Centre de la formation et du développement des compétences - APHP/CFDC

Le diplôme d'Etat d'aide-soignant atteste de l'acquisition des compétences requises pour exercer la profession d'aide-soignant sous la responsabilité d'un infirmier dans le cadre de l'article R. 4311-4 du code de la santé publique. En tant que professionnel de santé, l'aide-soignant est habilité à dispenser des soins de la vie quotidienne ou des soins aigus pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de la personne dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et dans le cadre d'une responsabilité partagée.

Trois missions reflétant la spécificité du métier sont ainsi définies :
1. Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie ;
2. Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences ;
3. Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.
Les domaine d'activités et activités associées :
Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités.
Appréciation de l'état clinique de la personne et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration avec l'infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques.
Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants.
Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d'intervention.
Transmission, quels que soient l'outil et les modalités de communication, des observations.

Bac ou équivalent

Le diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture atteste de l'acquisition des compétences requises pour exercer la profession d'auxiliaire de puériculture sous la responsabilité d'un infirmier ou d'une infirmière puéricultrice dans le cadre de l'article R. 4311-4 du code de la santé publique. En tant que professionnel(le) de santé, l'auxiliaire de puériculture est autorisé(e) à dispenser des activités d'éveil et d'éducation et réaliser des soins d'hygiène et de confort pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de l'enfant, dans le cadre du rôle propre de l'infirmier et des actes spécifiques définis prioritairement pour l'infirmière puéricultrice, en collaboration et dans le cadre d'une responsabilité partagée. Trois missions reflétant la spécificité du métier sont ainsi définies : 1. Accompagner l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale ; 2. Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences ; 3. Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.

Les soins ont pour but de répondre aux besoins fondamentaux de l'être humain. Dans le cadre de son référentiel d'activité, l'auxiliaire de puériculture concourt à deux types de soins, courants ou aigus.
Le terme «personne» usité dans certains domaines d'activités et activités constitutives est entendu pour l'auxiliaire de puériculture de manière générique pour désigner le nouveau-né, le nourrisson, l'enfant, l'adolescent ou le jeune adulte dans les structures qui l'accueillent spécifiquement.
Les domaines d'activité de l'auxiliaire de puériculture sont les suivants :
Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités.
Appréciation de l'état clinique de la personne et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration avec l'infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques.
Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants.
Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d'intervention.
Transmission, quels que soient l'outil et les modalités de communication, des observations.

Bac ou équivalent

Le diplôme d'Etat d'aide-soignant atteste de l'acquisition des compétences requises pour exercer la profession d'aide-soignant sous la responsabilité d'un infirmier dans le cadre de l'article R. 4311-4 du code de la santé publique. En tant que professionnel de santé, l'aide-soignant est habilité à dispenser des soins de la vie quotidienne ou des soins aigus pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de la personne dans le cadre du rôle propre de l'infirmier, en collaboration avec lui et dans le cadre d'une responsabilité partagée.

Trois missions reflétant la spécificité du métier sont ainsi définies :
1. Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie ;
2. Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences ;
3. Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.
Les domaine d'activités et activités associées :
Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités
Appréciation de l'état clinique de la personne et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration avec l'infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques
Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d'intervention
Transmission, quels que soient l'outil et les modalités de communication, des observations

Bac ou équivalent

Le diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture atteste de l'acquisition des compétences requises pour exercer la profession d'auxiliaire de puériculture sous la responsabilité d'un infirmier ou d'une infirmière puéricultrice dans le cadre de l'article R. 4311-4 du code de la santé publique. En tant que professionnel(le) de santé, l'auxiliaire de puériculture est autorisé(e) à dispenser des activités d'éveil et d'éducation et réaliser des soins d'hygiène et de confort pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de l'enfant, dans le cadre du rôle propre de l'infirmier et des actes spécifiques définis prioritairement pour l'infirmière puéricultrice, en collaboration et dans le cadre d'une responsabilité partagée. Trois missions reflétant la spécificité du métier sont ainsi définies : 1. Accompagner l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale ; 2. Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences ; 3. Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.

