un système de diffusion au sol

B - LES TECHNIQUES DE MIXAGE
- Techniques de mixage : approche technique et artistique ; les périphériques ; ateliers de mixage
- Manipulations du matériel (consoles et périphériques) pour obtenir les effets demandés

C - SONORISATION DE CONCERT
- Installation et mise en service d'un système complet, façade et retours
- Sonorisation et mixage des différents éléments d'une batterie
- Sonorisation façade

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires pour concevoir et réaliser des constructions et des assemblages métalliques.

A - SÉCURITÉ DES MACHINES ET PROTECTIONS INDIVIDUELLES
- Utilisation en sécurité des machines fixes et outillages électroportatifs (meuleuse, perceuse, visseuse) - Équipements de protection individuelle : cagoule, tablier, gants de soudage, gants de manutention

B - RAPPELS DES DIFFÉRENTES TYPES DE SOUDURE ÉLECTRIQUE
- Soudure à l'arc - Soudure MIG - Soudure TIG - Les différentes positions : soudure à plat, en angle, montante, descendante

C - SERRURERIE
- Choix des techniques en fonction du travail à réaliser - Appréhension de la résistance des matériaux - Cas pratiques

D - RÉALISATION DE DIVERSES PIÈCES ET DIVERS ASSEMBLAGES
- Constructions et projet collectif de fin de stage
NB : pendant la formation les stagiaires pourront participer au déchargement d'une livraison de métal

Sans niveau particulier

Prévenir efficacement une situation à risque et/ou de comportement dangereux, dans le respect de l'organisation des structures d'accueil du public et des procédures spécifiques fixées en matière de sûreté.

A - DÉFINITIONS ET RÉGLEMENTATION DE LA SÛRETÉ
1 - Terminologie de la malveillance et de la sûreté
2 - Les acteurs de la sûreté dans l'entreprise : direction générale, direction des ressources humaines, CSE, collaborateurs en contact avec le public, l'ensemble des salariés
3 - Le code pénal et le code de procédure pénale : contraventions, délits et crimes, légitime défense, flagrant délit, droit d'appréhension, entrave
4 - Le code du travail

B - ACTEUR DE LA PRÉVENTION ET DE LA PROTECTION
1 - Menaces et situations à risque
2 - Vigilance : agissements suspects et signaux faibles
3 - Prévention : respect des procédures et consignes; bons réflexes et comportements à proscrire
4 - Évacuation et confinement : principes, origine accidentelle / origine malveillante, procédures, chaîne de commandement, intervention des forces de sécurité intérieure
5 - Situation d'urgence : compréhension des mécanismes psychologiques et physiologiques et prise en charge du public

Sans niveau particulier

Comprendre, prévenir et agir contre les violences et les harcèlements sexistes et sexuels (VHSS) dans les relations de travail.

A - SÉQUENCE 1 - INTRODUCTION
- Introduction et retour sur le questionnaire préalable envoyé aux stagiaires
- Mise en place du cadre sécurisant pour les échanges avec les participants
- Travail sur les perceptions actuelles

B - SÉQUENCE 2 - CONTEXTE ET AMPLEUR DU PHÉNOMÈNE
Présentation du contexte actuel sur les questions d'agissements sexistes, de violences et de harcèlement sexuels :
- dans la vie quotidienne
- au travail avec focus sectoriel (culture, tourisme, sport, loisirs, audiovisuel, cinéma, presse, publicité, télécommunications, etc.)
- attentes des acteurs du secteur (AFDAS, CNC, CNM, ministère de la culture, ministère de la jeunesse et des sports, etc.)

C - SÉQUENCE 3 - DÉFINITIONS ET NOTIONS DE PSYCHOLOGIE SOCIALE ET DE SOCIOLOGIE
- Séduction, sexualité au travail et notion de consentement
- Stéréotypes de genre
- Sexisme ordinaire
- Agissements sexistes
- Harcèlement sexuel

D - SÉQUENCE 4 - MÉCANISMES PSYCHOSOCIAUX : D'UNE CULTURE SEXISTE À LA VIOLENCE SEXUELLE OU SEXISTE
- Du stéréotype à la discrimination
- Rapports de force et enjeux de pouvoir
- Violences sexuelles et sexistes "de fait" (comment peut-on être violent sans s'en rendre compte)
- Violences sexuelles et sexistes intentionnelles (logique de l'agresseur, personnalités perverses et narcissiques)

E - SÉQUENCE 5 - CADRE RÉGLEMENTAIRE ET OBLIGATIONS DE L'EMPLOYEUR SUR LES VHSS
- Harcèlement sexuel, violences sexuelles et agissements sexistes dans le code du travail et dans le code pénal
- Rôles des différents acteurs : employeur, encadrement, RH, CSE, salariés, etc.
- Obligation générale de prévention de l'employeur
- Formation, information et affichages obligatoires
- Évaluation des risques et document unique
- Référent harcèlement sexuel et CSE

F - SÉQUENCE 6 - SITUER SON ENTREPRISE / ORGANISATION PAR RAPPORT AUX PROBLÉMATIQUES DE VHSS - SITUER SON ORGANISATION VIS-À-VIS :
- de la prévention des VHSS
- de la détection et du traitement des cas de VHSS
- de la prise en charge des victimes et des témoins

G - SÉQUENCE 7 - RÉAGIR FACE À UN COMPORTEMENT INAPPROPRIÉ
- Présentation des différents dispositifs de signalements internes et externes
- Repérer les signaux d'alerte
- Agir ou pas : qu'est-ce que qui nous bloque ?
- Savoir dire « STOP »
- Faire un feed-back et conserver une posture assertive

H - SÉQUENCE 8 - CLÔTURE DE LA FORMATION
- Debriefing

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'utilisation du logiciel TouchDesigner pour la régie son et vidéo de spectacle.

A - Introduction à TouchDesigner
- Architecture du logiciel
- Éléments méthodologiques
- Outils d'entrée/sortie (console midi, cartes vidéo et son)
- Construction de systèmes de traitement
- Fonctions vidéo, fonctions audio, diffusion

B - Les protocoles de communications dans le spectacle
- MIDI, OSC, DMX, ArtNet
- Les protocoles de streaming
- Syphon


C - TouchDesigner et la 3D
- Les fichiers 3D
- Importation des fichiers 3D
- Projection à partir de fichiers 3D

D - Interactivité
- Projets par groupes
- Études techniques des systèmes à mettre en oeuvre
- Programmation sur Touchdesigner
- Mise en oeuvre et expérimentation.

Sans niveau particulier

Développer ses compétences dans le domaine de la gestion de crise pour pouvoir se positionner comme un acteur stratégique dans l'analyse du développement, des enjeux et des impacts d'une crise. Préparer sa structure en mettant en oeuvre des outils et une démarche pour le management d'une situation dégradée et/ou de crise.

A - Concept de crise.
B - Le contexte juridique.
C - Les outils stratégiques pour la prévention.
D - Le bilan et le retour d'expérience (RETEX).

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'analyse des besoins et à la mise en oeuvre d'interconnexions entre outils de régie et/ou de création décor, plateau, son, lumière, vidéo, réseau dans les domaines de l'exposition, du spectacle vivant et de l'événement.

A - OUTILS DE RÉGIE DE SPECTACLE ET DE CRÉATION
- Logiciels de régie
- Consoles de régie
- Capteurs et contrôleurs
- Besoins de communication : synchronisation d'événements entre régies ; réception, traitement et filtrage de signaux en provenance de capteurs de technologies diverses ; pilotage d'actionneurs

B - LES PROTOCOLES DE COMMUNICATION
- Du MIDI à l'OSC
- Protocole over IP : avantages et inconvénients, rappels réseau
- OSC : historique, spécifications
- Conversion de protocoles

C - APPLICATIONS : MISES EN PRATIQUE
- Interconnexions de régies
- Exercices d'application
- Procédures de test
- Diagnostic de problème de communication

Sans niveau particulier

Identifier les risques psychosociaux, les différents facteurs ainsi que leurs effets. Appréhender les situations à risques et découvrir quelques pistes de prévention.

