Cemea-Arif (CFPES et INFOP)

- Assurer la sécurité physique et morale des mineurs et en particulier les sensibiliser, dans le cadre de la mise en oeuvre d'un projet pédagogique, aux risques liés , selon les circonstances aux conduites addictives ou aux comportement, notamment ceux liés à la sexualité. - Participer à l'accueil, la communication et au développement des relations entre les différents acteurs. - Participer, au sein d'une équipe, à la mise en oeuvre d'un projet éducatif dans le respect du cadre de mineurs. - Encadrer et animer la vie quotidienne et les activités. - Accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.

Par des apprentissages simples, par une réflexion sur le rôle de l'activité, par une mise en oeuvre de situations pédagogiques.
- L'organisation de la vie quotidienne
- La connaissance des enfants et des jeunes
- La connaissance des terrains d'application
- Le cadre réglementaire : sécurité, législation, responsabilité
- Les faits de société

Sans niveau particulier

- Assurer la sécurité physique et morale des mineurs et en particulier les sensibiliser, dans le cadre de la mise en oeuvre d'un projet pédagogique, aux risques liés , selon les circonstances aux conduites addictives ou aux comportement, notamment ceux liés à la sexualité. - Participer à l'accueil, la communication et au développement des relations entre les différents acteurs. - Participer, au sein d'une équipe, à la mise en oeuvre d'un projet éducatif dans le respect du cadre de mineurs. - Encadrer et animer la vie quotidienne et les activités. - Accompagner les mineurs dans la réalisation de leurs projets.

Par des apprentissages simples, par une réflexion sur le rôle de l'activité, par une mise en oeuvre de situations pédagogiques.
- L'organisation de la vie quotidienne
- La connaissance des enfants et des jeunes
- La connaissance des terrains d'application
- Le cadre réglementaire : sécurité, législation, responsabilité
- Les faits de société

Sans niveau particulier

Élaborer et mettre en oeuvre avec son équipe d'animation, dans le respect du cadre réglementaire des Accueils Collectifs de Mineurs, un projet pédagogique en cohérence ace le projet éducatif et prenant notamment en compte l'accueil de mineurs atteints de troubles de la santé ou porteurs de handicaps. Situer son engagement et dans le contexte social, culturel et éducatif. Coordonner et assurer la formation de l'équipe d'animation . Diriger les personnels et assurer la gestion de l'accueil. Développer les partenariats et la communication.

- Une réflexion sur l'actualisation des diverses conceptions éducatives et pédagogiques (à partir des expériences vécues).
- L'ouverture vers toutes formes de vacances collectives et toutes expériences d'animation collective, des rappels de la réglementation et de son évolution.
- Une aide à chaque candidat pour l'élaboration du bilan de formation.
- Rappel de notions abordées lors de la formation générale, sur demande des stagiaires.

Sans niveau particulier

Élaborer et mettre en oeuvre avec son équipe d'animation, dans le respect du cadre réglementaire des Accueils Collectifs de Mineurs, un projet pédagogique en cohérence ace le projet éducatif et prenant notamment en compte l'accueil de mineurs atteints de troubles de la santé ou porteurs de handicaps. Situer son engagement et dans le contexte social, culturel et éducatif. Coordonner et assurer la formation de l'équipe d'animation. Diriger les personnels et assurer la gestion de l'accueil. Développer les partenariats et la communication.

- Une réflexion sur l'actualisation des diverses conceptions éducatives et pédagogiques (à partir des expériences vécues).
- L'ouverture vers toutes formes de vacances collectives et toutes expériences d'animation collective, des rappels de la réglementation et de son évolution.
- Une aide à chaque candidat pour l'élaboration du bilan de formation.
- Rappel de notions abordées lors de la formation générale, sur demande des stagiaires.

Sans niveau particulier

L'intervention de l'animateur tous publics s'inscrit dans une logique globale d'éducation populaire dont il est l'acteur. La formation vise à permettre aux stagiaires d'acquérir les compétences suivantes : - Encadrer tout public dans tout lieu et dans toute structure - Mettre en oeuvre un projet d'animation s'inscrivant dans le projet de la structure - Conduire une action d'animation dans le champ du « Loisirs Tous Publics » et de direction d'accueil collectif de mineurs (ACM) - Mobiliser les démarches d'éducation populaire pour mettre en oeuvre des activités d'animation dans le champ du « Loisirs Tous Publics »

Connaissance du champ de l'animation.
Animateur acteur de sa structure.
Pédagogie et pratiques d'activités
Les publics dont celui de mon projet
Organiser la vie en collectivité
Technique d'Animation : Expression
Les outils du projet
Organisation et Évaluation de la Formation
Conception et évaluation d'une action d'animation
La fonction de direction
Construire et évaluer un projet
Démarche pédagogique et éducation nouvelle
Culture et identité
La Laïcité
Organisation Évaluation de la Formation. 2
Les outils du projet 2
Rédiger un compte rendu de direction
Droit et déontologie
Communication orale et préparation à l'entretien
Éducation permanente

Bac ou équivalent

Cette formation vise à former des coordinateurs de projet, d'associations, d'équipes, de structures, capables de mener des actions de développement social, éducatives ou culturelles, prenant en compte les différentes dimensions du territoire, des publics ainsi que des réseaux d'acteurs. Il s'agit, plus spécifiquement, de développer les compétences suivantes : - Être capable de concevoir un projet d'action et de coordonner sa mise en oeuvre - Être capable de conduire des démarches pédagogiques dans une perspective socio-éducative et d'animer en sécurité dans le champ d'activité

Animateur et environnement
Apports conceptuels et préparation à la recherche
Outils du diagnostic et projet
Education populaire, éducation nouvelle et animation
Travail en équipe
Construire une action de coordination
Evaluer un projet
Territoire, partenariats et réseaux
Engagement bénévole et militant
Animation, éthique et déontologie
Education permanente

Bac + 1 à bac + 2

L'éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d'insertion, a pour objectif d'aider au développement de la personnalité et à l'épanouissement de la personne ainsi qu'à la mise en oeuvre de pratiques d'action collective en direction des groupes et des territoires.

L'enseignement théorique comprend 4 domaines de formation :
Épreuve / Unité (EU DC 1 : La relation éducative spécialisée)
Épreuve / Unité (EU DC 2 : Conception et conduite de projets éducatifs spécialisés)
Épreuve / Unité (EU DC 3 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle)
Épreuve / Unité (EU DC 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux).
La formation est d'une durée de 3 ans.

Bac + 3 à bac + 4

Promouvoir la formation des cadres intermédiaires, qui ont un rôle important dans l'accompagnement des professionnels et des bénévoles. Le certificat d'aptitude aux fonctions d'encadrement et de responsable d'unité d'intervention sociale atteste des compétences nécessaires pour animer une unité de travail relevant du champ de l'intervention sociale et de l'action médico-sociale. A la tête d'une équipe, le titulaire du CAFERUIS pilote des actions engagées auprès des usagers. Il exerce principalement dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux, dans les collectivités territoriales et les équipes socio-éducatives des établissements de santé.

La formation se déroule pendant une durée de 18 mois, soit 400 heures d'enseignement théorique, avec 4 unités de formation :
- conception et conduite de projets,
- expertise technique,
- management d'équipe,
- gestion administrative et budgétaire
En alternance avec l'enseignement théorique, il y a 420 heures de formation pratique : stage effectué sur site qualifiant (allègement possible, sous condition)

Bac + 3 à bac + 4