Les soins ont pour but de répondre aux besoins fondamentaux de l'être humain. Dans le cadre de son référentiel d'activité, l'auxiliaire de puériculture concourt à deux types de soins, courants ou aigus.
Le terme «personne» usité dans certains domaines d'activités et activités constitutives est entendu pour l'auxiliaire de puériculture de manière générique pour désigner le nouveau-né, le nourrisson, l'enfant, l'adolescent ou le jeune adulte dans les structures qui l'accueillent spécifiquement.
Les domaines d'activité de l'auxiliaire de puériculture sont les suivants :
Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités
Appréciation de l'état clinique de la personne et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration avec l'infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques.
Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d'intervention Transmission, quels que soient l'outil et les modalités de communication, des observations

Bac ou équivalent

En application des recommandations de bonnes pratiques établies par la Haute Autorité de Santé, l'assistant de régulation médicale assure la réception des appels reçus par les SAMU - Centres 15, sous la responsabilité d'un médecin régulateur, contribue sur décision médicale au traitement optimal des demandes et participe à la gestion des moyens, au suivi des appels et des interventions, au quotidien, en situation dégradée et en situation sanitaire exceptionnelle. Un appel de régulation médicale est défini comme une communication par téléphone (ou au moyen de tout autre dispositif de télécommunication) entre un centre de régulation médicale et un patient ou un tiers, en réponse à une demande de soins ou de secours. Cet appel, qui peut intervenir 24 h/24, est réceptionné par l'assistant de régulation médicale dont le rôle est d'assister le médecin régulateur. Le médecin régulateur est responsable des réponses apportées à tous les appels. Il peut ne pas prendre l'appelant personnellement en ligne, mais la décision mise en oeuvre par l'assistant de régulation médicale est soumise à la validation du médecin et donc, in fine, prise sous la responsabilité du médecin régulateur.

La construction d'un parcours professionnalisant en alternance permettra l'acquisition progressive des quatre domaines de compétences :
- Traitement d'un appel dans le cadre du SAMU.
- Mobilisation et suivi des moyens opérationnels nécessaires au traitement de la demande sur décision médicale.
- Traitement des informations liées à la régulation, la qualité, la sécurité et la vie du service.
- Appui à la gestion des moyens en situations dégradées exceptionnelles et lors de la mise en oeuvre de dispositifs prévisionnels de secours

Bac ou équivalent

Le préparateur en pharmacie hospitalière participe, sous la responsabilité du pharmacien, à la gestion, l'approvisionnement et la dispensation des médicaments et autres produits de santé délivrés, à la réalisation des préparations, à la division des produits officinaux. Son activité peut s'étendre à la préparation des dispositifs médicaux stériles ainsi qu'à la préparation des médicaments radio- pharmaceutiques et anti-cancéreux. Il a également un rôle de conseil, d'encadrement et de formation.

- Analyser et adapter sa pratique professionnelle au regard de l'évolution des recommandations.
- Analyser et optimiser les stocks de produits, matériaux, équipements et consommables dans son domaine de compétence.
- Analyser les prescriptions, les demandes de médicaments ou de produits ou les ordonnances.
- Analyser, traduire et formuler un besoin utilisateur en études de faisabilité, en solutions, en programmes.
- Classer des données, des informations, des documents de diverses natures.
- Conseiller le patient et son entourage dans le cadre du projet personnalisé du patient.
- Évaluer les pratiques professionnelles de soins dans son domaine de compétence.
- Évaluer, choisir, utiliser les produits et/ou matériaux nécessaire à la pratique de son métier.
- Rédiger des informations relatives à son domaine d'intervention pour assurer un suivi et une traçabilité.

Bac + 1 à bac + 2

Le préparateur en pharmacie hospitalière participe, sous la responsabilité du pharmacien, à la gestion, l'approvisionnement et la dispensation des médicaments et autres produits de santé délivrés, à la réalisation des préparations, à la division des produits officinaux. Son activité peut s'étendre à la préparation des dispositifs médicaux stériles ainsi qu'à la préparation des médicaments radio- pharmaceutiques et anti-cancéreux. Il a également un rôle de conseil, d'encadrement et de formation.

- Analyser et adapter sa pratique professionnelle au regard de l'évolution des recommandations.
- Analyser et optimiser les stocks de produits, matériaux, équipements et consommables dans son domaine de compétence.
- Analyser les prescriptions, les demandes de médicaments ou de produits ou les ordonnances.
- Analyser, traduire et formuler un besoin utilisateur en études de faisabilité, en solutions, en programmes.
- Classer des données, des informations, des documents de diverses natures.
- Conseiller le patient et son entourage dans le cadre du projet personnalisé du patient.
- Évaluer les pratiques professionnelles de soins dans son domaine de compétence.
- Évaluer, choisir, utiliser les produits et/ou matériaux nécessaire à la pratique de son métier.
- Rédiger des informations relatives à son domaine d'intervention pour assurer un suivi et une traçabilité.