A - Les enjeux des risques psychosociaux
- Coûts sociaux - Enjeux économiques - Impacts juridiques - Conséquences médiatiques

B - Les facteurs de risques et les marges de manoeuvre
- Gérer les RPS : équilibre et processus de régulation

C - Les pratiques managériales permettant la prévention des RPS
- Management participatif - Développement des compétences et de l'autonomie - Gestion des conflits - Manifestations des RPS et signaux d'alerte - Méthodes pour détecter et accompagner un salarié en difficulté

Sans niveau particulier

Identifier les possibilités scéniques et les contraintes techniques liées à l'utilisation de sources LED dans le spectacle vivant.

A - LES SOURCES DE LUMIÈRE LED
1 - Principes de fonctionnement, différences, plus et moins : les sources LED "blanches ", RGB , RGB+W, RGB+A
2 - Fondamentaux lumière (température de couleur, puissance, IRC)
3 - Limite des sources LED, durée de vie réelle, dérive dans le temps
4 - Différence entre l'utilisation de la source LED pour l'éclairage d'ambiance et l'éclairage de scène

B - L'UTILISATION DES SOURCES LED POUR LE SPECTACLE
1 - Inventaire des différents types de projecteurs existants
2 - Comparaison et limites halogène / LED : lumière, température de couleur, utilisation de gélatines
3 - La programmation des sources LED en DMX512
4 - Analyse des pannes les plus fréquentes et entretien possible

C - ADAPTATION D'UN PLAN D'ÉCLAIRAGE
1 - Programmation d'un éclairage scénique
2 - Les différents types d'appareils qu'on retrouve dans les consoles d'asservis
3 - La trichromie additive et soustractive, CMY ou RGB
4 - Les consoles qui gèrent un dimmer “virtuel”
5 - Manipulations et exercices
6 - La LED à l'unité, branchement et manipulation
7 - Les rubans LED
8 - Test comparatif, halogène, LED
9 - Utilisation de différents types d'appareils avec une console d'asservis
10 - Manipulation et exercices avec des sources conventionnelles (découpes, PAR, Fresnel...) et des projecteurs asservis

D - MATRICE LED
1 - Les principes du matriçage
2 - Utilisation des sources LED comme écran pour la diffusion d'images fixes ou animées à partir d'une console ou d'un média server
3 - Programmation sur une matrice de sources LED
4 - Contrôle avec une solution logicielle et interface DMX

Sans niveau particulier

Développer les compétences techniques nécessaires à la réalisation et à l'articulation de différents types de marionnettes, en prenant en compte les contraintes de manipulation.

A - Panorama de la marionnette contemporaine :
- Approche de l'histoire de la marionnette.
- Les différents types de marionnettes.
- Présentation de la diversité des techniques de jeu et manipulation.

B- Dessin :
- Le dessin anatomique.
- Le dessin préparatoire à la réalisation : schéma préparatoire à la construction ; mise à l'échelle des croquis ; dessin des volumes à réaliser en sculpture ou en modelage.

C- Les volumes :
- Techniques de modelage (terre) - Réalisation de la tête, buste, corps de la marionnette.
- Taille directe (sculpture sur bois) - Réalisation de membres de la marionnette.
- Sculpture de la mousse.

D - Les matériaux de synthèse :
- Moulage et tirage en matériaux de synthèse (résine, latex, mousse PU etc.).

E - Initiation à la soudure et à la corde à piano :
- Brasure, micro-soudures.
- La corde à piano.

F - Réalisation de petits mécanismes et assemblages :
- Articulations des membres, rotules, commandes, assemblages.

G - Initiation à la peinture :
- Les principes de la couleur.
- La peinture et l'expression visuelle.
- La peinture des yeux, la patine du visage, du corps, des membres.

H - Réalisation de marionnettes :
Toutes les techniques de fabrication et d'assemblage seront abordées au travers de la réalisation d'une marionnette (en binôme) autour de trois ou quatre types de marionnettes différents : pantin de taille humaine (160cm) ; marionnette bunraku (90cm) ; marionnette type muppet/Guignol de l'info (buste) ; marionnette sur table manipulation à tiges (50cm) ) : structure interne, contrôles de manipulation, esthétique (tête, mains, pieds, traitement du corps). Habillage.

I - Initiation à la manipulation :
- Approche des techniques de jeu et exercices de manipulation.

Stage déconseillé aux femmes enceintes.

Sans niveau particulier

Développer ses connaissances et compétences en électricité : mise en oeuvre de coffrets électriques mobiles temporaires, pour le spectacle et l'événement de petite ou moyenne envergure.

A - LES FONDAMENTAUX - Bases du vocabulaire électrique - Les lois fondamentales - Les formes d'énergie : courant continu, courant alternatif, production, transport ; valeurs et grandeurs liées aux différents courants - Les mesures de grandeurs électriques : mesures de la tension, de l'intensité, de la résistance

B - DISTRIBUTION ÉLECTRIQUE - Les bases de la distribution électrique (cf. NF C 15-100) : les principes de la distribution, les schémas unifilaires et développés des coffrets de la distribution - Rôle et importance du conducteur de protection électrique PE, de la continuité des circuits de liaisons équipotentielles LEP - Vérification puis modification avant la mise sous tension - Consignation des données et rédaction du dossier - Livraison du tableau aux utilisateurs

C - DÉTERMINATION DES SECTIONS ET DES PROTECTIONS - Rappels mathématiques - Les différentes sources d'énergie électrique
- Distribution électrique : les différents systèmes de distribution d'énergie, alimentation monophasée et triphasée, tarifs commerciaux ENEDIS - Réglages des protections et des déclencheurs - Initiation aux bilans de puissance : les différents paramètres du calcul de la puissance d'une installation, puissance utile, puissance apparente, puissance réactive, foisonnement - Premières procédures de raccordement, balisage, consignation puis déconsignation

D - MISE EN OEUVRE, EXPLOITATION - Mise en oeuvre des coffrets mobiles des installations temporaires - Vérification de la position des conducteurs, des prises de courant - Test de déclenchement des protections différentielles - Les contraintes liées à la continuité de service - Les mesures sous surveillance au cours du service : courants, tensions, infrarouge, etc. - Relevé des mesures et suivi de la consignation sur registre

E - PRÉPARATION À L'HABILITATION ÉLECTRIQUE - B0 - BS - BE - Préparation en vue de l'habilitation électrique - Balisage, zones et voisinage des PNST - Procédures de consignation - Recherche et localisation des défauts - Utilisation des équipements de protection individuelle

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à la mise en oeuvre, en toute sécurité, de matières et objets pyrotechniques pour la scène.

a - Matières et objets pyrotechniques
- Manipulation des produits nitrés, la mèche noire, Tape Match ; poudres flammes ; poudres fumées (lente et rapide)
- Manipulation de la poudre flash, concussion ; fabrication d'air burst (high et low attitude) et d'artifices de scène ; manipulation d'inflammateurs électriques
- Manipulation des produits inflammables type : pâtes à feu ; torches (cire, éthanol, isoflamme etc.)

b - Prévention des risques
- Mise en place de postes de travail sécurisés
- Mesures de protection collective
- Équipements de protection individuelle (EPI)
- Manipulations d'extincteurs

c - Réglementation
- Présentation des matières pyrotechniques et inflammables : notions de combustion-explosion
- Environnement réglementaire
- Préparation des documents pour une commission de sécurité

d - Atelier de mise en situation
Mise en pratique des techniques abordées, commission de sécurité : tir, déminage, mise en sécurité, nettoyage du plateau, débriefing et compte rendu de tir

Sans niveau particulier

Développer des compétences pour assister les équipes techniques dans la préparation des matériels et l'installation des équipements lumière.

a - Présentation et principes
1 - La chaîne lumière
- Les différents postes et fonctions d'une équipe lumière
- Caractéristique technologique des différentes lampes
- Caractéristiques technologiques des projecteurs
- Rappels des principes physiques importants: électricité, optique, photométrie, couleur

2 - Utilisation des matériels et équipements
- Risques professionnels
- Méthode de câblage
- Méthodologie de réglage des différents appareils
- Gradateurs, télécommande

3 - Outils papier
- Feuille de patch
- Plan d'implantation
- Fiche technique

b - Mise en situation
- Lecture de la fiche technique et du plan à réaliser
- Préparation du matériel
- Montage, câblage, réglage
- Éclairage de concert

Sans niveau particulier

Développer ses compétences dans l'exploitation et l'optimisation des liaisons HF dans toutes configurations de spectacles vivants et événementiels.

A - PRÉSENTATION DES LIAISONS HF DANS LE SPECTACLE ET L'AUDIOVISUEL
- Généralités, principes de la transmission, des micros HF et des ear monitors, législation, histoire et évolution

B - NOTIONS THÉORIQUES
1 - Bases physiques de la transmission RF ; unités de mesure : dBm, microVolts, dB microvolts
2 - Réglementation du spectre électromagnétique
3 - La liaison RF analogique : type de modulation (amplitude, fréquence) ; excursion/déviation
4 - La liaison RF numérique
5 - Coordonner et établir le plan de fréquence

C - TECHNIQUES HF
1 - Installation de la zone de couverture (réglage du squelch), positionnement des antennes (notions de Diversity)
2 - Les splitters d'antennes actifs et passifs
3 - Les combiners d'antennes actif et passifs
4 - Les différents types d'antennes, les différents types de câbles et de connecteurs

D - LIAISONS RF NUMÉRIQUES : GÉNÉRALITÉS / NOTIONS THÉORIQUES
1 - Présentation des acteurs et du matériel existant en technologie numérique (Sennheiser, Shure, Beyerdynamic)


2 - Comparaison théorique : spécificités des modulations numériques dans le transport de l'information en comparant avec les liaisons analogiques ; implication de la technologie numérique sur la liaison RF : débit, Codec, latence fiabilité, dynamique et porteuse
3 - Comparaison qualitative : écoutes comparées de liaisons HF analogique et numérique, test de portée et de qualité sonore

E - ATELIERS PRATIQUES
1 - Montage et optimisation d'une régie de plusieurs liaisons micro
2 - Montage et optimisation d'une régie IEM
3 - Montage d'un système d'intercommunication
4 - Optimisation d'un système complet : gestion de la perte en ligne, placement des antennes, définition de la portée RF ; étude du champ électromagnétique inhérent à la zone de couverture ; coordination du plan de fréquence, gestion des puissances d'émission, etc.
5 - Les problèmes courants : diagnostique et résolution de pannes
6 - Les outils logiciels et matériels d'analyse spectrale (WWB6 Shure et WSM Sennheiser)

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'utilisation du logiciel Wysiwyg et de ses différentes versions Report, Design, Perform.

A - INTRODUCTION AU LOGICIEL WYSIWYG
- Présentation des différentes versions Report, Design, Perform
- Présentation des modes : CAD, Data, Design, Pres, Live
- Interaction entre les différentes vues
- Explication des différents menus
- Organisation espace de travail (layers, scenes, toolbars...)
- Les principes de la 3D
- Implantation scénique (gestion salle, scène, perches, etc.)
- Implantation spectacle (gestion personnages, décors, vidéo, etc.)
- Implantation éclairage (gestion projecteurs, câblages, patch, etc.)

B - FONCTIONS AVANCÉES
- Fonctions avancées de dessin 3D
- Import/export de dessin de logiciel DAO (dwg, skp, dxf)
- Mise en oeuvre des différents outils d'affichage
- Mise en oeuvre des différents outils de dessin
- Mise en oeuvre des différents outils de présentation

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'installation et aux réglages des systèmes de diffusion sonore pour la sonorisation de concerts et d'événements.

A - RAPPELS EN ACOUSTIQUE
- Propagation du son
- Formes d'ondes et rayonnement des sources sonores
- Réflexion, absorption et diffusion des sons
- Systèmes interférentiels

B - TECHNOLOGIE DES SYSTÈMES DE DIFFUSION
- Technologie des haut-parleurs et des enceintes
- Couplages d'enceintes
- Systèmes "Line Array"
- Traitement du signal et amplification

C - CONTRÔLE DES PARAMÈTRES
- Calage des retards
- Égalisation des systèmes
- Mesures de réponse en fréquence et en phase
- Paramètres d'amplification
- Paramètres de rayonnement acoustique/directivité des systèmes

D - ÉTUDE ET MISE EN PLACE D'UN SYSTÈME
- Étude sur plan et prédiction sur logiciels dédiés
- Étude du matériel
- Plan d'exécution et installation des outils
- Choix des emplacements et optimisation des positions d'enceintes
- Réglages des inclinaisons
- Câblage

E - CALAGE DU SYSTÈME
- Réglages acoustiques
- Réglages des retards
- Égalisation
- Contrôle des amplifications
- Monitoring des niveaux sonores

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires pour exploiter Modulo Player dans le cadre d'installations fixes ou de prestations événementielles.

A - PRÉSENTATION DU MEDIA SERVEUR
- Présentation hardware et software
- Méthodologie de programmation en playlist et multi-playlists
- Fonctionnalités pour la création de video mapping et avancé
- Fonctions live mixer et show control

B - MISE EN PRATIQUE
- Programmation d'un spectacle avec soft edge et déformation simple
- Exercice de type mapping architectural



C - ATELIERS
- Show control
- Timecode
- GPIO, OSC et DMX
- Stream Deck avec la remote Modulo Player et l'application live mixer
- Phidgets pour le déclenchement de tasks
- Digimap pour de l'interactivité simple
- LED mapping


Attestation de fin de formation.
Certification Modulo Player attestant du niveau de compétences validé selon les résultats obtenus à l'évaluation de fin de formation (quizz et exercice pratique) : attestation de participation, certification niveau intermédiaire ou certification niveau avancé

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires pour exploiter Modulo Kinetic dans le cadre d'installations fixes, de prestations événementielles ou d'études d'implantation. Validation: Attestation de fin de formation. Certification Modulo Kinetic attestant du niveau de compétences validé selon les résultats obtenus à l'évaluation de fin de formation (quizz et exercice pratique) : attestation de participation, certification niveau 1 intermédiaire ou certification niveau 1 avancé.

A - Présentation du média serveur
- Présentation hardware et software
- Méthodologie de programmation avec les outils de compositing 2D
- Introduction à l'univers 3D
- Fonctionnalités pour la création de Vidéo mapping simple et avancé
- Fonctions live mixer et show control

B - Mise en pratique
- Programmation d'un spectacle avec soft edge et déformation simple
- Exercice de type mapping architectural
- Étude d'implantation et simulation d'un projet en 3D

C - Ateliers
- Show control
- Timecode
- GPIO, OSC et DMX
- Stream Deck avec l'application live mixer
- Phidgets et GraphEditor
- Digimap pour de l'interactivité simple
- LED mapping

Sans niveau particulier

Déterminer les points clés d'un management efficient de la sécurité au travail pour une application opérationnelle.

A - Manager : 1er maillon de la prévention de son équipe
- Rôle du manager en prévention des risques - Identifier les sujets clés à aborder avec l'équipe

B - Animer en 1/4h sécurité
- Préparer le 1/4h sécurité - Animer le 1/4h sécurité

C - Gérer les comportements imprudents
- Types de comportements dangereux - Réagir en fonction de la gravité des comportements

D - Créer des rituels sécurités avec l'équipe
- Préparer un programme semestriel d'animation sécurité

Sans niveau particulier

Développer des compétences pour assister les équipes techniques dans la préparation des matériels et l'installation des équipements son.

a - Présentation et principes

1 - Chaîne son
- Synoptiques analogique et réseaux - terminologie anglaise
- Les niveaux électriques
- Câblage et connectique - pliage des câbles
- Liaisons symétriques et asymétriques
- Risques sonores
2 - Matériel et équipement
- Micros dynamiques et statiques
- Alimentation fantôme
- Structure des consoles analogiques
- Branchement des périphériques : auxiliaires pré/post et inserts
- Notion d'impédance, boites de direct
- Enceintes : différents types, règles de positionnement
- Amplis : puissance, impédance, alimentation électrique
- Filtres et processeurs, actif et passif
3 - Outils papier
- Fiche technique
- Plan d'implantation
- Feuille de patch

b - Mise en situation

- Préparation du matériel
- Montage, câblage, réglage
- Sonorisation de musiciens

Sans niveau particulier

Développer des compétences pour assister les équipes techniques dans la préparation des matériels et l'installation des équipements scéniques.