Bac + 1 à bac + 2

Le cadre de santé paramédical organise l'activité paramédicale, anime l'équipe et coordonne les moyens d'un service de soins, médico-technique ou de rééducation, en veillant à l'efficacité et la qualité des prestations. Le cadre de santé paramédical, formateur, forme les professionnels paramédicaux et organise les conditions de leurs apprentissages. Il réalise des actions de formation concernant les soins.

- Analyser des données, des tableaux de bord et justifier des résultats relatifs aux activités de son domaine.
- Arbitrer et/ou décider entre différentes propositions, dans un environnement donné.
- Concevoir, formaliser et adapter des procédures / protocoles / modes opératoires / consignes relatives à son domaine de compétence.
- Concevoir, piloter et évaluer un projet / un processus relevant de son domaine de compétence.
- Établir / évaluer / optimiser un budget relatif à son domaine de compétence.
- Évaluer, développer et valoriser les compétences de ses collaborateurs.
- Fixer des objectifs, mesurer les résultats et évaluer les performances collectives et/ou individuelles.
- Organiser une unité, un service, en fonction de différents critères (missions, stratégie, moyens, etc.).
- Piloter, animer / communiquer, motiver une ou plusieurs équipes.
- Planifier, organiser, répartir la charge de travail et allouer les ressources pour leur réalisation.
- Travailler en équipe pluridisciplinaire / en réseau.

Bac + 3 à bac + 4

Le cadre de santé paramédical organise l'activité paramédicale, anime l'équipe et coordonne les moyens d'un service de soins, médico-technique ou de rééducation, en veillant à l'efficacité et la qualité des prestations. Le cadre de santé paramédical, formateur, forme les professionnels paramédicaux et organise les conditions de leurs apprentissages. Il réalise des actions de formation concernant les soins.

- Contrôle et suivi de la qualité et de la sécurité des soins et activités paramédicales, dans son domaine.
- Coordination et suivi de la prise en charge de prestations.
- Élaboration et rédaction de rapports d'activité.
- Encadrement de proximité d'équipe(s), gestion et développement des personnels.
- Montage, mise en oeuvre, suivi et gestion de projets spécifiques au domaine d'activité.
- Organisation et suivi de l'accueil (agents, stagiaires, nouveaux recrutés).
- Planification des activités et des moyens, contrôle et reporting.
- Promotion des réalisations / des projets spécifiques à son domaine d'activité.
- Veille spécifique à son domaine d'activité.

Bac + 3 à bac + 4

Le manipulateur d'électroradiologie médicale réalise des examens nécessaires à l'établissement d'un diagnostic relevant des techniques d'imagerie médicale, d'exploration fonctionnelle ou de traitement. Ces techniques impliquent l'utilisation de rayonnements ionisants ou non, ou d'autres agents physiques. Le manipulateur d'électroradiologie accompagne le patient tout au long de ses examens et lors de sa prise en charge thérapeutique. Ces actes professionnels sont réalisés sur prescription médicale.

- Analyser la situation clinique de la personne et déterminer les modalités des soins à réaliser.
- Conduire une relation avec la personne soignée.
- Évaluer, améliorer ses pratiques professionnelles. Analyser et adapter sa pratique professionnelle en regard de l'évolution des recommandations.
- Gérer les informations liées à la réalisation des soins à visée diagnostique et thérapeutique.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
- Mettre en oeuvre les normes et principes de qualité, d'hygiène et de sécurité pour assurer la qualité des soins.
- Mettre en oeuvre les règles et les pratiques de radioprotection des personnes soignées, des personnels et du public.
- Mettre en oeuvre les soins à visée diagnostique et thérapeutique en imagerie médicale, médecine nucléaire, radiothérapie et explorations fonctionnelles, en assurant la continuité des soins.
- Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs.
- Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 3 à bac + 4

La puéricultrice est une professionnelle capable d'identifier les besoins d'un enfant ou d'un groupe, de répondre à ces besoins, de promouvoir la prévention et l'éducation pour la santé ou encore, de participer à l'administration d'un service ou d'une institution d'enfants.