A - Présentation et principes.
1 - Les différents postes et fonctions d'une équipe plateau.
- Terminologie (cage de scène, structure scénique, plateau...).
- Les équipements scéniques : équipes manuelles, contrebalancées, motorisées.
- Les rideaux et les accessoires de levage.
- Les grandes règles de l'accroche et du levage.

2 - Utilisation des équipements.
- Risques professionnels.
- Les noeuds les plus utilisés - pratique.
- Les boîtes noires.
- Les patiences et ouvertures de rideaux.

3 - Outils papier.
- Plan d'implantation.
- Fiche technique.

B - Mise en situation.
- Lecture de la fiche technique et du plan à réaliser.
- Préparation du matériel.
- Installation d'une boîte noire.
- Implantation d'un décor.
- Initiation à la conduite plateau.

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'exploitation des fonctions de base des consoles ETC EOS pour la programmation de projecteurs traditionnels et asservis.

A - Introduction - Présentation.
B - Gestion des groupes et des subs.
C - Le travail en cue list. Les directs selects.
D - Gestion des asservis.
E - Configuration de son espace de travail.
F - Exercices pratiques.

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'exploitation de la console d'asservis grandMA3 pour la programmation de projecteurs asservis.

Cette formation ouvrira sur des formations GMA3 avancée, disponible ultérieurement.

A - - Patch de la console (librairie GDTF, organisation)
- Configurations et modèles d'organisation de la console

B - - Presets
- Mémoires / Séquences
- Édition / Modification de mémoires
- Gestion des temps dans les presets / mémoires
- Enchaînement / séquences / loops et links
- Options des exécuteurs
- Organisation par rapport à la restitution
- Outils spécifiques (exemples : swipley, scribbles)
- Utilisation des grids et layouts
- Utilisation des outils de création de preset dynamique (phaser)

Sans niveau particulier

Appliquer une méthode de mise en volume du plastazote faisant appel à différentes techniques et réaliser un accessoire fini.

A - Présentation du plastazote /orthofoam
Ses utilisations et ses différentes techniques de mise en volume : par développé, par construction

B - Méthode de calcul de développé des volumes

C - Volume et réalisations
- Présentation du thème de travail : analyse de la documentation
- Réalisation des volumes principaux : recherche des patrons, coupe du plastazote et montage par collage
- Élaboration et fabrication de petits volumes en utilisant le thermoformage, l'embus et la sculpture (taille et ponçage)

D - Traitement de surface
Ponçage, enduction, peinture, latex, travail des patines

Stage déconseillé aux femmes enceintes.

Sans niveau particulier

Choisir et mettre en oeuvre les outils vidéo pour la muséographie, l'exposition, les installations fixes ou semi-pérennes.

A - FONDAMENTAUX VIDÉO ET CONNECTIQUE
- Définition de l'image, formats - Connectique et compatibilité - Les réglages graphiques des ordinateurs

B - LES OUTILS DE DIFFUSION
- Les outils de lecture - les outils de déformation (mapping) - l'affichage dynamique - les outils d'interactivité et de show control - la gestion du son et de la lumière

C - LES OUTILS D'AFFICHAGE
- Les différents types d'affichage : vidéoprojection, écrans moniteurs, dalles LED - Taille d'image, définitions, luminosité, couleurs - Contraintes d'accrochage - Contraintes d'installation - Contrôle en réseau, automatisation

D - EXERCICE DE MISE EN OEUVRE
- Étude des besoins et des contraintes - Détermination des outils et de l'installation - Synoptique de l'installation - Mise en oeuvre de l'installation - Programmation et réglages - Procédures de mise en route, d'extinction et de maintenance

Sans niveau particulier

Développer une vision technique des moyens humains et matériels à mettre en oeuvre pour optimiser sa relation avec les équipes techniques et la gestion des projets spectacles.

A - Les moyens humains
- Présentation des différents métiers du plateau, lumière, vidéo, son, de l'encadrement technique et de leurs évolutions.
- La nomenclature des emplois, les organigrammes : relations hiérarchiques et fonctionnelles.
- Organisation des équipes et projections des étapes du montage au démontage.

B - Les moyens techniques
- Matériels et équipements du plateau, de la lumière, de la vidéo, du son.
- Durée de vie, coût et contraintes.

C - Mise en oeuvre des moyens
- Utilisation de la fiche technique et des outils papier.
- Chiffrage des moyens matériels et humains.
- Prévention des risques.

D - L'administration au service de la technique
- Accompagnement des équipes techniques dans leurs choix.

E - Mise en situation
- Analyse de la fiche technique.
- Chiffrage des moyens matériels et humains.
- Sensibilisation à la méthodologie d'installation.
- Prévention des risques : ERP, risques professionnels, formations et autorisations ...

Sans niveau particulier

Développer les compétences techniques nécessaires à la réalisation de prothèses de visage en différents matériaux de synthèse. Mobiliser et choisir les techniques, matériaux et outils adaptés pour répondre à une demande spécifique.

A - MOULAGE SUR NATURE
- Moulage d'un visage avec épaules et d'un bras en alginate et en silicone, et tirages en plâtre ou en matériaux de synthèse type résine

B - MODELAGE PLASTILINE
- Modelage en plastiline des prothèses du visage à partir du moulage sur nature/transferts sur noyaux

C - MOULAGE / TIRAGE
- Moulage en plâtre et en silicone
- Fabrication d'un moule à noyau / utilisation selon les tirages désirés
- Tirages en gel de silicone et différentes mousses polyuréthane

D - PATINE, PEINTURE
- Préparation, mise en peinture

E - CHEVEUX, POILS
- Techniques d'implantation des cheveux et "poil à poil"

F - POSE ET MAQUILLAGE
- Pose de prothèses sur le visage et initiation au maquillage à l'airbrush

Sans niveau particulier

Développer les compétences pour l'exploitation réseau des installations scéniques lumière, son et vidéo.

A- Réseau: protocoles et technologie du matériel.
B- Solutions réseaux pour l"éclairage scénique.
C- Solutions réseaux pour l'audionumérique.
D- Solutions réseaux pour la vidéo.
E- Exercice de synthèse.

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier de machiniste/technicien plateau : mise en oeuvre des équipements de la cage de scène, manipulations des décors et matériels scéniques.

a - L'espace scénique
- Rappels de la terminologie.
- Historique synthétique des espaces scéniques : des origines aux cintres informatisés.

b - Dessin technique
- Initiation à la lecture de plan ; relevé ; croquis, plans d'exécution.
- Initiation à l'informatique en D.A.O.

c - Électricité
- Rappels des lois fondamentales des courants alternatif et continu.
- Sensibilisation aux risques électriques.

d - Machinerie appliquée
- Le lieu de représentation et sa terminologie ; la cage de scène : cintres, plateau, dessous ; "règles de l'art" de la machinerie scénique ; systèmes de levage et différents types d'équipes.
- Les équipements : rideaux, patiences, pendrillons ; montage de rideaux et de toiles ; présentation des principes de fonctionnement des trappes et tampons.
- Boîte noire à l'allemande, à l'italienne.
- Équipement de rideaux d'avant scène : grecque, romain, italien, français.
- Équipement d'une polichinelle, d'une toile à lâcher, d'un pongé à ravaler.
- Équipement d'un cyclo, d'une toile peinte.
- Pliage et entretien des velours, des patiences et fils.
- Équipement d'un châssis à rappuyer, d'une ponctuelle.
- Portage, manipulation, implantation et adaptation d'un décor type ; conduite de régie de plateau/des cintres.
- Tambour : calcul et réglages.
- Accroche et levage : noeuds et épissures ; matériel proposé par les fabricants, détermination des choix ; pratique du montage : poulies, palans, tirfor.

e - Sécurité de l'accroche et du levage : sensibilisation
- Réglementation E.R.P. ; obligations de l'installateur ; accroches au-dessus du public, résistance au feu des élingages, responsabilités ; législation européenne : résistances des structures, initiation à la résistance des matériaux (RDM) ; choix des accessoires de levage, coefficient de sécurité.

f - Techniques de manutention manuelle
- Gestes et postures de travail.

g - Hydraulique, pneumatique et motorisation : initiation
- Fonctionnement de l'hydraulique.
- Mise en application sur une centrale et vérins hydrauliques.
- Calculs de puissance de vérins.
- Comparaison avec motorisation électrique.

h - Mise en situation d'effets de machinerie.

Sans niveau particulier

Développer les connaissances nécessaires à la programmation de régies vidéo de spectacle à l'aide du logiciel Millumin.

A - RAPPELS VIDÉO
- Formats image et normalisation
- Espace colorimétrique
- Time code
- Interfaces de transport et longueurs de câbles
- Pipeline GPU
- Débit de données et flux vidéo
- CODEC
- Protocoles de commandes
B - LES LOGICIELS DE RÉGIE VIDÉO DE SPECTACLES
- Présentation des différents types de logiciels
- Principes de programmation de régie : layer, playlist, séquence
- Principes de fonctionnement de Syphon, configuration et utilisation
- Paramétrages et configuration : réglages de sortie, contrôles MIDI, OSC, DMX, réseau
C - LA RÉGIE VIDÉO AVEC MILLUMIN
- Programmation Cue List et TimeLine sous Millumin
- Lecture et enchaînements de Média
- Traitements des médias, effets, superpositions, modes de fusion, enchaînements
- Événements, couches et compositions
D - PARAMÉTRAGE DES SORTIES VIDÉO
- Paramétrage des sorties sous Millumin
- Décomposition des éléments de surface, déformations et raccordements de surfaces
- Exercices de mapping sur différentes surfaces
- Réglage d'une multiprojection en softedge
E - CONTRÔLE
- Surface de contrôle MIDI, DMX ou ArtNet
- Commandes de base en OSC
- Interactions avec les logiciels de régie
- Programmation d'une régie vidéo complexe avec interactions des différents logiciels

Attestation de fin de formation avec grille d'auto-évaluation sur les acquis de formation.

Sans niveau particulier

Paramétrer et exploiter l'outil QLab pour répondre à une demande artistique et/ou technique en son et/ou en vidéo.

A - PARAMÉTRAGE DU LOGICIEL QLAB ET D'UNE CONDUITE
- Installation de QLab
- Découverte de l'interface
- Paramètres généraux du logiciel et d'une conduite

B - LES COMMANDES AUDIO DU LOGICIEL QLAB
- Lecture de sons, signaux audio live, transitions
- Création d'une première conduite et organisation des commandes avec les modes d'enchaînement, les temps d'attente et des groupes d'exécution
- Lecture de boucles
- Le cartoucheur cue cart

C - LES COMMANDES VIDÉO DU LOGICIEL QLAB
- Lecture de séquences vidéo, capture vidéo live, transitions
- Configuration des sorties vidéo, espaces de projections et mapping
- Traitements et effets vidéo
- Programmation d'une conduite vidéo

D - GESTION DE LA CONDUITE EN COURS DE RÉPÉTITION OU DE REPRÉSENTATION
- Intervention en direct sur des éléments en cours de jeu (fenêtre active cues, jump to time...)
- Gestion de plusieurs conduites simultanées

E - PROTOCOLES DE COMMUNICATION ET TÉLÉCOMMANDES
- Les commandes OSC, MIDI et timecode envoyées depuis QLab
- Déclenchement de la conduite et possibilité de télécommandes vers QLab (MIDI, OSC, Applescript, contrôleur, timecode)

F - INITIATION AUX SCRIPTS
- Introduction à l'écriture de scripts en Applescript pour automatiser certaines tâches dans QLab

G - ATELIERS DE MISE EN PRATIQUE

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'utilisation du logiciel SketchUp Pro en 3D (conception et dessin assisté par ordinateur) dans le cadre de la création ou de l'exploitation d'un lieu de spectacle, d'une installation scénique, d'un décor ou d'une scénographie.

A - RAPPELS
- L'outil informatique : le matériel, les différents systèmes et périphériques ; la configuration sommaire, les outils du système ; les dépannages de base
- L'environnement Windows : gestion des répertoires, fichiers et raccourcis ; créer, renommer, copier, déplacer ; paramétrage de l'interface graphique
- Rappel de la terminologie liée au travail du plan et de l'espace

B - SKETCHUP
- Présentation de l'interface SketchUp ; les commandes principales, les particularités de la version pro
- Les correspondances avec l'interface OS Mac
- Les différents logiciels compatibles avec le format SKP
- Environnement de travail, les modèles types, les unités, les styles, les perspectives, les inférences
- Gestion des menus contextuels
- Les outils de dessin : ligne, polygones, arcs, cercles
- Les outils de modifications : déplacer, copier, symétrie, décalage, suivez-moi, échelle
- Organisation du plan : les calques, les groupes, les composants
- Création d'éléments de bibliothèque, gestion de 3D Warehouse
- Gestion des extensions qui facilitent et optimisent la modélisation
- Insertion d'images, comme image ; comme matière ; photo adaptée
- Méthodologie et gestion de projets
- Création de scènes, outil visite
- Création d'un film, édition au format .mov
- Utilisation de la géoposition avec Google Maps, les outils bac à sable
- Travail sur les ombres
- Les rendus dans skp au format bitmap
- Les rendus dans Layout (l'espace papier) au format PDF
- Édition des plans dans Layout, fichier format PDF comprenant différents plans à échelle définie, création de modèles ; de cartouches
- Les rendus photoréalistes ; les différentes extensions
- Création de rendus photoréalistes, travail sur les matières, les lumières, édition d'images

Sans niveau particulier

Développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'accessoiriste-réalisateur : maîtrise des aspects techniques, esthétiques et d'organisation du travail, dans les domaines du spectacle vivant, de l'audiovisuel, du cinéma et de l'événementiel.

A - la préparation du travail
B - histoire de l'art et conventions plastiques
C - les techniques de fabrication : le volume
D - les techniques de moulage
E - techniques mixtes
F - moulage sur nature : initiation
G - menuiserie : initiation
H - soudure : initiation
I - les matériaux de synthèse
J - le travail du plastazote
K - les techniques de peinture et de patine
L - la commande et le devis, le droit du travail
M - prévention des risques
N - mise en situation professionnelle autour de la réalisation d'un projet commun
O - préparation au CAP

CAP ou équivalent

Acquérir les connaissances théoriques et pratiques relatives à l'utilisation du harnais et des systèmes antichute, pour évoluer en toute sécurité pour tous les travaux et accès en hauteur sur sites équipés (avec ancrages, lignes de vie) et sites non-équipés (création d'ancrages temporaires, mains courantes).

A - TECHNIQUES DE TRAVAUX EN HAUTEUR (ce module est susceptible de se réaliser à l'extérieur du CFPTS) - Sensibilisation aux chutes de hauteur - Équipements de protection individuelle - Textes réglementaires européens et nationaux - Droits et devoirs employeurs/employés - La protection collective - La protection individuelle (normes/obligations) - Force choc/facteur de chute/tirant d'air

B - TECHNIQUES DE TRAVAIL EN HAUTEUR - Module Pratique - Choisir et vérifier ses EPI en fonction de la situation de travail
- Régler son harnais - Analyser les risques sur les moyens d'accès et son poste de travail en hauteur - Choisir les ancrages adaptés pour se sécuriser - Se déplacer sur une ligne de vie horizontale et/ou verticale - Créer des points d'ancrages provisoires - Créer une ligne de vie provisoire et/ou une main courante en corde - Utiliser un antichute mobile - Utiliser un antichute à rappel automatique - Utiliser des longes doubles

Bac ou équivalent

Développer les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'accrocheur-rigger : analyser une prestation d'accroche, et en assurer sa mise en oeuvre, son démontage. Préparer et organiser l'accroche et le levage ; monter, exploiter et démonter les systèmes d'accroche-levage, dans le respect des règles de sécurité.