- Évaluer l'état de santé et le développement des enfants et des adolescents.
- Concevoir et conduire un projet de soins et d'éducation adapté à l'enfant.
- Mettre en oeuvre des soins adaptés aux enfants présentant des altérations de santé.
- Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité.
- Concevoir et mettre en oeuvre des activités de promotion de la santé de l'enfant et de protection de l'enfance.
- Organiser et coordonner les soins et les activités de développement et d'éveil pour des enfants et des adolescents.
- Gérer les ressources d'un service ou d'un établissement d'accueil d'enfants.
- Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 3 à bac + 4

Selon l'OMS, l'infirmier va aider les individus, les familles et les groupes à déterminer et réaliser leur plein potentiel physique, mental et social... Les soins infirmiers englobent également la planification et la mise en oeuvre des soins curatifs et de réadaptation et concernent les aspects physiques, mentaux et sociaux de la vie en ce qu'ils affectent la santé, la maladie,le handicap et la mort. Les infirmiers travaillent aussi comme partenaires des membres des autres professions impliquées dans la prestation des services de santé.

- Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.
- Analyser / évaluer la situation clinique d'une personne, d'un groupe de personnes, relative à son domaine de compétence.
- Analyser, synthétiser des informations permettant la prise en charge de la personne soignée et la continuité des soins.
- Concevoir et conduire un projet de soins, dans son domaine de compétence.
- Concevoir, formaliser et adapter des procédures / protocoles / modes opératoires / consignes relatives à son domaine de compétence.
- Conduire un entretien d'aide.
- Conseiller le patient et son entourage dans le cadre du projet personnalisé du patient.
- Élaborer et formaliser un diagnostic santé de la personne, relatif à son domaine de compétence.
- Évaluer les pratiques professionnelles de soins dans son domaine de compétence.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
- Initier et mettre en oeuvre des soins éducatifs et préventifs.
- Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.
- Organiser et coordonner des interventions soignantes.
- Rechercher, traiter et produire des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 3 à bac + 4

Le manipulateur d'électroradiologie médicale réalise des examens nécessaires à l'établissement d'un diagnostic relevant des techniques d'imagerie médicale, d'exploration fonctionnelle ou de traitement. Ces techniques impliquent l'utilisation de rayonnements ionisants ou non, ou d'autres agents physiques. Le manipulateur d'électroradiologie accompagne le patient tout au long de ses examens et lors de sa prise en charge thérapeutique. Ces actes professionnels sont réalisés sur prescription médicale.

- Analyser la situation clinique de la personne et déterminer les modalités des soins à réaliser.
- Conduire une relation avec la personne soignée.
- Évaluer, améliorer ses pratiques professionnelles. Analyser et adapter sa pratique professionnelle en regard de l'évolution des recommandations.
- Gérer les informations liées à la réalisation des soins à visée diagnostique et thérapeutique.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
- Mettre en oeuvre les normes et principes de qualité, d'hygiène et de sécurité pour assurer la qualité des soins.
- Mettre en oeuvre les règles et les pratiques de radioprotection des personnes soignées, des personnels et du public.
- Mettre en oeuvre les soins à visée diagnostique et thérapeutique en imagerie médicale, médecine nucléaire, radiothérapie et explorations fonctionnelles, en assurant la continuité des soins.
- Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs.
- Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 3 à bac + 4

La puéricultrice est une professionnelle capable d'identifier les besoins d'un enfant ou d'un groupe, de répondre à ces besoins, de promouvoir la prévention et l'éducation pour la santé ou encore, de participer à l'administration d'un service ou d'une institution d'enfants.

- Évaluer l'état de santé et le développement des enfants et des adolescents.
- Concevoir et conduire un projet de soins et d'éducation adapté à l'enfant.
- Mettre en oeuvre des soins adaptés aux enfants présentant des altérations de santé.
- Accompagner et soutenir les familles dans le processus de parentalité.
- Concevoir et mettre en oeuvre des activités de promotion de la santé de l'enfant et de protection de l'enfance.
- Organiser et coordonner les soins et les activités de développement et d'éveil pour des enfants et des adolescents.
- Gérer les ressources d'un service ou d'un établissement d'accueil d'enfants.
- Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 3 à bac + 4

Selon l'OMS, l'infirmier va aider les individus, les familles et les groupes à déterminer et réaliser leur plein potentiel physique, mental et social... Les soins infirmiers englobent également la planification et la mise en oeuvre des soins curatifs et de réadaptation et concernent les aspects physiques, mentaux et sociaux de la vie en ce qu'ils affectent la santé, la maladie,le handicap et la mort. Les infirmiers travaillent aussi comme partenaires des membres des autres professions impliquées dans la prestation des services de santé.

- Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.
- Analyser / évaluer la situation clinique d'une personne, d'un groupe de personnes, relative à son domaine de compétence.
- Analyser, synthétiser des informations permettant la prise en charge de la personne soignée et la continuité des soins.
- Concevoir et conduire un projet de soins, dans son domaine de compétence.
- Concevoir, formaliser et adapter des procédures / protocoles / modes opératoires / consignes relatives à son domaine de compétence.
- Conduire un entretien d'aide.
- Conseiller le patient et son entourage dans le cadre du projet personnalisé du patient.
- Élaborer et formaliser un diagnostic santé de la personne, relatif à son domaine de compétence.
- Évaluer les pratiques professionnelles de soins dans son domaine de compétence.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
- Initier et mettre en oeuvre des soins éducatifs et préventifs.
- Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.
- Organiser et coordonner des interventions soignantes.
- Rechercher, traiter et produire des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 3 à bac + 4

- Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier. - Concevoir et mettre en oeuvre un projet de soins infirmiers. - Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique. - Organiser et coordonner des interventions soignantes

- Législation du système de santé français et textes réglementant la profession d'infirmier
- Démarche clinique infirmière
- Techniques de soins courants
- Hygiène
- Transfusion sanguine
- Méthodologie du travail personnel écrit

Bac + 3 à bac + 4

Le cursus sanctionné par le diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire vise à former des professionnels infirmiers ou maïeuticiens capables d'assister le chirurgien pendant une intervention. La formation (2 fois dix mois) est délivrée dans les instituts de formation autorisées par le président du conseil régional. Pour être admis en formation, le (ou la) candidat(e) doit : - être titulaire soit d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné à l'article L. 4311-3 ou à l'article L. 4311-12 du code de la santé publique permettant d'exercer sans limitation la profession d'infirmier, soit d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné à l'article L. 4151-5 du code de la santé publique permettant d'exercer la profession de sage-femme ou d'une autorisation d'exercice délivrée par le ministre chargé de la santé en application de l'article L. 4111-2 du code de la santé publique ; - avoir réussi les épreuves d'admission (une épreuve d'admissibilité et une épreuve orale d'admission).

La formation d'infirmier de bloc opératoire a pour finalité de permettre à l'étudiant d'assumer une prise en charge holistique de la personne soignée, dans le respect des aspects éthiques et juridiques, au sein d'une équipe pluriprofessionnelle.
Cette formation est dispensée en vue d'exercer la profession dans les lieux suivants : blocs opératoires, stérilisation centrale, structures d'hygiène hospitalière, services réalisant des actes invasifs à visée thérapeutique et/ou diagnostique.

Au terme de sa formation, l'infirmier de bloc opératoire diplômé d'État doit être capable, dans le cadre d'une démarche qualité :
- d'élaborer un processus de soins infirmiers personnalisés adaptés au contexte de son activité ;
- de garantir et de faire respecter les règles d'hygiène et de participer à l'évolution des pratiques ;
- de garantir et de faire respecter la sécurité des personnes dans le contexte technologique des secteurs d'activité ;
- de dispenser des soins adaptés aux différentes techniques chirurgicales en garantissant la sécurité de l'opéré, des personnels et de l'environnement ;
- de travailler en équipe et de participer à la formation des personnes intervenant dans ses différents secteurs d'activité ;
- d'agir comme partenaire de santé dans le cadre législatif et réglementaire, déontologique et éthique ;
- de participer à la gestion et à l'organisation de ses domaines d'activité afin de permettre la maîtrise conjointe de la qualité et des coûts ;
- d'évaluer et de réajuster sa pratique professionnelle.