A - Techniques de travaux en hauteur (ce module est susceptible de se réaliser à l'extérieur du CFPTS) :
- Équipements de protection individuelle
- Progression sur mât
- Progression sur poutres
- Accès par échelles de cordes
- Progression sur échafaudages
- Installation des points d'ancrages
- Levage du matériel
- Sauvetage en accès difficile

B - Les textes du levage :
- Le levage dans le Code du Travail
- Le levage dans le règlement ERP
- Les règles de l'Art
- Les normes applicables
- Qualification du personnel

C - Préparer et organiser l'accroche-levage du spectacle :
- Analyse d'une prestation de montage et démontage
- Analyse du cahier des charges et du plan d'accroche : symboles, normes, conventions, repérage et relevé
- Lecture et réalisation de plans et tracés
- Traçage au sol et positionnement en hauteur des points d'accroche conformément au plan
- Rendre compte des choix et faire valider le traçage
- Identification des points d'accroche et d'ancrage
- Calculs fondamentaux : calculs de force, calcul sur abaques, réaction aux appuis
- Choix des matériels et accessoires de levage, coefficient de sécurité
- Lecture et exploitation de fiches techniques
- Sécurité de l'accroche et du levage : initiation à la résistance des matériaux, pratique et théorie des moteurs et ponts

D - Monter, exploiter et démonter des systèmes d'accroche-levage du spectacle :
- Réglementation ERP : obligations de l'installateur, accroches au-dessus du public, résistance au feu des élingues, responsabilités
- Normes européennes, résistance des structures
- Organisation du chantier : implantation, traçage, distribution, levage
- Mise en sécurité et vérification des installations
- Pratique du montage : palans, tirfor, structures, moteurs, etc.
- Points à vérifier lors du contrôle : en référence à la réglementation ERP, au Code du Travail, aux normes

E - Électricité et sécurité électrique :
- Mise en évidence des notions importantes telles que la tension et le courant à travers des exemples concrets
- Le courant continu et alternatif
- Évaluation des risques électriques
- Exemples d'accidents (contact direct, indirect, court-circuit)
- Classement des installations
- Interventions et travaux non électriques
- Distances de sécurité

F - Mise en situation professionnelle : étude de cas
A partir d'un plan d'accroche, d'une liste de matériel et d'un cahier des charges lié à un lieu : préparer, monter, vérifier et démonter une structure

Bac ou équivalent

Développer les compétences nécessaires au métier d'électricien du spectacle vivant : mettre en oeuvre les installations électriques dans le respect des délais, des règles de l'art et de sécurité afin de fournir un support technique fiable aux autres intervenants liés au spectacle ou manifestations événementielles en lieu fixe ou non fixe.

UE1 - Préparation organisation.
UE2 - Installation et mise en oeuvre.
UE3 - Vérification et préréglagles.
UE4 - Vérification et mise en service.
UE5 - Continuité de service, surveillance, dépannage.
UE6 - Identification et traitement curatif.
UE7 - Démontage et compte-rendu.

Bac ou équivalent

Développer les compétences nécessaires à l'installation et la mise en oeuvre des équipements de sonorisation dans le spectacle et l'événementiel : monter, câbler, régler pour la diffusion sonore.

A - Bases théoriques
- Mathématiques
- Physique - Électricité
- Lecture de plan, feuilles de patch

B - Technologie du matériel, mise en oeuvre
- La chaîne son
- Acoustique physique : notions fondamentales
- Les microphones
- Les consoles analogiques
- Amplification et diffusion
- L'audionumérique
- Maintenance
- Ateliers pratiques : montages, mise en oeuvre concert

C - Prévention des risques : sécurité des travailleurs
- CACES groupe A
- Préparation à l'habilitation électrique B0-BS-BE manoeuvre
- Équipier de première intervention incendie
- Sensibilisation gestes et postures
- Sensibilisation à l'accroche et au levage

D - Fondamentaux du spectacle
- Histoire du spectacle vivant
- Fondamentaux techniques : vocabulaire, équipements, organisation matérielle et humaine des différents métiers techniques du spectacle vivant (plateau, vidéo, lumière)
- Visites techniques

Bac + 1 à bac + 2

Développer les compétences techniques nécessaires à l'installation et à la mise en oeuvre d'équipements d'éclairage de spectacle et d'événement : monter, câbler, régler.

A - Bases théoriques
- Bases théoriques
- Mathématiques
- Physique - Électricité

B - Technologie du matériel : la chaîne lumière
- Les sources
- Projecteurs et filtres
- Gradateurs et protocoles de télécommandes
- Consoles lumière, mise en route

C - Optique, photométrie, colorimétrie
- Réflexion, réfraction, lentilles, construction graphique d'une image, notion d'ouverture,
applications technologiques
- Physiologie et description de l'oeil
- Dispersion et composition de la lumière, corps noir, température de couleur, repérage et normalisation graphique des couleurs

D - Mise en oeuvre des équipements lumière
- Techniques de montage : méthodologie, technologie, applications
- Branchements électriques : distribution, bilans de puissances, mise en oeuvre
- Techniques de maintenance du matériel et équipements : maintenance de premier niveau, détection de pannes, outils de mesure
- Ateliers pratiques : introduction à l'éclairage scénique ; montages : les techniques de montage en événementiel, pratique du montage en temps réel

E - Prévention des risques : sécurité des travailleurs
- CACES groupe A
- Préparation à l'habilitation électrique B0-BS-BEmanoeuvre
- Équipier de première intervention incendie
- Sensibilisation gestes et postures
- Sensibilisation à l'accroche et au levage

F - Fondamentaux du spectacle
- Histoire du spectacle vivant
- Fondamentaux techniques : vocabulaire, équipements, organisation matérielle et humaine des différents métiers techniques du spectacle vivant (plateau, vidéo, lumière)
- Visites techniques

Bac + 1 à bac + 2

Développer les compétences de régisseur de spectacle et d'événement, option vidéo, pour réaliser l'exploitation et la conduite des spectacles, des événements et des manifestations, gérer, coordonner les moyens humains et matériels dédiés. En fonction du parcours et des expériences professionnelles, métiers préparés : technicien vidéo, régisseur vidéo.

UE1 - Culture générale, scientifique et technique.
M1.1 - Bases scientifiques : rappels mathématiques, géométrie, physique, dessin technique.
M1.2 - Histoire et organisation du spectacle vivant : histoire du spectacle vivant, de ses techniques et de ses évolutions, organisation structurelle.
UE2 - Fondamentaux techniques du spectacle.
M2.1 - Fondamentaux techniques : vocabulaire, organisation matérielle et humaine des différents métiers techniques du spectacle vivant (plateau, lumière, son, vidéo).
M2.2 - Prévention des risques.
UE3 - Techniques spécialisées - Théorie et pratique.
M3.1 - Captation d'images.
M3.2 - Montage des images et des sons.
M3.3 - Traitements informatiques et vidéo de l'image.
M3.4 - Principes de compression et formats de fichiers vidéo.
M3.5 - Outils de projection vidéo et informatiques.
UE4 - Régie - Outils, méthodologie, encadrement.
M4.1 - Outils et méthodologies.
M4.2 - Encadrement / positionnement.
UE5 - Mises en situation professionnelle.
M5.1 - Atelier(s) collectif(s) inter-option.
M5.2 - Programme "Régisseurs sans frontière".
M5.3 - Mise en situation en entreprise.

Bac + 1 à bac + 2

Développer les compétences de régisseur de spectacle et d'événement pour réaliser l'exploitation et la conduite des spectacles, des événements et des manifestations, gérer, coordonner les moyens humains et matériels dédiés.

UE1 - Culture générale, scientifique et technique.
UE2 - Fondamentaux techniques du spectacle.
UE3 - Techniques spécialisées. Théorie et pratique.
UE4 - Régie. Outils, méthodologies, encadrement.
UE5 - Mises en situation professionnelle.