Bac + 5 et plus

Le cursus sanctionné par le diplôme d'Etat d'infirmier de bloc opératoire vise à former des professionnels infirmiers ou maïeuticiens capables d'assister le chirurgien pendant une intervention. La formation (2 fois dix mois) est délivrée dans les instituts de formation autorisées par le président du conseil régional. Pour être admis en formation, le (ou la) candidat(e) doit : - être titulaire soit d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné à l'article L. 4311-3 ou à l'article L. 4311-12 du code de la santé publique permettant d'exercer sans limitation la profession d'infirmier, soit d'un diplôme, certificat ou autre titre mentionné à l'article L. 4151-5 du code de la santé publique permettant d'exercer la profession de sage-femme ou d'une autorisation d'exercice délivrée par le ministre chargé de la santé en application de l'article L. 4111-2 du code de la santé publique ; - avoir réussi les épreuves d'admission (une épreuve d'admissibilité et une épreuve orale d'admission). Au terme de sa formation, l'infirmier de bloc opératoire diplômé d'État doit être capable, dans le cadre d'une démarche qualité : - d'élaborer un processus de soins infirmiers personnalisés adaptés au contexte de son activité ; - de garantir et de faire respecter les règles d'hygiène et de participer à l'évolution des pratiques ; - de garantir et de faire respecter la sécurité des personnes dans le contexte technologique des secteurs d'activité ; - de dispenser des soins adaptés aux différentes techniques chirurgicales en garantissant la sécurité de l'opéré, des personnels et de l'environnement ; - de travailler en équipe et de participer à la formation des personnes intervenant dans ses différents secteurs d'activité ; - d'agir comme partenaire de santé dans le cadre législatif et réglementaire, déontologique et éthique ; - de participer à la gestion et à l'organisation de ses domaines d'activité afin de permettre la maîtrise conjointe de la qualité et des coûts ; - d'évaluer et de réajuster sa pratique professionnelle.

La formation d'infirmier de bloc opératoire est dispensée en vue d'exercer la profession dans les lieux suivants : blocs opératoires, stérilisation centrale, structures d'hygiène hospitalière, services réalisant des actes invasifs à visée thérapeutique et/ou diagnostique.

Le référentiel de formation a pour objectif de développer des compétences d'infirmier spécialisé dont les caractéristiques sont les suivantes :
-Un infirmier de bloc opératoire apte à exercer les rôles d'infirmier circulant, instrumentiste et aide-opératoire ;
-Un infirmier de bloc opératoire apte à prendre en compte la gestion des risques liée à l'activité et à l'environnement du secteur où il exerce et notamment la lutte contre les infections nosocomiales ;
-Un infirmier de bloc opératoire bénéficiant d'un savoir professionnel lui permettant d'affirmer son identité professionnelle.

La formation se déroule sur 4 semestres. Elle comprend des enseignements théoriques et pratiques et une formation réalisée en milieu professionnel (47 semaines). Le référentiel de formation répertorie 5 blocs de compétences :
Bloc 1 - Prise en soins et mise en oeuvre des activités de prévention et de soins en lien avec des actes invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique
Bloc 2 - Mise en oeuvre des techniques complexes d'assistance chirurgicale au cours d'actes invasifs à visée diagnostique et/ou thérapeutique
Bloc 3 - Organisation et coordination des activités de soins, de la démarche qualité et prévention des risques dans les secteurs interventionnels et secteurs associés
Bloc 4 - Information et formation des professionnels dans les secteurs interventionnels et secteurs associés
Bloc 5 - Veille professionnelle, travaux de recherche et conduite de démarches d'amélioration des pratiques

Bac + 5 et plus

L'infirmier anesthésiste diplômé d'État (DE) exerce sa profession dans tous les sites requérant l'anesthésie des patients : bloc opératoire, radiologie interventionnelle, salle de surveillance post-interventionnelle, service d'aide médicale d'urgence. Il participe, au sein d'équipes pluridisciplinaires, à la prise en charge de la douleur. Code de la Santé publique, partie IV, livre 3, titre 1er, article R. 4311-12 : L'infirmier anesthésiste diplômé d'État est seul habilité, à condition qu'un médecin anesthésiste-réanimateur puisse intervenir à tout moment, et après qu'un médecin anesthésiste-réanimateur ait examiné le patient et établi la stratégie, à appliquer les techniques suivantes : - 1°anesthésie générale ; - 2°anesthésie loco-régionale et réinjection dans le cas où un dispositif a été mis en place par un médecin anesthésiste-réanimateur ; - 3°réanimation per-opératoire. En salle de surveillance postinterventionnelle, il assure les actes relevant des techniques d'anesthésie citées aux 1°, 2°, 3° et est habilité à la prise en charge de la douleur postopératoire relevant des mêmes techniques. Les transports sanitaires mentionnés à l'article R. 4311-10 sont réalisés en priorité par l'infirmier anesthésiste diplômé d'État. Il est le seul habilité à réaliser le transport de patients stables, ventilés, intubés et/ou sédatés dans le cadre de transports interhospitaliers. L'infirmier anesthésiste diplômé d'État -IADE- est un infirmier responsable et autonome, particulièrement compétent dans le domaine des soins en anesthésie. Sa formation et son expertise lui confèrent une aptitude supplémentaire au sein de ces différents sites. De par ces compétences acquises en formation, l'infirmier anesthésiste analyse, gère et évalue les situations dans son domaine de compétence, afin de garantir la qualité des soins et la sécurité des patients. L'infirmier anesthésiste réalise également des activités de prévention, d'éducation et de formation. L'infirmier anesthésiste a une exclusivité d'exercice paramédical dans les champs de l'anesthésie.