Bac + 1 à bac + 2

Développer les compétences méthodologiques de gestion d'un projet de spectacle ou d'événement : analyse du projet, ordonnancement des tâches, suivi budgétaire et accompagnement de la mise en oeuvre de la prévention des risques.

A - Les fondamentaux
- Tableur appliqué aux budgets prévisionnels
- Analyse du déroulement d'une production : la valorisation des moyens humains et techniques
- Technique de prise de parole

B - Méthodologie : gestion de projet
- Étude du milieu du spectacle
- Mise en perspective du spectacle vivant, mode de fonctionnement de la création artistique
- Méthodologie et outils de gestion de projet
- Méthodologie d'ordonnancement des tâches et planification : élaboration du planning du régisseur général
- Méthodologie de réalisation d'un budget technique prévisionnel

C - Réseaux scéniques
Synchronisation / réseaux : les différents systèmes de synchronisation, les réseaux et les réseaux dédiés (son, lumière, vidéo)

D - Prévention des risques et sécurité des travailleurs
Sécurité des spectacles pour les exploitants de lieux aménagés pour des représentations publiques (Certificat de Compétences Professionnelles de la CPNEF-SV)

E - Environnement professionnel : rencontres métier
- Régie générale et création
- Régie générale et festival ou grands événements

Bac + 3 à bac + 4

Développer les compétences propres au régisseur général pour l'encadrement des équipes, nécessaires à la mise en oeuvre d'un spectacle ou d'un événement.

A - Les fondamentaux
- Communiquer en réunion - Anglais technique - Technique de prise de parole en public

B - Environnement social et administratif : l'entreprise spectacle et ses contrats
- La législation du travail : les notions essentielles du droit du travail, les contrats et leur durée (CDI et CDD) - Les divers types de contrat dans le spectacle : vente, coproduction, coréalisation - Les contrats d'assurances

C - Management et ressources humaines
- Identifier les différents types de management et d'organisation en lien avec les spécificités du secteur - Participer à l'élaboration d'une fiche de poste - Accueillir de nouveaux collègues au sein d'une équipe - évaluer l'adéquation des compétences d'une équipe technique à la mise en oeuvre d'un spectacle / événement en utilisant les outils de management pour préciser les besoins en formation

D - Prévention des risques et sécurité des travailleurs
- Évaluation des risques professionnels - Plan de prévention, dossier de sécurité, consignes de sécurité et document unique - Équipier de 1ère intervention Incendie - Sauveteur Secouriste du Travail

E - Accroche et levage machinerie scénique / moteurs et ponts
- Autorisation de conduite - Les textes du levage - Initiation à la résistance des matériaux (RDM) - Accroche et levage machinerie scénique, moteurs et ponts

F - Environnement professionnel : rencontres métier
- Analyse du déroulement d'une production - Régie générale et mise en scène - Régie générale et scénographie - Régie générale et mode de fonctionnement de la création artistique

Bac + 3 à bac + 4

Développer les compétences méthodologiques nécessaires au régisseur général pour la préparation et la coordination de l'exploitation technique d'un spectacle ou d'un événement.

A - LES FONDAMENTAUX
- Présentation de la nomenclature des métiers - Organigramme, rôle et fonction du régisseur général - Outils bureautiques : traitement de texte, tableur - Plan, relevés - Approche DAO 2D - Méthodologie de présentation de dossier et organisation des données

B - LES TECHNIQUES DU SPECTACLE ET LEUR ENVIRONNEMENT
- Électricité : fondamentaux (rappels théoriques, les formes d'énergie, terminologie électrique, les schémas électriques, le distributeur public, les régimes de neutres, distribution d'énergie dans le spectacle, la protection des personnes, du matériel) - Plateau : terminologie, initiation, contraintes et temps de montage - Lumière : la chaîne lumière, rôle du régisseur lumière, appréhension de ses contraintes et besoins ; outils papier, devis et tarifs - Son : la chaîne son, terminologie, rôle du régisseur son, appréhension de ses contraintes et besoins ; outils papier, devis et tarifs
- Image et vidéo : rôle du régisseur vidéo, appréhension de ses contraintes et besoins ; régie vidéo, projection et captation d'images - Décors : production, tournée, contraintes

C - PRÉVENTION DES RISQUES ET SÉCURITÉ DES TRAVAILLEURS
- Prévention des risques : sûreté, sécurité, accessibilité - Habilitation électrique

D - MÉTHODOLOGIE : OUTILS DE RÉGIE, OUTILS DE TRANSMISSION
- Analyse du déroulement d'une production - Méthodologie de repérage, étude de faisabilité - Méthodologie et outils de liaison - Documents de liaison : tournée, dossier technique - Méthode et outil de suivi budgétaire

E - ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL : RENCONTRE MÉTIER
- Régie générale et création théâtrale - Régie générale et festivals arts de la rue

Bac + 3 à bac + 4

Développer les compétences relationnelles, méthodologiques, d'organisation et de gestion, nécessaires à l'exercice de la fonction de régisseur général : compréhension artistique, technique et logistique d'un projet, interface administrative et technique, encadrement d'équipes.

UE1 - COORDONNER L'EXPLOITATION TECHNIQUE D'UN SPECTACLE OU D'UN ÉVÉNEMENT
UE2 - COORDONNER ET ENCADRER LE TRAVAIL DES ÉQUIPES TECHNIQUES
UE3 - ACCOMPAGNER LES PROJETS DE SPECTACLE ET D'ÉVÉNEMENTS

Bac + 3 à bac + 4

Développer les compétences administratives, logistiques et managériales pour participer pleinement au projet de direction en tant que directeur technique : expertiser et analyser un projet dans ses phases de création et de diffusion. Accompagner sa direction à la conception, la mise en oeuvre et la réalisation de projets artistiques, événementiels ou d'équipements culturels. Les compétences visées sont applicables dans les divers champs professionnels du spectacle vivant et de l'événementiel.

A - La création d'un spectacle, d'un festival ou d'un évènement :
- Directeur technique et scénographe : problématiques artistiques, budgétaires et organisationnelles des productions
- Présentation de l'ouvrage "Organiser un événement artistique dans l'espace public - guide des bons usages"
- La direction technique d'un festival de musiques actuelles : spécificités, problématiques de sûreté
- Accueillir un chapiteau : les enjeux logistiques, réglementaires et financiers
- La direction technique des grands événements
- Les problématiques de tournée à l'international
- Organisation et logistique éco-responsable des événements

B - Le projet de structure :
- Accueillir des spectacles : le cas des parcs d'expositions, zéniths, salles modulables et polyvalentes
- Programmation pluridisciplinaire et lieu de partage : les établissements publics et lieux de vie multi-activités
- Produire, diffuser, exploiter : les grandes entreprises de création et de diffusion
- Direction / Production, rencontre avec une équipe / un directeur artiste / un lieu
- Modèle d'organisation autour de la programmation d'une scène
- Les arts de la rue comme projet de collectivité
- La direction technique face à la gestion des travaux de réhabilitation
- L'alternance des spectacles sur une scène : problématiques
- Parc de loisirs : créer et exploiter des événements

C - L'intégration des technologies dans les projets :
- Réseaux numériques dédiés au spectacle et à l'événement : incidences sur les programmes de travaux ou les créations de spectacle
- Les réseaux numériques dans le cadre d'un événement ponctuel
- Plateau et machinerie scénique - mise en oeuvre d'une transition technologique

D - Méthodologies :
- Méthodologie de conduite de projet : éléments constitutifs d'un projet
- Étude de cas tuteurée : lieu de création et de diffusion pluridisciplinaire
- Optimiser la présentation d'un dossier
- Techniques de prise de parole

Bac + 5 et plus

Développer les compétences administratives, logistiques et managériales pour participer pleinement au projet de direction en tant que directeur technique : coordonner et gérer l'ensemble des ressources humaines (permanents ou intermittents) nécessaires au bon déroulement d'un projet ou d'une structure. Les compétences visées sont applicables dans les divers champs professionnels du spectacle vivant et de l'événementiel.