- Adapter son comportement, sa pratique professionnelle à des situations critiques /particulières, dans son domaine de compétence
- Analyser la qualité et la sécurité en anesthésie-réanimation.
- Analyser la situation, anticiper les risques associés en fonction du type d'anesthésie, des caractéristiques du patient et de l'intervention et ajuster la prise en charge anesthésique.
- Analyser le comportement du patient, l'accompagner et fournir une information adaptée à la situation d'anesthésie.
- Anticiper et mettre en place une organisation du site d'anesthésie en fonction du patient, du type d'intervention et du type d'anesthésie.
- Coordonner ses actions avec les intervenants dans le cadre de l'anesthésie-réanimation, de l'urgence intra et extra hospitalière et de la prise en charge de la douleur.
- Évaluer et traiter la douleur des patients.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation
- Mettre eu oeuvre et adapter la procédure d'anesthésie en fonction du patient et du déroulement de l'intervention.
- Réaliser l'induction anesthésique en collaboration avec le médecin anesthésiste.
- Rechercher, traiter et produire des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 5 et plus

L'infirmier anesthésiste diplômé d'État (DE) exerce sa profession dans tous les sites requérant l'anesthésie des patients : bloc opératoire, radiologie interventionnelle, salle de surveillance post-interventionnelle, service d'aide médicale d'urgence. Il participe, au sein d'équipes pluridisciplinaires, à la prise en charge de la douleur. Code de la Santé publique, partie IV, livre 3, titre 1er, article R. 4311-12 : L'infirmier anesthésiste diplômé d'État est seul habilité, à condition qu'un médecin anesthésiste-réanimateur puisse intervenir à tout moment, et après qu'un médecin anesthésiste-réanimateur ait examiné le patient et établi la stratégie, à appliquer les techniques suivantes : - 1°anesthésie générale ; - 2°anesthésie loco-régionale et réinjection dans le cas où un dispositif a été mis en place par un médecin anesthésiste-réanimateur ; - 3°réanimation per-opératoire. En salle de surveillance postinterventionnelle, il assure les actes relevant des techniques d'anesthésie citées aux 1°, 2°, 3° et est habilité à la prise en charge de la douleur postopératoire relevant des mêmes techniques. Les transports sanitaires mentionnés à l'article R. 4311-10 sont réalisés en priorité par l'infirmier anesthésiste diplômé d'État. Il est le seul habilité à réaliser le transport de patients stables, ventilés, intubés et/ou sédatés dans le cadre de transports interhospitaliers. L'infirmier anesthésiste diplômé d'État -IADE- est un infirmier responsable et autonome, particulièrement compétent dans le domaine des soins en anesthésie. Sa formation et son expertise lui confèrent une aptitude supplémentaire au sein de ces différents sites. De par ces compétences acquises en formation, l'infirmier anesthésiste analyse, gère et évalue les situations dans son domaine de compétence, afin de garantir la qualité des soins et la sécurité des patients. L'infirmier anesthésiste réalise également des activités de prévention, d'éducation et de formation. L'infirmier anesthésiste a une exclusivité d'exercice paramédical dans les champs de l'anesthésie.

- Adapter son comportement, sa pratique professionnelle à des situations critiques /particulières, dans son domaine de compétence
- Analyser la qualité et la sécurité en anesthésie-réanimation.
- Analyser la situation, anticiper les risques associés en fonction du type d'anesthésie, des caractéristiques du patient et de l'intervention et ajuster la prise en charge anesthésique.
- Analyser le comportement du patient, l'accompagner et fournir une information adaptée à la situation d'anesthésie.
- Anticiper et mettre en place une organisation du site d'anesthésie en fonction du patient, du type d'intervention et du type d'anesthésie.
- Coordonner ses actions avec les intervenants dans le cadre de l'anesthésie-réanimation, de l'urgence intra et extra hospitalière et de la prise en charge de la douleur.
- Évaluer et traiter la douleur des patients.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation
- Mettre eu oeuvre et adapter la procédure d'anesthésie en fonction du patient et du déroulement de l'intervention.
- Réaliser l'induction anesthésique en collaboration avec le médecin anesthésiste.
- Rechercher, traiter et produire des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 5 et plus

L'exercice de la kinésithérapie associe à une réflexion éthique des qualités techniques et relationnelles. Elle contribue à la rééducation, la réadaptation et la réinsertion des personnes malades, accidentées ou confrontées à une situation de handicap. Elle participe à des actions de prévention et de promotion de la santé à tous les âges de la vie.

- Analyser et faire évoluer sa pratique professionnelle.
- Concevoir et conduire un projet de soins, dans son domaine de compétence.
- Concevoir et conduire une démarche de conseil, d'éducation, de prévention et dépistage en kinésithérapie et en santé publique.
- Conduire une relation dans un contexte d'intervention kinésithérapique.
- Élaborer un diagnostic en kinésithérapie.
- Gérer une structure et ses ressources.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
- Mettre en oeuvre les activités de rééducation, de réadaptation et de réinsertion dans le domaine de la kinésithérapie.
- Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs.
- Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 5 et plus

Le périmètre des interventions des sages-femmes s'étend de la conception, à la grossesse, l'accouchement et les suites de naissance, ainsi qu'à la gynécologie de prévention. Spécialiste de la physiologie, la sage-femme adresse ses patientes à un médecin lorsqu'elle décèle une pathologie.

En l'absence de pathologie, la sage-femme :
- Assure la surveillance médicale et l'accompagnement de la femme, de la déclaration de grossesse jusqu'à l'accouchement.
- Aide les futurs parents à préparer la naissance et l'accueil de l'enfant.
- Pratique l'accouchement.
- Assure la surveillance médicale des suites de la naissance pour l'accouchée et le nouveau-né.
- Accompagne et suit l'allaitement.
- Réalise la consultation postnatale.
- Pratique la rééducation périnéo-sphinctérienne liée à l'accouchement.
- Prescrit la contraception et le suivi gynécologique de prévention chez la femme en bonne santé tout au long de la vie.
- Prescrit et réalise les vaccinations prévues par la réglementation.

Bac + 5 et plus

L'exercice de la kinésithérapie associe à une réflexion éthique des qualités techniques et relationnelles. Elle contribue à la rééducation, la réadaptation et la réinsertion des personnes malades, accidentées ou confrontées à une situation de handicap. Elle participe à des actions de prévention et de promotion de la santé à tous les âges de la vie.

- Analyser et faire évoluer sa pratique professionnelle.
- Concevoir et conduire un projet de soins, dans son domaine de compétence.
- Concevoir et conduire une démarche de conseil, d'éducation, de prévention et dépistage en kinésithérapie et en santé publique.
- Conduire une relation dans un contexte d'intervention kinésithérapique.
- Élaborer un diagnostic en kinésithérapie.
- Gérer une structure et ses ressources.
- Informer et former des professionnels et des personnes en formation.
- Mettre en oeuvre les activités de rééducation, de réadaptation et de réinsertion dans le domaine de la kinésithérapie.
- Organiser les activités et coopérer avec les différents acteurs.
- Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques.

Bac + 5 et plus

Le périmètre des interventions des sages-femmes s'étend de la conception, à la grossesse, l'accouchement et les suites de naissance, ainsi qu'à la gynécologie de prévention. Spécialiste de la physiologie, la sage-femme adresse ses patientes à un médecin lorsqu'elle décèle une pathologie.

En l'absence de pathologie, la sage-femme :
- Assure la surveillance médicale et l'accompagnement de la femme, de la déclaration de grossesse jusqu'à l'accouchement.
- Aide les futurs parents à préparer la naissance et l'accueil de l'enfant.
- Pratique l'accouchement.
- Assure la surveillance médicale des suites de la naissance pour l'accouchée et le nouveau-né.
- Accompagne et suit l'allaitement.
- Réalise la consultation postnatale.
- Pratique la rééducation périnéo-sphinctérienne liée à l'accouchement.
- Prescrit la contraception et le suivi gynécologique de prévention chez la femme en bonne santé tout au long de la vie.
- Prescrit et réalise les vaccinations prévues par la réglementation.

Bac + 5 et plus