A - Environnement social et économique des RH dans le secteur d'activité :
- Introduction au droit social appliqué au spectacle vivant et à l'événement
- Référentiels métiers et nomenclature des emplois dans le spectacle vivant et l'événement - statuts d'emplois
- Gestion du temps de travail et rémunération
- Plan de formation
- Instances Représentatives du Personnel (IRP)

B - Organisation des RH au sein du service technique :
- Organisation et management du service technique
- Installations techniques du bâtiment ou de l'événement : enjeux pour la direction technique, compétences et missions des salariés techniciens
- Techniques de prise de poste pour le DT

C - Gestion des RH :
- Management des compétences et des parcours professionnels
- Gestion des risques psychosociaux et mise en oeuvre de la qualité de vie au travail
- Techniques de recrutement
- Optimiser la relation pour mieux manager

D - Méthodologie :
- Définition des besoins en compétences et mesure de l'écart avec celles de l'équipe
- Élaboration de fiches de poste et d'organigrammes
- Élaboration de planning et de budget de plan de formation
- Techniques de recrutement (rédaction d'annonce, rétroplanning, entretien)
- Élaboration de budgets ressources humaines du secteur technique (structure et événement)
- Atelier de rédaction de CV
- Mise en forme de documents professionnels
- Communication en présentation ou en réunion
- Techniques de prise de parole en public

Bac + 5 et plus

Développer les compétences administratives, logistiques et managériales pour participer pleinement au projet de direction en tant que directeur technique : expertiser et analyser un projet dans ses phases de création et de diffusion ; veiller à la faisabilité technique, organisationnelle et budgétaire ; coordonner et gérer l'ensemble des acteurs nécessaires au bon déroulement d'un projet et planifier leurs actions. Les compétences visées sont applicables dans les divers champs professionnels du spectacle vivant et de l'événementiel.

A - ENVIRONNEMENT ADMINISTRATIF ET JURIDIQUE
- Introduction au droit social appliqué au spectacle vivant et à l'événement
- Gestion du temps de travail et rémunération
- Gestion administrative et financière de la salle de spectacle
- Droit de la commande publique et maîtrise d'ouvrages publics
- Relations et négociation avec les prestataires

B - PLANIFICATION PRÉVISIONNELLE
- Élaboration de planning d'organisation de spectacle ou d'événement
- Planification de l'entretien et de la maintenance des installations techniques du bâtiment
- Planification des permanents d'une salle de spectacle
- Présentation de logiciels de planification

C - STRUCTURATION DES BUDGETS ET DES PLANS D'INVESTISSEMENT
- Définitions comptables et élaboration de budgets
- Évolutions technologiques et politique d'investissement en matériel scéno-technique

D - MÉTHODOLOGIE
- Élaboration du budget : théâtre en ordre de marche argumenté
- Élaboration de plannings ressources humaines permanents et intermittents
- Élaboration de plannings de montage, d'exploitation et de démontage de spectacle et d'événements
- Rédaction d'un plan d'investissement argumenté
- Mise en forme de documents professionnels
- Communication en présentation ou en réunion
- Soutenance orale de ses choix budgétaires prévisionnels
- Techniques de prise de parole en public

Bac + 5 et plus

Développer les compétences administratives, logistiques et managériales pour participer pleinement au projet de direction en tant que directeur technique ; assumer des responsabilités en matière de sécurité ERP, d'hygiène et sécurité au travail et de sûreté des événements. Les compétences visées sont applicables dans les divers champs professionnels du spectacle vivant et de l'événementiel.

A - ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL ET PRÉVENTION DES RISQUES
- Organisation structurelle du spectacle vivant et de l'événement
- Licence d'entrepreneur de spectacle vivant
- Champs des responsabilités et jurisprudences
- Architecture des textes de références en matière de sécurité (CdT, CCH, CdEnv, CSP, CSI...)
- Acteurs de la prévention des risques, de la sécurité et de la sûreté en France
- Synthèse des obligations de déclarations administratives
- Assurances : de la RC à l'assurance annulation

B - SANTÉ ET SÉCURITÉ DES TRAVAILLEURS
- Évaluation des Risques Professionnels (EvRP) et missions du salarié désigné compétent (SDC)
- Principes généraux de prévention, document unique, droit d'alerte et de retrait, information et formation des salariés
- Équipements de travail et moyens de protection
- Prévention de certains risques d'exposition
- Gestion des risques liés à certaines activités : plans de prévention et protocoles de sécurité

C - SÉCURITÉ ET SÛRETÉ DES LIEUX DE SPECTACLE
- Lieux de travail et établissements recevant du public : les règles de conception, d'utilisation et d'exploitation (DOE, DIUO, DUEM, Registre de sécurité...)
- Aménagements (décors, aménagements, structures scéno-techniques temporaires)
- Effets (effets scéniques, pyrotechnie, drones...)
- Lieux d'exploitation temporaire (espace public, plein air, chapiteaux, lieux atypiques...)

D - GESTION DE LA SÉCURITÉ ET DE LA SÛRETÉ DES SPECTACLES ET ÉVÉNEMENTS
- Moyens de secours contre l'incendie et la panique
- Gestion des niveaux sonores
- Dispositifs prévisionnels de secours
- Compétences et rôles des acteurs de la sécurité et de la sûreté (police nationale, police municipale, agents de sécurités, organisateurs, exploitants...)
- Plan de sécurité (contrôles d'accès, fouilles des sites, filtrage, palpations de sécurité, poste central de sécurité, évacuation, confinement...)

Bac + 5 et plus

- Cartographier l'environnement historique, socio-économique et juridique dans lequel s'inscrit l'organisation de spectacles vivants ou de tout autre événement à destination d'un public. - Identifier les différents champs professionnels d'application du savoir-faire du directeur technique, situer ses missions au sein de l'équipe de direction d'une entreprise ou d'une structure culturelle. - Assurer une veille professionnelle : nouvelles réglementations, innovations technologiques et actualité professionnelle. - Utiliser les moyens et outils (bureautique, plans, rapports...) au service du directeur technique et ordonnancer les documents établis sous sa responsabilité. - Élaborer des budgets techniques (création, diffusion, théâtre en ordre de marche...). - Identifier les règles administratives nécessaires à la planification des salariés du service technique (permanents ou intermittents). - Optimiser la relation humaine dans le travail (entretien de recrutement, conduite de réunion, évaluation du personnel, gestion du stress et du temps...) et identifier les compétences des différents corps de métiers (internes et externes) utiles au directeur technique dans le cadre de ses missions. - Utiliser l'ensemble des textes du cadre réglementaire en matière de sécurité ERP, d'hygiène et sécurité du travail, tant pour le suivi d'un programme architectural de travaux, de sa conception à son parfait achèvement, que pour toute exploitation d'un lieu accueillant du public.

UE1 - Encadrement de la prévention des risques dans le spectacle et l'évènement :
M1 - Environnement professionnel et prévention des risques
M2 - Santé et sécurité des travailleurs
M3 - Sécurité et sûreté des lieux de spectacle
M4 - Gestion de la sécurité et de la sûreté des spectacles et événements
M5 - Méthodologies d'encadrement de la prévention des risques

UE2 - Planification prévisionnelle et élaboration budgétaire dans le spectacle et l'évènement
M6 - Environnement administratif et juridique
M7 - Planification prévisionnelle
M8 - Structuration des budgets et de plans
M9 - Méthodologies de planification et d'élaboration de budget

UE3 - Gestion des ressources humaines dans le spectacle et l'évènement
M10 - Environnement social et économique des RH dans le secteur d'activité
M11 - Organisation des ressources humaines au sein du service technique
M12 - Gestion des ressources humaines
M13 - Méthodologies de gestion des ressources humaines

UE4 - Conduite de projets :
M14 - La création d'un spectacle, d'un festival ou d'un événement
M15 - Le projet de structure
M16 - L'intégration des technologies dans les projets
M17 - Méthodologies de conduite de projet

Bac + 5 et plus